最新心理健康教育学会感恩教案
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立积极向上的人生态度，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 生活中的美好瞬间3. 学会珍惜身边的人和事4. 人际交往的艺术5. 积极向上的人生态度三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的感悟和经验。
2. 案例分析法：通过观看感恩相关的视频案例，引导学生深入思考。
3. 体验式教学：组织学生参与感恩实践活动，如写感恩信、制作感恩卡片等。
4. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成感恩任务。
四、教学步骤1. 导入：教师通过讲解感恩的含义和意义，引发学生对感恩的思考。
2. 案例分享：观看感恩视频案例，引导学生感受感恩的力量。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的感恩经历和感悟。
4. 实践活动：让学生动手制作感恩卡片，写给身边的人表示感谢的话。
5. 分享与交流：邀请学生上台分享自己的感恩心得，促进班级交流。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生制作的感恩卡片，评估学生的理解和实践能力。
3. 学生感悟分享：聆听学生的分享，评估学生的感恩意识和心理素质。
4. 学生人际关系改善：观察学生在课堂上的互动，评估学生的人际交往能力。
六、教学准备1. 视频案例：收集感恩相关的视频案例，如感人故事、感恩瞬间等。
2. 感恩卡片材料：准备卡纸、彩笔、贴纸等制作感恩卡片的材料。
3. 讨论问题：提前准备与感恩主题相关的问题，用于引导学生深入思考。
4. 教学PPT：制作精美的教学课件，展示感恩的意义和重要性。
七、教学环境2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，方便播放视频案例。
3. 座位安排：安排学生座位，鼓励积极参与讨论和分享。
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会感恩心理健康教育教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
学会感恩教案（精选18篇）
学会感恩教案学会感恩教案（精选18篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的学会感恩教案，希望能够帮助到大家。
学会感恩教案篇1一、班会目的：1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活动过程：（背景音乐：《奉献》）甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。
乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。
乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：五年二班《孝敬父母？学会感恩》主题班会现在开始。
甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？乙：不知道啊，你想说什么呢？甲：还是让小博士来讲吧小博士：大家好，下面就由我——小博士来做讲解：据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。
当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。
无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。
它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
就是这样了。
乙：太感人了。
乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。
甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。
乙：一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。
《学会感恩》教案（通用5篇）
《学会感恩》教案《学会感恩》教案（通用5篇）《学会感恩》教案1一、设计背景：“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。
然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。
所以，我设计了《学会感恩》这节课。
二、教学设计：（一）教学目标：（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
（二）教学重难点：重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩（三）时间安排：一课时（四）教学环节：1、故事导入，渗透话题。
2、倾诉心声，感受亲情3、感悟亲情，学会感恩。
4、创设情境，体验亲情。
5、拓展延伸，情感升华。
6、行前站，做一做。
