最新小学语文版S版四年级语文上册 语文百花园四 教案
四年级语文语文百花园教案
教案：《语文百花园》教学目标：1.了解百花园的景色和特点，激发学生的想象力。
2.感受诗歌的韵律和美感，学会欣赏和朗读诗歌。
3.通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1.理解诗歌的意义，感受诗歌的美感。
2.培养学生朗读诗歌的能力。
3.了解百花园的特点和意义。
教学难点：1.培养学生的朗读诗歌的能力。
2.理解诗歌抒发情感的方式和方式。
教学准备：1.录音机和CD。
2.图片和照片。
3.小组活动的材料。
4.课件。
教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.和学生谈论大自然中的花朵的种类和颜色，引出百花园的概念。
2.播放音乐，给学生营造出花园的感觉。
3.学生们观察图片，回答问题“百花园是怎样一片美景？”Step 2 欣赏诗歌（15分钟）1.出示诗歌《语文百花园》的内容，读给学生听。
2.学生跟读诗歌，齐读、分组读。
3.学生们讨论诗歌的意义，自由发表自己的见解。
4.为学生播放录音，让学生感受诗歌的韵律和美感。
Step 3 分析诗歌（15分钟）1.学生小组讨论课文，寻找诗歌中的意象和抒发情感的方式。
2.课堂展示小组讨论的结果，老师点评。
3.学生们画出诗歌中描绘的美景，并用语言描述。
4.老师引导学生分析诗歌中抒发情感的方式。
Step 4 朗读诗歌（20分钟）1.学生们分角色朗读诗歌，注意语音语调。
2.小组活动，每个小组朗读一段诗歌，其他小组评价并提出改进建议。
3.学生反思自己的朗读方式和表达能力。
Step 5 拓展活动（15分钟）1.学生们自由发挥，用自己的语言写一首描写大自然的诗。
2.学生们朗读自己写的诗歌，并交流彼此的作品。
3.为学生播放其他诗歌的录音，培养学生对诗歌的欣赏能力。
Step 6 总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容和收获，学生展示自己的作品。
2.鼓励学生多读、多写诗歌，培养对大自然的热爱和保护意识。
3.作业布置：要求学生找一首自己喜欢的诗歌，背诵并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对《语文百花园》有了更深入的理解，学习了诗歌的韵律和美感。
四年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版
语文百花园四教学要求1、知识与技能(1) 巧记成语、形容词。
(2) 读读背背《乐游原》，采集书中关于台湾的简介。
(3) 大理的“风、花、雪、月”(4) 小小辩论会(5) 环境的变化2、过程与方法（1）通过多音字、反义词的学习与积累，熟练掌握汉语知识。
（2）通过读读背背《乐游原》，采集书中关于台湾的简介，养成积累好词好句的习惯。
（3）通过本次的课外阅读，让学生了解云南的著名景观。
（4）通过“小小辩论会”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及想像、创新的能力。
（5）通过本次的习作，培养学生的调查能力和写作能力。
教学重难点：能说会道和笔下生辉教学时间：2课时教学过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、小黑板出示课本中的成语。
2、认真读成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。
你能举出一些这样的例子吗？4、反馈学生学习情况。
5、齐读泡泡里的话。
6、出示第二题，学生完成教材中的练习。
二、学习“积少成多”1、全班齐读《乐游原》。
同桌互相抽查，熟读成诵。
2、展示“我的采集本”中关于祖国宝岛台湾的知识。
3、学生展示自己收集的关于台湾的资料。
4、全班互相评价，看谁收集的资料最好。
三、阅读平台1、指名分段朗读短文，要求读得通顺、连贯。
2、你读懂了什么？3、作者在这篇短文里告诉我们什么？4、自读短文，每个自然段写了什么？5、短文介绍了大理哪几个地方的风光？它们各具什么特色？你喜欢哪个景观？6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？第二课时一、复习，导入新课1、背诵《乐游原》2、说说大理的四大景观。
二、能说会道——小小辩论会1、教师读题目的要求2、本次的练习对我们有什么要求3、展示学生自己收集的有关环境保护的资料、图片，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。
4、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价。
5、开展辩论会，教师当裁判。
6、辩论会小结，为本次的习作做好准备。
三、笔下生辉——环境变化1、指名读题目，思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况。
s版三年级上册语文百花园四教学设计
瓦金完小三年级语文上册教案《语文百花园四》教案（s版上册语文百花园四）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。
阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。
2、过程与方法：改写句子，体会不同句式的表达效果。
初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法3、情感态度与价值观：背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。
增强环保意识，培养口语交际能力。
教学重点和难点1、教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。
2、教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事情的方法。
