人教版语文四年级下册古诗三首《独坐敬亭山》

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独坐敬亭山教学课件3人教版语文四年级下册第1课古诗三首

独坐敬亭山教学课件3人教版语文四年级下册第1课古诗三首

前两句诗既写诗人独坐敬亭山是看到的景象,又抒发 了是人的孤独之感。后两句诗运用拟人的手法写诗人与敬 亭山的相合之情。“相”“两”二字同义重复,把诗人与 敬亭山紧紧联系在一起,表现出一种惜怜的感情。“只有” 两字突出了诗人对敬亭山的喜爱。
《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了 因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情,也是诗人投身到大自 然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。
谢谢指导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
做一做
哪两句诗运用了拟人的手法?
相看两不厌,只有敬亭山。
翻译:众鸟高飞尽,孤云独去闲。
群鸟高飞远去直到不见,连天空的云也悠然的飘走了。
这首诗的作者是唐代诗人_李_白 _ ,他被人们称作“诗_仙_ _”。这首诗作者 对_敬_亭_山_孤寂_景_象_ _的描写,抒发了作_者_怀才_不_遇_而产_生_的_孤_独寂_寞_ _ 的感情。
相看两不厌, 只有敬亭山。
词语解释:
尽:完。 独去闲:悠闲地独自离去。闲:悠闲。 两相和:湖 两水 :和 湖秋水月和融秋合月在。一相起:,相显 互得 。非常和谐。 镜未磨:没有磨拭过的铜镜。未:没有。磨:磨拭。 旧曾谙:从前曾经很熟悉。旧:从前。曾:曾经。 红胜火:比火还要红。胜:超过、胜过。 绿如蓝:像蓝草一样绿。
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独坐敬亭山
【唐】李白
群鸟高飞远去,知道 无影无踪;天空中的 一片白云也悠然地独 自飘去了。
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。
我看着高高的敬亭山, 敬亭山也注视着我, 我们俩谁也不觉得厌 烦,只有这高高的敬 亭山理解我此时寂寞 的心情。

《独坐敬亭山》原文及赏析

《独坐敬亭山》原文及赏析

《独坐敬亭山》原文及赏析《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白创作的一首诗,是诗人表现自己精神世界的佳作。

此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。

山草香整理了4篇《独坐敬亭山》原文及赏析,希望您在阅读之后,能够更好的写作独坐敬亭山。

鉴赏:篇一“众鸟高飞尽,孤云独去闲。

”这首五绝的前两句是说,群鸟高飞无影无踪,孤云独去自在悠闲。

前两句看似写眼前之景,其实,把孤独之感写尽了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云,却也不愿停留,慢慢的越飘越远,似乎世间万物都在厌弃诗人。

“尽”、“闲”两个字,把读者引入一个静的境界:仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。

因此这两句是写“动”见“静”,以“动”衬“静”,正烘托出诗人心灵的孤独寂寞。

这种生动形象的写法,能给读者以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久,勾画出他独坐出神的形象,为下联作了铺垫。

这两句的意象以“众星拱月”式并置,前句中心词“鸟”是中心意象,加上“飞”字形成一个复合意象,强化动态表现意义。

“众鸟”原可以让读者联想到山中闲静宁谧的场景,群鸟儿在空山中婉转鸣啼,有一种格外的逸趣,而眼前,众鸟高飞,离人越来越远,“高”字起到一个拓展空间的作用,抬头仰望,空阔的蓝天上,鸟儿在远走高飞,直至看不见。

一个“尽”字,增强了此句的表现力度,表现出李白此时的万般惆怅。

后句“云”为中心词,与“去”复合,默默的云也在渐渐飘走。

而云并非满天白云,原本就只是“孤云”无伴,偏偏还悠闲地慢慢地飘离。

诗人以“闲”写出了孤云的状态,突出了离去的过程,让读者在品味孤云离去的状态时,感知诗人内心的不忍和无奈。

“众鸟”、“孤云”这种动的意象与“敬亭山”这种静的意象相反并置,时间和空间的维度里仅仅出现了量的变化,而心理的维度却产生着质的变化:有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫往往对“逝去”,对“消散”有着特殊的敏感,人事短暂,宇宙永恒,常常是他们不遇时发出的慨叹。

