《假如给我三天光明》读书会
《假如给我三天光明》读书交流会
你从海伦·凯勒的身上学到了什么？
你还喜欢书中的哪些人物？为什么？
这本书的主要内容：
这本书主要讲述了又盲又聋的海伦•凯勒 坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只 有十九个月光明与声音，在安妮•莎利及其他 老师的帮助关爱下，在亲朋好友的成全中， 海伦•凯勒克服了常人无法想象的困难，完成 了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士 学位。她始终致力于残疾人事业，四处募捐 用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造 受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾 人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、 演讲家、教育家。
1、书中哪些内容给你留下深刻的 印象？ 2、哪些好词佳句精彩片段记在你 的读书笔记里？ 3、海伦·凯勒哪些语句触动你的 心灵？
通过交流，我还知道了＿ ＿ ＿ ＿ ＿
• 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 • 读书是易事，思索是难事，但两者缺 一，便全无用处。
• 读书不要贪多，而是要多加思索。
假如给我三天光明读书分享会发言稿
假如给我三天光明读书分享会发言稿朋友们，咱今天来聊聊《假如给我三天光明》这本书。
嘿，你们想想，要是咱突然啥也看不见了，那得多难受啊！可海伦·凯勒呢，就这么面对着无尽的黑暗。
但她可没被打倒，反而活出了别样的精彩。
这就好像咱走路突然掉进个大坑，一般人可能就躺在那哭天喊地了，可海伦就厉害啦，人家不仅自己爬出来了，还在坑边种上了花！咱平时总觉得这也难那也难，看看海伦，从小就生活在无声无光的世界里，那困难不比咱大多啦？可人家学习写字、阅读，还会好几门外语呢！咱呢，背几个单词都嫌累。
这差距，咱不得好好反思反思？她对世界的那种渴望，就像咱饿了好几天对美食的渴望一样。
她多希望能看看这个五彩斑斓的世界啊，哪怕就三天也好。
咱呢，天天看着这花花世界，还不珍惜，有时候还觉得无聊呢！要是给咱三天黑暗，咱能受得了不？咱肯定会觉得啥都干不了啦，世界末日啦。
可海伦在那么多年的黑暗中，却找到了属于自己的光明。
她用自己的经历告诉我们，没有什么是不可能的。
咱不能光佩服人家，咱也得行动起来呀！遇到点困难就退缩，那能成啥事儿？咱得学学海伦的坚韧不拔，就像那石头缝里的小草，拼命也要往外钻。
她对生活的热爱，那真是没话说。
哪怕只是感受一下阳光照在脸上，听听鸟儿的叫声，对她来说都是无比珍贵的。
咱呢，有时候太阳晒得热了还抱怨，鸟儿叫得吵了还嫌烦。
咱咋就这么不知足呢？这本书就像一面镜子，照出了咱身上的好多毛病。
咱得好好改改，不能再这么浑浑噩噩地过日子了。
要像海伦一样，不管遇到啥，都能笑着面对，都能努力去争取。
朋友们，咱可不能白读这本书啊！得把海伦的精神用到咱自己的生活里。
别再找借口偷懒啦，别再遇到困难就打退堂鼓啦。
咱也得活出自己的精彩，哪怕没有海伦那么伟大，但至少咱得努力过，奋斗过，这样才不枉此生啊！别再等啦，就从现在开始，让我们一起向海伦学习，创造属于我们自己的光明未来吧！。
假如给我三天光明读书会发言稿
假如给我三天光明读书会发言稿假如给我三天光明读书会发言稿篇一亲爱的老师、同学们：有一本书，它使我有深深的感触，但它同时也教给了我许多做人的道理：就算遇到困难，也要以乐观的态度去面对，这样才能有克服困难的自信心。
这本书就是《假如给我三天光明》。
只有三天光明！有些人可能认为拥有光明的时间太少了。
三天时间能干些什么呢?但是这三天的时间对于这本书的主人公――海伦来说是多么的宝贵！她从小就双目失明，两耳失聪。
看不见娇嫩美丽的鲜花;听不见小鸟欢快的鸣叫，这对于一个孩子来说是多么的痛苦啊！可就是这样一个不幸的孩子，在她自己的努力下和一直陪伴着她一起学习的莎莉文老师的帮助下，顺利考上了哈佛大学，成为了一个有用的人。
当我合上这本书之后，我便发现了一个小问题：这个不幸的孩子怎么会取得如此巨大的成就呢?仔细一想：对了！在这本书中，海伦并没有在意她的眼睛和耳朵，仿佛她自己跟普通人没什么区别，依然那么活泼开朗。
这也正验证了海伦生前时说过的一句话：“我只看我拥有的，不看我没有的”。
我是一个正常的人，但我却不能做到和海伦一样珍惜光明。
这是为什么呢?因为我认为自己拥有光明的时间很多。
其实只要你一天不如一天珍惜光明，那么你就会发现，光明其实会飞快地与你擦肩而过，你会瞬间失去光明。
光明是有限的，我们每个人都应当在自己还拥有光明的时候充分利用它。
如果海伦有一天真的获得了三天光明，那么我相信，她利用光明的次数和珍惜光明的程度一定会超过许多人获得的一年时间的光明。
难道不是这样吗?假如给我三天光明读书会发言稿篇二老师们，同学们：大家好！我是六（1）班的。
