小学六年级语文复习之转换句式

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六年级语文句型转换复习

六年级语文句型转换复习

六年级语文句型转换复习教学要点:句式变换是小综合性质的语言运用题,须有一定的语法基础,但主要的是语感和运用。

此类题目都以主观题形式出现,根据要求不同,分两种形式。

一是明确规定将句子改变成某种句型.二是不提供变换的句型,但提供了变换句子开头的词或短语学习目标:1、通过学习,从语气和作用上了解几种句子的类型。

2、通过练习,能够进行陈述句和反问句的互换,肯定句和双重否定句的互换,直接叙述和间接叙述的互换,能扩句和缩句。

教学重难点:重点:能够进行几种句型之间的转换。

难点:了解句型的特点。

【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样,语言效果也不一样。

变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。

常见的有:1、陈述句和把字句、被字句的互换。

2、陈述句、反问句的互换。

3、直接引用和转述句互换。

4、肯定句、双重否定句的互换。

【应考点】(一)陈述句与把字句、被字句的互换.1、了解三种句式的特点:陈述句:主语+动词+宾语把字句:主语+把+宾语+动词被字句:宾语+被+主语+动词2、【链接考题】例:陈述句: 我们征服了洪水。

把字句:我们把洪水征服了。

被字句: 洪水被我们征服了.3、方法:①、先找出句中的动词,将句子分成若干部分。

②、按照不同句式的词语顺序将词语重新排序。

4、练习:按要求改变句式①、乌云遮住了太阳.改成把字句:改成被字句:②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了.改成把字句:③、火车把各种物资运往全国各地。

改成被字句:(二)陈述句与反问句的互换。

反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。

它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号。

将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。

2022-2023学年六年级上册语文期中复习专题——句式转换

2022-2023学年六年级上册语文期中复习专题——句式转换

2022-2023学年六年级上册语文期中复习专题——句式转换一、语言表达(共30题;共346分)1.(10分)按要求完成句子练习。

(1)(5分)看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。

(仿写比喻句)(2)(5分)这么松散的地,简直是一张软床,叫人想在上面打滚,想在上面躺一躺。

(仿写句子) 2.(10分)按要求写句子。

(1)(5分)农民把整个生命都投入了土地。

(缩句)(2)(5分)这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服。

(改为反问句)3.(10分)根据要求完成句子练习。

(1)(5分)凡是我所经过的河,都是如此。

(改为双重否定句)(2)(5分)我闭.了眼睛,向后一仰.,靠.在椅背上。

用上连续的三个动词仿写一句话:4.(20分)按要求完成句子练习。

(1)(5分)闰土回家去了。

我还常常念着闰土。

(用关联词合并句子)(2)(5分)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

(缩句)(3)(5分)闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。

”(改为转述旬)(4)(5分)闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。

(修改病句)5.(10分)按要求完成句子练习。

(1)(5分)京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦..真用,那就.得“狠狠做戏”。

(用加点字词仿写句子).(2)(5分)用修改符号在原句上修改句子,两处错误。

京剧对我特别感兴趣,因为它发扬并继承了中国传统戏曲的精华。

6.(11分)按要求完成句子练习。

(1)(5分)微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。

(缩句)(2)(5分)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”(改为转述句)(3)(1分)月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。

(照样子,仿写句子)雪花落满了操场,7.(15分)按要求完成句子练习。

(1)(5分)荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。

(仿写比喻句)(2)(5分)三黑从东到西,从南到北,一丝不苟地翻着每一寸土地。

(缩句)(3)(5分)这么松散的地,简直是一张软床。

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案

小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“?”变“。

”。

练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?6.你难道没看比赛吗?7.你难道不去上体育课了吗?(反问改陈述)(二)陈述句变反问句1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词加上“。

”变“?” 。

练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语)1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。

”2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。

”4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。

”5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。

”6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。

三、缩句1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。

3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习:1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)

