人教版小学语文五年级上册各单元基础知识

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人教版小学五年级语文(上册)各单元成语和重点词汇汇总(附释义)

人教版小学五年级语文(上册)各单元成语和重点词汇汇总(附释义)

(最新编辑教材)人教版小学五年级语文(上册)各单元成语汇总第一单元:1、倾盆大雨:形容雨又大又急,像倒下来一样.2、毫不犹豫:一点也不迟疑,坚决果断.3、饥肠辘辘:形容肚子直叫.4、滚瓜烂熟:形容读书或背书流利纯熟.5、平易近人:容易跟别人亲近.6、流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩.形容光彩流动闪烁.7、津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣.8、天长日久:时间长,日子久.9、如醉如痴:形容神态失常,失去自制.10、浮想联翩:浮想:头脑里涌现的感想;联翩:鸟飞的样子,比如连续不断.指许许多多的想象不断地涌现出来.11、囫囵吞枣:把枣儿整个儿吞下去,比如读书等不加分析的笼统接受.12、不求甚解:只求懂得个大概,不求深刻了解.13、悲欢离合:泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇.14、牵肠挂肚:牵:拉.形容非常挂念,很不放心.15、如饥似渴:形容要求非常迫切.16、不言而喻:喻:了解,明白.不用说就可以明白.17、千篇一律:指诗文公式化,泛指事物只有一种形式,毫无变化.18、别出心裁:独创一格,与众不同.19、大显身手:显:表露,表现;身手:指本领.充分显露自己的本领.20、心安理得:得:合适.自信事情做得合理,心里很坦然.21、念念不忘:牢记在心,时刻不忘.22、呕心沥血:形容费尽心思.第二单元:23、能书善画:即擅长书法(写文章)又擅长画画.形容多才多艺.24、风欺雪压:形容在恶劣的环境中生存.25、顶天立地:形容形象高大,气概雄伟豪迈.26、低头折节:低下头屈服;;;27、颇负盛名:颇:很.名气很大.28、香飘十里:形容香气浓郁.这里的十里是虚指,不是真正意义上的十里,用来修饰香气.29、守望相助:为了防御外来的侵害,邻近的村落协同看守瞭望,预警互相帮助.第三单元:30、安然无恙:形容平安,没有受到一点儿伤害.31、藕断丝连:比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连.32、古往今来:从古代到现在.33、庞然大物:形容体积大而笨重的东西.34、气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观.第四单元:35、银光闪闪:闪着的银光特别耀眼.36、小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽.37、不容争辩:不允许争论、辩解.38、依依不舍:十分留恋,不忍分离.39、星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布.形容数量众多,散步的范围很广.40、大喜过望:望:希望.所得超过原来的期望,因而特别高兴.41、心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧,形容人聪明能干.42、源源不断:水从源头接连不断地流下来.43、络绎不绝:络绎:往来不断,前后相继.形容过往的人或车辆连接不断.44、受用不尽:享用、得益不完.45、斑斑驳驳:指一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的,这里指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗,颜色不一,相互交错;;;46、生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力.47、轻松自在:不感到有负担,不紧张,而且安闲舒适.48、不动声色:内心活动不从语气和神态中表现出来,形容态度镇静.第六单元:49、欢声笑语:又说又笑,表示气氛欢快热烈.形容十分欢快.50、破烂不堪:什么东西十分旧,或已经很破了.破破烂烂的不成样子.51、满怀信心:心中充满自信.52、一如既往:完全跟过去一样.53、失魂落魄:丢掉了魂魄.