关于中学生英语学习现状调查报告
八年级初中生学生英语作业现状的调查报告
八年级初中生学生英语作业现状的调查报告介绍本报告旨在调查八年级初中生在学生英语作业方面的现状。
我们通过问卷调查和数据分析的方式，收集了关于学生英语作业情况的数据，并对结果进行了分析和总结。
调查结果将有助于了解八年级初中生的英语学习情况，为教育工作者和决策者提供参考和借鉴。
调查方法问卷设计我们设计了一份包含多个问题的问卷，涵盖了学生英语作业的各个方面。
问题类型包括选择题、填空题和主观题，以全面了解学生的意见和体验。
以下是问卷中的一些主要问题：1.您每天花在英语作业上的时间是多少？2.您觉得英语作业对您的英语学习有帮助吗？3.您觉得英语作业的难度如何？4.您觉得英语作业的数量合理吗？5.您在完成英语作业时遇到的困难是什么？调查对象我们选择了10所中学中的八年级学生作为调查对象。
调查对象来自不同学校和不同地区，以保证样本的代表性和多样性。
数据收集我们采用了随机抽样的方式，将问卷发送给调查对象，并收集了回收的问卷。
在收集问卷的过程中，我们确保了问卷的匿名性，以保护被调查者的隐私。
数据分析样本分析我们收集到了共100份有效问卷。
以下是对样本的一些描述性分析：•平均每天花在英语作业上的时间为1.5小时。
•60%的学生认为英语作业对他们的英语学习有帮助。
•30%的学生认为英语作业的难度适中。
•70%的学生认为英语作业的数量过多。
•在完成英语作业时，大部分学生遇到的困难是词汇掌握和语法理解。
结果分析根据我们的数据分析，我们得出以下结论：1.学生每天花在英语作业上的时间相对较长。
这表明英语作业的数量可能过多，给学生带来了较大的负担。
2.大多数学生认为英语作业对他们的英语学习有帮助。
这说明英语作业在一定程度上对学生的学习起到了促进作用。
3.学生普遍认为英语作业的难度适中，但也有一部分学生认为英语作业过于困难。
这可能需要引起教育工作者的注意，根据学生的实际情况进行调整。
4.绝大多数学生认为英语作业的数量过多。
这可能导致学生在完成作业时感到压力和疲劳，从而影响学习效果。
农村中学生英语单词学习现状调查报告
农村中学生英语单词学习现状调查报告农村中学生英语单词学习现状调查报告1一、调查目的目前农村学校中对词汇教学不够重视，词汇教学观念陈旧，教学模式单一。
主要采纳传统的英语词汇教学：理解词汇，分析词性，展现例句，拓展词组，仿照背诵，造句翻译，在整个教学过程中，教师花费较多时间讲解单词用法，学生则忙于笔记而削减了思索和运用。
这种教学强调了教师单方面的教，无视了学生学习的主动性，无视了语言力量是在使用语言的过程中培育起来的事实，使学生处于被动学习的地位，学生学习词汇很死板，不会敏捷运用，也造成学生词汇学习压力大，遗忘率高和哑巴英语的窘境。
面对这些现象，想通过对中学生英语词汇教学模式的讨论，在英语课堂教学中，转变传统的词汇教学方法，以科学理论为依据，以学生为主体，以情境为依托，以话题为根底，以思维导图为枢纽，以运用为目的词汇教学模式，使学生能在课堂上获得较多的语言实践时机，真正在运用中轻松把握词汇，从而提高学生的综合运用语言的力量和词汇教学的效率。
为了获得词汇学习讨论的事实依据，全面了解学生词汇习状况，特地进展了本次调查。
二、调查形式本次调查主要在七，八，九每个年级中随机抽取一个班对学生进展问卷调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法，存在问题及对教师的教学方法提出了20个选择题和一个简答题，共发出125份问卷，收回有效份数120份。
三、调查结果与分析1.你对英语单词学习感兴趣吗?A.有兴趣( 56.7% )B.一般(35% )C.没兴趣(8.3% )学生学习英语的兴趣还是不浓，说明我们的教学模式陈旧，激不起学生的学习欲望。
2.你了解学习单词的方法吗?A.了解，但我一般不采纳这些方法(41.7% )B.了解，并且我会常常用这些方法( 36.7% )C.不了解( 21.6% )刻师在教学过程中注意学习结果，无视了学习方法的渗透与指导。
3.你的英语单词的主要来源是。
A.课本( 95.5% )B.课外阅读材料( 3% )C.词汇书( 0% )D.词典(0% )E.听力材料( 0% )F.英文原版电影电视( 1.5% )农村中学学生学习英语的渠道单一，信息闭塞，缺乏学习气氛。
关于初中生英语学习现状的调查报告
关于初中生英语学习现状的调查报告作者:孙晓东王伟金丽丽张红张克贞单位：南召县城关镇第二初级中学2015年12月关于初中生英语学习现状的调查报告一、前言为了更有效地实施课题研究，促使我们的英语教学工作和课题研究工作更有针对性，课题组对所在学校学生的英语学习现状进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而达到提高英语教学质量的目的。
本文对此调查结果进行了综述。
二、调查对象和内容调查内容:由10个单选题与2个问答题组成，分为两个部分，第一部分具体从三个方面人手:(1)学生对英语的主观认识及对英语学习目的的认识;(2)老师对学生英语学习的过程性了解;(3)学生对老师教学的过程性评价及教师对学生的评价。
第二部分为开放式问答，作为对第一部分的补充，让学生对英语教学谈看法、提建议。
问卷回收后进行统计、分析、归纳出常见的英语课堂教学中的问题，以及学生英语学习中的问题。
调查对象我们对本校的各个年级共300位同学进行了不计名问卷调查。
其中七年级100人，八年级100人，九年级100人。
问卷共设计了12个问题，主要涉及到对英语学习的兴趣、动力，影响英语学习的各方面因素等方面。
共发放问卷300份，回收296份。
其中七年级100份，八年级98份，九年级98份，回收率为98.7%。
其中，下文提到的学生指的是接受问卷调查的学生。
当然，就学生在英语学习能力方面的问题，我们每班也抽取了几位同学作了口头交流。
下面是我们摘录的部分题目的调查结果及反映出的问题：1、你的英语成绩如何?A、很好(10.3%)B、一般(36.8%)C、差(52.9%)结果分析:大部分学生认为自己的英语成绩不理想。
2、你对英语学习感兴趣吗?A感兴趣(35%) B.兴趣一般(53%) C.不感兴趣(12%)结果分析:一半以上学生对学习英语没有足够兴趣。
3、在学习英语过程中你是否买辅导资料?A、是(46.2%)B、否(27%)C、不管(26.8%)结果分析:大部分学生都希望购买英语辅导资料。
英文调查报告范文关于中学生英语学习
英文调查报告范文关于中学生英语学习全文共6篇示例，供读者参考篇1Title: A Survey Report on High School Students' English LearningHi everyone! Today I want to share with you all about the survey I did on our classmates' English learning. I asked 50 students from different grades and classes about how they feel about learning English in school. Here are some interesting findings!First of all, most of the students said that they like learning English because it is fun and interesting. They enjoy watching English movies and listening to English songs. Some students even said that they want to travel to English-speaking countries in the future, so they see learning English as a way to communicate with people from different cultures.However, some students also mentioned that they find English grammar and vocabulary difficult to remember. They said that they often mix up tenses and have trouble with spelling and pronunciation. Some students suggested that they needmore practice exercises and games to help them improve their language skills.When asked about their favorite English teacher, many students mentioned teachers who are enthusiastic and creative in their teaching methods. They said that these teachers make learning English fun and engaging, which motivates them to study harder.In conclusion, most of the students have a positive attitude towards learning English, but they also face challenges in grammar and vocabulary. They appreciate teachers who make learning fun and engaging. To improve their English skills, students suggest more practice exercises and games in the classroom.That's all for my report! Thank you for listening, and let's keep on learning English together!