三、教学方法：根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、教学过程（一）故事导入，渗透话题。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 学会珍惜，珍惜身边的人和物4. 增进友谊，学会与人相处5. 培养积极心态，面对困难和挫折三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义以及如何学会感恩。
2. 案例分析法：分析身边的具体案例，让学生深入理解感恩的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践感恩，增进同学间的交流与合作。
4. 分享体验法：让学生分享自己学会感恩的感悟和体验，激发他们的感恩之情。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍感恩的含义，引导学生思考为什么要学会感恩。
2. 讲解：详细讲解感恩的意义以及如何在生活中实践感恩。
3. 案例分析：分析身边的具体案例，让学生深入理解感恩的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践感恩，增进同学间的交流与合作。
5. 分享体验：让学生分享自己学会感恩的感悟和体验，激发他们的感恩之情。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于感恩的理解和认同程度。
2. 课后收集学生的感悟和体验，评估他们在生活中实践感恩的情况。
3. 通过与学生交流，了解他们在人际交往中的变化，评估感恩教育对于他们心理素质的提升效果。
六、教学活动设计1. 观看感恩视频：播放一部关于感恩的短片，让学生感受感恩的力量。
2. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，写上自己对家人、朋友的感谢之情。
3. 感恩分享会：邀请学生分享自己感恩的经历和感悟，增进同学间的了解和交流。
七、教学资源准备1. 感恩视频资料：寻找一部适合学生的感恩短片，提前并准备好播放设备。
2. 感恩卡片材料：准备卡纸、彩笔等制作工具，供学生制作感恩卡片使用。
心理健康教育课《学会感恩》教案
心理健康教育课《学会感恩》教案心理健康教育课《学会感恩》教案（通用12篇）心理健康教育课《学会感恩》教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
学生自由畅。
大屏幕演示，学生齐读。
学生起立、齐唱。
心理健康教育课《学会感恩》教案篇2教学设想：尊师重教是中华民族的传统美德。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计第一章：引入感恩主题1.1 教师引导：让学生思考自己在生活中感恩的对象和事情。
1.2 学生分享：邀请几名学生分享他们对感恩的理解和经历。
1.3 讨论：引导学生讨论感恩的重要性以及感恩对心理健康的影响。
第二章：感恩的意义2.1 教师讲解：介绍感恩的概念和意义，强调感恩对个体心理健康的重要性。
2.2 案例分析：提供一些案例，让学生分析并理解感恩的积极影响。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩在日常生活中的应用，并分享彼此的体验。
第三章：感恩练习3.1 教师引导：介绍一些感恩练习的方法，如感恩日记、感恩冥想等。
3.2 学生实践：让学生选择一种感恩练习方法，并在课堂上进行实践。
3.3 分享与讨论：邀请学生分享他们的感恩练习体验，并进行讨论。
第四章：感恩他人的重要性4.1 教师讲解：强调感恩他人对个人心理健康的重要性，并介绍一些感恩他人的方法。
4.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟感恩他人的场景，增强他们的感恩行为。
4.3 小组活动：让学生分组进行感恩他人的活动，如写感谢信、送感恩小礼物等。
第五章：感恩与心理健康的关系5.1 教师讲解：介绍感恩与心理健康之间的关联，并提供一些研究结果。
5.2 小组讨论：让学生分组讨论感恩如何帮助他们应对压力和挑战。
5.3 分享与反思：邀请学生分享他们的感恩体验，以及感恩如何对他们的心理健康产生积极影响。
第六章：感恩与积极情绪6.1 教师讲解：介绍感恩如何引发积极情绪，以及积极情绪对心理健康的好处。
6.2 情绪分享：邀请学生分享他们通过感恩体验到的积极情绪。
6.3 活动：组织学生进行感恩相关的积极情绪活动，如感恩心情绘图等。
第七章：感恩与冲突解决7.1 教师讲解：探讨感恩如何帮助解决人际冲突，并提供一些感恩在冲突解决中的方法。
7.2 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟运用感恩解决人际冲突的场景。
7.3 讨论：引导学生讨论感恩在冲突解决中的作用和效果。
学会感恩教案15篇
学会感恩教案学会感恩教案15篇学会感恩教案1一、活动目的：在每个人的成长过程中，父母、老师和身边的朋友，甚至素不相识的人，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，然而在当今社会，人们快节奏的生活，往往忽视了身边这许多平凡而伟大的爱。
很多人可能更习惯于接受爱，而不知道付出，不懂得回报。
希望通过本次主题活动使孩子常怀“感恩之心”，从小养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚，让爱永驻每个人的心间。
