新部编版四年级上册语文 -繁星(教案)
2024年部编版四年级上册语文教案(通用15篇)
2024年部编版四年级上册语文教案(通用15篇)2024年部编版四年级上册语文教案(精选篇1)教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字,会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文,找出表演前后我的心理变化的句子,并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际,体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点找出表演前后我的心理变化的句子,并仿照写一写。
教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字,会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。
教具准备课件教学设计导入()分钟一、图片导入,激发兴趣。
课件出示(老虎的图片)师:同学们都认识着这张图画吗?师:老虎有什么本领?(学生自由说。
)(师补全板书题目:一只窝囊的大老虎)看到这个词语,你一定觉得很奇怪,“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
【设计意图:用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎,引起学生的好奇心,激发学生学习的兴趣。
】新课教学()分钟二、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的'方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?出示提示语:我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结:概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语,考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息,你还能说几个这样的词吗?4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子,读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
部编版四年级语文上册全册优秀教案(全册)
部编版四年级语文上册全册优秀教案(全册)1、观潮教学目标:1.理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。
3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点:1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2.感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
课前准备:1.收集有关钱江潮的资料。
2.读课文五遍以上,给生字注音。
3.抄写本课字词和优美句。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话引入1.同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。
)教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。
看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2.看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?(…… )说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
(让学生看黑板板书)3.(板书:天下奇观)理解奇观。
“观潮”的“观”是什么意思?“天下奇观”的“观”呢?打开字典查一查。
师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在小组读一读。
要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”)师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?二、检查预习情况1.检查预习情况。
「部编版」语文四年级上册全册教案
「部编版」语文四年级上册全册教案一、教学内容本教案以部编版语文四年级上册全册教材为基础,详细内容涵盖如下:1. 第一单元:诗词、散文、童话、神话故事。
诗词:《秋天的雨》、《雪花的快乐》等;散文:《走月亮》、《观潮》等;童话:《丑小鸭》、《巨人的花园》等;神话故事:《盘古开天地》、《精卫填海》等。
2. 第二单元:写景、状物、想象作文。
写景:《爬山虎的脚》、《蝙蝠和雷达》等;状物:《胡萝卜先生的长胡子》、《陀螺》等;想象作文:《一只窝囊的大老虎》、《呼风唤雨的世纪》等。
3. 第三单元:成语故事、文言文、诗歌。
成语故事:《守株待兔》、《滥竽充数》等;文言文:《王戎不取道旁李》、《扁鹊治病》等;诗歌:《夜书所见》、《雪梅》等。
4. 第四单元:散文、小说、科普文章。
散文:《牛和鹅》、《一只鹿和一千条狗》等;小说:《陀螺》、《一只想飞的猫》等;科普文章:《观潮》、《夜间飞行的秘密》等。
