观摩教学的心得体会

观摩教学的心得体会【篇一：课堂教学观摩课后心得体会3】课堂教学观摩心得张程小学教师：李滢2013.3.25课堂教学观摩心得4月21日，我参加了语文、数学观摩课。

本次活动，我共观摩了五节课。

这五节课体现了执教老师不同的教学风格和特色，也体现了对教的多角度挖掘及先进教学理念的尝试应用。

对于我，可谓是一次特别的收获。

五位老师讲课的风采以及独特的见解，令我受益匪浅。

第一课是六年级的数学课《比例尺》。

给我留下的印象是：趣味浓，形象！趣味浓：授课老师通过蜗牛爬行引出课题的方式，成功激起孩子的学习兴趣，并让他们在自主思考的过程中理解比例尺的意义，学以致用。

在游戏中学习，使得整个课堂有着浓浓的趣味性，数学原来也可以这么有趣！形象：对于小学阶段的孩子来说，比较难理解数字这样抽象化的概念。

而在此课中，授课老师举例贴近学生生活，如：画中国地图，必须用到比例尺。

使得原本抽象的理论，更简单直白得展现出来，具象化更易于被理解。

最后，以各种练系，让孩子们学习消化的同时，再次巩固所学的知识。

总的来说，整节课的衔接很畅顺，而且板书的设计也非常用心、有趣，以及与孩子们的互动非常好，这都是值得我学习的地方！第二课是五年级语文《杨氏之子》。

开始前，授课老师活泼有趣的课前交流，让孩子放松心情，并激发了学生的学习热情，这点很贴心。

教学中，主要采用了导读学习和小组合作的学习方。

通过课前预习，让学生对学习内容进行充分的实践和探究，自己找答案，培养学生的自主学习以及合作探究的能力，体现了探索性的教学过程。

他提的问题都具有启发性，能引导学生通过身边的知识去研究，然后得出结论，最后把新知变成能力。

成功做到以学生为主，教师为辅的新课标思想方针。

其教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感，能调动学生学习的积极性。

教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

第三课是二年级语文课《日月潭》。

张老师那天籁般的嗓音以及标准的普通话，使我感触颇深。

当一个语文老师，能说一口标准的普通话，是非常必要的。

尤其是她对字词的发音，读课文时的抑扬顿挫，这些都是我要学习的。

接下来，又分别听了李老师的数学课和王老师的语文课。

他们的课，都有一个共同点，那就是把课堂还原给学生，老师作为主导，学生为主体。

充分体现了，课堂教学的实用性和有效性。

观摩课完了就是评课，五位老师的自评，让我领略到了他们各自的教学的艺术和风采。

这种教学艺术时刻地感染着我，也鼓舞着我。

他们的课堂教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何设计和有效的实施课堂教学。

在有了一点感悟的同时，也看到了自己在教学中的不足。

以供今后在教学中，尽可能地完善自己的课堂教学，不断探索适合自己，也符合学生的教学方法。

李滢2013年3月25日【篇二：观摩课心得体会】独山一中羊凤分校课改推进会及观摩活动心得体会独山一中打羊分校王顺贵独山一中组织开展了羊凤分校课改推进会及观摩活动，我有幸参加了这次八年级语文及英语教学观摩活动。

两位老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，每个课堂各具特色，各具风格。

这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，也是对教师课堂能力的考验，更是心理素质的考验，与其说是听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

这次的听课学习给我带来了新的收获！通过学习我有几点浅显的体会：一、教师素质要提高。

教师提高自身的素质，就会成为学生学习的榜样。

比如胡永佳老师在讲授《短文两篇》这堂课时激情流利的语言，端正漂亮的粉笔字。

不正是学生的楷模吗？他用自己挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。

其实，教师在课堂上犹如一眼彩色的清泉，滋润着学生的心田，好的引导还可以使课堂变得五彩斑斓。

所以教师只有提高自身的素质，才可以锻炼学生，创作课堂。

二、教法要革新。

教学方法的革新，能让学生轻松学习，提高教学效率。

林琴老师在执教《unit 2 section b reading》这篇课文时敢于抛弃逐段讲解的思路，不落俗套，勇于创新。

提取文章主旨，抓住重点句段剖析课文。

创设轻松的环境氛围，达到教学的目的。

三、让学生做主人。

把课堂还给学生，让学生充分体验学习的乐四、取长补短。

学习借鉴他人的方法，弥补自己的不足，扩充知识结构改进教学方法。

一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师在教学活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。

所以还有一部分中年教师包括我都需要不断充实自己，学习他人的优点，掌握新的课堂理念。

五、愉悦的课堂氛围课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。

在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：very good. well done. wonderful. you’revery clever. 林琴老师在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。

使学习更加主动，教学更加有效。

通过这次观摩活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与他人的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

俗话说：“春意盎然”。

春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。

新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。

此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。

总之，教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

这次活动值的学习和借鉴的地方还有很多，通过这次学习，我比较出了自己在教学中的不足，也清楚的认识到观摩课在提高教学质量过程中的重要性。

今后在教学过程中我将努力开阔自己的视野，提升自己的境界去体验教学无限的乐趣。

【篇三：观摩优质课心得体会】四川省思想政治优质课展评——心得体会2013年11月13—15日，由四川省教研室组织的四川省思想品德优质课评选在南充高中举行。

来自全省各市区的教研员、教师，共200余人参加了本次评选活动。

在本次评选中，共选送了22节课，来自全省各市区的选手们精心准备、深入钻研课改，每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。

本人作为代表有幸参加这种全省性规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，例如宜宾市一中的周宏昌老师在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境；二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。

整堂课，教师情感真切，学生真情释放，政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。

授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。

具体来说有以下特点： 1、老师的引导很到位。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是成都七中刘会宝老师《文化创新的途径》这一节课，刘老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。

课堂上，刘老师先让学生观看《中国动画》视频，然后提出四个问题，让学生分组讨论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。

在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。

教师的有效引导是这节课成功的保证。

2、让学生在体验中学习。

教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。

所听的这二十多节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供听和说的机会，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。

在《征税与纳税》一课中，汶川中学的德忠老师在讲授新课中就设计了三个活动：“画心中的家”、“说心中的家”、“感恩践行”，就是充分让学生体验，她首先让学生用笔在纸上画出自己心中家的初步图像，然后让学生解说图像代表的意义，再让学生说说心中的家。

霍老师设计了三个活动环环相扣，引人入胜，很好地调动学生的学习积极性。

3、精心独到的课堂设计。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。

象海南山高学校李绵山老师，在《日新又新我常新》这一节课中，设计了一个现场与学生家长电话连线的环节，令人耳目一新，过目难忘。

每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。

象这些老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。

每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。

课中有可能用到的他们都事先想到了。

我想，这也可能是名师的独到之处吧。

4、激情饱满的课堂。

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。

学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，深圳龙岗实验学校练冰老师《保护个人隐私》这一节课，一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。

因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。

教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。