形容极度惊慌、心神不定的样子.54、震耳欲聋:耳朵都震得快要聋了.形容声音很大.55、大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外.56、喋喋不休:说话没完没了.57、雪上加霜:比喻一再遭受灾难,损害愈加严重.58、来日方长:未来的日子还很长,表示事有可为,或劝人不必急于做某事.59、忐忑不安:心神不定,心中不安;;;60、聊胜于无:比完全没有好一点.第七单元:61、举世闻名:全世界都很有名.62、众星拱月:无数颗星星环绕着月亮,比喻许多东西围绕着一个中心.63、玲珑剔透:玲珑:精巧细致.形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧.64、亭台楼阁:泛指多种供游赏、休息的建筑物.65、诗情画意:诗画一般的美好意境.66、天南海北:形容距离遥远,也指距离遥远的不同地方.67、奇珍异宝:奇异的珍宝.形容稀有的、难得的宝物.68、满腔怒火:心中充满仇恨.69、斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫.70、悬崖峭壁:峭壁:陡直的石壁.形容山势险峻.71、同仇敌忾:抱着无比的仇恨和愤怒一致地对付敌人.72、临危不惧:遇到危难毫不畏惧.形容勇敢无畏.73、勇往直前:不畏艰险,勇敢地一直往前进.74、前仆后继:前边的人倒下了,后边的人跟着前进.形容不怕牺牲,英勇奋斗.75、力挽狂澜:比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面.76、中流砥柱:形容人或集体很坚强,能起支柱作用,像砥柱在激流中屹立一样.77、大义凛然:严峻不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈.78、豪情壮志:只有豪壮的性情和雄伟的志向.79、不屈不饶:形容在恶势力或困难面前不屈服.80、披荆斩棘:比喻在前进道路上清除障碍,克服重重困难.披:劈开.81、奋发图强:振作精神,努力自强;;;;82、励精图治:努力振奋精神,设法把国家治理好.83、众志成城:万众一心,像坚固的城堡一样不可摧毁.比喻大家团结一致,力量就无比强大.84、舍生取义:为维护正义事业而牺牲生命.85、任重道远:担子很重,路途遥远.比喻责任重大而艰巨.86、再接再厉:一次又一次地继续努力,坚持不懈.接:交战.第八单元:87、万水千山:形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多.88、四面八方:泛指周围各地或各个方面.89、排山倒海:排:推开;倒:翻到.推开大山,翻倒大海.形容气势猛,力量强.90、夜以继日:用晚上的时间接上白天,形容日夜不停.91、端端正正:形容坐姿端正、不歪斜.92、黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子.93、漂泊他乡:指职业,生活不固定,在远方东奔西跑.94、葬身异国:指尸体埋藏在外国,也就是死在外国.95、不甚在意:不太在意.96、筋疲力尽:用尽了力气,及其疲劳.97、依依多情:形容柳枝柔软,随风摇摆,特别富有风情.98、“日出而作”“日入而息”:太阳出来就开始干活,太阳下山就回家休息.形容生活闲适自在,无忧无虑.99、自动窗帘:指自动拉开或关上的窗户.100、垂头丧气:形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子.101、与众不同:跟大家的不一样.102、水滴石穿:本意:水不停地滴,能把石头穿个洞.比喻只要坚持不懈,力量再小,也能做成看起来难以办到的事.103、精神失常:人类高级神经活动失调的病.病因复杂,症状为言语、动作、情绪的明显失常.104、得意扬扬:感到非常满意.105、迫不及待:急迫的不能再等待.106、按图索骥:按照图像寻找良马.107、毫无疑义:一点儿不怀疑.108、不可估量:说圆明园的损失重大,无法计算.109、玲珑剔透:玲珑,精致灵巧.剔透,明澈.形容器物小巧玲珑,精致奇妙.110、全神贯注:形容注意力高度集中.111、横七竖八:形容纵横杂乱.112、居高临下:处在高处,俯视下面.形容处在有利地位.113、粉身碎骨:身体粉碎.114、昂首挺胸:仰着头,挺着胸.115、坚强不屈:形容意志坚强,不可动摇. 116、迎风招展:形容红旗随风飘动的样子. 117、原封不动:保持原来的样子,一点不加变动.。