今天我演讲的题目是：《珍惜时光，热爱生活》。
最近，我拜读了海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》。
我深深地被主人公那超人的坚强毅力和不向命运低头的精神所打动。
海伦凯勒一生88个春秋，却有87年是在无光、无声、无语中度过。
就是这样的一个人，克服了常人不能想象的困难，考取了哈佛大学雷德吉利夫学院，凭着坚忍不拔的毅力和艰苦卓绝的奋斗，取得了令人瞩目的成就。
假如给我三天光明读书交流课
假如给我三天光明》读书交流课教学目标：1、通过课外阅读的指导和交流，了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。
2、培养语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发阅读兴趣，养成课外阅读的良好习惯。
教学重难点：1、引导把握作品的语言的优美和隽永，体会感受海伦·凯勒与生命作斗争的精神。
2、感受写法特点。
教学过程（一）整体感知，初识人物1、同学们，前不久，我们共同读了一本书叫——出示书《假如给我三天光明》，它的作者是——海伦·凯勒（出示图片）2、这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。
让我们一起来深情回顾一下它的主要内容吧！3、读完这本书，海伦·凯勒给你留下怎样的印象海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲、聋、哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
4、马克·吐温曾经这样评价过海伦·凯勒：十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
拿破仑试图用暴力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
（出示，指名读。
）（二）研读文本，感悟人物1、《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传体长篇小说。
你读这本书的时候，读了书的哪些地方哪些内容（封面、封底、前言、导读等）1）师：我们怎样去读呢（粗读就是粗粗地看一遍，了解一些大概就行。
不必逐字逐句读。
）作者简介一般是在书的最前面，请大家打开书粗粗地看一遍。
2）从作者简介中你了解到一些什么简单介绍一下。
书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。
《假如给我三天光明》读书交流会
《假如给我三天光明》读书交流会【教材分析】《假如给我三天光明》是美国盲聋女作家海伦·凯勒的自传。
书中通过作者对自己盲聋的生活经历、生命感悟及成功过程的表述，来鼓舞人们积极向上，认真对待生活。
海伦·凯勒的坚毅震撼了世界，100年来，她的自传鼓舞了世界各地千千万万的人，是一本不可多得的励志经典。
【设计理念】读书需要引领，交流能提升读书的品质。
我们开展班级读书交流会，为学生搭建交互的读书平台，在互动中分享读书的成果。
通过师生、生生间的合作性阅读，走近主人公，倾听主人公的心声。
在感受人物形象的同时，欣赏清新的语言文字。
以“评价”为抓手，以“朗读”为手段，以“感悟”为核心，力求让每个学生坦露心声，热爱阅读，学会阅读。
【教学目标】1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近人物，感受作品的内涵。
2.结合自传的精彩内容，训练学生的语言表达和组织能力。
3.用心去品读海伦·凯勒的文字，在文字中感受她独特的人格魅力。
【教学准备】1.组织并指导学生认真阅读《假如给我三天光明》，尝试着评价人物，并适当作批注。
2.PPT课件。
【教学流程】一、谈话导入同学们，这段时间，老师和大家一起阅读了《假如给我三天光明》（指板书）这本书。
在阅读的过程中，我们一起用心去品读了美国女作家海伦·凯勒的文字，在文字中感受了她独特的人格魅力。
二、整体感知（一）明晰主要人物１.通过导读，我们知道这是一本自传，本书的主人公就是作者——海伦·凯勒。
（板书作者，引导读出作者）。
2.本书中出现了很多人物，你认为对海伦·凯勒影响最大的是——安妮·莎莉文老师。
（板书：莎莉文老师，引导齐读）（二）概括主要内容1.这本书围绕着这两个人物讲了什么？谁能简要地说一说。
引导学生说清楚，说完整。
2.小结：海伦·凯勒一个盲、聋、哑对生活失去信心，绝望的孩子在安妮·莎莉文老师的指引下成为了一个对生活充满爱和希望的孩子，最终成为了一个对社会有用的人。
《假如给我三天光明》读书交流会
《假如给我三天光明》读书交流会四二班开场词：引用哲人的一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后就有两种思想。
