你是这样的人公开课教案
你是这样的人教案
你是这样的人》教学设计教学内容分析：本课内容为河北少儿出版社七年级下第五单元《你是这样的人》。
学唱歌曲《你是这样的人》是教学主要内容，加入课外歌曲《送上我心头的思念》、《歌唱敬爱的周总理》和诗朗诵《周总理，你在哪里》。
通过欣赏反映同一主题的不同艺术形式，让学生多角度地感受周恩来总理高尚的人格。
学生情况分析：七年级的学生在对音乐作品感受、理解上有一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。
但学生们对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也不多，要让学生，投入地欣赏、动情的演唱，通过音乐作品感受伟人的高尚的人格魅力，有一定难度。
如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
教学目标：（一）知识与技能：1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、能掌握作品的音乐结构。
3、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（二）过程与方法：1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（三）情感态度与价值观：1、感受伟大人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
2、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
教学重点：歌曲《你是这样的人》教学难点：准确有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、设问，故事导入：背景音乐是民乐合奏《绣金匾》导语：亲爱的同学们，你们想过自己为什么而读书吗？想过要成为一个什么样的人吗？是的，我们学校的背景墙上有一句大家很熟悉的“为中华之崛起而读书”。
你们知道这是谁的名言吗？简介周恩来回答校长提问的故事。
正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。
今天就让我们走进我们敬爱的周总理，感受这位人民最爱戴的总理。
人教版初中音乐 你是这样的人 教学设计 (3)
你是这样的人教学设计1教学目标1、能用连贯的气息,饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。
2、掌握音乐记号及作用,并能在歌唱中体会如何运用。
2学情分析对学生爱国情操教育。
3重点难点教学重点:能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点:通过聆听、学唱、讲故事等方式,进一步了解总理的生评,激发崇敬、爱戴之情。
4教学过程活动1【导入】一、课前热身在毛泽东身边有一位伟人,在他离开人间二十多年后,人们仍然深深地呼唤他,怀念他,他的音容相貌、丰功伟绩永远铭记在人民的心中。
同学们,你们说,他是谁呢?活动2【导入】二、导入新课与同学们交流导入,今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。
活动3【讲授】三、教学过程1、出示视频音乐,欣赏刘欢演唱的《你是这样的人》。
2、与同学们一起学习周总理的简介3、听赏第一部分,思考:这一部分的旋律是怎样的?(学生听赏思考并回答)4、听赏第二部分,思考:与第一部分相比,旋律上有了怎样的变化?(学生听赏思考并回答)5、学唱歌曲《你是这样的人》(1)、再一次欣赏一遍歌曲,思考:歌中没有一个字提到人名,歌中的“你”是谁?歌曲表现了何种情感?(2)、引导学生回答:“你”指的是我们的周恩来总理;歌曲表达了人们对总理的缅怀、崇敬、爱戴之情。
(3)、带领学生学习演唱这首歌曲,指导学生有感情的演唱歌曲。
(4)、学习这首歌曲里面出现的两个音乐记号,延长音记号,重音记号,指导学生在演唱时注意这两个记号的正确使用。
(5)、学生学习有感情的演唱一遍这首歌曲。
活动4【活动】四、结束语1、本节课我们欣赏并学习了与周恩来总理相关的一首音乐作品,感受和表现了我们对总理的怀念和崇敬之情。
让我们继承总理的遗志,为中华的崛起奋发学习,为中华的腾飞贡献青春!。
你是这样的人教案高中语文
你是这样的人教案高中语文
《你是这样的人》这首诗歌以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为许多教师与学生探讨的文本。
本次教案旨在引导学生通过诗歌的学习，理解作者的情感表达，掌握诗歌的基本技巧，并学会如何欣赏和分析诗歌。
我们要对诗歌进行整体的把握。
教师可以带领学生朗读全诗，感受其中的韵律美和情感流动。
教师应指导学生了解诗歌的创作背景，这有助于学生更好地理解诗歌的深层含义。
进入诗歌内容的细致解析。
教师需逐句逐字地讲解诗句，让学生明白每一句话的含义及其背后的隐喻和象征。
《你是这样的人》中的每一处细节都值得细细品味，从字里行间挖掘出作者的情感世界和对人物性格的刻画。
诗歌的形式也是我们不可忽视的一部分。
教师需要指出诗歌的结构、韵律特点以及使用的修辞手法，帮助学生建立起对诗歌形式美的感知能力。
为了加深学生的理解，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
每个学生的视角都是独特的，通过交流可以开阔思路，增进对诗歌多元解读的认识。
课堂上可以安排写作环节，鼓励学生尝试创作属于自己的诗歌。
