硫酸的制备
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教案:硫酸的制备和性质
(温州中学化学组:谢昭全)
【学习目标】1.了解工业上生产硫酸的基本原理
2.掌握稀硫酸的性质
3.理解浓硫酸的三大特性
3.了解硫酸的用途
【设计意图】
通过实验探究理解浓硫酸的特性
【重点和难点】
浓硫酸的特性
【教学过程】
一、硫酸的工业制法
硫酸的工业制法在中国已经有上千年历史,中国历史上制取硫酸有胆矾法和绿矾法,故硫酸俗名绿矾油。现代制取硫酸则一般采用接触法。
接触法制硫酸的主要原料:含硫物质(硫磺矿或硫铁矿,我国由于硫磺矿资源较少,故用硫铁矿为原料制硫酸)、空气、水。无论是用硫铁矿还是硫磺为原料,都有三个主要步骤、三个主要设别和三个反应原理
1.三个步骤:
造气、氧化、吸收
2.三个设备
沸腾炉(若以硫磺为原料则为焚硫炉)、接触室(接触法这个名称由此而来)、吸收塔
3.三个反应
FeS 2+11O 28SO 2+2Fe 2O 3、 2SO 2 +O 2 2SO 3 、SO 3 +H 2O ═H 2SO 4 几点说明:
沸腾炉名称的由来
接触室名称的由来
吸收剂为浓硫酸而不是纯水或稀硫酸
由于第二步反应为可逆反应,故尾气中含二氧化硫,必须进行尾气处理
二、硫酸的物理性质
1.(纯)浓硫酸:无色、粘稠、油状液体
2.沸点338℃,属高沸点、难挥发酸(可用来制取低沸点、易挥发酸)
3.常用浓硫酸的几个数据:质量分数(可见其溶解性如何?)、密度、物质的量浓度
4.水溶性:跟水任意比互溶,溶解时放出大量热
【思考】如何稀释浓硫酸?浓硫酸粘到皮肤上应如何处理?
三、稀硫酸的性质——酸的通性
1.与指示剂作用
2.与活泼金属作用(强调不与Cu 作用)
3.与碱
4.与碱性氧化物
5.与盐
【讨论】浓、稀硫酸中所含有的粒子是否相同?
不同,稀硫酸中主要含氢离子和硫酸根离子及水的粒子,不含硫酸分子;浓硫酸中由于水太少,不足以让硫酸分子发生电离,故主要含硫酸分子。(由此引出浓硫酸肯定有不
催化剂
△
同于稀硫酸的性质)
四、浓硫酸的(三大)特性
【实验1】
将铜片与浓硫酸混合加热,将产生的气体通入品红
现象:铜片溶解、有气泡产生,品红溶液褪色
原理:Cu+2H2SO4 (浓)CuSO4+SO2↑+2H2O
稀硫酸不能氧化铜而浓硫酸能氧化铜,其中起氧化作用的是其中的硫元素,可见浓硫酸中硫元素的氧化性比稀硫酸中H的氧化性强,这样的酸称作氧化性酸
1.强氧化性
浓硫酸的强氧化性主要体现在四个方面
(1)能氧化某些H后金属如铜
(2)能氧化某些非金属如炭
(3)常温下能Al、Fe等金属钝化
(4)与H前金属反应时无氢气放出
【实验2】向表面皿中加入少量胆矾,再加入约3mL浓硫酸,搅拌。实验现象:
实验现象:蓝色晶体变为白色
现象解释:浓硫酸分子跟水分子强烈结合,生成一系列水合物
2.浓硫酸具有吸水性
【实验3】取2g蔗糖,放入大试管中,加入约5 mL浓硫酸,迅速搅拌,然后塞上带玻璃导管的橡胶塞,将玻璃导管的另一端插入盛有品红溶液的试管中。
实验现象:蔗糖变为黑色,体积膨胀成为黑色圆柱体,有能使品红溶液褪色的气体放出
现象解释:浓硫酸能使有机物中的氢、氧元素按水的组成从有机物中“脱离”出来,结合成水分子。如蔗糖、木屑、纸屑、棉麻织物等。所以以上现象是浓硫酸使蔗糖脱水而碳化。
3.[结论] 浓硫酸具有脱水性
【思考】
1.吸水性和脱水性有何区别?
吸水吸的是原有的水分子,可以是结晶水,也可以是湿存水,即可以是化学变化,也可以使物理变化。而脱水之前则没有水分子,只是把物质中的氢氧两种元素按照水的比例提取出来,其过程必然是化学变化。
2.在实验3中体现了浓硫酸的哪些性质?
吸水性、脱水性和强氧化性
五、硫酸的用途——十分广泛
硫酸应用在化肥、医药、农药的生产,金属矿石的处理,金属材料的表面清洗等方面,在实验室中,硫酸也是一种常用的化学试剂和干燥剂
【思考】浓硫酸用作干燥剂时,不能干燥哪些气体?
浓硫酸是酸性、氧化性干燥剂,不能干燥碱性气体(如氨气)和还原性气体(如硫化氢、碘化氢等,但能干燥二氧化硫、氢气和一氧化碳三种还原性气体,因二氧化硫与浓硫酸无中间价态而后两种气体则为高温还原剂,常温下难体现还原性)
六、常见的硫酸盐及用途(略)
1.石膏和熟石膏:石膏绷带、石膏模型、调节水泥硬化速度
2.重晶石或钡餐:X射线透视肠胃时用作造影剂
3.胆矾或蓝矾:杀菌剂,如游泳池中、波尔多液
4.绿矾:治疗缺铁性贫血、铁系净水剂
5.明矾:净水
6.晧矾:防腐剂、媒染剂、收敛剂
7.芒硝、缓泻剂:
8.泻盐。
【小结】
1.接触法制硫酸
三个三
2.浓硫酸的三大特性
吸水性、脱水性、强氧化性;
吸水与脱水的主要区别?浓硫酸的强氧化性主要体现在哪些方面?【巩固练习】
1、稀硫酸有无氧化性?
能否称作氧化性酸?
2、请用尽可能多的方法鉴别浓、稀硫酸
3、设计实验检验浓硫酸与焦炭反应的全部产物。
【作业布置】
《作业本》、《新精编》
【课后小结】
时间不够,重点突出不够,建议省去二、三、六三部分内容。