高考小说人物性格总结
高考考点聚焦：赏析小说的人物形象
真题演练
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼 女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那 里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大 野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的 回答，他觉得很没面子。
负面人物：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自 封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、 饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自 负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世 故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、孤芳自赏等。
答题模板
指定语段分析人物心理
技巧攻略
混淆概念
深度解读
性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态 度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性 格特点”为中心，还包括人的外在形象（肖像）、身份、地 形象和性格 位、职业等内容的特点。“形象”一词应大于“性格”，它 以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等，概括形 象时需要“性格十身份（外在特征）”。
答
步骤一
瞻前顾后，结合上下文：该语段之前或 之后发生了什么
题
步 骤
步骤二
分清描写，抓关键词句：细读，分清是哪 类描写，找关键词句具体分析
答题模板
整体分析人物心理
答
步骤一
审题干，明题型：根据题干明确答题方 向和范围。
题
步 骤
步骤二
定角度，找对应：熟练掌握“五角度”， 从文本中勾画分析。
真 题 演 练 2018·全国卷 阅读下面的文字，完成1～3题。（15分）
高考语文小说人物特点分析
高考语文小说人物特点分析分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。
下面是店铺为大家整理的高考语文小说人物特点分析技巧，希望对大家有所帮助!高考语文小说人物特点分析技巧(一)人物形象的揣摩文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物?3、XX有哪些优秀的品质?4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。
面对这些题型，我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
(二)分析人物形象分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。
作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独特的形象。
我们分析小说的人物形象，须准确把握主要人物的性格，感受到作者倾注在人物上的爱憎感情，同时要注意到主要人物与次要人物的关系。
(一)人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物?3、XXX有哪些优秀的品质?4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
1、小说对人物进行描写的具体方法以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。
小说阅读之分析人物性格特点
基础天天练
• 1.C 【解析】 “副”往往用于成双成对，文中指一副对联，所以用“”副 。“幅”本意指布帛的宽度，由此引申出其它的意义。 • 2.D 【解析】A贪得无厌：指贪心永远没有满足的时候。B过眼烟云：比喻 很快就消失的事物。 C刮目相看：指别人已有显著进步,不能再用老眼光 看待。应是褒义词。这里显然带有贬义。D一蹶不振：比喻遭受一次挫折 以后就再也振作不起来。 • 3.C 【解析】“即使”是表示假设情况存在，“既然”一般指事物已经存 在，根据语境，可看出“生而为人”是已存在的事物，所以用“既然”； “贪鄙”指贪婪，“卑鄙”指低下、卑微，因后面与之搭配的是“之心” ，所以用“贪鄙”更搭配；有由此到彼的意思时用“渡”，“度”是“过 ”的意思，这里说由此岸到彼岸，当然用“渡”；“品味”是动词，“品 位”是名词，这里需填动词与“体验”相并列。 • 4.B 【解析】第三段第二句话是解释“布施”的本义的，由此可知，第 一句话应该是将“布施”这个概念引进来的。C、D两句说法中的“布施” ，显然不像新引入的概念；B项中的“为了习惯失去”与前一段中“人们 习惯于得到，而不习惯于失去”相呼应，比A句好，故选择B。 • 5．C（A.不合逻辑，“高达”后接确数，去掉“左右”； B.成分残缺， 在“腐败”前加一个动词；D.语序不当，“不但无助于康复，反而会让我 们传播更多病毒，治疗时间也会更长。”）
• 一、常见提问方式： • 1．作品中的×××有哪些性格特点？请简 要分析。 • 2．请概括文中×××的性格特点。
• 二、审题要点： • 1．是概括还是分析，还是两者兼而有之。 • “概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题 要求在此基础上结合文字分析。 • 2．是性格特点还是形象特点。 • 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、 生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则 主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖 像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回 答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由 外在形象特点到内在思想性格特点。
高中语文-高考中小说人物形象分析
对话情境：前者先平和后冲突，一波三折，富于戏剧性； 后者内敛含蓄，互通衷曲，蕴含诗意。
巴尔塔萨的一个奇特的下午
[哥伦比亚]加卡列尔·加西亚·马尔克斯
鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午 饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧 热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的， 他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
口 。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶
光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双
。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！
结论：借作者或文中人或他人的评价来表现人 物形象。
把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物） 的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
环 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也 映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”
言 你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙 描 凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他 写 身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!”
