各式各样的水果说课稿
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果
幼儿园大班说课稿：各种各样的水果一、教材分析本次说课的内容是“各种各样的水果”。
这个主题在幼儿园大班的教材中非常常见。
通过研究水果，能够帮助幼儿拓宽他们的知识面，了解不同的水果种类和特点。
同时，研究水果还能培养幼儿的观察力和感知能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 能够辨认、书写和拼读几种常见的水果名称。
- 知道不同水果的颜色、形状和口感。
2. 能力目标：- 能够运用简单的语言表述自己对水果的观察和感受。
- 能够正确使用适当的形容词来描述水果的特点。
3. 情感目标：- 培养幼儿对水果的兴趣，增强他们关注健康饮食的意识。
- 提高幼儿的合作意识，培养团队合作能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 水果的名称和基本特点的教授，培养幼儿的记忆能力。
- 提高幼儿对水果形状、颜色和口感的观察能力。
2. 教学难点：- 培养幼儿的语言表达能力，让他们用简单的语言描述水果的特点。
- 引导幼儿自主研究，培养他们的研究兴趣和主动性。
四、教学过程1. 创设情境：- 通过展示图片和实物，调动幼儿的兴趣，引起他们对水果的好奇心。
- 设计小组活动，让幼儿互相合作，分享对水果的感受和观察。
2. 导入新课：- 师生互动：师生一起观察大屏幕上展示的水果图片，师生共同命名其中的水果，引导幼儿朗读水果名称。
- 引导幼儿讨论水果的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 感知：- 教师展示不同种类的水果实物，让幼儿观察、摸索，用手指指出水果的特点。
- 呈现绘本或卡片，引导幼儿运用自己的语言描述水果的外观和特征。
4. 认知：- 教师以幼儿为主导，提问幼儿对水果的记忆和认知。
- 引导幼儿用简单的句子描述水果的颜色、形状和口感。
5. 拓展：- 教师设计小组活动，让幼儿合作完成水果分类的任务，提高幼儿的团队合作和归纳总结能力。
- 借助互动游戏或问答环节，巩固幼儿对水果名称和特点的记忆。
6. 总结反思：- 教师引导幼儿回顾研究的内容，总结水果的知识和技能，提醒幼儿关注健康饮食和多样化的水果选择。
大班综合活动各种各样的水果说课稿
大班综合活动各种各样的水果说课稿
一、说课目标与要求：
本次综合活动主题为“各种各样的水果”，旨在通过介绍不同种类的水果，让幼儿了解水果的名称、颜色、味道及营养价值，培养幼儿对水果的兴趣和爱好，提高幼儿对水果的认知能力和口述表达能力。
小朋友们通过参与各种各样的活动，掌握、巩固和运用知识，能够在游戏中全面发展各种能力，培养其积极参与、合作交往、观察思考、动手实践等能力。
二、教材准备与活动安排：
1. 教材准备：
- 各种各样的水果图片
- 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）
- 水果卡片
- 配套教材绘本（如《水果宝贝》、《水果颜色大变身》等）
2. 活动安排：
- 活动1：水果展示
让幼儿辨识并说出各种各样的水果名称和颜色，老师通过展示水果图片和水果模型，引导幼儿亲自动手选择并说出水果名称及颜色。
- 活动2：水果品尝
给幼儿提供不同种类的水果，让幼儿亲自品尝，并用简单的语言表达出水果的味道和口感。
- 活动3：水果配对
将水果卡片分成两份，让幼儿通过观察图片找出相应的水果配对，同时说出水果的名称。
- 活动4：水果制作
让幼儿根据自己喜欢的水果，制作水果拼盘或水果色拉，同时说出制作水果的过程和所用的水果名称。
- 活动5：水果绘画。
幼儿园《各种各样的水果》说课稿
《各种各样的水果》说课稿一，说教材1.教材分析众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，虽然幼儿能够说出常见的水果名称，但对于某些水果还不认识。
因此我设计了本节教育活动，为了使幼儿能够清楚地说出水果的名称以及水果的特点。
3.学情分析小班幼儿对水果的认识也有一定的经验基础。
知道一些常见的水果名称，但认识还不充分。
《指南》中指出，三到四岁幼儿对感兴趣的事物，能够仔细观察，发现其特征。
因此，本节教育活动通过让幼儿摸一摸，看一看来了解各种各样的水果。
3.目标巩固认识多种水果的名称以及特征。
积极参与游戏活动，体验游戏带来的乐趣。
4.活动准备各种各样的水果，食物以及图片。
二.说教法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，因此，活动中教师充分发挥幼儿的主体作用。
1.观察法；:我为幼儿提供丰富的水果食物，让幼儿去观察。
以便幼儿能准确认识水果的外形特点。
2.游戏法: 通过游戏开火车，让幼儿加深对各种各样水果的认识。
三.说学法活动中幼儿将调动各种感官，通过猜一猜，摸一摸，看一看等对水果有一个全面认识，并对水果产生兴趣。
四.说教学过程。
1.情境导入，创设贝贝小朋友去果园里摘水果的情景，引出所讲内容各种各样的水果。
2.依次出示香蕉，橘子，苹果，梨子，柚子，通过猜一猜，摸一摸，看一看，引导幼儿观察几种水果的名称。
以及外形特点。
3.比较柚子和橘子的轻重。
4.给水果排排队，让幼儿数一数有几种水果。
5.游戏谁不见了？教师从水果里拿走一到两种水果上幼儿猜一猜哪种水果不见了。
6.游戏，开火车。
(1)巩固各种各样的水果，教师出示水果图片。
(2)每位小朋友挑选一种自己喜欢的水果照片，教师讲解游戏规则，又要根据教师的口令进行开火车游戏。
7.活动延伸。
让幼儿回家后尝尝各种水果，能够在下次活动中与其他小朋友一起分享。
水果的味道。
人教版美术一年级下册《第13课 各式各样的水果》说课稿1
人教版美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿1一. 教材分析《第13课各式各样的水果》是人教版美术一年级下册的一课内容。
这一课的教学内容主要让学生通过对水果的观察、描绘和创作，培养学生的审美能力、观察能力和动手能力。
教材中提供了各种水果的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和审美能力还在发展中。
