小班主题计划动物花花衣
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思一、教案目标1.1 知识目标•认识不同动物及其特征•理解动物之间的关系•掌握绘画基本技巧1.2 能力目标•培养幼儿观察、表达和创造能力•激发幼儿对动物世界的兴趣•锻炼幼儿的合作和交流能力1.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱•培养幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的团队合作意识二、教学内容2.1 教材•绘本《动物花花衣》2.2 教学重点•认识和描述动物的特征•学习绘画基本技巧2.3 教学难点•理解和描绘动物之间的关系三、教学过程3.1 教学准备•准备绘本《动物花花衣》及相关绘画工具•绘制几种动物模板供幼儿参考3.2 活动安排1.导入：通过画图比赛激发幼儿对动物的兴趣。
2.讲解：介绍《动物花花衣》的故事情节和主题，引导幼儿思考动物之间的关系。
3.绘画：让幼儿根据绘本内容或自由发挥，绘制属于自己的动物花花衣。
4.展示：分享孩子们的作品，鼓励不同想法和创意。
3.3 课堂引导•引导幼儿观察动物的特征和行为，帮助他们展现在绘画中。
•鼓励幼儿交流，分享对动物的理解和感受。
•对幼儿的作品进行肯定和鼓励，提供积极反馈。
四、课后活动4.1 家庭作业•鼓励幼儿继续绘画动物花花衣，并与家长分享自己的作品。
4.2 教师反思•总结课堂教学的亮点和不足之处，反思教学方法和策略的效果。
•收集幼儿对这堂课的反馈意见，以便调整未来教学计划。
五、教学小结通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了绘画的技巧，还培养了对动物的认识和兴趣。
通过展示和分享作品，促进了幼儿之间的交流和合作，提高了他们的团队意识和情感表达能力。
教师也在反思中不断完善自己的教学方式，为孩子们带来更优质的教学体验。
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
小朋友园小班科学教案《动物花花衣》含反思小班科学教案《动物花花衣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友用对应方法为小动物穿上花花衣，了解动物皮毛的主要特征，培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验，快来看看小朋友园小班科学《动物花花衣》含反思教案吧。
活动意图：许多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏认真推断力量，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。
旨在让小朋友发觉几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发小朋友喜爱、亲近各种常见的动物，辨别动物明显的特征。
活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
3、培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
活动预备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，小朋友找房子仆人。
1、这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观看争论猜出房子的仆人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。
(露出斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深对动物皮毛花纹的熟悉和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、依据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。
有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的小朋友看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思篇1：幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思幼儿园小班科学优质课教案《动物花花衣》含反思设计思路：动物是幼儿最喜爱沟通的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去观赏主题墙面的动物，沟通自己喜爱的动物、沟通看到的动物形状特征。
依据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知阅历为基础开展活动，旨在幼儿在观看动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。
所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观看联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发觉、探究，在看看、说说、找找中发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物伴侣的欢乐。
