初中物理光学实验
初中八年级物理光学家庭小实验汇总
初中八年级物理光学家庭小实验汇总光是神奇多彩的，光学实验室奇妙的，一些在实验室里完成的实验，在家仍然可以很好的完成。
笔者就光学家庭小实验进行简短汇总，期待抛砖引玉。
一、观察小孔成像实验原理：光的直线传播实验仪器：一支削得很尖的铅笔，一张硬纸片，一支蜡烛，火柴。
实验步骤：（1）把一支削得很尖的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个直径约三毫米左右小孔。
（2）拉上窗帘，使室内的光线变暗。
（3）用火柴把蜡烛点燃，放在靠近墙面的地方。
（4）把做好的小孔放在蜡烛和墙面之间。
这样，你就会在墙面上看到一个倒立的烛焰。
探究像的变化：（1）前后移动小孔，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当小孔离墙面比较近的时候，像小而明亮；当小孔慢慢远离墙面的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
（2）改变小孔的大小，再来观察蜡烛的像有哪些变化。
二、小孔成像的应用──自制针孔眼镜实验原理：小孔成像实验器材：两个直径30—40 毫米的软塑料瓶盖，大头针，打火机实验步骤：（1）用打火机把大头针烧红，在瓶盖中间扎一个小孔（直径约1 毫米）。
（2）再在瓶盖两侧各扎两个小孔，用线穿起来就是一副眼镜。
实验用途：戴上这副眼镜，便能看清楚周围的一切。
奇怪的是，不管是300 度、500 度的近视眼，还是远视眼，戴上它都能看清楚物体。
实验解析：运用了小孔成像原理。
当光线通过小孔后，不管光屏远近，成像总是清晰的。
人眼睛的视网膜，就好像是个光屏，一般情况下近视眼的人，成像在光屏之前；远视眼的人，成像在光屏之后。
成像不在光屏上，所以看不清楚。
加了小孔之后，不管近视远视，都能在视网膜上成像了，所以看得清楚了。
此技术已经进入日常生活。
三、观察光的反射实验器材：平面镜一块实验步骤：选择一个晴天的中午，手拿平面镜，镜面对着太阳，调节镜面，在镜面的所指的墙面上便出现了一个亮斑。
四、光的折射实验器材：碗一个，水，币一枚（筷子也可）实验步骤：把硬币放入碗内，慢慢向碗内注入水观察到硬币仿佛浮起来了实验解析：当硬币放在空碗中时，硬币反射的光线在空气中沿直线射入人的眼里，看到了硬币当碗内注满水时，我们在硬币上取点A，从A点斜射到水面2条光线AO1，AO2并在水与空气的界面上发生折射，两条光线在空气中传播时，远离法线，如图，光线O1B，O2C，人眼延折线光线O1B，O2C的反向延长线看去两条光线交于A’点，我们的视觉就感到折射光线是从它的反向延长线A’点发出似的。
初中物理光学实验(整理)精编版
一、光的反射：例：为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示1、让光沿着白纸的表面照射，这样做的目的是显示光的传播路径2、使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上观察到了反射光；接着他让白纸沿ON折叠90°，这时他只观察到了入射光，而反射光在纸上看不到了，这样做的目的是探究反射光线、入射光线和法线在同一平面上；3、其中使用可绕ON转动的纸板的目的是①呈现反射光线；②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内4、使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是纸板EON与FON不在同一平面上（纸板没有与平面镜垂直）5、正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示．取下纸板，接下来进行的操作是测量入射角和对应反射角的大小，将数据记录在表格中，并比较反射角与入射角6、为了得到反射角等于入射角的规律，应当改变入射角大小，进行多次实验，进行多次测量．7、实验中，放置平面镜和白纸的顺序是：先把一个小平面镜竖直立在一块长方形木板上，然后把一张白纸平铺在木板上，使白纸边缘紧贴平面镜放置，而不是先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上，这样做的好处是什么？因为法线与镜面垂直，所以先把一个小平面镜竖直立在一块长方形木板上，然后把一张白纸平铺在木板上，使白纸边缘紧贴平面镜放置，这样能准确确定白纸的镜面的垂直关系，而先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上，若桌面不是水平的，那么白纸和平面镜就不一定垂直，因此不是先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上．二、平面镜成像：进行探究“平面镜成像特点”的实验．实验步骤如下：（1）将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；（2）取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；（3）多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；（4）用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离．在此实验中：1、用玻璃棒代替平面镜，主要是利用玻璃透光的特点，便于确定像的位置．2、实验中采用透明玻璃板代替平面镜．虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛成像的同时，也能观察到B蜡烛．从而确定像的位置，同时，比较了像和物的大小关系．3、实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系。