他们对水果有一定的认识和了解，但可能对水果的形状、颜色和质感的描绘还不够准确。
因此，在教学过程中需要引导学生观察水果的细节，培养他们的观察力和审美力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察水果的形状、颜色和质感，并用画笔描绘出来。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，学生能够培养自己的审美能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏各种水果的美，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的细节，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：学生能够准确地描绘水果的形状、颜色和质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘和创作的教学方法，引导学生通过观察水果的细节，描绘出水果的形状、颜色和质感。
2.教学手段：利用多媒体展示水果的图片，供学生观察和描绘；同时，教师还可以提供一些实物水果，供学生触摸和观察，以增强学生的感官体验。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些水果的图片，引导学生观察水果的形状、颜色和质感。
2.讲解：教师讲解水果的形状、颜色和质感的描绘方法，并示范如何描绘水果。
3.练习：学生根据自己的观察，用画笔描绘出水果的形状、颜色和质感。
4.创作：学生根据自己的描绘，创作出属于自己的水果作品。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括水果的形状、颜色和质感这三个方面。
教师可以在黑板上画出不同形状的水果，并用不同颜色的粉笔标出水果的颜色和质感，以便学生直观地了解和掌握。
人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿
人教版小学美术一年级下册《第13课各式各样的水果》说课稿一. 教材分析《第13课各式各样的水果》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、实践，掌握绘画水果的基本技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
教材内容丰富，包括各种水果的图片、绘画步骤和技巧，以及与水果相关的小知识。
通过本课的学习，学生可以提高对水果的认识，培养对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对水果有较高的兴趣，生活中也经常接触到各种水果。
但学生的绘画基础和观察能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，引导他们观察水果的特点，提高绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察水果的特点，学会用线条和色彩描绘水果，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，培养学生分享、交流的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察水果的特点，用线条和色彩描绘水果。
2.教学难点：如何引导学生观察水果的形态、色彩和纹理，以及如何运用绘画技巧表现水果的特点。
五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作教学法和示范教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，分组合作教学法有助于培养学生的团队协作能力，示范教学法可以让学生更直观地掌握绘画技巧。
同时，利用多媒体展示水果的图片和绘画过程，帮助学生更好地观察和理解。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示各种水果的图片，引导学生关注水果的美感，激发学习兴趣。
2.观察讨论：学生观察水果的形态、色彩和纹理，分组讨论如何用线条和色彩描绘水果。
3.绘画实践：学生动手绘画水果，教师巡回指导，关注学生的绘画进度和问题，及时给予解答和鼓励。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
5.课堂小结：回顾本课所学内容，强调观察水果的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
各种各样的水果说课稿
各种各样的水果说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的水果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析《各种各样的水果》是一节以观察和认识水果为主题的课程。
水果是孩子们日常生活中常见且喜爱的食物，通过对水果的观察、了解，可以丰富孩子们的生活经验，提高他们的观察能力和认知水平。
本节课旨在引导学生通过多种感官去感知水果的特征，如形状、颜色、味道、纹理等，同时培养学生对水果的喜爱之情，养成良好的饮食习惯。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。
这个年龄段的孩子对周围事物充满好奇心，具有较强的观察力和模仿能力，但他们的注意力集中时间较短，思维方式仍以形象思维为主。
在生活中，学生们已经对常见的水果有了一定的认知，但对于水果的细节特征和营养价值等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们更全面地认识水果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识常见水果的名称、形状、颜色、味道等特征，了解水果的营养价值。
