大班礼仪教案《微笑》
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班教案《微笑》含反思
幼儿园大班教案《微笑》含反思一、教学目标•能够理解微笑的含义和作用。
•能够初步运用微笑表达自己的情感。
•培养幼儿的友善、乐观心态。
二、教学内容1. 微笑的认知与表达•向幼儿介绍微笑的含义和作用；•观看和欣赏微笑照片、视频等；•鼓励幼儿通过模仿、角色扮演等方式初步运用微笑表达自己的情感。
2. 微笑、友善、乐观•和幼儿讨论微笑、友善、乐观之间的联系；•引导幼儿用微笑、友善、乐观的方式处理自己和他人之间的关系。
三、教学方法•游戏情境法：通过游戏、角色扮演等方法让幼儿体验微笑和友善的效果；•课堂探究法：通过观察、思考、探究等方法帮助幼儿理解微笑的含义和作用；•互动交流法：鼓励幼儿和同伴分享自己的微笑经历和感受，增进彼此之间的友谊。
四、教师角色•以身作则，用微笑和友善的语言和态度与幼儿互动；•起到引导、促进和评价幼儿学习的作用；•关注、鼓励和表扬幼儿的微笑和积极行为。
五、教学评估1. 观察评估观察幼儿在课堂上的表现，能否理解微笑的含义和作用，能否初步运用微笑表达自己的情感，能否用微笑、友善、乐观的方式处理自己和他人之间的关系。
2. 反思评估通过教学后的反思交流，总结课堂上的成功经验和不足之处，以及对幼儿今后微笑、友善、乐观等方面的关注与指导。
六、教学反思通过这节课的教学，我深刻认识到微笑的重要性。
在幼儿成长的过程中，微笑是一种非常重要的交流方式，它能够传递友善、关爱的情感，能够促进人际关系的良好发展。
在教学中，我采用了多种方法，让幼儿在愉悦的氛围下认知微笑的含义和作用，初步掌握微笑的表达方式，并树立了友善、乐观的心态。
当然，我也在教学过程中遇到了一些困难，比如幼儿的集中注意力难以持久，有些幼儿容易丧失兴趣等。
但是在与同事的交流与协作中，我及时调整了教学策略，增强了教学的艺术性和创新性，及时引导幼儿关注微笑、友善、乐观等方面的核心内容，使得本次课堂教学取得了良好的效果。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思活动背景在幼儿园教育中，社会活动一直被认为是提高孩子社交技能以及增强团队协作能力的重要方法，尤其是针对大班幼儿园的孩子，社会活动甚至成为了他们日常生活和学习的重要组成部分。
因此，本次活动《微笑》的设计，旨在让孩子们感受到不同的情绪对人际关系的影响，同时锻炼孩子表达情感和理解他人的能力。
活动材料•照片：分别准备三张表情不同的人的照片（例如愁眉苦脸的、微笑的、认真担忧的）•开心的音乐（例如《小星星》等）•不开心的音乐（例如《乡下人》等）活动流程第一阶段：导入1.老师向孩子们介绍“微笑”这个词，让孩子们自己谈谈“微笑”的表现和感受。
2.老师通过放一些照片，让孩子们猜测照片人物的情绪，并询问孩子们照片中人物的情绪对孩子们有何影响。
3.带领孩子们进行一次“愉快的微笑训练”，放开心的音乐，让孩子们练习微笑，并鼓励孩子们互相微笑。
第二阶段：活动设计1.分成小组，每个小组选择一张照片，让孩子们模仿照片中人物的表情，欣赏不同的情绪表现。
2.老师放不开心的音乐，让孩子们模仿不开心的表情，并感受不同的情绪体验。
然后，老师放开心的音乐，让孩子们改变表情，比较不同情绪对人际关系的影响。
3.在小组内，让孩子们进行角色表演，以“微笑”为主题，展示自己的才能和想象力。
第三阶段：总结反思1.老师向孩子们提问：通过“微笑”活动，你学到了什么？有什么感受和收获？你们喜欢这个活动吗？2.让每个孩子通过画画的方式、填写表格的方式等来展现自己对本次活动的理解和评价。
3.老师和孩子们一起总结活动中的不足之处，以及改进策略，以便日后开展更好的社会活动。
反思本次活动的设计与实施可以说是非常成功的。
从整个活动过程中可以看出，孩子们的表现非常好，他们对孩子不同的情绪非常敏感，自己也能够表现出不同的情绪。
同时，这个活动花费时间不久，但足以达到教学目标，让孩子们学会了“微笑”的重要性。
当然，我们在实施和估价本次活动时，也需要注意以下几点：1.在活动的实施过程中，需要更多地提询问学生的想法和意见，从而更好地了解孩子们自己的理解和需要，以便更好的满足其需求。
幼儿园大班社会教案《微笑》
幼儿园大班社会教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑在人际交往中的作用。
2. 培养幼儿用微笑表达友好情感的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
重点：认识微笑的重要性，培养幼儿用微笑与他人交流的能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的感染力。
2. 故事分享（1）教师讲述故事《微笑的力量》，引导幼儿关注故事中微笑的作用。
（2）教师与幼儿讨论故事中的人物情感变化，让幼儿明白微笑可以传递关爱和友善。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“什么时候你会对别人微笑？”（2）教师邀请幼儿分享自己的经历，引导幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己认为最美的微笑。