”最近一段时间，我们全班同学阅读了海伦凯勒的经典著作《假如给我三天光明》。
通过这段时间的阅读，相信同学们都有了很多收获，我们今天一起来交流并一起分享一下你自己的读书感受与收获。
好句好段环节：《假如给我三天光明》中有一些好句好段，值得我们大家一起分享。
“世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要用心去感受。
”“爱是摸不着的，但是你能感受到它带来的甜蜜。
”“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加珍惜声音。
”下面请听同学们摘抄的好词好句：抢答环节：通过阅读，你对海伦凯勒了解了多少？下面我们以抢答形式来考考大家：（1）海伦凯勒是哪个国家的人？（美国）（2）海伦凯勒从小就是一个盲聋哑人吗？（19个月因得病）（3）海伦凯勒小时候是个听话的好孩子吗？（不是，7岁以前脾气暴躁）（4）海伦凯勒是一个盲聋哑人，她如何与人交流？（用过手上的拼写）（5）海伦凯勒的家庭老师是谁？（安妮莎莉文）（6）海伦凯勒学会的第一个单词是什么？（Doll，Water）（7）海伦凯勒童年时期的梦想是什么？（进入哈弗大学读书）（8）海伦凯勒是用什么来感知她周围的环境，如明媚的阳光，绿色的大树，鲜艳的花朵？（用手，用触觉，和别人的描绘加上自己的想象）（9）海伦凯勒会几种语言？（英语，法语，拉丁语，德语）（10）海伦凯勒对哪门功课最不感兴趣？（数学）读后感环节：海伦凯勒，她以自己勇敢的方式震撼了世界，她生活在黑暗之中却又给人类带来无限光明的女性，度过了生命的88个春秋，却有87年生活在无光、无声的孤独岁月中。
就是这样一个盲聋哑人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，毕生为残疾事业而奔走，建起了一家家慈善机构，她被美国时代周刊评为20世纪十大英雄偶像，并获得总统自由勋章。
下面请同学们谈谈你们读完《假如给我三天光明》，有何感想？海伦凯勒靠一颗不屈不挠的心，接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
《假如给我三天光明》阅读分享会
二、精彩展现
小组内每个学生分享自己做的思维导图，老师到每个小组倾听学生的分享，适当点拨，调节课堂气氛。
学生朗读学习目标
学生说做图时的感想
学生说感想
学生谈三天凯伦所做的事
每个学生向小组成员展示自己的思维导图，详细介绍自己的阅读收获。
通过分享自己的导图，互相学习，通过倾听别人的劳动成果，补充自己的不足；分享完接受组员的提问，加深印象。
教学重点
快速梳理名著内容，通过关键词加深对内容的印象，以及对通过分享再次领会文章所蕴含的精神力量。
教学难点
学生展示思维导图时的思路要清晰，以及口头表达能力的锻炼。
教学方法
学生展示法、老师点评法
学情分析
学生在学习《再塑生命的人》后，对文章内容有一定的了解。学生对整篇文章的情节很感兴趣，指导学生看完整本书后，对情节、人物性格、艺术特色等方面进行赏析。分小组用手抄报的形式进行资料收集，然后举行阅读汇报课。
学生聆听，跟着老师的导图，再次梳理对文章内容的理解
课后反思
《假如给我三天光明》名著阅读教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้课题
《假如给我三天光明》——阅读分享会
执教者
中山市黄圃镇马新中学黄彩媚
教学目标
知识目标
学习完《再塑生命的人》这篇课文后，进行课外阅读的拓展。学生通过做思维导图，快速梳理名著的内容，通过关键词加深对内容的印象。
能力目标
培养学生的口头表达、发散思维等能力。
情感目标
领会本文所蕴含的精神力量。
三、小组推荐组内优秀同学，面向全班分享思维导图。
老师聆听代表展示，适当点评，点拨，调动课堂氛围。
四、老师展示自己所做的思维导图
假如给我三天光明读书交流
罗斯福美国 第32任总统， 因脊髓灰质炎 终生残疾,却 是美国历史上 唯一蝉联三届 的总统，美国 迄今为止在任 时间最长的总 统。
张海迪五岁时 高位截瘫，自学 了大学英语、日 语、德语，创作 和翻译的作品超 过100万字。
பைடு நூலகம்
莎莉文老师跟海伦〃凯勒
我的任务是练习、练习、再练习。失败和 疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会 儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到 我的进步，我就有了勇气。我急切想看到 他们为我的成功而露出笑容。
阿炳因患眼疾 而双目失明。他 刻苦钻研教道音 乐，精益求精， 一生共创作和演 出了270多首民 间乐曲。乐曲。
《假如给我三天光明》班级读书会方案设计
《假如给我三天光明》班级读书会方案设计一、内容简介《假如给我三天光明》的作者海伦•凯勒（Helen Keller）1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。
