小学四年级的下册科学教学工作计划
2024年四年级科学下册教学计划和总结
2024年四年级科学下册教学计划和总结教学计划：本教学计划旨在帮助四年级学生全面掌握科学下册的知识和培养科学思维能力。
通过生动有趣的教学内容和丰富多样的教学活动，激发学生学科学的兴趣，培养其对科学的好奇心和探索精神。
教学目标：1. 掌握科学下册的知识点，包括物质的组成与性质、生物多样性、生态环境保护等内容。
2. 培养学生的科学思维能力，包括观察、比较、分类、实验和推理等能力。
3. 培养学生的动手实践能力，通过实验和观察等活动，培养学生的实际操作能力和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作能力，通过小组活动和讨论，培养学生的合作意识和合作能力。
5. 培养学生的科学探究精神，培养学生的好奇心和探索欲望。
教学安排：第一章：物质的组成与性质(2课时)1. 学习物质的组成和性质，了解物质的分类和常见物质的性质。
2. 进行物质的实验观察，锻炼学生的观察和实验能力。
第二章：物与物之间的相互影响(4课时)1. 学习物体之间的相互作用，包括重力、浮力、摩擦力等概念。
2. 进行有关物体相互作用的实验，加深学生对概念的理解和实验能力的培养。
第三章：生物多样性与环境(6课时)1. 学习生物多样性的意义和分类方法，了解不同生物之间的联系和不同生物对环境的依赖程度。
2. 进行小组活动，观察和调查不同环境中的生物多样性。
第四章：生态环境保护(6课时)1. 学习环境保护的重要性和方法，了解环境污染和资源浪费的危害。
2. 进行环境保护主题的小组讨论和活动，培养学生的环保意识和实践能力。
教学总结：通过本学期的科学教学，学生对科学知识的掌握和科学思维能力得到了明显的提高。
学生在课堂中通过观察、实验和讨论等活动，培养了观察和实验的能力，学会了用科学的方法来解决问题。
同时，学生的团队合作能力和实践能力也得到了锻炼和提高。
通过小组活动和实验，学生学会了与他人合作、分工合作和互相帮助。
在实践活动中，学生通过实际操作，提高了实际动手能力和实验设计能力。
四年级下学期科学教学计划(通用9篇)
四年级下学期科学教学计划(通用9篇)四年级下学期科学教学计划(通用9篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是我为大家收集的四年级下学期科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
四年级下学期科学教学计划1一、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园：地球》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了引领下的内容综合化，将有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《热胀冷缩》单元主要让学生知道温度计的秘密，知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。
《岩石的科学》单元主要让学生从身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究岩石中的奥秘，从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，学会从不同的途径搜集资料，了解各种岩石的信息，知道rental们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性。
《土壤与植物》单元主要让学生知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。
《光与我们的生活》单元主要研究生活中的光现象。
课与课之间存在密切联系，先是认识光的直线传播，再了解平面镜或放大镜可以改变光的传播，知道光是有颜色的，了解光的色散现象。
《我们的家园：地球》单元主要让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。
《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。
主要内容有：了解植树的过程;考察当地岩石种类。
四年级下册科学教学工作计划
四年级下册科学教学工作计划人教版四年级下册科学教学工作计划（精选7篇）四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
下面是店铺整理的关于四年级下册科学教学工作计划，欢迎大家参考!四年级下册科学教学工作计划篇1学情分析经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点：1.对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。
2.能在观察和实验中及时做好记录。
3.知道科学探究的过程经过“观察现象——提出问题——做出猜测——设计验证猜测的方案——收集、证据——分析证据、做出解释”等过程。
4.有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。
5.能小组协作完成科学探究任务。
研究专题及实施策略为了进一步提高学生的科学素养和解决科学问题的能力，本学期将采用以下策略展开教学：1.多设计一些有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。
2.设计任务记录单，为学生自主学习搭建脚手架。
3.运用信息技术手段，帮助学生用技术学习，用技术收集、整理学习资料、学习成果。
4.加强小组间的交流，引导学生在相互交流、分享中进一步反思、提升。
5.进一步完善对学习小组的评价与激励的措施，加强学生小组协作的意识。
教学目标《电》⒈科学概念：静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
