人教版二年级语文下册寓言两则《揠苗助长》
人教新课标二年级语文下册《寓言两则(揠苗助长)》课件
自学指导二：
（6分钟）
1、用自己喜欢的方法自学生字。 2、说说生字的偏旁结构以及该注意的地方，并 能口头组词。
yù
yà
chuǎnΒιβλιοθήκη jié寓揠喘
截
jiāo fèi wàng suàn
焦 费 望 算
检测二：（2分钟）
焦 焦急 烧焦 焦心 焦黄 费 浪费 电费 免费 费用 望 看望 希望 盼望 指望 算 计算 算计 算式 口算
焦急
转来转去
自学指导五：3分钟
检测五：5分钟
分段朗读课文，想一想：
1、种田人想到一个什么办法？结果怎么样？
种田人跑到田里把禾苗一棵一棵往高 里拔，结果禾苗都枯死了。
2、这个故事告诉我们一个什么道理？ 违反了事物的发展规律、急于求成， 反而会把事情弄得更糟。
揠苗助长
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
寓言 揠苗助长 喘气 半截
自学指导三：（3分钟）
自由读课文
说说：这则寓言向我们讲述了一
个怎样的故事。
检测:2分钟
揠苗助长
一个种田人想让自己田 里的禾苗长得快点，跑到田 里把禾苗一棵一棵往高里拔 ，结果禾苗都枯死了。
自学指导四：2分钟
检测：3分钟
齐读课文
思考：从课文哪些地方可以看出那个人 觉得禾苗长得太慢？ 巴望 天天到田边看 自言自语
检测一：1分钟
1
揠苗助长
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天 天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好象一点儿 也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。” 2 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗 一颗一颗往高处拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲 力尽。 3 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了 ！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” 4 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
人教版语文二年级下册-27揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
课文研讨
为什么这个人费了那么多力气， 但结果禾苗全枯死了呢？这个故事告 诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于求成， 反而会误了大事！
yà
揠苗助长
揠苗助长：把禾苗拔高，帮助禾苗 生长。
比喻违反了事物的发展规律、急于求
成，反而会误了大事！
守株待兔
yù
27 寓言两则
一（ 首 ）诗 一（ 则 ）寓言 一（ 篇 ）课文 一（ 篇 ）文章
资料宝袋 寓言 简介
“寓言”就是借助一个故事来说明一个道理。是文学作品的 一种体裁，带有讽刺或劝诫的性质。寓言起源于民间，最早 是劳动人民的口头创作。中国古代寓言起源于殷商，萌发于 春秋，形成于战国，与印度寓言、古希腊寓言并成为世界寓 言三大源流。
3、结果如何呢？
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？
jiāo
wàng
盼望
焦急
巴 望
着急
自己对自己说话。
读读想想
１、禾苗好像一点儿也没有长高。
２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
从课文哪些词语或者句子可以看出那 个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？ 巴望 焦急 天天 一点儿也没有长高 自言自语
会写的字
jiāo fèi wàng suàn
焦 费 望 算
焦急 焦虑 白费 学费 巴望 看望 总算 算数
读读记记
寓言
焦急 喘气
揠苗助长
自言自语 一大截
巴望
筋疲力尽 白费
词 近义词 反义词
巴望──渴望 盼望
焦急──焦虑 着急 急忙──慌忙 赶忙
人教版部编版二年级语文下册《寓言两则》《亡羊补牢》《拔苗助长》
02 字词揭秘
di ū
结构：上下
部首：厶
组词：丢失 丢掉
造句：垃圾不能随手丢掉。
书写指导： 第一笔短撇，第四笔横长托上盖下，竖在
竖中线上。
02 字词揭秘
ɡào
结构： 上下 部首： 口 组词： 告诉 劝告 造句： 老师告诉我不能旷课。 书写指导： 牛字头的竖写在竖中线上，不要向下
出头，长横写在横中线上。
02 字词揭秘
结构： 左右
zuā n
部首： 钅
组词： 钻入 钻心
造句： 猫咪可以从这个洞钻进去。
书写指导： 左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍
长，“口”要小。
02 字词揭秘
quàn
结构： 左右 部首： 又 组词： 劝告 劝说 造句： 我们要耐心听从老人家的劝告。 书写指导： 注意左右两部分的穿插。左边“又”
02 字词揭秘
02 字词揭秘
wánɡ
结构： 上下 部首： 亠 组词：亡羊补牢 死亡 造句： 亡羊补牢是一个寓言故事。 书写指导： 整体笔画舒展，第一笔点在竖中线上，
横画要长。