六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)

小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式(句式转换)有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。

例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。

)例2、凡卡说,他在给爷爷写信。

改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。

(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。

例3、我羡慕他。

他聪明。

改成:我羡慕他聪明。

(把两句合并成一句使语句更简洁。

)例4、我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式:有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。

2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种:1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

3、修改病句修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。

修改时,注意不要改变原句的意思。

部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题(附答案)

部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题(附答案)

部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题(附答案)关联词运用常考题型:1.按要求改写句子(句子互换)。

2.下列句式变换正确的一项是()。

3.给句子换种说法,不改变原意。

考题回放一、下列句式变换正确的一项是()A、白雪覆盖了这座美丽的城市。

(“被”字句)被白雪覆盖了的这座美丽的城市。

B、桃花心木不是一种普通的树。

(肯定句)桃花心木是一种特别的树。

C、这场电影,我不能不去看。

(反问句)这场电影,难道我去看吗?D、此刻,他的心情十分激动。

(感叹句)此刻,他的心情激动吗?二、按要求改写句子。

1.没有一个人不喜欢这个美丽的地方。

(改“肯定句”)________________________________________________________________ 2.为了周日能去看画展,我必须周六写完作业。

(改为双重否定句)________________________________________________________________ 三、将下列句子换种说法,不改变原意。

1.这里的工作多么重要,我哪能离开呢?(改为陈述句)________________________________________________________________ 2.我们为人民而死,就是死得其所。

(改为反问句)________________________________________________________________ 3.妈妈对我说:“我今天晚上加班,你和爸爸吃饭别等我。

”(间接叙述)________________________________________________________________ 考点过关一、“把”字句与“被”字句的转换:1.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

________________________________________________________________ 2.我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。

小学句式变换专题复习-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小学句式变换专题复习-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小学句式变换专题复习一、反问句与陈述句的变换(一)、反问句变陈述句方法步骤:第一步:先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

(去掉反问标志词)第二步:看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

(否定变为肯定;肯定变为否定)第三步:去掉疑问语气词,问号变为句号。

示例:我难道不知道要写作业吗?第一步:“我不知道要写作业吗?”第二步:“我知道要写作业吗?”第三步:“我知道要写作业。

”练习:(把下列反问句改陈述句)1.我怎么能够忘记老师对我的恩情?2.难道他不是我的同学吗?3.他成绩那么好,我怎么会不羡慕他呢?4. 我怎么会不知道上课不能说悄悄话?5. 小明难道不是一个听话的孩子吗?6. 我怎么可能会怕秦王?7. 你难道不去看电影了吗?(二)、陈述句变反问句方法步骤第一步:先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