（2）教师组织幼儿互相展示作品，并让其他幼儿评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
（2）教师强调微笑在日常生活中的重要性，鼓励幼儿多微笑，传递友善。
六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 不同情境下的微笑表达3. 微笑的力量——传递关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：请你画出家人、朋友、老师微笑的样子，并描述他们的微笑给你带来的感受。
答案：略2. 作业题目：与家长共同完成一个关于微笑的小故事，故事中要包含本节课所学内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：开展“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中传递微笑，感受微笑带来的正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下用微笑表达友好情感。
2. 实践情景引入：教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑，让幼儿感受微笑的感染力。
幼儿园大班社会领域优质教案《微笑》
幼儿园大班社会领域优质教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是文明礼仪的一种表现。
2. 培养幼儿在日常生活中养成微笑待人的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，养成微笑待人的习惯。
教学重点：掌握微笑的基本要领，能够在生活中主动微笑待人。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、镜子、挂图、故事书《微笑的小鸭子》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以故事《微笑的小鸭子》为导入，引导幼儿关注小鸭子微笑的魅力，让幼儿认识到微笑的重要性。
2. 新课内容展示（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情特点。
（2）教师示范微笑，讲解微笑的基本要领，并引导幼儿跟着模仿。
（3）通过挂图展示，让幼儿了解微笑在不同场合的应用。
3. 例题讲解教师以生活中的实例为例，让幼儿判断哪些情况下需要微笑，并说明原因。
4. 随堂练习（1）幼儿互相练习微笑，互相评价，教师进行指导。
（2）小组讨论：在幼儿园里，我们应该什么时候微笑？六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的基本要领（3）微笑的应用场景七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一个微笑的小朋友，注意表现出微笑的特点。
（2）实践作业：回家后，向家人展示今天学习的微笑，并记录下他们的反应。
2. 答案：（1）画出的微笑小朋友要表现出眼睛弯弯、嘴角上扬的特点。
（2）家长反馈，记录幼儿实践过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“微笑周”活动，让幼儿在幼儿园的各个场合展示微笑。
（2）家长参与，共同培养幼儿微笑待人的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，养成微笑待人的习惯。
2. 实践情景引入：通过故事《微笑的小鸭子》引导幼儿关注微笑的重要性。
2024年幼儿园幼儿园大班社会教案《微笑》
2024年幼儿园大班社会教案《微笑》
一、教学目标
1.通过本节课的教学，使幼儿能够认识并理解“微笑”的含义。
2.培养幼儿乐于分享、友善、互助的社会情感。
3.培养幼儿的表达能力和情感交流能力。
二、教学准备
1.教学资源：图片、故事书、幼儿歌曲等。
2.教学环境：幼儿园教室。
3.教学器材：黑板、粉笔、玩具道具等。
三、教学内容安排
第一部分：认识微笑
1.师生互动：教师和幼儿互相微笑问好，示范微笑的方式和效果。
2.图片故事：通过图片展示和故事讲解引导幼儿认识微笑的作用和意义。
第二部分：分享微笑
1.分组活动：分组让幼儿编小短剧展示微笑的场景。
2.整合展示：每组呈现表演，大班一起讨论分享微笑给他人的感受。
第三部分：小结和总结
1.教师反馈：总结本节课教学内容，强调微笑的重要性。
2.互动问答：教师和幼儿互相提问，巩固学习内容。
四、情感目标
1.培养幼儿的互助精神和团队合作意识。
2.提高幼儿的情感表达和情感交流能力。
3.培养幼儿乐观向上的积极心态。
五、教学效果评价
1.观察幼儿在课堂中的参与度和表现情况。
2.收集幼儿对于微笑的理解和应用反馈。
3.教师评估幼儿社会交往能力和情感发展情况。
六、教学反思与展望
通过本节课的教学，幼儿们更加深入地认识了微笑的重要性，培养了积极向上
的情感态度。
未来，我们将继续通过类似的教学活动，促进幼儿的社会情感发展，帮助他们成为更加友善、互助的小伙伴。
以上是2024年幼儿园大班社会教案《微笑》的内容安排，希望对您有所帮助。
大班礼仪教案微笑礼仪教案反思
