九年级化学下册 第九章 化学与社会发展知识点归纳 (新版)沪教版
2020-2021学年沪教版化学下册 第9章《化学与社会发展》知识点整合
第九章化学与社会发展一、能源的综合利用能源分类:从能源利用的角度分为传统能源与新能源;传统能源指化石燃料,新能源指氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等(除了核能外其他都可再生)从能源是否可以循环再生的角度分为可再生能源与不可再生能源1.化石燃料三大化石燃料:煤、石油、天然气(混合物、均为不可再生能源)(1)煤:“工业的粮食”(主要含碳元素)①煤燃烧排放的污染物:SO2、NO2(引起酸雨)、CO、烟尘等②煤的干馏:把烟煤隔绝空气加强热,可以分解成焦炭、煤焦油和焦炉煤气,煤的干馏属于化学变化(2)石油:“工业的血液”(主要含碳、氢元素)①汽车尾气中污染物:CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘②石油的分馏是指根据物质的沸点不同从石油中分离出各种产品(汽油、柴油、液化气等),石油的分馏是物理变化(3)天然气是气体矿物燃料(主要成分:甲烷),是较清洁的能源2.太阳能直接利用太阳辐射能,主要有以下两种方式:(1) 光—热转换,如温室、太阳能热水器等(2) 光—电转换,即把太阳能直接转换成电能3.化学电池:将化学能直接转化为电能的装置4.氢气:最理想的高能燃料(1)优点:来源广,热值大,无污染。
(2)需解决问题:①制氢问题②储氢问题5.解决能源危机(1)节约能源(2)提高能源利用率,减少污染(3)开发新能源二、新型研制的材料1.无机材料:金属材料:纯金属、合金无机非金属材料:玻璃、水泥、陶瓷2.合成材料天然有机高分子材料如:棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等塑料:有机玻璃、聚乙烯、聚氯乙烯等合成有机高分子材料合成纤维:涤纶(的确良)、锦纶(尼龙)、晴纶(也叫合成材料)合成橡胶(1)鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料(聚氯乙烯塑料袋有毒,不能装食品):方法:取样灼烧,有刺激性气味的为聚氯乙烯,反之则为聚乙烯。
(2)鉴别羊毛线、棉线和合成纤维线方法:取样灼烧,产生烧焦羽毛气味的为羊毛线;有烧纸气味的则为棉线;有特殊气味、趁热可以拉成丝的为合成纤维线。
沪教新课标九年级下册初中化学《第九章 化学与社会发展 整理与归纳》_2
第9章 化学与社会发展9.1 化学与能源一、能源:能为人类提供所需能量的资源。
常见的能源种类:化石燃料(煤、石油、天然气)、电能、太阳能、风能、地热能、核能、生物能等。
二、化石燃料及其对环境的影响:1.化石燃料:主要包括煤、石油、天然气等。
2. 天然气:混合物。
主要成分:甲烷(CH 4)(结构最简单的有机物)石油:混合物。
主要元素:碳、氢煤:混合物。
含有的元素主要是碳,还含H 、O 、N 、S 等元素3.化学燃料带来的环境问题:(1)煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳,是温室气体,造成世界气候变暖;(2)化石燃料中,特别是煤和石油,含有硫、氮等杂质,燃烧产物中含有SO 2、NO x 等酸性物质,造成酸雨等大气污染物;(3)燃烧化石燃料产生的热量,对周围的环境造成热污染(4)石油的分馏是物理变化,煤的干馏是化学变化。
(5)可燃冰(甲烷的水合物,在海底低温和高压下形成)的主要成分:甲烷(CH 4)优点:能量高、燃烧值大、污染少。
缺点:不易开采和运输4.解决能源危机的一般方法:1.提升能量的转化效率2.研制、使用节能产品3.开发新能源讨论:在日常生活中如何节能?中国节能标志由哪两部分组成?P91三、太阳能:直接利用太阳辐射能,主要有以下两种方式:(1)光热转化,利用太阳能加热物体而获得热能,如温室、太阳能热水器等。
(2)光电转化,把太阳能直接转换成电能。
四.化学电池1.化学电源:是一种将 直接转化为 的装置,常见的电池是化学电源。
P952.化学电源的优点:既能够减少大气污染,又能够提升能量的转化效率。
