精通版英语三年级下册Unit 2 I‘m in Class One Grade Three Lesson 8 教案
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One, Grade Three
Unit 2I'm in Class One, Grade Three. 综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力(40 分) 笔试(60 分) 总分题号一二三四五六七八九十十一十二得分听力部分(40分)一、小火车车厢的顺序被打乱了，请你听录音，用1－5帮车厢标号。
(10分)()()() ()() 二、请你听句子，帮忙检查一下Peter的英语作业是否与录音一致，一致的打“√”，不一致的打“×”。
(10分)()1. What's your name?()2. How are you?()3. I'm in Class Two, Grade Six.()4. What time is it?()5. How about you?三、学校里来了一位新同学Sam，Gao Wei想和他成为朋友，请你听听Sam的话，帮Gao Wei选出合适的答语吧。
(10分)()1. A. This is Gao Wei. B. My name is Gao Wei. ()2. A. Pleased to meet you, too. B. Thank you.()3. A. It's eleven o'clock. B. I'm eleven.()4. A. I'm in Class Two，Grade Three. B. I'm six.()5. A. I'm ten. B. It's ten.四、请你听句子，并用阿拉伯数字把下边的句子补充完整吧。
(10分)1. I'm ________ years old.2. It's ________ o'clock.3. I have ________ books.4. Show me ________.5. I'm in Class ________ ，Grade ________.笔试部分(60分)五、请你帮忙画上表针吧。
三年级下册英语Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 7 人教精通
2. Where are they? School.
one
two
three
Let’s chant:
One, one, one, I’m in Class One; Two, two, two, I’m in Class Two; Three, three, three, I’m in Class Three; Pleased to meet you, Pleased to meet you! My name is... I’m in Class One.
Pair work(两两合作)：
Introduce your name and class to your friend use your card.(用你手中的卡片向 你的朋友介绍你的姓名和所在的班级。）
Hello! I’m XXX./My name is XXX. I’m in Class...One/Two/Three.
★ ★ ★: Act by yourself base the lesson7. (在第七课的基础上创编并表演对话)
Task:
1.观察小猪们的房子，说说谁的房 子最结实？(What can you see?)
2.在彩纸上，画出你认为既漂亮又 结实的房子，并介绍给你的小伙 伴。(draw and paint)
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. Lesson 7
Sing a song:<<Ten Little Indians>>
Plea to meet you.
‖
Nice to meet you.
小学英语人教精通版三年级下册Unit 2 Im in Class One Grade Three
培养学生学习英语的积极性
教学重点
nine ten What time is it?
It’s nine o’clock.
教学难点
o’clock的读法
课型
New lesson
教具
pictures tape
学具
ects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson 10
作业：
课题
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three
Lesson 10教学设计
学习目标
A
B
语言要素
词汇
nine ten
√
语音
语言目标
What time is it?
It’s nine o’clock.
√
话题呈现
问几点了
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
Write the words : nine ten
Listen to the tape
教学效果反馈：
Teaching procedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step 1
Warming
-up
Step 2
Presen
-tation
Step 3
Practice
Step 4
Homework
Pictures
tape
情境教学法
情境教学法
愉快教学法
1.Show the picture, listen to the tape, teach the drills: What time is it? It’s nine o’clock.
人教(精通)三年级下册英语素材资料Unit 2 I’m in Class One, Grade Th
Unit I’m in Class One, GradeThree.一、核心词汇one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二二、了解词汇class 班级grade 年级o’clock……点钟三、核心句型1. I’m in Class Four, Grade Three. 我在三年级四班。
解读:这是一个描述自己在某年级某班的句型。
举一反三: I’m in Class One, Grade Two. 我在二年级一班。
I’m in Class Seven, Grade Three. 我在三年级七班。
2. —What’s your name? 你叫什么名字?—My name is Mary. 我叫玛丽。
解读:这是一个询问某人姓名的句型。
what是特殊疑问词,对物进行提问。
What’s = What is。
举一反三: —What’s your name? 你叫什么名字?—My name is Amy. 我叫埃米。
—What’s your name? 你叫什么名字?—My name is John. 我叫约翰。
3. —How old are you? 你多大了?—I’m eight. 我八岁。
解读:这是一个询问某人年龄的句型。
how old对年龄进行提问。
举一反三: —How old are you? 你多大了?—I’m five. 我五岁。
—How old is the boy? 那个男孩多大了?—He’s seven. 他七岁。
4. —What time is it? 几点了?—It’s nine o’clock.九点。
解读:这是一个询问时间的句型。
what time对具体的时间进行提问。
举一反三: —What time is it? 几点了?—It’s eight o’clock.八点。
四、了解句型1. Pleased to meet you. 见到你很高兴。
人教精通版英语三年级下册Unit2 I‘m in Class One, Grade Three. Lesson 10课件
It’s eleven o’clock.