第二步:看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

(否定变为肯定;肯定变为否定)第三步:句号变为问号再加“呢”“吗”。

示例:我不喜欢钓鱼。

第一步:“难道我不喜欢钓鱼。

”第二步:“难道我喜欢钓鱼。

”第三步:“难道我喜欢钓鱼吗?”练习:1.我们不能因为困难重重而放弃努力。

2. 他是我们班的语文课代表。

3.老师日复一日的教导我们,我们不能忘记老师的恩情。

4. 我不会因为数学难就放弃。

5.语文老师是一个非常负责任的人。

6、圆明园是世界奇迹。

7、指南针是我国古代四大发明之一。

二、缩句扩句(一)缩句:把句子不必要的成分(枝叶)删去,但变化后的句子意思不能变。

方法步骤:第一步:删去表示时间和地点的成分。

第二步:删去表示数量和状态的成分。

第三步:删去“……的”“……地”“得……”(注意:按照以上方法变完后,记得读一遍看看是否通顺。

)示例:昨天晚上小明在家里认认真真的写作业。

六年级语文期末分类复习句式变换专项复习

六年级语文期末分类复习句式变换专项复习
例1:我必须去图书馆看书。
我不能不去图书馆看书。
我非去图书馆看书不可。
例2:我班被评为先进集体,全班同学都感到自 豪。
我班被评为先进集体,全班同学没有一个不感 到自豪。
例3:写得不怎么样,但还是有希望的。
写得不怎么样,但不是没有希望。
4.直接引语与间接引语互换。 直述句改转述句口诀: 一找人称; 二去冒号,引号改逗号; 三看句前谁对谁; 四改人称你我他; ⑤改之后读又读。 例:李刚对我说:“我帮你把自行车送上楼去。”
李刚对我说,他帮我把自行车送上楼去。
需注意的句式: (1)指示代词的变化
例:叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那里玩”。
叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这里玩。 (这——那 ,这里——那里,这时候——那时候)
(2)提示语在后要提前, 例:“我会回去的。”小丽说。
小丽说她会回去的。
(3)如果直述句中出现让某人做某事,并在 结尾出现“吧”和“!”(祈使句),应加 上“让、要、叫、请”等词,并把“吧”去 掉,“!”改为“。”
六年级期末句式变换专项 复习训练
1.“把”字句、“被”字句的转换。
例:一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。 方法:将被动者与主动者位置互换,再将“把” 字改成“被”字,反之亦然。
2.陈述句与反问句的互换。
方法:①有“不”去
陈述句改反问句
“不”;无“不”加“不”。
(1)王老师对小伟说:“小伟,你放学后和李华留 下来。” 王老师对小伟说,让小伟放学后和李华留下来。
(2)她说:“我在这边过得很好,不用家里担心。”
她说,她在那边过得很好,不用家里担心。
2.把转述句改为直述句。

小升初语文综合复习之句式转换

小升初语文综合复习之句式转换

陈述句改为转述句的方法:
一、改变人称。 二、去掉说后面的冒号和双引号,改为逗号 。 三、看句子前面是谁对谁说话。
练习:
一、把直接引述改为间接引述
1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗? 2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不 去秋游了。” 3、 那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一 会儿就行了。” 4、王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄坏 你的钢笔。” 1 、爸爸说:“我明天不去上班了。”
冬天来了,春天就不远了。 2不对呀,大晴天怎么会下雨呢?
不对呀,大晴天不会下雨啊!
3 我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢? 我刚搬到大田来,正需要营养,不可以交给你们。
4 你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对骄阳 似火最好的解释吗?
你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这就是对骄阳似 火最好的解释。
六年级语文复习 句式转换
句型转换
小学语文句型转换要求学生掌握的类型 主要有三种:一是转换成“把”、“被”字句;二 是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转 换成间接引语,在小学阶段通常叫做“换成转 述句”。
直接引语和间接引语的互换
直接引语(人物直接说的话,提示语后有冒号、引号) 间接引语(转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号)
军官对夜莺说,要是路带对了,他就把这东西送给 夜莺。
(二)代词相应变化的分析
1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。
A、 妈妈对我说:“我明天要去开会。” 改为:妈妈对我说,她明天要去开会。 B、 妈妈对我说:“你要好好学习。” 改为:妈妈对我说,让我好好学习。
2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。
将下列句子改为第三人称转述

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案

小学六年级语文句式转换总结与练习和答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文句式转换总结与练习【含答案】一、反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“”变“。

”。

练习:1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?6.你难道没看比赛吗?7.你难道不去上体育课了吗(反问改陈述)(二)陈述句变反问句1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词加上“。

”变“” 。

练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

二、对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语)1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。