主要教法先学后教讲练结合教学课时三课时教学过程第一课时执教时间： 2014 年 10 月日节教学要点巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。
阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。
改写句子，体会不同句式的表达效果。
背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。
教学环节教师活动学生活动一、检查预习二、新知探究一、导入新课1、谈话：同学们，今天咱们一起走进语文百花园四，看谁的收获最大！板书课题二、激发兴趣，导入新课同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？（一）汉字真有趣【畅游语海体验趣味】1、出示第一组同音字：湖水蝴蝶葫芦（自己读一读，你有什么发现？引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字，读音相同，但它的意思不一样，让学生体会到同音字的有趣）2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如，煌、惶、蝗（依次出示这三个认真倾听明确学习内容自己试着读一读，你有什么发现。
交流评议，订正错误。
说说自己还知道哪些同音字自读句子，说说字的读音）3、引导交流评议，订正错误。
4、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园四教案(教学设计、说课稿、导学案)
百花园四【教学目标】1.比一比，发现偏旁与字义的关系，记一记。
2.读一读，发现某些词是由反义词构成的，了解这种构词法。
3.学习一种拟人写法：写动物和植物时，直接写成像人一样的动作。
4.背诵古诗《悯农》（二）。
5.学会看图说话，重在看懂图意。
【教学重点】学习看图说话。
【教学难点】提升说写能力。
【教学时数】两课时X k B 1 . c o m第一课时课时目标1.对比偏旁是两点水与三点水的字，发现字义与偏旁的关系，识记这些字。
2.读词语，发现规律：有些词语是由反义词构成的。
3.学习拟人的修辞手法。
教具准备多媒体课件教学过程一、谈话引入新课我们今天这节课学习百花园四的“语海畅游”。
我们这一单元的“语海畅游”栏目共有三项内容，我们将分别学到一些关于字、词、句的知识。
二、逐项指导练习（一）读一读，说一说，写一写。
1.（出示课件2）看屏幕上的两行字，指名认读。
2.说说自己有什么发现，同桌交流，准备在班内汇报。
3.观察后汇报，教师总结：这些两点水偏旁的字与寒冷有关，三点水做偏旁的字与水有关。
（出示课件3）4.引导学生理解这些字的字义，分别组词。
（两点水：寒冷冰冻结冰冰凌三点水：长江大海汪洋海洋）（出示课件3）5.你还发现其他偏旁与字义有关的汉字吗？（二）读一读，记一记。
1.（出示课件4）看屏幕上五行文字，学生认读，并说一说自己的发现。
2.指导：汉字—反义词—两字词语—四字词语3.分别说一说“早晚、上下、东西、大小、往来”的意思和“早出晚归、七上八下、东奔西走、大惊小怪、古往今来”的意思。
4.小组内同学讨论，怎样用这些词写句子。
5.教师出示由这些词写成的句子。
6.读写训练，积累词语。
7.启发学生说出自己所知道的其他由反义词组成的词语。
（三）学习用拟人手法写句子。
1.（出示课件5）学生仔细观察两个句子，说一说自己的发现。
2.教师指导：写苍耳走到田野、山洼，像人一样了。
水还会睡觉，散步，读起来觉得好亲切。
（出示课件6）3.你再什么地方还见到过这样的句子，说出来和大家交流一下吧。
小学四年级上册语文园百花园四 习作教学设计 (人教版四年级上册)
小学四年级上册语文园百花园四习作教学设计(人教版四年级上册)教学要求：1、写一种自己喜欢的动物，写出动物的特点。
2、抓住动物的外形和生活习性具体描写。
3、积累好词句，指导学生写作的方法。
教学重点：抓住动物的外形和生活习性具体描写。
教学难点：如何把动物的外形和生活习性写具体以及写作的方法。
一、谈话，引发兴趣。
通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。
例如本组课文中的几种小动物，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
二、范例引路，学习方法1．出示学习材料：学生读文，完成练习。
2、全班交流讨论。
3、交流描写动物的方法。
短文中通过哪些方面表现小花猫的特点呢？板书：外形、生活习性（玩耍、睡觉、吃食、趣事……）小花猫有什么特点呢？板书：可爱、淘气、尽职4、总结写作方法。
板书：三、引导选材，指导表达。
1、回顾《猫》《白鹅》的内容，了解描写动物的方法。
2、课文中能表现出小动物特点的好词好句有很多很多，现在我们一起来交流课外的一些好词好句。
出示材料借鉴学习。
3、你的生活中，一定有让你喜欢的小动物吧？它有什么特点？全班进行交流。
提出作文要求。
学生读习作要求：怎样才能写出小动物的特点呢？抓住哪两个方面进行具体描写呢？（外形和生活习性）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点？此外，还要写它的动作情态。
b、写出动物的生活习性有哪些？如玩耍、吃食、睡觉、有趣的事情等。
4、填表完成片段练习，教师个别辅导。
三、进行习作交流。
1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段描写好在那里？2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。
3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。
板书设计：外形（样子）：头部、身体、尾巴、动作等……喜欢的小动物生活习性：玩耍、睡觉、吃食、趣事……写作方法：1、抓住动物特点具体描写。
