二年级下学期朝读经典教案

二年级下学期朝读经典

教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

16、保善从教

教学目标：

1、能够背诵《三字经》中保善从教的内容。

2、知道我们要不断学习，接受教育，保持善良纯净的本性。

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

我们已经接触过《三字经》的内容，有人还记得《三字经》开头是哪一句吗？

二.初读经典。

1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法，引导学生朗读。

三、借助注释，大致了解经典意思。

1、借助注释，自主学习，了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流，师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。

7，检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读师生情的故事，要求读正确，流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结：我们需要不断学习，接受良好的教育，保持善良纯净的本性。

17、高山仰止

教学目标：

1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊

2、理解孔子的高山之德：学高爱深

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

跟随着《论语》，我们从政治、修身、学习等方面亲近了伟大的孔子，他穿越了二千多年的沧桑，依然如一座不可攀登的高山一样矗立在我们面前，令我们世代仰慕并敬爱，正如《诗经·小雅》中有诗写道“高山仰止，景行景止”今天就让我们通过孔子弟子的眼睛来感受孔圣人的真性情，感受孔子伟大的人格魅力

二、研读诗文

1、指名读

2、互读

三、理解诗文含义

品德像高山一样崇高的人，人们敬仰他；行为光明正大的人，人们会向他学习。

四、小结拓展

阅读《夫子与西席》

交流讨论

18、新竹

教学目标：

1、流利有感情朗读诗文；

2、理解诗句的意思，细心体会青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持和含义

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

师：今天我们来学习清代诗人郑燮的《新竹》，从中体会青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持和含义

二、研读诗文

1、指名读

2、互读

三、理解古诗句的意思

新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。年年如此，就形成了围绕在池塘周围的茂密竹林．

四、讨论交流、加深感悟

辛勤的老师，为了我们，甘当铺路石．我们站在老师的肩膀上，拥有了更加广阔的天地．

五、拓展延伸

1、阅读《桃李满天下》

2、谈感受

19、从师敬师

教学目标：

1、流利有感情朗读诗文；

2、理解诗句的意思，并学会尊敬老师．

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

师：今天我们来学习《幼学琼林》中的《从师敬师》，看看大家是怎样尊敬老师的．

二、研读诗文

1、指名读

2、互读

三、理解诗文含义

苏章：西汉北海人，曾经背着书箱不远万里寻找老师。

游杨：指游酢和杨时，他们都是程颐的学生。他们初次去拜见程颐时，程颐正闭目休息，他俩就侍立在门外，当程颐发现他们的时候，门外的雪已经一尺多深了。四、小结拓展

阅读《一字师》

交流讨论

五、总结：老师教育培养我们，传播人类文明，让我们终身受益，是最值得敬佩的人．

20、弟子不必不如师

教学目标：

1、流利有感情朗读诗文；

2、理解诗句的意思．知道学生学会了老师教授的知识后可能达到比老师更高的水平。

教学过程：

一、导入新课，启发谈话

师：今天我们来学习《幼学琼林》中的《弟子不必不如师》，看看这篇古文又向大家讲述了什么道理．

二、研读诗文

1、指名读

2、互读

三、理解古诗句的意思

冰生于水而寒于水，比喻学生的资质超越老师；青出于蓝而胜于蓝，形容弟子的才能胜过师傅。

四、讨论交流、加深感悟

老师传授知识给学生，学生融会贯通后，继续学习和钻研，很可能达到比老师更高的水平．

五、拓展延伸

1、阅读《不同字体的“师”》

2、谈感受

21、四海之内皆兄弟

教学目标：

1、能流畅地朗读并背诵课文，读出文言文的古典韵味。

2、理解课文中蕴含的意义，懂得只要自己踏实认真，对他人有礼貌，就能交到好朋友的道理。

教学过程：

一、激趣学习，导入新课。

1、大家了解孔子吗？他可是我们中国古代的大圣人。

2、介绍孔子及其《论语》

3、板书课题，齐读课题。

4、解题。（到处都是我的朋友。）

二、朗读课文，读通读顺。

1、范读：教师示范朗读。学生体会语音、语气、语调、停顿等。

2、自读：学生按照节奏图自由朗读课文。

3、合作朗读：同桌之间互相朗读，相互指出错误。

4、指名朗读，师适时指导，要求学生朗读的过程中要注意停顿和语速。

6、齐读。

三、读中解义，适时点拨。

1、小组合作，结合书中提示，初步理解语句。

2、教师适时点拨，简要讲解文意，对学生的理解加以提炼和补充。

3、齐读，加深理解。

四、联系生活，感悟体会。

1、说一说，在大家的生活中，你们会选择什么样的人做朋友

2、师小结：是啊，无论到哪里，要受到欢迎，得到重视，交到好朋友，做人就必须踏实认真，对他人文明有礼。