月是故乡明课件完美版1
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部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》课件(共28张PPT)
拓展延伸
积累关于思乡的诗词名句。
海上生,天涯共此时。 ——[唐]张九龄《望月怀远》
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 ——[唐]崔颢《黄鹤楼》
蝴蝶不传千里梦,子规叫断三更月。 ——[南宋]辛弃疾《满江红·点火樱桃》
课堂练习
1. 加点字选出正确的读音。
那位耄(māo m√ào)耋(d√ié dé)老人,一个人住在乡下。夏 天,他的小院儿充满绿色,各色花朵点缀(zuì z√huì)其间,风光无
看到的月亮也很美。 ( 美好绝伦 )
指茂盛高大的树林竹林。 ( 茂林修竹 )
多音字
yān (燕山) 晃 yàn (燕子)
整体感知
1.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读 音是否正确。
2.开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3. 小组合作, 请大家带着这些问题读课文: (1)说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释?(2) 说一说,除了故乡的月亮外,作者还写到了哪些地方 的月亮?作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮? (3)本文是一篇抒情散文,它的抒情线索是什么呢? (4)梳理课文层次,概括段落大意。
品读感悟
默读5-7自然段
作者为什么要写世界各地美好绝伦的月 亮和朗润园的奇景?
写世界各地美好绝伦的月亮和朗 润园的 奇景是为了与故乡的月亮 形成对照,突出作 者的思乡之情。
品读感悟
作者运用了哪些手法表达对故 乡的思念之情? (1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思 念之情; (2)拿在济南,北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮 进行对照,表达了对故乡的思念之情; (3)抒胸臆,表达对故乡的无股怀念之情。
作业布置
小练笔:大雨倾盆的时刻,野花
绽放的瞬间,落叶飘零的霎时,或许
月是故乡明ppt课件
静夜思 (唐)李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。点击图片 Nhomakorabea放 朗读视频
3 月是故乡明
第一课时
助学资料
作者简介 季羡林(1911年8
月6日—2009年7月11 日),中国山东省聊 城市临清人。世界著 名语言学大师。
《月是故乡明》是季羡林先生在北 大朗润园,通过对故乡月色和自己童年 生活的回忆的描写,抒发自己对故乡永 远的思念与牵挂。
这一节课,我们初读了《月是故乡 明》这篇课文,学习了文中的生字词, 并跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的 明月”。
布置作业
请同学们课下搜集与月亮有关的诗 词和文章进行阅读,和同学进行分享。
3 月是故乡明
第二课时
小组同学互相交流,说说自己的阅读感受, 小组长整理并记录小组同学的发言。
小组同学互相交流,说说自己 对引用内容的了解,小组长整理并 记录小组同学的发言。
理清结构
第一部分(第1自然段)对“月是故乡明”这 句思乡名句作了简单解释。
第二部分(第2—6自然段)写月下故乡的山、 水,以及离开故乡后在各地看到的月亮。
第三部分(第7自然段)是对前面的呼应,也 是作者在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思 念的记叙与描写之后,情感的自然迸发。
图文欣赏
课堂小结
第5、6自然段:
作者离开故乡之后对故乡 的思念。
回顾总结
月是故乡明,我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊!
再见
初步感知
自读课文,要求: • 读准字音,读通句子; • 遇到喜欢的语句,多读几遍。
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园圣地 点缀
理解词语
3 月是故乡明
第一课时
助学资料
作者简介 季羡林(1911年8
月6日—2009年7月11 日),中国山东省聊 城市临清人。世界著 名语言学大师。
《月是故乡明》是季羡林先生在北 大朗润园,通过对故乡月色和自己童年 生活的回忆的描写,抒发自己对故乡永 远的思念与牵挂。
这一节课,我们初读了《月是故乡 明》这篇课文,学习了文中的生字词, 并跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的 明月”。
布置作业
请同学们课下搜集与月亮有关的诗 词和文章进行阅读,和同学进行分享。
3 月是故乡明
第二课时
小组同学互相交流,说说自己的阅读感受, 小组长整理并记录小组同学的发言。
小组同学互相交流,说说自己 对引用内容的了解,小组长整理并 记录小组同学的发言。
理清结构
第一部分(第1自然段)对“月是故乡明”这 句思乡名句作了简单解释。
第二部分(第2—6自然段)写月下故乡的山、 水,以及离开故乡后在各地看到的月亮。
第三部分(第7自然段)是对前面的呼应,也 是作者在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思 念的记叙与描写之后,情感的自然迸发。
图文欣赏
课堂小结
第5、6自然段:
作者离开故乡之后对故乡 的思念。
回顾总结
月是故乡明,我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊!
