初二数学 全等三角形教案
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全等三角形
教学准备
复写纸、剪刀、半透明的纸、多媒体课件(几个
重要片断中使用)．
教学过程（师生活动）设计理念
问题情境1．展现生活中的大量图片或录像片
断。
2．学生讨论：
(1)从上面的片断中你有什么感
受?
(2)你能再举出生活中的一些类
似例子吗?
丰富的图形容
易引起学生的
注意，使他们
能很快地投入
到学习的情境
中．
它反映了现实
生活中存在着
大量的全等图
形．
教师明晰，建立模型
观察下列图案，指出这些图案
中中形状与大小相同的图形
问题：你还能举出生活中一些实际
例子吗？
通过构图，为
学生理解全等
三角形的有关
概念奠定基
础．
这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
解析、应用与拓广1.学生用半透明的纸描绘下图中左
边的△ABC，然后按要求在三个图中
依次操作．体验“平移、翻折、旋
转前后的两个图形全等”．
你发现变换前后的两个三角形有什
么关系？
结论：一个图形经过平移、翻
折、旋转后，位置变化了，但形状、
大小都没有改变，即平移、翻折、
旋转前后的图形全等。
善于对基本三
角形变换出各
种图形，观察
它们的对应
边、对应角的
变化，体会当
公共边、公共
角完全或部分
重叠时，如何
快速寻找．培
养学生的动手
操作能力．