电荷持续的定向流动就形成了电流。
要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
电视一种能量来源，能产生光和热。
⒉过程与方法：组装简单的电路。
在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
用简单的电路图表示电路的连接方式。
小学四年级下册科学教学计划(精选3篇)
小学四年级下册科学教学计划（精选3篇）您现在的位置：范文先生网>教学论文>教学计划>小学四年级下册科学教学计划小学四年级下册科学教学计划2020-08-17教学计划小学四年级下册科学教学计划（精选3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编精心整理的小学四年级下册科学教学计划（精选3篇），希望对大家有所帮助。
小学四年级下册科学教学计划 1 一、班级基本情况分析本学期四年级共有5班，本年级的学生都比较活泼，生性好动，好奇性强。
从四年级上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标（一）充分展开教学过程让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中，小学生科学素养的培养，需要通过教学过程实现。
为此，教学过程须是经过周密思考后的精心设计。
在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。
可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
2024小学四年级科学教学计划（4篇）
2024小学四年级科学教学计划一、所教年级学生现状分析：四年级共有____个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
____联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么（1-5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么（4-7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
下学期四年级科学教学策划
下学期四年级科学教学策划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用科学知识，解决实际问题。
2. 学生能够掌握基本的科学实验技能，如观察、记录、分析等。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取科学知识。
2. 学生能够运用合作、交流等方法，提高科学探究的能力。
情感态度价值观1. 学生能够热爱科学，乐于探究，培养科学精神。
2. 学生能够理解科学对于社会和个人的重要性，提高科学素养。
二、教学内容主题一：生活中的科学1. 生活中的力的作用2. 生活中的热现象3. 生活中的生物现象主题二：自然界的规律1. 自然界的循环现象2. 自然界的生长与变化3. 自然界的天空与气候主题三：科技与生活1. 简单的机械原理2. 电子产品的原理与应用3. 科技创新与生活三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，增强学生的实践能力。
3. 创设情境，让学生在真实的环境中感受科学的力量。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力等。
2. 结果性评价：通过测试、实验报告等，评估学生的知识掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践成果等，进行全面评估。
五、教学资源1. 教材：采用符合新课程标准的科学教材。
2. 实验器材：准备丰富的实验器材，满足学生的实践需求。
3. 信息化资源：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段。
六、教学计划每周安排两节科学课，共计20周。
具体教学计划如下：1. 第1-4周：生活中的科学2. 第5-8周：自然界的规律3. 第9-12周：科技与生活每周的教学计划详细安排，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法等。
七、教学总结与反思在每学期末，进行教学总结与反思，分析教学效果，发现问题，并提出改进措施。
以上就是下学期四年级科学教学策划的详细内容，希望能够帮助您更好地开展教学工作。
2024年苏教版四年级下册科学教学计划
2024年苏教版四年级下册科学教学计划教学目标：1.了解理解并掌握自然界的组成和变化规律，培养学生观察、发现、实验和分析问题的能力。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的科学素养和创新精神。
3.培养学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：第一单元：自然界的变化1.了解自然界的季节变化和生物的变化。
2.学习描述和记录自然界的变化。
3.进行观察和实验探究季节变化和生物的变化。
第二单元：万物有灵1.了解植物和动物的生长和繁殖过程。
2.学习观察和记录植物和动物的生长和繁殖。
3.进行观察和实验探究植物和动物的生长和繁殖。
第三单元：身体的保护1.了解人体的结构和功能。
2.学习保护自己的身体健康。
3.进行观察和实验探究人体的结构和功能。
第四单元：水的奥秘1.了解水的性质和运动。
2.学习水的循环和利用。
3.进行观察和实验探究水的性质和运动。
第五单元：能源与环境1.了解能源的种类和利用。
2.学习环境保护和节约能源。
3.进行观察和实验探究能源的种类和利用。