她在19个月的时候猩红热夺去了她的视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮•莎利文的努力帮助下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
光明日报社出版的《假如给我三天光明》编选了海伦•凯勒较为著名的作品《我的生活》《我生活的世界》《我的宗教》《沙利文老师：她心灵所扶养的孩子对她的赞颂》《敞开的门》以及著名散文《假如给我三天光明》等相关篇目，可以帮助读者深刻地认识这位伟大的女性，汲取她的思想和精神财富。
二、阅读要点1、关于海伦•凯勒的人生。
海伦•凯勒的人生是一个传奇。
一个又聋又哑又盲的女子，却将自己的人生演绎得如此精彩——美国20世纪著名的盲聋女作家和演讲者,她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人，曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。
这本书中的大部分内容以自传方式向我们展现了她令人惊叹和景仰的人生历程。
阅读此书，我们看到，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦•凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子——以一颗不屈不挠的心创造了生命的奇迹。
2024年假如给我三天光明读书心得体会(3篇)
2024年假如给我三天光明读书心得体会光明读书三天心得体会在这三天的光明读书活动中，我有幸接触到了许多优秀的书籍，并深受启发。
通过阅读和思考，我汲取了许多知识和智慧，也提升了自己的思维能力和认知水平。
在这里，我想分享一下我在这三天中的心得体会。
首先，光明读书让我更加深刻地意识到了阅读的重要性。
在每一本书中，都蕴藏着世界各个角落的智慧和知识。
通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，了解不同领域的知识，培养自己的思考能力和创新思维。
在这三天中，我读了许多关于历史、文学、科学等不同领域的书籍，每一本书都给我带来了不同的收获。
我深深感受到了阅读的力量，它可以改变一个人的命运，让人在思考中成长。
其次，光明读书让我更加明白了读书的方法和技巧。
在过去，我总是把阅读当成一种消遣的方式，没有深入思考书中的内容。
但是在这三天的光明读书中，我意识到了读书的重要目的是为了获取知识。
因此，我开始主动地提出问题，思考书中的观点，与书中的作者对话。
通过这种积极的阅读方式，我不仅更好地理解了书中的内容，还提升了自己的思考能力和批判性思维。
我发现，要想阅读有深度，有收获，不仅仅要读书，还要学会阅读。
再次，光明读书让我更加热爱阅读。
在这三天里，我读了许多精彩纷呈的书籍，每一本书都让我陶醉其中。
我在历史书中感受到了历史的庄严和厚重，体验到了历史人物的伟大和英勇；在文学作品中，我感受到了作者的别样情怀和对人性的思考；在科学书籍中，我领略到了科学的魅力和创新的力量。
通过这些阅读体验，我对阅读进一步产生了热爱之情。
阅读不仅是一种学习的方式，更是一种享受人生的方式。
最后，光明读书让我更加明白了人生的意义和价值。
在阅读过程中，我接触到了许多优秀的人物，了解到了他们的人生哲学和追求。
他们用他们的言行和思想启迪着我，让我意识到人生的真正意义所在。
人生不仅仅是为了追求物质的满足，更重要的是要追求内心的成长和人格的完善。
通过阅读，我认识到了自己的不足和缺陷，也明确了自己的追求和目标。
《假如给我三天光明》阅读汇报交流课
《假如给我三天光明》阅读汇报交流课课时目标：1．汇报交流《假如给我三天光明》拓展阅读情况，走进海伦·凯勒的世界，了解她的特殊人生经历，理解语言文字传达给我们的人文精神。
2．巩固和提高“精读”和“略读”的阅读方式，激发阅读兴趣，培养良好读书习惯。
重点难点：1．把握作品语言的优美和隽永，理解文字背后的美丽和感动。
2．“精读”和“略读”阅读方式的巩固和提高。
教学准备：1．师生共同拓展阅读《假如给我三天光明》（夏志强译，中国文联出版社，新悦读之旅丛书）了解本书的整体内容，仔细研读自己感兴趣和受感动的地方（教师可以针对性推荐部分章节）。
2．教师根据目标、学情和流程制作课件。
音乐《感恩的心》。
教学过程：一、回顾导入，谈话激情。
1．海伦·凯勒是一个怎样的人？2．谈话：生命，对每个人来说只有一次，渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱生命，将人性之爱的火炬照亮整个生命的历程。
这样，人生才有价值，生活才更精彩，生命才能永恒。
面对挫折与磨难，人生需要坚强！海伦·凯勒就是这样的强者。
今天这节课，我们就通过汇报交流《假如给我三天光明》她的自传，走进海伦·凯勒的世界，并能够巩固和提高“精读”和“略读”两种读书方式。
