小学生学习习惯月评价表
小学生综合素质评价表
10、能初步分清是非
科
学
文
化
素
质
学科课程成绩
科目
第一学期
第二学期
兴趣小组
活动情况ห้องสมุดไป่ตู้
语
文
写字
平时
期末
总评
平时
期末
总评
阅读
作文
综合
数学
爱好和特长
自然
音乐
美术
劳动
社会
竞赛获奖情况
外语
学习兴趣
学习习惯
学期项目
一
二
学期
项目
一
二
身
体
素
质
状
况
身高cm
体重kg
视力
左
胸围cm
右
肺活量
体育
成绩
理论
血色素
技能
龋齿
达标
情况
保健知识
卫生习惯
两操
竞赛情况
患病情况
心
理
素
质
状
况
项目
第一学期
第二学期
1、情绪饱满，愉快活泼
2、把学习当作需要，爱学习、爱思考
3、有自信心对挫折、失误不灰心，善始善终
4、愿交往，肯谦让，能和他人融合相处
5、能看到同学的优点，成功，不嫉妒
6、有自制水平，能管束自己的言行
7、有了错误，敢于承认，敢于改正
8、积极向上，努力争取获得成功和进步
实
践
能
力
状
况
项目
第一学期
第二学期
1、认真独立完成学习任务，讲求学习方法
2、肯于思考，有良好的思维水平
学习习惯评价表(家长辅导家庭作业用)
☆☆☆
☆☆☆
认真打草稿计算
书面
动脑想
自觉完成、独立思考完成作业
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用不同的方法解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
写完作业自己仔细检查
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
口头
动口说
乐于与人分享成功的快乐
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达时注意语气、声调
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
表达清楚
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
活动
动手做
收集并处理学习信息
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
制作学习一
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
注：用星级评价，非常好“☆☆☆”比较好“☆☆”需努力“☆”。
学习习惯评价
评价项目
评价标准
自评
家长评价
老师评价
课堂学习
动脑想
独立的想问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够提出问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
研讨、解决问题
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动口说
课堂上说普通话
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
用于表达自己的理解和感受
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能够准确的复述、背诵或讲解计算道理等
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
动手做
认真书写，记笔记
小学生学习习惯评价表
学校：____________班级：____________姓名：____________
学习习惯
自我评价
父母评价
听课习惯
课前提前准备好学习用品
能积极回答老师提问
能保持注意力集中，不开小差
课前会预习
善于把握听课重点
会做课堂笔记
作业习惯
每天都能按时完成作业
做作业认真仔细
作业做完会检查
及时改正错题
生活习惯
每天都收拾好书桌和书包
制定了有科学的作息时间
坚持每天锻炼身体
吃饭不挑食，注意营养搭配
其他
有一个明确的学习计划
课后保证有复习时间
经常使用错题本
经常阅读课外书籍
综合评价
优秀得5分看，良好得3分，不好不得分
小学生综合素质评价(表)
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：。
(完整word版)小学生学习习惯评价表
生活习惯
每天都收拾好书桌和书包
制定了有科学的作息时间
坚持每天锻炼身体
吃饭不挑食,注意营养搭配
其他
有一个明确的学习计划
课后保证有复习时间
经常使用错Leabharlann 本经常阅读课外书籍综合评价
优秀得5分看,良好得3分，不好不得分
博奥教育
小学生学习习惯评价表
学校:____________ 班级：____________ 姓名:____________
学习习惯
自我评价
父母评价
听课习惯
课前提前准备好学习用品
能积极回答老师提问
能保持注意力集中，不开小差
课前会预习
善于把握听课重点
会做课堂笔记
作业习惯
每天都能按时完成作业
做作业认真仔细
作业做完会检查
小学生良好习惯养成评价表
3.讲究卫生，勤剪指甲
4.不丢东西，不乱动别人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上厕所，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.不和家长顶嘴，能认真倾听大人的意见。
学生良好习惯养成评价表 时间
方面
评价内容
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业不对付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，不和陌生人走
2.热爱运动，会一样体育技能
3.早睡早起（早6:00-晚9:00）不挑吃
穿
您的建议：
总计：
本周老师的评价
家长的辅助工作
学生的表现
学生习惯养成家长评价表
学生习惯养成家长评价表一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级：学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择道德习惯：。