3.废旧电池丢弃对环境的影响废旧电池的危害主要集中在重金属上,如汞、铅、镉。
这些物质泄露出来进入水或土壤,就会通过各种途径进入了人体的食物链,最终带来危害。
所以,务必要准确使用电池,并妥善回收。
P96五.氢能源1.氢能源的优点:(1)原料不受限制(来源广);针对现有能源 能 源 分 类 一次能源 二次能源:汽油、焦炭、煤气、蒸汽、电能等 新能源 常规能源 不可再生能源:煤、石油、天然气 可再生能源:水能、生物能 不可再生能源:核能 可再生能源:太阳能、风能、潮汐能、地热能等(2)燃烧时放出热量多(热值高);(3)生成物不会污染环境。
九年级化学下册 第九章 化学与社会发展知识点归纳 (新版)沪教版
化学与社会发展一.化学燃料及其对环境的影响 1.化石燃料:主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源,主要包括煤、石油、天然气等。
2.化学燃料带来的环境问题:(1)煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳,是温室气体,造成全球气候变暖;(2)化石燃料中,特别是煤和石油,含有硫、氮等杂质,燃烧产物中含有SO 2、NO x 等酸性物质,造成酸雨等大气污染物;(3)燃烧产生的热量,对周围的环境造成热污染;(4)利用煤的燃烧进行火力发电中,能量的转化:化学能→热能→机械能→电能二.化学能转化为电能1.化学电源:是一种将化学能直接转化为电能的装置,常见的电池是化学电源。
2.化学电源的优点:既可以减少大气污染,又可以提高能量的转化效率。
这些物质泄露出来进入水或土壤,就会通过各种途径进入了人体的食物链,最终带来危害。
因此务必要正确使用电池,并妥善回收。
三.氢能源 1.氢能源的优点:①来源广;②热值高;③生成物不会污染环境。
故称为“绿色能源”。
2.氢能源的缺点:(1)制备氢气的能耗问题(成本高);(2)氢气的储存和运输等问题(安全问题)3.氢能源的发展前景:要利用太阳能来分解水制取氢气,制备高效、廉价的储氢材料。
4.实验室制取氢气:①反应原理:Zn+H 2SO 4==ZnSO 4+H 2↑②实验装置:同二氧化碳的制取装置(固液反应,不需加热)5.氢气的性质与应用 (1)可燃性:在空气被点燃后,发出淡蓝色火焰,放出大量的热 2H 2 + O 22O (2)还原性:在加热条件下,能与氧化铜等反应,使之变红。
H 22四.金属材料 1.定义:金属材料包括纯金属与合金;2.常见合金:青铜器(Cu-Sn 合金)、黄铜(Cu-Zn )、钢和生铁(铁合金)、铝合金;3.新型金属材料:铝钛合金:耐腐蚀、质轻、高强度、高韧性,主要用于飞机制造工业;储氢合金:方便的储存、释放合金,主要用于镍氢电池;“形状记忆”合金:效果最好的合金为镍钛合金,影响其形态的因素为温度。
沪教版初中化学九年级第9章 化学与社会发展复习课件 (新版)沪教版
C.提倡使用节能产品 D.尽量乘坐公交车
中考链接
10.(2014•南京市)能源与环境已成为人们日益关注的问 题。
(1)目前人们利用最多的能源是煤、 石油 和天然气等 化石燃料。
(2)充分燃烧1000g天然气和煤所产生的CO2和SO2气 体的质量如下图所示,根据图示分析,下列说法正确的 是 A、D 。 A.煤燃烧产生的气体 更易导致酸雨 B.该天 然气中不含硫元素 C. 煤燃烧对环境影响较小 D.煤和天然气的燃烧都 有温室气体产生
中与保护环境无关的是
( C)
A.提倡乘坐公共交通,骑自行车或步行的方式出行
B.推广使用太阳能、风能等清洁能源
C.减少户外运动时间,避免呼吸道疾病
D.废旧电池回收集中处理
中考链接
6.(2014•黑龙江省龙东地区)当前南海问题引起我国政
府和人民的高度关注,南海蕴藏着丰富的石油、天然气等 资源,其中天然气的主要成分是 CH4 (填化学式),其在充
D. 为防止铁制品生锈,常在其表面覆盖保护层
6.下列有关材料的说法错误的是
( C)
A.不锈钢是金属材料 B.保鲜膜属于塑料
C.棉花、蚕丝属于合成纤维
D.玻璃钢是复合材料
练习反馈
7.下列材料属于有机合成材料的是( D )
A.钢筋 B.蚕丝 C.天然橡胶 D.塑料