Game1
one
two
趣味练习：算一算
three
four
five
six
seven eight
nine
ten
eleven twelve
seven
five
two
Practice
一、看图，选择正确的一项。
(
A
)1. A．four
five
see you again.
Presentation
Thank you = Thanks 谢谢你
当别人对你说 thank you 时，你应该回复 You're welcome. 表示不客气
例： Thanks for your help. = Thank you for your help.
感谢你的帮助
例: ——What time is it ? ——It's eleven o'clock.
Presentation
What time is it ? = What's the time ? （what's=what is）几点s time for lunch.
午餐时间到了。
Good night 意思: 晚安
good morning 早上好 good afternoon 下午好 good evening 晚上好
Practice
---What time is it? ---It’s … o’clock.
Practice
Role-play
分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。 两人一组，试着表演出来吧。
_______N__ic_e___to___s_e_e___y_o_u___a_g_a_i_n__.
小学英语人教精通版三年级下册Unit 2 Im in Class One Grade Three
Unit 2 I’m in Class One, Grade ThreeLesson 9教学设计教学目标：1、掌握单词：six /seven/eight.2、能听懂、会说:How old are you? I'm nine.并能根据实际情况进行问答。
教学重难点：1、掌握单词：six /seven/eight.2、能听懂、会说:How old are you? I'm eight.并能根据实际情况进行问答。
教学用具：教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．学生表演上节课所学英文歌曲。
2．全体同学齐读1-8 课，要求最齐、最快、最大声。
二、板题、示标。
教师问一学生：1. What's your name? My name is… 2.How old are you? I'm …然后让学生跟读。
下面我们就来看看Ben是怎样说的。
（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五、后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词six /seven/eight.检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学唱英文歌曲Let's chant.七、先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
人教版(精通)英语三下《Unit 2 I’m in class One Grade Three》ppt课件1
大显身手 一、单选 （ ）1、_______time is it？ A、How B、What （ ）2、It’s_________o’clock. A、eleven B、time （ ）3、_______me. A、Excuse B、Good 二、我是小小交际家 （ ）1、你想知道现在几点钟了，应这样问： A、What time is it？ B、What is it？ （ ）2、熊大问熊二现在几点了，熊二这样回答： A、I’m nine. B、It’s twelve o’clock.. （ ）3、当你想向他人问时间时，应先有礼貌地说： A、Thank you . B、Excuse me .
Unit 2 I’m in Class One,Grade Three.
Les
What time is it ? It’s eight o’clock .
What time is it ? It’s three o’clock
大显身手 单选 （）1、_______time is it？ A、How B、What （）2、It’s_________o’clock. A、eleven B、time （）3、_______me. Excuse B、Good 我是小小交际家 （）1、你想知道现在几点钟了，应这样问： What time is it？ B、What is it？ （）2、熊大问熊二现在几点了，熊二这样回答： I’m nine. B、It’twelve o’clock.. （）3、当你想向他人问时间时，应先有礼貌地说： A、Thank you . B、Excuse me .
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One,Grade Three.--Lesson 9课件
How many candles can you see?
I can see eight.
How old are you, Gao Wei?
I’m eight.
Gao Wei eats too much cake, so he feels not very well. （高伟吃了太多 蛋糕，所以，他感觉很不舒服)
Unit2 I’m in Class One, Grade Three.