短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。
结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外 化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一 个重要方面。
江苏卷
“这是你的战争！” 宗璞
①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都 蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬， 停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！”
②前几天，学校举行了征调大会，盟军为中国抗战提供 了大批新式武器和作战人员，由于语言不通，急需译员。 教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿 参加。
高考小说阅读专题—人物形象的分析
13
王熙凤
【小档案】
昵称： 凤辣子 相貌：丹凤三角眼、柳叶吊梢眉
性格： ？
自我简介：我是贾琏的妻子，年
龄不大，不太识字，但我 掌握着贾府的钱财大权。
14
王熙凤
写出场 绘肖像
未见其人 先闻其声
三角眼 吊梢眉
见黛玉
举止言行 回王夫人
放诞无礼性格泼辣
年轻貌美刁钻狡黠 察言观色机变逢迎 果断能干
15
归纳总结： • 结合金榜总结、归纳人物形象分析的方法。
的欢 课迎 堂进
入 我 们
1
高考小说阅读专题
—人物形象的分析
2
分嫉 明恶
如 仇 、 爱 憎
3
桑提亚哥 （Santiago）
象硬 汉 形
4
穷困潦倒、自命清高
多乎哉？不多也。
窃书不能算偷。
5
玛
荣不 、满
蒂
向现 往状
奢、尔Βιβλιοθήκη 华爱生慕活虚
6
小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的 （ 故事情节）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物 ）、（ 环境 ）、 （ 情节 ）。
——外貌描写《孔乙己》
19
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两 手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中 了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来， 又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不 由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一 跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大 眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众 邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个 人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且 管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象(附练习答案解析)
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象（附练习答案解析）必备知识【题目设定方式】（1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。
（2）某某是一个怎样的人物？（3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。
（4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。
【解题思路展示】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（正面描写）第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（正面描写）第三，环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
自然环境对人物也有烘托陪衬作用。
（环境描写）第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。
（故事情节）第五，注意作者对人物的介绍和评价。
以及其他人物的评价。
（感情倾向）经典例题一、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成12-14题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
新高考小说人物形象分析
题型一：分析人物心里或情感变化过程（方法：理情节、品关键词或句）题例一：请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的体具心态。
傲慢无知的自大心态：对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”；从众、趋新的心态：听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，固步自封的心态：到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究；焦虑不安的心态：对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
题例二：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。
请结合上下文分析对话者的心理。
《越野滑雪》答案：①两人一再相约，强调他们对滑雪有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，表达出依依不舍的心情；③已经感觉到滑雪这一愿望不会实现，心情有些惘然。
题例三：请简要分析文中先行者的心理变化过程。
《微纪元》①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
题型二：分析某个人物形象（结合其言行举止、外貌心理、议论抒情的词句，结合情节整体感知，从故事情节的发展变化中把握人物性格,从描写手法中认识人物性格。
答题格式：品行性格+身份+分析。
题例一：大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析。
(4分)（《大先生》）【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。
解答此题要注意“人物形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。
而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