”2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。

”4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。

”5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。

”6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。

三、缩句1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。

小学六年级语文句型转换类型总结归纳

小学六年级语文句型转换类型总结归纳

小学六年级语文句型转换类型总结归纳:
1. 肯定句转否定句:
a. 不 + 动词原形 + 其他成分
b. 没有 + 动词过去分词 + 其他成分
2. 否定句转肯定句:
a. 把“不”去掉
b. 把“没有”改为相应的肯定词
3. 陈述句转疑问句:
a. 把句首的陈述词(如“你”,“他”,“她”等)移至句首
b. 句末加问号
4. 一般疑问句转陈述句:
a. 把句首的疑问词(如“谁”,“什么”,“怎么”等)移至句末
5. 特殊疑问句转陈述句:
a. 回答中提取关键信息,并在陈述句中使用
b. 将特殊疑问句转换为陈述句的句式
6. 陈述句转祈使句:
a. 将陈述句改为祈使句的句式
b. 句首加上祈使词(如“请”,“告诉”等)
7. 祈使句转陈述句:
a. 把句首的祈使词去掉
b. 重新组织句子,将其转为陈述句
8. 直接引语转间接引语:
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引号去掉,加上引导引语的词(如“他说”,“她问”等)
c. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
9. 间接引语转直接引语:
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引导引语的词去掉,加上引号
10. 变否定词:
a. 将陈述句中的肯定词改为否定词(如“是”,“有”等)
b. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
以上是小学六年级语文句型转换的一些常见类型总结归纳,希望对你有帮助。

专题4句式变换、病句修改(知识盘点+试题)-2022-2023学年六年级语文上册期末复习

专题4句式变换、病句修改(知识盘点+试题)-2022-2023学年六年级语文上册期末复习

专题4 句式变换、病句修改、仿写一、知识盘点。

(一)句式变换。

1.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来,叫直接叙述,把某人说的话改为第三者的转述,叫间接转述。

如:陈果说:“我再也不要吃那么多了!”(直接叙述)陈果说,他再也不要吃那么多了。

(间接叙述)两种句式相比较,可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。

只是用直接叙述的方式表达,更能彰现说话人当时的语感、情态,使人物形象更具体生动,用间接叙述的方式来写,虽然表达的意思相同,但只能是一种理性的表达,读来不带有任何的感情色彩。

【方法解析】1.标点变化。

要将表示直接叙述的冒号改为逗号并把引号去掉。

2.人称变化。

要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称,(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”),第二人称一般改为人名。

3.文字变化。

可以改动少量文字。

八字口诀:“一去,二换,三改,四读”——去掉引号,冒号换逗号,第一人称改为第三人称,改完后读一读是否通顺。

2.陈述句与双重否定句的变换【方法解析】(1)方法:双重否定句就是表示肯定的意思,语气比陈述句强烈,那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了。

(2)常用的双重否定词:没有……不;……不是没有;……无不……;非……不可……;……不曾不……;……不能不……;……不会不……;……不得不……;……不可能不……等。

(3)双重否定词替换方法:①表示判断。

“是”“了”用“不能不说”等这是伟大的奇观。

这不能不说....是伟大的奇观。

②表示非常肯定。

“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”“不可能不”他今天一定来。

他今天不可能不来。

③表示不情愿、不得已。

“只能”“只好”“只得”用“不得不”天太冷了,黑熊只好躲进洞里。

天太冷了,黑熊不得不...躲进洞里。

④表示全部。

“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”听到这个好消息,大家都高兴得欢呼雀跃。

听到这个好消息,大家无不..高兴得欢呼雀跃。

部编版六年级语文下册期末复习——句式变换(有答案)

部编版六年级语文下册期末复习——句式变换(有答案)