大班礼仪教案微笑礼仪教案反思大班礼仪教案：微笑礼仪教案及反思一、教学目标1. 让学生理解微笑的作用以及在日常生活中的重要性；2. 帮助学生掌握正确的微笑礼仪，并能在适当的时机运用；3. 培养学生团结友爱、互助合作的良好品质。
二、教学准备1. PowerPoint或其他媒体工具；2. 视频素材，展示各种微笑场景；3. 绘本或图片素材，展示不同国家和文化中的微笑礼仪；4. 学生练习或模拟微笑礼仪的场景。
三、教学过程1. 导入通过展示一段视频或图片，引起学生对微笑的注意，并与学生进行简短的讨论。
例如：“大家对微笑有什么了解？你们在哪些时候会微笑？微笑在生活中的作用是什么？”2. 知识点讲解- 向学生介绍微笑礼仪的基本知识：a. 微笑是一种友好、积极、向他人传递愉快情绪的方式。
b. 微笑可以使他人感到舒服、愉快，并有助于建立良好的人际关系。
c. 不同国家和文化中的微笑礼仪可能有所不同，应尊重并适应当地文化。
3. 观摩学习展示一些素材，如图片或视频片段，展示各种微笑场景和不同国家中微笑的方式。
引导学生观察，并提醒他们关注微笑的方式和效果。
4. 操作实践- 向学生展示学习微笑礼仪的正确姿势和方法。
- 设计一些练习或模拟情境，让学生结对练习微笑礼仪，并互相反馈。
例如，一个学生扮演为服务员，另一个学生扮演顾客，进行角色扮演练习。
- 让学生尝试在日常生活中实践微笑礼仪，如与同学、老师、家人互动时运用微笑。
5. 归纳总结回顾课堂中学到的知识，让学生总结微笑礼仪的重要性，并展示他们对微笑礼仪的理解。
四、教学延伸1. 继续观察不同文化的微笑礼仪，了解多元文化间的人际交往方式差异。
2. 鼓励学生在校内外扩展微笑礼仪的应用，培养乐于助人和关心他人的品质。
3. 对于那些困难的学生，可以进行个别辅导，帮助他们更好地掌握和应用微笑礼仪。
反思：本节课的教学设计着重培养学生在日常生活中运用微笑礼仪的能力，并关注了多元文化的微笑礼仪差异。
幼儿园大班主题优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班主题优质课教案《微笑》含反思活动目标：1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己开心的交往经历。
2、共享微笑给朋友带来的欢乐。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
活动预备：事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等活动过程：一、体验生活中的欢乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很快乐?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很快乐,我也会很快乐的.出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑)帮助别人的人会快乐，被别人帮助的人也会快乐二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢?2、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
"本，文来源:屈;老.师教;案网"提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起?”小蜗牛为什么要微笑呢?出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力气那么大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?活动反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉快乐。
在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园大班教案《微笑》含反思
幼儿园大班教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会与健康》第四章《情绪的认识与管理》第二节《微笑》。
本节课将详细讲解微笑的含义、作用以及如何用微笑表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生用微笑表达自己的情感，提高人际交往能力。
3. 培养学生积极乐观的心态，懂得在遇到困难时保持微笑。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解微笑的深层含义，学会在适当的时候微笑。
重点：微笑的含义、作用以及如何在生活中运用微笑。
四、教具与学具准备教具：微笑表情图片、故事书《微笑的小熊》学具：彩笔、画纸、心情卡片五、教学过程1. 导入：展示微笑表情图片，让学生说出他们在图片中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲解：通过故事书《微笑的小熊》让学生了解微笑的含义和作用，引导学生认识到微笑在人际交往中的重要性。
3. 实践：组织学生进行微笑练习，让学生在小组内互相微笑，感受微笑带来的快乐。
4. 举例讲解：讲解生活中微笑的例子，如遇到朋友、老师时微笑问好，让学生明白微笑是一种礼貌。
5. 随堂练习：让学生绘制心情卡片，用微笑表情表达自己的情感。