2024年中考物理复习---光学探究实验
光学实验探究一、探究光的反射规律考查方向解答思路三线共面沿中轴线折、转光屏是否还能看见反射光线分居观察反射光线、入射光线是否在中轴线两侧等角通过量角器可逆改变入射光线，沿原反射光线路径入射，观察反射光线漫反射能看见光线的传播方向说明折板发生了漫反射实验结论的普遍性改变入射角大小，进行多次实验光线的理想化模型观察激光笔射出的光线即可构建用带箭头的直线表示光的传播方向和路径二、探究平面镜成像规律考察方向解答思路平面镜成像原理光的反射（镜前可以观察到像，镜后无法看到）两只相同的蜡烛两支相同蜡烛为了比较大小关系用玻璃板代替平面镜便于确定像的位置点燃蜡烛目的清楚的观察成像实验方法等效替代法多次实验的目的实验结论具有普遍性等距验证利用刻度尺进行测量虚像光屏（物在平面镜中像的位置）无法呈接到像玻璃板竖直立于桌面上保证像与物在同一水平面上，有利于两者的对比实验出现误差刻度尺与平面镜不垂直、实验装置安装存在问题二、探究凸透镜成像规律 1.凸透镜成像规律2.考查方向物距像的性质 像距（cm ）应用大小正倒 虚实 u>2f 缩小 倒立 实像 f<v<2f 照相机 U=2f 等大 倒立 实像 v=2f 测焦距 f<u<2f 放大倒立实像 v>2f投影仪U=f 不成像u<f放大正立虚像放大镜考查方向 解答思路如何测量焦距 一束平行光通过凸透镜后会聚的点即为焦点，可测焦距 保障实验成功 蜡烛、凸透镜不动，只移动移动光屏直至在光屏上成清晰的像 如何判断成虚像 物距小于焦距时，无论怎么移动光屏都无法在光屏上成像 无法成像的原因蜡烛在焦点上、 物距小于焦距、焦距太大成像在光具座外、蜡烛与凸透镜和光屏没有在同一水平线上成像位置如何移动可调节蜡烛或凸透镜蜡烛变短 成像上移（蜡烛下移或者光屏上移，可使像成在光屏中间）像的明暗变化 用遮光板挡住部分光线，成像完整但像变暗。
初三物理光学实验中的现象与解释教学案例
初三物理光学实验中的现象与解释教学案例光学实验是初中物理教学中的重要部分，通过实践操作可以帮助学生更好地理解光学知识，并培养他们的实验技能和科学思维能力。
本文将通过几个典型的初三物理光学实验案例，探讨实验中出现的各种现象以及相应的解释，帮助教师们在教学中更好地引导学生理解和掌握光学知识。
实验一：平面镜成像实验材料：平面镜、物体、草图纸实验步骤：1. 在草图纸上画出一个物体的形状。
2. 将草图纸放在平面镜前方一定距离处，保持平面镜垂直。
3. 观察平面镜中的像。
实验现象：观察平面镜时，可以看到通过平面镜可以获得物体的像。
当物体与平面镜的距离适当时，像会清晰可见。
解释：平面镜成像实验中的现象是由于光的反射原理所导致的。
当光线照射到平面镜上时，光线会按照入射角等于反射角的规律反射。
通过平面镜的反射，我们可以看到物体的像。
根据物体与平面镜的距离和角度，可以得到不同形状和大小的像。
实验二：凸透镜成像实验材料：凸透镜、物体、白纸实验步骤：1. 将物体放置在凸透镜的一侧，与凸透镜的光轴垂直。
2. 将白纸放置在凸透镜的另一侧，以观察成像情况。
3. 调整物体和白纸的位置，观察成像效果。
实验现象：观察凸透镜时，可以看到通过凸透镜可以获得物体的像。
当物体与凸透镜的距离适当时，像会清晰可见。
解释：凸透镜成像实验中的现象是由于透镜的折射原理所导致的。
当光线通过凸透镜时，光线会发生折射。
通过调整物体和透镜的位置，可以得到不同形状和大小的像。
根据物体和透镜的位置关系，可以掌握成像的规律和特点。
实验三：光的折射实验材料：玻璃板、水、光源实验步骤：1. 在封闭的容器中放入一定量的水。
2. 将玻璃板浸入水中，倾斜一定角度。
3. 利用光源照射玻璃板，观察光线在玻璃板中的折射现象。
实验现象：观察光的折射实验时，可以看到光线在玻璃板内部发生偏折，折射后的光线路径发生变化。
解释：光的折射实验中的现象是由于光的介质变化引起的。
当光线从一种介质（例如空气）射向另一种介质（例如水或玻璃板）时，由于介质的折射率不同，光线会发生折射。
初中物理光学实验的基本操作
初中物理光学实验的基本操作光学实验是初中物理学习的重要内容，通过实验可以直观地观察和验证光的性质和光学定律。
下面将介绍几个基本的光学实验及其操作方法。
1.光的直线传播实验：实验目的：验证光的直线传播性质。
实验器材：白纸、直尺、小孔板、手电筒。
实验步骤：1）在白纸上绘制一个实验线，表示光的传播方向。
2）在实验线上选择一个点，用小孔板打一个小孔，这个小孔即可作为光源。
3）保持手电筒平行于实验线，将手电筒靠近小孔板，观察光线从小孔射出后是否沿直线传播。
4）改变手电筒与小孔板的位置，观察光线是否仍然能够沿直线传播。
2.光的反射实验：实验目的：验证光的反射定律。
实验器材：白纸、镜子、直尺、小物体。
实验步骤：1）将镜子竖直放置在白纸上。
2）在白纸上绘制出入射光线和反射光线的实线，和法线的虚线。
3）将小物体放在入射光线上，观察入射光线和反射光线是否满足光的反射定律，即入射角等于反射角。
4）改变入射角的大小，观察反射角的变化。
3.光的折射实验：实验目的：验证光的折射定律。
实验器材：白纸、直尺、棱镜。
实验步骤：1）将棱镜放在白纸上。
2）在白纸上绘制入射光线、折射光线和法线。
3）将入射光线从空气中射向棱镜，观察入射光线和折射光线是否满足光的折射定律，即入射角的正弦值与折射角的正弦值的比等于两种介质的折射率之比。
4）改变入射角的大小，观察折射角的变化。
4.光的散射实验：实验目的：观察和研究光在不同介质中的散射现象。
实验器材：白纸、直尺、水槽、光源。
实验步骤：1）将水槽填满水，并将光源放在一侧。
2）在光源的对面放置白纸，使白纸能够观察到从光源射过来的光。
3）观察光线在水中的传播和散射情况，可以看到光在水中有弯曲和散射的现象。
4）改变光源的位置和水槽内的水的深度，观察光线传播和散射的变化。