2、过程与方法目标：通过观察、触摸、品尝等活动，培养学生的观察力、动手能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对水果的喜爱之情，养成多吃水果的良好饮食习惯。
四、教学重难点1、教学重点：让学生认识常见水果的特征，了解水果的营养价值。
2、教学难点：引导学生用准确的语言描述水果的特征，并培养他们对水果的热爱之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法直观演示法：通过展示各种水果的实物、图片、视频等，让学生直观地感受水果的特征。
情境教学法：创设水果超市的情境，让学生在情境中学习和体验。
游戏教学法：通过开展水果猜谜、水果分类等游戏，增加教学的趣味性，提高学生的参与度。
各式各样的水果教学设计1
各式各样的水果教学设计1第一篇：各式各样的水果教学设计1课题：第十三课各式各样的水果教学目标：1、了解各种各样水果的特征，利用彩泥表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。
2、制作过程中能够掌握团、搓、压、印、刻、插等制作技法及水果捏塑方法。
3、鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力发扬团结协助精神。
教学准备：教师：彩泥、剪刀、牙签、垫板。
教师准备一些用彩泥做好的水果、多媒体课件。
学生：彩泥、铅笔、牙签、垫板。
重点难点：重点：能够用学会的团、搓、压、插记得等制作技法，捏塑各种形象水果。
难点：掌握各种塑造水果造型和色彩。
教学过程：一、导入：图片导入1、水果是从那儿来的？2、水果有什么用呢？板书课题：13 各式各样的水果二、讲授新课：1、水果的好处那么多，小动物也喜欢吃。
动物们要举行舞会，想请我们给他们做一些水果，想不想帮他们？2、孙悟空能用石头变水果，我们用什么帮动物们做水果呢？要做水果必须知道水果的形状、颜色。
观察水果图片，请学生说说这些水果的颜色和形状。
知道了颜色和形状，还需要学一些技法。
师范做一个梨，边做边讲解揉、团、捏、搓、压、插、粘的技法。
（1）先拿一块黄色的橡皮泥，揉一揉，团一团。
（2）捏出梨的形状。
（3）插上梨柄（4）粘上褐色的小点。
小组讨论自己的想法创意。
请学生说一说自己的想法。
三、生制作，师巡视指导。
四、作品评价：师生共评，多鼓励有想象力的作品。
五、小结：这节课，我们学会了用橡皮泥制作水果，课下，同学们可以尝试用新的制作方法和材料做出更有创意的水果或其他物品。
第二篇：13《各式各样的水果》教学设计《各式各样的水果》教学设计教学目标：1、欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。
2、学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。
在创作过程中，发扬团结协作的精神。
教学重难点：重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。
水果说课稿（精选5篇）
水果说课稿水果说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的水果说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
水果说课稿1大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
一、活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
二、活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。
同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。
小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。
各式各样的水果说课稿
各式各样的水果说课稿
大家好，今天我为大家介绍各种各样的水果。
水果是我们生活中不可或缺的一部分，
它们营养丰富，口感鲜美。
现在就让我们一起探索这些美味的水果吧！
首先是草莓，它口感甜美，营养价值高。
草莓富含维生素C和纤维素，是保持健康的
好选择。
它被广泛用于制作果酱、饼干和甜点，是非常受欢迎的水果。
接下来是苹果，它既酸又甜，营养价值也非常高。
苹果富含维生素C、膳食纤维和抗
氧化物质，可以提高免疫系统功能和预防疾病。
除此之外，苹果还可以用来制作果汁、派、沙拉等美食。
然后是香蕉，它味甜可口，是人们喜爱的水果之一。
香蕉富含维生素B6、钾和膳食纤维，对心脏健康和消化系统都有益处。
此外，香蕉也是一种方便携带的健康食品。
最后是橙子，它有着鲜明的色彩，味道酸甜可口。
橙子富含维生素C、钾和膳食纤维，对身体健康有益。
橙子可以制成果汁、沙拉、糕点、甜点等美味食品。
总的来说，水果是我们生活中非常重要的一部分，它们能够为我们提供各种各样的营
养物质。
我们应该每天都食用足够的水果，以保持我们的身体健康。
谢谢大家！。
幼儿园《多种多样的水果》说课稿
幼儿园《多种多样的水果》说课稿》说课稿一、课程介绍本次课程旨在让孩子们了解多种多样的水果，拓宽他们的知识面，提高观察力和认知能力。
同时，通过课程中的活动，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
二、课程目标1. 知识目标：让孩子们了解常见水果的名称、形状、颜色和味道等特征。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、辨别能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发孩子们对水果的喜爱，养成健康的饮食习惯。
三、教学内容与方法1. 教学内容：以图片、实物展示和互动游戏等形式，向孩子们介绍苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果。
2. 教学方法：采用情景导入、互动游戏和探索发现等方法，引导孩子们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
四、教学步骤1. 课程导入：通过一个谜语或小故事，引出今天的教学主题——水果。