七、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 如何用微笑表达情感3. 生活实例：微笑的运用八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示你的微笑，并记录下他们的反应。
答案：家长根据孩子的微笑反应填写，如：“孩子微笑时，我觉得很开心。
”2. 拓展延伸：观察家人、朋友在什么情况下会微笑，并与同学分享。
课后反思：本节课通过故事、实践和举例讲解等方式，让学生了解了微笑的含义和作用，学生在课堂上积极参与，互动良好。
但在课堂实践中，部分学生微笑不够自然，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
课后可以布置相关作业，让学生在家庭中实践微笑，进一步巩固所学内容。
在今后的教学中，可以加入更多实践环节，让学生在真实的情境中体验微笑的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生理解微笑的深层含义，学会在适当的时候微笑。
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思一、教学目标1.了解微笑的含义，认识微笑的重要性。
2.能够用微笑表达友善、关爱、感激之情。
3.培养幼儿积极向上的思想品质，增强幼儿社交能力。
二、教学内容1.用图片和视频展示微笑的表现形式，让幼儿感受微笑的温暖和美好。
2.学唱《微笑》歌曲，引导幼儿用歌曲表达微笑的含义。
3.通过游戏和互动，让幼儿体会微笑的力量，注意戏剧性情境营造。
4.以真实案例为例子，让幼儿懂得微笑的力量和意义。
5.回顾总结学习理解情况，培育幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学重点1.让幼儿真正理解微笑的含义，感受微笑的亲和力和鼓励力。
2.培养幼儿对微笑的积极态度，养成交往、处理人际关系的微笑习惯。
四、教学反思本次社会教案的主题是“微笑”，在教学过程中，我通过多种形式和方法，让幼儿感受到微笑的美好和影响力，培养幼儿良好的生活态度和人际关系能力。
在教学实践中，我对以下几个方面做出反思和总结：第一、教学形式设计要更加贴近幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的多元参与，开设各类情境性游戏和活动，使幼儿更加积极参与到教学活动中。
例如，我在教学过程中设计了寻找微笑、模拟对话等情境游戏。
第二、在教学中，要注意引导幼儿在不同情景下微笑的语境和表现形式，让幼儿在微笑中也能学会感恩、友善、宽容等品质，从而拓展幼儿对微笑的认知和应用能力。
第三、教学过程中，要注重情感体验和情感沟通，让幼儿情感上更深入、认知上更宽广，运用奖励机制，让学生在学习中养成良好习惯，这样才能最大程度地鼓励幼儿探索、学习、成长。
最后，总结本次社会教学过程，我发现在教学设计上还有不足之处，希望在今后的教学实践中，能不断改进、创新教学方法，营造轻松活泼的氛围，让幼儿在愉悦中学习、快乐中成长。
《微笑》大班的公开课教案及反思
《微笑》大班的公开课教案及反思1. 教学目标•帮助学生了解并掌握微笑的重要性；•培养学生积极向上的情绪表达能力；•通过活动让学生感受微笑对人和事物的积极影响；•培养学生团队合作和分享的意识。
2. 教学准备•PowerPoint课件；•学生座位整理；•活动道具：笑容卡片、镜子等；•音乐播放设备。
3. 教学活动安排3.1 导入环节（10分钟）•制作一个PPT开场动画，用愉快的音乐伴奏；•引导学生观察PPT中的不同笑容并进行简单的讨论。
3.2 知识讲解（20分钟）•向学生讲解微笑的定义和作用；•讲解微笑对人和事物的积极影响；•通过生动的图片和故事，引导学生感受微笑的温暖和力量。
3.3 活动展示（40分钟）•学生分成小组，每个小组负责设计一个微笑卡片；•每个小组的学生依次表演一张笑容卡片，其他学生猜猜笑容的意思；•鼓励学生用自己的方式展示微笑，可以是面部表情、手势或动作。
3.4 讨论分享（30分钟）•鼓励学生分享自己在生活中遇到的微笑的故事；•引导学生讨论微笑的积极影响，并与自己的经历进行联系；•分享讨论结束后，通过团队合作的方式整理学生的思路和感受。
3.5 总结反思（10分钟）•用PPT总结课堂内容，并强调微笑的重要性；•向学生提问：你觉得本节课有哪些收获和感受？4. 反思与改进4.1 教学反思•教学准备：课前准备充分，通过制作PPT和准备活动道具让教学更生动有趣；•教学活动：选择了多种互动活动，增加了学生的参与度和兴趣；•学生参与：学生积极参与课堂活动，讨论分享活跃。
4.2 改进措施•增加让学生多角度思考微笑的活动，提高学生的思维能力；•加强学生团队合作能力的培养，在活动设计中增加合作元素；•继续鼓励学生分享自己的故事，让学生更深入地理解微笑的重要性。
以上是《微笑》大班的公开课教案及反思。
通过本堂课，学生了解了微笑的重要性，并通过各种活动感受微笑的积极影响。
对于今后的教学改进，我们将进一步加强学生的思维能力和团队合作意识，让学生继续体验微笑的力量。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
一、教案基本信息教案名称：《微笑》年级：大班领域：社会活动二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是与人友好交往的一种方式。
