二年级下册语文语文园地二
二年级下册语文园地二一词多义例句
二年级《语文》下册“语文园地（二）”中的一词多义例句
一、“语文园地（二）”中的一词多义例句讲解
课本要求：读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？
◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
解答：这四个句子中，第一二句子中，都有个“特别”，但它们的意思是不一样的，第一句中的“特别”是指“格外”“非常”“很”的意思，“特别大”就是指“非常大”；而第二句中的“特别”就与“特别大”的“特别”不同了，第二句子中的“特别”是指“与众不同”，所谓“味道很特别”就是指“味道与其他东西的味道很不同”。
由此可见，“特别”是个多义词，一是表示“格外”“非常”之类的意思，二是表示“与众不同”的意思。
第三四句子中，都有“经过”一词，它们的意思也是相同的，都是动词，表示“通过”，但是也是略有区别的：第一句中的“经过”是指“通过（动作）”，“经过很多很多人的劳动”就是指“通过很多很多人的劳动”；第四句中的“经过”是指“通过（处所）”。
二、“语文园地（二）”中的一词多义例句模仿练习
1.特别：
小明的个子长得特别高。
（表示“格外”）
小明做的玩具很特别。
（表示“与众不同”）
2.经过：
小明经过自己的努力，终于取得好成绩。
（“经过”是指“通过”）小明放学经过超市时，看到了妈妈在买东西。
（“经过”是指“通过”）。
二下语文园地二课堂笔记
二下语文园地二课堂笔记人教版二年级下册语文园地二课堂笔记。
一、识字加油站。
1. 会认字。
- 轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考。
- 轿（jiào）：轿车，一种交通工具，多为载人的四轮汽车。
可以通过“轿”字的字形来记忆，左边是“车”，表示和车有关，右边是“乔”，联想“乔装打扮”的“乔”，轿是一种漂亮的车。
- 救（jiù）：救援、救命。
从字义理解，“救”就是帮助有危险的人或物脱离困境。
字形上，左边是“求”，有请求、寻求帮助的意思，右边是“攵”（反文旁），表示一种动作。
- 摩（mó）：摩托、摩擦。
“摩”字比较复杂，可以拆字记忆，上面是“麻”，下面是“手（扌）”，用手在麻的表面擦动就有摩擦的感觉。
- 托（tuō）：托付、托举。
左边是“扌”，表示用手，右边是“乇”，有寄托的意思，用手把东西或事情寄托给别人就是托。
- 防（fáng）：防止、防备。
左边是“阝”（阜字旁，多与地势、地形有关，这里表示像城墙一样起防护作用），右边是“方”，有地方的意思，在某个地方做好防护就是防。
- 渔（yú）：渔民、渔业。
“渔”字左边是“氵”，表示和水有关，右边是“鱼”，因为捕鱼是在水里进行的，所以是“渔”，要和“鱼”字区分开。
- 货（huò）：货物、货车。
上面是“化”，下面是“贝”，古代用贝壳做货币，货物是可以用货币交换的东西。
- 油（yóu）：石油、油画。
左边是“氵”，因为油是液体，右边是“由”。
- 轮（lún）：轮船、车轮。
左边是“车”，右边是“仑”，车轮是圆形的，一圈一圈地转动，就像条理分明的“仑”字结构。
- 科（kē）：科学、科目。
左边是“禾”，可以理解为像禾苗生长一样需要知识的滋养，右边是“斗”，有计量、衡量的意思，科学是需要不断衡量、探索的知识体系。
- 考（kǎo）：考试、考查。
2. 词语分类。
- 这些字组成的词语大多和交通工具、职业、防范等有关。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀一、教学内容本节课选自二年级下册语文园地二，具体内容包括《语文园地二》的全部篇章，重点讲解《春雨的色彩》、《小鸟的朋友》、《荷叶母亲》和《小花猫找妈妈》四篇文章。
通过对这些文章的学习，让学生了解春天的特点，感受大自然的美好，培养他们的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点：正确书写生字词，培养学生的朗读能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的美。
（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？（3）教师讲解课文，分析生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选择一道关于课文内容的填空题，让学生练习并讲解。
（2）让学生仿照课文中的句子，进行造句练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词编写一句话。
（2）让学生画一幅春天的画，并配上课文中的句子。
5. 小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为课文结构。
七、作业设计（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话。
（3）画一幅春天的画，并配上课文中的句子。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来了，小鸟在树枝上欢快地唱歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、课文讲解、例题讲解等多种教学方法，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。
但在课堂互动方面，还可以进一步增加学生的参与度。
部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。
3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。