部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总

部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总

部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识
与分类复习汇总
小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总如下:
1. 第一单元:《幸福的家庭》
- 家庭成员的称呼和角色
- 家庭成员之间的关系与互动
2. 第二单元:《奇妙的大自然》
- 自然界的物质和现象
- 描写自然景物的词语和句子
3. 第三单元:《写给未来的信》
- 书信的写作格式和要点
- 表达对未来的期望和祝福
4. 第四单元:《动物的朋友圈》
- 动物的分类和特征
- 描述动物的外貌和行为
5. 第五单元:《阅读的快乐》
- 阅读的好处和方法
- 识别文章的主题和段落
6. 第六单元:《生活的轨迹》
- 描述人物的特点和成长经历
- 讲述自己的成长故事
7. 第七单元:《生活在希望的田野》
- 乡村生活的特点和问题
- 描写乡村景物和农田劳动场景
8. 第八单元:《童年的足迹》
- 描述童年记忆和经历
- 表达自己对童年的情感和回忆
以上是小学五年级上册语文单元知识与分类的复习汇总,希望能够对你的学习有所帮助。

部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(sh ì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。

慕:下面是“”,不要写成“小”。

缠:右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) bi àn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区:①ōu(姓区)②qū(学区)2、横:①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟:①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣:①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁:①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更:①gēng(更改)②gèng(更加)7、累:①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传:①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远,(非是藉秋风。

)诗人借蝉抒情,表达自己品格高洁,不需要借助外力,自能名声远播。

2、王师北定中原日,(家祭无忘告乃翁)。

是(陆游)的绝笔。

他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。

3、(暖风熏得游人醉),直把杭州作汴州,是(讽喻诗)中的杰作,作者从热闹的场面写起,愤慨已极,却不做漫骂之语。

4、我劝天公重抖擞,(不拘一格降人才)。

人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总

人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总

五年级语文上册日积月累语文园地一、日积月累:(与读书有关的名言)1、一日无书,百事荒芜。

(陈寿)(读书要持之以恒,一日不可间断)。

2、读书破万卷,下笔如有神。

杜甫)(大量阅读、积累,写作时就会文思泉涌,好像有神灵相助。

)3、书犹药也,善读之可以医愚。

(刘向)(书如同良药,善于读书可以医治愚钝,说明读书的重要性。

)4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(颜真卿)(在少年时不知道发奋苦读,等到老了再想读书就迟了。

)5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。

(朱熹)(读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。

)课外积累:(与读书有关的名言)1.书是全世界的营养品。

(莎士比亚)2.书籍是人类进步的阶梯。

(高尔基)3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

(尤安.艾肯)4.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

(歌德)5.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

(韩愈)6.旧书不厌百加读,熟读深思子自知。

(苏轼)7.要把文章写好,最可靠的还是要多看书。

(鲁迅)8.读书百遍,其义自见。

(《三国志》)语文园地二、日积月累:(表达思乡之情的诗句)1.悠悠天宇旷,切切故乡情。

(张九龄)在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了2.浮云终日行,游子久不至。

(杜甫)游子指李白。

人们拿浮云比游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。

这句诗的意思是:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。

3.落叶他乡树,寒灯独夜人。

(马戴)他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。

4.明月有情应识我,年年相见在他乡。

(袁枚)如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。

5.家在梦中何日到,春生江上几人还。

(卢纶)家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?6.江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。

(刘著)记不清江南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。

【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点

【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
一、重点课文内容:
1.《窃读记》;作者林海音;主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店;藏身于众多顾客、借雨天窃读;到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱;对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行;只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新;百读不厌的读书方法;对读书的独特见解。
不( )而喻
( )( )有味
滚瓜烂( )
毫不( )豫
别出心( )
大( )身手
3.巧填量词:
一( )图画
一( )口琴
一( )八音盒
一( )朋友
一( )旅行
一( )书
一( )扑克牌
一( )船
4.积累词语:
急匆匆(ABB)________ ________ ________
舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________
6.直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时;读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时;竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格;实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应;这种写法的好处是:深化主题;突出中心。
(6)这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读;无论是理解故事内容;揣摩写作目的;续编故事;品味写法;还是积累所得;都能读得津津有味;收获颇丰。书;不是枯燥的、呆板的;而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应;相对照。

人教版小学五年级语文上册各单元复习资料

人教版小学五年级语文上册各单元复习资料

人教版小学五年级语文上册各单元复习资料第一单元读读写写招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫读读记记贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血第二单元读读写写幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节读读记记玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助第三单元读读写写目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连读读记记乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千第四单元读读写写附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍读读记记抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色第六单元读读写写地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往读读记记疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无第七单元读读写写估量殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁读读记记停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁第八单元读读写写远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海读读记记磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊人教版小学五年级语文上册词语复习资料同仇敌忾:大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。