这样的练习不仅能够巩固学生对诗歌结构和技巧的理解，还能激发他们的创造力和想象力。
本次《你是这样的人》的教案设计，力求通过深入浅出的教学方式，让学生在诗歌的海洋中自由遨游。
通过对诗歌的学习和创作，学生将能更深刻地体会到语言的魅力，提升自己的文学素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。
你是这样的人教案高中音乐
你是这样的人教案高中音乐
音乐学习是人们较为接受和喜欢的一种课程，课堂氛围活跃，学生自发参与，所以在音乐教学中应充分考虑学生的需求和特点，以提高教学效率，可以考虑用“你是这样的人”音乐课程来教授高中音乐课。
一、课程介绍
“你是这样的人”，是由中国著名音乐家谭佑铭作曲，朱宏珍填词，由中国著名歌手宋冬野唱响的一首抒情歌曲。
这首歌词描绘了这样一幅场景：一个被伤害情深的人，但他仍然会毫无保留地爱你，你就是特别的你，他不管你什么样都爱你。
这首歌曲的气氛激情活跃，旋律曲折，音乐的表现力丰富，可以让学生在音乐中感受到自己深邃的激情与思想。
二、教学策略
1. 伴奏练习。
课前一周，学生可以先自学伴奏的播放，然后在老师的指导下，巩固伴奏技巧，掌握节奏，曲线，填补乐符，认真练习，增强对音乐的感知。
2.我表达探究。
课堂上，老师可以先给学生口语介绍这首歌，让学生了解歌曲的主题，以此引出学生自我表达，听取学生的不同意见，激发他们思考和探索，通过研究，学生可以更好地感受和把握音乐，推进课堂氛围。
3.唱排练。
最后，老师可以根据学生的学习水平，教导学生排列合唱，学生可以围成一圈彼此相互配合，形成美妙的音乐效果，同时
了解更多关于歌曲的知识。
三、教学效果
以“你是这样的人”音乐课程教学，能使学生学以致用，在激情，感性，理性上得到良好的发展，拓展他们的音乐视野，增强他们的音乐感受力。
在自我表达的过程中，学生也可以更好地研究和理解歌曲，深入到音乐的精神层面。
最后，在课堂合唱的过程中，培养学生的创新能力，团队合作精神，具备更专业的音乐表演技能，提升学生的音乐欣赏能力，能够更加热爱和珍惜音乐。
最新人教版音乐七下第6单元欣赏《你是这样的人》教案1
最新人教版音乐七下第6单元欣赏《你是这样的人》教案1 教学目标：1、能用连贯的气息,饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。
2、掌握音乐记号及作用,并能在歌唱中体会如何运用。
教学重点：能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点：通过聆听、学唱、讲故事等方式,进一步了解总理的生评,激发崇敬、爱戴之情。
教学过程：一、组织教学与学生自学（5分钟）1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言？《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理？有一首诗《周总理,你在哪里》你们学过吗？2、音乐知识：学习常见的音乐记号和用语,并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。
3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受,并各抒己见。
二、导入新课（2分钟）同学们,刚才我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了讨论、自学,大家表现积极、讨论热烈,达到了自学目标。
我们都知道,清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特殊日子,同学们扫过墓吗？感受如何？（生答）好！今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。
三、教学过程1、简析歌曲 (6分钟)这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌,为纪念周总理诞辰100周年而创作的。
这是一首抒情歌曲,（上册学过）全曲分两段,第一段音乐抒缓,颂扬了伟人的品格；第二段音乐激昂,与第一段形成对比。
歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉强演唱,他的演唱充满了激情,唤起了对伟人的无比怀念。
周恩来（1898.3.5—1976.1.8）生于江苏淮安,新成立后一直担任政务院、国务院总理,他的一生可以说是鞠躬尽瘁、死而后已,为新的建设奋斗了一生。
他少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的名言。
周总理逝世后联合国为他降半旗。
抒情歌曲：是声乐作品的一种体裁。
其表现范围极为宽广,现实中的一切情感,如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激愤……都可以通过歌声得以抒发。
戴玉强：1963 年生于河北文安。
著名男高音歌唱家,是总政歌舞团的主要演员,世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子。
《你是这样的人》教学设计
教学重点
歌曲《你是这样的人》。
教案难点
有感情地演唱歌曲。
在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。
教案过程
教案内容
教案活动
设计意图
教师活动
学生活动
课前准备
播放《你是这样的人》大提琴独奏曲。