教学方法：1.多媒体教学法：利用多媒体技术呈现知识和实验过程，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：通过提出问题，引导学生独立思考，并利用实验和观察验证答案。
3.探究式教学法：引导学生主动参与实验和观察，发现问题，探究解决问题的方法。
4.合作学习法：组织小组合作学习，促进学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神。
教学活动：1.观察和记录：利用实物、图片和视频等资料，观察和记录自然界的变化、植物和动物的生长和繁殖、水的性质和运动等。
2.实验探究：设计和进行简单的实验，探究季节变化、植物和动物的生长和繁殖、水的性质和运动等问题。
3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，开展讨论和合作实验，促进学生的合作和交流。
4.科学尝试：鼓励学生进行科学尝试和创新，提出问题并解决问题。
评价方式：1.观察记录评价：通过学生的观察记录，评价学生对自然界变化、生物生长和繁殖、水的性质和运动等方面的理解和掌握程度。
四年级科学下册教学计划（通用6篇）
•••••••••••••••••四年级科学下册教学计划四年级科学下册教学计划（通用6篇）时间一晃而过，我们又将奔赴下一阶段的教学，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编整理的四年级科学下册教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
四年级科学下册教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。
2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。
四年级下科学教师工作计划
四年级下科学教师工作计划第一部分：工作目标1、激发学生对科学的兴趣，培养其科学探究的精神；2、提高学生科学素养，培养学生创新精神和实践能力；3、让学生明白科学与生活的关系，促进学生关于科学的思考和认识。
第二部分：工作内容1、教学内容四年级下学期的科学教学内容主要包括《生物：人体及保健》《物理：力和运动》《化学：物质的变化》。
在《生物：人体及保健》的教学中，要围绕人体的结构和功能来展开，通过让学生了解人体系统、营养、运动等方面的知识，提高学生对自身健康的认识和重视。
在《物理：力和运动》的教学中，要通过力的种类和物体的运动状态来让学生认识物体的运动规律和力的作用，培养学生学会运用力的概念来分析日常生活中的运动现象。
在《化学：物质的变化》的教学中，要通过物质的变化过程，让学生了解物质的性质和变化规律，培养学生运用化学知识来解释物质变化现象的能力。
2、教学方法要注重激发学生的学习兴趣和探究精神，采用启发式问题教学、实验教学和游戏教学等方法，引导学生去观察、探索和实践，培养学生的实验技能和科学思维能力。
3、教学手段在教学中，要充分利用多媒体教学手段，使用PPT、视频、实验仪器等现代化教学设备，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
第三部分：工作计划1、制定每周教学计划在教学前，要对每周的教学内容进行详细的计划，确定教学目标和教学重点，结合教材，并根据学生的实际情况进行合理的安排。
2、组织教学活动在每节课上，要组织一些丰富多彩的教学活动，如实验教学、课外探究活动、科学知识竞赛等，让学生在实践中学习，从而提高科学学习的兴趣和效果。
3、评价学生学习情况要定期对学生的学习情况进行评价，及时发现学生的不足和问题，并给予针对性的指导和帮助，提高学生的学习水平。
第四部分：工作考核1、教学检查在每周教学结束后，要进行教学检查，评估学生的学习情况和教学效果，并及时与学生进行交流，了解学生对教学内容的掌握情况。
2、教学反思要对每次教学进行认真的反思，总结教学中的不足和问题，并找出改进的方法，不断提高自己的教学水平。
四年级下册科学的教学计划（通用5篇）
四年级下册科学的教学计划四年级下册科学的教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的四年级下册科学的教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
四年级下册科学的教学计划1一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
2024年四年级科学教学计划样本（三篇）
2024年四年级科学教学计划样本本实施方案旨在阐述小学生科学素养培养的教学理念与实施策略，具体内容如下：一、教学理念本教学计划致力于提升小学生科学素养，倡导学生通过亲身参与探究活动，激发其好奇心与探索欲望，深化对科学本质的理解，掌握探究问题解决的策略，为终身学习与生活奠定坚实基础。
二、教学目标1. 培养学生科学的思维方式，提高问题解决能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，将科学知识转化为生活指导，逐渐形成科学的行为和生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的过程与方法，亲历科学探究的全程，从中获取科学知识，增强实践能力，享受科学探究的乐趣，理解科学真谛，学会科学分析和思考。
3. 指导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重在观察实验中的测量技巧，特别是控制变量和采集数据的能力，引导学生对实验结果进行解释，并建立解释模型以验证假设。
4. 保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养其科学态度，包括大胆细心、注重证据、敢于质疑，并形成热爱科学、家乡和祖国的情感。
5. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境保护，关注现代科技发展。
三、学生情况分析1. 学生整体学习状况：自三年级接手该班以来，学生表现出浓厚的学习兴趣和认真态度，但部分学生缺乏灵活性和良好的学习习惯，自主获取知识并在生活中应用的能力有待提高。
2. 已有知识、经验：由于客观条件限制，学生科学常识较为匮乏，科学探究能力和意识尚未充分发展。
家长更重视语文、数学、英语等学科，导致学生缺乏接触自然和接受科学指导的机会。
3. 儿童心理分析：在小学阶段，学生对周围世界充满好奇心和探究欲，乐于通过操作具体物体进行学习。
科学课程内容贴近学生生活，采用符合学生年龄特点的教学方式，将激发学生对科学学科的兴趣。
四、教材分析2. 各单元内容及课时分配：教材各单元内容详尽，课时分配合理，旨在通过探究活动培养小学生科学素养。
3. 教学重点与难点：教学重点在于设计科学探究活动，培养科学素养；难点在于通过实践操作，形成科学探究能力，特别是在实验中的控制变量、采集数据及结果解释等方面。
四年级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划一、基本要求1.加强科学思维和精神文明教育，理解学习科学概念，培养学生的观察、推理和独立思考能力。
2.让学生能够通过实验操作简单地体验、认识和掌握更好地掌握科学知识。
3.让学生学会动手发现和研究规律，有效地利用实验数据，分析归结，提出符合客观事实的解释和结论。
二、教学内容（一）热力学概念1.热力学定律：了解并学习费米定律，热力学第一定律和热力学第二定律等热力学概念。
2.方程的解决：学习费米方程的求解，能够通过解方程解决热力学实际问题。
3.热能：了解物质转化过程中热量改变的规律，学会热能保守性原理，热力学第三定律，计算热气球所受热量，并据此计算球的起飞高度。
（二）物理气体1.气体的性质：强调实验方法，加深气体的可压缩性，物质性质，温室效应和蒸发现象等实际问题。
2.气体状态：学习状态方程，对密度等物理量进行实验测定，记录并分析结果，归纳出不同微元素引起性状变化。
3.霍尔效应：学习霍尔效应原理，并进行霍尔实验，研究其中物理现象及其原理。
（三）物质与测量1.发现与改进：开展物质结构的探究，理解物质的可分离性，学会利用实验方法对物质进行测量，并记录实验结果。
2.测量技术：探讨量度技术，学习量度体系，元素的平衡性；举行计算实验，掌握量度的衡量标准、比例关系、分类方法等。
3.元素的区分：理解元素的本质，识别元素在世界范围内的相互联系，学习元素可被自然界分离的性质，运用分析手段，区分元素的特性。
四、教学目标1.培养学生科学思维能力，通过实验和推理形成科学技能与观念。
2.根据科学理论，分析实验结果，形成正确的科学结论。
3.根据实际生活中的情况，探究热力学，物质性质，发现定律。
4.掌握物质量度的基本技巧，掌握量度体系，能够比较和分析实验结果，形成正确的科学认识。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(3篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。
重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。
教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。
3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。
教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。
教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。
2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。
3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
五、教学进度表
周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展示27复习第一单元（测试+评讲）28第二单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习第二单元（测试+评讲）214第三单元导学、岩石与土壤的故事215认识几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217观察土壤、比较不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一~三单元220学年复习考试23
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1
一、学情分析
本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
四年级下册科学教学计划(科教版)2篇
四年级下册科学教学计划（科教版）四年级下册科学教学计划（科教版）精选2篇（一）教学主题：四年级下册科学教学计划（科教版）教学目标：1. 理解天体的运动规律，能够描述和解释太阳、地球、月球的运动。
2. 了解和掌握物体的光线传播规律，能够解释日光的形成及光的反射现象。
3. 学习食物链的概念，能够了解食物链的组成、环节及其重要性。
4. 了解植物的生长过程，能够观察并描述植物的不同生长阶段。
5. 培养对环境保护的意识和责任心，认识环境的重要性。
教学内容：1. 天体运动：太阳、地球和月球的运动规律。
2. 光的传播：光的直线传播与反射现象。
3. 食物链：食物链的组成、环节及其重要性。
4. 植物的生长：植物的生长过程及不同生长阶段。
5. 环境保护：环境保护意识的培养和环境的重要性。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和练习，向学生介绍相关知识。
