《5.动物儿歌》(公开课)
《动物儿歌》部编版动物儿歌公开课课件
《动物儿歌》部编版动物儿歌公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版动物儿歌，共包含五个小节。
具体内容包括：1. 第一小节：介绍常见动物的特点，如小猫钓鱼、小狗追球等。
2. 第二小节：学习动物的叫声，如小鸡啼叫、小狗汪汪等。
3. 第三小节：了解动物的生活习性，如小猪睡觉、小鸭游泳等。
4. 第四小节：掌握动物的动作，如小马奔跑、小鸟飞翔等。
5. 第五小节：培养学生的观察力和想象力，如小兔跳跃、小象鼻子摇等。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读和背诵动物儿歌。
2. 学生能够认识和掌握儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性。
3. 学生能够通过观察和想象，创作自己的动物儿歌。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读和背诵动物儿歌。
难点：学生能够认识和掌握儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性，以及通过观察和想象，创作自己的动物儿歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、音频设备、动物图片卡片。
学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放动物儿歌的音频，引导学生进入学习状态。
2. 学习儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的内容。
3. 分析儿歌：教师引导学生分析儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一个动物，通过观察和想象，创作自己的动物儿歌。
5. 展示环节：每组学生将自己的动物儿歌朗读给大家听，并展示自己的创作过程。
六、板书设计板书内容：动物儿歌板书设计：将儿歌中出现的动物特点、叫声和生活习性以图文并茂的形式展示在黑板上。
七、作业设计作业题目：请学生将自己创作的动物儿歌写下来，并配上插图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对动物儿歌的学习兴趣浓厚，通过观察和想象，创作了自己的动物儿歌。
但在教学过程中，教师应更加关注学生对动物特点、叫声和生活习性的掌握，可通过小组讨论、问答等形式加强学生的理解。
拓展延伸：教师可引导学生进行动物儿歌的创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出更多有趣的动物儿歌。
动物儿歌 第2课时(公开课一等奖创新教学设计含反思)
动物儿歌第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计识字5. 动物儿歌（第2课时）【教材分析】本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。
这些小动物大都是昆虫。
因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。
教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
【学情分析】一年级学生已经积累了一定的识字经验，一部分学生能在预习课文中自学生字，一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字，有部分学生的识字难度比较大，尤其本课中的生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度。
同时本班学生的朗读水平一般，大部分学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书声音又较小。
但学生们的学习习惯较好，对韵文的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。
【素养分析】文化自信：通过朗读韵文，感受汉语的韵律之美和结构之美。
语言运用：能有节奏、有韵律地朗读儿歌。
思维能力：能够对生字进行归类，并能主动识字。
审美创造：了解小动物的生活习性，激发对动物世界的观察和探究热情。
【教学重点】有节奏地朗读儿歌，读出语感，理解句式特点并运用。
【教学难点】培养学生主动观察身边事物的兴趣。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】导入看图导入，图文连线，认识虫子旁的字。
看图识动物。
将词语和对应的图片连起来，并填空。
蝌蚪蜻蜓蚯蚓蜘蛛蝴蝶我发现上面的这行字都有______，这样的字我还认识_____、____、____……2.朗读课文，理解“展翅、捉迷藏、宫殿"。
设计意图:从形象直观的图片入手，复习巩固旧知，正确识记虫字旁的生字。
朗读课文，结合图画、随文理解词语。
二、新授探究一：朗读儿歌，理解内容。
小动物住在哪里？（1）出示儿歌，逐句朗读。
（2）交流。
圈出地点词语：半空、花间、土里、地上、池中、房前。
（3）思考：小动物们工作的地点可以更换吗？感受小动物生活的时空和所做的事情存在的内在逻辑关系。
2024年《5.动物儿歌》公开课课件
2024年《5.动物儿歌》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年教材《小学语文》第五册第五章《动物儿歌》。
主要内容包括：课文《动物儿歌》的深入学习，理解儿歌中描述的动物特点及生活习性；掌握本章生字词，学习儿歌的韵律和节奏。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《动物儿歌》的内容，了解各种动物的特点及生活习性。
