滑轮组机械效率的计算
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J，拉力做的功是 J,额外功是 J， 滑轮组的机械效率是 。
15-A图11
在一破坏较严重的六楼，为解救受困群众，消防员用 滑轮组将质量32kg的消防专用工具吊上六楼，已知装 工具的篮框重60N，动滑轮重20N，不计绳重及摩擦，
问： （1）消防员用此装置将工具提到六楼（每
层楼高3m）做功多少焦？（g=10N/kg）
135
G
百度文库
F
在动滑轮上挂了四股绳子 要使重物G上升h米，拉力 F就必须移动4h的距离。
这种组合形式省力1/4
G
在动滑轮上挂了五股绳子
要使重物G上升h米，拉力 F就必须移动5h的距离。
这种组合形式省力1/5
重点知识
滑轮组机械效率的解题步骤: 1 审清题意 2 根据题目已知条件计算
(1)Ｆ＝１／n (G物＋Ｇ动) (2) S=nh (3)W有用＝ G物h（提升重物） (4)W总=FS 或 W总=(G物＋Ｇ动）h (5) η=W有 / W总
教学目标：
❖ 1 了解滑轮组中有用功，额外功，总功的含 义，知道它们之间的关系。
❖ 2 能熟练应用公式解简单的计算题。
❖ 3 知道怎样提高滑轮组的机械效率。
复习：
❖ 1 在机械效率中，你认为什么是有用功， 额外功，总功。
❖ 2 滑轮组提升重物，W有，W额，W总， 各指什么。
滑
1 234
轮
组 F
2 4
❖
❖
看完这段方字，请同学们根据生活中你使用的机械，想想，怎样提
高机械效率呢？另外，再结合自己的学习实际，想想又如何提高学习效
率呢？最后祝同学们学习进步，快乐每一天！
❖
（2）此装置的机械效率多大？
如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下 使物体升高了2m， 拉力F 所做的功为 800J，滑轮组的机械效率为70％，则物 体受到的重力是多少？
用同一滑轮组提升不同的重物，机械 效率是否相同
如图，提升重900N的物体，使物体匀速上 升3 m，所有拉力为400N，
摩擦不计。求（1）动滑轮多重？
（2）滑轮组的机械效率是多少？
（3）若用它匀速提重2100N的重物，
机械效率是多大？
用同一滑轮组提升不同的重物,物体的
重量越大，机械效率越高。
15-A图11
用如下图7所示的机械拉着重500N的物体在水平 地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳 子末端的水平拉力为50N，则滑轮组的机械效率 为______；若物体运动的速度为0.2m/s，则10s 内拉力做的功是______J。
3 写出简明答话
如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若 绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提 高的距离h=2m，，求：
（1）拉力所做的有用功；
（2）拉力所做的总功W总；
（3）该滑轮组的机械效率η。
如图，用此滑轮组将900N的物体匀速提高 2m,作用在绳子上的拉力是400N，则有用功是
F
图7
➢
课堂小结：
➢ 滑轮组机械效率的解题步骤:
1 审清题意
2 根据题目已知条件计算
(1)Ｆ＝１／n (G物＋Ｇ动)
(2) S=nh
(3)W有用＝ G物h（提升重物） (4)W总=FS 或 W总=(G物＋Ｇ动）h (5) η=W有 / W总
3 写出简明答话
➢
阅读理解：效率
❖ 除了机械做功有效率问题外，日常生活中的很多事情都有效率问题。一 家人吃饭，不可能把每粒米都吃进肚里，这里我们可用效率表示对米的 有效利用程度。用铅笔写字，一支铅笔的铅芯都能完全利用吗？人们总 希望这根铅笔芯被利用的程度越大越好，因而这里的效率反映了对铅笔 芯的有效利用程度。用炉子烧水的时候，煤炭不可能都完全燃烧，燃烧 的煤炭放出的热量只有一部分被水吸收，很多热量浪费掉了，在这里我 们可用“效率”的高低来表示对煤炭和放出的热量的有效利用率的大小。 吹电风扇时，消耗的电能除了一部分转化为电风扇的机械能之外，电动 机中的线圈由于电流通过会发热，夏天，电风扇工作久了，电机发热就 是很好的证明，但产生的这些热量都白白散失到空气中了。所以也可以 用效率来表示电能利用率的大小。日常生活中所说的“工作效率”、 “学习效率”、“办事效率”等等，都是从一定角度反映对某些事物的 有效利用程度。