通过这些基本的光学实验，学生可以直观地观察到光的性质和光学定律的实际应用，加深对光学原理的理解。
同时，在实验中也需要注意操作的规范性和安全性，保持实验器材的整洁和安全。
物理实验方案初中光学实验
物理实验方案初中光学实验物理实验方案——初中光学实验实验目的：通过在初中阶段进行光学实验，让学生了解光的基本性质、光的传播方式以及反射、折射等现象，并培养学生的实验能力和科学观察力。
实验仪器与材料：1. 光源：手电筒或白炽灯2. 物体：不透光平面物体、凸透镜、平面镜、透明玻璃板等3. 其他：直尺、白纸、画笔、水实验一：直线传播与波阵面的特性实验步骤：1. 准备一个暗室环境，确保实验条件的恒定。
2. 利用手电筒或白炽灯作为光源，在一张白纸上面的某一点点亮并固定光源，作为发光点。
3. 用直尺连接点亮的光源和白纸上的另一点，得到一直线。
4. 在直线上选择若干个点，利用画笔在每个点上作上垂直于发光点连线的线段。
5. 观察每个点上的线段，分析其等长和平行的特点。
6. 整理实验数据，得出结论并写下实验报告。
实验二：反射定律的探究实验步骤：1. 准备一个平滑的玻璃板作为反射面。
2. 在玻璃板上选择一个入射点，并用直尺连接该点与玻璃板上的某个观察点。
3. 利用手电筒或白炽灯作为光源，使其发出的光线照射到入射点上，同时观察玻璃板上的入射光线和反射光线。
4. 根据观察结果，移动入射点并记录下不同入射角和反射角的数值。
5. 对于同一入射角，不同观察点上的反射光线有何特点？整理实验数据并分析。
6. 根据实验结果得出结论，并撰写实验报告。
实验三：折射定律的验证实验步骤：1. 准备一个透明的玻璃板或者水缸，作为折射介质。
2. 在玻璃板上选择一个入射点，并用直尺连接该点与玻璃板上的某个观察点。
3. 利用手电筒或白炽灯作为光源，使其发出的光线照射到入射点上，观察光线从玻璃板中出射后的方向。
4. 根据观察结果，移动入射点并记录下不同入射角和折射角的数值。
5. 对于同一入射角，不同观察点上的折射光线有何特点？整理实验数据并分析。
6. 根据实验结果得出结论，并撰写实验报告。
实验四：凸透镜的成像规律实验步骤：1. 准备一个凸透镜。
2. 在透明平面之上选择一个物体，并用直尺连接物体上的某一点与凸透镜的顶点。
初中物理光学实验精选
初中物理光学实验精选1. 平面镜成像1．小明利用平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。
(1)选用玻璃板的目的是 。
(2)选取两段完全相同蜡烛的目的是 。
如果将点燃的蜡烛远离玻璃板，则像将 移动。
2.．在探究“平面镜成像规律”时（1） 用平面镜做实验（填“能”与“不能”）（2）用平板玻璃代替平面镜做实验，其好处是：。
3.．一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B 在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A 的像完全重合（图甲）。
你分析出现这种情况的原因可能是： 。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B 与蜡烛A 的像能够完全重合，说明 。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。
他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。
____________________________________________。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。
你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由： ____________________________________________。
2. 凸透镜成像1．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验（如图）： ⑴要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向 （填“上”或“下”）调整．⑵烛焰放距凸透镜20cm 处，移动光屏至某位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则凸透镜的焦距是 cm ．⑶使烛焰向右移动2cm ，此时应该将光屏向（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一个倒立、 “放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实2.在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距为10cm 。
①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座上进行实验。
若图中C 位置上放置光屏，则B 位置上应放置＿＿＿＿＿＿。
主题初二物理课的光学实验
主题初二物理课的光学实验主题：初二物理课的光学实验在初中物理课程中，光学实验是非常重要的一环，它不仅可以帮助学生深入理解光的特性和行为，还可以培养学生的实验操作能力和科学精神。
本文将介绍一些适合初二学生进行的光学实验，并探讨实验的原理和重要性。
一、凸透镜的成像实验凸透镜是初中物理课程中常见的实验器材之一。
通过这个实验，学生能够直观地观察到凸透镜成像的特点。
实验材料：凸透镜、物体（可以使用小物品如钢笔、硬币等）、白纸等。
实验步骤：1. 将凸透镜放在平面桌面上，调整凸透镜与物体之间的距离。
2. 在凸透镜的一侧放置物体，并将白纸放在凸透镜的另一侧。