活动目标：1、观看发觉动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找伴侣的乐趣。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的.试验记录方法。
活动预备：课件、动物伴侣胸饰若干、找伴侣音乐活动过程：1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物伴侣？过渡语：动物园里有很多动物伴侣，它们想找伴侣，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物伴侣过渡语：你们猜猜，这是谁？（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做伴侣了？（斑点狗）梅花鹿为什么找斑点狗做伴侣？（幼儿自由猜想，听梅花鹿录音揭晓答案）小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
（2）老虎（听老虎叫声）提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位伴侣，老虎会找谁做伴侣呢？为什么？小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学过程分析
1. 活动1：引入
自然界中，很多动物身上都长着各种明丽、美丽的“花花衣”，如孔雀、蝴蝶、蜻蜓等等，让我们一起来探究一下动物的花花衣是怎样形成的呢？
2. 活动2：学问讲解
（1）什么是“花花衣”？
“花花衣”是指动物身上的彩色图案，这些图案能吸引异性、防范天敌和识别同种等多种用途，也是动物身上形态的一种进化。
（2）花花衣的形成原因
—雌性吸引雄性：比如孔雀开屏，叫声大，颜色明丽，这些条件都是雄性觅食和吸引雌性的紧要因素。
—防止天敌侵袭：花花的图案或颜色可以让天敌误以为是有毒或难缠的生物而不敢靠近。
比如蝴蝶的花纹，能够锁定天敌的目光，打乱其认得视觉。
—识别同种：同种动物分化了，形成了不同的颜色、花纹，可以更好的识别同类。
3. 活动3：实践操作
老师给孩子们供应一些动物的图片，让孩子们认真察看动物身上的花纹、颜色特点，并尝试着画出本身心目中的“动物花花衣”。
4. 活动4：小结
回顾本节课的内容，课上我和孩子们一起了解了动物的花花衣，知道了它们形成的原因和用途。
并通过察看、画图等方式，让孩子们更好的感知、了解动物的花花衣。
5. 活动5：反思
经过这节课的学习，我意识到在平常教学中，应当更加重视培育孩子们的察看本领和制造本领，让他们在自由创作中，更好地理解、把握学问。
同时，也需要给孩子们供应更多的教学资源和素材，丰富课堂内容，激发孩子们学习的喜好和动力。
小班科学《动物花花衣》+教案
小班科学《动物花花衣》+教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的动物世界》中的第二节《动物花花衣》。
详细内容包括认识动物的不同皮肤特征，了解动物皮肤的作用，探索动物如何保护自己，以及培养幼儿对动物世界的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同动物的花花衣，了解其特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达和思考的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，增强关爱动物和保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察动物花花衣，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材PPT，讲解不同动物皮肤的特点和作用，如蝴蝶翅膀的色彩、蜥蜴的变色等。
观察记录。
4. 例题讲解：讲解如何观察动物皮肤的特点，引导幼儿学会表达和思考。
5. 随堂练习：发放动物模型，让幼儿观察并描述其皮肤特征。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：不同动物皮肤的特点动物皮肤的作用观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察、表达和思考方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物花花衣，巩固所学知识，增强保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，拓展学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
2. 教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
进行观察记录。
4. 作业设计：幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
小班科学活动动物花花衣教案
小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案篇1活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、教学目标：1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
3. 乐意与同伴交流分享，对动物花花衣有探究的兴趣。
二、教学重点：认识几种常见动物的外形特征和花纹。
三、教学难点：能用绘画的方式表现自己喜欢的动物花花衣。