二、活动准备1．制作主题幻灯片2．主持人串词及诗歌朗诵3．为每人准备一张感恩小卡片三、活动过程（一）．播放歌曲《让世界充满爱》，导入班会主题。
（3‘）主持人（开场白）：爱，是人类永恒的主题。
同学们，大家有没有想过，在我们每一个人的成长过程中父母、老师和身边的朋友，甚至素不相识的人，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，我们的世界正因为有爱才美好，因为有爱才精彩。
在我们享受被爱的同时，是不是也应当怀着一颗“感恩之心”，感谢那些帮助你的人，感谢父母师长的恩情，感谢上天的眷顾??感恩不仅是一种美德，更是一个人之所以为人的基本条件！幻灯片出示班会主题——“与爱同行学会感恩”（二）．欣赏诗朗诵（3‘）主持人：下面由请二位同学为大家带来配乐诗朗诵《学会感恩》，让我们听听他们对感恩的理解。
《学会感恩》甲：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；甲：我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。
坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。
乙：我感恩我的老师，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，让我的学生时代成为相册中最真最纯的一章。
甲：感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；乙：感恩，让我明白什么是披肝沥胆，风雨同舟；甲：感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，乙：感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。
合：让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会感恩（三）．提问环节（6‘）主持人：感谢两位同学的深情朗诵??其实自古以来人类就懂得感恩的道理，人类有许多的节日就是表达感恩的。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案第一章：理解感恩的重要性1.1 引入话题：通过引入一些名人的感恩故事，让学生了解感恩的重要性。
1.2 讨论感恩的意义：引导学生思考感恩对个人成长和心理健康的影响。
1.3 小组活动：让学生分组，分享彼此感恩的经历和感受，促进学生对感恩的理解。
第二章：培养感恩的心态2.1 引入话题：通过讲解感恩的心态对个人心理健康的好处，引起学生对培养感恩心态的兴趣。
2.2 自我反思：让学生思考自己在生活中是否常常表达感恩，以及如何改善感恩的心态。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩的方法和技巧，分享彼此的体验和感悟。
第三章：感恩他人的付出3.1 引入话题：通过讲解他人对自己的付出和帮助，引导学生意识到感恩他人的重要性。
3.2 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验到他人的付出和帮助，培养感恩他人的情感。
3.3 小组分享：让学生分组分享自己感恩他人的经历和感受，促进学生对感恩他人的认识和理解。
第四章：感恩生活中的点滴4.1 引入话题：通过讲解生活中的点滴之处，引导学生关注并感恩生活中的美好时光。
4.2 写感恩日记：让学生尝试写感恩日记，记录下每天值得感恩的事情，培养感恩的习惯。
4.3 分享感恩日记：让学生自愿分享自己的感恩日记，互相启发和鼓励。
第五章：将感恩转化为行动5.1 引入话题：通过讲解感恩行动的重要性，引导学生将感恩的心态转化为具体的行动。
5.2 制定感恩行动计划：让学生制定自己的感恩行动计划，明确感恩的具体目标和方式。
5.3 分享感恩行动计划：让学生自愿分享自己的感恩行动计划，互相支持和鼓励。
第六章：感恩与同理心6.1 引入话题：通过讲解感恩与同理心的关系，让学生了解感恩能够增强对他人的理解。
6.2 角色互换：让学生进行角色互换的练习，体验他人的处境，培养同理心。
6.3 小组讨论：让学生分组讨论感恩和同理心在日常生活中的应用，分享经验和感悟。
第七章：感恩与积极心理学7.1 引入话题：通过讲解感恩与积极心理学的关系，让学生了解感恩对个人积极心态的影响。
学会感恩心理健康教案
学会感恩心理健康教案第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性。
培养学生对身边人和事物的感激之情。
1.2 教学内容介绍感恩的定义和概念。
通过故事或实例引导学生体验感恩的情感。
讨论感恩在日常生活中的应用。
1.3 教学活动观看感恩相关的短片或视频。
分组讨论，分享彼此的感恩经历。
制作感恩日记或感谢信，表达对身边人的感激之情。
第二章：感恩的心态2.1 教学目标让学生理解感恩对心理健康的重要性。
培养学生培养感恩的心态。
2.2 教学内容介绍感恩对心理健康的积极影响。
引导学生意识到身边的小事值得感激。
教授学生培养感恩心态的方法和技巧。
2.3 教学活动分享感恩的心理学研究结果。
小组讨论，分享彼此的感恩体验。
引导学生进行感恩练习，如每天写下三件感激的事情。
第三章：感恩行动3.1 教学目标让学生理解通过行动表达感恩的重要性。
培养学生通过行动向他人表达感激之情。
3.2 教学内容讨论通过行动表达感恩的方式。
引导学生思考如何以实际行动回馈他人。
分享一些实际的感恩行动案例。