3. 调整凸透镜与白纸之间的距离，直到在白纸上观察到清晰的倒立像。
实验原理：当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，凹透镜会使光线向内聚焦，形成真实的倒立像。
实验中，通过调整凸透镜与物体和纸的距离，使光线聚焦在纸上，就可以观察到倒立的物体像。
这个实验可以帮助学生了解凸透镜的基本特点，以及凸透镜成像的规律。
同时，通过实际操作，学生可以培养实验的观察和记录能力，提高对物理现象的感知能力。
二、折射率的测量实验折射率是光在不同介质中传播速度的比值，也是光学实验中的重要概念之一。
通过折射率的测量实验，学生可以直接感受到光的折射现象，并理解折射率的含义。
实验材料：透明的均匀介质（如玻璃、水等）、光源、直尺、图钉等。
实验步骤：1. 在直尺上固定一个图钉，并将其作为光源。
2. 将介质（如玻璃）放置在图钉和待测位置之间，并且有一部分悬空于桌面上。
3. 调整直尺的位置，使得光线从空气射向介质，并观察光线的偏折现象。
4. 测量光线射入介质前后的入射角和折射角，并计算折射率。
实验原理：当光从一个介质射向另一个介质时，会发生折射现象。
根据斯涅尔定律，入射角、出射角和两个介质的折射率之间存在一定的关系。
通过测量光线的入射角和折射角，并计算折射率，可以帮助学生理解折射率的概念，并加深对光的传播特性的认识。
物理实验：简单易行的光学实验
物理实验：简单易行的光学实验1. 引言光学是研究光的传播、反射、折射、干涉和衍射等现象的科学。
实际进行一些光学实验，对于理解这些现象非常有帮助。
本文将介绍一些简单易行的光学实验，无需特殊设备，即可在家中或学校实验室中进行。
2. 实验材料•白色纸张•笔和尺子•半透明物体（如玻璃板）•磁铁和小铁片•手电筒或激光笔3. 实验一：反射定律验证实验原理反射定律指出，入射角等于反射角。
我们可以通过简单的实验来验证这个定律。
实验步骤1.在白色纸上画一条直线，作为入射光线。
2.将半透明物体放在纸上，并调整角度使得入射光线照到物体上。
3.使用另一张白色纸记录下反射后的光线。
4.测量入射角和反射角，并比较它们是否相等。
结果分析根据测量结果，如果入射角等于反射角，那么我们验证了反射定律。
4. 实验二：折射定律验证实验原理折射定律是指光线从一种介质传播到另一种介质时，入射角和折射角之间满足的关系。
我们可以通过实验来验证这个定律。
实验步骤1.在白色纸上画出一个直线，并在直线上方画一条垂直于直线的法线。
2.将玻璃板放在白纸上方，使得光线从空气中进入玻璃板中。
3.使用另一张纸记录下光线在玻璃板中的路径。
4.测量入射角和折射角，并比较它们是否满足折射定律。
结果分析根据测量结果，如果入射角和折射角之间满足折射定律，那么我们验证了这个定律。
5. 实验三：颜色衍射实验原理颜色衍射是指当光通过一个小的孔或缝隙时，会发生波的衍射现象。
不同波长的光具有不同的颜色，所以可以观察到彩色的衍射现象。
实验步骤1.将纸张对折，并在对折处剪一个小孔。
2.使用手电筒或激光笔，将光线通过小孔照射到墙壁上。
3.观察墙壁上的光斑，注意是否能够看到彩色的衍射现象。
结果分析如果观察到彩色的衍射现象，那么说明光通过小孔发生了颜色衍射。
6. 实验四：磁场对光的影响实验原理磁场可以使得光受到偏转或旋转。
我们可以通过实验来观察这种现象。
实验步骤1.在纸上画一条直线，并在直线上方放置一个磁铁。
中学物理教师的光学实验设计
中学物理教师的光学实验设计光学实验是中学物理学习中的重要环节，通过实际操作，学生能更加直观地理解光的传播规律和光学现象。
作为中学物理教师，我们需要设计一系列合适的光学实验，以帮助学生巩固知识、提高实验能力和解决问题的能力。
本文针对中学物理教师的光学实验设计，将从实验目标、器材选择、实验流程和注意事项等方面进行详细阐述。
实验一：光的直线传播实验实验目标：通过此实验，学生将掌握光的直线传播规律，并能利用直线传播规律解释各种光学现象。
器材选择：小孔光源、直尺、白纸、暗房。
实验流程：1. 在暗房中，打开一个小孔光源。
2. 将白纸放置于小孔光源的一侧，观察光线通过小孔后在白纸上的照射状况。
3. 移动白纸的位置，观察光线在不同位置的穿过小孔后的照射情况。
4. 通过观察，总结光线的传播方向和特点。
注意事项：1. 实验时需在暗房中进行，确保实验环境暗度适宜。
2. 实验器材需精心选择，确保小孔光源能够产生直线光线。
3. 学生操作时需小心，避免对实验器材造成损坏。
实验二：光的折射实验实验目标：通过此实验，学生将掌握光的折射规律，理解折射现象的产生，并掌握用折射规律解决相关问题的方法。
器材选择：玻璃板、半圆透镜、直尺、光源、白纸。
实验流程：1. 将玻璃板平放在桌面上，使用直尺在玻璃板上标出入射光线、折射光线和法线的方向。
2. 将白纸固定在玻璃板上方作为接收光线的屏幕。
3. 调整光源位置，使光线正好通过半圆透镜，然后射向玻璃板上的入射点。
4. 观察并记录入射光线和折射光线的角度。
5. 利用折射定律，计算出不同入射角对应的折射角，总结折射规律。
注意事项：1. 实验过程中需保持光源和白纸的相对固定，以确保实验结果的准确性。
2. 实验时要注意测量工具和光线的摆放位置，确保实验结果的可靠性。
实验三：凸透镜的成像实验实验目标：通过实验，学生将认识凸透镜的成像特点，理解成像的规律，并能够确定物体和像的关系。
器材选择：凸透镜、屏幕、光源。
光学系列实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解光学实验的基本原理和实验方法；2. 掌握光学仪器的基本操作和调整技巧；3. 通过实验验证光学理论，加深对光学知识的理解；4. 培养团队合作精神和实验技能。
二、实验内容及步骤1. 实验一：光的反射和折射（1）实验目的：验证光的反射和折射定律，了解光在介质中的传播规律。