人教小学语文五年级上册各单元知识结构图

人教小学语文五年级上册各单元知识结构图

用事例表现名言警句 的启发。
为什么“我”不愿意放鱼,而父亲 看漫画编故事,故事 却坚持放鱼? 花生最可贵的是什么? 启发。
6

生字字形(注 词语盘点 意各种结构和 注意读音: 笔画的字) 腼腆 誊写 生字读音 理解词语: 打蔫 骥 拖沓 近义词区别: 愣住 严厉 颤抖 敬仰 怔住 严格 颤动 敬佩 按图索
人教版小学语文五年级上册各单元知识点
项目 单元 1 字 生字字形(注 词语盘点 词 比喻句: 基础知识 习作 句 篇 采访记录:《小苗与大树的对话》小练笔:
意各种结构和 带引号的词语:我的 我像一匹饿狼,贪婪地读着。 笔画的字) “长生果” 、 “香烟人” 、 理解句子: 生字读音 “绿洲”等。 我很快乐,也很恐惧——这种窃读的滋味! 四字词语: 你们是吃饭长大的,也是读书长大的。 与众不同 根据自己感受填写句子: 念念不忘 一本你喜爱的书就是 ,也 不求甚解 是 。 不言而喻 体会写法: 找出描写心理活动的语句,体会这样写的好处。 2 生字字形(注 词语盘点 意各种结构和 词语理解: 笔画的字) 梅花魂的“魂” 生字读音 理解诗句的意思: 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 反问句: 这清白的梅花,是玷污得的吗? 夸张句: 花开时那才是香飘十里。 理解句子(联系课文内容): 旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒 冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
词语理解:玲珑剔透、不但……还是…… 斩钉截铁、光复 四字词语: 体会句子的好在哪: 斩钉截铁地说……
辱和今日的强大。 结合资料理解台湾光复、香港回归 的激动心情。 感受字里行间饱含的民族精神: 为什么那么多笔墨写圆明园昔日 的辉煌? 把握课文叙述的顺序: 《狼牙山五壮士》 分清内容的主次,把握主要内容: 两次讲到完成掩护任务,哪一次是 作为重点来写,为什么这样写?

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。

人教版小学语文五年级上册复习资料汇总

人教版小学语文五年级上册复习资料汇总

人教版小学语文五年级上册复习资料汇总一、学习要点概述人教版小学语文五年级上册共分为七个单元,分别为:“李白诗歌欣赏”、“灰姑娘”、“课堂英雄”、“小草”、“传说中的神树”、“蚂蚁的生活”和“爱国少年赵一曼”。

每个单元都涉及阅读、写作、探究、评价等内容,同时还有课外拓展和语文运动会相关课程。

如果要掌握这本书,还需要完成词语积累、作文写作、个人读书笔记、名著精读等辅助性任务。

二、知识点详解(一)课文导读1.李白诗歌欣赏•《将进酒》:了解与歌颂李白的人生态度和人格风貌;•《行路难》:了解生活中的困境和怎样面对生活中的苦难;•《望庐山瀑布》:了解并欣赏李白的山水诗歌;•《静夜思》:了解李白怀抱之情感表达。