部编版六年级语文下册期末复习——句式变换(有答案)班级姓名成绩【真题引路】例1:照样子,写句子。

(1)例:会场上响起了热烈的掌声。

会场上响起了雷鸣般的掌声。

这座楼真高啊!____________________(2)例:柳枝说,春雨是嫩绿色的,你看,她点绿了我的衣裳。

桃花说,春雨是_________________________【答案】①. 这座楼直冲云霄!②. 粉红色的,你看,她点红了我的衣裳。

【解析】本题考查仿写句子。

(1)例子里的第二句运用了夸张的修辞手法,将“热烈的掌声”形容成“雷鸣般的掌声”。

夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。

“这座楼真高啊!”变成夸张句,就要从“高”这个方面入手,可以用一些形容词来突出这座楼的高。

示例一:这座楼直冲云霄!示例二:这座楼高得直达灵霄殿!(2)例句先提出了与柳枝有关的颜色,再说春雨在什么东西上点了颜色。

桃花的颜色多为粉红色、白色、深红色。

同学们可以将桃花的花瓣比作衣裳、裙子、脸庞等。

示例一:桃花说,春雨是粉红色的,你看,她点红了我的衣裳。

示例二:桃花说,春雨是粉红色的,你看,她点红了我的脸庞。

例2:按要求写句子。

(8分)(1)老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。

”(改为转述句)(2分)________________________________________________________________(2)报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。

(缩句)(2分)________________________________________________________________(3)王老师被评为“先进工作者”的称号。

(用修改符号在原句上修改)(2分)(4)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。

(发挥想象,仿写句子)(2分)________________________________________________________________【答案】(1)老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。

部编版六年级语文上册期末专项复习——句式变换(有答案)

部编版六年级语文上册期末专项复习——句式变换(有答案)

部编版六年级语文上册期末专项复习——句式变换(有答案)班级姓名成绩一、按要求改写句子.1.刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号.(修改病句)2.老师推开教室门走了进来.(仿写连续动作的句子)3.我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜,油菜折断了.(改成拟人句)4.他那灰白的抽动的嘴唇里发出地位的声音.(缩句)5.伯父摸着胡子说:“还是我的记性好.”(改为转述句)二、按要求完成句子练习。

(1)下了雪,我()出一块空地来,用短棒()起一个大竹匾,()下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一(),那鸟雀就罩在竹匾下了。

①根据课文内容在括号里填上恰当的动词。

这些动词刻画了一个__________的闰土。

②看到下面的动词,你想到了什么?请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。

掐剥捏咬夹洗掰扔________________________________________________________________________________________________________________________(2)他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

①“他们”是指____________________,“院子里高墙上的四角的天空”是指____________________,“只”表达了“我”____________________。

②下面对这句话的理解不正确的是()。

A.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里,不能广泛接触大自然的不满B.这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活,看不起穷困的闰土三、按要求写句子。

1.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

(缩句)___________________________2.楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子,(改为双重否定句)________________________3.没有比锻炼身体,增强体质更重要的事情了。

小学语文句式转换复习课件(共24张PPT)

小学语文句式转换复习课件(共24张PPT)
三、查。检查句子的表述是否合理通顺。
将下列直接引语改为间接引语
1、李芳说:“我要向雷锋叔叔学习。” 改:李芳说,她要向雷锋叔叔学习。 2、妈妈对我说:“我要去上班,你自己洗衣服。”
改:妈妈对我说,她要去上班,我自己洗衣服。 3、鲁肃对诸葛亮说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你
呢?” 改:鲁肃对诸葛亮说,都是诸葛亮自己找的,他帮不了诸
以表达您会中国人民的友谊?
练习
贝贝说,她家养的小花狗很通人性。
贝贝说:“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说,他之所以天黑还要走这条小路,是因为锻炼自己的胆 陈宁说,他之所以天黑还要走这条小路,是因为锻炼自己的胆量。
二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”,为第一人称的“我”。
量。 3、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了,心里十分着急。
1、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。 1、将反问句中肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词去掉。
陈宁说:“我之所以天黑还要走这条小路,是因为要锻 您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您会中国人民的友谊?
2 、我刚搬到大田来,正需要营养,怎么可以交给你们呢?
炼自己的胆量。” 这幅画被我挂在桌前,多年来不曾换样。
将下列陈述句改为反问句:
1、我们劝阻同学吵架是对的。
我们劝阻同学吵架难道不是对的吗? 2、每个人读了这个故事都会受感动。
每个人读了这个故事难道都不会受感动吗?
每个人读了这个故事怎能不受感动! 3、失败了还得干,不能知难而退。
失败了还得干,难道能知难而退吗?
失败了还得干,岂能知难而退! 4、 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事?