3.3 教学活动小组讨论，分享彼此的感恩行动计划。
学生分组进行感恩行动，如帮助他人完成任务、送上一份小礼物等。
分享学生进行的感恩行动的经历和感受。
第四章：感恩的挑战4.1 教学目标让学生面对生活中的挑战时，依然能保持感恩的心态。
培养学生克服困难并感激生活中的美好。
4.2 教学内容讨论在生活中遇到挑战时如何保持感恩。
引导学生思考困难中的美好之处。
分享一些克服困难并保持感恩的故事或实例。
4.3 教学活动小组讨论，分享彼此在困难中保持感恩的方法。
学生进行角色扮演，模拟在挑战中保持感恩的场景。
引导学生写一篇关于在困难中保持感恩的作文。
第五章：感恩的传承5.1 教学目标让学生理解感恩可以传承给他人的重要性。
培养学生将感恩的心态传递给身边的人。
5.2 教学内容讨论感恩如何影响人际关系。
引导学生思考如何将感恩传递给家人、朋友和社区。
5.3 教学活动小组讨论，分享彼此如何将感恩传递给他人的方法。
小学心理健康主题班会教案《学会感恩 珍爱生命》
一、教案基本信息教案主题：学会感恩珍爱生命适用年级：小学四年级课时：1课时教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，学会珍惜生命中的美好时光。
2. 培养学生懂得感恩父母、老师、同学和朋友，养成积极向上的心态。
3. 提高学生对生命的认识，培养他们热爱生活、敬畏生命的意识。
教学重点：1. 让学生懂得感恩的重要性。
2. 培养学生珍爱生命的态度。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴事情学会感恩。
2. 如何让学生理解生命的重要性，并珍惜每一天。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对感恩和生命的思考。
2. 新课导入：教师简要讲解感恩的含义，让学生明白感恩就是对别人的好心存感激。
3. 案例分享：教师分享一些关于感恩的故事，让学生从中体会到感恩的重要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中感恩的经历，以及如何回报别人的关爱。
5. 分享感悟：每个小组选取一名代表分享讨论成果，大家共同感悟感恩的力量。
6. 情景剧：学生自编自导自演感恩情景剧，通过表演的形式，进一步体会感恩的情感。
7. 生命教育：教师讲解生命的重要性，让学生认识到生命是无价的，要珍惜每一天。
8. 生命感悟：学生分享自己对生命的理解和感悟，培养敬畏生命的意识。
9. 总结提升：教师总结本次班会的要点，强调感恩和珍爱生命的重要性。
10. 课后实践：教师布置作业，让学生从生活中找到值得感恩的人和事，并试着去回报他们的关爱。
三、教学评价1. 学生对感恩的理解和感悟程度。
2. 学生对生命的认识和敬畏程度。
3. 学生在生活中实践感恩和珍爱生命的行动。
四、教学资源1. 真实案例：发生在校园里的感恩故事。
2. 图片资料：关于生命的重要性和感恩的图片。
3. 视频资料：关于感恩和生命的感人视频。
五、教学建议1. 教师在讲解感恩的含义时，要结合实际案例，让学生更容易理解。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个学生的发言，引导他们从生活中的点滴事情学会感恩。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案第一章：理解感恩的意义1.1 引入话题：讨论感恩在日常生活中的重要性1.2 讲解感恩的概念和定义1.3 分享感恩的例子和故事，引导学生理解感恩的力量1.4 小组讨论：分享自己的感恩经历，感受感恩带来的积极影响第二章：培养感恩的心态2.1 讲解感恩的心态对身心健康的重要性2.2 引导学生在日常生活中培养感恩的习惯2.3 分享感恩的练习和方法，如写感恩日记、感恩冥想等2.4 小组活动：共同完成感恩墙，写下各自的感恩之情第三章：感恩与家庭关系3.1 讲解家庭关系中感恩的重要性3.2 分享家庭中的感恩故事和经历3.3 引导学生在家庭中实践感恩的行动，如为家人做一件小事等3.4 家庭作业：回家后向家人表达感恩之情，记录反馈第四章：感恩与社交关系4.1 讲解社交关系中感恩的重要性4.2 分享社交中的感恩故事和经历4.3 引导学生在社交中实践感恩的行动，如感谢他人的帮助等4.4 小组活动：角色扮演，模拟社交场景中的感恩表达第五章：感恩与自我成长5.1 讲解自我成长中感恩的重要性5.2 分享自我成长中的感恩故事和经历5.3 引导学生在自我成长中实践感恩的行动，如设定感恩目标等5.4 个人作业：设定自己的感恩目标，制定感恩计划第六章：感恩与心理健康6.1 讲解感恩对心理健康的好处6.2 分享感恩对心理健康的研究和案例6.3 引导学生在日常生活中运用感恩来提升心理健康6.4 小组活动：分享自己的心理健康经历，探讨感恩对其的影响第七章：感恩与压力管理7.1 讲解感恩在压力管理中的作用7.2 分享压力管理中的感恩故事和经历7.3 引导学生在面对压力时运用感恩的方法7.4 家庭作业：记录一周的压力和感恩经历，分析感恩对压力的影响第八章：感恩与情绪调节8.1 讲解感恩在情绪调节中的作用8.2 分享情绪调节中的感恩故事和经历8.3 引导学生在面对情绪时运用感恩的方法8.4 小组活动：通过角色扮演，模拟情绪调节中的感恩表达第九章：感恩与个人成长9.1 讲解感恩在个人成长中的作用9.2 分享个人成长中的感恩故事和经历9.3 引导学生在个人成长中运用感恩的方法，如设定感恩目标等9.4 个人作业：设定自己的感恩目标，制定感恩计划第十章：总结与实践10.1 回顾整个课程的内容，总结感恩的意义和作用10.2 