四、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、画纸、水彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物花纹的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 出示动物花花衣的图片，引导幼儿观察。
提问：你们认识这些动物吗？它们穿的是什么衣服？b. 邀请幼儿分享自己见过的动物花花衣。
2. 基本部分：a. 教师展示绘画动物花花衣的方法，引导幼儿观察学习。
提问：你们知道怎么画动物的花花衣吗？b. 幼儿自由绘画自己喜欢的动物花花衣，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
3. 延伸部分：a. 教师带领幼儿进行动物花花衣的认知游戏。
提问：你们能找出这些动物的花花衣吗？b. 幼儿自由发挥，用画笔给其他动物设计花花衣。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固对动物花花衣的认识。
5. 教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对动物花花衣的兴趣。
但在绘画过程中，部分幼儿对花纹的描绘不够细致，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的绘画技巧。
注重培养幼儿的观察力和创造力，使他们在绘画中能更好地表现自己的想法。
六、教学内容：1. 认识更多动物的外形特征和花纹。
2. 学习如何通过绘画表现动物花花衣的细节。
3. 培养幼儿对动物多样性的认知和尊重。
七、教学过程：1. 复习导入：a. 回顾上节课学习的动物花花衣。
提问：谁能记得我们上次画的动物花花衣是什么样子的？b. 邀请幼儿分享他们对动物花花衣的看法。
2. 基本部分：a. 教师展示新的动物花花衣图片，引导幼儿观察。
提问：这些动物的衣服有什么不一样的地方吗？b. 幼儿尝试绘画新的动物花花衣，教师提供个别指导。
c. 邀请幼儿展示作品，并互相评价。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
小班主题教案《动物的花花衣》含反思一、教学目标：1. 了解几种常见动物的花花衣特征，知道它们为什么要有这样的外表。
2. 培养幼儿对动物的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识几种有花花衣的动物，如蝴蝶、瓢虫、蜜蜂等。
2. 了解这些动物花花衣的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 观察这些动物的特征，培养幼儿的观察力。
4. 通过手工制作、绘画等途径，让幼儿亲身体验动物花花衣的美丽。
三、教学准备：1. 准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、水粉、画笔等。
3. 准备展示平台，如黑板、白板等。
四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、故事等方式，引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示动物图片，让幼儿观察并说出它们的特点，教师讲解花花衣的作用。
3. 观察：让幼儿观察动物花花衣的细节，引导他们发现其中的美。
4. 制作：分组进行手工制作，让幼儿亲自动手制作自己喜欢的动物花花衣。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动？3. 教学方法是否适合幼儿，能否激发他们的兴趣？4. 教学内容是否丰富，能否满足幼儿的好奇心和学习需求？5. 教师在活动中的引导是否得当，能否促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发展？6. 下次教学活动如何改进，以提高教学效果？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过幼儿的口语表达，评价他们的观察力和想象力。
3. 通过幼儿在课堂上的互动，评价他们的合作精神和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们自己发现更多有花花衣的动物。
2. 邀请家长参与，让家长和幼儿一起进行动物花花衣的制作活动。
小班科学活动《动物花花衣》(二篇)
小班科学活动《动物花花衣》【活动目标】1、在游戏中，观察了解几种动物身上花纹的异同，愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
【活动准备】1、多媒体《猜猜我是谁》；2、小树林、动物图片若干。
【活动过程】一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴。
“我们猜猜是谁来了？”（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”（3）幻灯片第三张：猫咪第二个动物（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹；2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点；3、我喜欢肯肉骨头（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：1、我的身上有花纹，身体很大很大；2、我身上的花纹是一块一块的；3、我每天都挤有营养的东西给大家喝（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣。