二、教学目标1. 知识与技能:深入理解课文内容,掌握课文中的重点词语、句子和段落;学会运用课文中的写作方法,提高写作能力;学会阅读不同类型的文章,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探究,培养发现问题、解决问题的能力;通过实践活动,提高观察、表达、沟通等综合能力;3. 情感态度与价值观:激发学生对自然、科学、文化的兴趣,培养热爱生活、探索未知的品质;培养学生的集体荣誉感,学会关爱他人、合作分享;培养学生热爱祖国语言文字,传承优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:对课文内容的深入理解,尤其是诗词、文言文等较难理解的部分;阅读理解与写作技巧的灵活运用;语文知识拓展与思维拓展。
2. 教学重点:培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力;培养学生的写作能力,提高写作水平;四、教具与学具准备1. 教具:课文课件;相关图片、视频资料;写作范文。
2. 学具:课本、笔记本;阅读材料;写作素材。
五、教学过程1. 导入新课:创设实践情景,引导学生进入学习状态;激发学生兴趣,提出本节课的学习目标。
部编版四年级上册语文教案(优秀9篇)
部编版四年级上册语文教案(优秀9篇)四年级语文上册教案篇一一、教学分析本节课教学内容为人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》,本课是第八组课文中的第一篇精读课文。
文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
这是一篇科普说明文。
教学这篇课文,我觉得本课的设计应该始终围绕理解、品味、运用语言来进行,在掌握科学知识的同时,突显语文学科的特点,在引领学生理解、品味、运用语言的同时,让学生体验20世纪科学技术的飞速发展,体会说明文的特点。
四年级的学生已经具备了搜集信息,共同讨论的能力,为了让学生在已有的认知基础上构建新知,课前我布置学生搜集阅读了有关20世纪重大科技发明的资料,培养了学生课前参与的能力,体现了生活中学语文的大语文关。
本课的重点是理解含义深刻的句子,本课的第三、四自然段是学生习得语言、学习表达方法的好材料。
教学时在运用视频资料的基础上对学生进行说话训练及词语辨析训练,使学生对重点句子的理解水到渠成,轻松顺畅,体验也更加深刻,起到事半功倍的教学效果。
二、教学目标1、认识5个生字,会写12个生字。
正确读写呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学等词语。
2、有感请地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度,及给人类带来得巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
三、教学重难点1、本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化2、教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
四、教学过程(一)齐读课题,导入新课同学们,今天让我们一同走进呼风唤雨的世纪,一同去感受绚丽多彩的生活吧!(齐读课题:呼风唤雨的世纪)(二)直奔主题、总体感知课文师:通过读书你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢?出示中心句:(20世纪是一个呼风唤雨的世纪)指名并齐读中心句(理解呼风唤雨的意思)师评价过渡:那么在这篇文章中呼风唤雨的是谁呢?又是靠什么呼风唤雨的呢?(三)指导精读、积淀感悟1、学习第二自然段:屏幕出示第二自然段:(1)指名读第二段:作者是用什么方法把这两个问题告诉我们的?(设问)(2)师生对读设问句(师问生答)(3)师:那么为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?用课文中的语言来告诉大家?出示重点句子,进行词语的辨析句子:在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明指名读句子,初步理解发现和发明师过渡:同学们真会学习,那么20世纪人类都取得了哪些奇迹般的出乎意料的发现和发明呢,谁能从课文中找到答案?(第四段)2、学习第四自然段(1)指名回答、出示片段(2)为什么说这些发现和发明都是奇迹呢?(学生回答)(3)播放科技短片,进一步理解20世纪的奇迹般的科技成就和发明。
部编四年级上册语文教案【5篇】
部编四年级上册语文教案【5篇】部编四年级上册语文教案(篇1)一、学习目标:①认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。
③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
二、教学重点:通过感性的阅读,我可以体会到盘古无私奉献,自我牺牲的精神。
三、教学难点:理解童话丰富的想象力,能够把这个神话讲给别人听。
四、课前准备:①自制生字卡片。
②搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。
③教学挂图。
五、教学课时:两课时六、教学过程:第一课时一、故事导入①关于神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。
选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题:18盘古开天地。
二、初读感知①识记生字。
A、自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。
B、同座互相认读生字,交流记字方法。
②读通课文。
A、自由练读课文。
B、同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意:这篇课文主要讲了什么?三、研读交流①学生自读课文,谈谈对人类的老祖宗盘古的印象,并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