5.认读词语。
(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。
(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。
6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。
预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。
“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。
“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。
“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。
“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。
二年级语文下册语文园地二
二年级语文下册语文园地二：奇妙的语言世界一、主题概述二年级语文下册语文园地二以“奇妙的语言世界”为主题，旨在引导学生深入探索汉语的魅力，感受语言的丰富多彩和神奇力量。
本园地通过多种形式的活动，帮助学生积累语言知识，提升语言表达能力，并培养对语言的热爱和兴趣。
二、活动内容1. 识字加油站•生字学习：本单元主要学习了“窗、明、亮、风、雨、雪、花、草、树、鸟、鱼、虫、山、水、田、地、人、口、手、足”等常见汉字。
•识字方法：通过图画、故事、游戏等多种方式，引导学生识记生字，并进行组词造句练习，加深对字义的理解。
•拓展延伸：鼓励学生利用课外时间，阅读书籍、观看视频等，积累更多汉字，丰富词汇量。
2. 词语天地•词语积累：本单元主要学习了“明亮、风雨、花草树木、鸟语花香、山清水秀、人山人海、手舞足蹈”等词语。
•词语搭配：引导学生学习词语的搭配关系，例如“明亮的灯光”、“风雨交加”、“花草树木茂盛”等。
•词语运用：鼓励学生在口语和书面表达中运用所学词语，使语言表达更加生动形象。
3. 句子乐园•句子模仿：本单元主要学习了“小明在窗边读书。
”、“风吹着树枝摇晃。
”、“雨点落在花瓣上。
”等简单句。
•句子练习：引导学生模仿例句，并进行改写、扩写、缩写等练习，提高句子表达能力。
•句子运用：鼓励学生用学到的句子来描述事物、表达情感，使语言表达更加流畅自然。
4. 阅读广场•课文阅读：本单元主要学习了《小蝌蚪找妈妈》、《古诗两首》、《荷叶圆圆》等课文。
•阅读理解：引导学生通过阅读理解课文内容，并进行思考、讨论、交流，加深对课文的理解。
•阅读拓展：鼓励学生阅读课外书籍，并进行读书笔记、读书分享等活动，提高阅读能力。
5. 口语交际* 主题交流：本单元主要围绕“奇妙的语言世界”这一主题，引导学生进行口语交际练习。
* 话题选择：鼓励学生选择自己感兴趣的话题，例如“我喜欢什么动物”、“我的家乡有什么特产”等，进行口头表达。
* 表达技巧：引导学生运用学到的词语、句子，并注意语言的清晰、流畅、生动，提高口语表达能力。
二年级下册-语文园地二课件
展示台 我来讲一讲身边的雷锋的故事……
表演家
盲人过马路。 下雨了，路上遇到病倒的人。 邻居家的小朋友找不到妈妈了。 一个小弟弟摔倒了。
人们这样说
一生为自己，一生安慰自己的人什么 也得不到。 ——巴 金
一个人的价值，应当看他贡献了什么， 而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦
语文园地二
新课标语文人民教育出版社二年级下册
语文园地二
小小观察员
duō lǚ chāng yán 多 吕 昌 炎 shuāng péng yǔ lín 双 朋 羽 林 pǐn jīng zhòng sēn 品 晶 众 森
勾ɡōu
音序
占zhàn
在字典正文哪一页
爪zhuǎ
单击此处添加副标题，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
（爪子）
（付钱）
塘——唐
慌——荒 抓——爪 符——付
义 占 勾 库 粮
1
唐 荒 爪 付
2
形声字
有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示字义，声旁代表读音。 例如：粮——米+良 米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就是食物的一种。 良：声旁，读liáng，和粮（ liáng ）的读音一模一样。
二年级下册语文园地二的日积月累
二年级下册语文园地二
一、形容人聪明的词语：
1.足智多谋：富有计谋，形容人善于运筹帷幄，谋划事情。
2.聪明伶俐：形容人头脑灵活，反应敏捷。
3.才思敏捷：形容人有卓越的文学才能，思维敏捷。
二、形容春天景色的成语：
1.春暖花开：形容春天温暖，花儿盛开，景色美丽。
2.春意盎然：形容春天生机勃勃，充满活力。
3.鸟语花香：形容春天鸟儿歌唱，花儿芬芳。
三、含有动物名称的成语：
1.龙腾虎跃：形容气势磅礴，声势浩大。
2.鸡飞狗跳：形容场面混乱，声音嘈杂。
3.狐假虎威：形容借助别人的威势欺压他人。
四、表示时间过得快的词语：
1.光阴似箭：形容时间过得飞快，如同箭一般。
2.岁月如梭：形容时间流逝迅速，像织布的梭子一样。
3.白驹过隙：形容时间过得很快，像白马在细小的缝隙前飞驰而过。
五、表示心情愉悦的成语：
1.心花怒放：形容心情极其愉快，像花儿盛开一样。
2.欢天喜地：形容非常高兴，欢喜到了极点。
3.喜气洋洋：形容气氛愉快，让人感到心情舒畅。
六、与勤奋学习相关的成语：
1.勤学苦练：形容学习勤奋，刻苦练习。
2.废寝忘食：形容学习非常努力，忘记了吃饭和睡觉。
3.学无止境：形容学习是永无止境的，需要不断努力。