分享学生们的感恩实践经历和收获10.3 鼓励学生在日常生活中持续实践感恩，提升自身的生活质量10.4 作业：持续记录感恩经历，定期与小组分享进展第十一章：感恩与社交技巧11.1 讲解感恩在提升社交技巧中的作用11.2 分享感恩在社交中的积极案例11.3 引导学生在社交场合中运用感恩的原则11.4 小组活动：模拟社交场景，练习感恩的表述和感谢他人第十二章：感恩与冲突解决12.1 讲解感恩在冲突解决中的作用12.2 分享运用感恩解决冲突的案例12.3 引导学生在面对冲突时采用感恩的心态12.4 家庭作业：记录一次冲突经历，思考如何通过感恩来化解冲突第十三章：感恩与自我接纳13.1 讲解感恩与自我接纳的关系13.2 分享自我接纳中的感恩故事和经历13.3 引导学生在自我接纳中实践感恩的行动13.4 小组活动：分享自我接纳的心路历程，探讨感恩的作用第十四章：感恩与目标实现14.1 讲解感恩在目标实现中的作用14.2 分享运用感恩实现目标的案例14.3 引导学生在设定和实现目标时运用感恩的心态14.4 个人作业：设定一个短期目标，并制定实现目标的感恩计划第十五章：感恩与生活满意度15.1 讲解感恩对生活满意度的影响15.2 分享提高生活满意度的感恩实践15.3 引导学生在日常生活中培养感恩的习惯，提升生活满意度15.4 作业：持续记录感恩经历，评估感恩对生活满意度的影响重点和难点解析本文主要围绕“学会感恩主题心理健康教育课教案”展开，共包含十五个章节。
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计
学会感恩主题心理健康教育课的教案设计第一章：引入感恩主题1.1 教学目标：让学生理解感恩的含义，并意识到感恩的重要性。
1.2 教学内容：引导学生思考感恩的意义，通过分享名人的感恩故事来启发学生。
1.3 教学活动：开场：教师通过引入名人的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
小组讨论：学生分组讨论感恩的重要性，并分享自己的感恩经历。
分享环节：每个小组选取一名代表分享他们的讨论成果和感恩故事。
第二章：感恩他人的重要性2.1 教学目标：让学生理解感恩他人的意义，并学会表达感谢。
2.2 教学内容：引导学生思考感恩他人的重要性，并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
2.3 教学活动：观看视频：观看关于感恩他人的视频，引发学生对感恩他人的思考。
实践活动：学生分组，每组选择一位身边的人，通过行动表达感谢之情。
分享环节：每组代表分享他们的实践活动和感恩之心。
第三章：感恩自然的意义3.1 教学目标：让学生理解感恩自然的意义，并学会珍惜自然资源。
3.2 教学内容：引导学生思考感恩自然的意义，并通过实践活动来培养学生的环保意识。
3.3 教学活动：观看视频：观看关于感恩自然的视频，引发学生对感恩自然的思考。
实践活动：学生分组，每组选择一个自然环境，通过行动来保护环境。
分享环节：每组代表分享他们的实践活动和感恩之心。
第四章：感恩自我成长的过程4.1 教学目标：让学生理解感恩自我成长的过程的意义，并学会自我珍惜。
4.2 教学内容：引导学生思考感恩自我成长的过程的意义，并通过自我反思来培养学生的自我价值感。
4.3 教学活动：个人反思：学生独立思考自己的成长经历，并写下自己感恩的经历。
小组分享：学生分组，每组成员分享自己的感恩经历，并互相鼓励和支持。
分享环节：每组代表分享他们的感恩经历和自我成长的过程。
第五章：感恩的重要性与实践5.1 教学目标：让学生理解感恩的重要性，并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
5.2 教学内容：引导学生思考感恩的重要性，并通过实践活动来培养学生的感恩之心。
中职心理健康学会感恩光盘版教学设计（精选5篇）
中职心理健康学会感恩光盘版教学设计（精选5篇）第一篇：中职心理健康学会感恩光盘版教学设计第十七课学会感恩一、学习目标1、认知：了解感恩既是一种美德，也是一种美好的生活态度，懂得感恩的生活态度对个人的成长与发展所产生的积极影响。
2、情感态度观念：感受父母之爱，老师与同学之爱体会爱的伟大与无私，树立感恩意识。
3、运用：理解父母老师，培养感恩的品德和行为，以实际行动回报父母、老师和社会。
二、内容概要（一）、基本要点1、感恩是乐于把得到好处的感激呈现出来并回馈他人，感恩是一个人健康性格的表现，是不可缺少的美德，是一种美好的心态，是成就人生的重要支点。
2、拥有感恩之心，善于表达感恩，以真诚的态度和行为表达感恩，是一个人必须掌握的感恩方法。
（二）、学习重点了解感恩的内涵，体会感恩既是一种品德，也是一种生活态度，认识感恩对自己以及家庭、事业与社会的意义，在了解感恩的内涵的基础上，中职生“感恩是一种生活态度，是一种美好的品德，是一种善于发现美和欣赏美的道德情操”的理念。
（三）、学习难点掌握感恩的方法，让感恩知心内化我们的行为习惯，让自己的感恩行动影响他人，为营造感恩的社会风尚做出自己的努力。
感恩需要从身边做起，从学会感恩自己的家人到感恩自己的老师和朋友，到感恩社会、回报社会、影响社会，这既是一个人的修行，更是对个人的回馈，因此，本节的难点就是要在老师创设的有效情景中，懂得感恩是要付诸行动，感恩是一种习惯。
三、学法指导感恩是一种情感智力，是一种大智慧。
目前我国独生子女现象使得很多家庭对待孩子入众星捧月，加上西方文化中崇尚个性的融入，使一些学生更以自我为中心了，他们中有的虽然智力超群、学习优秀，却不懂得感谢、尊重与珍惜。