2. 学习并运用本章生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生对语文的兴趣，激发他们朗读和创作儿歌的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的韵律和节奏，运用生字词进行表达。
教学重点：学习课文内容，掌握生字词，体会儿歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种动物图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课的学习营造氛围。
2. 新课导入：带领学生朗读课文《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律美，理解儿歌中描述的动物特点。
3. 生字词学习：讲解本章生字词，让学生在课本上标注，并在课堂上进行认读练习。
4. 例题讲解：挑选几个有代表性的生字词，进行组词、造句练习，帮助学生理解并运用生字词。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用生字词进行组词、造句练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组让学生讨论自己最喜欢的动物，并尝试用儿歌的形式进行创作。
7. 展示环节：请各小组代表展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字词：蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂、青蛙、鱼儿、鸭子。
3. 儿歌创作方法：观察动物特点，运用生字词，注意韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：以你喜欢的一种动物为题材，创作一首儿歌。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，手舞足蹈，乐淘淘。
摘个香蕉，扔个桃，快乐生活，多美好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的动物，了解它们的习性和特点，尝试用儿歌的形式进行创作，培养学生的观察力和表达能力。
《5.动物儿歌》公开课课件
《5.动物儿歌》公开课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》章节，详细内容为《5.动物儿歌》。
儿歌以趣味性、知识性为主，介绍了各种动物的特征和生活习性，旨在让学生在愉快的氛围中学习动物知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中的生字词，理解儿歌的内容，并能熟练朗读和背诵。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，激发他们对动物世界的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词，如“蜻蜓”、“蝴蝶”等；对动物特征和生活习性的理解。
2. 教学重点：儿歌的朗读、背诵和生字词的学习；激发学生对动物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出自己认识的动物，为新课学习打下基础。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读《5.动物儿歌》，让学生初步感知儿歌的内容，认识生字词。
3. 讲解：针对儿歌中的生字词和动物特征，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 互动环节：学生分组讨论，每组选择一种动物，讨论其特征和生活习性，然后进行汇报。
5. 例题讲解：教师出示一组动物图片，让学生根据儿歌内容，判断哪些动物是儿歌中提到的，并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生在作业本上完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《5.动物儿歌》2. 内容：儿歌全文、生字词、动物特征及生活习性七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，画出你最喜欢的动物，并描述其特征和生活习性。
2. 答案：学生可根据自己的理解和所学知识，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的动物，了解它们的特征和生活习性，进行创作，提高语文素养。
同时，可组织一次“动物知识竞赛”，检验学生的学习成果。
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉 蝗虫 螳螂 天牛 金龟子 蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外 忙——闲
• 组词：时间 中间 房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的 能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路 迷失 昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造 造句 创造 造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
2024版《5动物儿歌》公开课课件
改编策略及注意事项
改编策略
在改编动物儿歌时，可以保留原曲旋律，对歌词进行改编；也可以对旋律和歌词进行全新的创作，使其更符合目 标受众的喜好和需求。
注意事项
改编过程中要尊重原作，保留其精华部分；同时，要注重创新，注入新的元素和活力；此外，还要关注改编后的 作品是否具有教育意义和传播价值。
优秀改编作品展示
培养孩子品质
通过动物儿歌中传递的积极向上 的信息，引导孩子树立正确的价
值观，培养良好的品质。
在特殊儿童教育中的运用
辅助认知训练