全国通用六年级下册语文讲义小升初专题复习五:句子句式转换含答案

全国通用六年级下册语文讲义小升初专题复习五:句子句式转换含答案

专题五句子第一讲句式转换【知识点拨】考点名称:句式转换考点解析:句式转换是小升初复习的要点,包括把字句与被字句的转换,肯定句与否定句(双重否定句)的转换,反问句与陈述句的转换,引述句与转述句的转换。

考查形式:填空、选择、判断等。

相关知识:多种句式间灵活转换【考点突破】例1:按要求写句子。

(1)西北风吹得院里的柳树哗哗作响。

把字句:_________________________________________被字句:_________________________________________ (2)又烂又软的淤泥怎么能承受得住这样重的大象呢?(改为陈述句)(3)为了得到一块面包,伏尔加河上的纤夫们只得贱卖自己的劳动力。

(改为双重否定句)答案:(1)西北风把院里的柳树吹得哗哗作响。

院里的柳树被西北风吹得哗哗作响。

(2)又烂又软的淤泥不能承受得住这样重的大象。

(3)为了得到一块面包,伏尔加河上的纤夫们不得不贱卖自己的劳动力。

解析:此题考查学生对句式变换的掌握能力。

(1)句是陈述句,把字句和被字句的变化关键是分清楚施力者与受力者。

(2)句是反问句,反问句与陈述句的转换,首先要明确题意,再去掉语气词和问号,不得改变原意。

(3)句是陈述句,它与双重否定句转换的关键是分析题意,找准放否定词的位置,与原意保持一致。

例2:判断下列每组句子的意思是否相同,相同的打“^”,不同的打“X”o1.J 一切为了学生。

■为了学生的一切。

()2.’一破坏森林、采伐原木的光头强太狡猾了。

最新Word 破坏森林、采伐原木的光头强难道不狡猾吗?()3. J 这批大陆来的客人只能住在山顶的旅店。

1山顶的旅店只能住这些大陆来的客人。

()4. 「这道题做不完我绝不去看电视。

1一不把这道题做完我绝不去看电视。

()答案:1. X 2. V 3. X 4. V解析:此题考查学生对句式的辨析能力。

第一组的第一句意思是所做的事都为学生服务。

2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳(2篇)

2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳(2篇)

2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级的语文学习中,学生将进一步学习和掌握各种句子的转换。

