智慧树知到《世间有爱沟通无碍言语障碍治疗技术》见面课答案

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2020智慧树知道网课《世间有爱,沟通无碍——言语障碍治疗技术》课后章节测试满分答案

绪论单元测试
1
【单选题】(10分)
下列不是我们应该对沟通障碍群体做的是：
A.
听觉训练
B.
听力补偿
C.
置之不理
D.
言语康复
2
【单选题】(10分)
我国沟通障碍人群大约有（）
A.
2亿
B.
1亿
C.
2.5亿
D.
1.5亿
3
【单选题】(10分)
下列哪方面不是因为表达出现问题而产生的？
A.
语音
B.
语法
C.
听力
D.
词汇
4
【单选题】(10分)
如果听力，听觉有问题，会导致（）
A.
理解
B.
表达
C.
对话
D.
说话
5
【单选题】(10分)
在沟通形式中，视觉信息占（）
A.
10%
B.
70%
C.
80%
D.
50%
6
【判断题】(10分)
沟通是思想、信息、概念的交换，是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递与反馈过程。

A.
错
B.
对
7
【判断题】(10分)
语言沟通包括口语，书面语。

A.
对
B.
错
8
【多选题】(10分)
非语言沟通知识的缺陷包括：
A.
姿势
B.
语言
C.
手势
D.
姿态
9
【多选题】(10分)
影响沟通的因素有：
A.
构音器官
B.
大脑认知。

(完整word版)言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《语言治疗技术》考试题 A 卷答案2015 年 12 月一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）12345678910D A C B A A A A D B一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）（一）、单句型最正确选择题1、完满地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自觉语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自觉语言、命名、阅读理解、书写D．自觉语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca 失语的病灶地域在（）A. 优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C. 优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke 失语的重点训练内容是（）A. 口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C. 听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽阻挡咽期阻挡最常有症状的是（）A 感觉固体食品卡住 B呛咳 C流口水 D咀嚼不当5、错误构音呈固定状态常有于 () 构音阻挡A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A 命名性失语症B wernicke失语C 运动性失语 D经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A. 口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C. 听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最正确配伍题A. 吞咽启动和缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

二、多项选择题（每题 2 分，共 10 分）1112131415C、D A 、 B、 D B、C、D A、B、C、D A、B、C11、语言治疗适应症（ C、D ）A 智力阻挡B 行为阻挡C失语症D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（ A、B、D）A 命名性失语症B 感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（ B、C、D ）A 传导性失语B经皮质感觉性失语C经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（ A、B、C、D）A 传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语15、吞咽阻挡患者进食训练食品选纲要求（）A 密度均匀B有适合黏性C简单变形 D 易松弛二、名词讲解（每题 5 分，共 15 分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的各样症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能阻挡。

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学温州大学第一章测试1.普通话发音部位“齿龈”一般指上齿龈，就是俗称的上牙床，位于硬腭的前方。

答案:对2.“日”发音时，舌尖要适当后移与硬腭前部靠近形成窄缝构成阻碍，声带颤动。

答案:对3.“s”发音时，舌尖位于两齿中间。

答案:错4.j、q、x的发音部位是（）。

答案:舌面前部与硬腭中部5.“封”与“患”两个音节声母的发音部位区别在于：前者是上齿与下唇，后者是舌根与软腭。

答案:对6.“r- l”发音相同点二者都是浊音，并且舌尖都参与发音，只不过r 的发音部位是舌尖和硬腭，l的发音部位是舌尖和上齿龈。

答案:对7.“帮、兵、郑、诵、涌”韵母发音的共同点是（）。

答案:都是后鼻韵母;鼻辅音韵尾韵母8.anɡ的主要元音—韵腹是a，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。

发音时，要先发一个圆润饱满的舌位低、后的a。

答案:对第二章测试1.高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。

答案:对2.“话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。

答案:错3.调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。

答案:错4.普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。

答案:对5.运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓，我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（）答案:高语阶，中语速6.“我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（）。

答案:你不要瞒我了。

7.句子“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（）。

答案:慢停法8.句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（）。

答案:“白费”“什么”9.为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

智慧树答案普通话水平测试知到答案见面课章节测试2022年

普通话水平测试见面课：普通话水平测试“命题说话”的应试准备1.普通话水平测试“命题说话”应说满（）分钟。

答案:32.以下哪种说法是正确的？（）答案:“命题说话”时既要注意语音标准，又要注意内容充实。

3.关于“命题说话”的要求，以下哪项是不正确的？（）答案:“命题说话”时可以背稿子。

4.“命题说话”时，以下哪个词汇符合要求？（）答案:不知道5.关于命题说话的准备，以下哪种做法可取？（）答案:命题说话时可讲述自己较为熟悉的经历。

见面课：普通话水平测试“朗读短文”的应试准备1.朗读短文时，每错1个音节，扣（）分答案:0.12.每漏读或增读1个音节，扣（）分答案:0.13.“他身穿没膝的大衣。