最新语文S版四年级语文上册语文百花园四教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园四板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上着力体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，2.主动进行探究性学习，在实践中学习、运用汉语知识。
3.让学生直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
教学目标：1.通过巧记带有“风”字的成语、体会形容词的练习，熟悉掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.通过读读背背中《乐游原》的积累，让学生理解并背诵这首古诗。
3.通过“我的采集本”，搜集了解祖国宝岛台湾的知识。
4.通过阅读《大理的“风、花、雪、月”》，让学生体会祖国风光的秀丽，激发学生的爱国热情。
5.通过“能说会道”——小小辩论会口语训练，培养学生口头语言表达能力、思辨能力以及培养学生做好辩论前调查、了解、记录的良好习惯。
6.通过笔下生辉——以“……变……了”为题，让学生写出一个地方的环境变化，培养学生语言组织能力和表达能力。
重难点分析：教学重点：1.分类积累成语。
2.围绕一个主题分正反双方进行辩论。
教学难点：1.把句子写具体。
2.仔细观察某地的环境变化，感受环境变化，写出这个地方以前到现在的变化以及为什么会发生这样的变化。
表达出自己的真情实感。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案
语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案【内容简析】语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。
通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。
【设计理念】营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。
【教学目标】1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。
2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。
3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。
4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。
5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。
【重点难点】重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。
难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。
【教具准备】1.有关大理风光的课件或图片。
2.准备“正方”“反方”的标志牌。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。
我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。
让我们一起走进“语文百花园四”。
二、学习“语海畅游”1.巧记成语。
①自由读题中八个成语，你发现了什么？②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。
③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。
④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。
2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。
2024年语文百花园四教案通用
2024年语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自2024年语文教材第四册《语文百花园四》。
具体内容包括：第一章“春天的诗”，详细内容为《春》、《春晓》、《咏柳》等诗歌的欣赏与学习；第二章“寓言故事”，详细内容为《守株待兔》、《亡羊补牢》等寓言故事的解读与分析。
二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养对自然的热爱。
2. 学习并掌握本课诗歌和寓言故事的基本内容和寓意。
3. 提高学生的朗读、欣赏、表达能力。
三、教学难点与重点重点：对诗歌和寓言故事的理解与欣赏。
难点：如何引导学生从生活中发现美好，将所学知识运用到实际中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对本课的兴趣。
2. 诗歌欣赏（15分钟）：教师带领学生朗读诗歌，分析诗歌的意境和表达手法，引导学生体会作者的情感。
3. 寓言故事解读（15分钟）：教师讲解寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养学生的思维能力。
4. 例题讲解（10分钟）：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课堂练习，教师进行指导和反馈。
六、板书设计1. 春天的诗：《春》、《春晓》、《咏柳》2. 寓言故事：《守株待兔》、《亡羊补牢》3. 重点词汇：美好、寓意、表达、思维七、作业设计1. 作业题目：（1）请用诗歌的形式描述你心中的春天。
（2）选择一个寓言故事，用自己的话讲述故事内容和寓意。
答案：（1）例：春天来了，万物复苏，阳光明媚，鸟语花香。
（2）例：《守株待兔》讲述了一个人因为偶然得到兔子而放弃耕作，结果兔子不再出现，导致生活陷入困境。