2.灰姑娘•了解灰姑娘的生活环境、性格特点以及她的命运;•通过了解灰姑娘的故事,领悟同情、互助、勇气、坚持等重要品质。

3.课堂英雄•了解各种英雄,学会发现身边的英雄;•学会评估英雄,判断英雄的价值取向;•学会如何成为英雄。

4.小草•了解小草的特征、饮食、繁殖和栽培方法;•了解小草对我们生活的贡献和重要性;•养成“绿色生活”的意识。

5.传说中的神树•了解神话传说,认识文化背景;•了解传说中的梧桐树和桂花树的历史、地理、文化等方面的知识;•提升诗歌欣赏能力。

6.蚂蚁的生活•了解蚂蚁的基本生活方式、协作意识和行动力;•增强生态伦理意识。

7.爱国少年赵一曼•了解英雄少年赵一曼的生平和贡献;•提升爱国教育意识。

(二)词语教学重点词语:急忙、欣喜若狂、赶路、兴高采烈、匆匆忙忙、眼花缭乱、罕见、发怒此外,每个单元都有词语积累任务,可根据自己的词汇量量力学习。

(三)写作指导五年级语文的写作主要是围绕命题、创意以及小学作文的基本要素展开的。

每个单元的写作任务都有不同的要求。

推荐参考书目:•《小学作文指南》•《小学生创意写作指南》•《校园名家小小说集》(四)名著精读•了解《水浒传》、《儒林外史》、《小狗钱钱》等著名名著,提升阅读素养;•通过名著阅读,培养读书兴趣,增强文学修养。

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。

鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。

浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。

缠:右边不是“厘”,不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识第1课窃读记【窃】qiè窃取窃听盗窃窃窃私语解释:1、偷:行窃、窃案2、比喻用不正当的手段获取、占据:窃位、窃国3、偷偷地:窃笑、窃听4、副词,谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下:窃谓、窃以为不可。

【炒】chǎo炒菜菜热炒炒锅解释:1、烹调方法,把食物放在锅里加热并随时翻动使熟,炒菜时要先放些油:炒辣椒、炒鸡蛋、糖炒栗子、炒花生2、炒作:炒地皮、炒股票、炒楼花、炒新闻3、解雇:他让老板给炒了【锅】guō锅盖锅炉火锅铁锅解释:1、炊事用具,圆形中凹,多用铁、铝等制成:铁锅、砂锅、钢精锅、一口锅2、某些装液体加热用的器具:锅炉、火炉3、锅子:烟袋锅【踮】diǎn踮脚踮起踮高解释:抬起脚后跟用脚尖站着【哟】yō哎哟啊哟【饿】è饥饿挨饿饿虎扑食解释:1、肚子空,想吃东西(跟饱相对):饥饿、饿虎扑食、肚子很饿2、使挨饿:牲口多拉几趟不要紧,可别饿着它。

【惧】jù惧怕恐惧无所畏惧临危不惧解释:害怕;恐惧:畏惧、毫无所谓、连我也谓他三分【充】chōng补充充实充分充满充沛冒充滥竽充数解释:1、满;足:充沛、充分、充其量2、装满;塞住:充电、充塞、充耳不闻3、担任;当:充当、充任4、冒充:冲行家、以次充好、打肿脸充胖子5、姓【檐】yán帽檐房檐屋檐檐沟飞檐走壁解释:1、屋顶向旁伸出的边沿部分:房檐、廊檐、檐下、檐前2、某些器物上形状像房檐的部分:帽檐【皱】zhòu皱纹皱眉皱痕皱襞眉头一皱解释:1、皱纹(名词):上了年纪脸上就会起皱纹2、起皱纹,使有皱纹(动词):衣裳皱了、眉头一皱,计上心来【碗】wǎn饭碗顶碗茶碗碗盏解释:1、盛饮食的器具,口大底小,一般是圆形的:饭碗、茶碗、买了几个碗2、像碗的东西:轴碗3、姓【酸】suān寒酸穷酸辛酸酸楚酸痛酸软酸甜苦辣尖酸刻薄解释:1、电解质电离时所生成的正离子全部是氢离子的化合物:盐酸、硫酸2、像醋的气味或味道:酸菜、酸枣、青梅很酸3、悲痛、伤心:辛酸、悲酸、心里一酸,眼泪就淌了下来4、迂腐(多用于讥讽文人):穷酸、酸秀才5、因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉:腰酸腿疼、腿站酸了【撑】chēng支撑撑腰撑住撑杆解释:1、抵住:两手撑着下巴沉思2、用篙抵住河底使船行进:撑船3、支持:说得他自己也撑不住,笑了4、张开:撑伞、把麻袋的口撑开5、充满到容不下的程度:少吃点,别撑着【柜】guì掌柜书柜柜台衣柜翻箱倒柜解释:1、收藏衣物、文件等用的器具,方形或长方形,一般木制或铁制:衣柜、碗柜、保险柜2、柜房,也指商店:现款都交柜上了。