答题时要注意题干要求。
本题题干“什么样的形象”，既要概括人物的性格特点，也要概括其身份、职业、技能。
如：他是手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头上。
2023高考语文一轮复习中小说(散文)中的人物性格和人物形象
2023高考语文一轮复习中小说（散文）中的人物性格和人物形象一、人物性格（1）人物性格通过动作、语言等来体现的人物的内在特征。
（2）理解和概括人物性格，可从：对人、事和自己的态度、意志、情绪、理智这四个方向思考。
1、对人、事和自己的态度：对别人：真诚善良、友好谦恭、善解人意、体贴、富有爱心、慈爱宽厚、严厉苛刻、欺软怕硬对事情：知错能改、胆小怕事、不拘小节、有骨气、追求平等、向往自由、节俭对自己：热爱生活、热爱自然、珍爱自己、宽容忍让、通情达理、纯真质朴、天真可爱、朝气蓬勃、懂事能干、幽默风趣、自尊自爱、诚实或虚伪、勤劳朴实2、意志：坚韧、自强、果断、坚强、沉着冷静、从容镇定、有主见、倔强、沉稳果断、自信、善于变通、特立独行、永不服输、乐于挑战、勇敢、自立3、情绪：热情、冲动、冷漠、开朗、狂放不羁、温柔沉静、隐忍内敛、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、富有情趣、耿直偏激、谦逊或骄傲、个性张扬、心直口快4、理智：聪明、富有智慧、聪慧通达、灵巧、愚蠢、聪明伶俐、大智若愚、心灵手巧、足智多谋、目光敏锐、睿智大气、精明强干。
反面词语（不好的性格）：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、饶舌多事、横行霸道、狂妄自大、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜等等（3）答题模板分点列举式。
××的性格特点：特点1＋分析；特点2＋分析；特点3＋分析。
（4）真题链接2016全国一卷高考真题《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
参考答案：①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾。
②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求。
③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
二、人物形象（1）人物形象=人物性格+人物身份（2）答题模板综合表述式。
2024届高考小说专题复习——人物形象
5. 品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、 虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦 荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报 、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言 行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错 就改
规范答题步骤
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答
1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。
分点作答
①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
概括
分析
2.××是一个怎样的人物？
①（人物身份、地位、职业）；
②个性特征1（+举出实例）；
③个性特征2（+举出实例）
积累概括人物性格、形象、品质的常用词语
物作用
请简要分析。(《玻璃》) (2)(2013·湖南卷)“看报纸的旅客”在文中起什么作用？
(《未婚妻》)
式
物象作 (1)(2017·江苏卷)小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对
用
人物刻画的映衬作用。(《一个圣诞节的回忆》) (2)(2014·全国卷Ⅱ)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样
处理有什么好处？请简要分析。(《鞋》)
(反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见等)
考点突一 区分形象和性格
考点突破二 人物形象的定向分析
考点突破三 课内外形象比较
（2015年新课标II卷）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气 质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析 这种相似与不同。（8分）
相似之处：本质上都是温和善良的读书人，说话喜欢 引经据典；性格都有些懦弱，处境都比较落魄。
小说中人物性格特点
小说中人物性格特点在小说中，人物性格的特点是塑造人物形象的一项重要部分。
每个人物都有其独特的性格特点，这些特点能够让读者更好地理解和认识这些角色。
下面是一些常见的小说中人物性格特点。
1.勇敢无畏：勇敢无畏的人物性格特点经常出现在冒险或战斗类的小说中。
这类人物通常敢于面对挑战和困难，不畏艰险。
他们的勇敢无畏激励了其他角色，也给读者留下深刻印象。
例如，小说《简·爱》中的简·爱就是一个勇敢无畏的女性角色，她敢于为自己的权益和自由而战斗。
2.慈爱温柔：慈爱温柔的人物性格特点通常出现在家庭情感类的小说中。
这类人物通常充满爱心和善良，对他人关怀备至。
他们通过自己的行为和言语给予他人温暖和鼓励。
例如，小说《红楼梦》中的林黛玉就是一个慈爱温柔的角色，她对贾宝玉始终关心备至，表达了她深刻的爱意。
3.忠诚可靠：忠诚可靠的人物性格特点常出现在友谊和爱情类的小说中。
这类人物通常对朋友和伴侣忠诚不渝，他们始终与其伴侣并肩战斗，无论是面对困难还是诱惑。
他们的信念和承诺使他们成为他人可以依靠的支持者。
例如，小说《哈利·波特》中的赫敏就是一个忠诚可靠的朋友，她始终站在哈利一边，为他提供支持和帮助。
4.聪明机智：聪明机智的人物性格特点常出现在推理和策略类的小说中。
这类人物通常具有敏锐的洞察力和逻辑思维能力，能够迅速分析情况并提出解决问题的办法。
他们的聪明机智使他们在复杂的情况下能够保持冷静和应对挑战。
例如，小说《福尔摩斯探案集》中的福尔摩斯就是一个聪明机智的角色，他通过富有创造力的思维方式破解了许多复杂的谜题。
5.冲动易怒：冲动易怒的人物性格特点常出现在冲突和争斗类的小说中。
这类人物通常情绪起伏剧烈，容易被激怒和冲动。
他们不善于控制自己的情绪，容易陷入纷争和争吵。
他们的冲动易怒给故事带来了紧张和冲突。
例如，小说《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊就是一个冲动易怒的角色，他经常因为困境和挫折而暴躁和性急。
6.谨慎保守：谨慎保守的人物性格特点常出现在守旧和保守类的小说中。
高考小说人物性格总结