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友。
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”2、分类将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演。
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》
幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》教学目标1.能够认出不同种类的动物。
2.知道动物的不同花纹和颜色。
3.了解不同动物的生活习性和特点。
4.提高幼儿观察、分类、归纳、比较的能力。
教学准备1.绘本：《动物的花花衣》。
2.动物玩具：老虎、斑马、长颈鹿、斑鸠、孔雀、海豚等。
3.彩色卡纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一课：介绍动物的花花衣1.通过展示绘本《动物的花花衣》的图片，引导学生认识动物的外表特征。
2.向学生介绍不同种类的动物，并让他们说出动物身上的花纹和颜色。
3.通过动物玩具的展示，引导学生辨认动物的花纹和颜色。
4.引导学生发现不同动物的花纹和颜色有区别，提高幼儿的分类和比较能力。
第二课：了解动物的生活1.借助绘本《动物的花花衣》的故事情节，向学生介绍不同动物的生活习性和特点。
2.通过看图说话的形式，让学生描述动物的生活情景。
3.引导学生思考为什么不同动物的花纹和颜色不同，扩展幼儿的思维能力。
第三课：制作花花动物1.备好彩色卡纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自行选择制作动物。
2.引导幼儿根据课前学习，制作出各种花花动物。
3.鼓励幼儿分享自己的作品，并通过比较和讨论，提高幼儿的分类和归纳能力。
第四课：分享制作成果1.让幼儿向同学和家长展示自己制作的花花动物，并介绍动物的花纹和颜色。
2.借助展示和介绍，进一步提高幼儿的语言表达能力和自信心。
教学总结通过本主题的教学，幼儿能够认识不同的动物，了解动物的花纹和颜色以及其生活习性和特点，提高了幼儿的观察能力、分类能力、归纳能力和比较能力。
同时，通过制作花花动物和分享成果，进一步提高了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园小班主题教学：动物花花衣主题册
幼儿园小班主题教学：动物花花衣主题册嘿，亲爱的老师们！今天，我们就来聊聊幼儿园小班的主题教学——动物花花衣主题册。
这个主题既有趣又富有教育意义，相信孩子们会喜欢得不得了。
下面，我们就来详细介绍一下这个主题册的内容和实施方法。
一、主题背景动物花花衣主题册以孩子们生活中常见的动物为载体，通过丰富多彩的花纹和颜色，引导孩子们认识动物，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，这个主题还融入了环保理念，让孩子们从小树立爱护动物、保护大自然的意识。
二、主题目标1.让孩子们认识常见的动物及其特征。
2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3.培养孩子们的环保意识。
4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
三、主题内容（1）动物介绍：介绍各种动物的外貌特征、生活习性等。
（2）动物花花衣：展示各种动物的花纹和颜色，引导孩子们进行观察和想象。
（3）手工制作：制作动物花花衣，培养孩子们的动手能力和创造力。
（4）互动游戏：通过游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动物知识。
（5）环保教育：引导孩子们关注动物保护，培养他们的环保意识。
2.具体内容如下：（1）动物介绍：以孩子们熟悉的动物为切入点，如猫、狗、兔子、小鸟等。
介绍它们的外貌特征、生活习性等，让孩子们对动物有更全面的了解。
（2）动物花花衣：展示各种动物的花纹和颜色，如斑马、长颈鹿、孔雀等。
引导孩子们观察动物的花纹特点，发挥想象力，创作出属于自己的动物花花衣。
（3）手工制作：准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作动物花花衣。
在制作过程中，培养孩子们的动手能力、创造力和团队协作精神。
（4）互动游戏：设计一些关于动物的游戏，如“动物猜猜猜”、“动物接力赛”等。
让孩子们在游戏中学习动物知识，增强团队合作意识。
（5）环保教育：通过讲解动物保护的重要性，让孩子们了解环保的意义。
同时，组织孩子们参加植树、捡拾垃圾等活动，培养他们的环保意识。
四、实施方法1.主题导入：通过讲故事、看动画片等方式，引发孩子们对动物花花衣的兴趣。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源动物的世界五彩斑斓，他们身上的花纹和图案各自独特，不仅美丽，还有各种功能，如保护、伪装、警示等。
为了让小班幼儿了解和欣赏动物的这种独特之美，我们设计了《动物的花花衣》这一主题。
二、主题目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的有花纹和图案的动物，了解它们身上的花纹和图案的功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养他们热爱大自然、保护动物的情感。