四年级语文下册第一课古诗词三首 独坐敬亭山完美版

四年级语文下册第一课古诗词三首 独坐敬亭山完美版
上还有一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物 都在厌弃诗人。 “尽”“闲”两个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是 在一群 山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到 特别的清幽平静。因此,这两句是写“动”见“静”,以“动”衬 “静”。 这种“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。 这种生动形象的写法,能给读者以联想,并且暗示了诗人在敬 亭山游览观望之、久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联“相
独坐敬亭 山

李白
知作者

李白 (701—762年),字 太白,号青莲居士,祖
籍陇西成纪(今甘肃 天水附近)。作品极 富浪漫色彩,感情强 烈,善用比兴、夸张 的表现手法,形成了 豪放纵逸的艺术风格, 被称为“诗仙”,与杜 甫并称“李杜”。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
面对着鸟飞尽,孤云去的寂寞,让诗人感到欣慰的是什么? 表现诗人与山的惜 惜相连之情。
表达对敬亭山 的喜爱之情。
相看两不厌, 只有敬亭山。 拟人手法
面对着相看两不厌的敬亭山,在诗人心中,
此时的敬亭山就像诗人的什么人?它会对李 白说些什么呢?
移情训练,说一说
像诗人的母亲,会对他说:“ 孩子,别灰心,拿出生活的勇气 ”。 像诗人的朋友,会对他说:“ 朋友,别泄气,有我和你一起同 行”。
着我,我们互相对视总也看不够。 此时此刻我忘记了其他的一切,心中只有 只有敬亭山。 敬亭山了。
2、这首诗中写了哪些事物?是按什么顺序写的?
从天上到地下、从高到低、从远到近Leabharlann 众鸟高飞尽, 孤云独去闲。
从这句诗中你体会到诗人怎样 的心情?从哪几个词中可以看出?

新课标人教版语文四年级下册《古诗词三首》之《独坐敬亭山》(公开课)

新课标人教版语文四年级下册《古诗词三首》之《独坐敬亭山》(公开课)

3、想意境,悟诗情
这首诗是围绕着“静”的特点来写, 想想我们在朗读的时候应该怎样来 读,才能表达作者如找到知己似地 那种轻松感。
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
1、哪些词体会到诗人的孤独? 独 孤 只有
2、这首诗的写作顺序是什么? 从天上到地下的写作顺序 面对这样的天空,诗人感到—— 孤独和寂寞
满足
相看两不厌, 只有敬亭山。
我见青山多妩媚, 青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
作业小超市
1、练习背诵并默写《独坐敬亭 山》。 2、熟练朗读《望洞庭》和《忆江 南》。 3、搜集一些描写山水风光的古诗 词。
这节课,你有什么收获?
背景: 这首诗是李白离开长安后,经过了长 达十年的漫游,来到安徽宣城时所写。 在长期的飘泊生活中,他饱尝了世态 炎凉的滋味,增添了孤独寂寞之感。
“独坐敬亭山”意思就是 ( )。
单独一人坐 着(欣赏)
独坐敬亭山
李白
所有的鸟。
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
形容云彩 飘来飘去 悠闲自在 的样子
练习
默写古诗《独坐敬亭山》。 填空 太白 青莲居士 唐 (1)李白,字 ____,号 ________,是我国____代大诗人, 他一生写了很多诗,现存九百九十多首,他被人们称为____。 诗仙 (2)“众鸟高飞尽,孤云独去闲”既写了眼前的景色,又抒 发了诗人____的感情。 孤独 (3)“相看两不厌,只有敬亭山”运用了____手法写诗人 拟人 与敬亭山的相知之情 解释相关词语 孤云独去闲 闲: 相看两不厌 厌:悠闲自在(形容云朵飘来飘去悠闲自在的样子)
面对着鸟飞尽,孤云去的寂寞,让诗人感到欣慰的是什么? (文中诗句)

四年级语文下册1古诗词三首课文

四年级语文下册1古诗词三首课文

四年级语文下册1古诗词三首课文四年级下册语文第一课是《古诗词三首》,分别是《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》,店铺在此整理了四年级语文下册《古诗词三首》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册《古诗词三首》课文原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲②。

相看两不厌③,只有敬亭山。

注释①敬亭山:在今安徽省宣州市郊。

②闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌:满足。

望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②,潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺④。