二年级下册语文园地二
二年级下册语文园地二一、识字加油站图片这些词语都是生活中常见的一些职业。
我知道表示职业的词语还有：记者、剧作家、教育家、教授、经理。
二、字词句运用1.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
图片这几行是用比喻句来描写一下自己喜欢的景物。
相同之处在于第一行都是写景物。
第二行都是写景物的特点；第三行写“像什么”。
写比喻句的时候要注意比喻的两种事物不能是同一类事物，但必须有某种相似之处。
2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
这些都是多义词。
多义词是指一个词有多个意思，在不同的语境中意思也不一样。
这就需要我们联系具体的语境理解词语的具体意思。
“特别”，在第一组的第一句中意思是格外的意思。
在第二句话中是与众不同；不普通的意思。
“经过”在第二组第一句话中的意思是过程；经历。
在第二句话中的意思是通过(住所、时间、动作等)。
三、写话写话指导（一）写话要求1.介绍自己的好朋友，说清他的样子和你们经常一起做的事。
2.写出人物的特点。
3.做到语句通顺，表达清楚。
4.特别要注意题目空四格，开头空两格，一个标点占一格。
（二）写话指导1.写之前，观察一下朋友的长相有什么特点，写出最突出的特点，让人看了就知道你写的是谁。
如他是长脸还是圆脸，是大眼睛还是小眼睛等。
2.写一两件和他经常一起做的事，可以是学习方面的，也可以是运动方面或其他方面的。
3.写完后，让朋友帮你检查，把不合适的地方改正过来，把不全面的内容写全面。
4.还可以给自己写的文章加个有趣的题目，如《吹牛大王—×××》《我的好兄弟》等。
写话范文范文一：我的好朋友我的好朋友叫川川。
他长得很像外国小孩儿，圆圆的脸蛋儿白里透红，大大的晴忽闪忽闪的，很好看。
我们俩都喜欢弹琴。
二年级下册语文《语文园地二》优质教案通用
二年级下册语文《语文园地二》优质教案通用一、教学内容本节课选自二年级下册语文《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读写天地、阅读欣赏和趣味语文四部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词汇和短语；读写天地旨在提高学生的写作能力；阅读欣赏选取了与本单元主题相关的美文；趣味语文通过趣味游戏，增强学生对语文知识的兴趣。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，提高学生的词汇量。
2. 通过阅读欣赏，培养学生的审美情趣，提高阅读理解能力。
3. 学会运用本单元所学的词语进行写作，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：读写天地部分，指导学生运用所学词语进行写作。
2. 教学重点：词语盘点部分，掌握本单元的重点词汇和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅与本单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：PPT展示本单元的重点词汇和短语，引导学生跟读，并进行课堂小测试，巩固记忆。
3. 读写天地：教师引导学生运用所学词语进行写作，可以给出一个题目，让学生进行创作。
在此过程中，教师进行个别辅导，解答学生的疑问。
4. 阅读欣赏：选取一篇与本单元主题相关的美文，带领学生进行阅读，指导学生从词语、句子、段落等方面进行欣赏，提高阅读理解能力。
5. 趣味语文：设计一个与本单元主题相关的趣味游戏，让学生在游戏中复习所学知识，增强对语文的兴趣。
六、板书设计1. 主题：《语文园地二》2. 重点词汇和短语3. 写作技巧提示4. 阅读欣赏文章七、作业设计1. 作业题目：运用本单元所学的词语，写一篇关于“我的朋友”的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多与本单元主题相关的文章，积累词汇，提高阅读和写作水平。
语文园地二二年级下册
语文园地二二年级下册一、识字加油站。
1. 会认字。
- 教师（jiào shī）：“教”是一个多音字，在这里读“jiào”。
- 工程师（gōng chéng shī）：了解工程相关的职业称呼。
- 魔术师（mó shù shī）：“魔术”是一种神奇的表演艺术，从事这个职业的人叫魔术师。
- 建筑师（jiàn zhù shī）：和建筑设计、建造有关的职业人士。
- 理发师（lǐfà shī）：专门为人理发、做发型的人。
- 演员（yǎn yuán）：在舞台、影视等表演的人。
- 营业员（yíng yèyuán）：在商店等场所从事营业工作的人员。
- 服务员（fú wù yuán）：为他人提供服务的人员，如餐厅服务员等。
2. 识字方法。
- 加一加：“工”加上“程”就是“工程”，进而认识“工程师”这个词。
- 联系生活识字：在生活中看到理发店的工作人员，就可以认识“理发师”这个词。
二、字词句运用。
1. 照样子说一说。
- 示例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
- 大树，又粗又壮的，像一把绿色的大伞。
- 月亮，弯弯的，像一条小船。
- 云朵，白白的，像一群小绵羊。
- 方法：先观察事物的特点，然后找到合适的喻体，用“像”来连接。
2. 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
- 例句：- 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