”例句中加粗的字，读音为（）答案:xī4.“我们姐弟几个都很高兴，买种（）、翻地、播种（）、浇水……”例句中，两处注音应该是答案:zhǒng;zhòng5.语调偏误，主要指（）答案:字调;句调;轻重音格式;音变失误6.上声调在第一题、第二题的末尾音节要读原调，但是在短文中可以视具体情况读（）答案:211调型;214调型;近35调型;轻声7.声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣( )分答案:1;0.58.朗读不流畅，包括回读和停连不当两种情况。

答案:对9.朗读评分以短文的前400个音节为限，到这个音节结束时应试者可以自己停下答案:错10.吃字也算调型缺失偏误，既扣语调偏误，也扣错字。

答案:对见面课：普通话水平测试第一、二题的应试准备1.普通话水平测试第一题朗读时，上声读作（）。

答案:2142.下列属于轻声词的有（）。

答案:舒坦;能耐3.语气词“啊”读作“nɡa”的是（）。

答案:快唱啊！;真静啊！4.舌面音发音时由舌尖和上齿背构成阻碍。

（）答案:错5.两个上声相连时，第一个上声的调值变为“35”。

（）答案:对第一章1.普通话是以（）为标准音？答案:北京语音2.关于普通话水平测试，下列哪种表述是正确的？答案:语言运用能力的测试3.普通话水平测试中的“二级乙等”是在哪个分数档？答案:80分及其以上但不足87分4.普通话水平测试包括考查哪些内容？答案:语音;词汇;语法5.普通话水平测试第一题主要考查应试人哪些方面的规范度？答案:声母;韵母;声调6.《中华人民共和国宪法》第19条规定：国家推广全国通用的普通话。

智慧树知到《沟通心理学》章节测试答案精选全文

可编辑修改精选全文完整版智慧树知到《沟通心理学》章节测试答案绪论1、【单选题】（2 分）大家在日常生活中运用沟通心理学理论时，要避免成为（C）A. 人云亦云的人B. 照本宣科的人C. 野蛮分析家D. 过于僵化的人第一章1、【单选题】（2分）我爱你也不是因为你，我恨你也不是因为你，而是因为过去的（D）A. 故事B. 经历C. 不快D. 情结2、【单选题】（3 分）通过（A）缓解压力的这样一种方式其实还是比较科学的A. 运动口腔B. 有氧运动C. 大声哭泣D. 开怀大笑本题总得分：3 分3、【单选题】（2 分）由于女性在家庭中承担家务的先天条件，反而可能激发男人的（C）A. 创伤情结B. 无意识情结C. 内疚情结D. 攻击情结4、【单选题】（2 分）从心身缺陷上来讲，一旦父母吵架、离婚等行为，孩子就会非常及时的（D）A. 成绩出现问题B•要挟父母C. 突然不听话D. 得病5、【单选题】（2 分）我们研究某种事物，从另一种角度看这个事物也被（ D ）A. 修通了B. 理解了C. 升华了D. 破坏掉了第二章1、【单选题】（2 分）拖延症是人类的本能吗？BA. 是B. 不是2、【单选题】（2 分）在家庭生活中，以男性失去做家务为先天条件来讲，男性和女性谁更容易内疚？AA男性B女性C. 都一样3、【单选题】（2 分）在认知吝啬中，我们所讲到的广度范围是AA. 5-9 个B. 4-7 个C. 5-8 个D. 7-9 个4、【单选题】（2 分）“敢于示弱，随时示弱，及时示弱”更是强者的最高修为之一。

BA. 对B. 错5、【单选题】（2 分）你喜欢或者不喜欢一个人，是因为他（她）恰好是你所喜恶的（A）A. 性格类型B. 人格类型C. 人D. 经历特点。

智慧树知到《好好说话言语交际与人际沟通》见面课答案

见面课：家人、友人、爱人之间的沟通实训1、家庭是以婚姻、血缘关系和共同经济为纽带而组成的亲属团体。

A.对B.错正确答案：对2、孩子的出生给家庭带来的不仅是欢乐还有责任等等。

A.对B.错正确答案：对3、家是人们学习的第一个场所。

A.对B.错正确答案：对4、朋友关系让人体验到更多的等级感。

A.对B.错正确答案：错5、“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。

”是一种忘我形式的爱情。

A.对B.错正确答案：对见面课：职场有效沟通1、沟通是否等同于有效沟通？A.是B.不是正确答案：不是2、判断是否达成有效沟通的重要标志是？A.情感交流B.具有明确的目标C.达成共同协议正确答案：达成共同协议3、非语言沟通比语言沟通在沟通过程中起到更重要的作用A.对B.错正确答案：对4、信息、思想和情感哪一个更容易沟通呢？A.信息B.思想C.情感正确答案：信息5、倾听在有效沟通中占据着非常重要的地位。