再见
初步感知
自读课文,要求: • 读准字音,读通句子; • 遇到喜欢的语句,多读几遍。
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 燕园圣地 点缀
理解词语
部编版五年级语文下册《月是故乡明》课件()公开课课件ppt(完美)【最新版】42页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。。——洛克
部编版五年级语文下册《月是故乡明》 课件()公开课课件ppt(完美)【最新版】
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
《月是故乡明》ppt完美版1
我会读写
浩渺 篝火旖旎 绝伦 惆怅 耄耋 嚼烂 慨然 恍然大悟 离乡背井
我会填
我看过许许多多的月亮。在________ 的瑞士莱芒湖上,在________的非洲大沙 漠中,在________的大海中,在________ 的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该 说都是________的,我都异常喜欢。
现出来,故乡的小月亮为什么那么美,除了亲切 而温馨的回忆外,作者还通过与其他场景进行对 比来表现,从济南到北京,一直说到世界上三十 多个国家,要说景色,比故乡那只有在童年看来 才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处, 但在作者看来,哪一处的月都不及故乡,故乡的 月亮越美,越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者 所说,“然而,每值这样的良辰美景,我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。
在作者眼中,思乡到底是什么滋味呢?
请同学们齐读第六段。 故乡不是一个抽象的语词,而是由许多 人、景物、故事和场景构成的,是融汇了许 多内容的情感和记忆。所以,思乡类的作品 往往都是从一些具体的东西出发,由眼前之 景激起乡思之情,即平常我们所说的——借 物抒情。因此,即使许多平常的人事景物也 会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。
问题
1、既然作者如此热爱想念自己的家 乡,为什么他不常回家看看呢?
预设: ①季老年龄大了,农村的条件比较艰苦,回家不方便…… ②季老的家乡没有亲人了,所以没有回去的必要了…… ③季老思念的是他童年的那个家乡,而不是现在的……
问题
2、作者明明是写家乡的月亮,为什 么写那些童年趣事呢,是不是多余?
问题
静夜思 【唐】李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
长安一片月,万户捣衣声。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 露从今夜白,月是故乡明。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 浮云终日行,游子久不至。
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共15张PPT)
——季羡林
读一读
多音字
自学提纲
童年趣事: 1. 2. 3.
作者的经历: 去过哪里,在哪些 地方看到过月亮?
童年趣事
成年经历
我现在年事已高,住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿 说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其 间,风光无疑是绝妙的。每逢望夜,一轮当空,月光闪 耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢, 宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景, 就在我的窗外。然而,每逢这样的良辰美景,我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
文中出现几次感慨?
这种感情,再也不能隐藏,再也难以抑制。
在文章的最后,季羡林发出感慨——
月是故乡明,我什么时候才能 在看到故乡的月亮啊!
提到月,你想到什么? 在中国,月被赋予了什么含义?
《静夜思》
床前光, 疑是地上霜。
举头望, 低头思故乡。
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸个故乡,每个人的 故乡都有个月亮。人人都爱自 己故乡的月亮。
读一读
多音字
自学提纲
童年趣事: 1. 2. 3.
作者的经历: 去过哪里,在哪些 地方看到过月亮?