注释①洞庭:湖名,在湖南省北部。

②和:和谐,这里指水色和月色融为一体。

③潭面:指湖面。

④青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南①[唐] 白居易江南好,风景旧曾谙②。

是出江花红胜火,春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?注释①忆江南:词牌名。

原题下有词三首,这里是其中第一首。

②谙:熟悉。

③蓝:一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料。

四年级语文下册《古诗词三首》课文同步练习题学什么:学会本课两个生字,有感情地朗读背诵三首古诗词并能体会作者所表达的思想感情。

怎样学一、辨别形近字,并组词。

谙( )镜( )孤( )厌( )暗( )境( )狐( )压( )二、在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。

独坐敬亭山望洞庭众写高飞山,湖光秋月两相和,孤云独去闲。

潭面无风镜未磨。

相看两有厌,遥望洞庭山水翠,只有敬亭山。

白银盘里一青螺。

测一测一、写出下面诗句的意思。

1、相看两不厌,只有敬亭山。

________________________________________________________________________________________________________________________。

2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

________________________________________________________________________________________________________________________。

四年级下册独坐敬亭山古诗

四年级下册独坐敬亭山古诗

四年级下册独坐敬亭山古诗全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:独坐敬亭山,翠影间疏烟。

这是一首流传千古的古诗,也是四年级下册的必学课文之一。

在这个诗意悠长的古诗中,描绘了一位孤独的人独自坐在临水的亭子里,眺望着周围的山川风景,感叹着人生的无常和孤独。

独坐敬亭山,翠影间疏烟。

这句开头便给人一种幽静的感觉,仿佛置身于一片清幽的山谷之中,周围只有山峦起伏、翠竹垂落,清风拂过,远处有若隐若现的轻烟缭绕,给人一种出尘脱俗的感觉。

望谁巾帼丽,珠渠拂面悬。

这句诗描绘了诗人眼前的风景,他眼前有一位巾帼飘飘的女子,如同仙子一般,珠渠青石,水波粼粼,眉宇间流露出一种清冷之美,扣人心弦。

旌旆复飞楚,王侯逐凤翔。

这句诗描绘了诗人眼前的景象,楚国的军旗在飘扬,王侯们在追逐着飞翔的凤凰,一幅繁荣昌盛的景象尽收眼底。

日回珠简影,云开雪鬓霜。

这句诗表达了人事无常的真实,时间荏苒,日月如梭,宠辱皆忘,雪鬓的苍苍已然成为昔日。

风吹绮陌动,月照梁疏疏。

这句诗描绘了风云变幻之际,人事无常,随风而动,有如飘忽的花瓣,月光洒在稀疏的梁柱间,投下淡淡的光影,让人不禁感叹时光荏苒。

绿肥红瘦草,青楼正黧黧。

这句诗描绘了诗人眼中的风景,青草丰茂,红花瘦枝,青楼黯然失色,仿佛在暗示着岁月的无情。

雁背春烟落,花枝夜月低。

这句诗表现了自然界的景象,春天,雁飞南归,身背春烟,夜晚,花枝摇曳,月亮低垂,昭示着永恒的美好。

将军白羽扇,美人青琐衣。

这句诗描绘了极尽浪漫化的景象,将军手持白羽扇,美人穿着青绢衣,一幅仙境般的画面,让人不禁神往。

星坠月在亭,云绕雪归堆。

这句诗写出了人们对神秘的星空的向往,星星跌落,月亮悬挂在亭上,云朵围绕着,雪花飘落在一堆堆之间,在诗人眼前展现无限奇幻之美。

黄金台上兽,绣服日迥回。

这句诗描绘了诗人眼前的奇幻景象,黄金台上,龙凤呈祥,宛如仙境,宝衣华服,光芒四射,仿佛迎来了无尽的美好。

独坐敬亭山,翠影间疏烟。

望谁巾帼丽,珠渠拂面悬。

日回珠简影,云开雪鬓霜。

语文人教版四年级下册独坐敬亭山的诗意

语文人教版四年级下册独坐敬亭山的诗意

独坐敬亭山的诗意
《独坐敬亭山》
唐·李白
众鸟高飞尽,
孤云独去闲。

相看两不厌,
唯有敬亭山。

注释:
1、敬亭山:在今安徽宣城市北。

《元和郡县志》记载:“在宣城县北十里。

山有万松亭、虎窥泉。

”《江南通志》卷一六宁国府:“敬亭山在府城北十里。

府志云:古名昭亭,东临宛、句二水,南俯城闉,烟市风帆,极目如画。


2、尽:没有了。

3、孤云:陶渊明《咏贫士》中有“孤云独无依”的句子。

朱谏注:“言我独坐之时,鸟飞云散,有若无情而不相亲者。

独有敬亭之山,长相看而不相厌也。


4、独去闲:独去,独自去。

闲,形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。

孤单的云彩飘来飘去。

5、厌:满足。

译文:
鸟儿们飞得没有了踪迹,
天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去。

只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们谁也不会觉得满足。

谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高大的敬亭山了。

1古诗三首独坐敬亭山

1古诗三首独坐敬亭山

这首诗是李白 离开长安后,经过 了长达十年的飘泊 生活,来到宣城时 所写。在长期的飘 泊生活中,他饱尝
看画面说诗了意世态炎凉的滋味,
心中充满了孤独寂 寞的情感。