2. 培养幼儿学会微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 增强幼儿的社交能力，使他们更加自信、友好地与他人交往。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学内容1. 微笑的意义2. 微笑的表情和动作3. 用微笑与他人交流4. 微笑在生活中的应用5. 创作微笑作品四、教学过程1. 导入：教师展示一幅微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的表情和动作。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是与人友好交往的一种方式。
3. 实践：教师组织幼儿进行微笑交流活动，让幼儿学会用微笑与他人交流。
4. 拓展：教师引导幼儿观察生活中微笑的应用，让幼儿知道微笑在日常生活中的重要性。
5. 创作：教师提供材料，让幼儿动手制作微笑作品，展示自己对微笑的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们是否掌握了微笑的意义和用法。
2. 评价幼儿在微笑交流活动中的表现，了解他们的社交能力。
3. 欣赏幼儿的微笑作品，评价他们的创造力和对微笑的理解程度。
4. 反思教学过程，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
难点：培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑展现自己的友好和自信。
七、教学准备1. 准备微笑的图片、视频等教学资源。
2. 准备微笑交流活动所需的道具和材料。
3. 准备微笑作品的创作材料，如画纸、彩笔等。
八、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿的微笑表情和动作，了解他们的理解和掌握程度。
2. 实践法：通过微笑交流活动，让幼儿亲身体验微笑的力量。
3. 创作法：让幼儿动手制作微笑作品，培养他们的创造力和对微笑的理解。
九、教学步骤1. 导入：教师展示一幅微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的表情和动作。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是与人友好交往的一种方式。
幼儿园大班《微笑》优质教案精选
幼儿园大班《微笑》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《情绪表达与管理》第三节《微笑》。
主要内容包括微笑的意义、如何展现微笑、微笑的好处以及如何在生活中传递微笑。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是一种积极的情绪表达方式。
2. 培养幼儿学会展现微笑，增强自信心，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿在生活中传递微笑，营造和谐、温馨的氛围。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握微笑的表情，学会展现微笑。
难点：让幼儿理解微笑的意义，能够在生活中主动传递微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、镜子、故事书《微笑的小蜗牛》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备微笑表情卡片，邀请幼儿模仿卡片上的表情，让幼儿感受微笑的魅力。
2. 讲解微笑的意义（5分钟）教师通过讲述故事《微笑的小蜗牛》，引导幼儿了解微笑的意义，知道微笑是一种积极的情绪表达方式。
3. 学习展现微笑（5分钟）教师邀请幼儿照镜子，观察自己的微笑表情，学会展现微笑。
4. 微笑的好处讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论微笑的好处，引导幼儿认识到微笑带来的积极影响。
5. 传递微笑（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学会主动传递微笑。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的微笑，并进行展示。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 如何展现微笑3. 微笑的好处4. 传递微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的微笑，并与家人分享。
答案：幼儿作品，以微笑为主题，发挥创意，画出自己心中的微笑。
2. 作业题目：在生活中找到传递微笑的例子，与同伴分享。
答案：幼儿观察生活，发现传递微笑的例子，如：家人、朋友、陌生人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与微笑主题活动，让幼儿在家庭中传递微笑，营造温馨家庭氛围。
大学生礼仪微笑教案大班