2. 实验观察：通过实验和观察，让学生亲自体验和探索科学现象。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课外拓展：鼓励学生进行科学实践和实地考察，增加对科学知识的理解和应用能力。
教学过程：1. 天体运动：通过课堂讲解和模型演示，介绍太阳、地球和月球的运动规律。
通过观察天空和观察天文现象，帮助学生理解和应用这些知识。
2. 光的传播：通过实验和观察，让学生亲自探究光的传播规律和反射现象。
让学生通过反射实验和镜子的观察，加深对光的理解。
3. 食物链：通过图片和实例，向学生介绍食物链的概念和组成。
通过小组合作和讨论，让学生了解食物链的环节和食物链的重要性。
4. 植物的生长：通过实地考察和观察，让学生亲自观察植物的生长过程和不同生长阶段。
通过植物的播种、生长和收获的实践活动，培养学生的实践能力。
5. 环境保护：通过讲解和实例，向学生介绍环境保护的重要性和方法。
组织学生参与环境保护实践活动，培养学生的环保意识和责任心。
评估方法：1. 听力和口头表达：通过听故事和回答问题，评估学生对科学知识的理解和应用能力。
苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇）
小学四年级科学下册的教学计划苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的苏教版小学四年级科学下册的教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级科学下册的教学计划1一、学情分析1、四年级学生一般为9——10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8——9岁开始突增，女生均早于男生。
四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
二、教学目标1跑：基本掌握60米跑技术，跑的舒展，抬腿积极，冲刺快速；基本掌握400米跑技术，学会合理分配体力；进一步学习跑走交替的方法，2跳跃：进一步学习助跑起跳的方法，能用制动的方法起跳；进一步学习跳远技术，能把助跑和起跳合理结合。
四年级科学下册教学计划5篇
四年级科学下册教学计划5篇四年级科学下册教学计划篇1一、教材分析四（下）的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。
教材编排的意图是让学生体验科学探究的基本特点：问题—假设—验证—结论，这和科学家工作没什么两样，可以说每个学生都是科学家。
学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
这也是科学课真正的精神和内涵。
本学期，学生探究对象是认识事物的性质和相互关系，共安排了5个教学单元：《骨骼与肌肉》、《养蚕》、《物体的运动》、《无处不在的力》、《调查与预测》。
从探究水平上看，仍以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，为以后的自主探究打下基础。
本学期的科学探究首次涉及对比实验，教师要细心引导，要具体指导操作的方法，带领学生经历“预测—设计并进行实验—整理分析收集的证据—表达与交流”科学探究的过程，引导学生学会控制变量。
从过程与方法上看，在观察与测量的基础上，学习假设与收集证据，在收集证据的过程中，学会运用理解性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，在此基础上形成结论和解释，验证自己的假设。
养成大胆假设、仔细实验、尊重事实的科学精神和敢于阐明自己的观点，虚心倾听和尊重其他同学的不同观点，评议或质疑，反思改进自己的探究过程的合作探究态度，使学生知道科学也需要共享。
第一单元《骨骼与肌肉》，教材设计了触摸、模拟、建立模型等探究活动，研究它们之间的关系，使学生认识骨骼、关节、肌肉的运动作用，了解自己的运动机理，懂得运动系统的卫生保健知识。
第二单元《养蚕》让学生亲身经历一次完整的养蚕过程，观察到一个生命的完整周期，感受到生命的神奇与伟大，体验到为养蚕所付出的辛苦劳动和养蚕成功的快乐(与三年级的种植相联系)，在知识、情感、态度、方法等各方面都有较大的收益，在养蚕活动结束后，教师要组织一场养蚕活动交流会，让学生回顾养蚕的经历，展示自己在养蚕活动中的研究成果。
新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇）
新教科版小学四年级科学下册教学计划计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是小编为大家整理的新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇），欢迎大家分享。
新教科版小学四年级科学下册教学计划篇1一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
2024年四年级科学下册教学工作计划和总结
2024年四年级科学下册教学工作计划和总结工作计划：
1. 确定教学目标：明确四年级学生在科学下册的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
2. 制定教学大纲：根据教育部的要求和学校的教育理念，设计科学下册的教学大纲，明确每个单元的教学内容和学习要求。
3. 教学准备：收集和整理教材、课件、实验器材等教学资源，准备学生教材和学习用具。
4. 安排课程：根据教学大纲，合理安排教学进度，确保能够按时完成教学任务。
5. 设计课堂教学活动：根据每个单元的教学内容，设计相关的课堂教学活动，包括展示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6. 教学实施：按照教学计划进行科学下册的教学，通过举办小组讨论、实验观察和课堂展示等方式，引导学生积极参与学习。
