Removed_文献检索课程总结

《文献检索与利用》课程总结报告

本学期，在李老师别具特色的讲授中，我完成

了《文献检索与利用》课程的学习，接触到知网、中国人民大学书报资料中心、CSMAR、CNKI、搜数网、

道琼斯全球资讯教育平台等许多实用的中外文数据库。通过一个学期的认真学习，无论是在课程理论还是实践方面，我都有了更深入的理解和掌握。

一、学习《文献检索与利用》课程的意义

文献检索课程不仅是信息管理与信息系统专业、图书馆学专业的主干课程之一，同时也是一门面向高等院校的所有学科专业学生开设的公共课程。现在是一个数字资源与纸质资源并存的时代，对于当代大学生来说，不仅需要了解和掌握传统的手工检索方法，更需要熟悉和掌握计算机检索尤其是网络文献检索的理论与技术为广大学生提供了开启知识宝库大门的钥匙。

文献检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献文献检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。通过文献检索，我们一方面可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路；另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。我们可以建立与自己专业密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。另外，通过文献检索，我明白了可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看课件，按照老师说的进行上机实验

二、学习《文献检索与利用》课程的收获

（一）学习收获

学习文献检索这门课之前，在查资料这一问题上，我所用的工具不是“百度知道”就是“百度文库”，觉得很简单，没必要学习这门课。不过在真正的查询学术文献或有关专业的资料（特别是在写思政理论课论文时要查的相关资料）时，却发现这些搜索引擎所提供的内容跟自己想要的由很大的出入，顿时觉得自己的技术不足。我在后来老师的讲解中才知道，原来文献资料可以在专门的网站或者数据库上去搜索，特别是那些期刊，论文，专利等比较重要而且又很难区分的东西。

对于老师布置的作业题，我在课上做过后，才更知道了原来检索文献是这样的容易。课后，我在中国知网练习查找一些有关于本专业（工商管理）的书籍或著作，发现很具体，也很简单。在中国知网上查找老师发表的文章或硕博论文也很准确快捷。我逐渐意识到了这门课程在大学生学习活动中的重要性。

通过文献检索这门课的学习，我了解到了更多查阅文献资料的好方法。除了图书馆的藏书外，学校还购买了大量的数据库，为我们提供了丰富的高质量的文献资料。

（2）掌握了以下几种重要数据库

国泰安CSMA：国泰安CSMAR系列研究数据库

系统通过网络的形式为高校及机构研究者提供数据下载和研究信息服务。提供的数据下载服务是以国泰安公司现有的CSMAR系列精准数据库为基础，提供查询、挑选、下载及定制等服务。数据涵盖范围广泛，分类明晰科学，主要包括：经济类、公司情况、股票市场、基金市场、债券市场、期货市场、外汇市场、黄金市场、高频交易、市场资料、香港数据、海外市场等。

搜数网统计年鉴：搜数网统计年鉴数据库是一个专门向用户提供各种有关中国和世界各国商业数据的专业内容网站。目前拥有四千余本年鉴，统计数据逾2亿4千万个，时间跨度从1949至2009 年，覆

盖了全国23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特

别行政区，数据内容涉及全国54个行业。每日增新

数据量高达10万个，为授权用户提供EXCEL表格的

生成和下载功能。

中国资讯行：中国资讯行1995年成立，是国

内第一家从事中国中文财经数据收集整合的公司。目前，收集了国内1000多家公开媒体信息，分为12个专题数据库、超过200亿汉字储量，2000万篇报道，数据内容涉及19个大类，197个行业，每日更新

2000万汉字。

CNKI：中国知网是全球领先的数字出版平台，

是一家致力于为海内外各行各业提供知识与情报服务的专业网站。目前中国知网服务的读者超过4000万，中心网站及镜像站点年文献下量突破30亿次，是全

球倍受推崇的知识服务品牌。

（三）检索概述

1 检索语言：分类语言、主题语言、名称语言、代号语言。

2文献检索的常用途径：题名、作者、分类、主

题词、关键词、顺序号检索、全文检索、引文检索、超文本检索、基于概念的自然语言检索、图象等。

3检索技术：布尔检索、截词检索、限制检索、

全文位置检索、加权检索、多媒体检索等。

4文献检索步骤：分析检索课题，明确信息需求；选择信息资源，了解检索系统；确定检索途径，选定检索方法；实施检索策略，评估检索结果；调整检索策略，获取所需信息；分析管理信息，合理利用信息三课堂评析

1就个人观察而言，学生对文献检索课程的定位

普遍偏低，学生对这门课程的热情和兴趣不高，这严重影响了学生对文献检索课程内容的学习和掌握。因此，我认为教师应当正确引导学生，使他们认识文献检索课程的重要性。

对于大学生而言，我们的学习方法和高中时候截然不同，对于自学能力的要求很高。这就意味着，在学习中遇到的问题需要自己去查阅资料来找到答案，这就需要运用到文献检索的技术。文献检索的作用不仅仅表现在有利于在校学生的学习和能力培养，而对于学生毕业后从事各种行业的工作时也体现出其意义所在。特别是对于科研人员，

2课堂互动不足。一方面，学校大幅度削减课程

课时，使得老师无法全方面讲解知识，只能跳跃式教学；另一方面，学生的积极性不高，使得老师提问等互动效果平淡。老师曾提过让学生参与老师的课件制作过程，但在紧张的课时中，老师提及的时间显然较晚。其实，老师可以提早选好可以让学生讲解的课程内容，早早提出，让学生有思想活动准备承接下来。甚至于，老师可以提供课程大纲，让这一互动更具吸引力。另外，老师可以在安排上课内容前，可先征集学生的意见，了解学生对文献检索课程感兴趣的内容以及他们最迫切希望掌握的技巧，再根据这些意见调整上课内容。

3改进考核方式。从开学到现在，我所学的课程

的考核方式多为通过期末考试或者实习作业进行考核。在网上查阅多方资料后，我认为，单一的考核方式无法全面评价学生对课程内容的掌握。我建议，老师可以提出这样一份课下作业。让学生根据所感兴趣的专题撰写综述。要求学生独立完成综述，综述的格式要严格按照SCI收录的中国期刊所要求的格式，并要准确标明所引用的参考文献。通过撰写综述，

不仅提高了学生的学习热情，促使学生对文献检索的方法和技巧进一步熟悉和掌握，而且锻炼了学生的多种能力，包括独立选题能力以及科技写作能力。另外，老师可以在课时允许的条件下，举办几次课堂讨论，并让学生发表自己的讨论结果。把其算入平时成绩考虑范围内，可以提高学生参与度。