（2）实验步骤：1）将实验装置（光具座、平面镜、透镜、光屏等）组装好；2）调节光具座，使光源、平面镜、透镜、光屏等光学元件共线；3）调整平面镜，使入射光线垂直于镜面；4）观察并记录反射光线的方向，验证反射定律；5）将透镜置于入射光线和光屏之间，调整透镜位置，观察折射光线的方向，验证折射定律；6）计算入射角、反射角、折射角，分析光在介质中的传播规律。
（3）实验结果与分析：1）实验结果显示，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，且反射角等于入射角，验证了反射定律；2）实验结果显示，折射光线与入射光线、法线在同一平面内，且折射角与入射角之间存在正弦关系，验证了折射定律；3）通过实验结果，加深了对光在介质中传播规律的理解。
2. 实验二：薄膜干涉（1）实验目的：观察薄膜干涉现象，了解干涉原理和薄膜厚度与干涉条纹的关系。
（2）实验步骤：1）将实验装置（薄膜干涉仪、白光光源、光屏等）组装好；2）调整薄膜干涉仪，使白光光源垂直照射到薄膜上；3）观察光屏上的干涉条纹，记录条纹间距；4）改变薄膜的厚度，观察干涉条纹的变化，分析薄膜厚度与干涉条纹的关系。
（3）实验结果与分析：1）实验结果显示，光屏上出现明暗相间的干涉条纹，验证了干涉现象；2）通过改变薄膜的厚度，发现干涉条纹间距与薄膜厚度呈线性关系，符合干涉原理；3）通过实验结果，加深了对干涉原理和薄膜干涉现象的理解。
3. 实验三：衍射和光的衍射极限（1）实验目的：观察光的衍射现象，了解衍射原理和衍射极限。
（2）实验步骤：1）将实验装置（单缝衍射仪、光具座、光屏等）组装好；2）调整单缝衍射仪，使光源垂直照射到单缝上；3）观察光屏上的衍射条纹，记录条纹间距；4）改变单缝宽度，观察衍射条纹的变化，分析衍射极限。
初中物理光学实验
初中物理光学实验光学是物理学的重要分支，它研究光现象，探索光的本性和规律。
在初中阶段学习光学时，学生需要通过实验来加深对光的认识和理解。
下面为大家介绍几个初中物理光学实验。
1. 确定光的传播路径实验材料：一根直线光源、直尺、白纸和笔实验步骤：1. 将白纸固定在直尺上，在白纸上画一条直线；2. 将光源固定在白纸上面，使光线垂直于白纸；3. 沿着直尺移动光源，使光线碰到白纸上的直线，记录下光线的传播路径；4. 将光源移动到不同的位置，重复上述步骤。
实验原理：当光经过物体时，它会沿着一定的路径传播。
通过上述实验可以帮助学生理解光的传播路径，从而进一步认识到光线的不可逆性。
2. 测量透镜的焦距实验材料：光源、透镜、白纸、万用表实验步骤：1. 将光源放置在透镜的一侧，使它与透镜的光轴垂直，调整光源位置，使光线从透镜中心穿过；2. 将白纸放置在透镜的另一侧，移动白纸，直到可以看到一个尽可能小的清晰像；3. 使用万用表测量透镜到白纸之间的距离，这个距离即为透镜的焦距；4. 重复上述步骤几次，记录测量结果。
实验原理：透镜是一种光学器件，当光线穿过透镜时，会被透镜聚焦或发散。
通过测量透镜的焦距，可以帮助学生进一步认识到透镜的特性。
3. 观察光的直线传播实验材料：光源、玻璃板、白纸实验步骤：1. 将玻璃板放置在白纸上面，调整它的角度，使来自光源的光线能够穿过玻璃板并直线传播到白纸上；2. 观察光线在玻璃板上的反射和折射现象。
实验原理：当光线从一个介质通过到另一个介质时，会发生反射和折射。
通过本实验可以帮助学生观察光线的直线传播和反射、折射现象。
总之，光学实验是初中物理学习过程中非常重要的一部分，它能让学生通过亲身实践加深对知识点的理解和掌握。
希望同学们在学习光学实验的过程中，能够积极参与、认真听讲、勇于实践，进一步提升自己的物理学习水平。
初中物理光学实验总结
初中物理光学实验总结在初中物理的学习中，光学实验是非常重要的一部分。
通过这些实验，我们能够更直观地理解光的性质和规律。
下面就让我们一起来回顾一下初中物理中常见的光学实验。
一、光的直线传播实验光在同种均匀介质中沿直线传播，这是光学的基本原理之一。
为了验证这一原理，我们进行了小孔成像实验。
实验器材：蜡烛、带有小孔的硬纸板、光屏。
实验步骤：1、将蜡烛、带有小孔的硬纸板和光屏依次放置在同一直线上，且小孔位于蜡烛和光屏之间。
2、点燃蜡烛，观察光屏上的成像情况。
实验现象：光屏上出现了倒立的蜡烛的像，而且像的大小和形状会随着小孔与蜡烛、光屏之间距离的改变而变化。
这个实验生动地证明了光沿直线传播的特性。
在实际生活中，日食、月食的形成，以及皮影戏等，都是光沿直线传播的实例。
二、光的反射实验光的反射定律是光学中的重要定律，包括反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
实验器材：平面镜、激光笔、量角器、白色硬纸板。
实验步骤：1、将白色硬纸板平铺在水平桌面上，把平面镜垂直放置在硬纸板上。
2、用激光笔沿着硬纸板的表面射向平面镜，观察反射光线的位置，并在硬纸板上标记出入射光线和反射光线的路径。
3、用量角器测量入射角和反射角的大小，并记录数据。
4、改变入射角的大小，重复上述步骤。
实验现象：无论入射角如何改变，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角始终等于入射角。
通过这个实验，我们不仅验证了光的反射定律，还了解到镜面反射和漫反射的区别。
镜面反射的反射面光滑，反射光线平行；漫反射的反射面粗糙，反射光线射向各个方向。
生活中，镜子的反射是镜面反射，而我们能够从各个方向看到书本，是因为书本表面发生了漫反射。
三、光的折射实验当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这就是光的折射现象。
实验器材：玻璃砖、激光笔、量角器、白色硬纸板。
实验步骤：1、将白色硬纸板平铺在水平桌面上，把玻璃砖放在硬纸板上。
初中物理光学实验步骤详解
初中物理光学实验步骤详解光学实验是初中物理学习中十分重要的一部分，通过进行光学实验，可以帮助学生更好地理解光的传播规律、光的反射、折射等现象。