句型转换是语文学习中重要的一部分,它能帮助学生理解句子的结构和语法规则,提高语言表达能力。

下面是对小学六年级语文句型转换类型的总结归纳:一、主谓转换1. 肯定句转否定句:在谓语动词前加上“不”。

例:小明喜欢吃苹果。

→ 小明不喜欢吃苹果。

2. 否定句转肯定句:去掉不定式前的“不”。

例:小明不喜欢吃苹果。

→ 小明喜欢吃苹果。

3. 特殊疑问句转陈述句:将特殊疑问句变为陈述句,去掉疑问词。

例:你为什么不来?→ 你不来。

4. 陈述句转特殊疑问句:在陈述句的句首加上疑问词。

例:我明天去北京。

→ 什么时候我去北京?二、陈述句转感叹句1. 加感叹词:在陈述句前面加上感叹词。

例:这个玩具很好。

→ 多么好的玩具啊!2. 改变语序:将句子中的主语和谓语对调。

例:你真聪明。

→ 聪明啊,你!三、一般疑问句转否定疑问句1. 加上反义词:将一般疑问句中的动词或形容词改为其反义词。

例:你喜欢吃苹果吗?→ 你不喜欢吃苹果吗?2. 加上“不是”:在一般疑问句的句首加上“不是”。

例:你是老师吗?→你不是老师吗?四、一般疑问句转特殊疑问句将一般疑问句改为特殊疑问句,即在一般疑问句前面加上特殊疑问词。

例:他在哪里?→ 你知道他在哪里吗?五、并列句转复合句1. 用连词连接:用适当的连词将两个并列句连接起来。

例:我喜欢打篮球,他喜欢踢足球。

→ 我喜欢打篮球而他喜欢踢足球。

2. 用从属连词引导:将其中一个句子改为从句,用适当的从属连词引导。

例:我喜欢打篮球。

他喜欢踢足球。

→ 我喜欢打篮球,因为他喜欢踢足球。

六、直接引语转间接引语1. 改变人称和指示词:将直接引语中的人称和指示词改变为适当的人称和指示词。

例:小明说:“我喜欢吃苹果。

”→ 小明说他喜欢吃苹果。

2. 改变动词时态和时间:将直接引语中的动词时态和时间改变为适当的时态和时间。

例:小明说:“我明天去北京。

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小学六年级语文复习之转换句式转换句式1、这是真理。

(改为反问句)2、多得些知识决不是一件坏事。

(改为否定句)3、这件事我一定要做。

(调换顺序,意思不变)6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢(改为陈述句)7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢(改为陈述句)8、多读多练,作文会进步。

(用关联词语把句子连起来)9、他的学习成绩很好,很自私,算不上好学生。

(用关联词语把句子连起来)10 如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢(改为不用关联词表示肯定的陈述句)11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句)12、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。

”(改为不用引号的转述)13、这难道不是伟大的奇观么(改为陈述句)14、我在星星的怀抱中微笑着。

(改变句序,句子意思不变)15、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗(改为陈述句)16、多得些知识不是坏事。

(改为反问句)17、小李完成了老师交给她的画版报任务。

(改为“被”字句)18、在这树上有许多鸟巢。

(改变词序,句子意思不变)19、海上日出真是伟大的奇观。

(改为反问句)20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

(改为“把”字句和“被”字句)21、地球之外是否有生命存在,是人类一起探索的宇宙生命之谜。

(改为反问句)22、这些设想即使能实现,也是遥远的事情。

(改为反问句)23、我完成了这幅作品。

(改为感叹句)24、我做成了这个试验。

(改为反问句)25、你不是不知道这件事有多重要。

(改为肯定句)26、这比山还高,比海还深的情谊,我们怎能忘怀呢(改为肯定句)27、狂风刮飞了地上的落叶。

(改为“把”字句和“被”字句)28、没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。

(改为反问句)29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢(改为陈述句)30、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军吗”(改为转述语句)31、听到这个消息,我高兴地跳起来。

(改为反问句)32、这本书难道不是你的吗(改为陈述句)33、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。

(改为间接引用)34、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢”(改为间接引用)35、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。

”(改为间接引用)36、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢(改为陈述句)37、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗(改为陈述句)38、大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢(改为陈述句)39、雨下得很大。