本节课的学习重在践行感恩，要结合感恩的内涵知识学习，提升自己感恩的生活理念：感恩是我一生的修行，要让自己化为一粒感恩的“微尘”为构建和谐社会、营造感恩的社会风尚出一点力。
四、学习资料（一）、阅读思考、体验活动在下面的两处横线上填上你对父母的爱和关心具体表现在哪些活动上，父母对你的爱和关心具体表现在哪些活动上。
心理健康感恩课程设计
心理健康感恩课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感恩的概念，认识到感恩对心理健康的重要性。
2. 学生能够掌握至少三种表达感恩的方式，并了解它们在生活中的应用。
3. 学生能够描述感恩与积极情绪、人际关系之间的联系。
技能目标：1. 学生能够运用感恩练习提高自我情绪调节能力，增强心理韧性。
2. 学生能够通过实际行动表达对他人的感激，提升人际沟通能力。
3. 学生能够运用所学知识解决生活中遇到的与感恩相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养感恩的心态，学会珍惜生活中的美好事物。
2. 学生能够尊重他人，关爱同伴，形成积极向上的人际交往态度。
3. 学生能够认识到感恩对于个人成长和社会和谐的重要性，树立正确的价值观。
本课程针对小学五年级学生设计，结合心理健康教育课本内容，旨在帮助学生建立感恩意识，提高心理素质。
在教学过程中，注重启发式教学，激发学生兴趣，引导他们主动参与课程活动。
通过课程学习，使学生能够在日常生活和学习中更好地运用感恩，促进心理健康发展。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 感恩的概念与意义- 引导学生了解感恩的含义，阐述感恩对心理健康的重要作用。
- 教材章节：第一章《心理健康与情绪管理》第三节《感恩的意义》。
2. 感恩的表达与实践- 介绍至少三种表达感恩的方式，如：感谢信、感恩日记、口头表达等。
- 分析各种表达方式的优缺点，引导学生结合实际情境选择合适的方式。
- 教材章节：第二章《人际沟通与表达》第一节《表达感谢的方法》。
3. 感恩与心理健康的关系- 讲解感恩对个人心理素质的提升作用，如：增强心理韧性、改善人际关系等。
- 分析感恩在解决心理问题中的应用，如：缓解焦虑、提高幸福感等。
- 教材章节：第三章《心理素质与成长》第二节《感恩与心理韧性》。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍感恩的概念与意义，进行感恩意识启蒙。
第二课时：讲解感恩的表达方式，学生实践并分享体验。
中班心理健康感恩教案5篇
这是中班心理健康感恩教案5篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动目标：1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、、人手一份笑脸和哭脸活动过程：一、出示小兔子的心情图片，谈话引入师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、分析并找寻办法（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1.师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
活动反思：该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。
让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的。
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精品文档心理健康教育《学会感恩》教案设计适用年级：四、五年级【活动目
的】1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。
2 ．使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的
付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3 为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
学会感恩，．教育学生在实际生活中，【活动准备】纸，笔，卡片，朗诵《让我怎样感谢你》、《天亮了》、视频《感恩父母》、《给妈妈洗脚》，报道文字片断等。
【活动过程】一、亲情游戏引入1．同学们，在
我们开始活动课之前，我们先来做个游戏，从你们出生到现在，就得到了许许多多的爱，在爱的包围中长大，请你想一想你觉得哪些人疼你最多，爱你?请你写下这些人的名字。
（至少四个）最深假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶
的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个“x”；请你在他的名字上打个如果这件事必须让你处理，人，就得死去。
你首先让谁下船，“x”这也意味着你的第二个，如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”。
让第三个人下船。
（一亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个般剩下的两人就是爸爸妈妈）xx2同学，你刚才为什么迟迟不在你的．谈感受师：此时，你的心理有什么感受？?