A.对B.错正确答案：对见面课：言语、沟通与关系1、面对面的交流不是人们创造和维系个人关系的唯一途径。

A.对B.错正确答案：对2、成功的沟通代表理解了彼此。

A.对B.错正确答案：错3、沟通会解决所有的问题A.对B.错正确答案：错4、沟通可以是有目的或者无目的的行为A.对B.错正确答案：对5、沟通就像跳舞，取决于同伴的参与A.对B.错正确答案：对见面课：领导、同事、下级之间的沟通实训1、尊重领导，我们应该怎么做？A.吹捧领导B.无原则接受领导的任务C.尊重领导不越位D.领导做的不对的当面指出正确答案：尊重领导不越位2、工作中怎么去领会领导的意图呢？A.稀里糊涂，片面理解B.弄清本意，全面领会C.为我所需，断章取义D.看领导脸色办事正确答案：弄清本意，全面领会3、与领导相处时，怎么赞美领导呢？A.发自内心，真诚赞美B.发自内心，夸大赞美C.取悦领导，迎风拍马D.夸大长处，缩小短处正确答案：发自内心，真诚赞美4、分析什么是“用人不疑”？A.无条件的授权给下属B.授权后不干预职权内的事C.授权后对下属无条件信任D.向其他同志也下达任务正确答案：授权后不干预职权内的事5、怎么点燃下属的工作激情？A.夸下属穿着得体大气B.为下属的闪光点鼓掌C.夸大下属的工作业绩D.让下属按照自己思路办事。

智慧树答案普通话训练与测试知到答案见面课章节测试2022年

普通话训练与测试见面课：命题说话的准备与训练1.普通话水平测试第四题命题说话可以使用网上的范文。

（）答案:错2.普通话水平测试第四题命题说话内容要紧扣话题，如果离题要酌情扣分。

（）答案:对3.下列句子没有语法错误的是（）答案:天气这么冷，他依然坚持锻炼身体。

4.下列属于方言的词语是（）答案:毛毛5.下列属于普通话用词的是（）答案:吵架见面课：普通话水平测试概说1.普通话水平测试采取口试的形式进行，既有有文字凭借内容的检测，又有无文字凭借内容的检测。

（）答案:对2.普通话水平测试第三题朗读中的语音缺陷不逐个扣分，而是按语音缺陷的系统性视程度扣分。

（）答案:对3.普通话水平测试成绩是85.8分，等级为（）答案:二级乙等4.下列词语不是轻声的是（）答案:管理5.下列句子没有语法错误的是（）答案:在困难面前，我们要经得起考验。

#绪论6.（）年，普通话写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话”。

答案:19827.分布地域最广，使用人口做多的方言是（）答案:北方方言8.普通话的语音标准，应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及1996年版的（）为规范。

答案:《现代汉语词典》9.孔子教学时使用的是鲁国方言。

答案:错10.普通话与方言之间的差异表现在语音、词汇、语法三个方面。

答案:对11.《汉语拼音方案》的原则是（）答案:国际化原则;音素化原则;标准音原则12.国家机关以（）为公务用语用字。

答案:普通话和规范汉字13.《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。

答案:对14.《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日施行。

答案:错15.2018年“推普周”主题为：说好普通话，迈进新时代。

答案:对第一章1.小红的普通话水平测试的成绩为85分，她的普通话水平等级为（）答案:二级乙等2.非师范类大中专毕业生的普通话水平等级至少要达到（）答案:三级甲等3.说话的时候有离题或内容雷同的情况，须视程度扣分。

智慧树知到《世间有爱沟通无碍—言语障碍治疗技术》章节测试答案

智慧树知到《世间有爱沟通无碍—言语障碍治疗技术》章节测试答案绪论1、下列不是我们应该对沟通障碍群体做的是：A.听力补偿B.言语康复C.听觉训练D.置之不理答案: 置之不理2、我国沟通障碍人群大约有（）A.2亿B.1.5亿C.1亿D. 2.5亿答案: 1亿3、下列哪方面不是因为表达出现问题而产生的？A.语音B.听力C.词汇D.语法答案: 听力4、如果听力，听觉有问题，会导致（）A.理解B.表达C.说话D.对话答案: 理解5、在沟通形式中，视觉信息占（）A.80%B.10%C.70%D.50%答案: 80%6、沟通是思想、信息、概念的交换，是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递与反馈过程。

A.对B.错答案: 对7、语言沟通包括口语，书面语。

A.对B.错答案: 对8、非语言沟通知识的缺陷包括：A.手势B.姿势C.姿态D.语言答案: 手势,姿势,姿态9、影响沟通的因素有：A.听觉器官B.大脑认知C.构音器官D.交流方式答案: 听觉器官,大脑认知,构音器官10、沟通要素包括：A.接受者B.发送者C.信息传播通道D.传播者答案: 接受者,发送者,信息传播通道第一章1、以下哪项不会影响最长声时？（）A.性别年龄B.身高体重C.呼吸方式D.肺活量E:腭裂答案: 腭裂2、提示有功能性嗓音障碍或可能的器质性嗓音疾病时，此时s/z比在（）区间内A.1B.大于1C.大于1.2，小于1.4D.大于1.4E:小于0.75答案: 大于1.2，小于1.43、下列哪个不是生理呼吸向言语呼吸过渡的训练方法：（）A.“嗯哼”法B.最长声时训练C.数数法D.重读治疗法E:拟声训练答案: 最长声时训练4、不是影响s/z比的影响因素是（）A.年龄性别B.腭裂C.肺气肿D.声带息肉答案: 年龄性别5、呼吸支持不足的矫治可用快速用力呼气法A.对B.错答案: 对6、呼吸与发声不协调的矫治可采用唱音法A.对B.错答案: 对7、若诊断为呼吸功能减弱，应常规测试以下哪些参数（）A.最长声时B.最大数数能力C.起音斜率D.s/z比答案: 最长声时,s/z比8、衡量言语呼吸功能的客观指标包括（）A.最长声时B.s/z比。