等级选择生活习惯：。
等级选择您有何建议：。
等级选项： A 优 B 良 C 合格 D 待提高家长签字：一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级：学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择道德习惯：。
等级选择生活习惯：。
等级选择您有何建议：。
等级选项：A 优B 良 C 合格 D 待提高家长签字：二年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：二年级：学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。
小学生日常行为表现及综合素质发展评价表
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生日常行为表现及综合素质发展评价表
学生姓名：班级：
评价要素
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道德品质
对师长有礼貌与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
公民素养
牢记“八荣八耻”，有爱国义和集体义民观念。谦恭礼让，为人正直。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动与健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学习能力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有二定的综合实践活动能力。
日积月累评价表
日积月累评价表
以下是一个简单的日积月累评价表的示例，供您参考：
说明：
1.“日期”列记录学习的日期。
2.“学习内容”列记录当天学习的知识点或内容。
3.“掌握程度”列记录对当天学习内容的掌握程度，如掌握、基本掌握、
未掌握等。
4.“备注”列可以记录其他与当天学习相关的信息，如需要进一步学习
的知识点、学习心得等。
请根据实际需要进行表格的调整和补充，并确保记录的完整性和准确性。
通过日积月累的评价表，可以帮助学生及时了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，并采取相应的措施进行改进。
学生学习习惯养成评价表
迟到、不能迅速进入分)
积极参与课堂，认真听讲，积极发言，努力完成课堂学习任务。严守自习课纪律，能独立完成作业和练习。
不认真听讲，被警告(5分)
做小动作、开小差、闲聊( (5分)
为了孩子养成好的生活和学习习惯，每天对每个孩子进行如下评价记录，都做好100分，做不好按如下标准扣分，每日根据表现予以惩罚，每周根据表现予以奖励。
学生习惯养成评价表
年级班姓名
评价
内容
评价基本要求
评价标准
扣分
基本礼貌
（10分）
言语举止文明，团结友爱同学。
不文明（5分）
打架斗殴（5分）
课前准备
(10分)
自习时间不守纪律不认真完成学习任务（10分）
作业
(20分)
书写工整，书面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
不按时完成（5分）
书写潦草，格式不规范(10分)
不认真改正作业中的错误(5分)
写字
(10分)
坚持天天练字，书写认真，有进步，有提高。
不能按时练习(5分)
不认真(5分)并重写
读背
(10分)
坚持天天背诵（语文课文、古诗文及字词，英语单词、短语及课文句子基本内容）。
检查不能通过(10分)
下课
（10分）
桌面、桌洞物品整理摆放整齐，没有垃圾杂物。
不整齐有垃圾杂物（10分）
物品整理
（10分）
所有用品用完归位（包括书籍、水杯、所有个人用品、玩具等）。
不按规定位置放回（10分）
备注
最后
得分
小学生行为习惯评价表
评 价 内 容
评价方式
一级
指标
二级
指标
三 级 指 标
自评
组评
教师评
家长评
综合评价
自
我
教
育
环境自护
①垃圾装入垃圾袋内，丢入垃圾箱；校内外不乱扔垃圾。
②热爱大自然，珍惜自然资源；爱护花木,不破坏环境。
③能向低年级小同学作环保宣传。
活动自立
①能为班级的活动出谋划策，提出好的建议。
③敢于面对并克服学习上的困难
习惯
方法
①学会自主学习。
②认真倾听，积极思考问题。
③学习在生活中、与人交往中获得知识。
心
理
健
康
自我认识
①了解自己优点和缺点，有自信心。
②勇于认错，知错就改。
③善于学习别人的优点。
情感情绪
①学会快乐。
②学会自我控制。
③学会与人交往，分享快乐。
台头山中心小学小学五、六年级“行为习惯明星”评价表
台头山中心小学一二年级行为习惯明星评价表班级姓名综合评价五星四星三星一级指标二级指标综合评价礼貌自觉对人热情关心同学主动向师长打招呼
台头山中心小学一、二年级“行为习惯明星”评价表
班级姓名综合评价（五星、四星、三星）
评 价 内 容
评 价
一级
指标
二级
指标
三 级 指 标
自评
组评
教师评
家长评
综合评价
自
我
教
育
礼貌自觉
①对人热情，关心同学，主动向师长打招呼。
②不吵闹，不骂人，不打架。自觉使用礼貌用语。
③虚心听从师长的教导，服从师长管理。
生活习惯和学习习惯评价表
一年级七班姓名：家长签名：第周
项目
星期
按时起床
按时睡觉
按时上学
吃饭不挑食
早晚刷牙
主动做家务
主动认真地完成作业
阅读时间在半小时以上
坐姿、执笔姿势和读书姿势正确
日合计
星期一
星期二星期三星源自四星期五家长评价本周共得
颗星
为培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，特制定本评价表。采取画星的方式进行评价，每做好一项得一颗星，在相关栏里面画上一颗“”；反之，不得星，并在相关栏写上“0”。此表每周一上交。
小学生综合素质评价(表)
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀(A)、良好(B）、及格(C)、待及格（D）等级评价.