各组组长检查课本、口琴携带情况。聆Biblioteka 音乐。营造上课的良好氛围。
⑤播放戴玉强演唱的录音。
风格
伴奏
情感表达
刘欢
戴玉强
器乐
⑥口琴吹奏乐曲，要求气息连贯。强调用长气息的吹奏表达音乐情感。教师示范。
⑤对比通俗唱法与美声唱法演唱的异同点。表达个人观点。
⑥口琴齐奏。
选用戴玉强的演唱作对比，意在让学生了解相同歌曲的不同演绎所带来的不同感受。学生可以畅所欲言，运用自己掌握的音乐知识进行对比评论。
教
学
目
标
教
学
目
标
知识与技能
、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。
、能在学习新歌的过程中识读乐谱。
、能掌握音乐作品的二段体结构。
、能用口琴和谐吹奏歌曲《你是这样的人》。
过程与方法
、通过歌唱和赏析等传统教案手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；
一、导入新课：
（约分钟）
①提出问题：本单元扉页上的人物是谁？你能说说他的故事吗？他在你的心目中是个怎样的人？
②通过幻灯片，介绍周恩来生平。介绍摄影作品《沉思中的周恩来》，讲述意大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。
人教版音乐七年级下册第六单元你是这样的人教案
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步了解音乐与人物形象之间的关系，提高自己的音乐欣赏和创作能力。
（2）小组合作探究：组织学生进行小组合作，选择一个感兴趣的人物形象，通过音乐创作或音乐欣赏的方式，探索音乐与人物形象之间的联系，培养学生的合作精神和创新能力。
3.学生自评
学生自评让学生对自己的学习情况进行自我评价，包括对学习目标的完成情况、学习过程中的困难、学习效果的评价。学生自评可以提高学生的自我管理能力，激发学生的学习积极性。
4.学生互评
学生互评让学生之间进行相互评价，包括对彼此的学习态度、合作能力、学习效果的评价。学生互评可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的团队协作能力。
5.家长评价
家长评价通过与家长的沟通，了解学生的学习情况，包括学生的学习态度、学习习惯、学习效果的评价。家长评价可以促进家校合作，共同关注学生的学习成长。
6.综合评价
综合评价综合考虑课堂评价、作业评价、学生自评、学生互评、家长评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，对学生的学习效果进行综合评价。综合评价可以更全面地了解学生的学习情况，为教师的教学提供更有价值的反馈。
教学资源
2.课程平台：音乐教学软件、音乐教学视频
3.信息化资源：音乐教学网站、音乐教学APP
4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作法、音乐欣赏、音乐创作实践
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
八年级音乐《你是这样的人》教案(二)
你是这样的人一、教学目标：二、教学重点：：感受音乐风格，用多种方式表达内心感情教学难点：音乐风格和表现手法的分析三、课前准备四、教学过程（一）、《为了谁》导入1、师：歌曲把大家带到了怎样的画面中？（生讨论回答）2、你知道这首歌曲的背景吗？3、你还知道哪些解放军在抗洪救灾中的动人故事？（二）、分析歌曲写于1998年，是为了纪念和歌颂在特大洪水中奋不顾身的英雄们而写的．赞扬了军人不怕苦，不怕累，不怕牺牲的伟大精神．他们迎着洪水而上，用自己的身躯挡着洪水．（三）、学唱周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面 --雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。
（四）、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。
那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示：为中华崛起而努力读书五、检测反馈中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
《你是这样的人》音乐鉴赏教案
《你是这样的人》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《你是这样的人》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《你是这样的人》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和鉴赏能力。
培养学生的表演能力，通过演唱或合奏活动，增强学生的音乐表达和协作能力。
二、教学步骤：引入活动：向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲，并播放其音乐片段，让学生感受音乐的氛围和情感。
提问学生对这首歌曲的第一印象和感受，激发学生的兴趣和思考。
背景介绍：向学生介绍《你是这样的人》这首歌曲的背景，包括歌曲的来源、创作背景和意义。
解释歌曲所表达的情感和主题，让学生理解歌曲的情感内涵和社会意义。
歌词分析：分析《你是这样的人》的歌词内容，理解歌曲所表达的情感和观点。
探讨歌词中的修辞手法和隐喻意义，帮助学生深入理解歌曲的表达方式和意义。
音乐表达分析：引导学生分析《你是这样的人》的音乐表达方式，包括旋律、节奏、和声等。