（非常、格外的意思）- 难道它的味道很特别吗？（与众不同的意思）- 发现：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。
我们可以根据句子的整体意思来理解词语的具体含义。
三、写话。
1. 写话要求。
- 写自己想养的小动物。
可以写它的样子、生活习性等。
2. 写话示例。
我想养一只小猫。
小猫长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，像一个小绒球。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的宝石。
二年级下册语文第二单元《语文园地二》(新教材)部编版版部编
日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。 平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
这是三个与关爱他人有关的谚语。
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己的手 上也会留下香味。启示：当你给别人带去快乐、帮助 时，你自己也会得到快乐、得到帮助。 平时肯帮人，急时有人帮：如果你平时喜欢帮助别人， 那么当你遇到困难时，别人也会无私地帮助你。 与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时 候跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
本文用简短的文字清楚地向我们介绍了 小作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 用词准确、生动，语句通顺，抓住了人物的特点。
展示台
我更注意观察 字的每一个笔画在 田字格中的位置了。
写字的时候 我能做到姿势正 确，字也写得更 端正了。
第一，写字的时候，我们要做到“三个一”：眼离 书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 第二，还要注意观察字的每一个笔画在田字格中的 位置及间架结构。 第三，书写要做到端正、整洁等。
4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊
尊重他人、看重人品的长者风范。 一、交流平台 院满春光春满院，门盈喜气喜盈门 （6）反问。
我会认
chéng
程 启程
mó shù
魔术
jiàn zhù
建筑
yǎn
演
演讲
yíng
营
露营
《语文园地二》(二年级下册) 图文
展示台
本题提示的是在书写生字的时候要注意这个字 在田字格中的占格位置和书写时的姿势。
日积月累
○予人玫瑰，手有余香。 英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事 情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的 温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、 覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。 只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
语文人教版二年级下册语文园地二(我的发现 日积月累)
语文园地二（第一课时）【教学目标】1．学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。
3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
【教学重点】发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。
【教学难点】口语交际【课时安排】3课时【课前准备】1．师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料2．准备生字卡【教学过程】一、我的发现1．欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？（出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：左右结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火（在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。
）二、日积月累1．读读认认（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2．读读记记（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3．读读背背（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指导。
（3）小组内：个人背、组内背。
（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。
（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。
）4、板书设计：义占勾库粮唐荒爪付。
二年级下册语文《语文园地二》教案(通用17篇)
二年级下册语文《语文园地二》教案（通用17篇）二班级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标【学问与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比方的修辞手法写写自己喜爱的景物。