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了!☆☆☆”“好样的!☆☆”、“加油啊！☆"、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优,80—89分优秀，70-79
分为良好,60—69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分,计算总分以后确定等级。
90分以上为特优,80—89分优秀，70—79
分为良好，60-69为及格,60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80—89分优秀，70—79
分为良好，60—69为及格，60分以下确定为待及格.
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
学生综合素质评价表
―
心理健康20
卫生习惯40
四
审美
与表
现
10%
8、艺术活动参与70%
活动态度70
―
活动能力30
9、特长与表现30%
艺术特长60
获奖与其它40
――
―
―
―
备注：各等级评分系数为A–1；B - 0.8；C - 0.7；D - 0.5
班级：姓名：综合评价得分：等级：
评价指标
二级
指标%
三级指标%
评价主体
评价结果
一级
指标
二机指标
三级指标
学生自评%
家长评价%
学生互评%
教师评价%
小组评价%
三级指标%
二级指标%
一级指标%
等级
得分
等级
得分
等级
得分
等级
得分
等级
得分
得分
等级
合计
等级
合计
等级
一
思想
道德
20%
1、思想品质80%
热爱祖国10
―
勤奋自强20
诚信守纪30
文明礼貌20
团结合作20
2、社会实践20%
社会活动50
劳动表现50
二
学习
表现
与成
绩
60%
3、学习表现15%
学习态度50
学习习惯50
4、学习能力15%
实践操作30
―
―
阅读交流表达30
学科探究40
―
5、学业成绩70%
100
―
―
―
三
身心
健康
10%
6、体育锻炼50%
孩子日常行为表现评价明细表
★１
合计
注：★：表现很好 ；X：表现很差 。五颗★＝1个小零食或者一个小粘贴；一个X代表扣一颗★！每周日晚上8:00 统计★的数量，之后妈妈给Jenny放在小罐里，由Jenny自由支配！ 7：00-7:30 洗漱 7:30-8:00 阅读或体验数学 8:00-8:30 做运动 8:30-9:00 玩玩具或讲故事 9:00上床听故事喝奶睡觉
类别 生活 自理
生活 学习 习惯
项目 7点起床 不赖床
★１ 自己穿衣 服
★1 自己洗脸 刷牙
★１
星期一
自己整理 书包穿鞋
★1 自己把饭 吃完
★2 9点半准 时自己睡 觉 ★１ 整理玩具 书本
★１
不乱发脾 气哭闹
★１
看幼儿园 发的书
★１ 乖乖听话 洗漱 ★1
动画片不 超15分钟
★１
不随便要 零食吃
孩子日常行为表现评价明细记录表
合计
ห้องสมุดไป่ตู้
颗★！每周日晚上8:00
小学生学习习惯月评价表
2、同学互评内容为“课堂学习习惯”，教师评价内容为“作业习惯”，家长评价内容为“课外学习习惯”。
3、当“课堂、作业、课后”三项中半数以上（含半数）获得太阳，本项评价便可获得金太阳级，若半数以上（含半数）获得月亮和太阳，本项评价便可获得明月亮级，否则为亮星星级。
小学生学习习惯月评价表
评价内容
评价等级
同学互评
教师评价
家长评价
综
惯
能否认真听课
能否积极发言
能否根据情景提出有价值的数学问题
能否提出与众不同的问题
能否独立解决问题
能否积极参与小组合作
作业
习惯
能否及时、认真完成作业
能否主动完成作业
作业正确率
课外
学习
习惯
课后能够主动复习
能否主动预习新内容
能否主动参与课外学习
学生习惯养成家长评价表
目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：目标：二年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。
小学生良好学习习惯培养评价表
4 认真及时完成作业的习惯
5
主动学习、合作学习、创新 学习的习惯
6
善于提出自己不懂问题，虚 心求知的习惯
7 按时复习学过知识的习惯
8 认真及时纠错、改错的习惯
9
爱护学习用品、学习用品排 放整齐的习惯
10 认真听取师长教导的习惯
10
上课时查看。优秀10 分，良好5分，一般2分
抽查学生作业。优秀15
15
分，良好10分，一般5
分
上课查看，调查学生组
5
长。优秀5分，良好3
分，一般1分
上课查看，调查学生组
5
长。优秀5分，良好3
分，一般1分
平时抽调学生测试。优
5
秀5分，良好3分，一般
1分
10
查看作业。优秀10分， 良好5分，一般2分
15
平时观察。优秀15分， 良好10分，一般5分。
10
平时观察。评议记分优 秀10分，一般5分
学 生 学 习 习 惯 班 级 评 估 办法
序号
学习课前温习预习、做好课前准
1
备的习惯
15
课前查看。优秀15分， 良好10分，一般5分
2
上课专心听讲、认真思考、 积极回答问题的习惯
10
上课时查看。优秀10 分，良好5分，一般2分
3
上课坐姿端正，不做与学习 无关事情的习惯
说明：每月评议一次，90分以上为优秀，发“彩五星”一颗。任课教师 评议均为优秀方可发“星”。五星多少作为学期末“优秀学生”表彰的 依据。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
低年级（1、2）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
中年级（3、4）
保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清
高年级（5、6）
