小学留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶工作记录表
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次地点具体 Nhomakorabea帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶记录表
2021年东解学校留守儿童帮扶工作总结家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。
这就是所谓的留守儿童。
留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题.在结对帮扶工作中，我不断的反思,努力使自己做好这项工作.通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。
现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。
要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。
做留守儿童的“爱心妈妈”。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。
更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱"胜过“母爱"。
童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
2、健全”留守"档案、便于信息捕捉。
对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
3、保持融洽感情、填补深邃沟壑.留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重.留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。
融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。
黄庄中心小学留守儿童帮扶记录表
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
黄庄中心小学留守儿童帮扶记录表
年级：五年级
辅导教师
郭西明
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
吴汉宇
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
黄庄中心小学留守儿童帮扶记录表
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
黄庄中心小学留守儿童帮扶记录表
年级：五年级
辅导教师
郭西明
辅导时间
1月22日
辅导地点
教室
辅导学生
杨瑞瑞
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
年级：五年级
辅导教师
郭西明
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
刘永胜
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
留守儿童结对帮扶活动记录表
留守儿童结对帮扶活动记录表以下是一个可能的留守儿童结对帮扶活动记录表：活动名称：留守儿童结对帮扶活动时间：2023年3月1日地点：XX小学参与人员：志愿者、留守儿童、老师1、活动目标：给予留守儿童更多的关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。
帮助留守儿童解决学习和生活中的困难，提高他们的生活质量。
增加志愿者与留守儿童之间的交流，让志愿者更加了解留守儿童的需求和问题。
2、活动内容：志愿者与留守儿童进行自我介绍，互相熟悉。
志愿者了解留守儿童的学习和生活情况，收集他们的需求和问题。
志愿者根据留守儿童的需求和问题，制定个性化的帮扶计划。
志愿者与老师合作，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导、生活照顾等方面的帮助。
志愿者组织户外活动，带领留守儿童参观公园、博物馆等，拓宽他们的视野。
志愿者与留守儿童进行互动游戏，增进彼此之间的感情。
老师和志愿者对帮扶活动进行总结和评估，提出改进意见。
3、活动效果：留守儿童得到了更多的关爱和帮助，感受到了社会的温暖。
留守儿童在学习和生活方面得到了实质性的帮助，生活质量有所提高。
志愿者更加了解留守儿童的需求和问题，为后续的帮扶活动提供了参考。
志愿者与留守儿童之间的交流更加顺畅，建立了深厚的友谊。
老师和志愿者对帮扶活动的组织和实施有了更加深入的了解，为今后的活动提供了宝贵的经验。
4、备注：本次活动得到了学校的大力支持和当地居民的积极参与，取得了良好的效果。
但也存在一些不足之处，如部分志愿者的帮扶技能不够熟练、部分留守儿童对帮扶活动不够积极等。
我们将继续努力改进帮扶活动的组织和实施方式，为更多的留守儿童提供更好的帮助。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表
留守儿童基本情况登记表
一、基本信息
1、学生姓名：性别：□男，□女
出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。
家长（父/母）姓名：家庭住址：
外出务工地址：联系电话：
监护人姓名：联系电话：
监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人
2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖
3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡
□亲情失落□安全失保
4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常
二、班主任意见：
三、家长（监护人）对儿童的期待：
备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。
2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。
小学留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录班留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
1 / 1。
小学留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录班之马矢奏春创作
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
留守儿童帮扶记录班
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日。
小学留守儿童帮扶记录簿表
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。
留守儿童帮扶工作记录表
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年月Байду номын сангаас__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
〔留守儿童帮扶情况记录〕
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生根本情况
姓名
班级
性别
年龄
家庭住址
201留守儿童帮扶记录表
辅导教师
王冠飞
辅导时间
课余时间
辅导地点
办公室
辅导学生
（
十分内向，心眼小，作业质量差。
帮教
措施
课余时间经常请她来办公室订正作业，找她聊天，及时表扬她，给她树立信心。
帮教内容
督促该生认真完成作业，鼓励其认真学习，利用空余时间经常进行思想教育。
帮教效果
书写明显的进步，家庭作业完成率大大提高，而且还当上了小组长。
帮教
措施
进行家访，了解具体情况，对该生进行思想教育，平时经常让她到办公室重新擦掉潦草的字。并进行知识方面的补习。
帮教内容
鼓励其认真学习，认真完成作业，利用空余时间经常进行思想教育。使其明确学习目标。
帮教效果
在校表现比较好，回家作业不认真次数也有所减少。而且还能帮我管理起他人。
帮教内容
鼓励其认真学习，认真完成作业，利用空余时间经常进行思想教育。使其明确学习目标。
帮教效果
在校表现比较良好，说谎现象也明显减少。回家作业不认真次数也有所减少。
留守儿童帮扶记录表
辅导教师
王冠飞
辅导时间
课余时间
辅导地点
办公室
辅导学生
（二）班（1）江子凤
学生存
在问题
该生寄养在外婆家，父母离异。虽然乖巧，但无人管理她的学习，但有时学习态度不够认真，字迹潦草。
留守儿童帮扶记录表
辅导教师
王冠飞
辅导时间
课余时间
辅导地点
办公室
辅导学生
（二）班（1）章能杰
学生存
在问题
该生家长因债务问题不在溪口，该生前段时间一直住在外婆家，现在住在他舅舅家，平时有说谎的坏习惯，人比较聪明，但有时学习态度不够认真，字迹潦草、爱打架。
留守儿童一对一帮扶记录表
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录表辅导教师马超辅导时间10月18辅导地点教室辅导学生学生存在问题学生书写潦草基本功不扎实基础知识掌握不好错误百出
留守儿童帮扶记录表
辅导教师
马超
辅导学生
张振
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
帮教
效果
上课认真听讲了，成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教
效果
上课认真听讲了，成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录班
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时指正。教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了，成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。