2. 知识点讲解：通过图片和实物展示，向孩子们介绍各种水果的特征，让他们了解水果的基本信息。
3. 互动游戏：设计一些与水果相关的互动游戏，如“水果接龙”、“水果拼图”等，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
4. 课堂小结：通过提问和总结，回顾今天所学的知识点，强化孩子们对水果的认识。
5. 作业布置：让孩子们回家后，与家人一起分享所学知识，并尝试品尝一些没吃过的水果。
五、教学策略1. 引导策略：通过趣味性的导入，引导孩子们进入学习状态。
2. 激励策略：采用奖励机制，激励孩子们积极参与课堂活动。
3. 实践策略：通过互动游戏和动手操作，让孩子们在实践中学习知识。
六、教学资源1. 教学材料：水果实物、图片、绘本等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学场地：幼儿园教室或活动室。
七、安全措施1. 安全教育：提醒孩子们在课程中注意安全，不随意乱动教学设备。
2. 安全预案：在课程进行中，时刻关注孩子们的情况，如出现异常情况，及时采取相应措施。
3. 安全疏散：在课程结束后，组织孩子们有序离开教室，确保他们的安全。
通过本次《多种多样的水果》课程，孩子们不仅能够了解常见水果的基本信息，还能在互动游戏中培养动手能力和团队协作精神。
2023年《多种多样的水果》说课稿
2023年《多种多样的水果》说课稿2023年《多种多样的水果》说课稿1一、说教材（一）教材分析秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。
秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质________。
它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。
主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。
于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
（三）活动重点、难点为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。
活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
（四）活动准备1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
二、说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。
1、提问法在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿
大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿大班综合活动《各种各样的水果》优秀说课稿各位老师各位领导，大家下午好，今天我说课的题目是大班综合活动〈各种各样的水果〉。
一、说教材1、教材此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。
其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。
虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。
因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。
就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的'生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。
2、目标定位：活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着到向作用，其中既又独立表达成分，又有融合的一面，目标定为：1、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。
2、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。
3、幼儿大胆探索，大胆表达，绘画水果。
3、活动重难点；根据纲要学习掌握水果的外型，颜色，用途等。
并能够大胆的绘画水果。
我们树立了整合观，科学观，系统观等。
4、活动准备1、空间准备：五张桌子，便于操作。
2、物质准备：各种水果，头蚀，水果卡片。
3、经验准备：幼儿在知道水果的一定程度上更加能够掌握好本次活动。
二、说教法新纲要指出：教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者。
活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。
采用的教法有：1、操作法它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。
各种各样的水果说课稿
各种各样的水果说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的水果》。
一、说教材《各种各样的水果》是一节以认识水果为主题的活动课。
通过对水果的观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解水果的名称、形状、颜色、味道等特征，培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力，同时激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好习惯。
二、说学情本次活动的对象是幼儿园中班的幼儿。
这个阶段的幼儿已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但他们的认知水平还比较有限，对于水果的了解可能不够全面和深入。