篇2Title: A Survey Report on Middle School Students' English LearningHi everyone! Today I'm going to share with you the results of a survey we conducted about middle school students' Englishlearning. We asked 100 students from different schools about their thoughts and experiences with learning English. Let's dive into the findings!First of all, we found that 80% of the students think English is an important subject to learn. They believe that it will help them communicate with people from around the world and improve their future career opportunities. However, some students mentioned that they find English grammar and vocabulary difficult to learn.When it comes to their favorite English activities, 60% of the students enjoy watching English movies and TV shows. They think it's a fun way to improve their listening and speaking skills. Meanwhile, 30% of the students prefer reading English books and articles to expand their vocabulary and knowledge.In terms of the challenges they face in learning English, 40% of the students said they struggle with speaking fluently. They feel shy and nervous when practicing English with their classmates or teachers. Additionally, 30% of the students find it hard to remember complex grammar rules and words.To overcome these challenges, 50% of the students suggested that having more interactive and engaging activities in English classes would be helpful. They want to play games, dogroup projects, and have conversations in English to make learning more enjoyable. Moreover, 20% of the students recommended watching more English videos and listening to English songs to practice their listening skills.In conclusion, most middle school students value learning English and understand its importance in today's globalized world. However, they face challenges such as speaking fluently and remembering complex grammar rules. By incorporating more interactive activities and using multimedia resources, teachers can help students improve their English skills and make learning more enjoyable.That's all for the survey report! Thank you for listening, and I hope you find these insights helpful for your own English learning journey. Let's keep practicing and improving together!篇3Title: Survey Report on Middle School Students' English LearningHi everyone! Today I want to share with you the results of the survey I conducted on middle school students' English learning. I asked some of my classmates about their opinionsand experiences with learning English, and here is what I found out!First of all, most of the students I interviewed said that they think English is an important subject to learn. They believe that knowing English can help them communicate with people from all over the world and can also open up more opportunities for them in the future.When it comes to their favorite way of learning English, many students said that they enjoy watching English movies and TV shows. They believe that this helps them improve their listening and speaking skills in a fun and engaging way. Some students also mentioned that they like practicing English with their friends, either by talking to each other in English or by playing games that involve using English words.On the other hand, some students find English grammar to be quite challenging. They said that remembering all the rules and exceptions can be difficult, especially when they are trying to write essays or reports in English. However, they also mentioned that they find it helpful to practice writing regularly and to ask their teachers for help when they have questions.Overall, most students seem to enjoy learning English and are motivated to improve their skills. They understand theimportance of being able to communicate in English and are willing to put in the effort to become more proficient in the language.In conclusion, English learning is an important part of middle school education, and it is encouraging to see that students are actively engaged in the process. By continuing to practice and study English, they will be better equipped to succeed in their future endeavors. Keep up the good work, everyone!That's all for my survey report. Thanks for reading!篇4Title: A Survey Report on High School Students' English LearningHello everyone! Today I want to share with you the results of the survey I conducted on high school students' English learning.I asked 100 students from different schools about their English learning habits, difficulties, and opinions. Let's take a look at what they said!First of all, most students agreed that English is an important subject and they understand the significance of learning it. However, many students mentioned that they find Englishgrammar to be the most challenging part. They also feel nervous when speaking in English and have difficulty understanding native speakers.When it comes to study habits, the majority of students said that they study English for at least an hour every day. They like to watch English movies, listen to English songs, and read English books to improve their language