促进语言康复
针对智力障碍或学习困难儿童，利用动物儿 歌进行认知训练，帮助他们更好地认识和理 解动物。
对于语言发育迟缓或自闭症儿童，通过动物 儿歌进行语言康复训练，提高他们的语言理 解和表达能力。
课程特点
本课程注重趣味性、互动性和启发性，通过图文并茂、声情并茂的教学方式， 激发幼儿的学习兴趣和参与热情，培养幼儿的观察力和想象力。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用情境教学法、游戏教学法 和亲子互动教学法等多种教学方法， 让幼儿在多样化的学习环境中获得全 面的发展。
教学手段
本课程利用多媒体课件、教学道具和实 物等教学手段，营造丰富多彩的教学氛 围，让幼儿在直观、形象的教学中感受 动物的魅力和儿歌的韵律美。
缓解情绪问题
培养社交技能
针对情绪障碍或行为问题儿童，运用动物儿 歌进行情绪疏导和行为干预，帮助他们稳定 情绪、改善行为。
利用动物儿歌中的互动环节，鼓励特殊儿童 与他人进行交流和合作，培养他们的社交技 能。
06
课程总结与展望
课程主要内容回顾
动物儿歌的起源与发展 介绍了动物儿歌的历史背景、文化意 义以及在儿童教育中的重要作用。
《5.动物儿歌》(公开课)
《5.动物儿歌》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第五单元，第33课《5.动物儿歌》。
课文通过一首儿歌介绍了猫、狗、鱼、鸟等动物及其特点，旨在培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
教学时，我将引导学生通过朗读、观察插图、学习生字词等途径，掌握课文内容，了解各种动物的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“猫、狗、鱼、鸟”等生字，能够流利地朗读课文，了解各种动物的特点。
2. 过程与方法：学生通过观察插图、学习生字词、小组合作等方式，培养观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，流利地朗读课文，了解各种动物的特点。
难点：生字词的认读，动物特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、动物图片、生字卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字，从而激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（10分钟）a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，引导学生正确认读。
c. 学生跟读课文，注意语音语调。
d. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 观察插图，了解动物特点（10分钟）a. 学生观察插图，找出各种动物。
b. 教师提问，引导学生说出动物的特点。
4. 小组合作，讨论动物特点（10分钟）a. 学生分成小组，讨论课文中所提到的动物特点。
b. 各小组派代表分享讨论成果。
5. 朗读课文，强化记忆（5分钟）学生齐读课文，注意语音语调，强化对动物特点的记忆。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计动物儿歌猫喵喵叫，捉老鼠狗汪汪叫，看大门鱼水中游，用鳍划鸟空中飞，用翅膀七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
3. 画一画自己喜欢的动物，并写一写它的特点。
《5.动物儿歌》(公开课)
《5.动物儿歌》(公开课)文档：《5.动物儿歌》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第五单元，该单元以动物为主题，让学生了解和认识各种动物。
本课《动物儿歌》是一首描绘动物特点的儿歌，通过儿歌的形式让学生认识几种动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生会读、会写课文中出现的动物名字，能够理解儿歌的含义，了解几种动物的特点。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学生会读、会写课文中出现的动物名字，能够理解儿歌的含义，了解几种动物的特点。
难点：通过儿歌的形式，让学生认识几种动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、儿歌音频、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种动物的图片，让学生观察并说出动物的名字，引导学生关注动物的特点。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉儿歌的节奏和韵律。
（2）教师逐句解释课文，帮助学生理解儿歌的含义，让学生认识几种动物的特点。
3. 例题讲解：教师出示例题，让学生分析动物的特点，如兔子长长的耳朵、乌龟慢慢的速度等。
4. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，分析动物的特点，并编写一首类似的儿歌。
5. 小组合作：学生分组进行角色扮演，分别扮演不同的动物，表演儿歌内容，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 作业设计：（1）请学生回家后，给父母讲述课文中的动物特点。
（2）请学生结合自己喜欢的动物，编写一首类似的儿歌。
答案：（1）课文中的动物特点：兔子长长的耳朵、乌龟慢慢的速度、小鸟会飞等。
（2）学生自己编写的儿歌示例：小狗汪汪叫，出门就奔跑，忠诚又可爱，是人类的好朋友。
(部编一下)《动物儿歌》公开课教案
5《动物儿歌》教案一、教学内容部版编一年级下册第五单元识字5《动物儿歌》二、教学分析1.教学内容分析《动物儿歌》是一首朗朗上口的儿歌，很受儿童的喜爱。
很适合这一年龄段儿童的特征。