解释歌曲中音乐元素和编曲手法对情感表达的作用，让学生感受音乐的情感力量。
演唱或合奏活动：将学生分成若干个小组，指导学生进行《你是这样的人》的演唱或合奏活动。
指导学生理解和表达歌曲的情感，并通过合作演唱或合奏，呈现出对歌曲的理解和表达。
欣赏与讨论：学生进行整体欣赏，对演唱或合奏进行评价和讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生从音乐和歌词的角度，深入探讨《你是这样的人》所传递的情感和主题。
总结与延伸：总结学习收获，回顾学生对《你是这样的人》的理解和表达，以及演唱或合奏的成果。
引导学生进一步欣赏和学习其他流行音乐作品，拓展对流行音乐的理解和鉴赏能力。
评估方式：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，包括对歌曲理解的质疑和思考，以及演唱或合奏的表现。
对学生的作品进行评价，包括对歌曲情感的表达和演唱或合奏的协调性和准确性。
这是一份简要的《你是这样的人》音乐鉴赏教案，教师可以根据具体教学情况和学生的水平进行适当调整和拓展。
你是这样的人-西南师大版九年级音乐上册教案
你是这样的人-西南师大版九年级音乐上册教案教学目标•了解音乐的基本概念和元素•培养乐感和欣赏能力•学会演唱《你是这样的人》这首歌曲，并理解其歌词内涵教学重点•学唱歌曲•分析歌曲的歌词内涵教学难点•如何表达出歌曲的情感和内容•如何理解歌曲的歌词内涵教学准备•教师：歌曲伴奏，投影仪，音响设备•学生：乐器，歌曲乐谱教学过程一、导入新课（5分钟）1.老师播放《你是这样的人》的音乐，并让学生集中注意力，再播放一次到结尾，听完后让学生思考这首歌的主题和情感。
2.学生可以发表自己的听后感，老师可以适当引导，指导学生分析歌曲里的情感内容。
二、学唱歌曲（20分钟）1.请学生们认真听老师的示范，了解歌曲的音乐元素和节奏，再跟着老师一起唱歌。
2.请学生分组练习，互相帮助，最后让每个小组选出代表来唱一遍，鼓励学生们多唱几次，让唱功更上一层楼！三、分析歌曲歌词（60分钟）1.老师给学生传阅歌词，并耐心指导学生理解歌曲的歌词内涵。
2.学生可以借助歌曲的旋律和情感来理解歌词，有助于帮助学生更深刻地理解歌曲的情感。
3.学生可以从歌曲的歌词中，了解到歌曲讲述了一个懂得感恩的人所拥有的品质和优点，激励学生们传承和发扬这种美德。
四、唱出自己的歌声（10分钟）1.老师带着学生，重新唱一遍歌曲，让同学们发扬歌唱的精神和魅力，让我们听到更美的歌声和感受到更深层的情感。
2.最后，老师可以根据班级实际情况，进行点评和批评，鼓励同学们认真反思，吸收营养和反思经验，让大家在歌唱的过程中，不断提升自己的能力和技巧。
教学总结这节课，我们一起学习了一首有关感恩的歌曲，《你是这样的人》。
在学唱歌曲的过程中，我们既学习了音乐的基本元素，又增强了乐感和音乐欣赏能力。
在分析歌曲歌词的阶段，我们了解了感恩的内涵和意义，对于我们自身的成长和发展也有很好的指导意义。
最后，在唱歌的过程中，我们不断追求自我进步和完美，一步步提升自己，让我们深切体会到学习和进步的滋味。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够不断地发扬品质，增强能力和自信，实现自己的梦想和愿望！。
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“音乐”的定义和特点。
2.掌握歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。
3.能够正确使用唱歌的基本喉部和呼吸方法，感受歌曲表达的情感和主题。
4.培养学生在音乐学习中的主动性和合作精神。
5.培养学生的音乐鉴赏能力，增加对音乐的兴趣。
二、教学重难点重点1.歌曲《你是这样的人》的歌曲结构、节奏和旋律。
2.歌曲表达的情感和主题。
3.使用唱歌的基本喉部和呼吸方法。
难点1.歌曲节拍的掌握和把握。
2.歌曲中情感表达的真实感受。
三、教学过程1. 创设情境1.师生互动，感受音乐从内心发出的独特魅力。
2.教师分享一段美妙的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 发现问题1.引入《你是这样的人》歌曲，让学生发现其中的问题：在现实生活中，我们常常只看到表面，而忽略了每个人的内心。
2.让学生在此基础上思考，如何更好地了解别人的内心世界，如何发现内心的美和价值。
3. 学唱《你是这样的人》1.引导学生聆听歌曲，让学生明确歌曲表达的情感和主题。
2.教授歌曲的歌曲结构、节奏和旋律，让学生能够正确地唱出歌曲。
3.强调唱歌时的呼吸和喉部要领，帮助学生使用正确的方法唱歌。
4.通过对歌曲的练习和反复演唱，让学生更好地掌握歌曲。
4. 浸入式教学1.利用课文创设情境和角色扮演，模拟现实生活中的场景，进一步加深学生对歌曲中所表达的人情世故的理解，引导学生在情感交流中体验音乐表达的力量。
2.让学生根据自己的情感和思考，自由创作一首歌曲，表达自己的情感和对生活的态度。
学生们的歌曲可以是朗诵体、流行歌曲等，重点在于要体现歌曲表达情感和价值观的能力。
5. 分享与展示1.学生自由分享自己的歌曲并唱出来，展示自己的才华和个性。
2.教师组织评选，鼓励学生用社交媒体等平台与更多人分享自己的音乐作品，并相互分享。
四、教学练习1.对学生进行合唱练习和个人独唱练习，加强对歌曲的理解和表达能力的提高。
2.定期组织评比和沙龙等活动，提高学生的音乐鉴赏能力和自信心。
教案设计《你是这样的人》