02 字词揭秘
láo
结构： 上下 部首： 宀 组词： 牢固 牢狱 造句： 这个胶水粘连效果很牢固。 书写指导：“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。
从“焦急、转来转去、自言自语”可以看出种田人已经迫不及待地想 让禾苗长高了。
03 课文精讲
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？ 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵
一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
“急忙”写出了种田人想到了解决问题的办法，急于把它付诸实践。 “一直”说明了种田人忙的时间很长。 “筋疲力尽”写出了种田人拔完禾苗后疲倦的样子。
二年级下册语文课件寓言二则揠苗助长人教部编版
说一说：
怎样才能让 禾苗快点长高？
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
禾苗全都枯死了
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
品读课文：体会农夫的无知与快乐
他回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
品读课文：体会农夫的焦急与累
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
作业小超市：
1、回家
将今天学会的故 事讲给爸爸妈妈
听。
2、收集更 多的寓言故事 读给同学听。
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
巴望、焦急
②
拔苗、筋疲力尽
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
③
兴致勃勃
④
禾苗全都枯死了
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
小明的妈妈想让小明长得高一 点，天天给小明吃营养品，结果 小明长得又矮又胖。
小红感冒发烧了，她想让自己 的病快一点好，就多吃了两片退烧药， 结果小红当天就送进了医院。
二年级下册语文课件12寓言二则揠苗 助长人 教部编 版20
人教版小学语文《揠苗助长》课文原文及赏析
人教版小学语文课《揠苗助长》课文原文及赏析《揠苗助长》原文：
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
译文：
宋国有个人担忧他的禾苗长得太慢，于是就动手把它们一株一株地拔高。
他忙忙碌碌地回到家，对家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了。
”他的儿子赶紧跑到田里去看，结果禾苗都已经枯死了。
赏析：
《揠苗助长》是《韩非子·难言》中的一则寓言故事，通过简单的故事揭示了深刻的道理。
首先，这个故事告诫我们做事要遵循自然规律，不能急于求成。
农夫因为急于看到禾苗的生长，便违背了植物生长的自然规律，强行将禾苗拔高，结果反而导致禾苗枯死。
这告诉我们，无论是学习、工作还是生活，都需要有耐心和恒心，不能急于求成，否则可能会适得其反。
其次，这个故事也反映了人的主观意愿与客观现实之间的矛盾。
农夫虽然有着美好的愿望——希望禾苗快快长大，但他的行为却违背了禾苗生长的自然规律，最终导致了悲剧的发生。
这启示我们，在处理问题时，不能只凭主观意愿行事，还要充分考虑客观现实和规律。
总的来说，《揠苗助长》这篇课文以生动的故事和简洁的语言，深入浅出地揭示了尊重自然规律、耐心等待和正确处理主观意愿与客观现实之间关系的重要道理，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。
人教版二年级下册语文《揠苗助长》
人教版二年级下册语文《揠苗助长》《揠苗助长》教学设计一、教材分析《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇寓言故事。
这篇课文短小精悍，却蕴含着深刻的道理。
通过讲述一个农夫为了让禾苗快速生长而人为地将禾苗拔高，最终导致禾苗全部枯死的故事，告诉人们违反事物发展的客观规律办事，急于求成，反而会把事情弄糟。
这篇课文是培养二年级学生阅读理解能力、思考能力以及引导他们树立正确价值观的良好素材。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁，他们可能还只是初步接触。
学生能够读懂故事的大致内容，但对于故事背后所蕴含的深刻道理可能理解起来会有一定的难度。
在教学过程中，需要引导学生通过对故事中人物行为的分析，逐步体会其中的寓意。
三、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生会认“焦、筋、疲、喘、截”等生字，会写“焦、费、望、算”等生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
（二）过程与方法目标1. 通过反复朗读课文，理解课文内容，体会农夫的焦急心情以及他拔苗助长的愚蠢行为。
2. 引导学生结合生活实际，理解寓言所蕴含的道理。
（三）情感态度与价值观目标1. 让学生明白做事情要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。