儿歌是儿童非常喜欢的一种文学体裁，可以说，它是诗歌的启蒙。
它不仅可以培养孩子的口语表达能力，还能使孩子从中获得知识，受到教育。
本篇儿歌贴近孩子们生活，是孩子们喜爱的小动物类儿歌，一定会让孩子兴趣大增。
2.学生学情分析“兴趣是最好的老师”，有“小动物”这一孩子熟悉又喜爱的内容为载体，一定会激发孩子的阅读兴趣。
在教学过程中，采用个人阅读还有小组合作的方式，让他们读一读、圈一圈，还有说一说、演一演，通过各种形式的阅读弄清小动物的样子和作用，为后面的仿写儿歌做好铺垫，仿写的设计发展创造性思维，培养言语表达能力。
三、教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“迷、造”2个生字。
2．掌握形声字的特点，学会利用形声字的规律来识字。
3．正确、流利地朗读儿歌。
四、教学重难点教学重点：掌握形声字的结构规律；流利朗读课文。
教学难点：正确识读12个生字。
五、设计理念与策略《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
六、教学媒体与资源课件、生字卡片。
七、教学板块与意图【共生式情境教学】第一课时八、板书设计5.动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛九、教学效果及反思。
《5.动物儿歌》公开课课件
《5.动物儿歌》公开课优质课件一、教学内容本节课选自教材第五章《动物儿歌》。
具体内容包括：认识动物儿歌的特点，学习动物儿歌的基本节奏和韵律，掌握动物儿歌的演唱技巧。
涉及的章节有：5.1动物儿歌的起源与发展，5.2动物儿歌的分类与特点，5.3动物儿歌的节奏与韵律，5.4动物儿歌的演唱方法。
二、教学目标1. 了解动物儿歌的起源、发展、分类和特点，培养学生对动物儿歌的兴趣。
2. 学会动物儿歌的基本节奏和韵律，提高学生的音乐素养。
3. 掌握动物儿歌的演唱技巧，培养学生的歌唱能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物儿歌的节奏与韵律的掌握，演唱技巧的运用。
教学重点：动物儿歌的特点、分类，基本节奏和韵律，演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、音乐素养练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的动物儿歌视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍动物儿歌的起源、发展、分类和特点。
（2）讲解动物儿歌的基本节奏和韵律，通过实例分析让学生感受其特点。
（3）示范动物儿歌的演唱技巧，引导学生模仿学习。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生自己编写一首简单的动物儿歌。
（2）每组挑选一首作品进行展示，其他同学评价、打分。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解动物儿歌的创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一首动物儿歌，并进行演唱。
六、板书设计1. 《5.动物儿歌》2. 内容：（1）动物儿歌的起源、发展、分类和特点（2）动物儿歌的基本节奏和韵律（3）动物儿歌的演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一首动物儿歌，并演唱。
2. 答案要求：歌词内容健康向上，节奏明快，韵律和谐，演唱技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多有趣的动物儿歌，了解不同地区的动物儿歌特点，提高学生的音乐素养。
2024年《动物儿歌》(公开课课件
2024年《动物儿歌》(公开课课件一、教学内容本节课选自2024年教材《动物儿歌》，主要围绕教材的第二章节“动物儿歌大联欢”展开，详细内容包括动物儿歌的朗读、理解和创作。
通过对不同动物儿歌的学习，让学生感受儿歌的魅力，了解各种动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握动物儿歌的基本朗读技巧，能够流利、有感情地朗读儿歌。
2. 使学生了解各种动物的生活习性，增强对动物保护的意识。
3. 培养学生的创作能力，能够运用所学知识创作简单的动物儿歌。
三、教学难点与重点教学难点：动物儿歌的创作。
教学重点：动物儿歌的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、录音机、音箱设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首有趣的动物儿歌，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 朗读：教师带领学生朗读教材中的动物儿歌，指导学生注意语音、语调、节奏等。
c. 创作：引导学生运用所学的儿歌形式，以小组为单位创作一首新的动物儿歌。
3. 例题讲解：教师出示一个已完成的动物儿歌创作案例，分析其创作思路和技巧。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试独立创作一首简单的动物儿歌。
六、板书设计1. 《动物儿歌大联欢》2. 内容：a. 动物儿歌朗读技巧b. 动物特点及生活习性c. 动物儿歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的动物儿歌创作方法，创作一首以“猫咪”为主题的儿歌。
2. 答案示例：猫咪儿歌猫咪猫咪，可爱的小猫咪，跳上跳下，捉迷藏的游戏。
爪子尖尖，捉住小老鼠，喵喵喵喵，你是我们的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但部分学生在创作过程中，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于动物儿歌的资料，了解不同地区的动物儿歌特点，下节课与同学分享。