”读一读,想一想,你有什么新发现?③重点研读课文第四自然段。
A、引导学生边读边想象,人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
C、选择感受最深的部分读一读。
四、作业1、复习生字词。
2、有感情地练读课文。
第二课时一、复习巩固①复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。
②复习生字词,开火车读生字卡片、词语卡片。
二、指导写字①学生自由观察字的间架结构,并思考怎样把字写好。
教师重点指导。
②练习书写。
写一遍生字,再抄一遍词语表中列出的本课的词语。
③成果展示,师生评议。
三、朗读回味①展示读。
看谁读得最有感情,读得最美。
新部编版四年级语文教案上册5篇
新部编版四年级语文教案上册5篇新部编版四年级语文教案上册1教学目标:1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
教学重点:边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点:理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学准备:多媒体课件第一课时教学目标:1、有感情地朗读古诗,背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
3、能正确书写生字新词。
教学重点:边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学难点:边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
教学过程:一、导入解题寒食是古代一个传统节日,清明前的一两天,古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食,我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样?二、学习《寒食》一诗1、自读,读准字音2、指导学习第一句出示:春城天处不飞花(1)把诗句划分成词语春城/天处/不/飞花(2)想想每个词的意思,不会的怎么办?(、看注释)(3)把词语连成句子,说说这句话的意思、3、照样子自学后三句4、检查出示(斜……御柳……汉宫……)5、指导朗读(1)想象一下,春天满城飘柳絮什么样?(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?6、有感情地朗读。
三、学习《泊船瓜州》1、回顾上首诗的学习方法。
2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件:在这样一个月明星稀的夜晚,你独自一人在外漂泊,心里会怎样想?(回家)带着这样的思乡之情再读。
5、背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的?五、布置作业背诵《泊船瓜州》、《寒食》。
最新部编版人教版四年级语文上册上册教案全册
北京课改版小学四年级语文(上册)生字表1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞11 数葫芦耀舀凝幻派禁13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼21 庐滁涧幽渡董曛雁愁22 滥竽郭处士逆遂皆畏23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌26 迈微懂擦绩奖励激27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效认读字表1 藤槐勾2 涩缀兜攀截杈掏舔滋3 霎瞥缓赦稚拙4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅6 诊鄙症蕲译7 肩8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储11 镰咖啡柠檬腻12* 荫杭镂蒙粼13 嗅14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄15 雏疏16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩19 嘟噜哧筛担20* 吉虑厢谐氛漠菲律21 轼韦22 廪湣24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗25 攒娅26 凑判橡27售驮甸襟28* 绵丘傅峦29 纫糊韧衔纬涨椰秫30 茨澳棘腕攫噬摄31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序课改版语文第七册第一单元复习班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________一.内容:第一单元所有词语听写必会。
注意:拼音一定要拼正确。
二.照样子写词语甜丝丝(ABB)____________ ____________ ____________京腔京韵(ABAC)____________ ____________ ____________飘飘洒洒(AABB)____________ ____________ ____________闪闪发亮(AABC)____________ ____________ ____________小心翼翼(ABCC)____________ ____________ ____________左顾右盼(一三反义)____________ ____________ ____________七嘴八舌(带数字的)____________ ____________ ____________不约而同(带“不”的)____________ ____________ ____________三.给相关的字选择恰当的意思,将序号填在()里。