童年趣事
成年经历
我现在年事已高,住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿 说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其 间,风光无疑是绝妙的。每逢望夜,一轮当空,月光闪 耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢, 宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景, 就在我的窗外。然而,每逢这样的良辰美景,我想到的 却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
文中出现几次感慨?
这种感情,再也不能隐藏,再也难以抑制。
在文章的最后,季羡林发出感慨——
月是故乡明,我什么时候才能 在看到故乡的月亮啊!
提到月,你想到什么? 在中国,月被赋予了什么含义?
《静夜思》
床前光, 疑是地上霜。
举头望, 低头思故乡。
《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸个故乡,每个人的 故乡都有个月亮。人人都爱自 己故乡的月亮。
《月是故乡明》ppt课件
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
词语解释
不可胜数:数也数不过来。形容数量极多。 恍然大悟:形容忽然醒悟。 相映成趣:二者互相衬托,显得更有情趣。 顾而乐之:顾,转过头看。四下里瞧瞧,心里十分快乐。 良辰美景:美好的时光和景物。 油然:形容词,形容思想感情自然而然地产生。
书写指导
qǐng
顷
第一笔是小横
组词:公顷 碧波万顷
书写指导
qǐng
顷
第一笔是小横
组词:公顷 碧波万顷
整体感知
梳理课文,划分层次,写出每一层的意思。
第一部分(1):“月是故乡明”是一种普遍的感受。 第二部分(2~4):对故乡和童年的回忆。 第三部分(5~6):对比他乡之月与故乡之月。 第四部分(7):呼应开头,突出主旨。
成年 经历
小时候在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月
瑞士莱芒湖 大海 朗润园
非洲大沙漠 高山
了解了课文的主要内容,思考:课文题目 “月是故乡明”的含义是什么?
借月亮表达对童年、对故乡深 深的怀念之情。
快乐
美好、有趣、诗兴萌动
想一想:如果你是作者,在回忆快乐、美 好的童年生活时,内心会有怎样的感受?
统编 五语上
3 * 月是故乡明
学习目标
1.学习本课的生字新词。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.基本读懂课文,感受作者对故乡的思念与牵挂之情。(难点)
月夜忆舍弟 (唐)杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。
yǐ nǐ
澄 澈 风光旖旎
ruì
瑞士
月是故乡明ppt课件
巍峨雄奇的高山上的月亮
无论如何比不上我心爱的 小月亮。
风光绝妙的朗润园里的月亮
我想到的却仍然是故乡苇 坑里的那个平凡的小月亮。
作者为什么要花这么多笔墨写他乡月景呢?
• 世界各地美妙绝伦 的月亮
• 燕园胜地良辰美景
比不上
故乡的小月亮
对比 通过
,抒发自己对故乡月亮的喜爱以及思乡的情感。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天 摇知了
晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,
清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂 赏明月
什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在
坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起, 清光更加晶莹澄澈。
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这 些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开故乡多远,我的心立刻就 飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你!
故乡月、他乡月,其实都是同一个月亮,作者为什么 反复强调故乡的是“小月亮”呢?
见月思乡,已经成为我经常的经历。 思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆, 有惆怅(chóu chàng),有留恋,有惋惜。 流光如逝,时不再来。在微苦中实有甜美 在。
梦月亮
数星星
摇知了
快乐童年
梦月亮
➢ 留恋快乐的童年生活
赏明月
➢ 思念带给自己快乐童年的故乡
任务三:
对比他乡月, 体悟表达法。
活动一
读5-6自然段
思考:思考:作者心中的他乡月是怎样的? 为什么要写他乡月?
人教部编版五年级《月是故乡明》ppt优质课件(共17张PPT)
思考讨论
有感情地朗读全文,体会作者的感情。
思考讨论
三潭印月,是浙江杭州西湖十景之一,被誉为“ 西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的岛屿,风 景秀丽、景色清幽,以三潭印月的景观享誉中外。主 要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠 轩” “花鸟厅”“我心相印亭”“曲桥”“九狮石 ”等。
Байду номын сангаас
每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故 乡的月亮。
开篇点题,引出文章的主题。
作者的故乡没有山,为什么还写山呢?