3.发觉同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好伴侣。
5.熟记三句关于关心别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用同学自己喜爱的方式熟记生字，提倡合作学习，沟通识字的方法；指导同学写字时，老师要板书示范，注意对同学书写习惯的培育。
【情感、态度与价值观】1.懂得关心别人时，自己也会感到欢乐。
2.懂得敬重老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于关心别人的谚语。
难点1.用比方的修辞手法把自己喜爱的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
教学预备老师：多媒体课件，字卡。
同学：搜集关于关心别人的谚语。
课时支配2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导同学养成良好的书写习惯。
2.会说比方句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比方句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发爱好师：友爱的小伴侣们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由同学的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业详细是做什么的，你们知道吗？今日我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.同学自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.老师巡察、指导。
4.指名同学读。
5.老师订正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展现台1.出示写在田字格中的会写字，让同学说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句⼦中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点： 重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。
教学课时：2课时 第⼀课时 ⼀、我会认读 导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。
（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。
⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。
2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。
3、请“⼩⽼师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图⽚，看图理解词语的意思。
5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。
⼆、我会写话 （⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树 ⽰例：天上的云 雪⽩雪⽩的 好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。
景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。
提⽰：鲜花——蝴蝶 ⼩河——飘带 ⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。
拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。
5、作品展⽰。
挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。
（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。
引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。
部编人教版二年级语文下册《语文园地二》完整课件
chénɡ mó shù jiànzhù
教师 工程师 魔术师 建筑师
yǎn
yínɡ
wù
理发师 饲养员
我会认
chénɡ mó shù
程魔术
yǎn yínɡ wù
演营务
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
jiàn zhù
建筑
pàn sì yǎnɡ
练习背诵： ①想象古诗描绘的画面，背诵古诗。 ②诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗
改编成一个有趣的故事吗？ 指导写字： ①观察“采”的字形。 ②保持正确的写字姿势，做到“三个一”。
板书设计
池上
小娃撑小艇 偷采而归
偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露行迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
荷花池
蜻蜓
泉眼
荷叶
树荫
泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么 意思？怎样理解“爱晴柔”？