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)
部编版四年级上册语文教案(优秀10篇)四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息,导入新课1、在你的印象中,台湾是个什么样的地方?用一句话概括说一说。
2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。
读后说说你对台湾有哪些新的了解。
3、台湾还有一个世界出名的奇特景观,人们赞叹它(板书课题):台湾蝴蝶甲天下。
二、揭示课题,据题引疑1、齐读课题。
2、谁知道“甲”是什么意思?3、从课题中,你想到了什么?想知道些什么?三、自读课文,识记生字1、自由轻声读课文,借助拼音读准生字的。
字音。
2、自主识记字形,再与同桌交流。
3、借助生字卡,检查生字识记情况。
四、带疑读文,理解内容1、自主读课文,边读边想。
①课文是围绕哪个句子来写的?文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的?②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的?找出有关句子读一读。
③结合课件或挂图(标本),体会台湾蝴蝶品种多、数量大。
④结合课文插图,读有关句子,感受黄蝶翠谷的奇异景色,再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。
2、小组交流。
五、朗读全文,自主体会,把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。
2、说说课文的叙述方式(结合课文内容)。
二、交流感受,质疑问难1、再读课文,找出自己喜欢的段落多读几遍。
2、读了这一课,你有什么感受?在小组中与同学交流。
3、把自己不太明白或不明白的问题提出来,请教同学或老师。
三、拓展思维,开阔视野1、讨论:台湾适合蝴蝶大量繁殖,具备哪些自然条件?除此之外,你认为还有什么人为的原因吗?四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。
3、谈环保小建议。
【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理,以文明的举止、诚恳的态度打动对方。
部编版四年级上册语文教案(通用10篇)
部编版四年级上册语文教案(通用10篇)部编版四年级上册语文教案篇1教学目标:【知识与技能】1、引导学生体验、感受生活,学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家的亲情,让学生健康成长。
3.学会从日常生活中收集整理写作素材,挖掘有价值的典型素材。
【过程与方法】创设交流情境,激发学生情感,提高写作水平。
【情感、态度与价值观】感受家中的亲情,让学生们能够健康成长。
教学重难点:重点仔细观察家人的神态、动作、语言,写出真实的感受。
难点发现和理解生活中亲人的爱,写出真情实感。
教学准备:教师:制作多媒体课件。
学生:自己的习作。
教学时间:2课时第一课时教学目标:1.仔细观察并写下你的家庭。
2,内容具体,语句通顺,可以写出自己的真实感受。
教学重难点:重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。
教学过程:一、谈话导入同学们,其实每个人心中都有一只小动物,每只小动物都有不同的性格,能体现出你的生活态度,做事原则,人生追求。
今天,我们就来看看你家最像什么样的小动物。
二、明确要求,选择内容1、明确习作要求。
(1)学生阅读教材内容,理解练习的内容和要求。
(2)小组交流,说说你知道了什么。
(3)课堂交流,教师指导,明确要求。
(4)总结与板书。
内容:我的一家人要求:给家里的每个人都写上一段。
写完以后,读给爸爸妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。
2、交流素材,确定内容。
(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
(2)全班交流。
交流过程中,学生互相启发,确定写的内容。
(如果多数学生说的内容相似,教师要加以引导)三、整理思路,点拨写法1、整理思路,拟写提纲。
(1)你想怎样写,在脑海中列出一个框架,打算先写什么,再写什么,最后写什么,和同桌说一说。
(2)然后全班交流,互相启发,取长补短。
(3)学生尝试自己写提纲。
教师巡逻指导。
部编版四年级上册语文教案优秀7篇
部编版四年级上册语文教案优秀7篇语文四年级上册教案篇一教学目标:(一)知识、技能目标:1、会认9个生字,会写10个生字及生字组成的新词。
2、想想课文中日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。
3、正确、流利、有感情朗读课文,有良好的语感。
4、学会用“虽然……但……、几乎”各写一句话。
(二)过程与方法目标:1、通过拼读、练习、组词、书写等方式掌握本课的生字,新词。
2、通过学习课文,理解课文,体会文中重点句子的含义。
3、运用各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。
(三)情感态度、价值观目标:通过本文学习,引导学生体会日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的,以及人鸟共同就餐的壮观景象。
教育学生热爱大自然、保护大自然的一草一木的思想感情。
重点难点:1、学习课文,体会重点句子的含义。
2、有感情朗读课文,课文中哪些情景让你感动,跟同学交流。
课时安排:2课时知识链接:日内瓦是瑞士著名的旅游城市。
它依山傍湖,风景秀丽,四季温暖。