二、整体感知，了解经历。
1．《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传体长篇小说，你读了书的哪些地方，哪些内容？你感觉海伦·凯勒的语言怎样？（板书：语言特色优美隽永）2．你能简要介绍一下海伦·凯勒的人生经历吗？（板书：人生经历历经磨难）3．可以说说你是怎样读的吗？三、汇报交流，分享展示。
1．小结导入，分组交流。
是啊，海伦·凯勒的语言优美隽永，我们无不被故事情节而吸引，无不为精彩的描写而惊叹，无不被作者的精神所感动。
（板书：精神内涵）（课件出示）2．汇报收获，集体交流。
（1）指名小组代表，师生共同评议。
预设一：聆听心灵渴望。
①随机课件出示370页“有时，我的心在哭泣。
2024年《假如给我三天光明》读书心得体会范文(2篇)
2024年《假如给我三天光明》读书心得体会范文《假如给我三天光明》是俄国作家陀思妥耶夫斯基的一部短篇小说。
小说以一个患有绝症的主人公为背景，通过主人公在临终前三天的经历，揭示了人生的意义与价值。
读完这本书，我深感震撼和思考。
下面是我的读书心得体会。
首先，这本小说通过主人公的经历，表达了对生命的珍惜和对充实人生的追求。
小说中的主人公伊凡·伊里奇为了一己私欲而忽视了身边人的需要和幸福，一直追求地位和财富。
当他患上绝症时，才意识到自己一直过着虚假和空虚的生活。
在生命即将结束之际，他才意识到人生真正的意义和价值，渴望拥有充实和真实的生活。
这让我感受到，人生如白驹过隙，我们应该更珍惜每一天，用有意义的事物充实我们的生活，追求真正的幸福。
其次，小说通过揭示主人公与家人和朋友的关系，突显了人与人之间的亲情和友情的重要性。
在主人公临终前，他与家人和朋友之间发生了一系列的冲突和矛盾，暴露出了彼此之间的误解和隔阂。
然而，在面对死亡的威胁时，他们意识到亲情和友情的珍贵，重新建立了彼此之间的联系。
这让我深思，人与人之间的关系应该建立在真诚和理解的基础上，而不是权力和利益。
我们应该珍惜与家人和朋友的交流与情感，共同面对生活中的困难和挑战。
此外，小说通过主人公面对死亡时的内心挣扎，揭示了对悔过和救赎的思考。
在临终前，主人公意识到自己一直过着虚假的生活，对自己和他人都造成了伤害。
他后悔自己一直追求权力和金钱，忽略了内心深处的善良和正直。
然而，他也意识到已经无力改变过去的错误，唯一能做的就是承认自己的罪过，并寻求内心的救赎。
在最后的三天里，他用自己的言行向家人和朋友道歉，并试图用行动来弥补过去的过失。
这让我思考，人生中不可避免会犯错，但重要的是勇敢面对自己的错误，主动改正，并以积极的行动来弥补过失。
最后，小说通过主人公面对死亡的冥想，探讨了对死亡和灵魂的思考。
主人公在面临死亡的过程中，深入思考了死亡的本质和灵魂的存在。
假如给我三天光明读书分享会
假如给我三天光明读书分享会假设我有三天的时间，我将举办一场光明读书的分享会。
在这个活动中，我将与学生和书籍爱好者分享我对阅读的认识和体验。
以下是我对这三天分享会的计划。
第一天：开幕式与阅读的重要性在第一天的活动中，我将进行开幕式，并讨论阅读的重要性。
我会引用一些相关的研究和数据来强调阅读对个人成长和社会进步的积极影响。
我会分享我个人的阅读经历，以及一些能够提高阅读乐趣和效果的方法和技巧。
我还会鼓励参与者积极参与讨论，分享他们的阅读体验和心得。
第二天：品味经典文学作品在第二天的活动中，我将与参与者一起品味一些经典文学作品。
我们将选择一本作品，然后分小组深入探讨，分析以及解读其中的文化、道德和历史背景。
我们还可以通过角色扮演和小组演讲等形式，让参与者更加深入地理解和感受到这些作品的魅力。
第三天：开展阅读互动体验活动在第三天的活动中，我将组织一系列有趣的阅读互动体验活动。
例如，我们可以组织一场书籍交换活动，让参与者分享自己喜欢的书籍并交换读过的书籍。
我们还可以举办一场阅读挑战赛，以考验参与者对书籍的理解和记忆力。
此外，我还会组织一场书法和绘画工作坊，让参与者将自己的阅读感悟通过艺术形式表达出来。
结束仪式和总结：在活动的最后一天，我将进行结束仪式，并对这三天的活动进行总结。
我将鼓励参与者继续保持阅读的习惯，并分享一些继续提高阅读能力和拓宽阅读兴趣的方法。
我还会感谢所有参与者的支持和积极参与，并邀请他们在未来的阅读活动中继续参与。
通过这场为期三天的光明读书分享会，我希望能够向参与者传递阅读的重要性和乐趣。
我相信这样的活动将能够鼓励更多的人热爱阅读，并将阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
通过分享我的经验和知识，我希望能够激发参与者对知识和文化的热情，让他们在阅读中找到属于自己的乐趣和光明。
《假如给我三天光明》读书交流会
《假如给我三天光明》读书交流会一、谈话导入：同学们，今天早上我们做了一个游戏，请两个学生用棉花球把耳朵塞起来，然后蒙住眼睛，从讲台上回到自己的位置上去。
在这途中，这两位学生碰了许多壁，现在就请他们来谈谈感受。