①根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑
②能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。
不动笔墨不读书的习惯（百分百）
小学生学习习惯月评价表
评价内容
评价等级
自评
同学互评
教师评价
综合等级
审题的习惯
（百分百）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
倾听的习惯
（百分百）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
不动笔墨不读书的习惯（百分百）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
注：1、表现一般，便可以得到亮星星，表现较好便可以得到明月亮，表现突出可以得到金太阳
中年级（3、4）
保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清
高年级（5、6）
①根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑
②能够对学生回答的问题进行评价，并阐述理由。
不动笔墨不读书的习惯（百分百）
低年级（1、2）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
中年级（3、4）
学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。
2、同学互评内容为“课堂学习习惯”，教师评价内容为“作业习惯”，家长评价内容为“课外学习习惯”。
3、当“课堂、作业、课后”三项中半数以上（含半数）获得太阳 ，本项评价便可获得金太阳级，若半数以上（含半数）获得月亮和太阳，本项评价便可获得明月亮级，否则为亮星星级。
评价内容
学段
评价标准
审题的习惯（百分百）
1认真听。
2仔细想。
③ 会补充。
④ 能评价。
不动笔
墨不读
书的习
惯
（百分百）
1.不动笔墨不读书
2.眼到、口到、心到、手到、脑到。
3.自觉积累好词句。
1、掌握六种做读书笔记的方法
2、能自觉地做词语积累
高年级（5、6）
能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。
评价内容
学段
评价标准
审题的习惯（百分百）
低年级（1、2）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
中年级（3、4）
认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。
高年级（5、6）
仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。
低年级（1、2）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
中年级（3、4）
认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。
高年级（5、6）
仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。
倾听的习惯（百分百）
低年级（1、2）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
中年级（3、4）
保持安静，注目交流，耳听真切，及时补充，能够复述说得清
高年级（5、6）
①根据学生回答的问题，能提出自己的见解，或对学生回答的问题进行质疑
②能够对学生回答的百分百）
低年级（1、2）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
中年级（3、4）
学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。
高年级（5、6）
能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。
低年级（1、2）
认真阅读相关内容，用符号勾画重点词句。
中年级（3、4）
学会默读课文，用符号勾画重点词句，在旁边学写简单批注。
高年级（5、6）
能独立自主读懂课文，用符号勾画重点词句，并写出自己的见解，能对文中的人物、事件做出简单的评价。
我看我自己
我的优点：
需要改进和加强的方面：
同学眼中的我
签名
老师的话
评价内容
学段
评价标准
审题的习惯（百分百）
低年级（1、2）
认真读题，圈重点，弄懂题意开始答。
中年级（3、4）
认真读题，圈重点，弄懂题意不丢题，审清要求和重点。
高年级（5、6）
仔细读题，圈重点，弄懂题意勤思考，题中信息会分析。
倾听的习惯（百分百）
低年级（1、2）
老师说话看老师，眼睛有神不乱动
同学发言不插嘴，认真听
3、能找出已知条件和要求的问题，使题目的条件、问题及其关系在头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件
4、会用列表或画图的方法表述题目的情节内容和数量关系
倾听的
习惯
（百分百）
1.认真倾听，不随便插嘴，
2.先听后说，想好再说
3.专注的听，准确的说
4.养成神情专一的倾听姿势，
签名
父母对我说
签名
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
我摘录的学习习惯名言：
评价内容
培 养 目 标
学 生 要 求
审题的 习惯
（百分百）
①掌握审题的具体方法按要求画批。
②养成正确的审题习惯。
1、掌握基本的审题步骤
2、学会审清题目的情节内容和数量关系，知道该道题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的。