八年级音乐第四单元《你是这样的人》教案设计新坝中学刘静教学目标：1、用柔美的音色、流畅的气息深情地演唱《你是这样的人》，表现对周总理的怀念、崇敬之情。
2、认识附点、变拍子、延长符号，学会划拍准确演唱歌曲。
3、欣赏《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
4、在演唱和活动中，回顾历史、了解伟人、赞颂英雄、感悟人生。
教学重点难点：1、准确性地把握歌曲节奏并能饱含深情地演唱歌曲。
2、通过各种方式调动学生对周总理的崇敬之情。
课前准备：播放背景音乐大提琴演奏的《你是这样的人》教学过程：一、导入师：有这样一位伟人，他是中华人民共和国的开国总理，他廉洁一生，无儿无女，无遗产，逝世前，他交待说：“把我的骨灰撒到江河大地去做肥料，这也是为人民服务。
活着为人民服务，死后也要为人民服务。
”这个人是谁？（学生回答）今天让我们随着音乐来领略周总理的风采与崇高二、新授《你是这样的人》1、播放刘欢演唱的mtv。
（通过播放音乐，使学生从感人肺腑的演唱及画面的中真切地感受歌曲的情感，引起共鸣，自然过渡到新课。
）多媒体板书课题《你是这样的人》）2、、简单介绍歌曲的创作背景。
师：刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年拍摄的记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么总理是怎样一个人呢？3、我们一起把歌词朗读一遍，思考：歌词有什么特点?用歌词中的语言谈谈周总理是一个“怎样的人” (学生回答)4、再次欣赏歌曲并轻声跟着哼唱思考：歌曲分为几个部分？之间有什么联系？（学生回答）第一段（a）：3 2 4.3| 2- 6- |的音量发展而成。
第二段(b)：由两个平行乐句构成，1 2 | 3 6- |的音调反复出现。
第三段(a)：是第一段的再现。
说说歌曲演唱过程中是如何反复的？（学生思考回答）多媒体展示歌曲结构图式 ||：a :|| + ||：a + b :||5、唱曲谱，解决难点a段打击典型节奏型，唱准附点节奏和3 6| 3 7 |大跳音程的音准（黑板板书，跟琴练习）b段打击典型节奏型、找出运用5/4拍子的地方并打击节奏。
你是这样的人教案高中生物
你是这样的人教案高中生物教学目标：1. 了解基因型和表型的概念；2. 了解遗传物质DNA的结构和功能；3. 能够分析自己的基因型和表型。
教学重点：1. 基因型和表型的定义和区别；2. DNA的结构和功能；3. 自我基因型和表型的分析。
教学难点：1. 理解基因型和表型之间的关系；2. 理解DNA的复杂结构和功能。
教具准备：1. 教材：高中生物教材；2. 知识卡片：基因型、表型、DNA的结构和功能；3. 实验材料：DNA模型、基因型分析实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生思考：你知道自己是如何成为现在这样的吗？为什么有些人有黑色头发，有些人有棕色眼睛？这些都和我们的基因有关。
今天我们就来学习一下基因型和表型的概念。
二、讲解（15分钟）1. 简要介绍基因型和表型的定义和区别；2. 讲解DNA的结构和功能；3. 分析基因型和表型之间的关系。
三、实验操作（20分钟）1. 学生分组进行实验，利用基因型分析实验器材，分析自己的基因型；2. 学生使用DNA模型，了解DNA的结构。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生讨论自己的基因型和表型；2. 总结今天学习的内容，强化基因型和表型的概念。
五、作业与拓展（5分钟）1. 布置作业：整理今天学习的知识，写一篇关于自己的基因型和表型的文章；2. 拓展：了解基因工程技术对生物学领域的影响。
六、教学反思本节课以“我是这样的人”为主题，让学生通过了解基因型和表型来认识自己。
通过实验操作和讨论，提高学生对基因型和表型的理解，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
你是这样的人教案
你是这样的人》教学设计教学内容分析：本课内容为河北少儿出版社七年级下第五单元《你是这样的人》。
学唱歌曲《你是这样的人》是教学主要内容，加入课外歌曲《送上我心头的思念》、《歌唱敬爱的周总理》和诗朗诵《周总理，你在哪里》。
通过欣赏反映同一主题的不同艺术形式，让学生多角度地感受周恩来总理高尚的人格。
学生情况分析：七年级的学生在对音乐作品感受、理解上有一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。
但学生们对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也不多，要让学生，投入地欣赏、动情的演唱，通过音乐作品感受伟人的高尚的人格魅力，有一定难度。
如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
教学目标：（一）知识与技能：1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。
2、能掌握作品的音乐结构。
3、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（二）过程与方法：1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。
（三）情感态度与价值观：1、感受伟大人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。
2、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