过渡,文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬, 所以提到了山,还写了水。
为什么除了写故乡的月色,作者还写到了那么多地方的月亮?
这是对比从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色, 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处, 但在作者看来,哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美,越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说,“然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
我现在已经年近耄耋。 随着年月的增加,思乡之情更增一番苍茫。
十五夜望月寄杜郎中 —王建
中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
感谢观看
有感情地朗读全文,体会作者的感情。
思考讨论
三潭印月,是浙江杭州西湖十景之一,被誉为“ 西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的岛屿,风 景秀丽、景色清幽,以三潭印月的景观享誉中外。主 要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠 轩” “花鸟厅”“我心相印亭”“曲桥”“九狮石 ”等。
Байду номын сангаас
每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故 乡的月亮。
开篇点题,引出文章的主题。
作者的故乡没有山,为什么还写山呢?
过渡,文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬, 所以提到了山,还写了水。
为什么除了写故乡的月色,作者还写到了那么多地方的月亮?
这是对比从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色, 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处, 但在作者看来,哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美,越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说,“然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
我现在已经年近耄耋。 随着年月的增加,思乡之情更增一番苍茫。
十五夜望月寄杜郎中 —王建
中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
感谢观看
《月是故乡明》PPT精品课件
由古代诗人写月亮需要山 水陪衬,提及故乡无山,自然 过渡到故乡的水和回忆。
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的?
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象,想到孩童时在夏夜捉知了,更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮,梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事?
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写?
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无
垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,
内 容
在巍峨雄奇的高山上,我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的,我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下,我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念,越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊!
课
本文以月亮作为抒情线索,通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆,对照
小 他国他处的月亮,突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān(燕京)
多 音
燕
字 运
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的?
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象,想到孩童时在夏夜捉知了,更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮,梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事?
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写?
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无
垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,
内 容
在巍峨雄奇的高山上,我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的,我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下,我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念,越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊!
课
本文以月亮作为抒情线索,通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆,对照
小 他国他处的月亮,突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān(燕京)
多 音
燕
字 运
《月是故乡明》ppt完美版课件
23
季羡林老先生即使功成名就,即使身在他乡,还念念不忘自己的故乡。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄,走出了国门,但没有走出那植根心底的爱国情结;他走进燕园,走上了大学的讲台,但没有走出那融入生命的乡土情结;他走上了社会的高层,步入了人生的辉煌,但没有走出那 刻苦名新的平民情结。有评家称他为“平民中的大师,大师中的平民”。
18
在作者眼中,思乡到底是什么滋味呢?
19
请同学们齐读第六段。故乡不是一个抽象的语词,而是由许多人、景物、故事和场景构成的,是融汇了许多内容的情感和记忆。所以,思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发,由眼前之 景激起乡思之情,即平常我们所说的——借物抒情。因此,即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。
24
亲爱的同学们,再见!
25
问 题
16
3、为什么除了写故乡的月色,作者还写到了那么多地方的月亮?既然这些地方的月色 都很美,岂不让故乡的小月亮相形见绌?预设:这是对比,文章中明确提到了“对比之下……”。我觉得这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱,更能表达作者对故 乡的眷恋,以及对故乡的思念之情……
问 题
问 题
14
2、作者明明是写家乡的月亮,为什么写那些童年趣事呢,是不是多余预设?:这些童年趣事也是围绕着月亮来写的,捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮有关,不是多余,反而更能表达出 对故乡的思念……
问 题
15
3、为什么除了写故乡的月色,作者 还写到了那么多地方的月亮?既然 这些地方的月色都很美,岂不让故 乡的小月亮相形见绌?
