2019-2020学年度第一学期小学美术教学计划
【范文】2019-2020学年度第一学期小学美术教学计划
2019-2020 学年度第一学期小学美术教课计划新的学期又开始了,本学期我担当低到高年级的美术教课工作,为更好的达成本学期的教课目的和教课任务。
现拟订出本学期工作计划如下一、学生现状剖析各年级学生从绘画的素质上看千差万别 ,有天生要素 ,有后天原由 , 有因地区不一样而不一样 ,造成他们对美术课兴趣的不一样 ,因此 ,在讲堂上的接受能力便有所差异。
每个班的学生绘画水平错落不齐 ,优异的能够作为较差的老师。
年级差异产生的差距也很大 ,如年纪、个性等方面都要因其特色加以控制、掌握 ,去耐心指引、调换其潜意识及思想的踊跃性 , 努力使横向、纵向所造成的差距缩短 ,提升每个学生对美术课的兴趣。
二、教课目的(一 )、低年级段1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔划出富裕小孩特色的作品。
2、学会简单的手工制作,培育其着手制作的兴趣。
3、能够从优异的小孩作品中汲取一些营养以增补自己 ,让学生自己主动认识作品的题材及内容的安排 ,锻炼其赏识能力及水平。
4、能够试试运用不一样的绘画工具进行绘画创作,从中感觉不一样的美。
5、让学生能够试试进行比较喜爱的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力 ,给学生一个自由想象的空间。
(二 )、中高年级段1、让学生自行赏识中外名作,提升学生的赏识能力,审美水平 ,学习优异绘画技巧及绘画形式。
2、经过各样形式的绘画,锻炼学生的绘画、技术、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描述简单的小品画,让学生更为认识中国传统绘画 ,加强其民族骄傲感。
4、对美术字有必定的认识 ,对其作用有必定的认识 ,能够独立设计出合适必定主题的板报 ,锻炼学生的自主性及创建性、参加意识。
5、创建出更多的时机让学生直接接触生活,改造生活 ,让美术真实的与实质生活联系起来。
(三 )、不论是低年级还中高年级,在讲堂教课中都要鼎力倡导学生主动参加 ,松手给学生 ,充足调换学生的踊跃性 ,让学生自觉地去思想、怀疑 ,能够学会发现问题、解决问题 ,发挥学生自由思想的空间。
最新完整的2019--2020学年第一学期美术教学工作计划doc
美术教学工作计划2019-2020学年第一学期一、教学分析:本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。
根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是:“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。
二、学生基本情况分析:初一年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的能力，作画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力，提高他们的美术能力。
初二年级学生对美术已有了简单的认识，所以学起来很轻松，他们的兴趣横浓厚，我一定会尽力把他们教好的。
让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美能力、绘画能力、观察能力、想象能力、创作能力等由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的情况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。
三、教学目标:- 1 -(1)了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。
(2)能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。
(3)根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。
(4)采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。
(5)选择有情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。
(6)充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。
四、教学方法设计:美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。
认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。
2019—2020学年第一学期小学一年级美术教学计划.pdf
一、学段学生情况分析（学生基本情况、基础、兴趣、习惯、情感与态度等）一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱学生刚入校,对学校的常规不了解。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。
从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。
因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
二、教材分析一年级美术教材一共有20课，每一课都偏重与每一课都偏重于“造型·表示”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教学目标按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
2019-2020学年度第一学期小学美术工作计划
2019-2020学年度第一学期小学美术工作计划一、指导思想继续深入贯彻国家课程改革的重要精神，以“文化美术”的教育理念指导学校艺术教育教学工作，强调“文化中快乐求美，愉悦中技艺习术”的艺术教育战略，以课程改革、学科素质教育理论为指导，深化课改的各项要求和内容，多角度、多途径的实施有效教学。
开展生动活泼、形式多样的美术学科综合活动和丰富多彩的学校美术文化活动，探究艺术学科教育教学的新途径，面向全体同学，激发同学学习美术的兴趣并耐久发展，培养同学美术学习的综合能力，全面提高同学艺术修养和人文素养，使同学的个性获得和谐、持续地发展。
二、工作目标深化课程改革，不时用新课改理念空虚头脑，加大对美术教材的研究。
加强业务学习，重视对青年教师的培养，以“愉悦中文化求美，快乐中技艺习术”特色教学为目标,通过开展丰富多彩的美术活动，提高同学的综合素养和能力，提高美术教师素质，保证教学质量，提升同学美术创作内涵。
三、主要工作一、潜心教学研究，提升教师专业水平1、组织美术组教师学习新的教育理念和教学方法，和时了解美术教育动态。
对国家《艺术课程规范》和国家《美术课程规范》的要求进一步内化，对美术教材进行适当的整理，也是为教材的进一步修改做好资料的收集与归纳等准备工作。
同时结合艺术第八册教材的使用继续展开艺术课程的课堂教学实践。
2、对青年教师在教学业务方面进行强化培训。
三十岁以下青年教师须认真参与各级组织开展的进修活动和岗位培训，每一位教师都要根据个人特长参与区进修学校组织的相应的研修班，在活动中积极参与、认真学习、努力争先，争取成为市区活动的骨干。
实习期教师必需实行保守备课方式。
3、提高运用电教媒体进行辅助教学的能力，实行电脑备课，加强二次备课和检查，提倡每周有一节制作质量较高的教学课件应用于课堂学习。
4、积极参与教育科研活动。
对课题“整合美术课程资源，提高美术教学实效性的研究”开展实证性研究。
5、继续实施“青蓝工程”，深入、有序地进行镇、校两级师徒结对工作，对新教师进行跟踪听课。
2019—2020学年第一学期小学二年级美术教学计划
2019—2020学年第一学期小学二年级美术教学计划一、学段学生情况分析（学生基本情况、基础、兴趣、习惯、情感与态度等）我所任教的两个班级学生在经过了一学年的美术学习后都有了一定的美术基础,对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助,个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注,课后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。
学生对整体对美术课的兴趣度还是非常高的,所以只要加强对学生创新思维的引导发挥学生想象力。
小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
二、教学内容与教材分析浙美版二年级上册美术教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行))为指针,以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和时间能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。
全册共有20课,分为9个隐性单元,内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域,其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重,“欣赏·评述”大多随堂教学,因而均分配在各课之中。