“x”?xx，你也是犹豫不决的，为什么亲人名字上打呢3 ．师小结：孩子们，刚才的事是假的，我们不会发生也不可能发生这样的事。
你看一个小游戏就勾起了，同学们深藏在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，你们的泪水都代表了你们心存感激，这也说明了我们同学内心具备了一种——感恩。
美德，一种能力精品文档．
精品文档4 ．揭示主题：感恩
师：今天我们就来聊一聊感恩。
二、感受父母的疼爱及关心。
我们对他们了解吗？小测试：你是否了解关心你们的父母？1、可是说到我们的父母，
_________。
你父母的生日分别是。
你父母的体重分别是_________ 。
你父母的身高分别是________ 码鞋。
你父母分别穿_______ 。
你父母最喜欢的颜色是
________ 。
你父母喜欢的水果是________ 。
你父母最喜欢的花是
_____________________
你父母最喜欢的日常消遣活动是
请同学们拿出纸和笔，如实回答。
看结果，大多数同学都不太了解我们自己的父母。
我们真是一个粗心的孩子。
、回想父母的关爱224 你出生最初的
几个月，如果没有成年人的协助，你来到的最初你将死去，小时，7-8次给你喂奶，换尿布，在这么精心的照料下，你才能成活你的妈妈爸爸每晚要起来2个小时就会走路，自己下来，你是这个世界最脆弱的生物。
要知道，一只老鼠生下来找食吃，自己成活下来，而你如果没有父母的付出，你根本没有办法活下来。
、读几则报道3 1999年缆车事故（配音《天亮了》）报道一：20010203199910多名游客在马岭河峡谷谷底唯时日年分左右，在贵州麻岭风景区，月1011分，一阵
难以想象的拥挤后，一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
时1035多分钟后名乘客，又一次缓慢上升，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了准备让车厢里的人走出来。
到山顶平台停了下来。
工作人员走过来打开了缆车的小门，30米后，便箭一般地就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了110断裂的缆绳在山间四处飞米下的水泥地面上，向山下坠去，一声巨响后重重地撞在舞……缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起精品文档．
精品文档两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。
（配音《天亮了》）课件报道二：宝贝，记得我爱你（配音，课件）汶川大地震中，一位母亲在一堆废墟中双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶43个月大，因为母亲身体、着地支撑着身体，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，“如果发现屏幕上是一条已经写好的短信亲爱的宝贝，医生下意识地看了下手机屏幕，你能活着，一定要记住我爱你”！报道三：以血哺乳，只换新生由于地洞上面压了许多倒塌的房一个年轻的母亲和她的小孩被困在一个地洞里。
只能慢慢地等待……年轻的母亲一时间也没有办法，喊救命声音也没办法传出去，屋，!..她知道，孩子饿了时间一秒一秒地过去，也不知道过了多久她感觉怀里的孩子动了但她又怎么不饿？但不管三七二十几，马上给孩子喂奶。
在黑暗的世界，不知道她重复喂奶的动作已经多少次了，她只知道孩子一哭，她就喂奶。
但时间还是很快过去，但是孩子没奶，可是奶水终究是被喝完了，她也感到非常的疲倦饥饿，但她一直没睡。
还是一直的哭个不挺，年轻的母亲没哭，只是有泪水从眼里冒出来，突然，她想到孩但救援人救援人员听到孩子的哭声，发现了他们母子。
子吮吸她的手指……三天后。
员发现，孩子只是有些饿，而母亲却已经死了一天。
而孩子却一直吮吸母亲的手指，母亲的手指上有些血丝，孩子的嘴上也有血丝……原来这位母亲用自己的血当成奶水喂孩子，而自己却……
