《野望》PPT课件-完美版

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整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句 中的几个动词"驱"、"返"、"带"、"归"。用得自然而精 警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静， 诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织 成一幅绝妙的艺术画卷。光线与色彩的调和，远景与近景 的搭配，都显得那么白然和谐，令人不能不产生某种遐 想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
二 写一写字形
驱dú（ 犊 ） 采wēi（ 薇 ）
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《野望》课文朗读。
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东皋薄暮望 徙倚欲何依
句解: • 在黄昏的时候， 我伫立在东皋村
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王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。 此诗当作于诗人辞官隐居之时。
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一 读一读字音
东皋（ gāo ） 徙倚（ xǐ yǐ ） 落晖（ huī ）
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•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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• “徙倚”是徘徊的意思。 • “欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月
明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依 ”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
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2. 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精 妙所在。 颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着 重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋 色。起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美 丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感 觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。
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野望
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诗 歌
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王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山 西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。 不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故 乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归 河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与 田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初 诗坛独具面貌。
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相顾无相识 长歌怀采薇 句解： • 我看到这些人又并不 相识，心情郁闷于是 长声歌唱《诗经》中 “采薇采薇”的诗句 。
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1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？ 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句 诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东 皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪 涌上心 头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上 一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心 情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
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5、“相顾无相识 ，长歌怀采薇”理解 然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园
中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识， 长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依， 只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样 的人交朋友了。
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头怅望，彷 徨徘徊。
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树树皆秋色 山山唯落晖
句解： • 每一棵树都凋
谢枯黄， 每一座山峰都涂
上落日的余晖。
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牧人驱犊返 猎马带禽归 句解： • 放牛人赶着牛群
回家， 猎人骑着骏 马带回 猎物。
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采薇：采食野菜。据《史记•伯夷列传》，商末 孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟， 隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比 喻隐居不仕。
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首联 叙事抒情
惆
野 颔联 远景 静态 怅
望
颈联 近景 动态
孤 寂
尾联 抒情
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4. 试着赏析颔联和颈联。
"树树皆秋色，山山唯落晖"。这是诗人对眼前景观的粗线 条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的 金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静 、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是 能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。接着 ，诗人的笔锋又转向动的叙写:"牧人驱犊返。猎马带禽归 。"着力刻划视野所见山野放归的生动场景，为
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
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全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的 心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
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全诗语言质直清新，自然流畅，以情写景，景中寓 情，借日暮山野秋景，写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂 寞的心情。
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3. “牧人驱犊返，猎马带禽归。”。 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整 个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。 句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得 自然而精练。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚 景的安详宁静。
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