教学重点：歌曲《你是这样的人》教学难点：准确有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、设问，故事导入：背景音乐是民乐合奏《绣金匾》导语：亲爱的同学们，你们想过自己为什么而读书吗？想过要成为一个什么样的人吗？是的，我们学校的背景墙上有一句大家很熟悉的“为中华之崛起而读书”。
你们知道这是谁的名言吗？简介周恩来回答校长提问的故事。
正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。
今天就让我们走进我们敬爱的周总理，感受这位人民最爱戴的总理。
【教学方案】《你是这样的人》示范教案
《你是这样的人》教学方案教学目标1.用连贯的气息，饱满的深情的歌唱《你是这样的人》，了解伟人的丰功伟绩。
2.感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献精神，感受人民对总理的热爱之情。
3.理解音乐记号及其作用，在歌唱中体会如何运用。
教学重难点1.用连贯的气息，饱满的深情的歌唱《你是这样的人》，了解伟人的丰功伟绩。
2.感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献精神，感受人民对总理的热爱之情。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入1.欣赏歌词，从中你体会到了什么？歌词表达了什么样的感情？把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人【设计意图】通过欣赏、朗诵歌词，引导学生体会歌词蕴含的深刻情感。
二、新课周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，生于江苏淮安，祖籍浙江绍兴，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。
1921年加入中国共产党，第一次国共内战期间，担任中共苏区中央局书记。
抗日战争期间，担任国军政治部驻渝办事处主任。
第二次国共内战期间，担任解放军代总参谋长，并代表中共进行北平和谈。
中华人民共和国成立后，先后任政务院和国务院总理、全国政协主席等直至1976年1月逝世。
众所周知，中华人民共和国开国总理周恩来为国家和民族建立的丰功伟绩彪炳青史。
他不仅为中国人民所敬仰，同样赢得了世界人民的尊敬。
【设计意图】介绍周总理生怕，引导学生感受周总理的革命情怀和为革命无私奉献精神。
今天我们要学习的《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。
歌曲以深刻凝练的语言。
表现了人们对周总理的敬仰之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
《你是这样的人》教学设计及反思
《你是这样的人》教学设计及反思一、教学内容分析:本课为初中音乐教材八年级下册《你是这样的人》第一课时。
“榜样的力量是无穷的。
”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。
本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。
本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。
二、学生学习情况分析:经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。
器乐教学方面，学生已经能够用口琴合奏简单的歌曲、乐曲主旋律。
但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短45分钟里，投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。
如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
三、设计理念：贯彻“以学生为本”的教育理念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
教学中将时刻把握“以学生为主体”的基本理念，充分发挥学生学习的主观能动性，引导学生投入地欣赏音乐、演唱歌曲，积极参与到教学中的各个环节；用简洁明了的语言、生动鲜活的历史小故事、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果；让传统教学方法与现代教育技术相结合，达到良好的教学效果。
四、教学目标:知识与技能1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。
用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。
并了解混合节拍对音乐表达所产生的作用。
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案
你是这样的人-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解中国传统民间音乐的特点与风格；2.探究音乐如何表现人物形象和情感；3.学习如何唱一首民歌，并培养音乐欣赏和表现能力。
教学内容音乐欣赏1.运用前后方位的感知，感受民歌的韵律和音调；2.了解民歌歌词的意义和表达方法；3.通过对比、分析、比较等方式探究民歌的风格特征。