一个人假如失去了视觉，失去了听觉，失去了语言，永远生活在黑暗与寂静之中，那将是多么的可怕和不可想像的事啊。
海伦·凯勒，就遭遇了这样极大的不幸。
但她却是一位生活在黑暗中而又给人类带来光明的女姓；一位度过了生命的88个春秋，却熬过了87年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。
那么，海伦·凯勒巨大的生命力量究竟源自何处，奇迹又是怎样出现的呢?我们一起到《假如给我三天光明》中去找寻答案。
二、从题目聆听心声文字是有声音的，假如给我三天光明，它传达的是作者心底的声音，你听到了吗？假如给我三天光明，这是海伦内心的呼唤和渴望。
1、渴望她的呼唤，她的渴望在哪里呢？你从文章的什么地方最直接、最真切地感受到了？△有时，我的心在哭泣，渴望看到所有这些东西。
△你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！△啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊！△啊，你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！△假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！△然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作，注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆！△我多么渴望观看和倾听戏剧表演进行中对白和动作的相互作用啊！而你们看得见的人该能从中得到多少快乐啊！⑴读着这些文字，我们听到了海伦内心最热切的渴望，这是海伦内心最直接的表白，其实她的渴望是渗透在整本书、整篇文章的字字句句中，也渗透在她一生的日日夜夜中。
《假如给我三天光明》读书交流课件
《假如给我三天光明》读书交流课件一、引言《假如给我三天光明》是美国著名女作家海伦·凯勒的代表作，也是她的自传性著作。
这部作品真实地描述了海伦·凯勒的人生经历，以及她在身体残疾的情况下，如何通过自我努力和坚持，克服困难，最终获得成功的故事。
这本书不仅让我们了解了海伦·凯勒的个人经历，更向我们展示了一个坚韧不拔、积极向上的生命形象，让我们对生命的意义有了更深入的思考。
二、作家简介海伦·凯勒（Helen Keller）是一位伟大的美国女作家、社会活动家和教育家。
她出生于1880年6月27日，出生时因患急性脑充血导致失明和聋哑。
然而，在她的生命中，却通过自我努力和坚持，克服了身体上的障碍，成为了一个举世闻名的作家和社会活动家。
她的代表作《假如给我三天光明》在全世界范围内广为流传，激励着无数人积极向上、追求梦想。
三、内容概述《假如给我三天光明》全书共分为三部分。
第一部分是作者对生活的渴望和期待，描述了一个健全人能够享受到的生活乐趣。
第二部分是作者对聋盲生活的回忆和描述，让我们了解了她在身体残疾的情况下，如何通过自我努力和坚持，克服困难，最终获得成功的故事。
第三部分是作者对光明的渴望和期待，表达了她对人类美好未来的憧憬和期望。
四、主题分析《假如给我三天光明》的主题是“生命的意义”。
作者通过自己的亲身经历告诉我们：即使身体残疾，也可以拥有一个充实、有意义的生命。
只要我们坚持不懈地去追求自己的梦想和目标，就能够实现我们的愿望并获得成功。
同时，这部作品也强调了爱与友谊的力量，让我们认识到人类情感的重要性。
五、写作特点海伦·凯勒的写作风格具有独特的魅力。
她运用丰富的想象力和创造力，将视觉、听觉和触觉等感官体验转化为文字，让读者能够深入地了解她的内心世界和情感体验。
同时，她的文字简练而生动，能够引起读者的共鸣和感动。
在《假如给我三天光明》中，她运用了第一人称叙述方式，让读者能够更直观地感受到她的情感和经历。
《假如给我三天光明》-读书交流会PPT课件
在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦；
在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风;
在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容；
在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。
啄木鸟的对话、海鸥的悲歌，
麦穗的细语、溪水的呢喃。
在黑色的世界里,
我能触碰、聆听到这天地的无2021限可能．．．
9
Hellen Keller ( ——
书
籍
冠
ห้องสมุดไป่ตู้
简
介 绮 陈
2021
16
对 美 的 一 种 渴 望 ， 一 种 企 求 ， 一 种 呼 唤 。
善 用 你 的 眼 睛 吧 ， 犹 如 明 天 你 将 遭 到 失 明 的
灾
难
。
.