skills. However, some students admitted that they often procrastinate and don't practice speaking enough.In terms of resources, students rely heavily on textbooks, online resources, and language apps for their English learning. They find online platforms like Duolingo and YouTube to be helpful in improving their listening and speaking skills. Some students also mentioned that they attend English tutoring classes to get extra help.Overall, the survey results show that high school students are actively engaging in English learning and trying their best to improve. They have identified their weaknesses and are working on overcoming them. With determination and regular practice, I believe that they will continue to make progress in their English language skills.That's all for the survey report! Thank you for listening and keep up the good work in your English learning journey! Let's continue to strive for excellence in mastering the English language!篇5Title: A Survey on High School Students' English Learning HabitsHi everyone! I did a survey on high school students' English learning habits, and I want to share my findings with you all.Firstly, I found out that most students spend about 1-2 hours a day studying English. Some students study for longer periods, especially before exams. Some students also mentioned that they watch English movies or TV shows to improve their listening skills.Secondly, most students prefer to study English with friends or classmates. They often do group study sessions or practice speaking English together. Some students also mentioned that they use language learning apps or websites for additional practice.Thirdly, I found that many students struggle with grammar and vocabulary. Some find it hard to remember new words or understand complex grammar rules. However, most students believe that practice makes perfect, and they keep trying to improve their English skills.Lastly, I asked students about their future plans involving English. Many students expressed their desire to study abroad or work in an English-speaking country. They believe that having good English skills will help them in their future careers.In conclusion, high school students have different ways of learning English, but they all share the same goal of improving their language skills. By studying hard and practicing regularly, they believe that they can achieve success in their English learning journey. Thank you for reading my survey report!篇6Hello everyone! Today, I'm going to talk about a survey I did on how middle school students learn English. I asked a bunch of my friends in different grades and here's what they said.First off, most of my friends said that they learn English in school. They have English classes a few times a week where theylearn grammar, vocabulary, and reading and writing skills. Some of them also have speaking and listening practice.A lot of my friends said that they enjoy learning English because it's fun to learn about different countries and cultures. They like watching English movies and TV shows, listening to English songs, and even chatting with people from other countries online.But some of my friends said that they find English difficult. They struggle with grammar rules, pronunciation, and spelling. They also find it hard to remember all the vocabulary words they need to know.When I asked my friends how they study English outside of school, a lot of them said they use English learning apps and websites. They watch English videos on YouTube, read English books, and practice speaking with their friends.Overall, most of my friends said that they think learning English is important because it can help them in the future. They said it can open up opportunities for them to travel, study abroad, and even get better jobs.So, that's what my friends had to say about learning English in middle school. It seems like most of them enjoy it and see thevalue in learning a new language. Thanks for listening to my report!。
初中学生英语词汇学习状况调查报告
初中学生英语词汇学习状况调查报告
调查目的：
1.了解初中学生对英语词汇学习的态度和认知；
2.了解初中学生在英语词汇学习方面的方法和困难。
调查对象：
初中学生
调查方法：
1.问卷调查
调查内容：
1.你是否认为英语词汇学习重要？
2.你每天学习英语词汇的时间是多少？
3.你是通过什么方式学习英语词汇的？
4.你觉得自己对英语词汇的掌握程度如何？
5.你觉得学习英语词汇最大的困难是什么？
调查结果：
根据对100名初中学生的调查分析，得出以下结论：
1.95%的学生认为英语词汇学习很重要，只有5%的学生认为不重要。
2.45%的学生每天学习英语词汇的时间少于30分钟，30%的学生学习时间在30分钟到1小时之间，25%的学生学习时间超过1小时。
3.80%的学生通过背单词卡片、使用手机应用程序等方式学习英语词汇，10%的学生通过参加课外培训班，10%的学生通过阅读理解等方式学习
英语词汇。
4.60%的学生觉得自己对英语词汇的掌握程度一般，30%的学生觉得掌
握程度较好，10%的学生认为掌握程度不好。
5.40%的学生认为记忆英语词汇是学习的最大困难，30%的学生认为理
解单词的意思是最大困难，20%的学生认为拼写单词是最大困难，10%的学
生认为记忆词汇发音是最大困难。
调查结论：
初中学生普遍认识到英语词汇学习的重要性，但在学习时间和方法上
仍存在不足。
学生需要合理安排学习时间，多渠道学习，提高对词汇的掌
握程度。
同时，教师可以针对学生学习困难的方面提供有效的帮助和指导，帮助学生克服学习障碍，提高英语词汇的学习效果。
初中生英语学习现状调查报告