刘禹锡(772-842), 字梦得,唐代诗人,被白 居易称作“诗豪”。他的 许多作品,立意新颖,思 想深刻;七言绝句受到民 歌的启发,写得明快清新, 富有生活气息和地方色彩。
忆江南 三
江南忆,其次是吴宫。吴 酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙 蓉。早晚复相逢。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭 湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
尾联 恰似白银盘子托着轻轻的田螺
古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面像
镜子
.
潭面
像白色银盘.
君山 青螺.
像湖中的一颗
忆江南
(唐)白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
词 同学们,你们知道词吗?
词是我国古代诗歌的一种特殊形式,可以 配上乐曲歌唱。词的句子有长有短,又叫长短 句。词有各种不同的词牌,比如:“忆江南”、 “渔歌子” ,还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
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谙:熟悉。 蓝:一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色料。
古诗大意
江南是多么美好啊,那 往日的风景是多么熟悉。每 当太阳从东方升起,遍地开 放的鲜花更加艳丽,春光水 碧,碧波粼粼。怎能叫人不 回忆江南?

最新人教版小学语文四年级下册古诗词三首1独坐敬亭山公开课课件

最新人教版小学语文四年级下册古诗词三首1独坐敬亭山公开课课件
中心思想:通过描写诗人独坐在敬亭山上看到的景 象,抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的情 感,也表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。
1.独坐敬亭山
唐(李白)
李白,(701--762),
字太白,号青莲居士。 纵情诗酒,以诗著称于 世。与诗人杜甫合称 “李杜”,后人言其书 得自张旭,飘然有仙气。 传世之作有《上阳台帖》 等。著有《李太白集》。
李白:人称“诗仙”,将他与 “诗圣”杜甫合称“李杜”

敬 亭 山 远 景
这首诗是李白离开长安后,经过 了长达十年的漫游,来到宣城时 所写。在长期的飘泊生活中,他 饱尝了世态炎凉的滋味,增添了 孤独寂寞之感,然而傲岸倔强的 性格仍一如既往。这期间,他写 了大量的借游山、饮酒的方式排 遣苦闷的诗,也写了许多寄情山 水、倾诉内心情感的诗。
孤单的云,也 就 只有那一片云
● ●
表达了诗人与敬亭山之间 的互为知己的感情。
突出了诗人对 敬亭山的喜爱。
● ●
相看两不厌, 只有敬亭山。
我见青山多妩媚, 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
独坐敬亭山
• 众 鸟 高 飞 尽, 比喻,写景 孤 云 独 去 闲。 孤独,怀才不遇 • • 相 看 两 不 厌, 拟人,抒情 只 有 敬 亭 山。 惜惜相怜
这首诗作于天宝十二载(753)秋游宣 州时,距他于天宝元年(742)被迫辞 官离开长安已有整整十年时间了。长 期飘泊生活,使李白饱尝了人间辛酸 滋味,看透了世态炎凉,从而加深了 对现实的不满,增添了孤寂之感。此 诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人 带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的 感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生 活写照。
在今安徽宣 州市郊外
云彩飘来飘去悠闲 的样子。
独 坐 敬 亭 山① 李白

古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》(优秀5篇)

古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》(优秀5篇)

古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》(优秀5篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧,古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。

那么什么样的古诗才更具感染力呢?以下是美丽的小编给大伙儿分享的古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》(优秀5篇),仅供参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

古诗词三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》篇一1 古诗词三首(独坐敬亭山,望洞庭,忆江南)《望洞庭》教学设计[教学要求] 1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2,学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。

3,能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4,理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