因此，在活动中需要通过直观的教学方法和有趣的活动形式，引导幼儿积极参与，提高他们的认知水平和学习兴趣。
三、说活动目标1、认知目标：认识常见的水果，了解其名称、形状、颜色、味道等特征。
2、技能目标：通过观察、触摸、品尝等方式，提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3、情感目标：培养幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好习惯。
四、说活动重难点1、活动重点：认识常见水果的名称、形状、颜色、味道等特征。
2、活动难点：能够用准确的语言描述水果的特征，并区分不同水果的差异。
五、说活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经接触过一些常见的水果。
2、物质准备：各种水果实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜等。
水果图片、模型。
水果刀、盘子、牙签等。
六、说教法1、直观教学法：通过展示水果实物、图片和模型，让幼儿直观地观察水果的形状、颜色等特征，获得感性认识。
2、游戏教学法：通过开展“水果猜猜猜”“水果分类”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3、操作教学法：让幼儿亲自动手触摸、品尝水果，加深对水果的了解和体验。
七、说学法1、观察法：引导幼儿仔细观察水果的外观特征，培养幼儿的观察力。
2、体验法：让幼儿通过触摸、品尝等方式亲身体验水果的特点，提高幼儿的感知能力。
3、交流法：鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和感受，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
人教版小学一年级下册美术各式各样的水果说课稿
《各式各样的水果》今天我说课的题目是《各式各样的水果》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：本课出自人教版第2册的13课《各式各样的水果》，本课教材属于“造型，表现”的领域。
其主要内容是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。
水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。
所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状，色彩。
引导学生突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造。
通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。
学生分析：针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。
更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。
根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，学习简单团、搓、压、捏的方法教学难点：引导学生突破水果常规的造型和色彩。
材料准备：学生准备橡皮泥、小盘子教师准备课件、、示范作品教法：1、游戏、结合引导学生动手的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
教学过程：为了使学生能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：一．启发学生回忆自己喜欢的水果造型与色彩，谈谈自己的感受。
二．老师示范做水果，学生仔细观察制作过程，引导学生讨论制作方法，用彩泥做出自己喜欢的水果。
三．运用水果变变，采取小组合作的方式引导学生做出有趣的水果，放入盘中，展示作品。
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下(第13课 各式各样的水果)说课稿
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[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下（第13课各式各样的水果）说课稿一. 教材分析《各式各样的水果》是小学一年级美术下第13课的内容。
本课的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握各种水果的外形特征和色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了各种水果的图片，供学生观察和参考。
二. 学情分析考虑到学生是小学一年级，他们的观察能力和表现能力还在发展中。
他们对水果并不陌生，但可能没有仔细观察过水果的形状和色彩。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察水果的细节，并通过实践活动，让他们尝试表现水果的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察到水果的形状、色彩和质感，并能够用语言描述出来。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践的过程，培养观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏水果的美，增强对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到水果的形状、色彩和质感，并能够用语言描述出来。
2.教学难点：学生能够通过实践活动，用自己的方式表现水果的特征。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、分析、实践的教学方法。
首先，我会让学生仔细观察水果的图片，引导他们发现水果的形状、色彩和质感。
然后，我会让学生用自己的方式表现水果的特征，可以是通过绘画、拼贴等方式。