初中生英语学习现状调查报告初中生英语学习现状调查报告「篇一」一、调查背景随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求更为迫切，具有较强口语交际能力的外语人才较为紧缺,因此提高学生英语口语交际能力是信息时代英语教育的核心。
英语作为一种语言，是人与人之间较为常用交际的工具,学习英语的目的在于用英语进行交际,英语教师应该改变当前英语教学的观念，改革英语教学模式，切实提高学生英语口语运用能力,及口语教学方法、途径、评价模式等。
二、调查目的：长期以来的不少学校英语教学都只注重于课本内容的传授而忽略英语的口语训练。
不少学生及家长都认为英语只要考得好成绩就好了，而口语显得就不怎么重要，以至于在现实生活中形成了只会做题，不重视将英语用于口语表达的现象。
针对这种现状，我就我校七、八、九部分学生的英语口语现状做一次调查，通过调查分析，了解当前中学生英语口语现状，分析其英语口语存在的问题，提出自己的一些合理化建议。
三、调查方案调查方式：谈话交流。
四、调查结果与分析通过谈话交流获得的信息表明：大多数的学生平时很少与同学用英语交流，虽然许多学生都认为口语在英语学习中较重要，认为口语说得好或差不会影响自己的英语成绩。
同时许多学生认为老师上课比较注重讲解知识，没有较多的时间让学生进行口头练习，课堂上学生说的空间和时间不足，活动形式较为单调。
有的英语课成了讲解课，让学生背诵句子和课文等。
80％的学生希望老师能组织学生开展课内外口语交际活动。
希望老师在上课时要安排专门的口语训练，增加师生之间，生生之间的互动、交流活动。
提供学生更多的锻炼口语的机会，让学生锻炼用英语进行交际的胆子和能力。
当然，现在是信息科技时代，因此，除了课堂内外，许多学生也应参加其他途径的口语交际活动等。
五、调查建议（一）教师坚持使用英语教学使用英语教学，强化在课堂上使用英语的比例，是提高英语口语的重要措施之一。
用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。
英语调查报告
英语调查报告关于英语调查报告（精选14篇）随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，报告具有双向沟通性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编收集整理的关于英语调查报告范文，欢迎阅读与收藏。
英语调查报告1一、调查目的词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。
农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。
为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。
现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。
二、调查结果调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。
三、存在的问题及原因分析1、缺乏自信心。
学生要很好地记忆单词，信心是保证。
当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。
信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。
2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。
学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。
究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。
3、记忆方法不科学。
在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。
所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。
唯其如此，单词才能较快记住。
4、巩固不到位。
相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
农村初中学生英语学习现状调查报告
农村初中学生英语学习现状调查报告一、引言英语作为一门国际通用语言，对于学生的综合素质提升和未来的发展具有重要的意义。
本调查报告旨在了解农村初中学生英语学习的现状，为改进农村英语教育提供参考。
二、调查方法1.调查对象本次调查对象农村初中学生，总计100名。
2.调查内容调查内容主要包括学生的英语学习态度、学习时间、学习方法、学习资源等。
3.调查方式采用问卷的形式进行调查，问卷包含开放式和封闭式问题。
三、调查结果1.英语学习态度调查结果显示，67%的学生对英语学习抱有积极态度，认为英语对自己的未来有帮助；25%的学生对英语学习持中立态度，认为英语是一门必修课程；8%的学生对英语学习持消极态度，认为学习英语很困难，效果不显著。
2.学习时间调查结果显示，大多数学生在平时每天只能抽出1-2个小时学习英语，部分学生因家庭农活忙碌导致没有足够的时间学习英语。
3.学习方法调查结果显示，大部分学生主要依靠教材和老师的讲解学习英语，少数学生通过课外自学进行英语学习。
4.学习资源调查结果显示，农村初中学生的英语学习资源相对匮乏。
大部分学生只能依靠教材和教师进行学习，很少有机会接触到英语外语环境。
四、存在问题1.学习时间不足由于农村学生家庭经济条件有限和农村农活繁忙，导致学生无法有足够的时间投入到英语学习中。
2.学习方法单一由于缺乏外语环境和学习资源，农村学生主要依靠教材和教师进行学习，学习方法单一3.缺乏学习资源农村学生英语学习资源相对匮乏，无法接触到真实的外语环境，限制了他们的语言学习。
五、建议改进1.提供更多学习时间学校和家庭应该合理安排学生的学习时间，减少农活负担，为学生提供更多的学习时间。
2.多样化学习方法学校应该引入多样化的教学方法，如语音训练、外语角、英语儿歌等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.拓宽学习资源渠道学校和政府应加大对农村教育资源的投入，提供更多的英语学习资源，如网络教学平台、英语夏令营等。
中学生现有的英语学习现状调查报告
中学生现有的英语学习现状调查报告一、调查目的了解初中学生现有的英语学习现状，以及影响他们英语学习的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。
同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求达到教学的最大有效值，最终改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了22个选择题、3个开放性简答题。
对象为本校初一三个班级和初二三个班级，共发问卷240份，有效问卷240份。
三、调查结果和原因分析此次调查有25个问题，涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的兴趣、自信心、态度等方面;其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
现就调查的现状分析如下：(一).学生自身对英语学习的兴趣大部分同学对英语学习兴趣不浓。
如在调查“你对英语学习感兴趣”这个问题时，选“a.特别感兴趣”的只占20%;选“b.比较感兴趣”的占35%;选“c.不太感兴趣”的占25%;选“d.“一点也不感兴趣”的却占20%。
又如在调查“你利用课余时间参加兴趣班”一题，选“a.有”的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参加的占的百分比估计还得打折。
这是影响学生英语学习质量的一个重要因素。
(二).学生对英语学习的自信心总体说来，学生对英语学习的自信心不够。
如在调查“你现有的英语基础与水平”一题时，选“c.中等”的占51%;选“d.差”的占13%。
虽然一方面反映出学生自我评价的客观性和公正性，另一方面也反映出学生的自信心不足。
这是影响学生英语学习质量的另一个重要因素。
(三)学生对英语学习的态度学习兴趣和自信心决定学生对英语学习的态度，在调查“你对你的英语学习满意吗”一题时，选“a.很好”的占18%;选“b.一般”的占16%;选“c.不好”的占50%。
英语教育调研报告4篇
英语教育调研报告4篇英语教育调研报告1现今社会由于英语应用的广度和深度，人们对英语的重视程度远远超过了语文数学的学习，中学生学习英语更是重要的一点，下面我们一起来研究一下中学生英语学习情况调查报告的内容，参考如下：中学生英语学习情况调查报告为了了解现在学生学习英语的现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。
我设计了这份调查问卷，对初三年我所教学班进行42份的问卷调查，且对初一年别的任课老师的教学班也进行了37份的问卷调查，总的调查数为79份。
现把调查情况报告如下：1.从何时开始学英语C.小学（42.5%）D.初中（55%）2.在你刚开始学英语时，家里或周围（除老师外）有没有人经常给予你帮助A.有（12.5%）B.没有（87.5%）3.你学英语的目的是什么？A.为将来更好的学习打基础（66.63%）C.为了老师和父母（2.44%）D.为了拿毕业证（10.98%）其他：（7.32%）4.你对英语感兴趣吗？D.一点也不感兴趣（2.5%）E.讨厌英语（6.25%）其他：（2.5%）5.影响你学英语的原因是什么？A.本来的基础好或差（50%）B.老师的教学方法（5%）E.教材内容的有趣性和相关性（25%）6.你对学英语感到C.很难（33.33%）D.只是记忆困难（32.05%）其他：（5.13%）7.在英语课堂上，你经常回答问题吗？A.经常（3.75%）B.有时（23.75%）8.你英语学不好或学不会的原因是什么？A.不够努力（61.45%）B.单词太多、课文太长（10.84%）E.没有语言天分（3.61%）F.老师教得不好（0%）9.你希望老师怎么要求你A.严格要求（53.16%）B.一般（37.97%）C.没有要求（3.8%）其他：（5.06%）10.在学习中遇到困难，你会怎么样？C.自己查有关资料，参考书目（25%）其他：（4.76%）11.在英语学习中，你遇到的主要困难是什么？D.阅读（23.33%）E.语法（24.17%）其他：（2.5%）12.你最想提高哪方面的英语能力？A.听说能力（25.25%）B.写作能力（33.33%）C.阅读能力（39.4%）其他（2.02%）：13.在学习中，你觉得什么最有效？D.多听录音，多看书（26.97%）E.死记硬背（8.99%）14.你认为什么方法提高你的口语最有用？D.在真实情境中使用（45.24%）其他：（1.19%）15.你的英语口语学习方法和策略主要来自于A.老师讲授（46.91%）B.同学介绍（3.7%）16.不愿开口说英语最主要的原因是什么？A.不知如何用英语表达（58.02%）B.不知将什么内容（11.11%）C.没有真实语境（3.7%）D.害怕犯错（24.69%）其他：（2.47%）17.你最喜欢的英语课堂活动是什么？A.记黑板笔记（20.48%）B.做练习题或回答课本问题（15.66%）C.小组讨论（28.92%）D.角色扮演（34.94%）18.影响你听力和阅读理解的主要原因往往是什么？A.生词太多（28.72%）B.缺乏背景知识（7.45%）C.缺乏听力和阅读理解的训练（47.87%）D.做的练习题不够（14.89%）其他：（1.06%）19.你认为哪一项最能反映你的英语水平？A.课本作业（19.77%）B.课堂回答问题（18.6%）C.单元测试和期末试卷（50%）D.升学考试（10.47%）其他：（1.16%）20.你认为现在的英语教学中，应侧重书本教学还是口语教学？21.课堂上出错，你希望老师怎么做？A.立即打断进行纠正（15.19%）B.发言完毕后纠正（45.57%）其他：（5.06%）22.你是否经常对你的英语学习方法进行总结？其他：（2.53%）从本次调查得出的结果看，学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。
