高中地理说课范文高中地理说课方式

高中地理说课范文高中地理说课方式你是一位地理老师吗？

假如是，我想在高中地理教学中，应该教会学生解题是要注意答题的基本要素，例如：题目为甲地气候为何与理论气候不一致？那你就首先要告诉学生的不是答案，而是影响气候的因素是：太阳辐射（纬度，大阳高度角），大气环流（行星风系，季风环流），地面状况（海拔高低，地势，洋流，山的背风映风坡等）。教到真正的解一道题，教会一类题。

假如你是学生，不仅要有做到有上述一样的解题思路，更要仔细快速审题，因为地理的读图题目中往往内涵答案（直接，暗示）。

我希望我的建议能对你有所帮助，谢谢！

怎么也些分啊。太扣啊~~~

各位评委老师好！我的抽签序号是……号。今天我说课的题目是……。我将从以下七个方面进行说课。

第一、我对教材的分析

从教学内容来看，……是湘教版初中地理……年级……册的内容。本节课包括…………与……部分内容。主要学习……。（详细介绍各部分的关系）

从教学目标来看，结合课标要求，注重以下目标：

从重难点及突破上看，在教学中应把重点放在……上。在突破教学难点……时，我展示……的图片，让学生观察并讨论回答准备的问题。

以上是我对教材的分析。

第二、我对学情的分析

通过前面对本章内容的学习，学生已经掌握了一些学习地理的基本方法特别是对地图的阅读能力有所提高，收集和分析地理信息的能力也有所提高，而现代信息传播的便捷和广泛性，使学生在学习新课之前对本节内容也有了许多感性的认识，这为本节课的学习打下了基础。

第三、我对教法学法的分析

……是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，我注重理论联系实际并利用多媒体辅助教学，把上课所需的图片、问题、板书以最快的速度显示出来，提高了课堂效率。把整堂课的教学内容都落实在图上，读图、析图是这节课的核心内容。因此，在充分发挥计算机优势的同时，主要采用通过巧设情境，质疑问难，引导学生通过读图、指图、阅读课文、讨论、列举身边例子、分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习激发学生的求知欲，并通过让学生当小老师，向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果，培养学生发现地理问题、分析问题的能力，在这种循序诱导的教学过程中，使学生掌握解决地理问题的方法，发展学生的智力。

第四、我这节课的设计理念是

1、加强地理与现实生活的联系。

2、遵循学生的认知规律，激发学生的学习欲望。

3、借助多媒体，增加课堂的趣味性。

4、通过师生共同合作、探讨认识，充分体现了知识的逐步形成过程。

第五、我在课前的教学准备是这样的

我准备大量图片、设计课堂教学、制作教学课件。

要求学生做的准备有：搜集与本课有关的图片和资料，并预习新课内容。

第六、在教学过程方面

我安排了以下六个环节：

(一) 创设情境，引入新知

(二) 依据学案，自主学习

在这个环节中，在学案上我给学生留了三道独立完成的题目

(三) 合作探究，释疑解难

在这个步骤中，我给学生提供了活跃的课堂氛围，让他们通过小组讨论，各抒己见，完成两个题目。……

(四) 精讲点拨，归纳升华

(五) 巩固训练，反馈达成

在前面学习的基础上，我设计两种题型即必做题和选做题，以适应不同层次的学生。必做题要求掌握本节课的基础知识，选做题是这对节课的一个提升。

（六）课内总结，课后延伸

最后我引导学生做本节课总结，让学生相互补充，共同完善，提高自主学习能力和归纳能力。同时安排学生在课后……，学会搜集地理信息。

第七、板书设计

在板书设计上，力求简明扼要，能概括主要教学内容，真正起到教学纲要的作用，使学生能理清学习思路，让学生从板书中概括出所要学习的内容。

以上是我根据学生的身心特点和认知规律，并结合实际，本着启发性原则，在教学中贯彻以学生为本的教育基本理念而进行的教学设计。

谢谢各位评委老师！说课模版

爱学啦有可以去看看

你好：

地理说课一般涉及以下几个步骤

①说教材，一般说教材的地位作用和教学目标，重难点。

②说学情，一般涉及学生的年龄特征，学习基础、学习心理和生活经验等方面的分析

③说教法和学法，一般涉及主要采用的教学方法和学习指导，以及为什么选择教法学法的理由。

④说教学程序，主要包括设计思路、教学主要环节、重难点突破以及板书设计等内容分析。

地理说课模式

各位评委*午好！

我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《地理》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。

我说课的程序主要有以下********等四个部分：

一、教材分析：

本课时内容主要包括****和****等部分，属于（自然、人文、经济）地理的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是

**************，据此我确定以下教学目标：

1、知识与技能：（学生识记的基本内容）

2、过程与方法：（基本技能和能力发展）

3、情感、态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养

教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点

教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。

根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点

二、说教法：

根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法；等等。

（注重启发式、讨论式，实现因材施教）

三、说学法：