三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是培养学生的动手能力和团队合作意识，通过实践活动让学生更好地理解和掌握所学知识。
活动内容本次活动主题为“环保行动”，通过以下几个环节进行：1. 环保知识讲解：教师向学生介绍环保的重要性和相关的基本知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
2. 垃圾分类游戏：将学生分成小组，每组给一些垃圾，要求学生根据垃圾的种类进行分类。
可以设置计时比赛，看哪个小组能最快完成分类。
3. 节约用水实践：教师向学生介绍节约用水的方法，并引导学生一起进行实践。
可以进行一些简单的实验，如测量洗手、刷牙时的用水量，并比较不同方法的用水量差异。
4. 节约用电实践：教师向学生介绍节约用电的方法，并引导学生一起进行实践。
可以通过观察电器的耗电量，比较不同电器的耗电情况，并讨论如何合理使用电器。
5. 制作环保手工：学生可以用废旧材料制作一些环保手工作品，如纸板玩具、废物利用艺术品等。
教师可以提供一些示范和指导，鼓励学生发挥创造力。
活动评价活动结束后，可以进行一次简单的评价，包括以下几个方面：1. 学生的参与度：评估学生在活动中的积极程度和参与度，看是否能够主动思考和动手实践。
2. 学生的合作能力：评估学生在小组活动中的团队合作能力，看是否能够互相协作、分工合作。
3. 学生的成果展示：评估学生制作的环保手工作品的创意和质量，看是否能够将所学知识应用于实践中。
4. 学生的反思能力：鼓励学生思考活动中遇到的问题和困难，以及自己的表现和收获，促进学生的反思和成长。
教学反思通过本次综合实践活动，学生能够在实践中更深入地理解和掌握环保知识，培养动手能力和团队合作意识。
活动中的游戏和实践环节能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
在评价和反思环节中，学生能够发现自己的不足并进行改进，提高自身能力。
教师可以根据学生的表现和反馈，进一步调整和改进类似的综合实践活动，提高教学效果。
《综合实践活动》全册教案上海版
3 情感态度与价值观目标
通过实践活动的参与和体验，学生应树 立正确的价值观和人生观，培养社会责 任感和服务意识。同时，学生应学会尊 重他人、关心他人、理解他人，形成良 好的人际关系和团队合作精神。
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实践活动设计与实施
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实践活动主题选择原则
贴近学生生活实际
选择与学生日常生活密切相关的主题，便于 学生理解和参与。
实施活动方案
按照计划开展活动，注重过程性 指导和评价，确保活动效果。
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明确活动目标
根据主题特点和学生需求，制定 具体、明确的活动目标。
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制定活动计划
合理安排活动时间、地点、人员 分工等，确保活动顺利进行。
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学生参与方式及角色分配
小组合作
学生分组合作，共同完成任务，培养团队合 作精神。
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教师专业素养提升途径
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深入理解综合实践活动理念
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研读相关理论文献
通过阅读教育学、心理学 等领域的理论著作，深入 理解综合实践活动的内涵 、目标和实施原则。
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参加专业培训课程
参加教育部门或学术机构 组织的综合实践活动培训 课程，系统学习相关理论 和实践方法。
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指导者
家长可以发挥自己的专业 知识和技能，为孩子的实 践活动提供指导和建议。
协作者
家长可以与孩子一起进行 实践活动，共同完成任务 ，增进亲子关系。
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社会资源整合利用策略探讨
挖掘社区资源
学校可以积极与社区合作，利用 社区的各种资源，如图书馆、博 物馆、公园等，为学生的实践活
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
根据教科版上海版三年级下册的教学内容，我们设计了这一系列综合实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解和感受家乡的自然、文化、社会特点，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流、解决问题的能力。
4. 提高学生环保意识，培养良好的环保行为习惯。
三、活动内容1. 活动主题：家乡的自然环境活动目标：让学生了解家乡的自然环境特点，培养对家乡的热爱之情。
活动内容：观察家乡的山水、动植物，了解家乡的气候特点，调查家乡的生态环境状况。
2. 活动主题：家乡的文化特色活动目标：让学生了解家乡的文化特色，培养对家乡文化的认同感。
活动内容：参观家乡的历史建筑、文化遗址，了解家乡的民间艺术、风俗习惯等。
3. 活动主题：家乡的社会发展活动目标：让学生了解家乡的社会发展变化，培养对家乡的自豪感。
活动内容：调查家乡的经济发展、社会事业、人民生活等方面的变化。
4. 活动主题：环保行动活动目标：提高学生的环保意识，培养良好的环保行为习惯。
活动内容：开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动。
四、活动实施1. 课前准备：教师引导学生收集与活动主题相关的资料，为学生提供必要的工具和材料。
2. 课堂活动：教师引导学生进行观察、讨论、实践等活动，指导学生掌握相关知识和技能。
3. 课后实践：教师布置相关的实践任务，让学生在家庭、社区等地进行实践，将所学知识运用到实际生活中。
4. 成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的收获和感悟。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的操作技能、观察能力、创新能力等。