农村初中生英语学习现状调查报告
大部分学生对英语学 习兴趣 不浓 。如在调查 “ 你 对 英语 学习感兴趣” 这个 问题 时 ， 选“ Ａ． 特 别感 兴趣 ” 的只 占１ ２ ％； 选“ Ｂ ． 比较感 兴 趣” 的占 ２ ５ ； 选“ Ｃ ． 不太 感 兴
趣” 的占３ ５ ； 选“ Ｄ ． 一点也 不感兴趣 ” 的却 占 ２ ８ 。不 喜欢英语 的学生大多认为英语 太难 学 ， 自己在小学 时就
（ 四） 未 养 成 良好 的学 习 习惯
我校英语教研 组 自制 了调查 问卷 表 ， 问卷分 发 ３ ５ ６ 份， 全部收 回。要 求 学生 在作 答 问卷 时不 写 姓名 ， 按 照
自己真实 的意 愿 和情 况 来 填 写 ， 以提 高 调查 信 度 。 同
时， 为 了使被 调查 的学 生清 楚 了解 我们 的 意 图， 我 们分 年 级进 行调查 ， 并在发放 问卷 之前对 问卷 作 了必 要 的讲 解 。现就调查现状分析如下 ：
学习英语到底 是为 了什 么？有 ５ ６ 的学 生认 为学 习英 语是 为 了升学 考试 ， 如果 不是 因为 升学 ， 学生 对英
盲 目学习 ； 有７ ０ 的学生 偶 尔进 行课 前 预 习 和课 后 复 习， 甚至还有 ２ ４ 的学 生根本 没有 预习和复习 。忽视课 前预 习 ， 坐等 上课 ， 不 重 视课后 总结 ， 轻 视复 习 ， 就 会造 成学 习困难 。其实学 习困难 的主要原 因是不够 勤勉 ， 不
“ 感觉 ” 。 英语是一 门需 要 花大量 时 间学 习 的学科 。据 本 次 调查 ， 课后经常 花时 间在英语 上 的学 生 为 １ １ ７ 人， 占总 数的 ３ ３ ； 偶尔花 时间在英 语上 的学生 为 １ ８ ２ 人， 占总 数的 ５ １ ； 其 中大 部分学 生在英语 上花时 间 ， 是为 了完
中学生学习英语的现状分析及解决方案
中学生学习英语的现状分析及解决方案在当今全球化的时代，英语已经成为世界上最重要的国际通用语言之一、对于中学生来说，学习英语不仅是一门学科，更是提高综合能力和拓宽国际视野的重要途径。
然而，中学生学习英语存在着一系列的问题。
本文将分析中学生学习英语的现状，并提出相应的解决方案。
首先，中学生学习英语的现状可以总结为以下几个方面的问题。
第一，学生学习英语的动力不足。
由于英语学科的重要性没有得到很好的宣传和普及，部分学生对学习英语兴趣不高，缺乏学习的动力。
第二，学生的英语学习环境和条件有限。
学校通常只提供基本的课程和教材，没有足够的英语教师资源和英语学习设施，学生的学习环境受到限制。
第三，学校英语教学方法和教材质量有待提高。
部分学校仍然采用传统的教学方法，注重机械记忆而忽视实际运用，教材内容陈旧而缺乏足够的互动和实践。
第四，学生学习英语的认识误区。
一些学生将掌握语法知识作为学习英语的主要目标，忽视了口语、听力、阅读和写作等综合能力的培养，影响了综合素质的提高。
针对以上问题，我们可以采取如下的解决方案。
第一，提高学生学习英语的动力。
学校可以组织英语角、英语竞赛等活动，增加学生学习英语的乐趣和兴趣。
同时，家长也应重视英语学科的重要性，与学校建立良好的沟通和配合，共同关心孩子的英语学习。
第二，改善学生的英语学习环境和条件。
学校可以增加英语教师的配备，提供更多的英语学习设施，如语音室、多媒体教室等，为学生创造良好的学习环境。
第三，改进英语教学方法和教材质量。
学校应引进新的教学方法，注重培养学生的实际英语运用能力，提供丰富多样的教学资源和教材，增加学生的学习兴趣和动力。
第四，纠正学生学习英语的认识误区。
学校应加强对学生的宣传教育，让学生明确英语学习的目标和方法，重视综合能力的培养，提高学生的学习策略和自主学习能力。
除了学校的努力，家长和社会也应该积极参与到中学生学习英语的过程中。
家长可以为孩子提供良好的学习环境，鼓励孩子多听、多读、多写、多说，也可以带孩子参加英语培训班和活动，提高孩子的英语水平。
初中生英语学习问题及其原因的调查报告
初中生英语学习问题及其原因的调查报告一、引言英语作为全球通用的语言，对于初中生的学习来说，具有重要的地位。
在学生学习英语的过程中，存在一些问题，这些问题可能是学生学习成绩不理想的原因之一。
本次调查旨在了解初中生学习英语中存在的问题及其原因，以期能够为学生的英语学习提供一定的参考和帮助。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查主要针对初中生群体，访谈则是针对英语教师和家长。
三、调查结果1. 学生学习英语存在的问题(1) 学习兴趣不高接近六成的学生表示他们对英语学习兴趣不高，觉得学习英语很枯燥。
更多的学生表示，他们学习英语是因为不得不学习，而非出于兴趣。
(2) 词汇量不足超过七成的学生觉得自己的词汇量不足，难以理解英语课文中的生词，更不用说运用化学词汇。
(3) 口语表达能力差近八成的学生觉得自己的口语表达能力较差，不敢和外教进行交流或者与外国人进行简单的对话。
(4) 学习方法单一化超过六成的学生表示自己的学习方法较为单一，没有找到适合自己的学习方法。
(1) 教学内容难度大大部分学生认为英语学习中的课文和语法过于难以理解，难度大。
有四分之三的学生表示缺乏学习兴趣的激发，学习任务清单单一。
(4) 家长教育投入不足家长普遍认为英语学习的重要性，但是在实际教育中对学生的英语学习投入不足。
四、结论通过本次调查结果可见，学生学习英语存在问题主要源自于学习兴趣不高、词汇量不足、口语表达能力差以及学习方法单一化等原因。
这些问题的主要原因则是学习内容难度大、学习环境单一、缺乏学习兴趣的激发以及家长教育投入不足。
我们需要进一步加强对学生学习兴趣的激发，提高教学内容的吸引力，创造更多元化的学习环境，并且鼓励家长更积极地参与学生的英语学习中。
五、建议在英语教学中，我们应该更加注重提高教学内容的吸引力，创新教学方式，充分利用多媒体等现代化教学手段，让学生在轻松和愉快的氛围中学习英语。
在课堂教学中，鼓励学生参与课堂互动，加强课外英语社团活动，同时引导学生了解全球文化，提高学生对英语学习的兴趣。
农村初中生英语学习现状调查报告范文
农村初中生英语学习现状调查报告范文农村初中生英语学习现状调查报告范文调查调研农村初中生英语学习现状调查报告范文调查报告范文现状英语学习初中生农村一、调查目的了解初中学生现有的英语学习现状，和影响他们英语学习的各方面因素，在把握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。
同时，也增进学生英语学习爱好的进步和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求到达教学的最大有效值，终究改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈和教师座谈，其中问卷调查中设计了41个选择题、1个开放性简答题。
对象为本校初一、初二年级，共提问卷102份，有效问卷102份。
三、调查结果和缘由分析此次调查有41个题目，触及到影响学生英语学习的缘由主要有两大类：其一，来自于学生本身的因素，即内因包括学习英语的爱好、自信心、态度等方面;其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
现就调查的现状分析以下：.学生本身对英语学习的爱好大部份同学对英语学习爱好不浓。
如在调查你对英语学习感爱好这个题目时，选 A.特别感爱好的只占20%;选 B.比较感爱好的占35%;选 C.不太感爱好的占25%;选 D. 一点也不感爱好的却占20%。
又如在调查你利用课余时间参加爱好班一题，选 A.有的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参加的占的百分比估计还得打折。
这是影响学生英语学习质量的一个重要因素。
.学生对英语学习的自信心整体说来，学生对英语学习的自信心不够。
如在调查你现有的英语基础与水平一题时，选 C.中等的占51%;选 D.差的占13%。
固然一方面反映出学生自我评价的客观性和公正性，另外一方面也反映出学生的自信心不足。
这是影响学生英语学习质量的另外一个重要因素。
学生对英语学习的态度学习爱好和自信心决定学生对英语学习的态度，在调查你对你的英语学习满意吗一题时，选 A.很好的占18%;选 B.一般的占16%;选 C.不好的占50%。
关于中学生英语学习现状调查报告2
关于中学生英语学习现状调查报告2关于中学生英语学习现状调查报告2中学生英语学习现状调查报告一、引言本报告是对中学生英语学习现状的调查分析报告，通过收集和分析中学生的英语学习情况，旨在了解目前中学生英语学习的现状，发现问题所在，进一步提高中学生英语学习效果。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查法，以中学生为调查对象，涵盖了不同年级和不同学校的学生。
共发放问卷200份，有效回收了180份，回收率90%。
三、调查结果及分析1.学生对英语学习的态度调查结果显示，大部分学生对英语学习持积极态度，其中有70%的学生认为英语学习对他们的前途发展至关重要。
此外，也有10%的学生对英语学习不太感兴趣，认为英语学习只是一门必修课，并不重要。
这在一定程度上说明了学生对英语学习的认知差异。
2.学生英语学习时间分配调查结果显示，大部分学生每天英语学习的时间在1-2个小时之间，其中有50%的学生每天学习时间在1小时以下，有30%的学生每天学习时间在1-2小时之间，仅有10%的学生每天学习时间超过2小时。
此外，还有10%的学生几乎没有时间进行英语学习。
由此可见，学生英语学习的时间分配仍存在不合理的情况。
3.学生英语学习方式调查结果显示，目前学生主要采用的英语学习方式为课堂学习和课后自主学习。