[教学过程]一,导入揭题1,同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。

前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。

今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。

有谁知道洞庭湖的2,结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。

生:八百里洞庭,烟波浩淼。

水天相接,朝晖夕阴,气象万千。

湖中有君山,山上有诸多名胜。

生:有名诗人范仲淹来到洞庭,留下了"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的经典之作。

3,多媒体出示洞庭湖的画面。

生:夜晚的洞庭湖,天空,明月,湖水……师:你能用上一些词来形容看到的景物吗生:月明星稀,风清月朗,风月无边,皓月当空……4,师送一组词,卡片出示:波光粼粼,银光闪闪,水平如镜,水天一色,迷迷蒙蒙,朦朦胧胧,宁静和谐。

5,引出课题师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。

在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。

听,他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。

独坐敬亭山 部编版语文(人教统编)四年级下册

独坐敬亭山 部编版语文(人教统编)四年级下册
独坐敬山亭
【唐】李白
作者简介:
李白(701年-762),字太白,号 青莲居士,唐朝诗人,有“诗仙”之称, 伟大的浪漫主义诗人。
这首诗是李白被迫离开长安后,经 过了长达十年的漂泊生活,来到安徽省 宣州时所写。在长期的漂泊生活中,他 饱尝了世态炎凉的滋味,因为怀才不遇, 心中充满了孤独寂寞。
李白小故事:
古诗欣赏
众鸟高飞尽,孤云独去 闲。
当时刚直不阿、不与世俗同流合污的诗 人面的的是人们的不理解与排斥,心情比较 压抑、郁闷,在这个时候,他来到了风景优 美的敬亭山。
提问:这句诗里面,描写了哪些景物?有哪些变化?
天上几只鸟儿高飞远去,直到看不见影子。 天上的那片云也悠闲地飘向远方。
诗句里面的“尽”、“孤”、“独去闲” 都表达了诗人内心的孤独与寂寞。
敬亭山:山名,在今安徽省宣城北,古名昭亭山,山上有敬亭。 众鸟:所有的鸟儿。 高飞尽:向着高空飞走了。 独去闲:悠闲地飘走了。 厌:厌倦。
全文翻译
一 众鸟高飞尽
所有的鸟儿都向着高空飞走了;
二 孤云独去闲
朵朵白云都悠闲地飘走了;
三 相看两不厌
和我互相对视而不感到厌倦的,

只有敬亭山
只有那座孤独视权贵,并不把 皇帝和皇帝身边那些有权有势的人放在眼里。
有一次,他在宫中喝醉了,竟伸出了脚,对坐在身旁 的宦官高力士说:“给我脱掉靴子。”
独坐敬山亭
【唐】李白
众鸟/高飞尽, 孤云/独去闲。 相看/两不厌, 只有/敬亭山。
重点字音、字意
独坐:单独一个人坐着(欣赏)。
有一天宫中牡丹盛开,唐玄宗带了杨贵妃,在沉香亭饮 酒赏花。唐玄宗忽然想起了李白,想叫他写几首歌词助兴, 就派人把他召来。这时,李白正在酒店中喝得烂醉如泥。 人们把他扶上马背,送到宫中,用冷水洗他的头。等酒意 稍解,李白提起笔来,一下子写了《清平乐词》三首颂扬 杨贵妃和牡丹花,诗句优美清新,唐玄宗和杨贵妃高兴极 了。

四年级下册语文课件-古诗三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》-人教新课标.

四年级下册语文课件-古诗三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》-人教新课标.

考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名
的“汉寿城白春银望盘”。里一青螺。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
• 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
• 八月湖水平, 涵虚混太清。 气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。 欲济无舟楫, 端居耻圣明。 坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。

词是我国古代诗歌的一种特殊形式, 可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短, 又叫曲子词、长短句、诗余。词有各种不 同的词牌,比如:“忆江南”、“渔歌 子” ,还有“江城子” 、 “菩萨蛮”“卜 算子”“忆秦娥”“浪淘沙”等,词牌与 词的内容并无多大的关系。词按内容的长 短可分为:小令(58字以内)、中调 (59—91字)、长调(91字以上)。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。
相看两不厌, 只有敬亭山。
• 此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而 其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤 独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思, 赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化, 写得十分生动。作者写的是自己的孤独, 写的是自己的怀才不遇,但更是自己的坚 定,在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是 诗人表现自己精神世界的佳作。
• 同:
作者同属唐朝、景物同属江南、诗词内容同属借 景抒情。
• 异:
1、体裁形式不同:前两首是诗,后一首是词; 2、诗人情感不同:前一首冷调写景言意,后两首
热情颂景抒情;
3、表现手法不同:第一首主要运用了拟人的手法, 第二首的比喻很巧妙,第三首对比非常强烈。
任监察御史,是王叔文政治改革集团的一
员 称。 。唐 他代的中家湖晚庭光期是秋著 一名 个月诗 世两人 代相, 以和有 儒学“,相诗传豪的”书之