日内瓦以旖旎(yǐ nǐ)的风光赢得了“花园之城”的美称。
同时,它又是个著名的国际性城市,许多国际组织(如联合国欧洲总部、世界贸易组织及国际红十字会的总部等)都设在这里。
教学过程自学案学习目标:1、我能扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2、我能联系上下文或查找工具书理解“钢筋、收割、赴宴、邪念”等词语。
3、我能正确、流利地朗读课文。
4、我还要学习课文第一自然段。
自主学习:1、初读课文。
(1)我要把课文读通顺流利。
(2)我学会了生词,我要把易错字再写写。
(3)我会认读:钢(gāng )筋(jīn) 镶(xiāng)嵌(qiàn) 市政(zhèng)赴(fù)宴偏僻(pì)尊(zūn)严贵贱(jiàn) 滥(làn)杀几乎联(lián)合国错落有致毫不戒备闻名遐(xiá)迩(ěr )(4)我能联系课文或查字典理解不懂的词语。
四年级上册语文全册教案部编 四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网
四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1.通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2.学习有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。
3.练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。
教学重点:理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计:(一)导入新课:同学们,这节课我们一起来学习《观潮》。
(齐读课题)教师提问课文写的是什么潮呢?(板书:钱塘江潮)教师介绍:钱塘江是浙江省最长的一条河流,钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书:天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。
(二)汇报交流1.请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解?2.请同学们打开书,看看课本,说说预习时你是怎样给课文分段的?能说出为什么要这样分吗?(板书:潮来前潮来时潮过后)(三)放录像(潮来时一段)。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1.过渡:钱塘江大潮气势非凡,那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日,在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客,他们争先恐后地早早赶到,盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们,你们见过那种景象吗?想不想亲眼看一看?老师这里有一段录像,请同学们戴上耳机,看看画面,听听声音,来初步感受一下这“天下奇观”。
2.学生谈看录像后的感受。
第二课时(四)理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景,书里也有。
我们来看看是哪一段。
(学生从阅读中发现是3或4段)1.学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句,把不明白的问题用问号标出,对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2.学生质疑。
(根据学生的提问随即板书关键词语)(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。
部编版四年级上册语文教案(5篇)
部编版四年级上册语文教案(5篇)部编版四年级上册语文教案(精选5篇)作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
下面是小编为大家整理的部编版四年级上册语文教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
部编版四年级上册语文教案【篇1】教学目标1.理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.初步学会按“潮来前潮来时潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
预习:1、收集有关钱江潮的资料。
2、读课文五遍以上,给生字注音。
3、抄写本课字词和优美句。
第一课时一、教学目标:1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
二、教学重点与难点:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
三、教学过程:(一)谈话引入。
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。
)教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。
看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2.看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
部编版四年级上册语文教案【优秀10篇】
部编版四年级上册语文教案【优秀10篇】四年级上册语文教案篇一教学目标1、自主认识10个会认字,练习写好8个会写字。
参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2、朗读课文,感受民间故事情节曲折生动的特点。