8.“节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和
水,会形成酸雨;
⑵ PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。 下列物质中不会形成PM2.5的是____C______。 A.焚烧秸秆 B.汽车尾气排放 C.太阳能发电
⑶ “低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度。下
列做法中不符合“低碳”要求的是___B____
沪教版初中化学《第九章-化学与社会发展》基本知识点总结
沪教版初中化学《第九章 化学与社会发展》基本知识点总结1.电池:化学能转变为电能2.氢能为“绿色能源”,电解水制氢耗易费电能大,用太阳能光分解水。
3. 金属材料:钢铁、铝合金无机材料无机非金属材料:陶瓷、玻璃天然有机材料:棉、毛、麻、丝、天然橡胶塑料:有机玻璃、电木、薄膜材料 有机材料 合成材料: 合成纤维:尼龙合成橡胶:轮胎复合材料:钢筋混凝土、轮胎、玻璃钢、碳纤维4.棉花、羊毛、化纤区分方法灼烧;有烧纸的味道是棉花。
有烧焦羽毛味是羊毛,有刺激性气味是化纤5.聚乙烯和聚氯乙烯引起“白色污染”区分方法是烧:无味无烟是聚乙烯,有烟、有刺激性气味是聚氯乙烯6.光导纤维的主要成分是:SiO 27.空气中的污染物:一氧化碳(CO ):与人体血红蛋白结合,来源于化石燃料不完全燃烧。
可吸入颗粒:肺部感染 来源于;地面扬尘,燃煤粉尘氮的氧化物(NO ,NO 2):引起“光化学烟雾”,来源于汽车尾气二氧化硫(SO 2):引起酸雨:来源于化石燃烧和硫酸厂尾气。
8.酸雨:形成过程:S+O 2=====SO 22SO 2+O 2=====2SO 3 SO 3+H 2O=H 2SO 4SO 2+H 2O==H 2SO 3 2H 2SO 3+O 2==2H 2SO 4防治方法:化石燃料除硫、开发新能源、高效回收二氧化硫补救措施:向田中撒熟石灰9.水华和赤潮:引起原因,含磷洗衣粉10.臭氧洞引起的原因:氟氯烃11.温室效应引起的原因:二氧化碳12.固体废体物(垃圾):危害:污染空气、破坏土壤、污染水体处理方法:分类回收、填埋、高温堆肥点燃 催化剂。
第九章 化学与社会发展 知识点归纳—2021-2022学年九年级化学沪教版(全国)下册
第九章知识点归纳(复习卷)一、能源的综合利用1、能源是指为能为人类提供所需能量的资源,其分类方式多种多样;长期以来大规模使用的称为传统能源(如化石能源、水能),与之相对的近些年才逐渐开始使用的叫做新能源(如核能、风能);从循环再生的角度区分,可分为可再生能源(如太阳能、风能)和不可再生能源(如核能、化石能源);从利用过程中的环保与否可分为清洁能源(如风能、太阳能)和非清洁能源(如化石能源)。
2、化石能源是古代生物埋在地下,在缺氧、高温高压条件下经过复杂过程逐渐形成的,包括天然气(其主要成分为最简单的有机物——甲烷)、石油(成分复杂的液态混合物)、煤(主要元素为碳元素的成分复杂的固态混合物)。
3、化石燃料作为燃料直接燃烧利用率低,会造成极大的浪费,在一定条件下利用物理、化学方法进行加工,提高其利用价值,这一手段被称为化石燃料的综合利用;分馏是石油最常见的加工方法,利用其组分中各物质沸点的不同对其成分逐一分离,可得到石油气、汽油、柴油、煤油、润滑油等碳原子数不等的碳氢化合物,此外还可获得石蜡、沥青等化工产品,该过程是一个物理变化的过程。
4、在隔绝空气的条件下对烟煤加强热,可使其分解成焦炭、煤焦油和焦炉煤气等主要产品,这一过程被称为煤的干馏,其中焦炭主要用于冶金工业,焦炉煤气是重要的燃料,煤焦油则是重要的食品、医药等领域的化工原料。
5、可燃冰是一种无色透明,外形似冰,可以燃烧的晶体,其学名叫天然气水合物,是天然气在海底低温、高压的条件下形成的,其具有能量密度高,储量丰富的优点,但目前尚没有成熟的开采、运输技术,冒然获取极易造成天然气的外溢,引发严重的温室效应。
6、目前人类使用的能源绝大部分来自太阳能,其绿色环保,取之不尽用之不竭,是巨大的能源宝库。
光合作用中能源的转化形式是太阳能转化为化学能;太阳能热水器其能源转化形式为太阳能转化为热能;光伏电池其能源转化形式为太阳能转化为电能。