一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔 的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面， 忽明忽暗。
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属 江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万 多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描 写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易 懂，自然流畅，风趣活泼。
二年级下册语文《语文园地二》教案
二年级下册语文《语文园地二》教案一、教学内容1. 词语盘点：通过趣味游戏，学习新词语，巩固旧词语。
2. 读写天地：以小故事《小猫钓鱼》为例，学习阅读和写作技巧。
3. 语文生活：结合生活实际，学习日常用语，提高口语表达能力。
4. 诗歌欣赏：欣赏儿童诗《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的新词语，提高词汇量；学会阅读和写作技巧，提高读写能力；能运用日常用语进行口语交流。
2. 过程与方法：通过趣味游戏、小故事、诗歌欣赏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱语文的情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用，阅读和写作技巧的掌握。
2. 教学重点：新词语的学习，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：词语盘点游戏道具、读写天地练习本、诗歌欣赏资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味游戏，引导学生复习旧词语，为新课学习做好铺垫。
2. 教学词语盘点：展示新词语，让学生朗读、记忆，并进行词语接龙游戏，巩固新词语。
3. 教学读写天地：讲解小故事《小猫钓鱼》，引导学生学习阅读和写作技巧，进行随堂练习。
4. 教学语文生活：展示日常用语，让学生模仿、练习，提高口语表达能力。
5. 教学诗歌欣赏：欣赏儿童诗《春天在哪里》，引导学生感受诗歌的韵律美，进行朗读练习。
六、板书设计1. 词语盘点：新词语列表，词语接龙游戏。
2. 读写天地：小故事《小猫钓鱼》要点，阅读和写作技巧。
3. 语文生活：日常用语展示。
4. 诗歌欣赏：《春天在哪里》诗句。
七、作业设计1. 作业题目：抄写新词语，完成词语接龙游戏；以《小猫钓鱼》为例，进行仿写练习；用日常用语进行口语交际练习。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
部编版二年级下册《语文园地二》我爱阅读《一株紫丁香》图文讲解
部编版二年级下册《语文园地二》我爱阅读《一株紫丁香》图文讲解知识点一、易读错的字曾（ceng）经泥泞（ning）顺（shun）着荆（jing）棘晶莹（ying）面粉（f&n）甘蔗（zhe）甜菜（cai）就算（suan）的（ch）确波纹（wen）葱（cong）绿不舍（she）—株（zhu）工程（cheng）建筑（zhCi）营（ying）业饲（si）养二、易写错的字背：第二笔是横,不是点。
暖：左边是”日“，不是”目’，右边不是”爱”0味：右边是”未”，不是”末’。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是"儿”。
恋：下面的"心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜_匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zeng（曾孙）ceng（曾经）蒙meng（内蒙古）meng（蒙蒙细雨）的di（的确）de（好的）应ying（应该）ying（回应）散san（分散）san（散落）还hai（还有）huan（还书）五、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）六、近义词长长一狭长寻找一寻觅足迹一脚印好奇一奇怪特别一特殊平时一平常难道一莫非傍晚一黄昏波纹一水纹柔软一松软七、反义词弯弯一笔直温暖一寒冷特别一一般柔软一坚硬美丽一丑陋松开一抓住八、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（彖彖）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问九、词语归类1.”AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2.AABB式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1.感叹句:这糕的确应该叫"干人糕”啊！2.比喻句:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
二年级下册语文园地二
一个外地的陌生人找不到路， 正焦急地看着路口的路标。 一位腿脚不方便的老爷爷要给 远方的儿子寄信。
1．想一想。你的周围或别的地方有需 要帮助的人吗? 2．说一说。把自己帮助他人的原因和 打算，在小组内跟同伴们说一说，然后 指名在班上说一说。 3．议一议。在小组内商量，开展一次 献爱心活动。 4．演一演。根据小组商量的方案，试 着表演一下帮助的过程。
要查的字 查字典的 读音 方法
部首
在哪一 页
标 蜜 瀑 触