同时，我会提供适当的指导和建议，帮助学生完成作品。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示各种水果的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认识这些水果吗？它们有什么特点？”2.观察与分析：学生仔细观察水果的图片，我会引导学生注意水果的形状、色彩和质感。
学生可以用语言描述他们的观察结果。
3.实践与创作：学生根据自己的观察和理解，用自己的方式表现水果的特征。
可以是通过绘画、拼贴等方式。
4.展示与评价：学生将完成的作品展示给大家，大家可以互相欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计将主要包括课题《各式各样的水果》和教学目标的三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
13 各式各样的水果(说课稿)人教版(2012)美术一年级下册
13 各式各样的水果（说课稿）一、教材分析本课程是人教版（2012）美术一年级下册的第十三课，名为“各式各样的水果”。
这是一堂介绍水果及其种类的课程，旨在帮助学生通过绘画的方式了解水果的种类和形态，并提高他们的绘画技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解水果的种类和形态；•学习用简单的线条绘制水果；•了解颜色和色彩的概念，并运用到绘画中。
2. 能力目标•培养学生观察、感知和表现的能力；•培养学生的绘画技能和形象思维能力；•培养学生的色彩感知能力。
3. 情感目标•培养学生对自然的热爱和保护意识；•培养学生的交流和合作能力。
三、教学重难点教学重点•绘制各种水果的形态；•运用颜色和色彩表现水果。
教学难点•学生对不同水果的认知和表现；•学生对颜色和色彩的理解和运用。
四、教学过程设计1. Warming-up（热身活动）（5分钟）启发学生对水果的认识，引导他们讨论自己喜欢的水果，并画一张属于自己的水果图。
2. Presentation（呈现）（10分钟）通过图片和实物，向学生介绍各种水果的形态和颜色。
教师可以上台展示带有不同色彩的水果，鼓励学生模仿。
3. Practice（练习）（30分钟）让学生开始绘画自己喜欢的水果。
教师要引导学生用简单的线条和基本的几何形状来表现水果的形态，再运用颜色和色彩来表现水果的质感和光影效果。
4. Assessment（评估）（10分钟）教师让学生自己评估自己的画作，并教师对学生的作品进行评估。
5. Homework（家庭作业）（5分钟）让学生回家完成一副自己喜欢的水果的画作。
五、板书设计各种水果形态颜色草莓圆形红色西瓜长形绿色香蕉弯曲黄色六、教学反思通过本课的教学，学生对水果有了更深入的了解，不仅能够区分不同水果的形态和颜色，同时还可以画出自己心目中的水果，提高了他们的绘画能力和形象思维能力。
但需要注意的是，在绘画过程中，一些学生可能会因为对颜色和色彩缺乏理解而出现一些困难，教师需要及时引导和纠正。
一年级美术下册说课稿-第13课 各式各样的水果(1)-人教版
一年级美术下册说课稿-第13课各式各样的水果（1）-人教版一、主题内容本课是一年级美术下册的第13课，主题为《各式各样的水果（1）》。
本节课主要让学生了解水果的分类和特点，认识一些常见水果的形态和颜色，并通过画水果的形式培养学生的观察和绘画能力。
二、教学目标1.认识水果的种类和特点通过介绍常见水果的形态和颜色，让学生了解水果的分类和特点，培养学生的观察能力。
2.学习画不同形态的水果让学生通过模仿、观察水果的真实形态，从而学习画出各种不同形态的水果。
3.发挥学生想象力和创造力让学生通过画出自己喜欢的水果，发挥自己的想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
三、教学重难点1.重点1.让学生了解常见水果的形态和颜色，学会辨认水果，培养学生的观察能力。
2.让学生通过模仿真实水果的形态，学会画出各种不同形态的水果。
2.难点让学生发挥自己的想象力和创造力，画出自己喜欢的水果，并用彩色笔进行配色和涂色。
四、教学过程本节课主要分为以下三个部分：1.前期准备教师需要提前准备好以下物品：1.水果图片（橘子、苹果、香蕉等），根据实际情况自己准备，图片尽量选取清晰、鲜艳的水果图片。
2.彩色笔（蜡笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2.课堂教学1.导入老师先将课程名、教学目标说给学生听。
2.导入新课（1）教师拿出准备好的各种水果图片，让学生认真观察，和老师一起探讨水果的特点和种类。
（2）教师提供若干张随机的水果图片，并要求学生分别在纸上画出相应的水果，然后和老师一起分析和比较各种水果的不同之处。
（3）老师提供一张彩图，让学生看清水果的颜色和形态。
3.实践练习学生通过观察和模仿，画出自己喜欢的水果，并用彩色笔进行配色和涂色。
3.课后作业学生完成本课练习作业，老师布置如下：（1）将学生对各种水果的画作集中起来展示给大家，独自欣赏和品味自己的作品。
（2）可以结合现实的场景和情境，画出自己喜欢的水果，画作的内容及完成形式自己定。
五、教学方法和手段1.教学方法1.情境教学法：让学生在画中理解水果的形态和颜色。
一年级美术下册说课稿-《第13课 各式各样的水果》人教版
一年级美术下册说课稿-《第13课各式各样的水果》人教版一、前言在小学一年级美术课程中，《第13课各式各样的水果》是非常重要的一节课。
本课程主要涉及到水果的观察、分类和简单的绘制。
通过本节课的学习，学生们可以了解不同种类的水果，丰富自己的视野，提高观察和绘画能力。
二、教学目标1.了解不同种类的水果。
2.学习如何观察水果的形状、颜色、质感等。
3.学习分类水果的方法。
4.学习如何绘制简单的水果画。
三、教学内容1. 水果的观察和分类在本节课中，首先需要引导学生们观察不同种类的水果，如苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等。
强调观察细节，如水果的形状、颜色、质感、大小等，从而对水果进行分类。
老师可以请学生们自行组成小组，每个小组选择一个水果进行观察和描述，比较不同水果的差异性。