2020智慧树,知到《医患沟通》章节测试完整答案

2020智慧树，知到《医患沟通》章节测试完整答案智慧树知到《医患沟通》章节测试答案见面课：语言沟通1、问题:沟通的内容主要包括哪两个方面( )选项：A:寒暄内容B:事物内容C:情感内容D:疑问内容答案: 【事物内容;情感内容】2、问题:怎样说对方才肯听( )选项：A:共情B:尊重C:真诚D:信任答案: 【共情;尊重;真诚;信任】3、问题:语言沟通过程中因尽量避免使用专业术语( )选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:只要沟通中的语言对方能够听得懂就可以达成好的沟通效果( )选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:沟通的语言需要因人而异( )选项：A:对B:错答案: 【对】第一章1、医患双方信息不对等是导致医患沟通不顺畅的原因。

A:对B:错答案: 对2、最常被投诉的医生并非是医疗技术水平最差的，而是医患沟通技巧最差的。

A:对B:错答案: 对3、医生的主要任务是治病救人，不需要太多的沟通。

A:对B:错答案: 错4、医患沟通的内容包括( )A:疾病的诊断B:治疗方案C:费用D:疾病的预后答案: 疾病的诊断,治疗方案,费用,疾病的预后5、“生物-心理-社会医学模式”下指导的沟通，我们可以从以下哪些方面考虑( )A:患者容易误解的B:患者容易感动的C:患者容易不满的D:患者容易忘记的答案: 患者容易误解的,患者容易感动的,患者容易不满的第二章1、患者李先生到本地知名医院就医，但因为该医院地处市中心，停车位较为紧张，转了两圈都没有车位，只能停到较远的停车场，顶着炎炎烈日走过来。

见到医生就讲：“这医院早该搬了，地方这么蹩脚”。

以下医生的回应比较恰当的是( )A:直入主题，问患者哪里不舒服B:认同患者讲的话，的确不好停车，然后再开始看病C:不予理睬，继续做好自己的手头工作D:D 一笑了之，没有什么大不了的答案: 认同患者讲的话，的确不好停车，然后再开始看病2、患者李女士在排队做B超排队，等了一个多小时，中午下班了，只能下午再来，李女士非常生气，和医务人员理论，为什么不早一点告诉自己，白白等在那里。

智慧树知到《医患沟通》见面课答案

见面课：语言沟通
1、沟通的内容主要包括哪两个方面（）
A.寒暄内容
B.事物内容
C.情感内容
D.疑问内容
正确答案：事物内容;
情感内容
2、怎样说对方才肯听（）
A.共情
B.尊重
C.真诚
D.信任
正确答案：共情;
尊重;
真诚;
信任
3、语言沟通过程中因尽量避免使用专业术语（）
A.对
B.错
正确答案：对
4、只要沟通中的语言对方能够听得懂就可以达成好的沟通效果（）
A.对
B.错
正确答案：错
5、沟通的语言需要因人而异（）
A.对
B.错
正确答案：对
见面课：非语言沟通
1、以下属于非语言沟通的是（）
A.空间距离
B.反应时间
C.服饰
D.语调
正确答案：空间距离;
反应时间;
服饰;
语调
2、非语言沟通中对沟通效果影响最大的是（）
A.肢体语言
B.空间距离
C.语调
D.语气
正确答案：肢体语言
3、倾听是非语言沟通的重要技巧之一（）
A.对
B.错
正确答案：对
4、沟通的内容比沟通的方式更能影响效果（）
A.对
B.错
正确答案：错
5、声音传递的信息包括（）
A.语调
B.音量
C.语速
D.语气
正确答案：语调;
音量;
语速;。