三、教学目标1.注重审美能力和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在教学中创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
例如，剪纸内容，先让学生剪影，认识影子，了解影子的美感，（第16课），再让学生剪花边（第17课），然后再进行立体的剪纸练习（第18课），最后进行剪纸欣赏，引导、激发学生持久学习的兴趣。
2019—2020学年第一学期小学三年级美术教学计划
一、学段学生情况分析本学期任教的三年级两个班级，三（1）x人，三（2）x人，三年级学生在经过了两年的美术学习对美术掌握了一些基础，对这学期的美术技能上的提高和巩固有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。
美术课堂兴趣最重要，这两个班学生整体对美术课的兴趣度还是非常高的，所以只要加强对学生创新思维的引导，发挥学生想象力。
小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
二、教学内容与教材分析浙美三年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。
全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
三、教学目标1.“造型·表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传送自身的思想和情感。
2.“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
小学美术教学计划上册（精选25篇）
小学美术教学计划上册（精选25篇）小学美术教学计划上册篇1本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。
为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。
二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。
2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
三.教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
小学第一学期美术教学计划合集6篇
小学第一学期美术教学计划合集6篇小学第一学期美术教学计划篇1一、学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。
二、教学目标：1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、学习内容：以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。
1、造型与表现：（一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。
（二）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
（四）发展美术构思与创作的能力。
（五）传递自己的思想和情感。
2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学要求：以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
五、教学措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。
(精选)2019—2020学年度第一学期四年级美术教学计划及进度
2019—2020学年度第一学期四年级美术教学计划
及进度
一、学情分析：
本年级学生对美术学习的兴趣浓厚，具有丰富的想象力和敢于创造的潜
意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料
的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆
地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：
1、本册教材以促成学生美术核心素养为重点，以探究式美术实践为教
与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
三、教学重难点：
教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
2019-2020学年度第一学期人教版四年级美术上册教学计划
2019-2020学年度第一学期人教版四年级美术上册教学计划一、学情分析本年级共有名学生，其中男生有名，女生有名，残疾有名。
学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
2019学年第一学期小学美术教研组工作计划
2019学年第一学期小学美术教研组工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、活动指导思想：本学期本教研组将继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。
认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。
日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师教学能力和专业能力的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。
组织并开展好学校书画类兴趣小组活动并落实到实处。
二、本学期的任务目标：1．加强理论学习,树立以学生为主体的新教学理念，明确美术课课程改革方向。
教师做好教学规范，并能灵活运用新课程理念备课与反思，提高教学的有效性。
2．积极开展各项美术研讨和交流活动。
不断提高每位教师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,我校美术教学及各项活动的开展效力。
3.重视学生学生兴趣的培养，建立多元化的评价方式。
结合美术学科特点,积极探索教学新路子,把激发学生学习兴趣,培养学生良好行为习惯,激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。
4．通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
5．通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
6．利用学校网站，及时上传学生优秀作品，及美术方面的知识信息，丰富学生视野的同时积极实现校内外交流，提高学校艺术影响力。
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2019-2020学年度第一学期小学美术教学计划新的学期又开始了，本学期我担任低到高年级的美术教学工作，
为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。
现制定出本学期工作计
划如下
一、学生现状分析
各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原
因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在
课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优
秀的可以作为较差的老师。
年级差别产生的差距也很大，如年岁、个
性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识
及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学
生对美术课的兴趣。
二、教学目标
(一)、低年级段
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点
的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自
己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的
美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象
能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
(二)、中高年级段
1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)、无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。
教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
三、教学措施
1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，
结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
四、课时安排
低年级美术2课时/周至期中上到第10课。
中高年级美术2课时/周至期中上到第8课。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
模板仅供参考
祝您工作顺利！。