高考小说人物性格总结近年来，全国各地高考语文试题，小说类文本阅读受到重视，那么同学们知道如何分析小说中的人物的性格特征？1、分析人物心理、揣摩人物情感【10广东】17.文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5分)【11江西】17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
【11江苏】12.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。
2、概括人物形象【09安徽】12．概括小说中董师傅这一人物形象的特点。
(7分)【09宁海】小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。
【10安徽】11.根据小说第④至第⑥段的内容，概括王石匠的形象特点。
【11安徽】12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。
【11广东】17．文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？【11山东】19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
变式①简析、分析、赏析人物形象【09浙江】16．赏析文中贝格斯太太的形象。
【10江苏】13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
【10辽宁】小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。
【10全新】小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。
【11辽宁】(2)“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。
【09安徽】14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。
请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
(8分)(1)文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
变式②概括、简析、分析、人物性格【09辽宁】从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。
【10山东】21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
【11全新】”外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
3、对人物进行评价【10山东】你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。
【11广东】18．海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结合全文分析其中的两个原因。
【11安徽】14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
高考语文阅读：现代小说人物心理分析
高考语文阅读：现代小说人物心理分析在高考语文阅读中，现代小说的人物心理分析是一个重要的考点，也是理解小说深层内涵的关键。
通过对人物心理的剖析，我们能够更深入地把握作品的主题、情节发展以及人物形象的塑造。
一、人物心理分析的重要性首先，理解人物心理有助于我们把握小说的主题。
小说的主题往往通过人物的经历、思想和情感来传达。
例如，在鲁迅先生的《祝福》中，祥林嫂的心理变化，从最初的勤劳善良、对生活充满希望，到经历了一系列打击后的麻木绝望，深刻地反映了封建礼教对人性的摧残这一主题。
其次，人物心理的分析能够推动情节的发展。
人物的心理决定了他们的行为和决策，而这些行为和决策又进一步影响着故事的走向。
比如，在《项链》中，玛蒂尔德因为内心的虚荣而借了项链，又因为害怕失去项链而努力工作还债，她的心理变化直接推动了整个故事情节的发展。
再者，对人物心理的准确分析有助于塑造生动鲜活的人物形象。
一个成功的人物形象不仅仅是外貌和行为的描写，更重要的是其内心世界的展现。
通过了解人物的心理动机、情感冲突和性格特点，我们能够在脑海中构建出一个有血有肉、真实可信的人物形象。
二、人物心理分析的方法那么，如何进行有效的人物心理分析呢？我们可以从人物的语言、动作、神态等方面入手。
人物的语言往往能够直接反映他们的内心想法和情感。
比如，通过人物的对话，我们可以了解他们的态度、观点和情绪。
动作和神态也是揭示人物心理的重要线索。
一个人的紧张可能通过颤抖的双手、不安的眼神表现出来；喜悦可能通过灿烂的笑容、轻快的步伐展现。
此外，还需要关注小说中的环境描写。
环境对人物的心理有着重要的影响。
比如，阴暗压抑的环境可能会让人物感到沮丧和恐惧，而阳光明媚的环境则可能使人心情愉悦。
同时，要结合小说的时代背景和社会文化背景来分析人物心理。
不同的时代和社会文化环境会塑造出不同的人物心理特点。
比如，在封建社会，人们的思想可能受到封建礼教的束缚，而在现代社会，人们的心理则更多地受到自由、平等观念的影响。
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高考小说人物性格总结
近年来，全国各地高考语文试题，小说类文本阅读受到重视，那么同学们知道如何分析小说中的人物的性格特征？
1、分析人物心理、揣摩人物情感
【10广东】17.文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5分)
【11江西】17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
【11江苏】12.文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。
2、概括人物形象
【09安徽】12．概括小说中董师傅这一人物形象的特点。
(7分)
【09宁海】小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。
【10安徽】11.根据小说第④至第⑥段的内容，概括王石匠的形象特点。
【11安徽】12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。
【11广东】17．文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？
【11山东】19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象
特点。
变式①简析、分析、赏析人物形象
【09浙江】16．赏析文中贝格斯太太的形象。
【10江苏】13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
【10辽宁】小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。
【10全新】小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。