言语治疗学知到章节答案智慧树2023年湖南中医药大学

言语治疗学知到章节测试答案智慧树2023年最新湖南中医药大学第一章测试1.首次科学论证了语言与脑解剖关系的科学家是（）。

参考答案:皮埃尔·保尔·布罗卡2.言语的形式包括（）。

参考答案:口语3.以下疾病属于言语障碍的包括：（）。

参考答案:嗓音障碍;构音障碍4.言语的产生主要与以下哪些系统有关：（）。

参考答案:发声系统;构音系统;呼吸系统5.言语治疗的从业人员常称为言语治疗师或语言治疗师。

（）参考答案:对第二章测试1.临床开展言语治疗工作，成人治疗室的面积一般为（）。

参考答案:10~15㎡2.言语训练的最主要形式（）。

参考答案:个体训练3.言语治疗的原则包括：（）。

参考答案:综合性原则;循序渐进原则;个体化原则;持续性原则;多样化原则4.言语障碍患者及其家属的指导是康复治疗中非常有必要的一项工作。

（）参考答案:对5.确保交流的手段是促进患者言语功能恢复的重要前提。

（）参考答案:对第三章测试1.耳的结构中能产生振动将声音传递到内耳并把声音放大的结构是（）。

参考答案:听小骨2.听力障碍患儿开始康复治疗的最佳时间是:（）。

参考答案:6个月3.按照病变部位可将听力障碍分为：（）。

参考答案:混合性聋;传导性聋;感音神经性聋4.目前常用的新生儿听力筛查技术包括：（）。

参考答案:快速脑干诱发电位法;耳声发射法5.听力是人们听到声音的能力，是后天逐渐形成的。

（）参考答案:错第四章测试1.失语症可由多种原因引起，最常见的病因是:（）。

参考答案:脑血管病2.失语症患者将“苹果”说成“菠萝”，将“碗”说成“盆子”，属于哪一种口语表达障碍？（）。

参考答案:错语3.失语症患者代偿手段训练方法包括：（）。

参考答案:手势语训练;辅助沟通系统;交流板/交流册训练;画图训练4.影响失语症患者预后的因素包括：（）。

参考答案:原发病、病灶部位和大小;发病年龄;病情轻重程度;有无并发症;训练的积极性5.Token测验适用于检测轻度或潜在的失语症患者的听理解。

智慧树知到见面课最新合集06228

哀伤辅导1【判断题】 (2分)在葬礼上哭不出来的人是因为不孝。

错2【判断题】 (2分)哪些在办理后事时我感到愤怒和攻击的人都是借故闹事。

错3【判断题】 (2分)一段时间后，我对这次亲友去世的悲剧就不会再有什么感觉了。

错4【多选题】 (2分)哀悼的阶段可以分为（）。

适应阶段回避阶段面对阶段灾难后心理病理学，灾难生态学和团队的筛选建立1【判断题】 (1分)不应该让受灾者参与到救灾过程（）错2【多选题】 (2分)灾难刚刚发生后，与受害者相处时不要做什么？跟受灾者说“这件事情没什么”跟受灾者开玩笑缓和气氛3【单选题】 (2分)急性创伤干预的恐慌期是什么时候？创伤事件发生3天后心理急救：组织实施1【判断题】 (1分)灾后急救必须要在24小时内处理心理创伤错2【判断题】 (1分)受灾者回避回忆现场，是人对自己的保护。

对3【判断题】 (1分)对不同文化的人，灾后心理急救的方法都是一样的。

错4【判断题】 (1分)创伤后没有反应的人，可能有更严重的心理创伤。

对5【多选题】 (1分)急性创伤干预的目的（）增强短期、长期功能适应能力早发现创伤后应激障碍病人加强组内团结处理早期反应（生理、心理、行为）心理急救：准备工作1【多选题】 (2分)灾难救援一般的过程分为几个时期？蜜月期悲伤期重建期幻灭期英雄期2【多选题】 (2分)下列那些症状是人经历创伤后会出现的特征性症状？高度警觉解离重新体验回避3【多选题】 (2分)下列哪些情况可以称之为心理创伤？反复经历或极端接触于生死创伤事件中的恶性细节中。

直接经历生死的创伤事件。

亲眼目睹发生在他人身上的生死创伤事件。

获悉关系密切的家庭成员或关系密切的朋友接触于生死创伤事件。

亲身经历被性侵灾难救援中的心理急救法1【单选题】 (2分)安心团体需要在何时进行？48小时之后2【判断题】 (1分)危机事件发生后，行为比之前小心是正常的？对3【多选题】 (2分)什么情况下受灾者需要进一步帮助？职业社会功能丧失心理症状在4-6周后还没有减少心理症状增加明显的人格改变4【多选题】 (2分)灾难后，应该如何与媒体合作？和媒体建立良好的合作关系主动提供信心，成为信息的来源灾难心理学总论1【多选题】 (2分)心理学工作者在灾难救援中，可以扮演怎样的角色？社会工作者政府工作人员危机干预者心理咨询师2【单选题】 (1分)心理援助，何时介入最佳？灾难发生48小时后3【多选题】 (2分)灾难心理援助的对象与灾难幸存者人群有关的人，如家属、同事、朋友，参加灾难应对的后方救援者，如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。