人教版四年级语文下册独坐敬亭山课件

人教版四年级语文下册独坐敬亭山课件

树木
敬亭山上的树木多种多样,高大 挺拔,犹如傲立于世的贵族。
梅花
梅花是冬季里的瑰宝,它们在山 间绽放,给人以希望和温暖的感 觉。
敬亭山的自然景色描写
1 峰峦叠嶂
山峰层叠,宛如一幅巨大的画卷展现在人们山崖上飞泻而下,形成壮观的 瀑布飞溅景象。
3 花草茂盛
山间花草繁盛,各种鲜花在山脚下绽放,散 发出迷人的香气。
人教版四年级语文下册独 坐敬亭山课件
本课件将带你领略敬亭山的美丽风景,了解独坐敬亭山诗歌的背景和意义, 以及作者在描写中采用的手法和用词。
敬亭山的介绍
位于陕西省华阴市,是一座历史悠久的名山。以其秀丽的山水和壮观的景观而闻名,吸引了众多游客的驻足观 赏。
诗歌的背景
《独坐敬亭山》是唐代文学家杜牧创作的一首诗歌,描绘了他在敬亭山独坐 时的心境和感受。这首诗以自然景色为背景,展现了诗人的内心世界。
独坐敬亭山的故事
离乡思念
诗中的主人公独自一人坐在 敬亭山上,感受着离乡背井 的思念之情。
落寞孤独
他沉浸在山川美景中,却也 无比寂寞,孤独感油然而生。
心境流露
通过描写山水、动植物等自 然元素,诗人抒发出自己的 情感和心境。
敬亭山里的人物形象描写
才子佳人
诗中的主人公被描绘成一个才子 佳人,文思如泉涌,才华横溢。
诗歌的主题和意义
主题
诗歌以敬亭山为背景,通过描绘主人公的心境和自 然景色,表达了对故乡的思念和独处时的心灵体悟。
意义
诗歌通过自然景色的描写,表达了作者对现实世界 的思考和对内心的抒发,使人们能够更好地体味生 活的美好。
4 青山绿水
青山环抱,绿水潺潺,构成了敬亭山独特的 自然景观。
作者的用词和描写手法

语文人教版四年级下册独坐敬亭山

语文人教版四年级下册独坐敬亭山

1古诗词三首学习目标:1.认识“螺、谙”两个生字,会写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字,能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》。

3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说出诗句的意思。

4.感受到江南山水的自然美,受到美的熏陶。

学习重点:背诵古诗词,感知诗词大意。

学习难点:能够在反复吟诵中感受到江南山水的自然之美,体会诗人所表达的情感。

第一课时学习内容:学习本课生字词,学习《独坐敬亭山》。

导学过程:一、导入揭题。

二、自主学习。

1、我要用自己喜欢的方式读三首古诗词,遇到读不准的字多读几遍,读准生字、新词,把古诗读通顺,读流利,做到声音响亮,读音准确,语速适当,读出诗的节奏。

2、自学检测。

我会读、写词语敬亭山洞庭潭面青螺深谙我会读三首古诗词三、合作探究(学习《独坐敬亭山》)。

1、揭题、解题,简介作者、写作背景。

2、读一读。

3、我能联系注释,并能借助工具书,或请教老师同学,看看插图,想一想诗句的意思,并练习说出来。

众鸟高飞尽,孤云独去闲。

我理解的意思是:相看两不厌,只有敬亭山。

(这句运用了什么方法?)我理解的意思是:2、在理解诗句后,我要想着画面,再读古诗,读出感情。

诵读《独坐敬亭山》,我发现诗人饱尝了人间的辛酸,感受到了世态的炎凉,因怀才不遇而产生的()的感情,也正是因为诗人投身于大自然,以山为伴,才寻找到了(“,”)的安慰。