作者简介
8
浩渺 篝火 旖旎 绝伦惆怅 耄耋 嚼烂 慨然恍然大悟 离乡背井
我会读写
9
《月是故乡明》课件完整版PPT
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法,句式整齐,结构对称,节奏鲜明,热情地赞美了具有无限生机的大自然,从而体现了诗人
无限喜悦的心情。
第二自然段:依次描过写夏渡季、,春冬和文秋季章不同第季节的二不同自景物然。 段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬,
所以提到了山,还写了水。
全诗感情真挚,起伏跌宕,沉郁中见豁达豪放,不仅反映了深刻的人生哲理,也具有很强的艺术感染力
。
6、重岩叠嶂,隐天蔽日
思考讨论
三潭印月,是浙江杭州西湖十景之一,被誉 为“西湖第一胜境”。三潭印月是西湖中最大的 岛屿,风景秀丽、景色清幽,以三潭印月的景观 享誉中外。主要景点有“开网亭” “闲放台” “先贤祠” “迎翠轩” “花鸟厅”“我心相印 亭”“曲桥”“九狮石”等。
为什么除了写故乡的月色,作者还写到了那么多地方的 月亮?
这是对比从济南到北京,一直说到世界上三十多个国家,要说景色, 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处, 但在作者看来,哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美,越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说,“然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇
白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》,杂文集《坟》《热风》《
(“家书”断,搔“白头”),情中有景。
有感情地朗读全文,体会作者的感情。 《钱塘湖春行》:这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣,截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用
月是故乡明ppt课件
思考:
1.作者小的组故乡合没作有山探,究为什么还写山呢?
过自渡,由文品章第读二自有然段关中月说中色国古的代描诗文写写月,
亮需要山水的陪衬,所以下面提到了山,还写了
水…赏… 析你最喜欢的语句,说说 2.作者文明章明是运写家用乡的了月那亮,些为什写么景还要的写童方年趣法事呢? ? 是不是多余的?
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的,捉知了、看 月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮有关,不是多余,反而更 能表达出对故乡的思念……
一生创作了许多散文作品, 如《天竺心影》、《朗润集》、 《季羡林文集》等。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未收兵。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
朗润园
其前身曾为庆亲 王永璘的赐园, 旧名“春和园”。
咸丰年间改赐恭 亲王奕欣,并改称 “朗润园”。
后归燕京大学 (今北京大学) 所有。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
月是故乡明
季羡林
标题
山高
月景
八月
月出
小 知识
1.作者小的组故乡合没作有山探,究为什么还写山呢?
过自渡,由文品章第读二自有然段关中月说中色国古的代描诗文写写月,
亮需要山水的陪衬,所以下面提到了山,还写了
水…赏… 析你最喜欢的语句,说说 2.作者文明章明是运写家用乡的了月那亮,些为什写么景还要的写童方年趣法事呢? ? 是不是多余的?
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的,捉知了、看 月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮有关,不是多余,反而更 能表达出对故乡的思念……
一生创作了许多散文作品, 如《天竺心影》、《朗润集》、 《季羡林文集》等。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未收兵。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
朗润园
其前身曾为庆亲 王永璘的赐园, 旧名“春和园”。
咸丰年间改赐恭 亲王奕欣,并改称 “朗润园”。
后归燕京大学 (今北京大学) 所有。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
月是故乡明
季羡林
标题
山高
月景
八月
月出
小 知识
月是故乡明ppt课件
第三部分(第7自然段)总结。不知什么时候再看到故乡 里的月亮,点明中心。
根据学习提示默读课文,围绕“作者由月亮想到了哪些往 事”作批注,试着用简洁的语言概括课文主要内容。
童年趣事
成年经历
写山的意图 过渡
我小的时候,从来没有见过山,也不知道 山为何物。我曾幻象,山大概是一个圆而粗的 柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南, 才见到山,恍然大悟:山原来是这样啊!因此, 我在故乡望月,从来不同山联系。
美妙绝伦的 月亮
胜地
荷塘月色的奇景
作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么?