寓意是：不能一味地依赖偶然的好运，而要靠自己的努力去创造美好生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的诗歌和寓言故事，让学生感受到了大自然的美好和生活中的智慧。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
语文S版《语文百花园四》教学设计
语文S版《语文百花园四》教学设计《语文百花园四》教学设计要怎么备课呢？我们不妨一起来参考下！参考范文过后会有灵感哦！以下是为大家提供到的语文S版《语文百花园四》教学设计范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！语海畅游、积少成多、阅读平台。
同学们，欢迎大家来到美丽的语文百花园，这里有有趣的汉字，春天的古诗，迷人的葡萄沟，在这里，我们还可以当一位绿色小卫士，开展绿色行动，实现自己的梦想。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？（一）汉字真有趣yàn（吞咽）1、出示第一个多音字：咽yè（呜咽）自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？（引导学生体会在我们的汉字中，有一部分字一字多音，读音不同，导致它的意思也不一样，让学生体会到多音字的有趣）2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如，种、恶、干（依次出示这三个字的读音）3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。
4、引导交流评议，订正错误。
5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。
例如：种：zhònɡ种地、种植、种花、耕种zhǒnɡ种类、种子、播种、选种6、你还知道哪些多音字？引导学生进展多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进展复习。
（二）仿照例子，改写。
1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。
请你读一读下面的句子，你能从中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
2、学生读句子后谈自己的感受。
（让学生在读悟的过程中体会到：这两句话的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的，从而体会到在汉语中，有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。
）3、学生完成练习，集体评议。
大风刮断了树枝。
4、补充练习。
（1）春风吹绿了小草。
（2）妈妈做好了晚饭。
1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以解决。
2、充分朗读，把古诗读正确，流利。
3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进展纠正。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园四教案(教学设计、说课稿、导学案)
百花园四【教学目标】1.比一比，发现偏旁与字义的关系，记一记。
2.读一读，发现某些词是由反义词构成的，了解这种构词法。
3.学习一种拟人写法：写动物和植物时，直接写成像人一样的动作。
4.背诵古诗《悯农》（二）。
5.学会看图说话，重在看懂图意。
【教学重点】学习看图说话。
【教学难点】提升说写能力。
【教学时数】两课时X k B 1 . c o m第一课时课时目标1.对比偏旁是两点水与三点水的字，发现字义与偏旁的关系，识记这些字。
2.读词语，发现规律：有些词语是由反义词构成的。
3.学习拟人的修辞手法。
教具准备多媒体课件教学过程一、谈话引入新课我们今天这节课学习百花园四的“语海畅游”。
我们这一单元的“语海畅游”栏目共有三项内容，我们将分别学到一些关于字、词、句的知识。
二、逐项指导练习（一）读一读，说一说，写一写。
1.（出示课件2）看屏幕上的两行字，指名认读。
2.说说自己有什么发现，同桌交流，准备在班内汇报。
3.观察后汇报，教师总结：这些两点水偏旁的字与寒冷有关，三点水做偏旁的字与水有关。
（出示课件3）4.引导学生理解这些字的字义，分别组词。
（两点水：寒冷冰冻结冰冰凌三点水：长江大海汪洋海洋）（出示课件3）5.你还发现其他偏旁与字义有关的汉字吗？（二）读一读，记一记。
1.（出示课件4）看屏幕上五行文字，学生认读，并说一说自己的发现。
2.指导：汉字—反义词—两字词语—四字词语3.分别说一说“早晚、上下、东西、大小、往来”的意思和“早出晚归、七上八下、东奔西走、大惊小怪、古往今来”的意思。
4.小组内同学讨论，怎样用这些词写句子。
5.教师出示由这些词写成的句子。
6.读写训练，积累词语。
7.启发学生说出自己所知道的其他由反义词组成的词语。
（三）学习用拟人手法写句子。
1.（出示课件5）学生仔细观察两个句子，说一说自己的发现。
2.教师指导：写苍耳走到田野、山洼，像人一样了。
水还会睡觉，散步，读起来觉得好亲切。
（出示课件6）3.你再什么地方还见到过这样的句子，说出来和大家交流一下吧。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园四教案(教学设计、说课稿)
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
3．读课文的最后一句话。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
（一）体会钓鱼的过程。
（展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。
2．体会加点词语在句子里的作用。
3．指导朗读。
（二）体会钓鱼时的心情。
（展示课件第七屏）1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼”练习说话。