《动物儿歌》(公开课课件
《动物儿歌》(公开课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第四章，详细内容为《动物儿歌》。
儿歌以生动活泼、朗朗上口的方式介绍了各种动物的特征和习性，旨在让学生在愉快的氛围中学习动物知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《动物儿歌》的内容，并能熟练朗读和背诵。
2. 使学生了解各种动物的特征和习性，培养他们的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中各种动物的特征和习性，运用到实际情景中。
教学重点：熟练朗读和背诵儿歌，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、挂图、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物卡片，让学生说出自己认识的动物，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：播放《动物儿歌》录音，让学生跟随录音朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 课文学习：a. 教师带领学生朗读儿歌，讲解生字词。
b. 让学生分组朗读，互相讨论儿歌中各种动物的特征和习性。
4. 实践情景引入：设置一个动物园的场景，让学生扮演动物，用儿歌中的句子介绍自己。
5. 例题讲解：以儿歌中的某一动物为例，讲解如何用句子描述动物特征。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，用儿歌中的句子描述其他动物。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：儿歌全文，各种动物的特征和习性，重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写儿歌《动物儿歌》三遍。
b. 选择一个动物，用儿歌中的句子描述它的特征和习性。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：小猴子，真机灵，摘果子上树本领高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集更多关于动物的儿歌，进行分享和交流。
b. 带领学生参观动物园，观察动物的实际特征和习性，提高他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
《动物儿歌》完整公开课精品课件
《动物儿歌》完整公开课精品课件一、教学内容本节课，我们将学习教材中《动物儿歌》章节。
该章节详细介绍各种动物特征和生活习性，通过有趣儿歌形式，让学生在愉快氛围中学习动物知识。
具体内容包括：认识各种动物，解它们外貌特征、生活习性等，学会演唱《动物儿歌》。
二、教学目标1. 让学生掌握教材中《动物儿歌》内容，能熟练演唱歌曲。
2. 使学生解各种动物特点，提高对大自然认知。
3. 培养学生音乐兴趣，激发他们对动物保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物特点记忆，歌曲旋律掌握。
2. 教学重点：熟练演唱《动物儿歌》，解动物生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、动物图片、歌词卡片。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种动物生活场景，让学生观察并说出它们特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《动物儿歌》歌曲，让学生跟随音乐节奏朗读歌词。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导发音、音调、节奏等。
（3）分组练习，让学生互相纠正，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选几首类似儿歌，让学生分析歌曲中动物名称和特点。
（2）讲解儿歌创作方法，引导学生发挥想象力，创作属于自己动物儿歌。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自由选择一种动物，描述它特点，并编写一段歌词。
（2）分组演唱自己创作动物儿歌，互相评价、交流。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述各种动物特点。
（2）拓展知识：介绍一些动物保护措施，引导学生关注环境保护。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课学习动物名称和特点。
2. 黑板右侧：展示《动物儿歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种动物，编写一段歌词，要求描述动物特点。
2. 答案示例：动物：熊猫歌词：黑白相间小熊猫，生活在竹林里，吃竹子、爬树梢，可爱又活泼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《5.动物儿歌》公开课课件
《5.动物儿歌》公开课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《动物儿歌》章节。
详细内容包括：儿歌的朗读与欣赏，动物词汇的认读与书写，通过儿歌学习有关动物的知识，理解儿歌中所传递的保护动物、爱护自然的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《动物儿歌》，理解儿歌内容，感受儿歌的节奏与韵律。
2. 学生能够认识并书写本课所学的动物词汇，了解这些动物的特点和生活习性。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的书写与运用，儿歌内容的理解与情感体验。
