小学6年级体育课教案篮球传接球教学设计

“篮球传接球”教学设计说明

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律为理论依据，注重学生的能力发展，在教师的启发引导下，通过学生自主学练、体验比较、协商共议、探究释疑的教学过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动机械的模仿到主动、善思、会学的转化；能力过程——从理解知识结构到掌握技能方法的转化，努力达成本课运动技能和心理健康主要学习方面的教学目标。

二、教学特点：

1、充分体现“以人为本，以学生能力发展为中心”的教学主题，改变以往单纯传授运动技术的做法，在由浅入深、层层递进的每一个教学环节中，教师通过启发引导、设疑提问，让学生自动学习，积极思考，培养学生在每一步的学练中都要认真思考、积极体验、比较鉴别的习惯，整个教学活动融趣味、竞争、思想教育和能力提高为一体，达到既明白知识结构，又掌握方法技能，同时发展协调能力的教学目标。

2、在整个教学过程中，师生互动效率高。教师通过语言引导、动作示范、设疑点拔、归纳评价和学生积极思维、探索实践、分析比较、解疑释疑、交流展示等师生双边活动，使学生的个性得以展示，心理得到满足，知识、能力得到发展，团队意识得到加强。

3、全课以游戏形式为教学的主要手段,为学生营造一个宽松愉悦的学习氛围,让学生在玩中学,在学中乐,在乐中求知。通过这一教学过程使学生乐于学习,敢于尝试, 并掌握学习方法,为终身体育服务。

三、教学组织：

1、在激趣活动中，通过学生“自由玩球”，并在教师引导下，进行个人发挥。通过“自由玩球”难度的不断提高,学生们必须随之加强双手控球的能力,一方面体验了双手控球的协调动作,另一方面也活跃了课堂气氛,同时还激发了学习的兴趣,达到了热身的目的。

2、在主教材双手胸前传接球的教学中，通过教师启发引导、讲解示范、设疑提问、归纳总结和学生体验尝试、展示交流等师生互动过程，让学生多一些思维、多一分体验、多一些合作，通过从感知到感悟并通过亲身实践，使学生掌握正确的动作方法和技能，同时体验到成功进步带来的乐趣。

3、身心调整阶段，在游戏堆球成山中，同学们小群体合作，创造性地堆出多层的山，从而达到调节身心的目的。

“篮球传接球”教学课时计划水平三六年级

教学目标1.90%以上的学生初步掌握篮球双手胸前传接球动作技术，提高动作的协调性。

2.懂得在体育活动尊重与关爱运动能力弱的同伴。

主要学习方面运动技能心理健康教学内容篮球传接球

结构时

间

学习

内容

教法学法指导

教学重点

与要求

预期目标心理感受

激发兴趣阶段8--

10

分

钟

一、教

学常规

二、自

由玩球

一、教学常规（略）

二、自由玩球1．运球：①原地运球（包括：高、低运

球双手交替运球及原地运球转圈）②行进间运球（包括：

运球走、跑；运球上下台阶及自创方式运球等）2．球

绕身转动：①原地双手使球围绕着身体转动②边走边

使球绕身体转动③边双脚原地转圈边使球绕着身体转。

开动脑筋

玩法新颖

注意控球

激趣热身

心境愉快

注意集中

学习体验阶段10-

12

分

钟

三、接

球游戏

学生分四个小组练习：（设疑：怎样接球不伤手指？）

1．抛球拍手：双手抱球，用力上抛，然后快速拍手多

次，再立即接球，不使球落地。

2．接反弹球：用力拍球到地面，使其高高反弹起，然

后完成一个动作（如：下蹲、俯卧撑等），再立即接球，

不使球落地。

3．合作游戏：①两人两球为对方创造条件完成1、2两

个游戏。②两人一球原地和移动传、接球游戏。

动作协调

学会缓冲

注意安全

尊重与关

爱同伴，

安全接球

自信努力

思考探究

18-

22

分

钟

四、双

手胸前

传接球

1．教师讲解并示范双手胸前传接

球动作技术（如图）

右上为持球；下左为传球；下右

为接球

2．学生分组体验练习①两人近距离双手胸前传接球②

逐渐拉开距离对传球③左右移动对传球

3．穿“圈”传接球①固定呼啦圈，两人一组进行穿“圈”

练习②一人持圈，一人持球，近距离同时抛出，球在空

中穿圈后立即接住飞来物。

4．多人双手胸前传接球游戏：①“三角”传球练习

②“四角”传（两）球循环练习。

5．展示与评价

持球正确

传球准

接球注意

做缓冲

初步掌握

篮球双手

胸前传接

球动作技

术，心情

愉悦

成功愉快

身心调整阶段3-5

分

钟

五、放

松与小

结

1．游戏：堆球成山（在球网兜中将球堆成“山”）

2．释疑，小结与点评。

堆球游戏

讲合作

释疑解惑

悦身心

明确动作

技术

尊重与关

爱同伴愉悦赞叹

器材篮球41枚

呼啦圈、标枪

及细绳若干

课后

反思

预计生理

心理负荷

平均心率132次/分

练习密度45%

心理负荷≥2.0