三、主题内容1. 《动物的花花衣》：让幼儿观察几种常见动物的图片，引导他们发现动物身上的花纹和图案，并讲述其特点。
2. 《我会比较》：通过观察和比较，让幼儿发现不同动物花纹和图案的差异，培养他们的比较能力。
3. 《动物的花花衣》：让幼儿用自己的方式创作一幅动物花纹画，培养他们的创造力和审美能力。
4. 《保护动物》：让幼儿了解动物花纹和图案的功能，教育他们关爱动物，保护大自然。
5. 《动物故事分享》：通过故事讲述，让幼儿了解动物花纹和图案在动物生活中的作用，培养他们的想象力。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片，发现它们身上的花纹和图案。
2. 比较法：引导幼儿比较不同动物花纹和图案的差异。
3. 创作法：让幼儿用自己的方式创作动物花纹画。
4. 故事法：通过故事讲述，让幼儿了解动物花纹和图案的作用。
五、环境创设1. 墙面布置：可以挂上一些动物花纹和图案的图片，引导幼儿观察和欣赏。
2. 教学材料：准备一些动物图片、画纸、画笔等，供幼儿创作使用。
3. 故事图书：准备一些关于动物花纹和图案的故事图书，供幼儿阅读。
六、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，了解各种动物花纹和图案的特点及功能。
2. 教学素材：收集各种动物的图片、视频资料，制作教学PPT。
3. 幼儿用具：画纸、画笔、彩色纸、剪刀等。
七、教学流程1. 主题导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察和发现动物身上的花纹和图案。
2. 教学活动：讲解动物花纹和图案的特点及功能，开展比较、创作等活动。
小班动物花花衣教案（范文6篇）
小班动物花花衣教案（范文6篇）以下是网友分享的关于小班动物花花衣教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。
提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思《小班主题教案《动物花花衣》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。
近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。
在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
主题目标：亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
家园配合：1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
小班主题教案《动物花花衣》含反思这篇文章共2026字。
幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》3篇
幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（一）一、活动目标：1. 培养幼儿对动物的认识和感知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 动物头饰：如猫耳朵、兔子耳朵、小熊耳朵等。
2. 彩色纸、彩色画笔、剪刀、胶水等。
3. 大型活动场地。
三、活动流程：1. 导入（10分钟）：引导幼儿回忆一些常见的动物，如猫、兔子、小熊等，通过问题引导幼儿描述这些动物的特点，如耳朵长短、形状、颜色等。
2. 制作动物头饰（20分钟）：给每个幼儿发放一张彩色纸和一只剪刀，引导幼儿根据自己想象的动物形象，剪出对应动物的形状耳朵，并用画笔给耳朵染上相应的颜色。
完成后，教师帮助幼儿将耳朵固定在头上，制作成一个动物头饰。
3. 创作画作（20分钟）：让幼儿根据自己的想象和对动物的理解，用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的动物形象，可以画出动物的脸、身体、尾巴等。
4. 展示与分享（10分钟）：让每个幼儿把自己的画作展示给其他同学，并分享自己画动物的体验和想法。
鼓励幼儿互相夸奖，分享彼此的创意和成果。
5. 游戏延伸（15分钟）：教师引导幼儿进行动物表演游戏，让幼儿根据自己头上的动物头饰进行相应的动作和叫声表演，其他幼儿猜测是什么动物，并鼓励幼儿进行互动和合作。
四、活动总结：教师引导幼儿回顾整个活动内容，并总结幼儿学到的动物知识和创作经验，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
同时，可以称赞幼儿的努力和成果，并展示他们的作品。
五、活动延伸：1. 让幼儿在家继续创作动物形象，并带到幼儿园展示和分享。
2. 在教室或活动区域布置一个动物展览区，让幼儿自主将自己的作品展示在其中。
3. 通过观看动画或幼儿动画电影等，增加幼儿对动物的认知和了解。
幼儿园小班美术活动教案《动物的花花衣》精选3篇（二）教案名称：可爱的大苹果教学目标：1. 培养幼儿对苹果的兴趣和喜爱，并了解苹果的形状、颜色等基本特征。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源自然界中，动物们总是以各种方式来保护自己，适应环境。
这些保护色、警戒色、拟态等现象，就像动物们的“花花衣”。
通过观察这些现象，可以让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
我们设计了小班主题活动《动物的花花衣》。