2. 培养学生的独立思考能力和表达能力。
四、教学重难点（一）教学重点1. 认识生字，会写生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握故事的起因、经过和结果。
（二）教学难点1. 理解寓言所蕴含的深刻道理，明白做事情不能违背事物发展的客观规律。
2. 引导学生联系生活实际，思考生活中类似“揠苗助长”的现象，并能正确对待。
五、教学方法1. 朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文内容，感受故事中农夫的情绪变化，理解课文的寓意。
例如，在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，让学生有感情地朗读描写农夫拔苗前后心理活动和行为的句子，从而体会农夫的焦急和愚蠢。
人教二下语文《寓言两则(揠苗助长)》课件
27、寓言两则
揠苗助长
寓言： 借一个小故事来 说明一个深刻道理 的一种文章。
我会认 jiāo chuǎn 焦 喘
jié 截
我会认
焦
喘
截 一大截
焦急 喘气
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。 他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
பைடு நூலகம்
四人小组交流：
此时，你想说些什么来劝 告种田人呢？
焦 望
费 算
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
可是一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
一棵一棵往高里拔
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
部编本人教版二年级语文下册寓言二则—《揠苗助长》
12 寓言二则—《揠苗助长》教材分析：本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟的人；教学目标：1、会认7个生字，会写“精、疲”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。
课前准备：生字词语卡片、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认个生字，会写个字。
2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
教学过程：一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。
“则”的意思就是“篇”)二、教学《揠苗助长》１、播放课件理解课题、了解故事：⑴学生讲解题意：“揠”是拔的意思。
“助”是帮助。
“长”是生长。
⑵按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。
⑶播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？２、学习生字：⑴范读课文，听准生字字音。
⑵借助拼音，自读课文：自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
⑶巩固生字：读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
３、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题：⑴种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。
禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
⑵种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
最新人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长课件
寓言 寓意
yù
寓言是……
寓言是通过一个有趣的故事， 告诉我们一个深刻的道理。
（寓意 ）
yà
揠苗助长
yù
yà
jiāo
chuǎn
jié
寓
揠
焦
喘
截
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是一天，两天， 三天， 禾苗好像
一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
（读出那个人非常盼望、非常焦急的心情）
去掉带点的词，句子的意思和原来 一样吗？
禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
他想出办法了吗？ 他想的是 什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
一天，他终于想出了办法， 就急忙跑到田里，把禾苗一棵
一棵往高里拔，从中午一直忙 到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
（读出那个人又累又高兴的样子）
呜 … … 呜
枯死了 ！ 他的儿子不明白是怎么回 枯死了！ 事，第二天跑到田里一看，禾 为什么？ 为什么呢？ 苗都枯死了。