【11辽宁】(2)“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。
【09安徽】14．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。
请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
(8分)(1)文末说“他很快乐”。
请举例说明董师傅快乐的缘由。
变式②概括、简析、分析、人物性格
【09辽宁】从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。
【10山东】21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
【11全新】”外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
3、对人物进行评价
【10山东】你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文
本说明理由。
【11广东】18．海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结合全文分析其中的两个原因。
【11安徽】14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
【11江西】18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。
如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。
【09宁海】孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。
你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
5、品析人物的作用或者探究人物的地位
【10山东】22.你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。
1、第一类试题——人物心理情感【讲析略】
2、第二类试题——人物形象【重点】
A答题思路：先由题干明确对象，再在文中找出与对象有关的文字信息，揣摩分析这些内容分别表现了体现了人物的哪些方面或内涵
找信息的切入点：①人物在各个情节中的表现以及人物的肖像、语言、心理等；②人物活动的背景③比照对象与其他人物的不同；④作者行为中直接或间接对人物进行的评价B答题范式：用一个判断句表述，××××是一个……的人物形象；或者分点列举①②③……
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
，表现了他怎样的性格(思想品质)。
）
C注意点：①要全不要偏——不要遗漏要点、不要以偏概全或无限拔高；②要让忠实与文章内容，不可凭空臆断。
3、对人物进行评价
【10山东】2、你认为本文的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。
A、讲析，这类题较之于上类题，难度加大一点，答题的内容多一点。
B、思路：先分析人物形象，再点出对人物的评价、感情倾向抑或由个别到一般揭示“这一人”所代表的社会意义。
【10山东】，除了思考上面的点，还要注意每个人物在文中的地位、其与主题的关系以及人物之间的相互关系。
4、第四类试题——综合分析、深入探究【倾向型考题】
A、讲析
这类题，是综合型的，属于概括内容、分析层次兼筛选信息①，也属于探究人物内涵兼人物在文中的作用抑或属于分析探究人物形象与主题、人物形象与技巧的相互关系②。
B、答题思路，①弄清楚题干的指向——概括内容、筛选信息？分析人物内涵？分析人物作用？人物形象与情节主题、人物形象与技巧混合？②概括出人物形象、主题；③把题干、人物形象、情节、主题四者结合起来答题——具体来讲：
a、对于第一类【如11广东】，因为人的行动是由其性格、才能、心理、处境决定的，还会受到他人的影响，所以以这五点——处境、性格、才能、心理，他人激发——为切入点寻找相关的信息，然后加以概括、分析即可。
b、对于第二三类【如11安徽、11江西、09宁海】此题型实质是考察人物形象的丰富性、人物形象与主题之间的关系的，①先把内容分为题干与题干之外两部分；再分别梳理出情节、概括出人物形象②而后找出情节、人物形象异同以及分别与主题的关系；注意题干中的人物、情节、主题与非题干中的人物、情节、主题之间的联系性③最后从人物形象、情节、主题等角度切入分点拟出答案。
举例来说，【11安徽】，①题干中的情节是巴尔塔萨在酒吧請大家喝酒，体现巴尔塔萨的爱面子、冲动、不顾个人情况地大方；文中的情节是巴尔塔萨精心做出精美的鸟笼意欲
卖个好价钱，巴尔塔萨不把鸟笼卖给老大夫希拉尔多，巴尔塔萨把鸟笼送给彼贝，这些情节体现了巴尔塔萨技艺精湛、心地善良、信守承诺②区别比较发现，有了题干中的人物举动，故事的情节就更曲折、人物形象就更丰富，主题就进一步明确突显了；③最后得出答案——
角度一：使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳纯朴善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二：使故事情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无尝送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三：使小说主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在矛盾。
再如【09宁海】
第一步：题干中的情节，也是文中的主要情节，体现了一个孕妇对知识的渴求，以及对文化的朦朦胧胧的追求；其他的情节简单、散乱，有与黑走在赶集回来的路上的情绪以及语言、抄完字后和黑继续赶路以及拒绝了骑在黑身上回家
等，从此可以看出这是一个善良、质朴、感情细腻、因为怀孕而对未来充满美好期待的妇女形象；第二步人物形象丰满了，深化了主题；第三步，拟出答案——
观点一：这样写让人感动。
①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。
4、第五类题型
答题思路及方法：
A、作用①人物之间的关系②与情节的关系③与主题的关系④构思方面
B、地位①人物之间的关系②与情节的关系③与主题的关系④描写该人的文字在文所占比例⑤在人物形象中的鲜明性
1、直接描写刻画
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。
心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格、展示人物形象。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
2、对比、环境烘托等侧面塑造
①主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会
意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
②次要人物形象的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。