二、活动目标1. 让幼儿观察和了解动物的保护色、警戒色、拟态等现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
三、活动准备1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论动物为什么会有这些特点，这些特点对动物有什么作用。
4. 绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物“花花衣”。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
6. 结束：教师播放音乐CD《动物的花花衣》，带领幼儿一起模仿动物的动作，结束本次活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿们对动物的“花花衣”表现出极大的兴趣，他们积极参与观察、讨论，并在绘画环节发挥了自己的想象力和创造力。
但在活动过程中，部分幼儿对动物特点的表述还不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在愉快的氛围中学习了动物的生存智慧。
六、教学内容1. 图片素材：各种具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花花衣》。
七、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，引发幼儿对动物“花花衣”的兴趣。
2. 观察：教师逐一展示具有保护色、警戒色、拟态现象的动物图片，引导幼儿观察并说出这些动物的特点。
小班科学活动《动物花花衣》
小班科学活动《动物花花衣》《动物花花衣》是一种小班科学活动，旨在通过观察动物的外貌和特征，让幼儿了解不同动物的适应环境和生存技巧。
以下是《动物花花衣》活动的详细描述。
活动名称：《动物花花衣》活动目标：1. 通过观察动物的花花衣，让幼儿了解不同动物的特征和适应环境。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
活动准备：1. 动物花花衣卡片（包括不同动物的图案和特征描述，如花纹、颜色等）。
2. 班级动物图书馆（包括关于不同动物的图书、图片等）。
3. 不同种类的花纹纸和颜料。
4. 绘画工具（如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）。
5. 幼儿保护性衣物（如围裙、手套等）。
6. 活动记录表。
活动过程：1. 导入（10分钟）：教师利用班级动物图书馆中的图片或故事，引导幼儿回忆不同动物的外貌和特征。
例如，老虎有黑黄相间的花纹，蝴蝶有五颜六色的花纹等。
2. 观察和比较（15分钟）：教师将动物花花衣卡片展示给幼儿，并提问幼儿关于动物的特征。
通过观察和比较，幼儿可以发现不同动物的花纹、颜色和形状等不同之处。
3. 制作动物花花衣（30分钟）：教师将不同种类的花纹纸和颜料提供给幼儿，让幼儿自由选择和绘制自己喜欢的花纹。
幼儿可以根据自己对动物花花衣的印象，创作出属于自己的动物花花衣。
4. 分组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们展示并描述自己的作品。
幼儿可以互相比较自己的作品，讨论其中的相似之处和不同之处。
教师引导幼儿思考为什么不同的动物有不同的花花衣，以及这种花花衣对动物的生存有何帮助。
5. 动物花花衣表演（30分钟）：将幼儿按照自己所创作的动物花花衣进行分组，编排简单的动物表演。
幼儿可以扮演不同动物，并展示出动物的特征和行为，以及它们如何利用自己的花花衣保护自己。
6. 活动总结（10分钟）：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享他们参与活动过程中的感受和收获。
教师总结幼儿的观察和比较能力得到了锻炼，并鼓励幼儿多加观察和思考。
小班主题教案《动物的花花衣》含反思
一、主题来源动物的世界五彩斑斓，它们的外表特征与生活环境息息相关。
为了让小班幼儿观察和了解动物的这一特点，我们设计了《动物的花花衣》这一主题，希望通过观察不同动物的花花衣，让幼儿对动物有更深入的了解，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿观察不同动物的花花衣，了解动物外表特征与生活环境的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
三、教学内容1. 认识几种常见的有花纹的动物，如蝴蝶、大熊猫、斑马等。
2. 观察这些动物的花花衣特征，了解它们与生活环境的关系。
3. 通过手工、绘画等方式，让幼儿创作属于自己的动物花花衣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察和了解不同动物的花花衣特征。
2. 教学难点：让幼儿通过手工、绘画等方式创作属于自己的动物花花衣。
五、教学准备1. 图片：收集几种有花纹的动物图片，如蝴蝶、大熊猫、斑马等。
2. 手工材料：彩纸、水粉、画笔等。
3. 教学视频或PPT：展示动物花花衣的特征及与环境的关系。
六、教学过程1. 引入主题：通过展示动物花花衣的图片，引导幼儿观察和描述动物的花花衣特征。
2. 讲解与展示：向幼儿讲解不同动物的花花衣特征及其与生活环境的关系，可通过视频或PPT进行展示。
3. 手工活动：让幼儿用水粉、彩纸等材料创作属于自己的动物花花衣。
4. 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
七、教学策略1. 观察与描述：通过展示图片，引导幼儿观察动物的花花衣特征，并鼓励他们用语言描述。