下面将详细介绍几个常见的初中物理光学实验步骤。
实验一：光的传播直线性实验目的：验证光沿直线传播的特性。
实验器材：亮度均匀的白光源、黑卡纸、光屏。
实验步骤：1. 将白光源放置在实验台上，并保证其亮度均匀。
2. 在白光源的前方放置一张黑卡纸，用作光源的遮挡模式。
3. 将黑卡纸瞬间移开，使光线通过一个小孔射向光屏。
4. 观察并记录光屏上的亮暗图案，判断光线是否沿直线传播。
实验二：光的反射定律实验目的：验证光的反射遵循反射定律。
实验器材：白光源、光屏、反射板。
实验步骤：1. 将白光源放置在实验台上，并保持其亮度均匀。
2. 将光屏放置在白光源的一侧，作为接收屏幕。
3. 在反射板上选择一个角度，将其倾斜放置在光源边缘，使光线射向反射板。
4. 观察并记录光线在反射板上的入射角和反射角，并确定它们是否相等。
实验三：光的折射定律实验目的：验证光的折射遵循折射定律。
实验器材：白光源、光屏、折射板。
实验步骤：1. 将白光源放置在实验台上，并保持其亮度均匀。
2. 将光屏放置在白光源的一侧，作为接收屏幕。
3. 在折射板上选择一个角度，将其倾斜放置在光源边缘，使光线射向折射板。
4. 观察并记录光线在折射板中的入射角和折射角，并利用折射定律判断它们是否符合关系：折射率1 ×入射角1 = 折射率2 ×入射角2。
实验四：凸透镜成像特性实验目的：观察凸透镜的成像特性。
实验器材：凸透镜、物体、屏幕。
实验步骤：1. 在凸透镜的一侧放置一个物体，并保证凸透镜与物体之间有一定的距离。
2. 在凸透镜的另一侧放置一个屏幕，用于接收光线。
3. 调整物体的位置和凸透镜的位置，观察并记录屏幕上的物体成像情况。
4. 根据成像情况，分析并总结凸透镜的成像特性。
通过以上实验，初中生可以深入了解光的传播规律、反射定律、折射定律以及凸透镜的成像特性等内容。
初中物理光学实验
初中物理光学实验光学是物理学中的一个重要分支，它研究光的发射、传播、反射、折射、干涉、衍射、偏振等现象。
在初中物理学习中，光学实验是必不可少的一部分。
下面将介绍几个常用的光学实验。
1. 光的直线传播实验光的传播一般是直线传播，但在介质之间发生折射时会发生弯曲。
为了证明光的直线传播，可以进行以下实验：在实验室中设置一组固定的障碍物，通过光源射向障碍物，观察光的传播情况。
实验中应注意光源的位置和障碍物的形状，以保证观察效果。
2. 光的反射实验光在平面镜上的反射是光学中的基本问题。
为了证明光在平面镜上的反射规律，可以进行以下实验：在实验室中设置一个光源和一个平面镜，通过调整光源和平面镜的位置，观察反射光线与入射光线的夹角和反射角的关系。
实验中应注意光源、平面镜和检测器的位置，以保证观察效果。
3. 光的折射实验光在介质之间传播时会发生折射，根据折射定律可以计算出入射角和折射角的关系。
为了证明光在介质之间的折射规律，可以进行以下实验：在实验室中设置一个光源、一个玻璃棱镜和一个检测器，通过调整光源和玻璃棱镜的位置，观察入射角和折射角的关系。
实验中应注意光源、玻璃棱镜和检测器的位置，以保证观察效果。
4. 光的干涉实验光的干涉现象是光学中的重要问题之一，它可以用来研究光的波动性质。
为了观察光的干涉现象，可以进行以下实验：在实验室中设置两个光源和一个屏幕，通过调整光源的位置和相位差，观察干涉条纹的分布情况。
实验中应注意光源、屏幕和检测器的位置，以保证观察效果。
5. 光的衍射实验光的衍射现象是光学中的另一个重要问题，它可以用来研究光的波动性质。
为了观察光的衍射现象，可以进行以下实验：在实验室中设置一个光源、一个孔和一个屏幕，通过调整孔的大小和位置，观察衍射图案的分布情况。
实验中应注意光源、孔和屏幕的位置，以保证观察效果。
光学实验是初中物理学习中不可缺少的一部分。
通过实验可以加深对光学知识的理解和掌握，同时也能培养学生的实验技能和科学精神。
光的物理小实验
光的物理小实验引言：光是我们日常生活中非常常见的现象，通过光的物理小实验，我们可以更加深入地了解光的特性和行为。
本文将介绍一些简单的光的物理小实验，帮助读者更好地理解光的本质。
实验一：光的折射材料：玻璃杯、水、铅笔、纸片实验步骤：1. 将玻璃杯中装满水，使其充满。
2. 将铅笔放入水中，观察铅笔在水中的形态。
3. 将纸片放在玻璃杯旁边，将纸片的一角放入水中，观察纸片弯曲的情况。
实验原理：当光从一种介质（如空气）进入另一种介质（如水）时，会发生折射现象。
在这个实验中，我们可以观察到铅笔在水中看起来弯曲了，这是因为光在从水进入空气时发生了折射。
同样地，当我们将纸片的一角放入水中，纸片也会发生弯曲，这是因为光在从水进入空气时再次发生了折射。
实验二：光的反射材料：镜子、激光笔（或手电筒）实验步骤：1. 将镜子竖直放置在桌子上。
2. 打开激光笔（或手电筒），将光线照射到镜子上，观察光线的反射情况。
3. 将镜子倾斜一定角度，再次照射光线，观察光线的反射角度。
实验原理：光的反射是指光遇到物体表面时，发生方向的改变。
在这个实验中，我们可以观察到光线照射到镜子上后，会按照相同的角度反射回去。
当我们改变镜子的倾斜角度时，可以观察到光线的反射角度也会相应改变。
实验三：光的散射材料：空气中的灰尘、激光笔（或手电筒）实验步骤：1. 关闭房间的窗户和门，使室内尽可能暗。
2. 打开激光笔（或手电筒），将光线照射到空气中，观察光线的散射情况。
3. 可以用一些空气中的灰尘来增加观察的效果。
实验原理：光的散射是指光在遇到物体或介质时，发生方向的改变。
在这个实验中，我们可以观察到光线在空气中照射到灰尘上后，会发生散射现象，使得光线在不同的方向上呈现出来。
实验四：光的色散材料：玻璃棱镜、白色光源（如激光笔、阳光）实验步骤：1. 将玻璃棱镜放置在桌子上。
2. 将白色光源照射到玻璃棱镜上，观察光线的色散情况。
3. 可以调整光源的位置和角度，通过观察不同颜色的光线来了解光的色散现象。