3. 学生协作沟通能力：观察学生在团队活动中的协作情况，了解学生的沟通交流能力。
上海科技版小学三年级下册综合实践活动全册教案 (2)
上海科技版小学三年级下册综合实践活动全册教案 (2)主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：挂图、照片、家庭房间图。
教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案
教科版上海版三年级下册综合实践活动教案活动名称：种植小白菜目标：- 培养学生对植物生长过程的观察和理解能力。
- 培养学生的动手能力和合作精神。
- 了解小白菜的生长环境和生长过程。
准备材料：- 小白菜种子- 花盆或种植箱- 肥沃的土壤- 水壶- 铲子或小锄头- 水桶活动过程：1. 引入活动（5分钟）- 老师向学生介绍小白菜的基本信息，例如它属于蔬菜类，可以生吃或烹饪食用。
- 老师与学生讨论小白菜的生长环境和生长过程。
- 引导学生思考如何种植小白菜。
2. 准备工作（10分钟）- 学生分组，每个小组分配一个花盆或种植箱。
- 学生用铲子或小锄头将土壤平整并锄除杂草。
- 学生将肥沃的土壤填充到花盆或种植箱中，留出适当的空间种植小白菜。
3. 播种与浇水（10分钟）- 学生将小白菜种子均匀地撒在土壤表面。
- 学生用水壶轻轻地浇适量的水，保持土壤湿润。
4. 管理与观察（15分钟）- 学生每天负责浇水，确保土壤保持湿润。
- 学生观察小白菜的生长情况，注意是否有害虫或病害的出现。
5. 收获与总结（10分钟）- 当小白菜长到一定高度时，学生可以采摘并品尝。
- 学生总结小白菜的生长过程，分享观察到的变化和体会。
活动评价：- 学生能够积极参与活动，培养了动手能力和合作精神。
- 学生能够观察和理解植物生长过程，增加了对自然的认识和理解。
- 学生通过实践活动，了解了小白菜的生长环境和生长过程。
参考资料：- 《教科版上海版三年级下册生物》。
上海科教版三下综合实践活动教案
上海科教版三下综合实践活动教案教案名称：探索上海的历史文化一、教学目标：1.通过实地观察和体验，了解上海的历史文化。
2.发现上海的地理特点，理解其与历史文化的关系。
3.学习和运用一些基本的历史研究方法和调查技巧。
二、教学内容：1.上海的历史文化介绍：包括上海的发展历程、重要历史事件、著名文化遗址等。
2.上海的地理特点：包括地理位置、气候特点、交通便利等。
3.实地考察和实践活动：参观上海博物馆、豫园等历史文化景点，进行历史文物鉴赏和文化体验。
三、教学过程：1.导入活动：教师用图片或视频引入上海的历史文化，让学生对上海的历史有初步了解。
2.知识探究：学生分小组进行上海历史文化的调研，了解上海的发展历程、重要历史事件和著名文化遗址。
学生可以通过图书馆、互联网等途径获取信息，并进行整理和展示。
3.地理特征分析：通过教材和地图等工具，学生了解上海的地理位置、气候特点、交通便利等，并讨论地理特征对上海的历史文化发展有何影响。
4.实地考察和实践活动：安排学生参观上海博物馆和豫园等历史文化景点。
学生可以观赏历史文物，了解历史文化的细节，同时进行文化体验活动，如品尝上海传统小吃、学习上海方言等。
5.总结归纳：学生回到教室，让每个小组展示他们的调研成果，交流归纳上海的历史文化特点和地理特征对其发展的影响。
四、教学资源：1.图片和视频：用于导入活动和启发学生的兴趣。
2.图书馆和互联网：用于学生的调研活动，获取上海历史文化的相关信息。
3.上海博物馆和豫园：用于学生的实地考察和实践活动。
五、教学评价：1.学生调研成果展示和交流：评估学生对上海历史文化的了解程度、研究方法和调查技巧的运用情况。
2.学生的观察和体验记录：评估学生实地考察和实践活动的反馈，包括观察记录、体验总结和活动感悟等。
3.学生的小结和学习成果展示：评估学生对整个教学内容的理解和掌握情况，包括对上海历史文化和地理特征的综合理解和归纳总结。
六、教学延伸：1.在学生的学习活动中可以引导他们进行更深入的历史研究，了解上海历史文化的更多细节和背景。
上海科技版三年级下册综合实践教学计划
上海科技版三年级下册综合实践教学计划全文共5篇示例，供读者参考上海科技版三年级下册综合实践教学计划篇1一、班级情况分析：本班共有学生31人，男生21人、女生10人。
大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。
但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。
二、本册教材：本册教材共有6个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。
每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。
三、指导思想：以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和同志重要思想以及xx大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
四、活动目标：综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
五、具体要求：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
六、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
三年级下册综合实践活动教案-教科版上海出版
三年级下册综合实践活动教案-教科版上
海出版
教学目标
- 帮助学生了解综合实践活动的重要性和意义。
- 通过综合实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备
- 教师准备好综合实践活动所需的材料和工具。
- 确保教室环境安全整洁。
教学过程
1. 导入
- 通过一些问题和图片引出综合实践活动的主题，并激发学生的兴趣。
2. 学习
- 向学生介绍综合实践活动的概念和目的，让学生明白它与日常学习的联系和重要性。
- 分享一些综合实践活动的例子和成功案例，让学生对综合实
践活动有更深入的了解。
3. 实践
- 分组或个人形式，给学生提供一个具体的综合实践活动任务，如制作手工艺品、植物培育等。
- 提供所需的材料和工具，并给予必要的指导和支持。
4. 展示与总结
- 学生展示他们完成的综合实践活动作品，分享彼此的经验和
感受。
- 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们的努力和成果。
教学延伸
- 鼓励学生在日常生活中进行更多的综合实践活动，如家庭手