人教版小学语文五年级上册语文总复习资料

人教版小学语文五年级上册语文总复习资料

人教版小学语文五年级上册语文总复习资料【人教版小学语文五年级上册语文总复习资料】五年级上册语文学习篇章总结【第一单元转换视角感受生活】本单元主要内容是:1.了解“视角”概念及利用不同视角观察现象的方法;2.通过“视角”转换,理解生活中的不同场景和情感;3.培养学生生活情感的能力。

主要知识点及能力要求:一、视角的认识1.视角指代不同的观察立场和视野。

2.不同视角能够对同一事物进行全面把握和评价。

二、视角的运用1.不同角度看待事物,可以获得不同的感受;2.能够从不同角度出发,有效解决问题。

三、情感的体验1. 通过生动事例,使孩子们感受家庭生活中不同的情感体验;2. 借此引导孩子们安排好自己的情感生活。

【第二单元描写周围环境】本单元主要内容是:1.通过多角度的观察周围环境,感受大自然中的景色和气息;2.学会运用丰富多样化的描写形式,描绘自然现象;3.培养学生舒适和安全的自然环境感知能力。

主要知识点及能力要求:一、对环境的观察1.理解自然环境的多样性;2.通过观察,描述周围环境中的物体和现象。

二、描写自然风景1.学会运用具体详细的描写手法,描绘自然景色;2.练习使用感性描写的方法,将自然现象转化成生动的语言。

三、安全环境意识1.良好的环境安全意识,健康的身心自然发展环境;2.调整不良的生活习惯和生态环境。

【第三单元孩子的眼睛】本单元主要内容是:1.通过对孩子们眼睛的认知,引导孩子们理解人体器官的功能;2.学习常见的眼科知识,主动预防眼部疾病;3.培养学生保护视力的意识和能力。

主要知识点及能力要求:一、孩子的眼睛1.眼睛是人类生命的重要器官;2.眼睛的结构和功能,以及人类对视觉的需求。

二、预防近视、远视1.了解近视、远视的病因和危害;2.学会常见的保护视力知识和习惯。

三、良好的视力习惯1.养成良好的看书、写字等习惯;2.关注合适的亮度和距离,避免过度疲劳。

【第四单元我的童年】本单元主要内容是:1.传承民间文化中的儿童游戏和儿童节日;2.介绍儿童文学经典作品;3.让孩子们了解传统文化对儿童的尊重和关注。

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元,共设计了八个专题。

依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近*。

无忧考网准备了以下内容,供大家参考。

第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

(完整版)人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总

(完整版)人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总

五年级语文上册日积月累语文园地一、日积月累:(与读书有关的名言)1、一日无书,百事荒芜。

(陈寿)(读书要持之以恒,一日不可间断)。

2、读书破万卷,下笔如有神。

杜甫)(大量阅读、积累,写作时就会文思泉涌,好像有神灵相助。

)3、书犹药也,善读之可以医愚。

(刘向)(书如同良药,善于读书可以医治愚钝,说明读书的重要性。

)4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(颜真卿)(在少年时不知道发奋苦读,等到老了再想读书就迟了。

)5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。

(朱熹)(读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。

)课外积累:(与读书有关的名言)1.书是全世界的营养品。

(莎士比亚)2.书籍是人类进步的阶梯。

(高尔基)3.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

(尤安.艾肯)4.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

(歌德)5.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

(韩愈)6.旧书不厌百加读,熟读深思子自知。

(苏轼)7.要把文章写好,最可靠的还是要多看书。

(鲁迅)8.读书百遍,其义自见。

(《三国志》)1.悠悠天宇旷,切切故乡情。

(张九龄)在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了2.浮云终日行,游子久不至。

(杜甫)游子指李白。

人们拿浮云比游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。

这句诗的意思是:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。

3.落叶他乡树,寒灯独夜人。

(马戴)他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。

4.明月有情应识我,年年相见在他乡。

(袁枚)如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。

5.家在梦中何日到,春生江上几人还。

(卢纶)家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?6.江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。