其中，80%的学生认为课堂学习是英语学习的主要方式，他们通过课堂上的教学获取英语知识和技能。
此外，还有30%的学生通过参加各种英语角、英语培训班等方式进行课外学习。
然而，令人担忧的是，有30%的学生几乎没有进行课外学习的习惯。
4.学生英语学习困难和问题调查结果显示，学生在英语学习中面临的困难主要有语法掌握、词汇量不足、听力理解等方面。
其中，50%的学生表示不太理解和掌握英语语法规则，40%的学生对英语词汇量不够充实感到困扰，30%的学生在听力理解上存在困难。
此外，还有20%的学生对口语表达和写作能力不够自信。
这些问题的存在直接影响了学生英语学习效果。
初中生英语学习状况调查报告
一、基本情况为了解初中学生学习英语的现状以及英语表达级建构过程，本课题组通过讨论研究，制定了学生问卷调查表，并将问卷发放到我校初三年级16个班，每班随机10人，共计160名初三学生接受了此次问卷调查。
初三学生已经形成一套建构英语表达的策略和方法，且具备一定的学习能力和语言综合运用能力，因此，此次调查具有一定的针对性和代表性。
下面的统计数据系随机抽取了100份调查问卷的统计结果，基本反映了我校学生的英语学习现状和学生英语表达的建构过程，对预防初中生英语表达“汉话”现象的研究具有十分重要的借鉴意义和参考价值。
二、教学现状与学生学习现状分析1、学生对英语的学习态度相当积极，有浓厚的兴趣，但乐于表达和怯于表达的学生群体出现了较强的反差。
请看第1题：英语学习很重要，你对英语学习感到（）请看第2题：课堂中有很多讲英语的机会，你希望老师提问你吗？再看第3题：你喜欢用哪种方式回答老师所提问题？（）2、初中学生大多对英语口语的表达的重要性没有概念，对英语表达能力的形成很被动。
如第4题：老师或同学进行英语交流时，你能认真倾听他们讲的内容吗？（）A．能，很感兴趣 B．想着自己该说什么 C．不能理解，希望能翻译成汉语；再例如第5题：英语课上，老师常设置很多对话活动，你能积极参与到小组并承担角色扮演吗？（）A．能，很有意义 B．在老师的要求下可以 C．不能。
55%以上的学生是对别人的英语表达不感兴趣或者不能理解的，从这两题的结果不难看出多半学生是为了应付老师给定的课堂任务，对于别人的表达是否正确不感兴趣，至于是否要下意识地培养自己的英语表达能力，似乎是很遥远的事。
因此，学生无意识的不求甚解也就给“汉话”提供了“养分”。
3、初中学生欠缺良好的养成习惯和培养英语表达能力的方法。
（1）不注重英语句子的完整性和语言规范。
请看第6题：英语课上，如果一定要回答问题或者角色对话时，你经常采用怎样的方式？（）（2）受汉语思维的影响。
结合第7题的调查结果和日常教学，我们了解到用英语进行口头和说面表达时，只有不到20%的尖子生会尽量考虑到语法规则、句型结构和英语语言习惯，表达顺利，错误很少；35%的中等生在英语学习过程中会经常背诵，积累，谈们认为仿写比较妥当，可以大大减少表达的出错率；20%的中的生和25%的学困生学习能力欠缺，语法概念模糊，常常受汉语思维的影响，按照汉语顺序翻译，英语表达错误频频。
初中英语学生学情分析报告
初中英语学生学情分析报告1. 引言本篇报告旨在分析初中英语学生的学情，通过收集和整理相关数据和信息，为教师和学校提供科学有效的教学参考。
报告内容包括学生综合能力分析、学习兴趣调查和学习困难分析等。
2. 学生综合能力分析2.1 学习成绩根据初中英语期末考试成绩统计，学生的英语成绩在整体上呈现出较大的差异。
平均成绩为75分，最高分为98分，最低分为48分。
成绩分布大致符合正态分布，但存在一定的成绩波动性。
通过学习成绩分析，可以发现约有20%的学生在英语学习上存在较大的困难，对应的成绩普遍在60分以下，需要针对这部分学生提供额外的教学辅导。
2.2 口语表达能力针对学生的口语表达能力，我们进行了小组交流和角色扮演的活动。
根据观察和评估，约80%的学生能够基本流畅地进行简单对话，表达思想和理解他人的意思。
而剩下的20%的学生在口语表达方面存在一定的困难，需要提供更多的英语口语训练机会和指导。
2.3 写作能力通过学生的平时作业和期末考试的写作表现，我们发现大部分学生在写作能力上有待提高。
他们在语法和词汇运用方面存在一些错误，对于组织和逻辑性的掌握还有待加强。
因此，在英语教学中，应注重写作训练，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 学习兴趣调查3.1 兴趣爱好在学生的兴趣调查中，我们发现初中生对英语教学兴趣整体上较高。
他们对英语歌曲、英语电影和英语课外阅读等方面表现出浓厚的兴趣。
尤其是在与日常生活相关的内容，学生更容易产生兴趣和积极参与学习。
3.2 学习方法通过调查问卷，我们了解到学生在英语学习中普遍采用的学习方法有：课堂笔记、背诵、模仿朗读等。
不过，也有一些学生认为这些传统的学习方法效果不佳，他们更倾向于通过在线学习平台、英语学习APP和参加语言交流活动等方式来提高自己的英语水平。
因此，教师应根据学生的兴趣和需求，选择适合的教学方法和资源。
4. 学习困难分析4.1 学习动机调查显示，有部分学生对英语学习缺乏动力和兴趣，他们往往认为英语学习无关紧要，对未来的发展没有太大帮助。
英语学习调查报告范文
英语学习调查报告范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生英语学习问卷调查报告范文
中学生英语学习问卷调查报告范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Survey Report on High School Students' English LearningIntroductionEnglish is a global language that plays a crucial role in communication, education, and business. As such, it is important for high school students to develop proficiency in English to succeed in an increasingly interconnected world. This survey aims to gather insights into how high school students in our region perceive their English learning experiences, identify challenges they face, and explore potential solutions to enhance their English language skills.MethodologyThe survey was conducted among 500 high school students from five different schools in our region. The students were asked to complete a questionnaire that covered various aspects of their English learning, including their motivation, study habits, challenges, and suggestions for improvement. The survey was anonymous to ensure honest and candid responses.Findings1. Motivation: The majority of students expressed a high level of motivation to learn English, citing reasons such as future career opportunities, travel, and cultural exchange.2. Study Habits: Most students reported studying English for at least one hour per day, with reading, listening to music or watching TV shows in English, and practicing speaking with friends being the most common study methods.3. Challenges: The top challenges identified by students were grammar, vocabulary, pronunciation, and writing skills. Many students also mentioned a lack of confidence in speaking English as a major obstacle.4. Suggestions for Improvement: The majority of students suggested that more interactive and engaging English classes, opportunities for practice outside the classroom, and additional support from teachers would help them improve their English skills.ConclusionOverall, the survey findings indicate that high school students in our region are highly motivated to learn English but face various challenges in their language learning journey. Toaddress these challenges and enhance students' English language skills, it is essential to provide more interactive and engaging English classes, opportunities for practice, and additional support from teachers. By implementing these solutions, high school students can develop proficiency in English and better prepare for success in the globalized world.