2．理解“翕动”的意思。
3．出示鲈鱼的相关资料。
（展示课件第八屏）4．体会“我”和父亲的心情。
5．引导学生读出“我”的感情。
（三）体会放鱼的过程。
本环节旨在承上启下，锻炼学生的说话能力，概括能力。
（展示课件第九屏）1．“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”他在想什么呢？[让学生多元的理解，说出自己的见解。
]2．父亲做得对不对？（展示课件第十屏）3．你感受到父亲是怎样的人？4．体会“我”的心情。
5.补白。
（展示课件第十一屏）（四）指导朗读8、9 自然段。
三、布置作业阅读《语文同步读本》中的《中彩那天》和《尊严》，想一想，这两篇课文给我们哪些启示？第三课时一、导入通过上节课的学习，我们了解了“我”和父亲钓鱼和放鱼的过程，感受到了父亲是一个严格遵守社会公德的人。
那么 34 年过去了，这件事又是怎么影响作者呢？二、研读课文的最后两个自然段。
1．自由读最后两个自然段，想一想，小时候“我”和父亲钓鱼这件事给了“我”什么启示？（展示课件第十二屏）2．引导学生理解重点语句。
语文百花园四教案
语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。
3.培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。
2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。
教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。
2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。
教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。
2.各种形式的花卉描写文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。
2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。
二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。
2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。
三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。
2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。
四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。
2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。
3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。
五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。
2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。
六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。
2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。
3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。
教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。
通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。
通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。
在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园四教案(教学设计)
3. 前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 的内化，润物细无声。 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起
舞 放声歌唱）
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？ （读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃。（齐读） 春天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
有机的延伸进一步帮助学
第四课时 一、学生继续习作，完成初稿
教师巡视、点拨。
习作之前，理清思路，有 助于学生将文章写得条理清楚、 主次分明。
二、展示交流
（一）谁愿意将自己的习作读给大家听？
（二）请大家评一评。
根据这些要点进行评议，
（展示课件第十一屏）提示学生评议要点。 是为了帮助学生修改习作。
1. 事情的起因、经过、结果是否写得清
三、走进“习作讨论平台”
（展示课件第十屏）
（一）你想选择哪一件事情来描述呢？它发
生在什么时间？什么地点？你答应了谁？后来
遇到什么困难？结果怎样？
（二）你打算按怎样的顺序来写这篇文章？
确定习作内容，打开习作
（三）在写遇到困难和想办法解决困难这部 思路，安排习作步骤。
分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写
2. 补充故事内容，提出不懂的问题。
四、全班交流，师生评价
4
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