言语治疗学智慧树知到课后章节答案2023年下山东第一医科大学

言语治疗学智慧树知到课后章节答案2023年下山东第一医科大学山东第一医科大学第一章测试1.成人平均最大吸气后持续发声时间正确的是 ( )A:男性30秒，女性20秒B:男性40秒，女性30秒C:男性25秒，女性15秒D:男性35秒，女性25秒E:男性20秒，女性10秒答案:男性30秒，女性20秒2.历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了语言与脑解剖的关系( )A:1865年德国学者WernickeB:1874年德国学者WernickeC:1865年法国学者BrocaD:1861年法国学者BrocaE:1861年德国学者Wernicke答案:1865年法国学者Broca3.下列关于说话时的呼吸正确的是( )A:呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平B:呼吸肌的运动使吸气压保持在必要的水平C:每次呼气相在5秒以下D:说话时的呼吸是有意识的过程E:每次吸气相在1秒以上答案:呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平4.说话时呼吸的条件是（）A:呼气压要能维持一定的时间B:能适当控制吸气压水平C:能适当控制呼气压水平D:吸气压要能维持一定的时间E:呼气时要有一定的压力答案:呼气压要能维持一定的时间;能适当控制呼气压水平;呼气时要有一定的压力5.关于关于言语失用的说法正确的是( )A:言语肌肉的麻痹、减弱或不协调所致的一种运动性言语障碍B:舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难C:脑损伤部位大多位于左侧大脑半球颞叶D:是一种运动程序障碍E:不与其他言语障碍伴随发生答案:是一种运动程序障碍6.正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是( )A:2~3岁B:6~7岁C:4~5岁D:3~4岁E:8~9岁答案:3~4岁7.以下符合元音发音特点的是( )A:浊音声带有颤动，清音无颤动B:气流较强C:气流受阻碍并克服阻碍D:阻碍气流的发音器官明显紧张E:气流畅通无阻答案:气流畅通无阻8.不属于说话时的调音器官的是( )A:双唇B:咽C:喉D:软聘E:舌答案:喉9.腹肌在呼吸中的作用正确的是（）A:促进吸气B:增加腹腔压力C:使横隔上升D:使腹壁紧张E:促进呼气答案:增加腹腔压力;使横隔上升;使腹壁紧张;促进呼气第二章测试1.典型的语言障碍是( )A:发声障碍B:言语失用C:失语症D:言语错乱E:运动性构音障碍答案:失语症2.腭托用于( )A:愕裂B:全失语C:运动性构音障碍D:听力障碍E:语言发育迟缓答案:运动性构音障碍3.语言训练中正确率达到多少时可以升级( )A:60％~100％B:70％~80％C:50％~60％D:30％~40％E:40％~50％答案:70％~80％4.言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测；可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。

智慧树知到生活中的语言与语言学见面课答案

见面课：显义1、关联理理论认为，explicature 是（）A. 隐含意义B. ? 言外之意C. 话语明晰表达的意义D. 话语模糊表达的意义正确答案：话语明晰表达的意义2、Implicature 是（）A. 隐含意义B. ? 言外之意C. 话语明晰表达的意义D. 话语模糊表达的意义正确答案：隐含意义3、“我? 走进图书馆，书都整理理好了了”这句句话要（）A. 确定指称B. 消除歧义C. 充盈D. ? 自由充实正确答案：确定指称4、属于确定指称的是（）A. Tom and Bill passed the port in the evening. (port=harbour)B. Tom walked into a music room. The piano was in the 19th century. (There was a piano in the room Tom walked into.)C. Tom works too hard (for his boss).D. Tom has a (scientific) brain.正确答案：Tom walked into a music room. The piano was in the 19th century. (There was a piano in the room Tom walked into.)5、属于消除歧义的是( )A. Tom and Bill passed the port in the evening. (port=harbour)B. Tom walked into a music room. The piano was in the 19th century. (There was a piano in the room Tom walked into.)C. Tom works too hard (for his boss).D. Tom has a (scientific) brain.正确答案：Tom and Bill passed the port in the evening. (port=harbour)见面课：语言交际与思维1、说话包含四个部分，其中? 言语作品是指( )A. 说话的动作B. 说话所使？用的？一套代码C. 说出来的话语D. 说话所要达到的? 目的正确答案：说出来的话语2、说话所要达到的? 目的是（）A. ? 言语动作B. 说话所使？用的？一套代码C. ? 言语作品D. ? 言语功能正确答案：? 言语功能3、动作思维属于（）A. 形象思维B. 具象思维C. 抽象思维D. 逻辑思维正确答案：具象思维4、思维? 方式（）A. 指能不不能认识现实B. 全? 人类共同的C. 具有? 民族性D. 与? 文化? 无关正确答案：具有? 民族性5、体现不不同地域的? 人语? 言句句法不不同的是（）A. 菜咸不不咸，菜阿咸B. 红薯，地? 瓜C. 和，共D. ? 一个苹果，? 一只苹果。

智慧树知到《妙语人生教师口语与普通话训练》见面课答案

见面课：强化技能，改变习惯1、本次见面课练习的第一个绕口令是：A.牛郎年年恋刘娘B.一平盆面烙一平盆饼C.八面标兵奔北坡D.狮子山上狮子寺正确答案：牛郎年年恋刘娘2、本次见面课中山东师范大学的几位同学想请老师解答的主要问题是：A.重音B.节奏C.恐惧D.成功正确答案：恐惧3、本次见面课首先解决的是口语表达中的哪个问题：A.胆小B.声小C.话少D.情少正确答案：胆小4、本次见面课中，教师强调在演讲练习过程中可以通过三句话的方式，第1句是：A.感谢B.表扬C.问候D.心情正确答案：表扬5、本次见面课，重点讲解练习了口语表达中的“变化”问题，包括：A.服饰变化B.表情变化C.手势变化D.声音变化正确答案：表情变化 ;手势变化;声音变化6、“下雨1天留客2天3留我不4留”这句话，如果想表达客人征询主人意见的意思，应该在哪处有明显停顿：A.1B.2C.3D.4正确答案：3见面课：树立信心，制定规划1、“远方不是脚到达的地方，而是心超越的地方。