工制作、园艺等。
- 可以组织学生参观一些与综合实践活动相关的场所，如工艺
展览、农场等。
教学评价
- 观察学生在综合实践活动中的参与程度和表现。
- 对学生的作品进行评价和点评。
- 鼓励学生互相评价和分享对他人作品的看法。
参考资料
- 《综合实践活动教育指导纲要》。
教科版三年级下册综合实践活动教案(-上海科技教育出版社)
居家生活讲安全一．独自在家时活动目的：一、了解独自在家的一些安全常识。
二、知道110、119、120、三种特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下解决一些特殊问题。
三、培养自我保护和自我防范的意识。
活动准备：录象、图片、背景图活动过程：一、观看独自在家的录象：1、有陌生人来访。
2、着火了。
3、摔伤二、讨论：1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗？为什么？2、着火了，应该怎么办？3、摔伤了，应该怎么办？三、特殊号码搬家：找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。
四、欣赏故事片段《小鬼当家》二．安全使用燃气学习目标：1.了解煤气、天然气在生活中的重要性和煤气泄漏中毒后，人会产生的不适反应。
2.了解煤气泄漏后应该采取的措施和预防煤气、天然气泄漏的方法重难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理教具：有关录像、图片。
学习过程：一、导入。
让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方。
二、主题教育1.介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险。
2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应。
3.图画屋：⑴看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事。
⑵小故事中提到的安全小知识：①若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户；②尽快到通风的地方换气、呼吸；③应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救。
⑶想一想：①家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？②回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。
⑴认真阅读燃气具使用说明并严格执行；⑵燃气罐的放置方法；⑶燃气具的检查与维护；⑷煤炉的使用。
5.故事屋：煤气中毒了怎么办？⑴大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方。
⑵智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。
三年级下册综合实践活动教案-教科版上海出版
三年级下册综合实践活动教案-教科版上海出版活动目标1. 提高学生对综合实践活动的兴趣和参与度。
2. 培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高实践能力。
活动准备1. 教科书、练习册等相关教学材料。
2. 活动所需的教具和材料，如笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 活动场地和设备的准备，如投影仪、音响等。
活动过程第一环节：导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入本次活动主题，激发学生的兴趣。
2. 向学生介绍本次活动的目标和内容。
第二环节：实践活动（15分钟）1. 教师引导学生根据教科书和练习册的内容，进行实际的操作和实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。
第三环节：分享与交流（10分钟）1. 学生将实践活动成果展示给其他同学，并分享自己的感受和体验。
2. 教师引导学生进行互动交流，提问和解答疑问。
第四环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次实践活动进行总结和反思，总结学到的知识和技能。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
活动延伸1. 学生可以继续进行相关的实践活动，加深对知识的理解和应用。
2. 教师可以组织相关的比赛或展示活动，提高学生的参与度和积极性。
教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，包括操作技能、团队合作能力和问题解决能力。
2. 收集学生的实践活动成果，对学生的学习效果进行评价。
3. 听取学生的反馈和意见，不断改进和完善教学方法和内容。
以上是一份关于三年级下册综合实践活动教案的示例，希望能为您提供参考和帮助。
三年级下册综合实践活动全册教案上海科技版
三年级下册综合实践活动全册教案上海科技版主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
上海科教版三年级下册综合实践教材-教案
上海科教版三年级下册综合实践教材-教案一、教材背景本教案针对上海科教版三年级下册综合实践教材的教学内容进行设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握课堂知识，提高实践能力。
二、教学目标1. 理解并背诵教材中的重点知识点。
2. 运用所学知识进行实践活动，培养实践能力和动手能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和合作意识。
三、教学内容本教案涵盖教材下册的所有内容，包括但不限于以下几个模块：1. 自然观察与探究2. 科学实验与发现3. 社会实践与生活技能4. 艺术实践与欣赏四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握知识点。
2. 实践活动：组织学生进行与教材内容相关的实践活动，如实地考察、观察实验等。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养合作意识和团队精神。
4. 讨论互动：通过课堂讨论和互动，激发学生的思考和创造力。
五、教学评价1. 定期测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握情况。