指导学生们通过形状、颜色、质地等特征，对水果进行分类，如红色的水果、圆形的水果、软的水果等。
2. 绘制水果在进行水果的分类后，可以引导学生们进行简单的水果绘画。
老师可以向学生们展示不同种类的水果画，要求学生们注意观察画中的细节，如过渡、阴影等。
然后再指导学生们进行简单的水果绘画，让学生们画出所观察到的水果形状、颜色和质感。
同时，要求学生们在绘画中注意造型的正确性和比例的准确性。
四、教学方法1. 讲授法本节课程主要以讲授法为主，老师通过讲解让学生对水果有全面的了解，从而提高学生的观察和分类能力。
2. 演示法在本节课中，老师可以通过演示绘制简单的水果画来教授学生如何绘制。
演示过程中，老师可以强调学生们需要注意的细节问题，如过渡、阴影等，让学生们更好地掌握绘制水果的基本技巧。
3. 活动法本节课中，老师可以通过小组活动的方式让学生们更好地进行水果观察和分类。
同时在绘画环节中，同样可以组织学生们进行小组活动，引导学生相互学习、交流，提高学生们的绘画技能和合作能力。
五、教学过程1. 整体呈现首先，老师可以采用多媒体演示等方式，呈现本节课主要内容和目标，让学生们对本节课程有全面的认知。
幼儿园中班说课稿：《多种多样的水果》
幼儿园中班说课稿：《多种多样的水果》一、说课目的通过本次课程，使幼儿了解不同种类的水果、水果的形状和颜色，并通过品尝的方式了解水果的味道、口感和营养价值，让幼儿保持对水果健康饮食的养成和兴趣，并培养他们的动手实践能力和社交能力，提高他们的观察能力和口味感受。
二、说课内容1.导入环节为了让幼儿更好地体验水果，本课导入环节将展示多种口感、形状、颜色不同的水果，包括香蕉、苹果、葡萄、芒果、草莓、猕猴桃等，并向幼儿介绍每种水果的名称、特点和营养价值。
2.学习环节2.1 感官体验在学习环节中，我们将通过品尝水果的方式了解它们的味道和口感。
学生将跟从教师的示范，将水果切成小块，尝试不同的方法去品尝，比如直接吃、用勺子挑、用筷子抓等。
2.2 水果分类为了让幼儿更好地了解每种水果的特点，我们将按颜色将水果进行分类，比如红色水果、黄色水果、绿色水果等。
在分类时，让幼儿参与其中，观察水果的颜色和形状，学习如何辨别水果的属性。
3.活动环节在活动环节中，我们将邀请幼儿分组进行合作游戏“找水果”。
教师将随机选择一种水果，要求学生根据提示找到并拿出正确的水果。
此外，为了让幼儿更好地理解水果营养价值，我们将邀请学生根据自己喜爱的水果，进行贴画游戏，贴出水果的外形，并标注它们的主要成分和营养价值。
4.结案环节在结案环节中，教师将回顾本次课的主要内容，总结孩子们通过本次课所学到的知识。
并再次提醒孩子们“少吃垃圾食品，多吃水果”，为孩子们的身体健康和生长发育提供保障。
三、教学方法通过导入水果展示、品尝水果、贴画、游戏等多种形式，让幼儿通过亲身经验感受食物，坚定他们的健康饮食观念、合作意识、观察力和感官体验能力。
四、教学流程设计1.导入（5分钟）教师通过展示多种水果的形状、颜色和营养价值，向学生介绍本节课的主要内容。
2.学习（20分钟）2.1 感官体验教师示范如何品尝水果，让学生跟着做，并帮助学生理解不同的水果口感和味道。
2.2 水果分类根据水果的外观和颜色，教师给学生介绍水果的基本分类，并让学生自己动手试着分类。
13《各式各样的水果》(说课稿)人教版(2012)美术一年级下册
各式各样的水果引入在生活中，我们经常会看到各种各样的水果，比如苹果、香蕉、草莓、橙子、梨子等等。
你是否也爱好吃水果呢？今天，我们就来学习一下各式各样的水果。
学习目标1.学生能够听、说、读、写4种水果的名称：苹果、香蕉、草莓、橙子；2.学生能够描绘、画出各种水果的形状与颜色。
教学重点1.学生能够准确地说出水果的名称；2.学生能够在老师帮助下，画出不同形状和颜色的水果。
教学准备1.教师准备一些实物水果并放在桌上，包括苹果、香蕉、草莓、橙子；2.教师准备一些纸张，颜料、水彩笔。
教学过程导入新课教师拿起一颗苹果，让学生看看，问：“这是什么？”（学生回答“苹果”）。
接着，教师拿起其他的水果，逐一示范，并让学生说出它们的名称。
新课讲解教师通过幼儿所熟知的水果，结合图画向学生介绍生活中的各种水果的名称、形状和颜色，并向学生展示实物水果的形态特点与各种颜色的变化。
例如，教师可以这样说：“这个是苹果，它的形状是圆形的，颜色有红色、绿色等。
这个是橙子，它的形状是圆形的，颜色有橙色、黄色等。
这个是香蕉，它的形状是弧形的，颜色是黄色的。
这个是草莓，它的形状是三角形的，颜色有红色、粉色等。
”操作演示教师向学生展示如何画出不同形状的水果，不同颜色的方法。
首先，教师讲解基本的画图技巧，如如何描绘圆形、弧形、三角形等形状。
然后，教师帮助学生一起画不同形状的水果，并讲解如何在画水果时涂上不同颜色的颜料。
练习与巩固1.让学生画出自己喜欢的水果，并在画纸旁边写出水果的名称；2.显示一个由不同水果组成的图片，让学生根据图片列出其中所有水果的名称。
总结通过本节课的学习，学生掌握了各种常见水果的名称、形状和颜色，同时提高了学生的观察力、描绘能力与涂色技巧。
课后作业1.家长陪同下到附近的水果摊，批发市场等地，观察不同种类水果的特点与形态；2.绘制投影草图，向全班同学展示自己喜欢的水果，让全班同学猜测出水果的名称。
教学反思本节课通过实物水果、图画、操作演示等多种教学手段，让学生认识各种水果，提高了他们的水果观察力、描绘能力和涂色技巧。
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自我介绍：
各位老师，大家好，我是来自常德师范附属小学的龙爱红。
今天我说课的题目是《各式各样的水果》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本课出自人教版第2册的13课《各式各样的水果》，本课教材属于“造型，表现”的领域。
其主要内容是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。
水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。
所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状，色彩。
引导学生突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造。