开门见山的导入，既让学生明白此次口 语交际的话题是有关“诚信”的内容，又能 勾起学生的回忆，激发学生表达的欲望。
指导学生自己读懂“活动建议”，明白 活动内容和要求，有助于学习活动的开展，。
1. 读一读宁宁的日记，想一想宁宁是怎样
评价丹尼斯的爸爸的。
2. 总结宁宁写阅读日记的方法。
语文百花园四教案范文汇总五篇
语文百花园四教案范文汇总五篇语文百花园四教案篇1“语文百花园四”共安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分内容。
“温故知新”栏目包括“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容；“口语交际”的内容紧密结合本单元课文的主题，要求围绕“诚信”这个话题说说自己的心里话；“习作”要求写一件关于诚信的事。
综合性学习应尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
1.初步认识表假设或让步的关联词语，体会其用法并懂得正确运用这些关联词。
2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物，加强对本单元训练要点的理解和体会。
3.积累名言警句，丰富语言，受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。
4.提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯。
5.通过写一件关于诚信的事，加强习作与阅读、口语交际的联系，培养习作兴趣，提高习作能力。
1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。
2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话，加深对本单元训练要点的体会，提高口头表达能力和交际能力。
3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。
多媒体课件4课时第一课时教学内容：“温故知新”一、完成“词语和句子”。
1.出示课件，明确学习要求。
2.自由朗读两个句子，弄懂两个句子的基本意思，引导学生体会带点词语在句子中的用法。
①“如果……就……”是表示假设的关联词，“如果”表假设，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是根据前一个分句推出结论或提出疑问。
②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词，“即使”表示假设和让步，先承认假定的情况，再转入正意。
后面常常同“也”配合用，说明正意，表示对前面假设的态度。
3.课堂练习。
让学生选择合适的关联词语，进行填空练习，学习运用，加深理解。
①（即使）我们取得了很好的成绩，（也）不能骄傲自满。
②（如果）你不遵守诺言，（就）会推动别人对你的信任。
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园四》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园四语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中，引导学生感悟方法，掌握规律提高学习能力。
通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。
同时借助生动形象的画面来调动学生的学习积极性，使学生能在“乐中学，趣中学”。
具体设计思路如下：激趣导入——参观“动物园”——游览“识字园”——勇闯“猜谜宫”——漫步“句子林”——挑战——“古诗园”——再闯“猜谜宫”——礼貌“待客厅”。
教学目标1. 引导学生通过认识动物，比一比，猜字谜等形式进行识字训练。
2. 通过说句子、猜谜语培养学生的说话、想象和思维能力，提高学生阅读兴趣。
3. 培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
重难点分析教学重点：激发学生识字的兴趣，培养学生的想象能力及正确的人及交往态度。
教学难点：1. 让学生通过自己的能力去发现不同并积累多种识字的方法。
2. 通过情景交际，让学生掌握最基本的人际交往常识。
课前准备1.多媒体课件。
教学过程设计说明第一课时一、激趣导入（一）同学们，今天老师将邀请大家参加一次愉快的旅行，愿意参加吗？我们要去的地方是一个美丽的花园，这个百花园的名字叫“语文百花园四”。
（二）（展示第三屏）齐读课题。
百花园中可有趣了，闭上眼，我们的幸福快车启动啦！二、参观——动物园（一）（展示第四屏步骤一）动物园里的动物可真多，你认识它们吗？（二）（展示第四屏步骤二）看图：我们一起叫出它们的名字？（三）同学们真棒，请大家借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。
（四）同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物（五）检查认读情况1.（展示第四屏步骤二)拍手齐读。
2.（展示第四屏步骤二）开火车领读。
语文S版《语文百花园四》教案
语文S版《语文百花园四》教案1、辨析形近字，了解形声字的构字特点。
2、练习将两句话合并成一句话。
3、读读背背古诗《鹿柴》。
4、阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。
5、练习介绍家乡。
1、正确辨析形近字。
2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。
一、比一比，在组词。
1、认读四组形近字。
2、比拟它们的不同。
3、指名扩词后纠错，然后读一读。
二、把两句话合并为一句话。
1、读题明题意。
2、读题中例句，掌握合并句子的方法。
3、学生齐读例句，再次感受合并的方法。
4、放手，让学生独立完成合并句子的练习。