3、用自己的话把这个故事说给别人听,培养学生多方面的能力。
教学重点与难点感受故事情节的曲折生动,并能复述故事。
教学准备各种品种的竹子的图片,小黑板。
教学时数2课时教学过程第一课时一、激情导入。
1、出示图片,让学生欣赏各种品种的竹子,问:你们知道斑竹有何来历吗?2、板书课题。
二、检查预习情况。
1、课前,同学们已经预习了课文,通过预习课文,你知道了什么?2、指名分自然段朗读课文,师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。
3、出示小黑板,检查字词认读情况。
(1)指名学生认。
(2)开火车认。
(3)齐读。
陡岩楠竹赔偿求婚亲戚拴牢小鹿出嫁4、指导写字。
注意指导写好“祸”“笋”,不要加笔画、丢笔画。
“湾”字指导好各部分占位。
三、再读课文,复述故事。
1、小组合作,把课文读通,读准,有感情地读。
2、你觉得这是一个怎样的故事?3、复述故事。
(1)方法指导。
A.交代清楚故事发生的时间、地点及人物。
B.把握故事的主要情节,抓住体现故事内容的关键词。
C.尽量用自己的话。
(2)听课文录音。
(3)复述故事,师生点评。
四、作业。
1、抄写本课生字词。
2、朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语。
性命舍不得祸事拴牢竹笋水湾天女下凡一株树2、复述故事。
二、细读课文,理解内容。
1、默读课文。
思考:课文中出现了哪些人物,这些人物具有怎样的品质?你是从哪些句段知道的?画一画,读一读。
2、讨论交流,教师适时点拔和引导。
(1)说一说斑竹姑娘是一个什么样的人?(2)结合上下文理解重点词句:信誓旦旦辜负窘得发白……心像针刺一样……(3)有感情地朗读相关句段。
三、用自己喜欢的方式,再现人物形象。
你喜欢文中的谁?为什么?你准备怎么展现他的形象呢?可以与学习同伴合作。
最新部编版四年级上册语文教案(通用13篇)
最新部编版四年级上册语文教案(通用13篇)最新部编版四年级上册语文教案篇1教学目标:1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
教学重点:学习通过几个生活片断表现人物的方法教学难点:学习劳动人民的优良品质,以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦教学用具:多媒体教学方法:自主、合作、探究教学过程:一、导入谈话导入,话题:在生活中,你关注得最多的是什么人?生:明星、家人、自己。
师:明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们;伟人作出了非凡的成就我们关注他们;因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环,没有作出非凡的成就,却有着金子般的心。
(意在营造亲切平和的教学气氛,发现生活中的问题。
)二、设问导读(一)、画说老王:师:今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人,请看画像。
他叫老王,(板题)从画像上看,你觉得这是一个什么样的人?有何依据?生:从他满脸的皱纹看,他是一个历尽沧桑的老人。
生:从他破旧的衣着看,他是一个贫穷的老人。
生:从他的表情看,他是一个善良的老人。
(意在培养学生细致观察的能力,对他人关注的习惯。
)(二)、问询老王:师:这样一个老人就站在你的跟前,你关心他什么?把你的关切向他表达出来。
生:老王,你是做什么的?老王,你生活得怎么样?老王,你为人怎样?为什么作家会如此关注你?(意在唤起学生对他人的关心和同情,为后面学生阅读课文蓄势,让学生带着自己的问题读书。
)(三)、走近老王:1、师:老王是一个普通人,写老王的作家可不是一个普通人。
简介杨絳。
杨絳——钱钟书——《围城》。
2、师:面对陌生的老王,你们有那么多的揣测,和那么多的关切,现在你们循着杨绛的笔墨,去走近老王,解开心中的谜团。
3、生:读课文。
三、点拨导思(一)、评说老王:师:刚才看了老王,现在又读了老王,老王是不是你心目中的那个老王?你对他的关切作者告诉你没有?老王在你的心目中留下了怎样的印象?请用“老王是一个______的人,表现在_______。
部编小学四年级上册语文教学计划(精选14篇)
部编小学四年级上册语文教学计划部编小学四年级上册语文教学计划(精选14篇)时间是箭, 去来迅疾, 教学工作者们又将迎来新的教学目标, 立即行动起来写一份教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼, 下面是小编帮大家整理的部编小学四年级上册语文教学计划, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
部编小学四年级上册语文教学计划篇1一、学生基本情况分析本班共有学生45人, 其中男生25人, 女生20人。
大部分学生经过三年的学习, 在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高, 学习习惯有了好转, 并且掌握了一些学习的方法, 表现令人满意。
但少数学生不爱学习、贪玩, 学习基础差, 学习习惯亟待加强, 成绩有待提高。
二、教学目标1.认字200个, 会写200字, 养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确, 流利, 有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句, 初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。
4、在交谈中能认真倾听, 养成向人请教, 与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容, 并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。