2. 实践报告：要求学生进行实践活动，并撰写实践报告，评价学生的实践能力和表达能力。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度和表现情况。
六、教学资源1. 教材：上海科教版三年级下册综合实践教材。
2. 实验器材：根据实验内容准备相应的实验器材和材料。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备辅助教学，展示实验过程和结果。
七、教学安排根据教材内容和学生实际情况，制定具体的教学计划和安排。
八、教学反思根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反思和调整，提高教学质量和效果。
以上是对上海科教版三年级下册综合实践教材的教案设计，希望能够帮助教师更好地进行教学工作，提高学生的研究效果和实践能力。
上海科教版三年级下册综合实践教材-教案
上海科教版三年级下册综合实践教材-教案教案：上海科教版三年级下册综合实践教材一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握综合实践活动的基本知识和技能。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作交流的能力。
（2）引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的探究精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
（2）通过综合实践活动，提高学生对自然、社会和人类的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 主题导入：让学生了解综合实践活动的意义和目的。
2. 活动设计：根据教材内容，设计一系列具有针对性和操作性的实践活动。
3. 活动实施：组织学生进行实践活动，引导学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性。
4. 活动总结：对实践活动进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
三、教学过程1. 课前准备：教师准备教材、教具和活动材料。
2. 课堂导入：教师简要介绍综合实践活动的意义和目的，激发学生的兴趣。
3. 活动设计：教师根据教材内容，设计实践活动，并提出具体要求。
4. 活动实施：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
5. 活动总结：教师组织学生进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的实践活动进行评价，反思自己的表现。
2. 同伴评价：让学生互相评价，促进彼此之间的交流和进步。
3. 教师评价：教师对学生的实践活动进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
4. 综合实践活动报告：学生撰写活动报告，总结自己的收获和感悟。
五、教学资源1. 教材：上海科教版三年级下册综合实践教材。
2. 教具：黑板、投影仪、教学课件等。
3. 活动材料：根据实践活动需要，准备相应的材料和工具。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)
小学综合实践活动教学总结小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。
首先，要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。
如：在《神奇的叶子》这一课，引导学生，从身边的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了鱼的情况。
其次，要注重生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教育，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。
在教《怎样进行观察》这一课，可以让学生去走一走，看一看，找一找，真实去感触一下昆虫的世界，这毫无疑问比书上的描述更有说服力。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学。
教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
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主题一我爱我家教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容师：怎样获得所需要的信息呢学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办学生回答。
４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢生1：有，我家新买了餐桌。
生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
１、看看问问。
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
学生发言。
２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见学生发言。
３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
５、填写第11页的学习单。
活动三家庭生活小帮手家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢１、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便学生发言。
师：你想解决什么问题学生发言。
２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办学生小组讨论，发言。
４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
学生发言，填写说明书。
５、填写第15页的学习单。
主题二关注身边的垃圾教学目标：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