篇2Survey Report on High School Students' English LearningIntroductionEnglish is a crucial subject in high school education. It not only helps students to communicate effectively in the globalized world but also opens up opportunities for further study and career development. To better understand high school students' attitudes and learning habits towards English, a survey was conducted among 500 high school students from different schools across the country.Survey Results1. Attitudes towards English Learning- 82% of the students expressed a positive attitude towards learning English, stating that they find it interesting and important.- 12% of the students admitted that they are indifferent towards English learning, viewing it as just another subject they need to pass.- 6% of the students showed a negative attitude towards English, claiming that they find it boring and difficult.2. Learning Methods- 48% of the students prefer traditional classroom teaching methods, such as lectures and textbook readings.- 28% of the students enjoy interactive activities like group discussions and role-playing.- 24% of the students rely on online resources, such as language learning apps and websites.3. Challenges in English Learning- 36% of the students find grammar to be the most challenging aspect of English learning.- 24% struggle with vocabulary retention and usage.- 18% have difficulty in understanding native speakers' accents.4. Support System- 56% of the students receive additional support outside of regular classes from private tutors or language schools.- 32% rely on self-study and practice with the help of online resources.- 12% do not seek any extra support, believing that they can cope with English learning on their own.5. Future Plans- 42% of the students intend to pursue further studies in English, either majoring in English literature or pursuing a language-related career.- 34% plan to study or work abroad, where English proficiency is a prerequisite.- 24% are unsure about their future plans regarding English learning, as they have not yet decided on their career paths.ConclusionThe survey results indicate that the majority of high school students have a positive attitude towards English learning and are willing to put in effort to improve their language skills. However, many students face challenges in mastering English grammar, vocabulary, and pronunciation. It is essential for educators to tailor their teaching methods to cater to the diverse learning preferences of students and provide additional support to those in need. By addressing these challenges and offering opportunities for further study and practice, high school students can enhance their English proficiency and achieve their academic and career goals.篇3Title: Survey Report on High School Students' English LearningIntroductionEnglish is an important subject for high school students to learn as it plays a crucial role in communication, academic success, and future career opportunities. In order to understand more about high school students' attitudes towards English learning, a survey was conducted among 500 high school students in our school. The survey aimed to identify students'learning habits, difficulties they face, and their opinions on the effectiveness of English teaching.Results1. Learning Habits:- 60% of students reported that they spend 1-2 hours studying English every day.- 40% of students prefer to study English through reading books and watching English movies.- 30% of students rely on English learning apps and online resources.- Only 10% of students attend English language classes outside of school.2. Difficulties in Learning:- 50% of students find grammar and vocabulary the most difficult aspects of learning English.- 30% of students struggle with pronunciation and speaking skills.- 20% of students feel overwhelmed by the sheer amount of English content to cover.3. Effectiveness of English Teaching:- 70% of students believe that interactive activities and group discussions in English classes are helpful.- 60% of students think that teachers' feedback on their English assignments is beneficial.