7、电能是日常生活中使用最为广泛的能源形式之一,一般的获取方法是利用化石燃料燃烧将化学能转化为热能,从而带动发电机再将机械能转化为电能,而电池是一种可以直接将化学能转化为电能的装置。
最新沪教版初中化学九年级下册《第九章 化学与社会发展 全单元总复习知识点考点整理复习汇总》精品完整
第九章化学与社会发展
一.能源
1.化石燃料:煤,石油,天然气(不可再生资源;燃烧产物污染大;能源利用率低)
煤的干馏——化学变化石油的分馏——物理变化
2.解决能源危机的方法:节约能源和开发新能源
2.化学电池:将化学能直接转化成电能的装置(减少大气污染,提高能源转化效率)
废旧电池应回收处理,随意丢弃会引起重金属污染
3.氢能(最洁净的能源)
优点:资源丰富;热值高;燃烧后无污染
缺点:制备成本高能耗大;储存和运输存在安全问题
二。
材料
1.金属材料(包括纯金属和合金)
人类使用历史:青铜——生铁和钢——铝合金(先后顺序与金属活动性强弱及冶炼难易程度有关)
2.无机非金属材料(三大传统材料:玻璃、陶瓷、水泥;新型材料:压电陶瓷,光导纤维,纳米碳管等)
玻璃包括普通玻璃、有色玻璃、钢化玻璃、特殊玻璃等
3.有机合成材料(塑料,合成橡胶,合成纤维)
常见塑料包括聚乙烯,聚氯乙烯,有机玻璃和电木
聚乙烯,聚氯乙烯前者无毒后者有毒,通过灼烧闻气味鉴别,后者燃烧时有刺激性气味有黑烟合成纤维包括尼龙,晴纶,氨纶等,耐腐蚀,透气吸水性差;
天然纤维主要是棉,麻,蚕丝等,不耐腐蚀,透气吸水性好羊毛,蚕丝主要成分蛋白质
4.复合材料(钢筋混凝土,机动车轮胎,玻璃钢,碳纤维)
三.环境。
沪教版化学九年级下册《化学与社会发展》复习
列属于合成材料的一组是( C )
①不锈钢②蚕丝③陶瓷④有机玻璃⑤家用保鲜塑料袋.
A.①②③
C.④⑤
B.①②④
D.③④⑤
例题解析
【解析】
锈钢属于金属材料,故①错误,蚕丝属于天然材料,
故②错误,陶瓷属于无机非金属材料,故③错误, 有机玻璃属于有机合成材料,故④正确,塑料袋由 塑料制成,属于有机合成材料,故⑤正确,观察选 项,故选C。
动物 纤维; ________
化学 方法,将竹、木材等加工成人造纤维; ②通过______ ③合成纤维以石油产品、煤、石灰石、水和空气等为原
化学 反应制造而成; 料,通过一系列______
吸湿 性 ④特点:强度高、耐磨、耐腐蚀、不缩水,但______ 透气 性差。 和_____
知识回顾
(3)合成橡胶
知识回顾
3.回收利用固体废弃物 (1)固体废弃物的危害
空气 ; ①分解产生有毒气体污染_______
土壤 ; ②埋入地下破坏_______ 水体 ,危害生物。 ③倾入河流、海洋污染_______ (2)垃圾中含有人类需要的“半成品”或“原材料”。 “放错地方的资源” 所以垃圾又被称为 _________________。 分类回收 、 _______ 填埋 、 (3)一般垃圾的处理方法有_________ 燃烧发电 高温堆肥 等。 _____________ 、 ___________
知识回顾
(7)大气污染的防治:
消除 污染源; ①______
新能源 ,替代化石燃料; ②开发利用________ 硫 后使用; ③化石燃料除____
回收处理 后排放 ; ④废气尾气经___________
净化催化剂 处理等。 ⑤汽车尾气使用___________
第九章 化学与社会发展 本章总结提升(沪教版)
不可 再生 能源
随其本身的转化或被人 类利用而减少的能源
化石燃料、核燃料等
第九章 化学与社会发展
二、化石燃料 化石燃料包括煤、石油、天然气等。化石燃料是一次能源 ,不可再生。化石燃料中含有碳、氢、氮等元素,燃烧会产生 二氧化碳,引起温室效应,还会产生一氧化碳、二氧化硫和氮 氧化物等空气污染物,其中一氧化碳有毒,二氧化硫和氮氧化 物会引起酸雨。化石燃料不仅仅是重要的能源,还是重要的化 工原料。煤油、石油等作为原料可合成很多重要的化工产品。
第九章 化学与社会发展