”这句话的重音是：A.不是而是B.脚心C.到达超越D.远方地方正确答案：脚心2、《妙语人生》课程的学习目标是：A.掌握口语表达的理论与方法B.敢于发声，勇于实践C.提高朗诵、演讲、解说技能D.克服恐惧，突破桎梏正确答案：掌握口语表达的理论与方法;敢于发声，勇于实践;提高朗诵、演讲、解说技能;克服恐惧，突破桎梏3、《妙语人生》第一章的主题是：A.励志明理B.固本强基C.博采众长D.厚积薄发正确答案：励志明理4、“自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么。

”这句话的重音是：A.自由可以B.想不想C.不是而是D.不是可以正确答案：想不想5、看在党国的份上，拉兄弟一把呀！A.看拉B.党国拉C.党国兄弟D.份上一把正确答案：党国拉6、“尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好！”这句话中可以读的快一些的词语是：A.尊敬B.各位领导C.同学们D.晚上好正确答案：各位领导7、本次见面课，我们重点强调了口语表达中的“变化”问题，包括：A.声音变化B.表情变化C.手势变化D.服饰变化正确答案：声音变化;表情变化;手势变化8、在朗诵李白《静夜思》这首诗时，读的最慢的应该是：A.床前B.明月C.举头D.思故乡正确答案：思故乡见面课：激情展现，魅力自我1、本次见面课的主讲教师来自黑龙江省哪所高校：A.牡丹江师范学院B. 黑龙江幼儿高等师范专科学校C.牡丹江大学D.哈尔滨师范大学正确答案：牡丹江师范学院2、本次见面课的学习要求是：A.勇敢B.细心C.揣摩D.改变正确答案：勇敢 ;细心;揣摩;改变3、“重音就是说话要有轻有重。

言语治疗学智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊医学院

言语治疗学智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊医学院潍坊医学院第一章测试1.传导性聋是由内耳毛细胞的病变引起的答案:错2.听力障碍分为答案:感音性耳聋;中枢性耳聋;传导性耳聋;混合性耳聋3.感音性耳聋是由于（）引起的病变，导致声音的感觉与分析或声音信息的传受到阻碍答案:毛细胞、血管纹、螺旋神经节;各级听觉中枢;听神经4.人类能够感受的声波频率为20~2000赫兹范围之内，其中对1000~3000赫兹的声波最敏感。

答案:对5.鼓膜相当于一个压力感受器，接受声波的冲击而振动，与鼓膜相连的中耳重要结构是听骨链，是由锤骨砧骨和镫骨三块听小骨连接而成答案:对第二章测试1.Broca失语位置答案:额下回后部2.Wernicke失语又称答案:感觉性失语3.刻板语言最常见于哪类失语症答案:完全性失语4.复述相对较好是下面哪一类的特点答案:分水岭区失语综合征5.患者自发语言呈非流利性，听理解相对较好、复述能力较差，该患者失语属于答案:Broca失语第三章测试1.下列哪个音是放松声带的答案:h2.痉挛性构音障碍训练时患者应该增加音量提高音调答案:错3.球麻痹多引起哪种构音障碍答案:弛缓型构音障碍4.爆发性言语多见于哪种构音障碍答案:运动失调性5.舞蹈病多引起哪种构音障碍答案:运动过多型第四章测试1.针对异常言语表现障碍进行治疗，是按构音障碍的类型进行治疗。

答案:错2.错误构音呈固定状态多见于下列哪种构音障碍答案:功能性3.语言治疗适应症包括行为障碍答案:错4.不属于调音器官的是答案:喉5.在“言语链”中，属于言语学水平的是：答案:大脑语言中枢第五章测试1.发音产生了嗓音，嗓音是言语的组成部分。