通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。
学生分析：
针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。
更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。
根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：
激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，学习简单团、搓、压、捏的方法
教学难点：
引导学生突破水果常规的造型和色彩。
材料准备：学生准备橡皮泥、小盘子
教师准备课件、、示范作品
教法：
1、游戏、结合引导学生动手的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
学法：
主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
教学过程：
为了使学生能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
一．启发学生回忆自己喜欢的水果造型与色彩，谈谈自己的感受。
二．老师示范做水果，学生仔细观察制作过程，引导学生讨论制作方法，用彩泥做出自己喜欢的水果。
三．运用水果变变，采取小组合作的方式引导学生做出有趣的水果，放入盘中，展示作品。
并可以通过“选购最喜欢的水果”对作品进行评价。
一、课前延伸，沟通交流
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况
课件播放：故事导入，王母娘娘让孙悟空寻找香甜的水果参加藩桃大会，孙悟空为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。
孙悟空来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。
(板书)香甜的水果老师问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]
二、出示课件：第一关：夸的香又甜，就会过这关。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的，见过的水果。
老师今天给大家准备了很多水果，[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者] 学生夸夸，让同学和老师猜。
[本环节考察学生的观察能力，比较能力。
]
三、第二关：(出示课件)都来变水果，谁的方法多
(1)橡皮泥变水果，同学们和老师一起比一比，看谁变的快！
听口令，拿出橡皮泥，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点 [设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣]
(3)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)
(4) 学生制作。
[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。
评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。
本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。
]
(1)看了大家做的水果非常高兴，可是总感觉少点什么，这时候有个小神仙给悟空送来了这样一些水果，悟空顿时眉开眼笑，‘对对对，我要的就是这样的水果’，你们想知道小神仙到底给悟空送来了什么样的水果吗？我们一起去看看。
（播放课件） [利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]
(2)小神仙可以做的水果我们一样可以做对不对？？
师：先来看看老师把手中的水果摇身一变成什么奇妙的样子呢？与我们前面做的水果有什么不一样的地方吗？
你们也想做小神仙吗？那我们看看哪个小神仙的本领最大，变得水果最奇特。
(3)学生畅想并开始创作
(4)评价展示
[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。
有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。
由前一环节的写实造型过渡到写意造型]
五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘
(1)教师说明意图，将最有趣的水果放入小组的大盘子中。
(3)小组进行合理分工
[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]
(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。
[教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。
这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养] 六：评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
(1)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程] （3）教师评优点，指出缺点。
七：总结
孙悟空带着同学们做的水果到天宫给王母娘娘汇报，并且把小朋友们今天的表现都告诉了天宫里的各路神仙们，玉皇大帝非常高兴地说：那就请一（1）班的小朋友也来参加今年的蟠桃会吧！大家想去吗？那就赶紧收拾好桌子上的东西并且把身边的垃圾快速捡赶紧我们就准
备出发了。
板书设计
这堂课的板书设计做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深化主题，回顾中心的作用。
我的说课完毕，谢谢指导！。