(2)图乙是北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念 跑车图片。 ①汽车最理想的清洁燃料是氢气,氢气在空气中燃烧的化 学方程式为______________________________________。 但氢动力汽车目前还不能普及,原因是______(答一点)。 ②为了普及氢动力汽车,科学家仍在不懈努力。据英国 《新科学家》杂志报道,以色列科学家发明了一种车用制氢装 置,装置中制氢气的原理:硼(B)和水在高温下反应,生成氢 氧化硼[B(OH)3]和氢气。其反应的化学方程式为_________。
五、材料的分类
金属:如铜、铝等 金属材料 合金:如钢、钛合金等 无机非金属材料:如陶瓷、玻璃等 塑料 材料 合成材料合成橡胶 合成纤维 复合材料:如钢筋混凝土、玻璃钢等
第九章 化学与社会发展
六、纤维的分类
分类 天然纤维 人造纤维 合成纤维 原料 棉花、羊毛、蚕丝 竹、木等 石油产品、煤、石灰石、水、空气等 实例 棉布、丝绸等 人造棉、人造毛、人造丝 尼龙、锦纶、涤纶
第九章 化学与社会发展
点燃 CO +2H O [答案] (1)①CH4 CH4+2O2===== 2 2 ②减少汽车尾气带来的空气污染(或改善空气质量,合理 答案均可) 点燃 2H O 氢气在制取、贮存、运输等 (2)①2H2+O2===== 2 方面还存在技术上的困难(合理答案均可) 高温 2B(OH) +3H ②2B+6H2O(气)===== 3 2
沪教版初三化学第九章知识点总结:第一节
沪教版初三化学第九章知识点总结:第一节
1. 人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,确实是所谓的能源革命。
2. 能源革命的轨迹:利用天然能源(太阳能、风能、水能)→钻木取火→蒸汽机的发明→利用电能→利用核能等新能源。
3. 能量的转化和转移具有方向性。
1. 21世纪的能源趋势:由于世界人口的急剧增加和经济的不断进展,能源的消耗量连续增长,专门是近40年以来,能耗增长速度明显加快,而目前人类的要紧能源仍是化石能源。
2. 能源消耗对环境的阻碍:人类在能源革命的进程中给自己带来了便利,也给自己带来了苦恼,要紧表现为大量燃烧化石能源,使得空气污染和“温室效应”加剧;一些欠发达国家过分依靠柴薪能源,加剧了水土流失和土地沙漠化。
3. 以后的理想能源必须满足以下四个条件:
①必须足够丰富;
②必须足够廉价,多数人用得起;
③相关技术必须成熟;
④必须足够安全,可不能严峻阻碍环境。
4. 解决能源紧张的途径:由于人类的生存和进展使得能源的消耗量连续增长,因此人类必须不断地开发和利用新能源,同时增强节能意识,不断提高能源的利用率,这是目前解决能源紧张的重要途径。
5. 我们对待化石能源的态度:减少使用。
沪教新课标九年级下册初中化学《第九章 化学与社会发展 整理与归纳》_1
从海水中获取化学物质【教材分析】沪教版九年级化学上册第二章“自然界中的水”学生已经了解净化水的一些方法:过滤、吸附等,下册第六章“溶液”学生也学习了溶液的相关知识:饱和溶液、结晶等,第七章“酸碱盐”熟悉酸碱盐的相关转化等,第九章涉及化学与资源知识。
本课题以“从海水中获取化学物质”为线索作为复习课主线把相关水的净化、从溶液中析出晶体,酸碱盐溶液的转化等知识实行复习,能有效避免复习课是把新课“快速播放”的弊端,激发学生学习积极性。
【学情分析】学生通过新课学习了解了水净化的方法、溶液中析出晶体、酸碱盐转化及相关除杂的知识,但对如何解决流程题等综合问题没有清晰的思路,解决这类问题具有盲目性。
【教学目标】1.进一步巩固水净化方法、结晶、酸碱盐的相互转化等知识。
2.了解工业上利用海水制盐、海水制镁、海水制溴的基本原理,了解化学流程题解决的一般思路和方法。
3.培养学生物质微粒观、物质转化观、元素守恒观等化学观点。
【教学重点】净化水的方法、结晶、酸碱盐相互转化【教学难点】工业流程题的解题思路和方法【教学用具】器材:烧杯、小试管、滴管等;药品:氯化镁溶液、氯化钙液、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液。
【教学方法】小组合作学习、实验法【教学过程】程,弄懂原理。
【回答】试剂氧化镁,加入试剂【问题链1】能否直接电解卤水蒸发得到的熔融晶体得到镁?【问题链2】使氯化镁产生沉淀加入的试剂A最好选用什么?(从我市有明确流程题解题思路第三步:浏览设问,形成重点【回答】卤水中杂质离子多,得到镁不符合生产工艺要求。