答案:对2.发音时声带的振动主要是呈纵向振动，横向振动不明显。

答案:错3.平静呼吸时，声带处于开放状态，空气通过声门是不产生声音的。

答案:对4.喉麻痹按照运动神经损伤可分为喉返神经麻痹和喉上神经麻痹，按照声带运动的特点可分为完全性麻痹和不全性麻痹。

智慧树沟通心理学见面课答案

智慧树沟通心理学见面课答案见面课：关于选择性客体、投射性客体与投射性认同的问题1、问题:选择性客体其中表现形式之一：（）选项：A:或是恋爱中的备胎B:或是个人成功的过渡阶段或过渡人物C:或是自己和自己互动的部分客体D:或是是对别人过度理想化的客体答案: 【或是恋爱中的备胎;或是个人成功的过渡阶段或过渡人物;或是自己和自己互动的部分客体】2、问题:关于边界的智慧（）选项：A:一旦我们无意当中打破了别人的边界，别人或许也会再次无意识打破我们的边界B:别人或许会无意识之中建立自我防御的边界C:有些人可能基于关系的需要，无意识地允许你再次进入他（她）的边界D:有些人可能再不允许任何人侵入自己的边界，而过度防御有时也可能把边界变成另一种关系的隔离答案: 【一旦我们无意当中打破了别人的边界，别人或许也会再次无意识打破我们的边界;别人或许会无意识之中建立自我防御的边界;有些人可能基于关系的需要，无意识地允许你再次进入他（她）的边界;有些人可能再不允许任何人侵入自己的边界，而过度防御有时也可能把边界变成另一种关系的隔离】3、问题:“相亲不如偶遇，一见如故”背后的深层心理动力可能是（）选项：A:无意识的打破彼此边界B:理智层面对于人际关系的强大心的表现C:意识缓解人际尴尬的非常好的方式之一D:人与人之间先有关系，才觉得没关系答案: 【无意识的打破彼此边界;意识缓解人际尴尬的非常好的方式之一; 人与人之间先有关系，才觉得没关系】4、问题:拖沓情结可能是（）选项：A:内心深处的完美主义情结B:潜意识中的冒险情结C:另一种无意识的精神洁癖D:对规则的无意识攻击答案: 【内心深处的完美主义情结;潜意识中的冒险情结;另一种无意识的精神洁癖;对规则的无意识攻击】5、问题:的心理动力可能是（）选项：A:容纳碎片式的体检，并整合成整体体验B:为完整地体验喜悦或创伤提供安全、无漏的载体C:外面可以看到里面的人际互动，又不知人际互动的内容D:完整的心理体验，更容易形成完整的体验答案: 【为完整地体验喜悦或创伤提供安全、无漏的载体; 外面可以看到里面的人际互动，又不知人际互动的内容; 完整的心理体验，更容易形成完整的体验】6、问题:人际关系中的边界可能是（）选项：A:是关于人际冲突的的一种设置B:是一个比较理想化的界限C:人际边界或是人们潜意识当中，对于攻击行为边界的无意识定D:攻击行为力度的无意识拿捏，或是自我感觉察、凝结的重要过程答案: 【是关于人际冲突的的一种设置;人际边界或是人们潜意识当中，对于攻击行为边界的无意识定;攻击行为力度的无意识拿捏，或是自我感觉察、凝结的重要过程】见面课：沟通交流中的常见心理与行为问题解析1、问题:内疚的强迫性重复中（）选项：A:内疚会防止伤害性的行为不出现B:内疚可能会避免或延缓伤害性的行为出现C:内疚是先隔离创伤行为再处理，防止创伤防御引起的攻击行为D:内疚是一种隔离焦虑的方式答案: 【内疚可能会避免或延缓伤害性的行为出现;内疚是先隔离创伤行为再处理，防止创伤防御引起的攻击行为;内疚是一种隔离焦虑的方式】2、问题:研究本能里体现的心理动力学内容是（）选项：A:有些行为，意识层面上看起来是在探究事物的真相，潜意识层面恰恰可能是探索另外一种真相B:有时，某些人在内心层面可能以探索的名义去攻击他人C:儿童看到破坏玩具的行为，也可能学会了破坏玩具，说明有些暴力行为是研究过程当中形成的D:家庭暴力者，其心理深层心理动因之一可能是不相自己可能拥有一份情感而需要反复确认E:有些人因为对个人的不任，可能泛化到对整个世界的不任答案: 【有些行为，意识层面上看起来是在探究事物的真相，潜意识层面恰恰可能是探索另外一种真相;有时，某些人在内心层面可能以探索的名义去攻击他人;儿童看到破坏玩具的行为，也可能学会了破坏玩具，说明有些暴力行为是研究过程当中形成的;家庭暴力者，其心理深层心理动因之一可能是不相自己可能拥有一份情感而需要反复确认;有些人因为对个人的不任，可能泛化到对整个世界的不任】3、问题:有些内疚（）选项：A:也可能是以内疚的名义，暂时让内疚的行为不发生，为条件具备再一次发生这种行为做好准备B:内疚只是让行为暂时不发生，而未必一定能让内疚的行为不会再发生C:内疚是道德焦虑的另外一种表现形式D:内疚是心理障碍的另外一种表现形式答案: 【也可能是以内疚的名义，暂时让内疚的行为不发生，为条件具备再一次发生这种行为做好准备;内疚只是让行为暂时不发生，而未必一定能让内疚的行为不会再发生;内疚是道德焦虑的另外一种表现形式】4、问题:心身陷阱意为：（）选项：A:有些疾病可能纯粹是生理疾病B:有些疾病可能是心身疾病（心理疾病导致的生理疾病）C:有些疾病可能是身心疾病（生理疾病导致的心理疾病）D:有些疾病可能是心心疾病（心理疾病导致的心理疾病）E:有些疾病可能是身身疾病（生理疾病导致的生理疾病）答案: 【有些疾病可能纯粹是生理疾病;有些疾病可能是心身疾病（心理疾病导致的生理疾病）;有些疾病可能是身心疾病（生理疾病导致的心理疾病）;有些疾病可能是心心疾病（心理疾病导致的心理疾病）;有些疾病可能是身身疾病（生理疾病导致的生理疾病）】5、问题:有些小孩子当父母因为情感发生纠纷时，及时而恰好出现的某些疾病可能包括肠胃病，这是因为（）选项：A:的确是肠胃出了问题B:是心理导致生理上的疾病C:是生理导致心理上的疾病D:这种心身疾病强迫性的重复出现，或许也是一种对于关系焦虑的自动反应答案: 【是心理导致生理上的疾病;这种心身疾病强迫性的重复出现，或许也是一种对于关系焦虑的自动反应】。