四、总结提升1、有感情地读这首诗。

2、我要把这首诗背下来,永远留在自己的记忆中!五、拓展延伸我能用自己的话说说诗句意思,并能画出图画。

众鸟高飞尽,孤云独去闲。

六、快乐检测1、我能把生字写正确写美观。

2. 默写古诗。

独坐敬亭山李白____________________ , ____________________ 。

____________________ , ____________________ 。

小学人教版四年级语文下册《独坐敬亭山》知识点汇总

小学人教版四年级语文下册《独坐敬亭山》知识点汇总

小学人教版四年级语文下册《独坐敬亭山》知识点汇总原文:独坐敬亭山唐代:李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

(只有一作:惟唯)译文:山中群鸟一只只高飞远去,天空中的最后一片白云也悠然飘走。

敬亭山和我对视着,谁都看不够,看不厌,看来理解我的只有这敬亭山了。

注释:敬亭山:在今安徽宣城市北。

尽:没有了。

孤云:陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。

独去闲:独去,独自去。

闲:形容云彩飘来飘去,悠闲自在的样子。

孤单的云彩飘来飘去。

两不厌:指诗人和敬亭山而言。

厌:满足。

创作背景:詹锳《李白诗文系年》系此诗于天宝十二载(公元753年),并认为与《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》为前后之作。

也有人提出不同看法,认为这首诗写于何年,在李白留存的诗稿中并没有注明,而认为这首诗写于天宝十二载只是后人推测所得出的结论。

这首诗作于唐肃宗上元二年(761年)的可能性更大。

作者简介:李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。

祖籍陇西成纪(待考),出生于西域碎叶城,4岁再随父迁至剑南道绵州。

李白存世诗文千余篇,有《李太白集》传世。

762年病逝,享年61岁。

其墓在今安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。

练习题:1、看拼音写词语jìng tíng shā()()()2、“亭”字的读音是_______,“亭”字的笔画共____画,我可以用“亭”字组三个不同的词语: ____、____ 、____ 。

3、我可以给“亭”字加上“____ ”偏旁,变成“____ ”字,组词 ____。

我可以给“亭”字加上“____ ”偏旁,变成“____ ”字,组词____ 。

4、《独坐敬亭山》作者____朝诗人,通过对____的描写,抒发了因怀才不遇而产生的____的感情。

“相看两不厌,只有敬亭山”运用____ 的修辞方法。

其中“厌”字解释为______________,“闲”字解释为______________;“尽”字解释为______________。

小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)

小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)

词,又叫长短句,是我国 古代诗歌的一种。词可以 歌唱,每一首词根据格律, 都有一个曲调名,成为词 牌。《忆江南》就是词牌。 宋朝时词创作的鼎盛时期, 因而有“唐诗宋词”之说。



诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。


诗句释意

相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。
(“我”和敬亭山对看总不感到满足。) 古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的 那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着, 怎么看也不觉得满足。


诗意理解

后两句“相看两不厌,只有敬亭山” 用浪漫主义手法,将敬亭山
(李白很孤单、孤独)


诗意理解

前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”状眼前之景,流露
出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去,无影无踪了;连仅
有的一片孤云也不肯稍驻片刻,独自远远地飘走了,山中显
得格外幽静。在诗人看来,世间万物都厌弃他,离他而去。
“尽”、“孤”、“独”、“闲”等词,表现了诗人强烈的
孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政
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授课老师: 时间:2授课老师: 时间:2023年9月15日
古诗三首
人教版四年级语文下册

忆 江 南
望二 洞 庭
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诗中的写法2
❖ “相看两不厌,只有敬亭山。”运用拟人的手 法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了, 云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山, 而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻 诗人十分动情,世上大概只有它还愿和我做 伴吧,真是难得一知己!“相看两不厌”, 表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。 “相”“两”二字同义重复,把诗人与敬亭 山紧紧联系在一起,表现出一种惜惜相怜的 感情。结句中“只有”两字也是经过提炼的, 突出了诗人对敬亭山的喜爱。
❖ 词是用于配乐演唱的一种文体,如现在的歌词也 是词的一种,因此词又可以称作配乐词。
❖ 词和诗歌的不同地方是词没有严格的韵律要求, 词句也不要求一致,所以词又被称作长短句。
❖ 词的题目叫词牌名,如“忆江南”就是词牌名
白居易,字乐天,号香山居士。祖籍山西 太原后迁居河南新郑。白居易的父亲在河 南巩县当县令,与邻县新郑县令是好友,见 新郑山清水秀,就举家往河南新郑。 白居易少年读书非常刻苦,读书读得舌都
洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔……面积 约3900平方公里,
美丽的洞庭湖