5、教师小结：平时说话、写话时遇到类似的情况，也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时，后面的主语就可以适当省略。
三、读读背背古诗《鹿柴》1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2、指名读诗。
3、集体评议，纠错正音。
4、认识多音字：柴、鹿柴。
5、理解诗题：鹿柴——表示一个地名。
6、学生练习正确、流利地朗读古诗。
7、说说你读懂了哪些诗句，给大家介绍介绍。
8、学生想象诗中所描述的景象，练习有感情地朗读古诗。
9、练习背诵古诗。
10、认识诗人王维：也是唐代著名的诗人，创作的许多古诗都是描写自然景物与田园风光的。
11、师生交流王维创作的其他古诗。
四、结束课堂，布置作业教学目标完成“阅读平台”与“能说会道”教具准备多媒体课件，走走、看看、问问，了解家乡的风景名胜与风土人情。
教学过程一、阅读平台——雨中的树林1、谈话导入。
2、初读诗歌，感知大意。
3、精读诗歌，体会雨中树林的美妙、神奇。
4、学生练习有感情地朗读诗歌。
5、在这四小节的诗歌中，主要是围绕哪一个小节进行描写的？6、教师总结：诗歌按照从总到分的写作方法，运用了拟人的手法，把雨中树林发生的事情写得十分生动、有趣，让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世界。
7、学生有感情地齐读诗歌。
教学目标完成“笔下生辉”。
练习描写身边的一处景物。
教具准备课前观察自己身边的一处景物。
教学过程一、导入新课，明确习作要求。
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语文百花园四
教学目标：
1、正确运用关联词。
2、能够积累名人名言。
3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学重点： 1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点：围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看，好吗？
老师先带着大家看一看有趣的关联词。
二、有趣的关联词
1、读句子，想一想这些关联词有什么作用？
（“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语）
1、试着运用关联词。
（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。
（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。
3、运用已学的关联词说几句话。
三、知识库
知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容，比比看，看谁背的又快又准？
四、读书有感
在学习这个单元课文的过程中，我们结识了好几位可敬的人物，他们是即尊敬老师，又敢于向老师提出意见的刘东东；真诚接受同学提出的意见，改正误读字音的语文老师；信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格；勤劳、诚实、淳朴的小姑娘；既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸；诚实守信的林海燕等等。
他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。
（1）阅读例文，确定交流内容。
想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面使你敬佩，结合具体事例加以评价。
（2）组织交流。
先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。
（3）评一评，谁的发言最好？为什么？
五、妙语堂(练习句、段、篇)
妙语堂里妙语连珠，我们将在这里有什么发现呢？还是进去看看吧！
1、同学们学习了本单元的几篇课文后，大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象？为什么？
2、同学们在实际生活中，会有过承诺了别人的事情想办法完成的故事，或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗？和同桌的同学说说。
3、你还会听说过或阅读过有关诚信的故事；对于讲诚信也会有自己的看法和感受。
请同学们围绕“诚信”这个话题进行交流。
4、从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事讲一讲。
这回讲的时候要注意把事情的原因、经过和结果讲清楚，如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好。
3、同学之间可以相互补充，有不同意见和看法还可以展开辩论，辩论时要恰当使用文明用语。
4、评一评谁讲得好，好在哪里。
六、我手绘我心
1、导入
讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。
可是我们在具体做事的过程中，往往会遇到意想不到的困难。
那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法实现的呢？谁来说一说你经历的有关诚信的事情。
2、选择材料。
同学门，在自己的实际生活中，可能会有过许多这方面的事情，要仔细想一想，从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流。
3、预写作文。
选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来。
4、指导评改作文。
读了这位同学的作文，你有什么感受？
标准：记叙文六要素具备。
内容具体生动，有自己的感受。
5、学生自改作文。
6、展示文章，学生评析欣赏。
教后记：。