【回答】氢氧化钙,因为CaO+C O2↑CaO+H【回答】Mg(OH)【教学反思】1.从中美南海争端引入本节课,结束时前后呼应,勉励学生为实现中国梦而努力学习,提升学生的爱国主义精神和责任感;2.本课明暗线交融,思路清晰本课明线是以中国南海争端作为引入,引入课题“从海水中获取化学物质”。
然后带领学生了解从海水制盐、海水制镁、海水制溴三个层面来复习粗盐提纯、结晶、酸碱盐的相互反应等知识,避免复习课时把新课简单的重复的弊端。
九年级化学下册:第9章 化学与社会发展教案(沪教版)
第9单元化学与社会发展
知识要点与迁移
一、化学与能源和资源的利用
1、燃烧:通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的、剧烈的化学反应。
当氧气充足时,可燃物完全燃烧;当氧气不充足时,可燃物不完全燃烧。
爆炸:可燃物在有限的空间里急速燃烧,在短时间内聚积大量的热,使气体的体积急剧膨胀而引起爆炸。
2、燃烧的条件①可燃物;②可燃物与氧气(或空气)接触;③温度达到着火点
3、灭火的原理和方法①将可燃物与火源隔离;②将燃烧着的可燃物与空气隔离;③使温度降低到着火点以下。
4、能源:
①化石燃料:煤、石油和天然气是世界上最重要的三种化石燃料,均为不可再生能源,应合
理开采和节约使用化石燃料。
②化石燃料的综合利用:煤的干馏和石油的分馏。
③我国的化石燃料的储藏量:
世界及中国化石燃料可开采年限(发布日期2003-08-22)
石油/年天然气/年煤/年
世界49 57 262
中国23 61 102
④开发新的燃料和能源:有氢能源、太阳能、风能、地热、潮汐能、核能、生物能等。
5、淡水资源和我国水资源现状:
⑴世界水资源现状:
⑵我国水资源现状:我国的人均水量不到世界人均水量的1/4 。
二、常见的化学合成材料
1、有机化合物:含有碳元素的化合物。
2、有机物与无机物的主要区别(见下表)
(二)营养物质:
(二)有害物质
①一氧化碳;②亚硝酸钠;③甲醇;④甲醛;⑤黄曲霉素;⑥重金属盐……等等。
新沪教版九年级化学下册《九章 化学与社会发展 整理与归纳》课件_13
14.棉花、动物毛和化纤布料耐酸、碱处理的 差异。棉花不耐酸;动物毛发不耐碱。
15.与天然橡胶相比,合成橡胶具有良好的弹 性、绝缘性和耐高温性。
16.各材 料强度大、密度小,但不耐高温。
SO3+H2O==H2SO4
H2SO4+Ca(OH)2==CaSO4↓+2H2O
九、保护水资源
1.怎样理解“水在不久以后,将成为一个深刻的社 会危机。”虽然地球被称为太阳系行星中的“水星” ,但可供给人类生产、生活的水资源却十分有限。人 类生产、生活造成的水体污染加剧了水资源的危机。
2.水体污染主要来源
八、空气污染
7.硫在空气中燃烧的现象
产生微弱的淡蓝色火焰,生成一种刺激性气味气体。
8.硫在氧气中燃烧的现象
产生蓝紫色火焰,生成一种刺激性气味气体。
9.[实验]用一支50 mL的注射器从充满二氧化硫的集 气瓶中抽取40 mL二氧化硫,再从小烧杯中抽取10mL 滴有紫色石蕊试液的水溶液,用橡皮塞堵住注射器的 针孔,慢慢压缩注射器栓塞,观察实验现象。用空气 代替二氧化硫进行对比实验,解释所观察到的现象。
一、化石燃料
7.把烟煤隔绝空气加强热,可以分解成焦炭、 煤焦油和焦炉煤气。这种煤的加工方法称为煤 的干馏或炼焦,是煤的综合治理利用,是化学 变化。
8.可燃冰是透明无色的,外形似冰,学名叫“ 天然气水合物”,是天然气(甲烷等)被水分 子包裹,在海底低温与压力作用下形成的透明 晶体。世界上至今还没有完备的开采方案。
四、氢能
带孔
塑料
(3)上图装置制取氢气的优点:
隔板
随时控制反应的发生与终止。
沪教新课标九年级下册初中化学《第九章 化学与社会发展 整理与归纳》_4
物质的分离与提纯教学设计
教学目标:1.复习常见的物质分离与提纯方法。
2、培养学生理论联系实际,综合使用水平。
教学重点与难点:
重点:培养学生理论联系实际,综合使用水平。
难点:复习常见的物质分离与提纯方法。
教学过程:
铁?如何分离得到铜?。
二、推动新课:由PPT引入,学生:磁铁吸引。
学生:用稀盐酸等。
教师提问:如何从混合物中得到铜?