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解微笑在大学生礼仪中的重要性。
2. 培养学生微笑的技巧，使其在日常交往中更加自信、亲切。
3. 增强学生的社交能力，提高人际沟通效果。
教学重点：1. 理解微笑在大学生礼仪中的重要性。
2. 掌握微笑的基本技巧。
教学难点：1. 学生如何将微笑技巧应用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容涵盖微笑的意义、微笑的技巧、微笑的应用等。
2. 学生准备一张微笑的照片或图片。
教学过程：一、导入1. 教师展示一张微笑的照片或图片，引导学生观察并讨论微笑的特点。
2. 提问：微笑在我们日常生活中有什么作用？为什么微笑如此重要？二、讲授新课1. 讲解微笑的意义：- 微笑是人际交往中的基本礼仪，能够拉近人与人之间的距离。
- 微笑能够传递友善、亲切的情感，有助于建立良好的人际关系。
- 微笑能够提升个人形象，展现自信、乐观的一面。
2. 讲解微笑的技巧：- 保持微笑时，面部肌肉要放松，嘴角上扬。
- 微笑时要与对方保持眼神交流，展现真诚。
- 微笑的幅度不宜过大，以免显得过于夸张。
3. 讲解微笑的应用：- 在课堂上，与老师、同学交流时保持微笑，展现自信。
- 在生活中，面对陌生人、朋友、家人都要保持微笑，传递友善。
- 在求职、面试等场合，微笑能够给面试官留下良好的第一印象。
三、课堂练习1. 学生分组，每组挑选一位成员进行微笑展示，其他成员观察并评价。
2. 学生互相练习微笑，教师巡回指导，纠正不规范的动作。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调微笑在大学生礼仪中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂练习中的感受，总结微笑技巧。
3. 教师布置课后作业：回家后，与家人、朋友进行微笑练习，观察微笑在人际交往中的作用。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和练习。
2. 微笑技巧掌握程度：学生是否能够正确展示微笑，并将其应用到实际生活中。
3. 课后作业完成情况：学生是否能够认真完成课后作业，并从中有所收获。
《微笑》幼儿园大班社会活动社会精品教案通用
《微笑》幼儿园大班社会活动社会精品教案通用《微笑》幼儿园大班社会活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《快乐交往》第三节《微笑》，详细内容包括微笑意义、微笑好处、如何用微笑表达友好以及日常生活中微笑礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿解微笑重要性，懂得用微笑表达友好。
2. 培养幼儿在日常生活中养成微笑习惯，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑好处，养成微笑习惯。
2. 教学重点：让幼儿学会用微笑表达友好，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、微笑表情包。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园关于微笑小故事，引导幼儿关注微笑意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解微笑好处。
（2）教师通过故事书讲述如何用微笑表达友好。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享彼此在日常生活中遇到微笑场景。
（2）每组选一个代表进行展示，其他幼儿评价并给出建议。
4. 微笑礼仪学习（5分钟）（1）教师展示微笑表情包，引导幼儿学习微笑礼仪。
（2）幼儿进行微笑礼仪练习，教师给予指导。
5. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作微笑主题作品。
（2）幼儿展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 微笑意义2. 微笑好处3. 如何用微笑表达友好4. 微笑礼仪七、作业设计1. 作业题目：我微笑日记作业要求：记录一周内每天微笑次数，以及微笑带来感受和变化。
答案示例：日期：2021年10月12日微笑次数：5次感受：今天我微笑5次，感觉心情非常好，和同学们关系也更融洽。
2. 作业题目：微笑传递爱心作业要求：为家人、朋友或老师制作一张微笑主题贺卡，表达关爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对微笑意义和好处有更深刻理解，但在微笑礼仪方面还需加强练习。
《微笑》大班教案通用
《微笑》大班教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流，增进人际关系的能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的深层含义，养成微笑的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、笑脸贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以生动的故事《小兔子的微笑》引入，引导幼儿关注故事中小兔子用微笑感染他人的情节。