初中物理实验有关光学实验
初中物理实验有关光学实验摘要在初中物理实验中，光学实验是一项重要的内容。
通过光学实验，学生可以直观地感受到光的特性和光的传播规律。
本文将介绍几个有关光学的初中物理实验，包括光的直线传播、光的折射和反射现象。
每个实验都附带详细的操作步骤和实验原理，旨在帮助初中学生更好地理解光学实验。
1. 光的直线传播实验实验目的观察并验证光的直线传播现象。
实验器材•光源（如手电筒）•不透明屏•白色纸•直尺实验步骤1.将光源（手电筒）放置在桌子上，并打开。
2.在光源的前方放置不透明屏，使光线只能从一侧透过。
3.在光线透过的位置放置一张白色纸，用于观察光的传播。
4.在纸的另一侧放置一个直尺，用于观察光线是否直线传播。
实验原理当光线从光源发出时，它会直线传播。
通过放置白色纸和直尺，我们可以观察到光线的传播路径。
如果光线从光源到纸的位置，以及从纸到直尺的位置都是直线传播的，那么我们可以确认光线在传播过程中保持直线传播。
2. 光的折射实验实验目的观察并验证光的折射现象。
实验器材•光源（如手电筒）•不透明屏•透明介质（如玻璃块）•白色纸实验步骤1.将光源（手电筒）放置在桌子上，并打开。
2.在光线的传播路径上放置透明介质（玻璃块），使光线从介质中通过。
3.在光线透过的位置放置一张白色纸，用于观察光的传播路径。
实验原理当光线从一种介质进入另一种介质时，它会发生折射现象。
通过放置透明介质和白色纸，我们可以观察到光线的折射路径。
根据实验观察结果，可以验证折射定律（即折射角和入射角的关系）。
3. 光的反射实验实验目的观察并验证光的反射现象。
实验器材•光源（如手电筒）•镜子•白色纸实验步骤1.将光源（手电筒）放置在桌子上，并打开。
2.放置一面镜子在光线的传播路径上，使光线从镜子上反射。
3.在光线的反射位置放置一张白色纸，用于观察光的传播路径和反射角度。
实验原理当光线从光源照射到镜子上时，它会发生反射现象。
通过放置镜子和白色纸，我们可以观察到光线的反射路径。
物理初中教材光学实验讲解
物理初中教材光学实验讲解光学实验在初中物理教学中扮演着重要的角色，它不仅能够帮助学生理解光的特性，还能培养学生的实验操作能力。
本文将介绍一些光学实验，并详细讲解其原理和操作步骤。
一、平面镜实验平面镜实验是最基本的光学实验之一，通过它可以帮助学生了解平面镜的成像原理。
下面将介绍如何进行平面镜实验：材料：一个平面镜、一个光源（如手电筒）、一个屏幕步骤：1. 将平面镜竖直放置在桌子上，在平面镜前面放置一个屏幕。
2. 将光源对准平面镜的反射面，并将光线照射在平面镜上。
3. 观察屏幕上的光斑，并尝试移动屏幕的位置。
4. 思考并回答以下问题：光线如何被平面镜反射? 反射光线与入射光线有什么共同点和区别？通过这个实验，学生可以直观地观察到平面镜反射光线的特点，并且深入理解平面镜的成像原理。
二、凸透镜实验凸透镜实验是另一个重要的光学实验，通过它可以帮助学生了解凸透镜的成像原理。
下面将介绍如何进行凸透镜实验：材料：一个凸透镜、一个光源（如手电筒）、一个屏幕步骤：1. 将凸透镜放在平面上。
2. 将光源对准凸透镜的一侧，并将光线照射在凸透镜上。
3. 在凸透镜的另一侧放置一个屏幕，用于观察成像现象。
4. 尝试调整屏幕的位置，观察成像的变化。
5. 思考并回答以下问题：成像和入射光线的位置有什么关系？成像与凸透镜的焦距有什么关系？通过这个实验，学生可以直观地观察到凸透镜成像的特点，并且加深对凸透镜的成像原理的理解。
三、光的折射实验光的折射实验能够帮助学生理解光在不同介质中的传播规律。
下面将介绍如何进行光的折射实验：材料：一个直角三棱镜、一个光源（如手电筒）步骤：1. 将直角三棱镜放在平面上。
2. 将光源对准三棱镜的一侧，并将光线照射在三棱镜上。
3. 观察光线从空气进入三棱镜中的折射情况。
4. 尝试改变光线的入射角度，观察折射角的变化。
5. 思考并回答以下问题：光在不同介质中传播的规律是什么？入射角和折射角之间有什么关系？通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，并且理解光在不同介质中传播的规律。
初中物理光学学实验的基本操作
初中物理光学学实验的基本操作引言在初中物理学中，光学实验是一个非常重要的学习部分。
通过进行光学实验，学生可以观察和研究光的性质和现象，深入理解光的传播规律和光学原理。
在进行光学实验时，掌握基本的实验操作是十分必要的。
本文将介绍初中物理光学学实验的基本操作。
实验一：利用凸透镜成像的实验操作实验材料•凸透镜•透明物体（如针尖或小球）•屏幕•光源实验步骤1.将凸透镜放在光源前方，并让光线射向透明物体。
2.将屏幕放在凸透镜的焦点位置，调整屏幕距离凸透镜的距离。
3.观察屏幕上的成像现象，记录实验结果。
实验原理当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，从而形成透镜后的成像。
根据透镜成像的规律，当物体放置在凸透镜的焦点位置时，成像会出现在无穷远处；当物体放置在焦点与凸透镜之间时，成像会放大、倒立；当物体放置在焦点与凸透镜之外时，成像会缩小、正立。
实验注意事项1.实验过程中，要保证光源和观察屏幕的位置固定，避免干扰实验结果。
2.在观察屏幕上的成像时，要注意调整屏幕与凸透镜的距离，以获得清晰的成像效果。
3.在进行实验操作时，要小心处理凸透镜，避免损坏或污损。
实验二：测量光的折射角的实验操作实验材料•空心半球•直尺•光源•光程板•仪器架•透明介质实验步骤1.在仪器架上放置空心半球，并将光源置于半球边缘处。
2.取一片透明介质（如玻璃板），将其放置在空心半球内。
3.在透明介质上方，放置直尺，并使其过透明介质的中心点。
4.观察直尺上的刻度与光线的位置，记录实验结果。
5.移动透明介质，重复步骤4，记录多组实验数据。
实验原理光的折射是光线从一种介质射到另一种介质中时产生的现象。