2. 讲解与互动：以生动形象的语言，向幼儿讲解动物花花衣的特征及其与生活环境的关系，与幼儿互动，提高他们的理解能力。
3. 动手创作：提供丰富的材料，让幼儿亲手制作动物花花衣，培养他们的动手能力和创造力。
八、教学评价1. 观察幼儿在手工活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
2. 听取幼儿在分享过程中的想法和感受，了解他们对动物花花衣特征及其与生活环境关系的理解。
小班科学实验教案《动物花花衣》
小班科学实验教案《动物花花衣》前言《动物花花衣》是一款非常有趣的科学实验。
这个实验适合小班级别的幼儿进行，通过实际操作和观察，孩子们能够了解动物身上的花纹和花色的概念，从而培养孩子们的观察力和思维能力。
实验目的1.让幼儿通过观察和操作，了解动物身上的花纹和花色的概念；2.促进幼儿观察力和思维能力的发展；3.培养幼儿对生物多样性的认识和兴趣。
适用年龄范围小班级别的幼儿。
实验准备材料•不干胶纸（控制在 8x8 厘米左右）；•彩笔或者油性笔；•奶盖盖（或者是深底碗）；•墨水（黑色、红色、黄色、蓝色）；•棉签；•盐。
实验步骤步骤一：涂色不干胶纸1.取出一张不干胶纸，涂上几种不同颜色的彩笔或者油性笔，让学生涂满纸张；2.涂完后，把不干胶贴在奶盖盖上（或者深底碗），贴上的一面是彩色面。
步骤二：加盐1.在彩色面上滴上几滴墨水，不同颜色的墨水要分别加在不同的位置上，以便观察花色和花纹；2.在彩色面上撒上一些盐，不同的颜色可以撒不同的盐。
步骤三：等待1.等待几分钟（2-3 分钟），看到盐和墨水开始相互作用时，孩子们可以观察到不同的花纹和花色；步骤四：观察1.拿起棉签，在涂上墨水的部分轻轻地擦拭，不同的颜色擦拭轻微要分别进行；2.观察擦拭后的效果和变化，孩子们可以看到不同花纹和花色的变化。
实验效果通过这个实验，小班级别的学生能够深刻理解动物身上的花纹和花色的概念，以及学习到了一些有趣的科学知识，同时也促进了孩子们观察力和思维能力的发展。
实验小结《动物花花衣》这个实验具有趣味性和知识性，让幼儿在玩耍的同时也掌握了一些有用的科学知识。
同时，也提高了幼儿的观察力和思维能力，对于他们今后的学习发展也有积极的推动效果。
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设: 主题：动物花花衣
内容与 要求:
亲 近、喜
欢 各种常 见 物, 找找动 物 明显的
特 征
主题环 1.在墙
面上张 贴各种 幼儿常 见动物 片，特 别是 些黑白 皮毛的
动物， 让幼儿 有所了
对他们 解喜欢 各种动 物，同 时还把
画和制
幼儿绘 的 图
境创
的 动
作的动物等张贴在墙上，让幼儿有成功的感受
2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达
3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等
动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方
点子数字找朋友：每个动物3—4 个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完
4.在墙面上张贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作
主题背景下的运动：
运动：
在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。
如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等
主题背景下的家长资源的利用：
1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的
2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识主题活动中美劳的制作：
主题活动内容：
黑脸小白羊
要求：1. 通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征
2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣准备：教学挂图、玩具小白羊过程：
1.出示小白羊引起幼儿的兴趣这是谁？他身上穿着什么样的衣服？
2.教师讲述故事故事的名字叫什么？故事里的黑脸小羊看到那些动物？
3.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述图片要内容这些是谁？它们身上穿着什么衣服？
4.你还见过那些小动物跟它们穿的衣服一样？
5.教师在电视机上演示图片，看看这些小动物有什么特点？
6.教师小结：这些小动物它们都穿着黑白皮毛的衣服，请小朋友回家再问问家长还有那些小动物是黑白衣服，把照片或图书拿来大家共同欣赏。
美劳：斑点狗
目标：1. 认识斑点狗的基本特征
2.学习撕贴，进行花纹的装饰
准备：狗的轮廓、黑纸、糨糊
过程：
1. 幼儿回忆：斑点狗长得什么样？
2. 出示图片观察
重点：身上的花纹，黑的斑点
3.讲解示范，撕贴斑点狗
重点：撕贴狗身上的斑点
难点：斑点要小
4.幼儿操作，教师巡回指导
5.分享交流活动建议：
这个活动，主要是了解斑点狗的特征，在认识的基础上进行皮毛的装饰。
应该说撕贴对幼儿没有难度，但要撕得小，有一定的挑战，需要幼儿手指的力度，相对
一些妹妹朋友手上力气小造成了撕下的斑点很大。
教师要强调撕贴的斑点要小。
内容：谁饿了
目标：1. 熟悉歌曲的旋律，通过扮演各种动物，有兴趣地演唱歌曲