? 说说你的感受。
（畅所欲言，适当引导）4.读过这几则报道后，你有什么感受师总结：是呀，父母给了我们生命；甚至有时不惜牺牲自己的生命换来孩子的生命。
那是爱！无私的爱！当然，我们永远不希望这样不幸的灾难发生在自己和家人的身边。
可是“爱”在不在我们身边呢？
件事。
写出妈妈爸爸爱你，让你感动的5.3精品文档．
精品文档（学生说一说，父母做得感动的事）配乐当你生病的时候，是谁陪在的你身边；当你不开心的时候，是谁用温柔的语气关
心你；过年过节的时候，是谁给你买礼物；当你学习成绩不好的时候，是谁在替你着急……难道这一切都是他们理所当然，应该做的吗？他们可以不去做，但是他们没有办法不做，因为他们爱你！ 6、当然，此时你也许会想起爸爸妈妈打你、骂你的情景！在那是你的心里有没有怨恨过爸爸妈妈？老师想问问，有被父母打骂过的请举手。
师：此时，你心里是怎么想的？（学生发言，老师引导）师总结：也许，你的妈妈过于唠叨，也许，你的爸爸过于严厉，也许有时教育你的方法简单、粗暴，但这也是一种爱，这是一种必要的爱，一种严厉的爱。
（出示一组照片，感受平凡的爱）父母有多少的苦衷，他们已经尽力提供给你最好7、的条件，满足你的生活和学习的需求。
你摸摸你身上干净的衣服，你看看你漂亮
的鞋子，你在数数你抽屉的文具……用一颗感恩的心，回报伟大的爱
三.
、观看视频公益短片《感恩父母》：父母的爱是伟大的，无私的，但是我们却不
1能把他们的爱视为理所当然。
那么应该怎么做呢？播放公益广告视频《给妈妈洗脚》）从视频中你看到了什么？2、教师引导：（1 2）你又想用什么方式报答父母呢？（、全班交流。
3 、看黑板“感恩”请同学们看看这两个字有什么共同特点？4 、学生讨论发言5用也就是要求我们感恩要用心和6、主题升华：“感”“恩”两个字都有心字底
用心去回报爱。
心去感受爱7．除了感恩我们最爱我们的父母，你觉得还有
什么人、什么事是需要我们用心、用爱、用行动去感谢的？（出示一组照片）四、感知老师的关爱，回报老师、理解老师的苦心1 师：出示课件，提问：精品文档．
精品文档思考：你们是否想过老师的出发点是什么？老师为什么要这样做？3 、讨论：同学们我们设想一下：假如没有学校，没有老师，你认为人会是怎样的人，社会?（学生讨论）是怎样的社会假如有老师，老师从来不布置作业，从来不管不问学生，你认为学生会是怎样的?
学生师：从同学们的答案可以看出，社会需要教师这个职业，学生需要教师的管理。
老师知道你们想多玩一会儿，想少做点作业，多一点自由时间，这些老师可以理解，但老师不能放纵你们。
之所以要布置作业，对你们严格要求，是因为老师想让你们学到更多的知识，培养你们成为一个有德行、有知识、有能力的社会人，更因为你们年龄还小，自控能力太差，老师要时刻警告你们，让你们迷途知返，督促你们走上正道。
?4（见了老师主动和老师打招呼，、老师这样辛勤地
培育我们，我们怎样回报老师呢向老师问好；老师身体不舒服时，多关心老师；站在老师的角度，理解老师；乐于接受老师的教诲等。
）
五、总结。
在我们身边，在我们周围，不只是父母，老师值得我们感恩，还有许许多多默默关心，默默帮助我们的人都值得我们用心去感恩。
所以我们应该怀揣一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学、朋友的帮助关怀，只有学会感恩，你才会用心去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助，感恩，是一种心态，感恩是我们中华民族的优良传统。
学会感恩，我们用实际行动去证明。
让我们在《感谢》这诗中结束今天的这次活动课。
感谢让我怎样感谢你，当我走向你们的时候我原想收获一缕春风你们却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你们的时候精品文档．
精品文档我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海
让我怎样感谢你，当我走向你们的时我原想撷取一枚红叶，你们却给了我整个枫让我怎样感谢你，当我走向你们的时我原想亲吻一朵雪花，你们却给了我整个银色的世
学他老感
父母精品文档．。