5、留心周围事物, 勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚, 比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施1.以新理念、新思维为指导, 通过多种教学形式, 激发学生学习兴趣。
2.认真钻研教材, 根据学生实际情况, 加强基础知识训练, 举一反三, 教会学生灵活运用, 并以识字写字、作文片段训练为重点。
3、引导学生进行课外阅读, 展开语言积累, 学会观察生活, 积累习作素材, 促进习作水平提高。
面向全体学生, 扎实地进行语言训练。
4、重视学习方法的指导, 引导学生边读边思考、边读边想象, 鼓励学生敢于发现学习中的问题, 大胆想出解决问题的方法。
四、教材分析本册教材安排课文27篇。
共分八个单元: 第1~4课为“自然景观”篇, 课文内容大都感受大自然的美。
新部编版四年级语文上册教学计划(19篇)
新部编版四年级语文上册教学计划(19篇)新部编版四年级语文上册教学计划1一、学生基本情况分析本班学生共33人,男生15人,女生18人。
大部分学生思维比较活跃,比较爱学习,学习习惯较好。
能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。
会读写课文中出现的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。
会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
但也有个别学生未能很好地掌握。
二、教学目标及主要内容1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
(1)准确认读250个生字。
(2)能按笔顺正确书写,默写生字308个。
能按字的结构把字写端正,写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
「部编版」语文四年级上册全册教案
「部编版」语文四年级上册全册教案一、教学内容本学期,我们将继续学习「部编版」语文四年级上册。
教材共分为27课,包括寓言故事、神话故事、民间故事、诗歌、散文等多种文体的文章。
我们将逐一学习每个课文,深入理解文章的主旨,掌握文章的表达技巧,并培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二、教学目标1. 通过本学期的学习,使学生能够理解并运用本册书中的词语和句型,提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力,使学生能够独立阅读并理解不同文体的文章。
3. 通过学习本册书的文章,使学生能够领会文章的主旨,培养学生的思维能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点:每个课文的主要内容、词语和句型的运用。
难点:理解并运用课文中的修辞手法,对不同文体的文章进行理解和分析。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入:通过图片、视频等方式,引入本节课文的主题,激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读:学生自读课文,理解课文的主要内容。
教师引导学生进行朗读,注意语音语调的准确表达。
3. 词语学习:教师讲解并引导学生运用课文中的新词语,使学生能够理解和运用。
4. 句型练习:教师引导学生进行句型练习,使学生能够熟练掌握并运用。
5. 文章分析:教师引导学生分析课文的主旨,理解课文中的修辞手法和表达技巧。
6. 课堂练习:学生进行随堂练习,教师进行点评和指导。
六、板书设计根据课文内容,设计简洁明了的板书,帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,完成相应的练习题目。
答案:根据课文内容,正确完成练习题目。
2. 作业题目:运用课文中的词语和句型,进行写作练习。
答案:学生根据自己的理解和想象,进行写作练习,教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的学习情况,进行针对性的辅导和指导。
同时,教师可以根据学生的兴趣和能力,进行拓展延伸,提高学生的学习兴趣和能力。
部编版四年级上册语文教案 15篇
部编版四年级上册语文教案 15篇部编版四年级上册语文教案 1一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.在这次作文教学中,我从学生生活实际出发,充分利用课件。
比如学生看图后,让学生自由谈论自己的感受。
他们为什么被转移?启发学生观察想象,谈论感受和经历。
充分调动学生参与的积极性和主动性,发挥其语言表达的创造性。
2、注意教学情境的创设,是激活学生思维的有效方式。
学生看到感人的画面后,顺势引导学生说说身边有哪些让自己感动的事。
教师要带学生走入情境,启发思考和创新,同时针对学生发表的言论,要进行评价,促进他们形成自己的语言风格。
二、成功之处在上这节课的时候,我的'成功之处是:在进行“交流平台”的教学活动时,在整个口语交际的过程中,我注重对学生进行多样的评价,并引导学生互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力的机会,所以,我鼓励学生大胆评价,积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围,学生才能真正获得身心的解放与自由。
这样,他们在交流时才会毫无束缚,畅所欲言,并且不时迸发出智慧与创造的火花。
三、不足之处“习作”教学时没有调动起部分学生说的积极性。
课堂气氛不活跃,有部分学生没有抓住人物的语言、动作等把作文说具体,用词不丰富,说出的内容不生动,语言表达不流畅。