教学重点：正确朗读儿歌，掌握动物词汇，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出这些动物的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读《动物儿歌》，尝试找出儿歌中的动物词汇。
b. 老师带领学生朗读儿歌，讲解儿歌内容，让学生感受儿歌的节奏与韵律。
c. 学习动物词汇，让学生跟读、认读，并在黑板上进行书写示范。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个动物，用画笔画出这个动物，并标注名称。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜、说一说，巩固所学动物词汇。
4. 例题讲解：a. 出示练习题：将儿歌中的动物词汇与对应的图片连线。
b. 学生独立完成，老师点评讲解。
5. 随堂练习：a. 让学生根据所学动物词汇，编写一首新的《动物儿歌》。
b. 学生互相交流、展示作品，共同欣赏。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：a. 动物词汇（板书在左边）b. 儿歌内容（板书在右边）七、作业设计1. 作业题目：根据所学动物词汇，编写一首《动物儿歌》。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，喵喵喵，是小猫。
小兔子，蹦蹦跳，汪汪汪，是小狗。
小鸟儿，飞蓝天，咕咕咕，是鸽子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生认识了许多动物词汇，培养了关爱动物的情感。
2024版《动物儿歌》公开课一等奖课件
01
02
03
儿歌歌词
包含多种动物的名称和特 点，通过生动有趣的语言 描述动物的生活习性和形 象特征。
儿歌旋律
欢快活泼，节奏明快，易 于儿童跟唱和记忆。
插图与配图
形象生动的动物插图和丰 富的场景配图，帮助儿童 更好地理解歌词内容。
儿歌特点及风格
特点
简洁易懂，朗朗上口，适合儿童的 语言表达和理解能力；富有童趣， 能够激发儿童的兴趣和想象力。
动物角色扮演
02
让学生扮演儿歌中出现的动物角色，进行情景模拟。
创意绘画
03
以小组为单位，根据儿歌内容绘制动物插画，发挥学生想象力。
表演展示环节安排
儿歌合唱
全班学生一起合唱《动物儿歌》，营造欢乐氛围。
小组表演
每个小组轮流上台表演之前准备的动物角色扮演或创意绘画作品。
优秀评选
对表演展示环节中的优秀作品进行评选和表彰，激励学生积极参 与。
《动物儿歌》公开课 一等奖课件
目 录
• 课程背景与目标 • 教材内容与特点 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计与实践 • 评价方式与标准 • 课后拓展与延伸
01
课程背景与目标
动物儿歌的教育意义
01
培养儿童对动物的兴趣和爱护意识
通过儿歌的形式，让儿童更加亲近动物，了解动物的生活习性和特点，
从而培养儿童对动物的兴趣和爱护动物的意识。
风格
轻松愉快，充满活力和童真；注重 韵律和节奏感，让儿童在欢唱中感 受音乐的魅力。
教材重点与难点
重点
让儿童通过学唱儿歌，了解动物的基本知识和特点，培养儿童的动物保护意识和生态环 保意识。
难点
儿歌中的动物名称和特点较多，需要儿童具备一定的记忆和理解能力；同时，儿歌的演 唱需要儿童具备一定的音乐素养和节奏感。为了突破这些难点，可以在教学过程中采用 多种教学方法和手段，如游戏化教学、多媒体教学等，以激发儿童的学习兴趣和积极性。
5.动物儿歌市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
2/30
5.动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
21/30
我会连
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
22/30
我会做
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
23/30
兔子 树下 吃萝卜。
蜜蜂 花丛 采蜜忙
小鱼 水中
游欢
青蛙 河里
呱呱叫
24/30
家庭作业：
1、回家把这首诗歌背给父亲妈妈听 2、请你回家找找资料，能够自己在书中找找， 也能够问问父亲妈妈，关于蚂蚁知识。
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 3/30
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
4/30
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶 蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
5/30
我发觉
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
6/30
青胡
蜻蝴
引马
蚓蚂
丘斗
《动物儿歌》公开课
《动物儿歌》公开课公开课，那可真是一场超级有趣的体验，就像走进了一个奇妙的动物王国。
我一走进公开课的教室，就看到墙上贴满了各种各样动物的图片，花花绿绿的，像开了个动物大派对。
老师站在讲台上，脸上带着灿烂的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵。
老师问我们：“小朋友们，你们喜欢动物吗？”大家齐声高喊：“喜欢！”这声音大得像打雷一样。
老师接着说：“那咱们今天就来一场动物儿歌之旅。
”你看，老师开始讲小蜜蜂的儿歌。
“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东。
”老师一边念，一边还模仿小蜜蜂飞舞的样子，两只手在身边不停地扇动，就像真的小蜜蜂似的。
我就想啊，这小蜜蜂多勤劳呀，像个不知疲倦的小工人。