(改为比喻句)40、田里的青蛙叫。

(改为拟人句)41、这么美的水真吸引人。

(改为反问句)42、写得不怎么样,但还是有希望的。

(改为双重否定句)43、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。

(改为双重否定句)44、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。

(改为双重否定句)45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。

(改为反问句)46、这个足球场太小了。

(改为夸张句)47、他的鞋真大。

(改为夸张句)48、桂花开了,很远就能闻到香味。

(改为夸张句)49、这里一只鸟飞起来,那边鸟又落下去,眼睛都看不过来了。

(改为夸张句)50、哥哥把牛郎叫到跟前。

(改为“被”字句)51、小窗户里望见的能有多大呢(改为陈述句)52、凶狠的老板打凡卡。

(变换语序,意思不变)53、溪水哗哗地流向远方。

(改为拟人句)54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

(改为反问句)55、天空中飘着大雪。

(改为比喻句)56、你承认电子计算机是“天之骄子”。

(改为双重否定句)57、地球资源枯竭了,人类否能活吗(改为陈述句)58、曹操气得脸都红了。

(变换语序,意思不变)59、地球是人类的母亲,生命的摇篮。

(改为反问句)60、邱少云趴在火堆里一动也不动。

(改为比喻句)61、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。

”(改为间接引用)62、越过岷山,不能不使红军战士喜笑颜开。

(改为反问句)63、绵延不断的王岭山脉,在红军眼里却很细小。

(改为比喻句)64、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

(改为反问句)65、大家老师热爱自己的祖国。

(改为反问句)66、父亲说:“这是我对你们的希望。

”(改为间接引用)67、我是一名少先队员,必须遵守纪律。

(改为反问句)修改下列病句,在括号里注明病因。

(在原句上修改)1、多次反复教育我们要好好学习。

()2、爷爷经常想起许多过去的往事。

()3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

()4、改革开放以来,我国人民的生活水平不断地改善。

()5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。

()6、参加会议的同学基本上都到齐了。

()7、我上完五年级了,还有一年没有毕业。

()8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理。

()9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。

()10、我国人口是世界上最多的国家。

()11、一阵雷雨下了一天一夜。

()12、我肯定今天可能会下雨。

()13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

()14、在会上,纷纷发表自己的意见。

()15、李老师的关怀,我一辈子终生难忘。

()16、我勇敢地冲下山坡,心里不免有些害怕。

()17、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。

()18、世界四大文明古国是中国。

()19、望着邓奶奶的遗像,同学们不禁忍不住放声痛哭。

()20、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!()三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。

2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。

4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面,只露出半边脸。

改变句式。

(一)按要求改写句子。

1、肯定句改为双重否定句。

大家要遵守交通规则。

2、陈述句改为感叹句。

这里的景色真美。

3、送到办公室我和班长把作业本一起(1)组成一句通顺的话:。

(2)改成“被”字句:。

(二)照样子,把下面句子换个说法。

例:小丽说:“我长大以后要做一名医生。

”小丽说,她长大以后要做一名医生。

1、李明说:“我喜欢看神话小说。

”2、姑娘微笑着说:“为了孩子们的健康,我喝了三口。

”(三)加上适当的关联词,使两句话合为一句话。

1、周总理和我们永别了。

周总理永远活在我们心中。

2、老师耐心教育我。

我进步非常快。

3、毕业复习是那么紧张。

他坚持每天锻炼身体。

4、我们说从明天起该好好学习了。

我们从今天就刻苦学习。

(五)修改病句。

(在原句上修改)1、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。

2、今年暑假,我们整整休息了五十多天。

3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。

4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

5、指南针是我国古代的四大发明。

6、经过学习,群众的普遍法制观念提高了。

小学六年级修改病句的精华1)我国棉花的生产,长期不能自给.(2)广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

(3)在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用。

(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了。

(5)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好。

(6)不但他好好学习,而且带帮助其他同学。

(7)清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

(8)感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸。

(9)他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

(10)这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

(11)解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(12)上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(13)这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(14)政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

(15)他在培育良种方面花了很大的心血。

(16)自己有双聪明能干的手,什么都造出来。

(17)这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。

(18)学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。

(19)艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。

(20)究竟要不要重视语文学习是不是只学数理化就可以了呢我们的回答是否定的。

(21)我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。

(22)采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平。

(23)从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。

(24)关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。

(25)这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的。

(26)最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(27)近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

(28)我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

(29)我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。

(30)上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。

(31)纪念“三•八”节的到来。

(32)这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

(33)他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

(34)小王做任何工作都是非常认真得很。

(35)这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。

(36)多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

(37)老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来。

(38)新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈的反应。

(39)这部影片所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新经验。

(40)到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

(41)厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

(42)县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。

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