,
好 好 的 把 握 现 在 吧 珍 惜 美 丽 的 生 活
2021
西间 渺一三 《
。， 小辈天 假
看 ，子啊 如
看 自 己 从 没 看 过 的 东
出冠 版绮 社译
）
2021
11
作者简介
美国盲聋女作家、
。
教育家。
幼时患病，两耳失 聪，双目失明。
七岁时，安妮·沙利
文担任她的家庭教
师，从此成了她的
良师益友，相处达
50年。在沙利文帮
助之下，进入大学 2021
12
2021
13
主 要 内 容
第第第第第 五四三二一 章章章章章
假春走信张
如 给 我 三 天 光 明
——
风 化 雨 莎 莉
出 黑 暗 与 寂 静
心 与 希 望
开 心 灵 的 眼 睛
文
老
师
的
故
事
2021
《假如给我三天光明》读书交流会作文
《假如给我三天光明》读书交流会作文最近参加了一场关于的读书交流会，可真是让我感触颇多呀！海伦·凯勒，这个名字在之前对我来说，只是一个遥远而模糊的存在。
但当我真正深入她的世界，走进她那充满挑战与奇迹的人生，我才发现，自己仿佛经历了一场心灵的洗礼。
在交流会上，大家你一言我一语，纷纷分享着自己对这本书的感悟。
有人为海伦的坚韧所打动，有人对莎莉文老师的耐心与爱心赞叹不已。
而我呢，则沉浸在海伦对光明的渴望之中无法自拔。
书里的海伦，在黑暗与寂静中挣扎求生。
想象一下，看不到五彩斑斓的世界，听不到悦耳动听的声音，甚至无法用言语表达自己的喜怒哀乐，那是怎样的一种痛苦与无奈啊！但海伦没有屈服，没有向命运低头。
她就像一株在悬崖峭壁上顽强生长的小草，拼尽全力去迎接那一丝可能的阳光。
记得书中有个细节，让我印象特别深刻。
海伦在学习“水”这个单词的时候，莎莉文老师把她的手放在水龙头下面，让清凉的水流过她的手心。
同时，在她的另一只手上拼写“water”这个单词。
一遍又一遍，不厌其烦。
海伦一开始迷惑不解，甚至有些焦躁。
但就在那一瞬间，她突然明白了，原来这种流淌在手上凉凉的东西就是“水”！那一刻，她的内心该是多么的欣喜若狂啊！那种突破黑暗，迎来光明的感觉，仿佛能透过文字传递到我的心里。
我不禁想到了自己的生活。
我们总是抱怨这不好，那不行，却从未真正珍惜过我们所拥有的一切。
我们能看到春天的花朵绽放，能听到夏天的蝉鸣鸟叫，能感受到秋天的微风拂面，能触摸到冬天的雪花纷飞。
这些看似平常的事情，对于海伦来说，却是遥不可及的梦想。
当我们在明亮的教室里昏昏欲睡，当我们面对满桌的美食挑三拣四，当我们因为一点小挫折就怨天尤人，海伦却在黑暗中努力寻找着生活的希望，用自己的双手去触摸世界，用自己的心灵去感受美好。
交流会上，有个小伙伴说，读了这本书，他决定以后要更加珍惜时间，不再把时间浪费在无意义的事情上。
另一个小伙伴则表示，要像海伦一样勇敢面对生活中的困难，永不放弃。
读书分享会发言稿200通用
读书分享会发言稿200通用读书分享会发言稿200通用1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好。
今天我给大家推荐一本书——《假如给我三天光明》，这是一本励志书。
我看的这本书是由华文出版社出版的，作者是海伦·凯勒。
她1880年6月27日出生的，出生于美国的南部亚拉巴马州的'塔斯甘比亚镇。
海伦·凯勒小时候很聪明，后因一场大病失去了视力和听力，时年7岁。
安妮。
莎莉文是海伦·凯勒的老师，海伦·凯勒学习十分刻苦，她靠自己坚持不懈地努力，在老师的鼓励和陪伴下，进入了剑桥女子学院学习，开始了人生的旅程。
之后，她申请就读哈佛大学，并成功通过了学院的考试，进入了大学。
在四年的大学生活中，海伦在莉莎文老师的帮助下学会了德语、法语、拉丁语等，并开始了他的文学创作之路。
1899年，24岁的海伦以优异的成绩从哈佛大学毕业，成为一个毕业于高等学府的聋盲人。
她还创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。
它不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后是以勉励。
在寒假中，通过读这本书，让我知道了，一个人的成功要刻苦学习，坚持不懈的努力，这样才能有付出后的成果。
这就是我推荐的书——《假如给我三天光明》。
谢谢大家！读书分享会发言稿200通用2亲爱的老师同学们：大家好！我偏爱第六章——点燃激情，带着微笑工作。