教学重难点：1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么让我做一次小侦探，来查查看。
１、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么学生发言。
２、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
３、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
４、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗学生发言。
５、填写第23页的学习单。
活动二校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
１、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。
师：分类垃圾箱你们准备怎么设计师：设计几个箱体什么形状多大学生小组讨论后发言。
４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。
５、填写第27页的学习单。
活动三垃圾流浪记１、编故事。
全班拟订故事大意。
２、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
３、故事分幕。
４、设计对话和动作。
５、填写第31页的学习单。
设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发现A生：在表格的上边有明确的主题。
师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：调查内容都在表格里有体现。
C生：最后有一个总结。
师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。
】根据原有表格设计完善调查表( )同学家庭一周垃圾情况表时间：学习，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）1、生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗涤产生的污水。
2、分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。
设想在家庭中调查时可能遇到的困难A：父母不同意调查B：垃圾不能及时准确统计C：......【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】主题三欢乐卡通地带教学目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。
师：你想要模仿哪位卡通明星呢学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。
学生活动，熟记情节，练习表演。
４、登台亮相。
开展模仿比赛。
５、填写第39页的学习单。
活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点学生发言。
２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点小队讨论，拟定自己的造型。
３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
４、填写第43页的学习单。
活动三卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢１、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。
２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。
３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。
４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。
５、填写第47页的学习单。
主题四漫游石头王国教学目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教学重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。
１、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢学生发言。
２、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
３、动手做。
动手制作。
４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
５、填写第55页的学习单。
活动二健康护航员——卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。
师：该怎样铺卵石路呢学生发言，通过各种途径找到答案。
２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢学生讨论。
３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。
４、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
５、填写第59页的学习单。
活动三成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗１、想想交流什么。
师：你们想交流什么学生分组讨论。
２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。
３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。
４、填写第63页的学习单。
主题五植物园里乐陶陶教学目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
教学重难点：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学过程：活动一校园植物导览手册师：我们的校园里究竟有哪些植物生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。
１、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢学生讨论发言。