音乐表现1.学习如何运用歌喉展现情感；2.分析人物形象与音乐形式的关系；3.通过表演、演唱来表现与传递情感。
音乐创作1.了解中国传统音乐乐曲结构和形态；2.学习如何编排一首简单音乐及其歌词；3.通过合作创作培养团队合作和创新能力。
教学过程第一节课：音乐欣赏1.1 导入环节向学生们介绍这个教学单元的主题——《你是这样的人》，并引入一首名为《皮球飞》的民歌进行音乐欣赏。
1.2 引导合唱指导学生们学唱《皮球飞》。
在教师示范和学生反复练习的指导下，带领学生们逐渐掌握歌曲的音调和歌词。
1.3 音乐分析介绍《皮球飞》的音乐特点和风格特征，分析歌曲节奏的起伏变化，引导学生们体会到歌曲中表现出来的情感和人物形象。
1.4 总结反思引导学生们通过对《皮球飞》的音乐分析，总结该民歌的音乐特点和情感表达方式，并提出自己的个人感受和理解。
第二节课：音乐表现2.1 导入环节向学生们介绍传统民歌的内容、特点和情感表达方式，并引入一首名为《河南故事》的民歌进行音乐表现。
2.2 分析歌曲情感及人物形象听歌时通过小组合作，分析歌曲中的情感及人物形象的表现方式，并讨论如何在演唱时更好的传达歌曲情感。
2.3 开展表现训练在教师的指导下，分组进行歌曲表演，模拟舞台表演的实战环境，让学生们在模拟情境中感受歌曲情感融入演唱中的技巧。
2.4 总结反思合作分享，总结表现训练中存在的问题，并提出改进建议。
第三节课：音乐创作3.1 导入环节介绍中国传统音乐的乐曲结构和形态，并带领学生们初步了解创作民歌的基本方法和技巧。
3.2 合作创作分小组进行简单歌曲的编创，通过合作创作，掌握音乐创作的基本方法与技巧，培养团队合作和创新能力。
人教版音乐七年级下册第六单元你是这样的人教案教案1000字
8.家校合作：与家长沟通，鼓励他们在家里陪伴孩子练习，共同促进学生的音乐学习。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的歌曲或者音乐作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
2.音乐鉴赏的方法和技巧包括旋律、节奏、和声、歌词、演唱技巧等。
3.我曾经在音乐课上进行了一次音乐鉴赏，我选择了一首我喜欢的歌曲，通过分析旋律、节奏、和声等方面，我感受到了这首歌曲的美妙，提高了我的音乐鉴赏能力。
4.音乐鉴赏在实际生活中的应用包括缓解压力、提高生活品质、促进情感交流等。
5.本节课我们学习了音乐鉴赏的基本概念、重要性和方法。通过案例分析和实践活动，我们深入理解了音乐鉴赏的内涵，提高了音乐鉴赏能力。同时，我们也通过小组讨论和实验操作，培养了自己的团队协作能力和沟通能力。
5.示例：我设计的音乐鉴赏活动是“音乐会”。我邀请了学校和社区的音乐爱好者参加，邀请了专业的音乐团队进行演出。活动策划书中包括活动主题、活动时间、活动地点、活动流程等内容。通过这次活动，让更多的音乐爱好者感受到了音乐的魅力，提高了他们的音乐鉴赏能力。
板书设计
1.板书主题：音乐鉴赏基本概念
2.板书内容：
2.示范法：教师通过亲自示范演唱歌曲，让学生直观地学习演唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3.分组合作法：将学生分成小组，组织他们进行演唱练习和讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲，让学生跟随哼唱，提高他们的学习兴趣和主动性。
《你是这样的人》教案
《你是这样的人》教学目标：1、掌握音乐记号及作用，并能在歌唱中体会如何运用。
2、能用连贯的气息，饱满的深情的歌唱3、了解周总理的丰功伟绩。
教学重点：能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。
教学难点：通过聆听、学唱、讲故事等方式，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情。
教学用具：多媒体课件，钢琴等。
教学过程：一、情境导入：师：同学们，在我们敬爱的毛主席身边有这样一位伟人，他聪明机智，曾多次用他的智慧向其他国家的挑衅还以颜色；他勤俭节约，永远公私分明；他更是被称为我国最帅的伟人。
同学们知道他是谁吗？学生回答。
（出示图片）现在我们来欣赏一首歌曲，同时思考一下，这首歌的说的是谁？（播放歌曲《你是这样的人》。
）师：同学们知道这首歌说的是谁吗？（学生回答）刚才我们听到的这首歌是为了纪念周总理诞辰100周年，中央电视台拍摄的大型纪录片《百年恩来》的主题曲。
那在同学们眼中，周总理是个什么样的人呢？今天，我们就来看看，这首《你是这样的人》给我们展示了一个怎样的周总理。
（出示课题）二、学习新课：1、播放《你是这样的人》，让学生跟着哼唱。
思考：这首歌你觉得最难的是哪几句？节拍有什么特点？2、用钢琴带着学生把困难的部分解决。
（附点节奏和四五拍出的歌谱）3、启发情感：在这首歌中，使用最多的一句话是什么？（学生回答：你是这样的人）那周总理在你们心中是个怎样的人呢？同学们有知道什么有关周总理的故事呢？（学生回答）总结：周总理是一个一心为国，为人民的好总理，可以说他是我们心中的英雄！让我们带着对总理的崇敬与爱戴，有感情的把歌唱一遍。
4、学生有感情的演唱。
5、再次播放《你是这样的人》，思考：演唱者是这么处理这首歌的？（学生回答）6、让学生自己思考或同学之间交流如何处理歌曲来表达自己的感情（从音色，节奏，力度，时值等方面），然后让同学演示。
7、综合各种意见，学生一起演唱歌曲。
三、课堂总结：这节课，我们学习了这首歌颂周总理的歌，让我们再次体会到周总理的伟大。
江苏版音乐八年级下册《你是这样的人》教案附教学反思