老师问我们：“小朋友们，你们说小蜜蜂像不像你们的爸爸妈妈呀，每天忙忙碌碌的。
”这一问，大家都七嘴八舌地讨论起来。
然后又说到小兔子的儿歌。
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
”老师在黑板上画了一只可爱的小兔子，那小兔子画得活灵活现的，仿佛要从黑板上跳出来。
旁边的同学小声跟我说：“这兔子真像我家养的那只呢。
”我笑着回应：“是呀，感觉像它的双胞胎。
”老师说：“小兔子蹦蹦跳跳多可爱，就像你们在操场上玩耍的时候。
”嘿，这么一说，还真形象。
还有小猴子的儿歌。
“小猴子，真淘气，爬到树上摘果子。
”老师给我们讲小猴子调皮的故事，那小猴子在树上跳来跳去的，像个调皮的小娃娃。
有个小朋友站起来说：“我去动物园的时候，看到小猴子抢游客的东西，可淘气了。
”大家听了都哈哈大笑。
这公开课上啊，感觉每一个动物儿歌都像一把钥匙，打开了我们对动物了解的一扇门。
像小鸭子的儿歌，“小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆下池塘。
”那小鸭子走路的样子，多有趣呀，一摇一摆的，像个不倒翁。
老师让我们学着小鸭子走路，教室里一下子像个小池塘边的鸭舍，充满了欢声笑语。
再说说大公鸡的儿歌。
“大公鸡，喔喔啼，叫我早起上学校。
”大公鸡就像个小闹钟一样。
我心里想，我家的大公鸡每天早上也是这样叫的，真准时。
老师问：“要是没有大公鸡叫，你们会不会上学迟到呀？”这问题让我们都陷入了思考。
2024年《动物儿歌》完整公开课课件
2024年《动物儿歌》完整公开课课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《动物儿歌》。
具体内容包括：课文《动物儿歌》的阅读与理解，对儿歌中出现的动物形象和特点进行分析，以及通过儿歌学习基本的语言节奏和韵律。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《动物儿歌》的内容，认识儿歌中出现的动物，了解它们的特点。
2. 培养学生的语言表达能力和节奏感，能够熟练朗读和表演儿歌。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养保护动物、关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌的节奏和韵律，以及动物特点的表达。
教学重点：熟练朗读和表演儿歌，认识动物并了解它们的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、动物玩偶、卡片、录音机等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放课文录音，让学生跟随录音朗读，感受儿歌的节奏和韵律。
3. 课文学习：（1）教师带领学生逐句解读儿歌，分析动物形象和特点。
（3）实践活动：每组挑选一个动物，用肢体动作和语言表达出该动物的特点。
4. 例题讲解：针对儿歌中的语言难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，自己编写一个关于动物的句子，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 儿歌中的动物及其特点3. 语言节奏和韵律七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，编写一个关于动物的儿歌，不少于4句。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，捉迷藏，笑哈哈。
小兔子，蹦蹦跳，采蘑菇，乐淘淘。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性，课后进行分享和展示，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生参加学校的环保活动，将关爱动物、保护环境的理念融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于节奏和韵律的掌握。
2. 教学过程中的实践活动设计。
5动物儿歌公开课一等奖创新教案_3
5动物儿歌公开课一等奖创新教案《动物儿歌》教学设计【教材分析】《动物儿歌》是一年级下册第五单元的第一篇课文。
本单元是识字单元，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明。
本课是一首充满童趣的儿歌，采用“谁在哪里干什么"的句式，生动地描绘了六种小动物的活动地点和活动方式。
本课要认的12个生字，分布在节奏明快、富有韵律的句子中。
其中“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”是虫字旁的形声字，“迷、造"是走之旁的形声字，“粮、食”有共同的部件“良”，“网、藏”则是常用字。
本课的教学，充分体现了第一学段“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望"的识字目标，借助多种识字方法，感受汉字的趣味和美妙。
同时，引导学生通过多种方法练习朗读，在读中感受儿歌的节奏美和音韵美。
【学情分析】大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。
教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。
【教学目标】1.借助形声字规律、字形比较、组词等，自主认识“蜻、蜓”等12个生字，通过比较观察，学写走之旁，会写“迷、造、运"等字，提升自主识字、写字的能力。
2.通过师生合作读、表演读等方式，练习正确、流利、有节奏地朗读儿歌，能借助“谁在哪里干什么”的句式说写一句儿歌，提升语言表达能力。
3.通过阅读和表达，感受小动物的可爱，产生对小动物的喜爱之情。
【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣。
一架小飞机,飞东又飞西,来去三五里,捉虫它最行。