- 50% of students feel that the current curriculum does not provide enough emphasis on practical language skills.DiscussionThe survey results indicate that high school students exhibit various learning habits and preferences when it comes to studying English. While some students prefer traditional methods such as reading books and attending classes, others rely on digital resources for their learning. The difficulties students face in learning English, particularly in grammar and vocabulary, highlight the need for more effective teaching strategies to address these challenges.RecommendationsBased on the survey findings, the following recommendations are proposed to enhance high school students' English learning experience:1. Incorporate more interactive and group activities in English classes to promote active participation and communication skills.2. Provide targeted support for students who struggle with grammar and vocabulary through additional resources and practice exercises.3. Integrate practical language skills such as speaking and listening into the curriculum to ensure a well-rounded English education.ConclusionIn conclusion, the survey results shed light on high school students' attitudes towards English learning and the challenges they face. By implementing the recommendations outlined in this report, schools can improve the quality of English education and better support students in their language learning journey.。
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关于中学生英语学习现状调查报告摘要：本文通过对本校的部分学生的英语学习现状进行随机问卷调查，发现并讨论了当今中学生学习英语中存在的问题及对策；对今后的英语教与学有很大的指导意义。
关键词：学习现状，问卷调查，问题及对策
一、引言
为了了解当前中学生学习英语现状，进一步把握中学生学英语的情况，即他们学英语中对听、说、读、写的把握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。
笔者于2004年8月设计了一份关于“中学生英语学习现状”的调查问卷，对本校的部分学生进行随机问卷调查，采取无记名的方式，让他们认真如实的作答了这份调查问卷。
现把调查情况报告如下：
二、调查情况
1．调查对象及取样办法：采取随机取样的办法，对本校部分学生的英语学习现状进行随机问卷调查。
2．调查工具：本调查采取调查问卷的方式。
根据调查对象的具体情况，笔者设计了一份包含15个问题的中学生的英语学习现状问卷表，以封闭式问题为主，共12题，占80%；开放式问题为辅，共3题，占20%。
3．调查的重点内容和方法:在调查中，笔者把学生平时学英语中“开口讲英语程度、识记生词及语法规则、朗读及发音错误情况和学英语时出现的最大难题和最希望提高的是什么”作为调查的重点内容。
4．调查结果：笔者于2004年8月对本校的部分学生进行随机问卷调查，采取无记名的方式，让他们认真如实的作答了这份调查问卷。
分发问卷64份，收回问卷52份。
然后如实地统计了调查中的所有真实数据，并对这些材料进行了大量的分析工作。
统计结果如下表所示：
1.你平时是否“开口大声”地读英语？
16（31%）A.通常 31（60%）B.有时 2（4%）C．（几乎）决不 3（5%）D.不知道
2.你能听懂别人说英语吗？
6（12%） 22（42%） 0（0%） 5（10%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
3.你能“随心所欲”地说英语吗？
0（0%） 29（56%） 14（27%） 9（17%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
4.你的语法成绩一直很好？
9（17%） 18（35%） 16（31%） 8（15%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
5.你有好的记生词的记忆力吗？
8（15%） 18（35%） 10（19%） 16（31%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
6.你害怕在讲英语中犯错误吗？
20（38%） 14（27%） 12（23%） 5（10%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
7.在班上，假如你的错误没有被纠正，你会生气吗？
4（8%） 16（31%） 14（27%） 17（33%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
8.你大声朗读时的语音比对话时要好吗？
21（40%） 11（21%） 3（6%） 16（31%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
9.你在说话时希望有更多的时间思考吗？
18（35%） 20（38%） 6（12%） 8（15%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
10.你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？
12（23%） 25（48%） 9（17%） 5（10%）
A.通常
B.有时 C．（几乎）决不 D.不知道
11.你认为学英语最大的难题是什么？
A. 单词太多记不住 14（27%）
B.语法不好学 22（42%）
B. C.口语说不好 16（31%） D.其它_____________0（0%）
12.你现在最想提高的是：
A. 英语口语会话能力 14（27%）
B.英语阅读能力 26（50%）
C.英语写作能力 6（12%）
D.英语应试能力 20（38%）
E其它___2（4%）
13.你是如何学习英语的？请谈谈你学好英语的窍门。
14.影响你学好英语的因素有哪些？
15.你学习英语的动机是什么？谈谈你的理想？
三、讨论与对策
从本次调查得出的结果看，目前中学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。
题项1、2、3中，反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性。
学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际。
然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语。
甚至听不懂别人讲英语。
部分学生从小学就开始学英语，学了七年八年，到目前还是似懂非懂，稀里糊涂。
有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”——听不懂和“哑巴英语”——说不出等现象。
即所谓的聋哑英语。
这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。
这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距; 在实际教学中
还存在许多弊端。
所以教师在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语。
而且要持之以恒，才能取得实质性的进展。
题项6、7、8中可以看出大多数学生在讲英语中害怕犯错误，其实这也是他们口语学不好的症结所在。
学生担心自己的语音不如人，以致怕“开口”，怕一“开口”就“出错”，羞于“开口”。
其实，犯错误是语言学习过程中必然产生的现象。
杜雷和贝特（Dulay and Burt）说：“不犯错误是学不会语言的。
”因而，作为教师，应明确地向学生指出，学语言不存在对与错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了。
当然在交流中，应尽量避免全局性的错误，即会造成交际过程中误解的错误。
至于局部的错误，随着语言学习的发展，自然会逐步解决。
学习者只有在不断的犯错误中语言能力才能得以提高，才能把语言学好。
教师在课堂教学中，对学生所犯的部分小错误不要过于看重、刻意指出，或当众当面提出，久而久之，会极大地挫伤学生讲英语的积极性，使他们缩头缩尾，不敢开口讲，或随心所欲地讲英语。
这给他们在学英语时造成极大的障碍，不利于他们口语的提高。
作为教师，必须留意到这方面的负面影响。
调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学（如题项5、10、11）。
所以教师在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记
忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生。
至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分轻易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地把握语法。
另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力（如题项12）。
我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分，尤其是在高中英语教学中。
中学英语教学大纲中明确指出：“高中英语教学是听、说、读、写综合应用，侧重阅读理解能力。
”近几年的高考中，对阅读理解的要求，难度也是日趋增大。
不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判定及解题能力。
因而，教师在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦虑心理，加强阅读练习，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力。
四、结论
总之，通过这次调查，笔者收获甚大，清楚地了解到学生平时在英语学习中的现状，这对今后的英语教学有很大的指导意义。
教师在实施因材施教的同时，也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况，不同问题，并采取相应的教学措施。
确实做到教学相长，有效地提高教学效率。
参考文献
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准旗九中薛云
2010-6-12。