江苏版音乐八年级下册《你是这样的人》教案附教学反思你是这样的人课堂实录及反思一、教学内容：《你是这样的人》是江苏版八年级（下）第四单元的第一课时的内容。
1、欣赏并演唱《你是这样的人》。
2、欣赏并朗诵表现周恩来总理的诗歌。
3、跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
二、教学目标：1、能够用柔美的音色、流畅的气息深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念、崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造周恩来总理的光辉形象。
3、通过欣赏《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。
领会本单元的设计意图：“做人要做怎样的人？做人要做这样的人！”b5E2RGbCAP三、教学重点：体验和感受歌曲、诗歌等艺术作品所表达出来的情感并能深情演唱。
四、教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，引导学生有感情地演唱。
五、教学过程：（一）、导入(创设情境、感受音乐)：播放背景音乐《绣金匾》在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30 几年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。
同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理）Pw p1EanqFD1、欣赏刘欢演唱的MTV，让学生感受音乐，引起情感上共鸣。
提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？DXDiTa9E3d2、简单介绍《你是这样的人》。
刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰 100 周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）UDGiT RTCrp（二）、学习《你是这样的人》1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。
思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句? 节拍有什么特点?学生回答：附点四分音符的基本节奏型和出现四五拍的地方。
2、带领学生唱好附点四分音符的时值和四五拍处的歌谱。
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课题《你是这样的人》
授课老师：罗希时间：2012年6月6日
一、教学内容分析
本课为江苏少儿出版社出版的初中音乐教材八年级下册第四单元《你是这样的人》第一课时。
“榜样的力量是无穷的。
”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。
本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。
本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教学主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。
二、学生学习情况分析
经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。
但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短45分钟里，投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。
如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。
三、教学目标
知识与技能
1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。
用有张力的
歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。
2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。
3、能掌握音乐作品的二段体结构。
过程与方法
1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验；
2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力；
3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。
情感、态度与价值观
1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。
2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。
3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：歌曲《你是这样的人》。
教学难点：有感情地演唱歌曲。
在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。