2. 讲解与讨论教师展示图片，讲解微笑的意义，引导幼儿讨论微笑在生活中的作用。
3. 例题讲解教师出示卡片，让幼儿判断卡片上的表情，学习用微笑表达友好。
4. 随堂练习幼儿两人一组，互相用微笑交流，感受微笑带来的快乐。
5. 制作笑脸卡片教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作笑脸卡片，培养幼儿动手能力。
6. 展示与分享幼儿展示自己制作的笑脸卡片，与同伴分享微笑带来的快乐。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：用微笑传递关爱作业内容：回家后，给家人一个微笑，并说出一句关爱的话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节的设计3. 制作笑脸卡片的实践活动4. 作业设计的实践性和情感延伸5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿用微笑表达友好，提高人际交往能力。
难点：让幼儿理解微笑的深层含义，养成微笑的习惯。
解析：在教学过程中，应重点关注幼儿对微笑的理解和应用。
教师需通过生动的故事、具体的例题和实践活动，引导幼儿认识到微笑不仅是面部表情，更是一种友好情感的表达。
通过反复实践和引导，使幼儿逐渐养成微笑的习惯，从而提高人际交往能力。
幼儿园大班语言活动精品教案《微笑》通用
幼儿园大班语言活动精品教案《微笑》通用一、教学内容二、教学目标1. 能够正确地认识和表达微笑，了解微笑在人际交往中的作用。
2. 通过活动，培养幼儿用微笑表达友好、喜悦、感激等情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会用微笑表达自己的情感，理解微笑的意义。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事图片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）邀请幼儿模仿卡片上的微笑，互相展示，共同分享快乐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中微笑的意义。
（2）讨论故事中小熊通过微笑解决问题的过程，引导幼儿学会用微笑表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出场景，如朋友见面、得到礼物等，引导幼儿用微笑表达相应情感。
（2）教师提出问题，如：“你在什么情况下会微笑？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）认识微笑（2）微笑的意义（3）用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个微笑的脸庞，并分享给家人。
（2）在生活中，主动对他人微笑，记录下微笑带来的快乐。
2. 答案：（2）记录微笑带来的快乐，可引导幼儿用简单的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法、过程及幼儿表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“微笑传递”活动，培养幼儿在集体中传递微笑，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解中故事的选择和引导方式。
4. 随堂练习中角色扮演的运用。
5. 作业设计中与家人的互动和记录微笑的实践。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本节课的核心，应着重关注幼儿对微笑的认识、表达及人际交往能力的培养。
在教学中，应通过多种途径，如情境模拟、故事引导、互动讨论等，帮助幼儿深入理解微笑的意义，并学会在实际生活中运用微笑。
大班文明礼仪教案：《微笑》
活动目标：
1、尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己欢愉的交往经历。
2、分享微笑给朋友带来的喜悦。
活动准备：
事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等
活动过程：
一、体验生活中的喜悦,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.
出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人喜悦1、出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？
2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”
小蜗牛为什么要微笑呢？
出示各行各业人员的微笑的图片，感知例外职业的人都有自己的微笑。
小结：其实啊我们的生活中处处填塞了开心,喜悦的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你喜悦所以我喜悦!