请您欣赏
江南美景
忆江南
白居易
!幻灯片 2
认识“词”
❖ 词是诗的另一种文体,兴起于唐代,盛行于宋代, 元明衰落,清朝复兴。
独坐敬亭山李白 形容云彩 飘来飘去 众鸟高飞尽,悠的闲样自子在 孤云独去闲。 相看两不厌, 只有敬亭山。 满足
2、抓字眼、明诗意
❖ 仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到 看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远, 四周一片寂静。我静静凝视着山,觉得山也 在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不 够。此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭 山了。
忆江南
❖江南好, ❖风景旧曾谙。 ❖日出江花红胜火, ❖春来江水绿如蓝。 ❖能不忆江南?
有不熟悉或不理解的字词 吗?
江南好
风景旧曾谙
含义:那里的风景曾经都很熟 悉
日出江花红胜火
含义:日出时江边的花儿比火还红
春来江水绿如蓝
含义:春天来了,江水绿得像蓝一 样
能不忆江南?
江南好——风景旧曾谙; 江南好——日出江花红胜火; 江南好——春来江水绿如蓝; 江南好——能不忆江南?
复习学习古诗的方法
1、读诗题、知作者 2、抓字眼、明诗意 3、多诵读、悟诗情
1、读诗题、知作者
❖ 李白 (701—762年),字
太白,号青莲居士,祖 籍陇西成纪(今甘肃 天水附近)。作品极 富浪漫色彩,感情强 烈,善用比兴、夸张 的表现手法,形成了 豪放纵逸的艺术风格, 被称为“诗仙”,与杜 甫并称“李杜”。
3、多诵读、悟诗情
刘禹锡(772-842), 字梦得,唐代诗人,被白 居易称作“诗豪”。他的 许多作品,立意新颖,思 想深刻;七言绝句受到民 歌的启发,写得明快清新, 富有生活气息和地方色彩。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭……现水面被分割为东洞 庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。
诗中的写法1
“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之 景,其实,把孤独之感写尽了:天上几只鸟儿 高飞远去,直至无影无踪;寂寞的长空上还有 一片白云,却也不愿停留,慢慢地越飘越远, 似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两 个字,把读者引入一个“静”的境界:仿佛是 在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静; 在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。 因此,这两句是写“动”见“静”,以“动” 衬“静”。这种“静”,正烘托出诗人心灵的 孤独和寂寞。这种生动形象的写法,能给读者 以联想,并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之 久,勾画出他“独坐”出神的形象,为下联 “相看两不厌”作了铺垫。
其二
江南忆, 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子, 郡亭枕上看潮头。 何日更重游?
其三
江南忆, 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶, 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚服相逢。
❖ 敬亭山:古名昭亭山,又名 查山。在安徽省宣州市北5 公里,山高286米。原有翠 云庵、广教寺、穿云亭、丹 梯亭、额珠楼、太白楼等古 迹,今已无存。诸胜迹中仅 有山南麓之双塔与古昭亭石 坊。自南北朝时,南齐诗人 谢、唐代诗人李白在此赋诗, 此山遂名于天下。
❖ 【背景】: 这首五绝作于天
宝十二载(753) 秋游宣州时,距他 被迫于宝三载离 开长安已有整整十 年时间了。长期飘 泊生活,使李白饱 尝了人间辛酸滋味, 看透了世态炎凉, 从而加深了对现实 的不满,增添了孤 寂之感。此诗写独 坐敬亭山时的情趣, 正是诗人带着怀才 不遇而产生的孤独 与寂寞的感情,到 大自然怀抱中寻求 安慰的生活写照。
磨破了,拿书拿的手都生了茧,年纪轻轻头发就全白了。 历任江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。 我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗题材广泛,多反
映现实生活,语言通俗易懂,传诵非常广泛。比较有名的 有《长歌行》《卖炭翁》 《琵琶行》等。在诗歌史上有“ 诗魔”和“诗王”之称。
本词背景
诗人曾在江南做官十年,为人民作了很多好事, 他带领老百姓治理西湖,修筑湖堤,蓄水灌溉 农田,并疏通城中水井,以利饮用。后来,他 生病了,不得不谢任苏州刺史一职,在他离任 回洛阳时,苏州的人们不舍得他走,都哭着为 他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中 写道:“苏州十万户,尽作婴儿啼”。白居易的 江南,留有他的播种,留有他的心血,这样的 江南之忆,收获的自然是甜甜的慰藉和温馨。
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