引起学生的思考,复习过滤的方法及注意事项。
教师提问:如何从粗盐中得到精盐呢?及已知食盐中的氯化镁、硫酸钠等物质如何分离得到氯化钠?
结晶方法包括:降温结晶,蒸发结晶及适合方法。
教师PPT展示,小结并结合例子实地演练充分复习,提升学生的水平。
引申得出:粗盐的提纯及进一步分离专项训练。
三、最后小结展示:物质的分离与提纯
1、物理方法:磁铁、利用密度等
2、过滤
3、结晶及分类:降温结晶
蒸发结晶
化学方法:加试剂及遵循原则等。
四、布置作业:试卷习题1—5.。
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化学与社会发展
一.化学燃料及其对环境的影响 1.化石燃料:主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源,主要包括煤、石油、天然气等。
2.化学燃料带来的环境问题:(1)煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳,是温室气体,造成全球气候变暖;(2)化石燃料中,特别是煤和石油,含有硫、氮等杂质,燃烧产物中含有SO 2、NO x 等酸性物质,造成酸雨等大气污染物;(3)燃烧产生的热量,对周围的环境造成热污染;(4)利用煤的燃烧进行火力发电中,能量的转化:化学能→热能→机械能→电能
二.化学能转化为电能
1.化学电源:是一种将化学能直接转化为电能的装置,常见的电池是化学电源。
2.化学电源的优点:既可以减少大气污染,又可以提高能量的转化效率。
这些物质泄露出来进入水或土壤,就会通过各种途径进入了人体的食物链,最终带来危害。
因此务必要正确使用电池,并妥善回收。
三.氢能源 1.氢能源的优点:①来源广;②热值高;③生成物不会污染环境。
故称为“绿色能源”。
2.氢能源的缺点:(1)制备氢气的能耗问题(成本高);(2)氢气的储存和运输等问题(安全问题)
3.氢能源的发展前景:要利用太阳能来分解水制取氢气,制备高效、廉价的储氢材料。
4.实验室制取氢气:①反应原理:Zn+H 2SO 4==ZnSO 4+H 2↑
②实验装置:同二氧化碳的制取装置(固液反应,不需加热)
5.氢气的性质与应用 (1)可燃性:在空气被点燃后,发出淡蓝色火焰,放出大量的热 2H 2 + O 22O (2)还原性:在加热条件下,能与氧化铜等反应,使之变红。
H 22四.金属材料 1.定义:金属材料包括纯金属与合金;2.常见合金:青铜器(Cu-Sn 合金)、黄铜(Cu-Zn )、钢和生铁(铁合金)、铝合金;3.新型金属材料:铝钛合金:耐腐蚀、质轻、高强度、高韧性,主要用于飞机制造工业;储氢合金:方便的储存、释放合金,主要用于镍氢电池;“形状记忆”合金:效果最好的合金为镍钛合金,影响其形态的因素为温度。
4.金属材料的优点及缺点:强度大,但不耐腐蚀
五.无机非金属材料 1、主要包括:陶瓷、玻璃、水泥等 优点:耐高温;缺点:脆性大;
2.陶瓷的原料:瓷土、粘土、长石、石英等;3.玻璃的原料:砂子(主要成分SiO 2)、石灰石(主要成分CaCO 3)和纯碱(Na 2CO 3);4、新型无机非金属材料:氮化硅陶瓷、光导纤维、人工关节等。
六.合成材料(又称有机合成材料)
1.三大合成材料:塑料、合成橡胶、合成纤维。
优点:强度大密度小;缺点:不耐高温
2.塑料:(1)常见的塑料:聚乙烯(PE )、聚氯乙烯(PVC )、聚苯乙烯(PS )、有机玻璃(PMMA )和电木塑料;(2)实验:点燃