有两部分组成，形旁和声旁。形旁表示 字义，声旁代表读音。 例如：粮——米+良 米：形旁，表示“粮”字和米有关。也就 是食物的一种。 良：声旁，读liáng，和粮（ liáng ）的 读音一模一样。
读读记记
雷声大作 随风舞动 倾盆大雨 芬芳扑鼻 阳光灿烂 黑白相见
雷声大作 随风舞动
倾盆大雨 芬芳扑鼻
语文园地二
小孟镇中心小学陈静
我的发现：
合体字
多 吕 昌 炎 上、下结构
双 朋 羽 林
左、右结构
品 晶 众 森 “品”字结 构
义
占 勾 库
——
读读认认 义 字义、意义、义务
——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
占 勾 库
占领、占地、侵占 勾画、勾心斗角、一笔勾销 仓库、粮库、水库
——
——
老鼠偷粮
小老鼠， 进粮宅， 偷粮吃， 出不来。 勾住门闩（shuān）打不开， 急得抓耳又挠腮（sāi） 。 主人唐义闯进来， 吓得老鼠忙付钱。 伸出小爪把头拍， 说是再也不敢来。
阳光灿烂
黑白相间
突然，天空乌云翻滚，（ ）， 下起了（ ）！过了一会儿，天放 晴了，（ ），微风吹拂，杨柳 （ ）。我带着一只（ ）的猫 在花园里散步，只觉得花儿（ ）， 舒服极了！
二年级下册语文园地二字词句运用
二年级下册语文园地二字词句运用【园地二】二字词运用1. 安静：在课堂上，同学们要保持安静，不要打扰别人听课。
2. 爱心：爱心是一种能让人心生温暖、让世界变得美好的力量。
我们应该多关注他人需求，多给予爱心。
3. 帮助：帮助别人是件让人快乐的事情，就算只是小小的帮助，也可以让对方感到由衷的感激。
4. 必须：考试前，我们必须认真复习，才能在考试中取得好成绩。
5. 财富：知识是一种最为宝贵的财富，只要掌握了知识，就会在人生的路上不断增加自身的价值。
6. 尝试：不怕尝试新的事物，勇敢去实践和验证，或许你会得到意想不到的成功。
7. 成功：成功不是偶然的，是由于有很多的努力和汗水，才会在某一个时间到来的时候，让你收获成功之果。
8. 创作：发现美和创造美是每个创作者的使命和追求。
创作不仅仅是一种技巧，更是一种灵感和情感的释放。
9. 存在：每个人都有自己存在的不同意义和价值，不要轻易否定自己的存在。
10. 动物：动物也是一种生命，我们应该爱护它们，为它们创造一个良好的生存环境。
【园地二】两字词运用1. 百合：百合是一种美丽的花卉，寓意着纯洁和优雅。
2. 风筝：清风拂面，风筝在天空中飞翔，给我们带来无尽的欢乐和自在。
3. 梅花：梅花是四季皆有的名贵花卉，寓意着不畏寒冷、不屈不挠的品格。
4. 唐诗：唐诗是中国文化的瑰宝，它以浪漫、婉约的艺术风格，表达了人们对生命和爱情的热情与向往。
5. 快乐：快乐是一种积极向上的情感体验，只要我们愉悦的心情，它就会悄然而至。
6. 大树：大树是森林的灵魂，也是人类的朋友，我们应该尽量让它们茁壮成长。
7. 星星：夜晚的星星璀璨无比，它们是大自然的神奇创造，也是人们精神力量的象征。
8. 节日：节日是人们庆祝和留念重要事件和时刻的日子，它充满了人们对美好生活的期盼和祝愿。
9. 运动：通过运动锻炼身体，可以提高我们的身体素质和身体免疫力，让我们更健康、更强壮。
10. 水彩：水彩画是一种非常特殊的艺术形式，它以水、颜料和纸为表现媒介，给人们飞舞的色彩和灵动的画面体验。
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《语文园地二》教学反思
长郡中学史李东
（一）
1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起来就比较容易。
将图片和词语放在一起让学生认读，这样记起来更快。
在“字词句运用”中，用比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，学生如果利用好工具书，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别的困难。
比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写。
2.本课积累了关于帮助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不但会记，通过创造语境，还要让学生会用。
3.《一株紫丁香》是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情。
在教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情。
（二）
本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”是让学生认识一些职业的名称，学习汉字。
“字词句运用”是体会比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜欢的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。
“写话”能照样子简单介绍一下自己的好朋友，提升写作能力。
“日积月累”积累谚语，理解意思，熟读成诵。
“我爱阅读”欣赏小诗《一株紫丁香》感悟学生对老师的感谢和敬意。
一、教学效果
“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，让学生了解各种不同的职业，引导学生自学生字。
出示反映这10种职业身份的图片，通过我说你指的游戏，巧妙建立图片与文字之间的联系，让学生了解这些职业大致都是做什么的。
“字词句运用”充分让学生观察例句的特点，学会仿写。
让学生在仿写中感悟到在不同语境中同一词语的多种意思。
仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来.