根据斯涅尔定律，入射角和折射角之比等于两种介质的折射率之比。
通过测量光线的位置和入射角度，可以计算出折射角的大小。
实验注意事项1.实验前要确保光源、直尺和透明介质的位置正确，并固定在仪器架上。
2.在测量时，要保持直尺与光线垂直，并精确读取刻度位置。
3.通过多组实验数据的测量，可以提高实验结果的准确性。
光学小实验
第三节光学小实验光1：光的直线传播器材：香、火柴、烧杯、激光笔过程：点燃香，固定在桌面上，将烧杯倒扣在香上，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。
现象：在烧杯内看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光2：光的直线传播器材：盛水烧杯、细沙（或泥土）、木棍、激光笔过程：把细沙放入盛水烧杯中，搅拌均匀，过一会用激光笔向烧杯内发射激光，观察。
现象：在烧杯内看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光3：光的直线传播器材：小喷雾器、激光笔过程：用小喷雾器向空中喷水雾，会用激光笔向水雾内发射激光，观察。
现象：在水雾中看到一条光线。
结论：光在均匀介质中沿直线传播。
光4：光的直线传播器材：长饮料吸管、激光笔过程：把饮料吸管伸直，打开激光笔，让激光从管的一端射入，从另一端射出，在墙上（或白纸）留下光斑，逐渐弯曲饮料管，观察光斑的情况。
现象：光斑没了。
结论：光在空气中沿直线传播。
光5：光在不均匀介质中的传播器材：透明玻璃片、激光笔、玻璃胶。
过程：将3cm厚的透明玻璃割成2cm宽的细条，再取一块长25cm、宽15cm的透明平板玻璃，平放在桌面上，将2cm宽的透明玻璃细条，按需要（扇形分布）割成长度不等的小段，在每小段透明玻璃细条的测面涂上少许玻璃胶，再将透明玻璃细条与平板玻璃成垂直关系固定在一起。
为安全起见，可在四个侧面各固定一片玻璃，等玻璃胶干后，固体不均匀介质就做好了。
用激光笔从侧面贴着平板玻璃水平照射，观察现象。
现象：光路不是直线。
结论：光在固体不均匀介质中不沿直线传播光6：小孔成像器材：硬纸板两张、透明无色塑料薄膜、火柴、蜡烛、胶带。
过程：先将两张硬纸板卷成粗细不同的圆筒状，用胶带固定住，在粗筒的一端用硬纸板封闭（不透光），并在其中间扎一小孔，细筒的一端用塑料薄膜封住，然后两筒套在一起，观察蜡烛的火焰所成的像；前后移动内筒，观察所成像的变化情况。
现象：可观察到倒立的像成在塑料薄膜上，并且像的大小随着内筒位置的变化而变化：内筒薄膜离小孔近，成的像变小；内筒薄膜远离小孔，所成的像变大。
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障碍物
半影
本影
2018年5月13日星期 日
8
光的直线传播的另一个例证：日食和月食
2018年5月13日星期 日
本影
半影 伪本影
9
日全食
运动到B区时会 看到日全食。
2018年5月13日星期 日 10
日偏食
这张拼版照片显示 的是2006.3.29日发 生在耶路撒冷的不 同阶段的日偏食。
运动到A区时会 看到日偏食。
2018年5月13日星期 日
3
光的直线传播
人是怎样观察到光线的直线传播
只有当光束进入人眼时，方能引起视觉效应，人眼 所能看到的只是光束的顶点，而不是光线的本身。 实际光线经过的像是实像,实际光线反向延长线经 过的像是虚像,
P P’
P
P’
2018年5月13日星期 日
P
4
有关小孔成像的下列说法中,正确的是:
初中物理实验
有关光学的实验
2018年5月13日星期 日 1
本讲座的光学实验均以几何光学为理论基础 几何光学的三个基本定律： 光的直线传播定律 光的反射定律
掌握基本概念 熟悉应用方法
光的折射定律
2018年5月13日星期 日
2
光的直线传播
光的直线传播的一个例证： 针孔照相机 小孔成像的特点是:
小孔成像是光直线传播所形成的有趣现象 。小孔所成的像是实际光束形成，可以使照相 底片感光。小孔成像时，像的形状与物相似， 与孔的形状无关。小孔减小时，像变得清晰， 但亮度减小。
A. 将照相底片放在光屏处可以拍摄到像.
B. 所成的像上下颠倒,左右也颠倒.
C. 只能是放大的实像.
D. 像的清晰度跟小孔的大小无关. E. 成像用的小孔必须是圆形的.
答案 摘自：2006年上海市
“东格致杯”青少年物理实验竞赛试题
5
光的直线传播的一个实验： 小孔成像
2018年5月13日星期 日
6
光的直线传播的另一个例证：日食与月食
从光源发出的光,照射到不透明的物体上 时,会在物体后面形成一个光线照射不到的黑 暗区域,这就是物体的 “影”。 jjjjj
点光源
障碍物
Shouji
影
2018年5月13日星期 日
7
障碍物受扩展光源照射时，在屏上形成本 影和半影.
扩展光源
2018年5月13日星期 日 11
日环食 这是2005年10月3日 西班牙首都马德里拍 摄到的日环食现象， 由于月球视半径小于 太阳视半径，因此月 亮只遮挡住日面中心 部分并在其周围留下 一个美丽的光环。 运动到C区时会看 到日环食。
2018年5月13日星期 日 12
图6是月球的影区分布，当人随地球 运动到______区时会看到日全食，运动 到______区时会看到日偏食，运动到C区 时会看到_______。
2018年5月13日星期 日
摘自：第六届全国初中应用物理知识竞赛试题
13
图6是月球的影区分布，当人随地球 运动到______区时会看到日全食，运动 到______区时会看到日偏食，运动到C区 时会看到_______。
2018年5月13日星期 日
摘自：第六届全国初中应用物理知识竞赛试题
14
2008年、2009年中国将连续两 年出现日全食。一般来说，同一地点 见到日全食要平均相隔300年左右， 因此中国连续两年日全食非常罕见。
2018年5月13日星期 日
15