引言是：激情是工作不竭的动力，也是事业成功的砝码，点燃自己的激情，带着微笑去工作，也就是点燃了心的希望。
原因很简单，大家可以脑子里搜索一下，但凡成功人士，身上都有一个明确的.特点，那就是对人、对事、对生活、对事业都充满了激情，就如同富于魅力的演员热爱舞台和观众一样，也像极了强总和朱总监热爱他们的企业和员工一样。
无论何时，我都觉得他们身上总是有着用不完的能量，这些是值得我学习的。
江山易改本性难移，一个人的性格想要改动很难。
我的对策是，首先是大量的积极的书籍，我空下来就读，休息时就泡图书馆；然后，和积极向上，乐观开朗的人交朋友。
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《假如给我三天光明》班级读书交流会
目标预设
1、品读重点语段，感悟海伦.凯勒母亲的高尚品格。
2、培养学生边读边批注的良好习惯。
3、自主感悟，充分交流，发展学生的语言能力。
4、阅读延伸，激发学生对母亲的感恩之情。
教学准备
1、拓展材料冰心的《纸船》朱德的《回忆我的母亲》史铁生的《我与地坛》
2、制作多媒体课件
教学过程
一、导入
1、同学们，老师手里拿的是一本日记本，它的主人是我们班的姜剑磊。
在这本日记本后面还有一个感人的故事呢？
2、请姜剑磊说说故事。
问：听完故事，你想说什么？（指名说）
3、小结：天下爱莫过于母亲的爱。
每个人都有母亲，海伦.凯勒的母亲又是一位怎样的母亲呢？今天，就让我们继续打开《假如给我三天光明》一书，细细品读《慈母去世》这个章节。
二、阅读文章、共同交流
1、我们一起来看文中的这句话：出示——“我这一生中最哀伤的一刻，莫过于在一次演出前，突闻母亲亡故的噩耗。
”（指名读）
2、是啊，从那一刻起，继续出示——“不论何时何地，每一件事物都会唤起我对母亲的回忆。
”
3、海伦.凯勒在文中回忆了母亲哪些事情，从中我们又看出这是一位怎样的母亲呢？
出示：她是的母亲。
4、集体交流（随机出示相关段落，教师点拨，将文章读深刻、读透彻。
）
爱孩子。
勤劳能干、任劳任怨
爱和平
爱鸟儿
爱花草
5、补充介绍
（1）其实，我们从字里行间不难发现，海伦.凯勒的母亲内心深处还埋藏着深深的痛苦。
学生找出句子读一读。
（2）是的，孩子是母亲的希望，是母亲心中永远的太阳。
母亲的心灵是相通的。
我国著名残疾人作家史铁生在《我与地坛》一文中就这样写道：出示段落
（3）学生自由读，感悟一个母亲的痛苦和伟大。
（4）教师小结：作为一个残疾孩子的母亲，她内心更是盛满了痛苦，但海伦.凯勒的母亲并没有在痛苦中消沉，而是积极地面对生活，越是痛苦，越显现出她的坚强。
6、过渡：一个如此优秀的母亲，她平凡又伟大，她脆弱又坚强。
母爱是世间最伟大的力量。
而现在，母亲去世了，此时，海伦.凯勒的心情是多么的——指名说。
（就请你具体发表发表你的观点吧。
）
三、感悟母爱
1、过渡：再多的语言也挽留不住母亲的离去。
母亲走了，就像尘埃一样从海伦.凯勒的身边飘散了，再也找不到踪迹了。
然而母亲那——总结板书的高尚人格已深深的刻在了海伦.凯勒的心里，它激励着海伦.凯勒坚强地生活，忘我地工作，取得了非凡的成绩。
2、出示：
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。
海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
3、一个伟大的母亲养育了一个出色的女儿。
其实，每个母亲都很伟大。
说说发生在你与母亲之间的感人故事，让我们一起来分享。
4、指名说。
5、其实，每个伟人也和我们一样，对母亲都怀着深深的思念和感激。
出示：纸船(寄母亲)
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风卷到舟中的窗里。
有的被海浪打湿，
沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，
求它载着它的爱和悲哀归去。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（朱德《回忆我的母亲》
（齐读上面三个段落）
四、课堂尾声
[点击《感恩的心》]
同学们，听，《感恩的心》的旋律已经响起，那就让我们在音乐声中，结束我们的读书交流会。
让我们感谢母亲，感谢那一切给予我们关爱的人吧。