（带着嘲讽的语气读）讨 论 Nhomakorabea为什么这个人费了那么多力气，
但结果禾苗全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、
急于求成，反而会误了大事！
会写的字
焦 费 望 算
守 丢 此 桩
寓言故事很有趣，读完了又能让我们 明白道理。有很多的寓言故事，像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫 寓言》都是很有名的。多看寓言，你会从 中收获很多哦！
人教版二年级下册语文《揠苗助长》
人教版二年级下册语文《揠苗助长》《揠苗助长》教学设计一、教材分析《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇寓言故事。
这篇课文短小精悍，却蕴含着深刻的道理。
通过讲述一个农夫为了让禾苗快速生长而人为地将禾苗拔高，最终导致禾苗全部枯死的故事，告诉人们违反事物发展的客观规律办事，急于求成，反而会把事情弄糟。
这篇课文是培养二年级学生阅读理解能力、思考能力以及引导他们树立正确价值观的良好素材。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁，他们可能还只是初步接触。
学生能够读懂故事的大致内容，但对于故事背后所蕴含的深刻道理可能理解起来会有一定的难度。
在教学过程中，需要引导学生通过对故事中人物行为的分析，逐步体会其中的寓意。
三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生会认“焦、筋、疲、喘、截”等生字，会写“焦、费、望、算”等生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。
（二）过程与方法目标通过反复朗读课文，理解课文内容，体会农夫的焦急心情以及他拔苗助长的愚蠢行为。
2. 引导学生结合生活实际，理解寓言所蕴含的道理。
（三）情感态度与价值观目标1. 让学生明白做事情要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。
2. 培养学生的独立思考能力和表达能力。
四、教学重难点（一）教学重点1. 认识生字，会写生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握故事的起因、经过和结果。
（二）教学难点1.理解寓言所蕴含的深刻道理，明白做事情不能违背事物发展的客观规律。
2.引导学生联系生活实际，思考生活中类似“揠苗助长”的现象，并能正确对待。
五、教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文内容，感受故事中农夫的情绪变化，理解课文的寓意。
例如，在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，让学生有感情地朗读描写农夫拔苗前后心理活动和行为的句子，从而体会农夫的焦急和愚蠢。
情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长,守株待兔(精选4篇)
小学二年语文下册：寓言两则(揠苗助长，守株待兔（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文课件 寓言二则 揠苗助长 人教部编版
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
我积累： 自由自在 飞来飞去
无忧无虑 游来游去
品读课文
体会农夫的焦急
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长 得快些，天天到田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得 想个办法帮它们长。”
品读课文：体会农夫的焦急与累
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
禾苗全都枯死了
小明的妈妈想让小明长得高一 点，天天给小明吃营养品，结果 小明长得又矮又胖。
小红感冒发烧了，她想让自己 的病快一点好，就多吃了两片退烧药， 结果小红当天就送进了医院。
作业小超市：
1、回家 将今天学会的故 事讲给爸爸妈妈
听。
2、收集更 多的寓言故事 读给同学听。
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
人教版二年级语文下册 寓言两则 揠苗助长 守株待兔
人教版二年级语文下册寓言两则揠苗助长守株待兔课文原文：
一、《揠苗助长》
宋国有个人，他非常急于求成。
他在田里种了稻谷，每天都要去地里看几次，希望能看到禾苗快速长高。
可是，他等了几天，发现禾苗似乎一点儿也没长高，心里十分焦急。
于是，他想出了一个“聪明”的主意：把每株禾苗都拔高一些。
一天下来，他忙得满头大汗，但看着被拔高的禾苗，他心满意足。
然而，过了几天，禾苗却全都枯萎了，因为它们没有按照自然规律生长。
二、《守株待兔》
战国时期，宋国有个农夫在田里劳作时，偶然看见一只兔子撞到田边的树桩上，竟然撞死了。
农夫不费吹灰之力得到了一顿兔肉，心中窃喜，心想：“何必辛辛苦苦耕田呢？只要每天守在这个树桩旁边，说不定还能再捡到撞死的兔子。
”于是，他放下锄头，整日守在树桩旁，等待兔子自投罗网。
然而，从那以后，他再也没有等到兔子，而他的田地也因此荒芜了。
赏析：