聚乙烯及聚氯乙烯,观察现象。
(3)废弃塑料带来的环境污染——“白色污染”。
(4)解
决“白色污染”方法: A .尽可能的减少使用塑料制品;B .回收废旧塑料;C .研制和推广可降解塑料
3.合成橡胶:(1)向橡胶中添加炭黑,为了增加其耐磨性;(2)向橡胶中添加硫元素,为了增加其强度,但会减弱其弹性;(3)合成橡胶与天然橡胶相比,优点为良好的弹性、绝缘性及耐高温性。
4.合成纤维:(1)合成原料:主要为石油、煤、石灰石、水、空气等;
A .优点:强度高、耐磨、弹性好、耐化学腐蚀性;
B .缺点:吸水性和透水性差
七.复合材料1.定义:是将两种或者两种以上的材料复合成一体而形成的,具有更优异的综合性能。
2.主要复合材料:①钢筋混凝土;②机动车轮胎;③玻璃钢;④碳纤维
八.还人类洁净的空气1.空气污染物:二氧化硫(SO 2)、氮氧化物(NO x )、一氧化碳(CO )和可吸入颗粒等。
2.空气污染的来源:(1)化石燃料的燃烧(主要是含硫燃料燃烧产生SO 2、燃料燃烧排放的粉尘、CO 等);(2)工厂废气的排放(主要是NO x 、SO 2等酸性气体的排放);
(3)汽车尾气的排放(主要是NO x 、CO 等有害气体的排放);(4)日常生活的其他方面(如裸露地表、工地粉尘;燃放烟花爆竹等引起的SO 2等气体);
3.空气污染带来的危害:(13、H 2SO 4等)
模拟硫酸型酸雨的形成:S + O 2 2SO 2 + O 2 SO 2+H 2O=====H 2SO 3 SO 3 + H 2O =====H 2SO 4
(2)酸雨的危害:主要为腐蚀建筑设施(如大理石雕像,钢铁设施等);影响植物的生长,使农作物减产;土壤及水体的酸化;影响人体的健康,引发呼吸道疾病等。
(3)其他污染物造成的危害:臭氧层破坏:氟利昂的释放,加速臭氧分解。
防治:使用无氟冰箱等。
全球性气候变暖:二氧化碳等温室气体的过量排放(CO 2不属于污染性气体)。
4.防治空气污染的措施:(1)减少直接燃烧化石燃料,改进燃烧方式;(2)开发新型清洁能源;(3)工厂废气的排放,严格遵循“先处理后排放”的原则;(4)对汽车尾气的安装催化净化装置;(5)对于化石燃料进行脱硫。
九.保护水资源1.水污染的来源:(1)工业上:工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放;(2)农业上:农药、化肥的滥用及不合理使用;(3)居民上:生活污水的任意排放
2.水污染的危害:(1)危害人体健康:被污染的水体通过食物链进入人体中;(2)破坏水环境生态平衡;(3)造成水体富营养化:当含有大量的氮、磷等营养物质,会造成“水华”、赤潮等现象;
3.净化水步骤:取污水→测定污水pH 值→选择适当的试剂调节污水pH 值至中性→加入少量明矾,吸附小颗粒→过滤沉淀→消毒(用漂白粉,化学变化)→自来水
4.防治水污染的措施:(1)实现化工产品的无污染生产,工厂的废水先处理后排放;
(2)研制无污染的化肥与农药,研制无磷洗涤剂,合理使用化肥与农药;(3)不随意向河道中丢弃垃圾,增强人们的环保意识;(4)研究高效率、低消耗的污水处理技术。
十.回收利用固体废弃物 1.固体废弃物的危害:(1)垃圾分解产生的有毒气体污染空气;
(2)埋入土壤的垃圾会破坏土壤;(3)丢入水体的垃圾会污染水体。
2.垃圾的处理方法:(1)主要有分类回收、填埋和高温堆肥等;(2)可燃性的垃圾可以用来燃烧发电等。