爬山虎的脚

6爬山虎的脚

一、教学目标

【知识与技能】

1．认识5个汉字，学会11个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．品味文中生动、形象及准确、精当的语言，并积累语言。

【过程与方法】

通过朗读课文、自主合作探究学习本课知识。

【情感态度与价值观】

感受爬山虎的可爱，感悟爬山虎脚的特点。

二、教学重点

通过对词语的理解进而了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。

三、教学难点

体会作者是怎样用准确、生动的语言描写爬山虎脚的特点。

四、教学时间2课时

第一课时

一、课时目标

初步感知全文，导学1－2自然段。

二、导学过程

(一)激情导入

我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，就能往高处爬，爬到墙上、屋顶上、岩石上。这是为什么呢？哪些同学见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的一篇文章《爬山虎的脚》。

(二)预习要求

1．初读全文，思考课文主要写了什么内容。哪些段落具体写爬山虎的脚。

2．学习生字新词。

3．提几个有价值的问题。教师预设问题：①爬山虎的脚是什么样的？②爬山虎的脚长在什么位置？③爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？

(三)检测学情

1．朗读课文，初步感知。

(1)学生默读课文，教师强调重点字词的读音。

爬山虎．(hǔ)占．地(zhàn)

铺．(pū)开均．(jūn)匀(yún)

重叠．(dié) 根茎．(jīnɡ)

叶柄．(bǐnɡ) 触．着(chù)

痕．(hén)迹

(2)解释部分词语的意思。

2．整体感知，理清脉络。

①学生齐读课文后，思考课文主要写了什么？

明确：课文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致观察周围的事物。

②课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

学生交流并明确：第一自然段写爬山虎长得很茂盛；第二自然段写爬山虎的叶子很美丽；第三自然段写爬山虎脚的生长位置、样子、形状；第四自然段写爬山虎的脚是怎样爬的；第五自然段写爬山虎脚的变化。

3．自主探究，理解课文1、2自然段。

(1)学习第1自然段。

①指名朗读第1自然段，其余学生思考：第1自然段写了什么？

明确：写作者在哪两处看到爬山虎。

②齐读第1自然段，体会作者是如何写这两处爬山虎的？

明确：从“满足”、“一大片”可以看出爬山虎长得很茂盛。

(2)学习第2自然段

①指名读第2自然段，思考：这一自然段讲了什么？

明确：讲爬山虎叶子的特点。

②默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话分别写了什么？

明确：共有四句话。第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句写叶子颜色美，排列带齐、均匀；第四句写风吹过时的景象。

③叶子颜色美表现在哪里？

明确：绿得那么新鲜，看着非常舒服。说爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。

④叶子的整齐、均匀表现在哪里？

明确：整齐，叶尖儿一顺儿朝下，均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。

(四)课堂练习。

(1)寻找生活中的爬山虎，并进行仔细观察。

(2)预习课文3－5自然段。第二课时

一、课时目标

导学3－5自然段。

二、导学过程

(一)复习导入

上节课我们初步了解了课文每个自然段描写的内容，并深入分析了第1、2自然段，下面我们继续学习课文的3、4、5自然段。

(二)自主探究，理解课文。

(1)学习第3自然段。

①指名读第3自然段，其它同学思考：爬山虎的脚长在什么地方？

明确：长在茎上。

②它的脚是什么形状的？作者用什么修辞手法来说明的？

明确：是枝状的细丝，作者运用了打比方的修辞手法来说明，将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，写得非常逼真，足见作者观察细致入微。

③爬山虎的脚是什么颜色？

明确：嫩红。

(2)学习第4自然段。

①自读，在描写爬山虎是怎样往上爬的句子下面画上横线。

②在文中找出爬山虎往上爬的动词。

学生回答，教师板书：触、巴、拉、贴。

③能否将这四个动词变换顺序？

学生讨论、明确：不能变换顺序。

④理解本自然段最后一句话。

明确：运用了比喻的修辞手法，形象逼真地写出了爬山虎脚的样子。

(3)学习第5自然段。

①我们已经了解了爬山虎脚的样子，以及怎样爬的，读读第5自然段，想一想，这一自然段讲了些什么？

明确：讲了爬山虎和墙的关系。

②这一自然段说了哪两种情形？

板书：枯萎、牢固。

③齐读最后一句，并理解其含义。

明确：“要是……休想……”一句说明爬山虎的脚巴在墙上非常牢固，赞扬了它不屈不挠的攀登精神。

(三)课堂小结

只要我们平时养成仔细、专心、耐心、有序观察的好习惯，一定会发现许多有意思的、他人发现不了的秘密。相信大家一定会受叶圣陶爷爷的启发，做一个善于观察生活的有心人。

(四)感悟写法

文章语言质朴，几乎采用白描的手法。描写非常细致，可以看出作者观察仔细，也使得文章更加生动传神！拟人手法的运用，使得这篇说明文生动而贴切。

作者把爬山虎茎上的卷须形象地比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”颜色如新叶。作者用了“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，准确而清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

(五)课堂练习

按课文内容填空。

爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就()成了小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚往上()的。