今后引导学生多积累习作素材,培养学生的口语表达能力是我努力的方向。
四、改进措施如果我再重新上这节课的话,我会这样做:1、把精力放在关注学生的思维上,尊重课堂生成,激活学生的思维,让学生的精彩发言和智慧的火花在课堂上不断迸发出来,真正与学生形成心灵的对话和交流,让课堂成为展示智慧火花的“剧场”。
2、课堂预设的环节尽可能“情景化”一点,“实效”一点,尤其是面对七年级的学生,教学内容要着力找“抓手”,指导学法,要让学生有充分的时间观察、思考和交流。
3、教师在课堂教学中要发挥参与和引导作用,要跟着学生的思路与学生对话,在对话中引导,在引导中生成,因为,只有生成的课堂才能让学生感受到自身的价值,才能展现出课堂的真实和精彩。
部编版四年级上册语文教案(优秀4篇)
部编版四年级上册语文教案(优秀4篇)部编版四年级上册语文教案篇一学习目标1、认识“颈厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。
4、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。
教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点:从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
教学准备:制作课件、实物投影仪。
课前准备1、观察自己喜欢的一种动物。
2、布置学生预习,自学生字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。
1.教师激趣导入,营造学习氛围,引入课文学习2.板书课题,说写“鹅”字。
3.齐读课题,提出阅读思考。
二、初读课文,识字学词。
1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把读不好的地方多读几遍。
2.教师巡视指导,点拨。
3.检查读书情况。
根据学生情况,教师适时点拨指导识字,学词,读句,并渗透学法指导,以达到读通课文的目的。
三、再读课文,披文入情。
1.学生默读课文,师生交流读书体会。
2.引出“高傲”并板书。
3.明确“高傲”表现在那些方面。
读书交流。
4.引导学生展开想象,读中感悟。
四、内化感受,运用语言。
五、简介作者,课外延伸。
第二课时一、复习、导入。
1.听写词语,导入新课。
2.简述课文从几个方面写白鹅的高傲。
3.过渡,体会鹅吃相“高傲”的部分。
二、品读“吃相”,体会“高傲”、“有趣”。
1.指名读课文五至七自然段,初步感受鹅的吃饭方式。
2.理解“三眼一板”、“一丝不苟”,体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通,引人发笑。
3.指导感情读书,读出情趣。
三、品读“侍候”,再悟“高傲”、“有趣”。
1.理解“侍候”,引出“白鹅吃饭为什么要人侍候?”2.默读课文,画出相关内容。
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4 繁星(略读课文)
【教学目标】
1.认识“昧、坠”等3个生字,积累描写繁星的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,体会其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。
3.从文中感悟作者的童心、童趣,以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。
4.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。
【教学重点】由景物引发的联想和不同感受。
【教学难点】运用比喻、拟人的手法,生动、形象、恰当地表达感情。
【教学课时】1课时
一课时
【课时目标】
1.认识本课“昧、坠、怀”三个生字,以及由这几个生字组成的词语。
(重点)
2.学习概括课文的主要内容。
(重点)
3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。
(难点)
4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。
(难点)
4 繁星
巴金
从前家乡对家乡的思念
向往美好生活三年前南京仿佛和朋友对话热爱大自然
如今海上仿佛睡在母亲的怀里
课后反思
成功之处
1.我对“繁星”的“繁”的词义理解先是通过预习从字面上了解字义,然后通过观看繁星点点的画面和老师的讲述“星星非常多,一颗紧挨着一颗。
”形象深刻地记住它的字义是“多而密”。
在教学“悬”和“摇摇欲坠”的词义和它们之间的关系时,也是先通过预习从词典上了解它们的词义,接着等到欣赏描写繁星的精彩语段时出示繁星图,实地演示“船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!”让学生不仅获知了它们的词义以及它们之间的关系,还明白了运用语言的能力,驾驭语言的智慧,是来自心灵的感受和力量。
海上夜晚,繁星点点的如梦幻境,语言的魅力表现得淋漓尽致。
在教学作者观看繁星获得的乐趣时,先从文中找到有关的语句,然后通过教师的肢体语言和学生的生活成长经历,真正地感受当时的那种乐趣,情不自禁地进入文本的内核。
2.语文中阅读的教学不仅仅是掌握文章的语句,学习写作的技巧,阅读教学的过程必然也是学生情感体验积极内化的过程。
不足之处:
在进行感受“仿佛睡在母亲的怀里”时应该播放《摇蓝曲》让学生通过外来的“营养”,音乐与文学的千丝万缕的联系,感受母亲的怀抱是惬意的的、温暖的,是一个可以依赖的怀抱。
从这个教学案例及反思中,我真切地感到要上好一堂课,当好一名教师,真正的功夫在课外,文学、音乐、美术、艺术、历史、文艺理论……一切都应该有所涉猎,有的更需要潜心钻研琢磨。
只有具备了扎实的业务基础和深厚的文化底蕴,才能站在讲台上胸有成竹,指点驰骋间才不失为一名为师者。