(出示:蜻蜓)吐出银丝线,织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。
(出示:蜘蛛)师：从你们的小表情中，老师看出你们很喜欢小动物，相信你们也会喜欢上今天要学的这首儿歌——《动物儿歌》，板书课题，齐读课题。
二、创设情境，归类识字。
这首儿歌写的是动物王国要进行一场才艺大比拼。
那大自然有成千上万种动物，这次的参赛选手是谁呢？相信你们迫不及待想知道了。
请你找到之后悄悄地用“圈圈"画出来，不要惊动他们哦！1.学生自由读课文，画圈圈。
5动物儿歌 第一课时 公开课一等奖创新教学设计
5动物儿歌第一课时公开课一等奖创新教学设计《动物儿歌》第一课时教学设计教学目标：1.认识“蜻"“蜓”等12个生字，规范书写“网"字。
2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
3.正确、流利地朗读课文，能了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重难点：1.认识“蜻”“蜓"等12个生字，规范书写“网”字。
2.感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
教学过程一、课前导入1.谈话导入美丽的大自然中有许多非常可爱的小动物，瞧，谁在做什么？2.齐读课题今天，老师就带大家走进《动物儿歌》，去动物王国里参观一下！一起读课题。
二、初读课文1.自由朗读动物王国中藏着哪些小动物呢？我们去文中找一找，按要求读课文，读完后圈出文中小动物得名称。
出示：（1）读准字音，读通句子，难读的字多读几遍；（2）圈出文中小动物的名称。
捧起书本，开始读吧。
表扬你，用行动告诉老师已经完成任务了。
2.学生朗读这首儿歌一共有几句话。
请三个小朋友来读。
其他同学仔细听。
读得真流利。
3.交流讨论动物王国中藏着哪些小动物呢，谁来说？生1回答。
看，圈对的同学请举手。
哇，好极了。
4.拼音认读动物名称让我们一起把小动物们请出来吧。
教师同时板贴。
（1）出示“蜻蜓"你来叫叫它的名字？（2）出示“蝴蝶”接着来，你认识这个小动物吗？一起叫它。
（3）出示“蚯蚓"好，下一个，“蚓”是前鼻音，再叫一遍它的名字。
（4）出示“蚂蚁"这位呢？你来。
跟我读，蚂蚁。
（5）出示“蝌蚪”请你来打个招呼吧，真好，一起读。
（6）出示“蜘蛛"最后一个了，我们一起叫它。
5.去拼音，认读姓名卡片再来跟动物王国的小动物打声招呼吧。
蜻蜓，蝴蝶……真有礼貌啊，我们表扬表扬自己！6.学习形声字出示动物名字：聪明的小朋友，一定发现了小动物的名字里有一个共同点。
预设：他们都是虫字旁。
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虫字旁
马义 科斗 知朱
.
形声字 蜻
虫青
意思
读音
.
我的发现
qīng tíng hú dié qiū yĭn
青廷胡蝶 丘引
找一找，这形里声藏字了哪些形声字？
mǎ yĭ
马义
kē dŏu
科斗
zhī zhū
知朱
.
识字加油站
蜈蚣 蚜虫 蚂蝗 蚊子
.
小朋友们 太棒啦！
.
大声朗读：
1、读准字音，把句子读通顺， 读不来的地方多读几遍。 2、用圆圈圈出动物的名字。 3、用序号标一标，一共有 几句话。
.
老鹰在空中展翅飞翔。
.
说一说
（谁）在（哪儿）（干什么）。 .
小鱼在水中.游来游去。
（谁）在（哪儿）（干什么）。
.
蜜蜂在花丛中采蜜。
.
字词学习
jiān
间
wǎnɡ
网
笔顺规则：先外后里
chí huān
池欢
.
.
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
.
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中 蜘蛛房前
.
我会读
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
.
（谁）在（哪儿）（干什么）。
.
zào
蚯蚯蚓蚓在土干什里么？造宫殿
.
.
蚂蚁地上运食粮 蝌蚪池sh中íliá游ng 得欢
wǎng
蜘蛛房前结网忙
.
.
wǎnɡ
网
渔网 铁丝网 网络 上网
.
谁 在哪儿 干什么
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
.
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chìfēi
蜻蜓半空展翅飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴蝶花间捉迷藏。
qiū qǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂蚁地上运食粮。
kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān
这里有什么动物？
.
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yĭn
蚯蚓
mǎ yĭ
蚂蚁
kē dŏu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qīng tíng hú dié qiū yĭn
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
mǎ yū
蜘蛛
.
你还会读吗 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
.
我的发现
蝌蚪池中游得欢，
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
蜘蛛房前结网忙。
.
zhǎn chì
蜻蜓 半空 展翅飞
.
zhuō mí cánɡ
蝴蝶 花间 捉迷藏
.
谁 在哪儿 干什么
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
.
笔顺规则 先里后外
.
迷蜻 蜘 粮造 蚂 蛛 蜓藏