2.初步尝试仿编歌曲
准备：小狗、小猫木偶
过程：
1.教师进行木偶表演
2.教师示范演唱歌曲
小狗肚子饿得厉害吗？你是从什么地方听出来的？
小狗看见了什么？是怎样吃肉骨头的？
3.教师再次演唱歌曲
4.幼儿学唱歌曲
教师演唱，幼儿跟着音乐表演幼儿日跟着音乐在教师带领下学唱
幼儿日扮演小狗学长歌曲
5.出示木偶小猫，能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲里？幼儿尝试仿编歌曲
6.游戏：小兔捉迷藏
美劳：斑马
目标：1. 认识斑马的基本特征
2.学习剪长条，进行花纹的装饰准备：斑马的轮廓、黑纸、糨糊、剪刀过程：
1. 幼儿回忆：斑马长得什么样？
2. 出示图片观察重点：身上的花纹，黑的长条
3.讲解示范，剪贴斑马重点：剪斑马身上的长条难点：长条要细、长
5.分享交流活动建议：
斑马的制作是接斑点狗的制作后，让幼儿进行的又一项动手操作的练习。
斑点狗幼儿练习的是撕贴，而这是根据斑马身上花纹的特点，让幼儿进行了剪长条的练习。
虽然看似很简单，但幼儿在剪的过程中对于这个长条到底有多长，怎样粘贴，个别幼儿有困惑，往往会粘贴到外面来。
★在脚的装饰上，在观察图片中，幼儿能知道：脚的花纹和身体的花纹是不一样的，一个是横的，一个是竖的，但在装饰中，往往会忽视，还是会按自己的心愿随意的粘贴。
内容：小鸡和小鸭
目标：1. 能了解小鸡和小鸭的明显特征
2. 学唱歌曲，喜欢、亲近小动物
准备：小鸡、小鸭
过程：
1. 出示小鸡和小鸭，请幼儿找找他们的明显特征
2. 教师小结
3. 听赏歌曲：小鸡和小鸭
教师范唱，幼儿听赏听上去的感觉怎样？你听到了什么？幼儿再次听赏，熟悉歌词
4.幼儿学唱歌曲并尝试着表演内容：笨笨猪目标：1. 在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事
2.愿意帮助小猪想象桃李危险的办法准备：小猪、狼、苹果过程：
1. 情景激趣教师玩具猪—它叫笨笨猪，你们知道为什么大家叫它笨笨猪吗？
2. 分析理解教师边讲故事边演示教具笨笨猪看到了苹果会怎么想呢？捡到第三只苹果时，笨笨猪会怎么想？狼会吃掉笨笨猪吗？笨笨住会想什么办法逃脱呢？
5. 分享交流
教师分段重复讲解故事，与幼儿一起分扮角色进行故事对话
3.完整欣赏故事
你觉得笨笨猪笨吗？
狼聪明吗？你喜欢谁？
美劳：小兔
目标：1. 学习折纸小兔
2. 能边、角对齐折叠
准备：手工纸、剪刀
过程：
1. 猜谜：大眼睛、长耳朵，走起路来蹦蹦跳（兔）
2. 教师出示折叠好的小兔，吸引幼儿
3.讲解示范，折叠小兔
重点：折成三角后，再对折成小三角难点：中间剪一刀往上折叠做耳朵
4.幼儿操作，教师巡回指导
活动建议：
对于小兔，幼儿并不陌生，怎样用手工纸表现小兔？让幼儿进行了最基本的对角折的练习，应
该说这第一步幼儿几乎都能完成，但要两边的角往中间线折，有的幼儿开始歪了，并在使用剪刀时，剪的“耳朵”太短了，致使在折叠中体现不出小兔的长耳朵。
★这一点，关键在于教师在讲解时要把怎样做兔子的耳朵进行“放大”，讲解“剪耳朵”可以更夸张、形象一些，这样便于幼儿在制作时加深印象。
幼儿在折纸粘贴后能根据自己的喜好、能力进行适当的添画，有的画萝卜、画草、画花
内容：小兔
目标：1. 学习用橡皮泥捏小兔
2. 培养幼儿对橡皮泥的兴趣
准备：泥工板、橡皮泥
过程：
1. 出示橡皮泥小兔，今天有一只兔子来找朋友，谁愿意和它做朋友？
2. 教师出示小兔，它的头和身体都由什么形状组成
3.讲解示范，捏小兔
重点：搓成大圆和小圆，连接成身体
难点：兔子的耳朵要长一点
4.幼儿操作，教师巡回指导
5.分享交流
5. 分享交流
活动建议：
用橡皮泥制作小兔，应该说幼儿还是很喜欢的。
教师在讲解中，应先让幼儿观察：你觉得小兔最漂亮的是什么地方？多数幼儿都讲到它的耳朵，于是教师应着重讲解耳朵的制作，同时也应吸取折纸“剪耳朵”的经验，讲解稍微夸张一些，“长耳朵，长长长”，这样使幼儿在制作中也能时刻提醒自己小兔的耳朵要长，并进行了头、身体的粘连，幼儿有了上次折纸的经验以后，橡皮泥能基本完成，也使小兔由平面变成了立体。
可爱的熊猫
目标：1. 在看看讲讲活动中，了解熊猫的简单的外形特征和生活习性，知道熊
猫是中国的国宝
2. 鼓励幼儿大胆尝试绘画熊猫的简单的外形特征
活动准备：熊猫玩具、竹林背景图长卷、墨汁、棉签、幻灯片、电脑等活动过程：
1.猜谜语：谜面：像熊不是熊，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子, 爬树是高手（熊猫）
2.认识熊猫
①、出示玩具“熊猫”，说说熊猫长得什么样子？（什么地方是黑色的？）
小结：熊猫长得胖胖的，毛色黑白相间，黑黑的眼圈、黑黑的四肢等
②、你知道熊猫有哪些秘密吗？（幼儿自由地说）
3.观看幻灯片，进一步了解熊猫的生活习性
知识点丰富：熊猫是国宝、熊猫从出生到长大的过程过渡语：今天，熊猫宝宝都躲起来了，让我们一起把熊猫宝宝找出来好吗？
4.示范讲解重点：在绘画中分清熊猫身上哪些地方是黑色的
5.幼儿到“竹林”中去棉签画熊猫，教师巡回指导
6.作品展示
主题的反思和调整：
这一主题的开展幼儿还是比较喜欢的，正因如此，大家在资料的收集方面，特别是有关动物的书籍，幼儿带来的人很多。
在日常活动中，幼儿在观察、交流、分享中也学到了许多新知识，大家从黑白皮毛的动物入手，并逐渐引伸到其他颜色皮毛的常见动物，（如鸡、鸭、老虎、长颈鹿等），使幼儿的兴趣很大。
其次在活动中，能利用网上的资源，把一些动物图片制作成幻灯片来进行播放，在形式上更吸引幼儿的关注。
在整个主题中，虽然幼儿都很高兴，在不断的了解着自己感兴趣的动物，但有的动物幼儿认识，并不是常见的，教师在活动中，还可以让幼儿进行适当的、初浅的分类。