15-A图11
在一破坏较严重的六楼，为解救受困群众，消防员用 滑轮组将质量32kg的消防专用工具吊上六楼，已知装 工具的篮框重60N，动滑轮重20N，不计绳重及摩擦，
问： （1）消防员用此装置将工具提到六楼（每
层楼高3m）做功多少焦？（g=10N/kg）
135
G
百度文库
F
在动滑轮上挂了四股绳子 要使重物G上升h米，拉力 F就必须移动4h的距离。
这种组合形式省力1/4
G
在动滑轮上挂了五股绳子
要使重物G上升h米，拉力 F就必须移动5h的距离。
这种组合形式省力1/5
重点知识
滑轮组机械效率的解题步骤: 1 审清题意 2 根据题目已知条件计算
(1)Ｆ＝１／n (G物＋Ｇ动) (2) S=nh (3)W有用＝ G物h（提升重物） (4)W总=FS 或 W总=(G物＋Ｇ动）h (5) η=W有 / W总
教学目标：
❖ 1 了解滑轮组中有用功，额外功，总功的含 义，知道它们之间的关系。
❖ 2 能熟练应用公式解简单的计算题。
❖ 3 知道怎样提高滑轮组的机械效率。
复习：
❖ 1 在机械效率中，你认为什么是有用功， 额外功，总功。
❖ 2 滑轮组提升重物，W有，W额，W总， 各指什么。
滑
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看完这段方字，请同学们根据生活中你使用的机械，想想，怎样提
高机械效率呢？另外，再结合自己的学习实际，想想又如何提高学习效
率呢？最后祝同学们学习进步，快乐每一天！
❖
（2）此装置的机械效率多大？
如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下 使物体升高了2m， 拉力F 所做的功为 800J，滑轮组的机械效率为70％，则物 体受到的重力是多少？
用同一滑轮组提升不同的重物，机械 效率是否相同
如图，提升重900N的物体，使物体匀速上 升3 m，所有拉力为400N，
摩擦不计。求（1）动滑轮多重？
（2）滑轮组的机械效率是多少？
（3）若用它匀速提重2100N的重物，
机械效率是多大？
用同一滑轮组提升不同的重物,物体的
重量越大，机械效率越高。
15-A图11
用如下图7所示的机械拉着重500N的物体在水平 地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳 子末端的水平拉力为50N，则滑轮组的机械效率 为______；若物体运动的速度为0.2m/s，则10s 内拉力做的功是______J。
3 写出简明答话
如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若 绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提 高的距离h=2m，，求：
（1）拉力所做的有用功；
（2）拉力所做的总功W总；
（3）该滑轮组的机械效率η。
如图，用此滑轮组将900N的物体匀速提高 2m,作用在绳子上的拉力是400N，则有用功是
F
图7
➢
课堂小结：
➢ 滑轮组机械效率的解题步骤:
1 审清题意
2 根据题目已知条件计算
(1)Ｆ＝１／n (G物＋Ｇ动)
(2) S=nh
(3)W有用＝ G物h（提升重物） (4)W总=FS 或 W总=(G物＋Ｇ动）h (5) η=W有 / W总
3 写出简明答话
➢
阅读理解：效率
❖ 除了机械做功有效率问题外，日常生活中的很多事情都有效率问题。一 家人吃饭，不可能把每粒米都吃进肚里，这里我们可用效率表示对米的 有效利用程度。用铅笔写字，一支铅笔的铅芯都能完全利用吗？人们总 希望这根铅笔芯被利用的程度越大越好，因而这里的效率反映了对铅笔 芯的有效利用程度。用炉子烧水的时候，煤炭不可能都完全燃烧，燃烧 的煤炭放出的热量只有一部分被水吸收，很多热量浪费掉了，在这里我 们可用“效率”的高低来表示对煤炭和放出的热量的有效利用率的大小。 吹电风扇时，消耗的电能除了一部分转化为电风扇的机械能之外，电动 机中的线圈由于电流通过会发热，夏天，电风扇工作久了，电机发热就 是很好的证明，但产生的这些热量都白白散失到空气中了。所以也可以 用效率来表示电能利用率的大小。日常生活中所说的“工作效率”、 “学习效率”、“办事效率”等等，都是从一定角度反映对某些事物的 有效利用程度。