---Lesson 9
Hello, my name is Gao Wei, I’m in Class Five, Grade Three. I like cakes and Coke. How about you?
It’s my birthday. Let’s eat the cake. (今天是我的生日，咱们一 起吃蛋糕吧。）
numbers :six seven eight
Sentence: --- How old areyou? ----I'm...
• Remember the new words about numbers 记住有关数字的单词。
• Practice the conversations we learnt this period and make your own conversations with your partner. 练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的 对话。
red
seven
How old are you?
I’m seven.
( I am seven.)
How many candles can you see? I can see eight.
eight
人教精通版英语三年级下册Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 12课件
I can chant or sing
利用本单元所学，小组内创编歌谣或歌曲
Make a dialogue表演对话
创设情境 ： 1、开学了，同学们见面相互打招呼，询问姓名， 班级，年龄。 2、快放学了，询问时间后离开学校。
____f_o_u_r __ chairs
____s_ix____ cats
____fi_v_e___ balloons
I can say（说一说）
Make a dialogue创编对话
创设情境： 高伟受伤了， 妈妈带他去看医生，医生与高伟的对话。
---What’s your name? ---My name’s…. ---How old are you? ---I’m….
Mr Tang: It's twelve o'clock.
M and P: Thank you. Goodbye.
Mr Tang: Bye-bye.
I can choose and say（选一选）
I can say(说一说)
eleven
___t_h_re_e___ books
twelve
____th_r_e_e__ bananas
Fun story sharing
Q: Whose birthday (谁的生日）is it?
Wendy
Group work (小组合作)I can dub.(给故事配音）
I can act.（表演故事）
I can create. (创编故事）
Fun dubbing (小组合作给故事配音）
Fun acting (小组合作表演故事）
2023年人教精通版三年级英语下册Unit2《I’minClassOne,GradeThree》(L
Unit 2Lesson 7教学目标:1.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读 class , grade , one , two , three．教学重难点：重点：能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….句型和单词 one two three class grade．难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学用具教学卡片、录音机教学程序：一．热身(Warm-up)1)．学生听录音表演以前所学的 chant 和英文歌曲。
2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词 class , grade , one , two , three．检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
板书设计：Unit 2 How old are you ?one two threeHello,I'm … I'm in Class 1 ,Grade 3.教学反思教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
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Unit 2 I’m in Class One, Grade Three
Lesson 8
教案
一、教学目标
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: four, five
2. 能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….
What about you?
3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。
4. 掌握见面时的问候语：W hat’s your name?
My name is …..
What about you?
5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
6.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
7.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
8.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
三、课前准备
教学卡片、录音机
四、教学过程
Step1 warming up
(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
(2). 复习前一课所学单词。
教师拿出1卡片，请学生回答_____.
教师拿出2卡片，请学生回答_____.
教师拿出3卡片，请学生回答_____.
教师请学生就名字，年级做对话。
Step2 presentation
1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）
4.教师展示新课单词：
(1)教师拿出数字4的图片，并说four. 教师重复four, 并让学生跟读。
(2)教师拿出数字5的图片，并说five. 教师重复five, 并让学生跟读。
(3)教师请学生开火车从1数到3.
(4)教师请学生和自己做游戏。
教师说show me four, 学生得伸出四个手指头，教师说
show me five, 学生得伸出五个手指头。
以此检查学生是否掌握数字。
(5)教师板书重点句型：I’m in Class Four, Grade Three.
(6)教师带学生读熟句型。
(7)教师随意变更数字，请学生准确说出表达。
5. 教师展示本课课文：
(1).自由朗读课文，理解课文大意。
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）
(3). 学生二人一小组认真朗读对话。
(4). 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
(5). 教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。
S1：Good morning, what’s your name?
S2: G ood morning, my name is ….. I’m in C lass …. Grade…. What about you?
S1: I’m in C lass … G rade ….Pleased to meet you.
S2: Pleased to meet you, too.
(6). 教师板书重点句型：What’s your name?
What about you?
I’m in Class Four, Grade Three.
(7). 教师请学生互相做对话练习。
看谁做的最好。
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2. 书写单词和句子，熟读课文。
3. 预习新课。