7. 组织考试评价：根据教学大纲和学校的考试评价制度，组织相关的考试和评价活动，及时了解学生的学习情况。
总结：
1. 教学目标达成情况：总结学生在科学下册的学习目标的达成情况，分析学生的学习成绩和表现，评估学生的学习效果。
2. 教学方法的有效性：总结在教学过程中所采用的教学方法和教学资源的使用情况，分析各种教学方法的有效性，寻找改进的空间。
3. 学生学习兴趣和参与度：总结学生在科学下册的学习中的学习兴趣和参与度，分析学生的积极性和主动性，找出促进学生学习的有效方法。
4. 教学组织和管理：总结教师在科学下册的教学中对课程和学生的组织与管理情况，评估教学组织的效果，反思教学管理的不足。
5. 教师自我提升：总结教师在科学下册教学中学习和成长的情况，反思教师自身的不足，寻找提升的途径。
四年级的科学下册教学计划范文(5篇)
四班级的科学下册教学计划范文（汇总5篇）时间转瞬即逝,我们将再次接受新的学问、新的体验,是时候为本身的下一阶段教学工作订立一份教学计划,让本身的教学工作更加有条不紊,更好地发挥本身的作用。
以下是我为大家收集整理的四班级的科学下册教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
四班级的科学下册教学计划范文第1篇在新课程理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，特订立以下试验教学计划：一、引导思想以新课标的教学理念为核心，加强察看和试验，重视对同学进行提出问题、猜想结果、订立计划、察看、试验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导同学去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。
二、目标、措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训计划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在引导试验教学讨论上。
2、坚固结实开展试验教学小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个同学供给适合自身进展的学习机会。
试验教学在课程中占有紧要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，试验教学领导小组依据教研中心的配档要求，订立合理的试验教学配档标准，试验老师要严格依照配档要求组织好试验教学。
教学过程中学校定期组织试验老师开展试验教学讨论活动，组织举办试验教学公开课，阅历交流、技术培训等教研活动。
抓好试验的备课，课前仪器准备和试验，课堂试验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化试验教学。
依据教学要求填好试验通知单和试验教学记录，保证试验的开出率，试验老师要明确几种类型试验的基本要求：（1）演示试验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全。
（2）同学分组试验：A准备阶段：订立试验计划；B试验阶段在老师的引导下，让同学正确操作，细心察看，认真分析，了解试验反馈和动态，检查试验效果；C总结阶段写出试验报告，整理仪器，课外试验加强引导，提快乐趣。
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小学四年级的下册科学教学工作计划
小学四年级的下册科学教学工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级我共有3个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“电”共9课时，具体包括：电和我们的生活（1课时），点亮我的小灯泡（1课时），让更多的小灯泡亮起来（1课时），电路出故障了（1课时），导体和绝缘体（1课时），我来做个小开关（1课时），里面是怎样连接的（1课时），我们选择了什么（2课时）。
第二单元“新的生命”共7课时，具体包括：油菜花开了（1课时），各种各样的花（1课时），花、果实和种子（1课时），豌豆夹里的豌豆（1课时）。
把种子散播到远处（1课时），萌发的种子（1课时），动物的卵（1课时），
第三单元“食物”共7课时，具体包括：一天的食物（1课时），我们的身体从食物中获得什么（1课时），吃什么和还吃什么（1课时），生的食物和熟的食物（1课时），面包发霉了（1课时），减慢食物变质的速度（1课时），食物包装上的信息（1课时）。
第四单元“岩石和矿物”共7课时，具体包括：各种各样的岩石（1课时），进一步观察岩石（1课时），岩石的组成（1课时），怎样观察描述矿物（1课时）。
岩石会改变模样吗（1课时），岩石矿物和我们（1课时）。
3、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的.基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实
验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
八、教学进度表：
周次教材内容
1始业教育
2电和我们的生活
3点亮我的小灯泡，让更多的灯泡亮起来
4电路出故障了、导体与绝缘体
5油菜花开了、减慢食物变质的速度
6各种各样的花、食物包装上的信息
7花、果实和种子、各种各样的岩石
8豌豆夹里的豌豆、进一步观察岩石
9把种子散播到远处、萌发的种子
10动物的卵
11我来做个小开关、里面是怎样连接的
12我们选择了什么
13我们选择了什么
14一天的食物、岩石的组成
15我们的身体从食物中得到什么
16吃什么和还吃什么、怎样观察和描述矿物17生的食物和熟的食物、岩石会改变模样吗
18面包发霉了、岩石矿物和我们。