别的月亮虽美,“我”最爱的却是故 乡的月亮。 “我”对故乡的月亮情有独钟。
“我”对故乡的爱和思念
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙 漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都 看到过月亮。
风景各异,月亮美妙绝伦
yān 燕 燕园胜地
燕
国
yàn 燕 燕
子雀
➢ 我现在年事已高,住的朗润园是燕( yān)园胜地。
➢ 春天到了,小燕(yàn)子飞回来了。
对对碰
近义词 孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词 澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
由古代诗人写月亮需要山 水陪衬,提及故乡无山,自然 过渡到故乡的水和回忆。
思考:作者要写的是故乡的月,为什么又写童年 趣的记忆颇深,那 些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事,都是 围绕着月亮来写的,都跟月亮有关。因此这样写不仅不多 余,反而更能表现作者对故乡的思念之情。
作者回忆了在故乡的哪些童年趣事?
到了夏天,黄昏以后,我躺在坑边场 院的地上,数天上的星星。
根据学习提示默读课文,围绕“作者由月亮想到了哪些往 事”作批注,试着用简洁的语言概括课文主要内容。
童年趣事
成年经历
写山的意图 过渡
我小的时候,从来没有见过山,也不知道 山为何物。我曾幻象,山大概是一个圆而粗的 柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南, 才见到山,恍然大悟:山原来是这样啊!因此, 我在故乡望月,从来不同山联系。
美妙绝伦的 月亮
胜地
荷塘月色的奇景
作者描写在其他地方所见的月亮的用意是什么?
别的月亮虽美,“我”最爱的却是故 乡的月亮。 “我”对故乡的月亮情有独钟。
“我”对故乡的爱和思念
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙 漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都 看到过月亮。
风景各异,月亮美妙绝伦
yān 燕 燕园胜地
燕
国
yàn 燕 燕
子雀
➢ 我现在年事已高,住的朗润园是燕( yān)园胜地。
➢ 春天到了,小燕(yàn)子飞回来了。
对对碰
近义词 孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词 澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
由古代诗人写月亮需要山 水陪衬,提及故乡无山,自然 过渡到故乡的水和回忆。
思考:作者要写的是故乡的月,为什么又写童年 趣的记忆颇深,那 些童年趣事都深深地留在他的记忆中。而这些趣事,都是 围绕着月亮来写的,都跟月亮有关。因此这样写不仅不多 余,反而更能表现作者对故乡的思念之情。
作者回忆了在故乡的哪些童年趣事?
到了夏天,黄昏以后,我躺在坑边场 院的地上,数天上的星星。
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数星星 捉知了 看月亮 梦月亮
这些充满童趣的生活画面构成了美丽 传真的乡村生活图景。通过对故乡的月亮 的描述,表达了对故乡的思念之情。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在济 南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后 在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。
泛指老。耄,指八九十岁的年纪;耋,指七八十岁的年纪。
我现在已经年近耄耋,住的朗润园是燕园胜地。夸大一点
北大
说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间。风 光无疑是绝妙的。
朗润园:前身在清朝嘉庆时期曾为庆亲王永璘的赐园,旧名 “春和园”,咸丰年间改赐恭亲王奕訢,并改称“朗润园”。 朗润园如今被用作北京大学国家发展研究院办公场所。
到了夏天,黄昏后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星 星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下 来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天 天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空 一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不 懂什么叫诗兴,但也颇而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候 在坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更 加晶莹澄澈。
整体感知
想一想: 同学们,请大家阅读课文,注意生字词的读音,明确课文的主
要内容。思考:课文讲了一件什么事?