三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来喜悦，而且能够让自己变幽美、心情也很好，还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？。
《微笑》大班教案通用
《微笑》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班主题活动“情绪的认识与表达”，具体章节为“微笑”。
详细内容包括：1.让幼儿了解微笑的含义和作用；2.引导幼儿学会用微笑表达自己的情绪；3.培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流的习惯。
二、教学目标1.让幼儿认识微笑，了解微笑的意义和作用。
2.培养幼儿用微笑表达自己的情绪，提高情绪表达能力。
3.引导幼儿养成用微笑与他人交流的习惯，增进人际关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达自己的情绪。
难点：引导幼儿在日常生活中养成用微笑与他人交流的习惯。
四、教具与学具准备1.教具：微笑表情卡片、镜子、录音机、音乐CD、故事书《微笑》。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1.情境引入（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并说出微笑的表情特点。
（2）播放音乐CD，让幼儿听歌曲《微笑》，感受微笑带来的愉悦氛围。
2.新知探究（10分钟）（1）教师通过故事书《微笑》讲解微笑的含义和作用，引导幼儿认识到微笑可以传递关爱、友善和快乐。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在日常生活中用微笑表达情绪的经历。
3.实践操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作微笑表情卡片。
（2）组织幼儿用自制的微笑表情卡片进行互动游戏，增进同伴间的友谊。
4.例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：“当你在遇到困难时，你会用微笑来表达自己的情绪吗？请举例说明。
”（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行课后反思，鼓励他们在日常生活中多微笑，传递正能量。
六、板书设计1.《微笑》2.内容：（1）微笑的含义和作用（2）用微笑表达情绪（3）养成微笑交流的习惯七、作业设计1.作业题目：回家后，向家人展示自己制作的微笑表情卡片，并用微笑与他们交流。
2.答案：根据实际情况，让幼儿用微笑表达关爱、友善和快乐。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践操作环节中幼儿的动手制作微笑表情卡片；3. 例题讲解与随堂练习，特别是引导幼儿结合自身经历进行表达；4. 课后反思及拓展延伸，涉及教师自我提升与幼儿在家庭及日常生活中的实践。
幼儿园礼仪微笑教案
幼儿园礼仪微笑教案幼儿园礼仪微笑教案1一、活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、知道微笑时尊重他人的一种表现，体验微笑能给他人带来好心情，同时自己也能得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
二、活动准备：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。
（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。
（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。
）给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
）（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
（3）请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到他人微笑，你有什么感觉呢？引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。
主要就是微笑的作用。
5、结束：以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。
说儿歌一遍。
好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。
四、教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对他人微笑，因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和他人都感觉开心。
在幼儿的发展中，微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。
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大班礼仪教案《微笑》
一、活动目标:
1、知道微笑是尊崇别人的一种表现。
2、通过活动体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2、培养幼儿优良的体态语言。
二、活动准备:
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子
3、各种表情图片
三、活动重难点:
通过活动体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情，从而培养幼儿优良的体态语言。
四、活动过程:
（一）、导入活动。
出示各种表情图片让幼儿学一学，认一认。
师:我们跟着学了那么多表情，你们喜欢哪一个？觉得哪一个看起来最惬心？(笑眯眯)
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受例外表情带给自己的例外心情。
师:接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩,那就请小朋友和你旁边的一个小朋友手拉手，找个惬心的位置站好。
师:那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气(焦灼、开心、大笑、难过微笑……)
(师说各种表情幼儿做相应的动作)
4、讨论:例外表情带给自己什么样例外的感觉,哪种表情让你感到欢愉,区别大笑与微笑。
师:好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁坐的最幽美。
师:小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?(生气、焦灼、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉,(开心、好像吃了棒棒糖)
“你们最喜欢什么表情,”“为什么呢,(幼儿解放回答)
师:肖老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
(二)、观看图片，学习微笑
1、请观看各个职业中的人们微笑的图片(逐一出示图片)
2、教师提问:他们是干什么的,他们的表情是怎样的,你喜欢他们的表情吗,为什么,
小结:微笑给人的感受是开心欢愉，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑
(1)师:小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很喜悦，很可爱，很美丽。
既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，(给每个小朋友发一面小镜子)，在小镜子里面看到谁呀,(自己)那我们来练习微笑吧。
讨论:怎样的笑是微笑,(嘴角自然向上弯曲，眼睛填塞笑意。
)(2)把你的微笑送给你的朋友，(和旁边的小朋友互相微笑)看谁笑的最幽美。
(3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。
(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
三、活动延伸:
1.将微笑带给身边的人
师:小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人。
总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务无限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询无限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐烦的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。
同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。
努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心。
积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有优良的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤劳敬业，心爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不够并及时学习补充，始终保持严格认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
个人工作业务在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。
加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。
能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。
通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁冗、责任的巨大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形繁复的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为无限。
以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。
今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。