(刘著)记不清江南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。

课外积累:(表达思乡之情的诗句)露从今夜白,月是故乡明。

人教版小学语文五年级上册前四单元知识点总结

人教版小学语文五年级上册前四单元知识点总结

第一单元《草原》1.作者老舍,作者按照事情发展顺序叙述,写了第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过对美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景的描写,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2.文章按事情发展顺序,描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,最后以凝炼的诗句总结全文。

3.本文的线索:草原美景、喜迎远客、主客联欢、主客相见、热情款待、联欢话别。

4.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话是文章的中心句。

意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。

涯,边际。

天涯,天边,大地与天空相接的地方。

5.在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

这句话也是第一段的中心句。

6.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。

鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将群马疾驰的迎客队伍比作彩虹,不仅形似而且神似。

《丝绸之路》1.《丝绸之路》描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

2.历史上出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,他们的故事都与丝绸之路有关。

3.这篇课文的中心是:一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!《白杨》1.作者袁鹰,文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。

作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.白杨树从来就这么直。

哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。

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人教版小学语文五年级上册各单元基础知识点第一单元一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门,暗喜(没人注意)。

我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。

哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。

2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。

我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。

《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。

首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。

然后,我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。

做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。

最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。

一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。

从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。

《走遍天下书为侣》二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。

课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。

课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。

5《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。

三、日积月累。

(关于读书的名言警句)一日无书,百事荒芜。

(陈寿)读书破万卷,下笔如有神。

(杜甫)书犹药也,善读之可以医愚。

(刘向)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(颜真卿)读书有三到,谓心到,眼到,口到。

(朱熹)第二单元一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间,(钟山只隔数重山)。

春风又(绿江南岸),明月(何时照我还)。

这是宋代诗人(王安石)写的,表达了诗人(思念家乡)的情感。

2、(洛阳城里)见秋风,欲作家书意万重。

复恐(匆匆说不尽),行人临发(又开封)。

作者思念亲人的情绪是由(秋风)引起的。

3、山一程,水一程,(身向榆关那畔行),夜深(千帐灯)。

风一更,雪一更,(聒碎乡心梦不成)梦不成,故园(无此声)。

“故园无此声”说明(作者思念家乡)。

4、这梅花,是我们中国最有名的花。

旁的花,大抵是(春暖才开花),她却不一样,愈是(寒冷),愈是(风欺雪压),花开得愈(精神),愈(秀气)。

她是最有(品格),最有(灵魂),最有(骨气)的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节人物,他们不管历经多少(磨难),不管受到怎样的(欺凌),从来都是(顶天立地),不肯(低头折节)。

他们就像这梅花一样。

一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有(梅花的秉性)才好!5、一条(清澈见底)的小溪,终年(潺潺)地环绕着村庄。

溪的两边,种着几棵垂柳,那(长长)的(柔软)的柳枝,(随风飘动)着。

(婀娜的)的舞姿,是那么(美),那么(自然)。

有两三枝特别长的,垂到水面上,画着(粼粼的波纹)。

当水鸟站在它的(腰上唱歌)时,流水也(唱和)着,发出(悦耳)的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是(游子们思念家乡)。

2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。

诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸),(明月何时照我还)。

这首诗是写景抒情3、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。

最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽),(行人临发又开封)。

诗人抒情方法是(叙事抒情)。

4、《长相思》是一首(词),(长相思)是词牌名。

作者是被称为“满清第一词人”的(纳兰性德)。

融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。

课文写了外祖父眷念祖国的五件事:①教“我”读唐诗宋词。

②(珍爱墨梅图)③无法回国而哭泣④(郑重地送我“墨梅图”)⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是(谢冰莹),课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙·秋思》。

7、“推敲”这个典故的主人公是(贾岛)和(韩愈)。

三、日积月累。

(表达思乡的诗句)悠悠天宇旷,切切故乡情。

(张九龄)浮云终日行,游子久不至。

(杜甫)落叶他乡树,寒灯独夜人。

(马戴)明月有情应识我,年年相间在他乡。

(袁枚)家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。

(刘著)第三单元一、理解填空。

1、第三组课文的都是(说明文)。

我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……2、鲸类中体型最大的是(蓝鲸),目前仅存不到(50)头。