这两则寓言故事均出自中国古代典籍，以简洁生动的语言和富有哲理的情节，给人深刻的启示。
《揠苗助长》通过描述宋人急功近利，违背农作物生长规律的行为，揭示了一个道理：事物的发展有其内在的规律性，不能急于求成，否则会适得其反。
教育我们要尊重客观规律，耐心等待，不可盲目妄为。
《守株待兔》则是讽刺那些企图不劳而获、投机取巧的人。
农夫因一次偶然的机会得到兔子，便放弃本职工作，幻想依靠运气坐享其成，结果却一无所获。
这个故事告诉我们，成功需要脚踏实地的努力和付出，依赖侥幸心理和懒惰行为只会导致失败和空虚。
二年级语文下册第27课寓言两则
⼆年级语⽂下册第27课寓⾔两则 ⼆年级语⽂下册课⽂《寓⾔两则》分别是《揠苗助长》和《守株待兔》，都是古⼈做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
学⽣在学习的过程中，不妨结合现实⽣活进⾏感悟。
店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》课⽂原⽂ 《揠苗助长》 古时候有个⼈，他巴望⾃⼰⽥⾥的⽲苗张得快些，天天到天边去看。
可是⼀天，两天，三天，⽲苗好像⼀点⼉也没长⾼。
他在⽥边焦急地转来转去，⾃⾔⾃语地说：“我得想个办法帮他们长。
” ⼀天，他终于想出了办法，就急忙跑到⽥野⾥，把⽲苗⼀棵⼀棵往⾼⾥拔，从中午⼀直忙到太阳落⼭，弄得筋疲⼒尽。
他回到家⾥，⼀边喘⽓⼀边说：“今天可把我累坏!了⼒⽓总算没有⽩费，⽲苗都长⾼了⼀⼤截。
” 他的⼉⼦不明⽩是怎么回事，第⼆天到⽥⾥⼀看，⽲苗都死了。
《守株待兔》 古时候有个种⽥⼈，⼀天，他在⽥地⾥⼲活，忽然看见⼀只野兔从树林⾥窜出来。
不知怎么搞的，它⼀头撞在⽥边的树桩上，死了。
种⽥⼈急忙跑过去，没花⼀点⼉⼒⽓，⽩捡了⼀只⼜肥⼜⼤的野兔。
他乐滋滋地⾛回家去，⼼⾥想：“要是每天能捡到⼀只野兔，那该多好啊。
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。
⽇⼦⼀天天过去，再也没有野兔来过，他的⽥⾥已经长满了野草，庄稼也全完了。
⼆年级语⽂下册第27课《寓⾔两则》教学建议 ⼀、识字写字 1、识字指导： 学习本课⽣字，要⿎励学⽣采⽤多种⽅法主动独⽴识字。
如： ⑴带词识字。
在默读时画出⽣字和⽣字所带的词语，反复读⼏遍，然后可多组⼏个新的词语巩固对字⾳与字义的认识。
要提醒学⽣注意，本课要认的⽣字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘⾆⾳，“窜、此”是平⾆⾳。
⑵动作模拟识字。
如：“喘”，作“喘⽓”状。
⑶结合⽣活经验识字。
如：“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”⼈。
⑷熟字加偏旁识字。
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二年级语文下册《揠苗助长》教学设计
教学目标：
知识与技能：1.掌握本课生字。
2.正确流利的朗读课文，读懂课文，能在读中悟出故事的寓意。
（重点、难点）
过程与方法：在读中感知课文内容，在朗读中感悟词句和寓意。
情感态度和价值观：能在寓言中受到启发懂得做事不可急于求成的道理。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解重点词语的意思。
教学难点：
体会文中描写人物言行、心理活动的语言，感受人物形象，理解寓意，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学准备：
教学课件
一、谈话导入
1、同学们喜欢读故事吗？都读过什么故事呢?今天我们再读一篇新故事《寓言两则》。
2、寓言是什么意思呢？“寓”，是寄托的意思;“言”，是讲道理。
寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。
第27课有两则寓言，今天我们学习其中一则――《揠苗助长》。
（板书课题齐读）
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，画出生字，借助拼音读准字音。
2.边读边思考：这则寓言讲了一件什么事?
3.汇报学习成果。
读八个带拼音的生字。
读文中出现的几个词语。
《揠苗助长》讲了一个种田人想出了一个让禾苗长得快的办法，跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，这样的一件事。
这是怎么回事呢？现在请同学们打开课本读第一段。
三、朗读感悟，理解寓意。
1.学习第1自然段，了解事情的起因。
（1）思考：我们能不能给“巴望”换个词？
（2）文中的“好像”“焦急地”能不能去掉？为什么？
（3）从课文中哪些词可以看出那个人巴望禾苗长得快些？（“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”）
（4）把这几个词语放到句子里读一读。
体会这个人的心情。
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它长。
”
（5）请同学们带着焦急的心情再把这一段读一读。
2.学习第2、3自然段，了解事情的经过。
（1）思考:这个人想出了什么办法?
（2）用了多长时间？
（3）花费了多少力气？从哪个词语可以看出来？
（4）尽管很累，但他的心情怎样？
（5）你能不能带着高兴的心情读一读？
（6）如果你是这个种田人你会怎么跟你的儿子说这件事呢，试着说一说。