“展示台”通过比一比等形式来进行展示交流，比姿势，比眼里等，效果非
常好。
在比一比的基础上，教师进行总结:写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁等，教师进行适当的示范书写，让学生进一步学习书写方法和经验，并鼓励学生间学到的好的写字方法及经验运用到平时的书写中。
二、成功之处
这节课我感觉我的成功之处是:我在进行“写话”的教学活动时，用课件展示学生的图片，让学生来看一看这是谁，有什么特点？你们经常在一起做什么？结书上的例子，说一说自己的好朋友，分组进行交流，这一部分的学习取得了良好的效果。
教师以鼓励为主，学生能开口表达就表扬，在说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来，学生的积极性还是很高的，课堂效果不错。
三、不足之处
1.“日积月累”这一环节中对于谚语的理解不到位。
学生在交流时，教师点拨与引导的还是不到位，对于句子的理解学生还是有些欠缺，学生能够通过朗读，熟读成诵即可。
2.“我爱阅读”的教学中围绕问题进行交流，学生的积极性不是很高。
学生在朗读时儿化音读的不够自然，不要一字一字分开读.学生对诗歌情感感悟还是不够到位，没能谈出自己独特的感受，今后还要在朗读理解方面多下功夫。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：结合单元课文内容进行教学，并进行课外拓展，让学生积累语言。
（三）
《我爱阅读》这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
一、教学效果：《识字加油站教给识字方法，促进自主识字。
教材在识字的编排上，注重渗透汉字的同类词汇，在阅读中不断识字，不断引导学生发现新的识字方法。
在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌
握识字方法。
教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。
同时鼓励学生根据自我经验，按照自喜欢的方式识字。
这样生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。
其次识字方法形式多样，动中有静，静中有思，能够充分调动学生学习生字的积极性，并有意识地引导学生采用多种方法去主动识字。
用游戏加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
《字词句运用》学生自主交流合作将自己喜欢的景物说一说，再读写结合，既能互换信又能读写结合，将本单元学习的词汇联系起来。
读句子，体会加点字词语的意思，说一说你的发现。
《语文园地》基本阅读贯穿始终，学生在阅读中思考，掌握句子表达的逻辑关系。
二、成功之处：《语文园地》作为每一单元的结尾，相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味。
而《语文园地》又恰恰是每个单元最重要的板块。
在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自我发现能力的同时，也增强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓。
在巩固识字的过程中，通过一首自编的儿歌复习，通过各种形式的朗读，让学生复习巩固了6个生字，朗朗上口的儿歌，很大程度上提高了学生的学习积极性。
三、不足之处：教学内容的容量较大，还可精简一些，根据课程的知识让学生去自学，这样可留出足够的时间，让学生把读读背背的诗句熟读成背，教学效果会更好。
四、改进措施：我们在教学《语文园地日积月累》时会把它上成纯粹的复习课。
为了避免这种情况出现，我们教师首先要明确，日积月累教学不是单纯的旧知识堆积回顾，而是一种帮助学生温故而知新，帮助学生积累经验、方法的教学。
本课时注重了学生的积累能力的培养和训练，做到了以“游戏”“创新思维”的智力开发为主，拓宽了教材所要求的知识度。
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。