教科版科学五年级上册《用橡皮筋作动力》课件

第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说， 绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍， 而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。但有的 小车也可能会近一些，因为弹力大了轮子打滑。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样产生的
试一试：
•当橡皮筋缠绕的方向与小车的 方向相反时，小车就向前行驶。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的Fra bibliotek系橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。 • 设计实验来检验推测。
• 我们的猜测：（橡皮筋缠绕1圈时，产生的弹力
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改 变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这 个力叫弹力。
课堂练习
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（ C）。 A、重力 B、压力 C、弹力
2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。 A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓
• 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点 的距离。
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶的距离 （单位：厘米）
年月日
平均距离 单位：厘米
我们的 发现
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增 大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子 打滑，可以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
A、相同 B、相反 C、无关 7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋 产生的弹力（ A ）。
A、越大 B、越小 C、不变
1、橡皮筋可以无限拉长，拉得越长产生弹力越大。（ ×） 2、没有拉开的弹簧也有弹力。（ ×） 3、被压弯的木头也有弹力。（ √ ） 4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关（ √ ） 5、在绕橡皮筋的时候，不能绕得过紧。（ √ ） 6、小车运动的方向都是向前的，与绕橡皮筋的方向无关。（ ×） 7、我们的教科书在变形后也会产生弹力。 （ √ ）
较小；缠绕多圈时，产生的弹力较大。橡皮筋 缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕 多圈时，弹力作用在小车上的时间长。）
实验计划
• 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做对比实 验。讨论确定实验的圈数。
• 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋相同。 地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相应的标记来比较它们的 行驶的距离。
3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（ C ）轴上。 A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行
4、橡皮筋动力小车的动力是由（ C ）提供的。 A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的 是（ A ）。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕的 圈数 C、减少皮筋的根数 6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ B）。
用橡皮筋作动力
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带 动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固 定在车架上，另一端固定在车轴 上。 • 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上 缠绕，松开手，车轮就会转动了
想一想：
•要使小车向前运动，橡皮筋在
车轴上缠绕的方向应该怎么样？
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ • 人们利用弹力做了哪些事情？
实验一：拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡 筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
实验二：拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头，轻轻一拉，然后松开，观察有什么情况发生。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样产生的