鲸的生活习性包括鲸的进食、(呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(肺)呼吸,鲸是(胎)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是(法)国著名的博物学家、作家(布封),他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。

5、“时时勤拂拭,(勿使染尘埃)。

”6、《森林报》不是(报纸),而是(一本书)。

它是苏联著名科普作家(维·比安基)的代表作。

二、日积月累。

(《四时之风》)四时之风春风能解冻,和煦催耕种。

裙裾微动摇,花气时相送。

夏风草木熏,生机自欣欣。

小立池塘侧,荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨,夜凉添几许。

飕飕不绝声,落叶悠悠舞。

冬风似虎狂,书斋皆掩窗。

整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。

第四单元一、根据课文内容填空。

1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次面临(道德抉择)的时候,就会想起父亲告诫我的话:道德只是个简单的(是与非)的问题,(实践起来)却很难。

把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得(道德实践的勇气和力量)。

2、花生的好处很多,有一样最(可贵):它的果实(埋)在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上,是人一见就生(爱慕之心)。

你们看它(矮矮地)长在地上,等到成熟了,也不能立刻(分辨)出来它有没有果实,必须(挖)起来才知道。

二、理解填空。

1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是:道德只是个简单的(是)与(非)的问题,(实践)起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话,就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。

课文中“我”心情变化的过程是:得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。

3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。

4、《落花生》的作者是台湾著名作家(许地山),笔名(落华生)。

课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生)。

其中(议花生)是重点描写。

课文的中心句是:“那么,人要做(有用)的人,不要做(只讲体面,而对别人没有好处)的人。

5、《珍珠鸟》的作者是著名作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖,往往创造出美好的境界)。

6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(张乖崖),现在比喻学习或者做事只要有(恒心),( 坚持不懈 ),就能战胜困难,取得成功。

三、日积月累。

(关于生活启示的谚语)世上无难事,只怕有心人。

欲要看究竟,处处细留心。

虚心万事能成,自满十事九空。

滴水能把石穿透,万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

第五单元一、根据课文内容填空。

1、中华汉字,(生动形象)。

传播文明,(盖世无双)。

连缀成句,(顿挫抑扬)。

书法字体,各具特长。

篆书隶书,(古色古香)。

行书流畅,正楷(端庄)。

狂草(奔放),(凤舞龙翔)。

对联形式,(汉字独创)。

左右(工整),能(简)能(详)。

既便(言志),又供(观赏)。

2、在书法家的笔下,汉字更能生发出(无穷无尽)的变化,或(挺拔如峰),或(清亮如溪),或(浩瀚如海),或(凝滑如脂)。

它们自身就有一种智慧的力量,一个(想象的)天地,任你尽情(飞翔与驰骋)。

二、理解填空。

1、第五单元是综合性学习,主题是(遨游汉字王国),它分两个板块,一是(有趣的汉字),二是(我爱你,汉字)。

活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。

2、“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:(哭),猜谜语的方法是(组合法)。

”“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:(日),猜谜语的方法是(象形法)。

谐音是音(相同)或相近的字。

外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是(本)意,括号外是引申义。

3、“仓颉造字”只是一个(传说),古代(仓颉)创造了汉字。

文字产生以前,古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。

东汉的(蔡伦)改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。

在此之前,人们在(竹)片和(木)片上写字。

“册”就像竹简的形状,因此它是(象形)字,此外还有几种造字方法,如(指事)、(会意)、形声。

4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。

最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。

甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于(殷商)时期。

5、我知道著名的古代书法家有(王羲之),他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。

第六单元一、根据课文内容填空。

1、这些年来,我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际:“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。

我(谨慎)地把握住我生活的小船,使它不被哪一股(刮倒)。

我从心里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。

在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

2、时间(艰涩地)流动着,像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。

二、理解填空。

1、第六组课文的主题是(父母的爱)。

2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林),故事发生在(洛杉矶)(地名)。

父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么,我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的( 承诺),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。

课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。

现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。

4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。

5、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜劳恩)。

三、日积月累。

(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)兄弟(敦和睦),朋友(笃诚信)。

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