本文以清新、自然的笔调,向我们展现了故乡 那温馨的夜晚,那恬淡的明月,童话般美妙的童年, 给人一种亲切的感受,表达了作者深切的思乡之情。
本文可分三部分:
文章结构
第一部分(第1自然段)总起。人人都爱故乡的月亮,点 明题意。
我会认
pái huái miǎo gōng méng chéng chè yǐ
徘徊渺篝萌澄澈旖
nǐ ruì lái yín qǐng é yān zhuì
旎瑞莱垠顷峨燕缀
多音字
燕Байду номын сангаас
yān 燕园 yàn 燕子
例:在燕( yān )园的檐下, 住着不少燕( yàn )子。
蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包
朗润园 风景优美
夏历每月十五日 每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,
一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。 荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
景色宜人,赏月胜地。
然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑 里的那个平凡的小月亮。 照应上文
对比
作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮相比,表现浓浓的思乡之情。
第二部分(第2~6自然段)通过他乡月亮与故乡月亮的对 比,表达自己对故乡的思念。
第一部分(第7自然段)总结。不知什么时候再看到故乡 里的月亮,点明中心。
第二部分可分三层:
第一层(第2~5自然段)由诗中的月、山水。 第二层(第3~5自然段)回忆故乡与童年生活。 第二层(第6~7自然段)离开故乡后的生活,通过他乡 月亮与故乡月亮的对比,表达自己对故乡的思念。
月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!
照应开头,直抒胸臆, 表达对故乡的思念。。
课文结构
数星星
对故乡与童年 点篝火
生活的回忆
捉知了
思
月是故乡明
望月
乡
离开故乡后的生活及在他乡见到的月亮
主旨归纳
文章开篇点题,接着由月过渡到山,到水,进而过渡到家 乡的山水,过渡到作者的童年生活,并通过他乡月亮与故乡月 亮的对比,表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话,把全 文的情感推向了高潮。本文的语言质朴,把故乡的一切像话家 常一样娓娓道来,更见出对故乡的至情至爱。
齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、翻译 家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。长期致力 于梵文文学的研究和翻译工作,翻译了印度著名的史诗 《罗摩衍那》,此外他还创作了许多散文作品,其著作 汇编成《季羡林文集》。
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读 通句子,难读的地方多读几遍。
读到这里,你想到了上文的哪一 句描写的是这个画面?
到了更晚的时候,我走到坑边, 抬头看到晴空一轮明月,清光四 溢,与水里的那个月亮相映成趣。
前后照应,表达怀念
文章的题目是“月是故乡明”,应该写故乡的月亮,为什 么文中会出现这么多其他的月亮呢?
通过在济南和世界其他地方 见到的月亮与故乡的月亮的对 比,喜欢故乡的小月亮,表达 对故乡的深情。
méng 蒙蒙细雨
例:天空飘着蒙(méng)蒙 细雨,在蒙(měng)古包外, 警察抓获一批靠蒙(mēng) 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
妙解课文
每个人都有个故乡,人人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。
开篇点题
承接上文 但是,如果只有孤零零一 个月亮,未免显得有点孤单。
因此,在中国古代诗文中,总有什 么东西给月亮当陪衬,最多的是山和水, 什么“山高月小”、“三潭印月”等等, 不可胜数。
由月到山、到水,引领下文。
我的故乡是在山东西北部的大平原
3 月是故乡明
人教版五年级·下册
新课导入
《月是故乡明》 “但愿人长久,千里共婵娟”,古往今来,明月寄托了多少 人的思乡之情啊!当你外出时,看到天空中一轮皎洁的明月, 你的心里会想到什么呢?今天,让我们跟随季羡林先生的思绪, 走进他的童年,去感受属于他的那片月光吧。
走进作者
季羡林(1911—2009),山东清人,字希逋,又字
上。我小的时候,从来没有见过山,也
不知山为何物。我曾幻想,山大概是一
个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威
风。到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子呀!因此,
我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,
徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
想象
至于水,我故乡的小村却到处都是。几个大苇坑占了小村面积一 多半。在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样 有气派,但也颇烟波浩渺之势。
作者离开家乡后,看到了哪些地方的月亮?
在这期间,我曾到过世界上将近三 十个国家,我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,
在平沙无垠的非洲大沙漠中, 沙漠之月
在碧波万顷的大海中, 海上明月
高山圆月
在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应 该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢。
但是,看到它们,我立刻就想到我故 乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。