中考数学总复习研讨会交流发言稿
中考数学研讨交流会发言稿
中考数学研讨交流会发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在此次中考数学研讨交流会上与大家分享一些我对数学学习的体会和方法。
数学作为一门学科，常常让人们感到困惑和挑战。
但同时，它也是一门非常有趣和实用的学科。
在我学习数学的过程中，我认识到掌握好数学的基础知识非常重要。
只有打牢基础，我们才能更好地理解和应用更高级的数学知识。
同时，我发现在学习数学中，解题的思维方法和技巧也是至关重要的。
首先，我建议大家要培养一种“看懂题”的能力。
这就意味着要仔细阅读题目，理解题意，确定问题所需求的答案。
其次，我们需要学会分析问题，划分出关键信息，分清主次，找出其中的规律和逻辑。
这样我们才能够有针对性地运用所学的数学知识，解决问题。
另外，我认为数学学习需要不断地练习和总结。
练习可以提高我们的计算速度和准确性，同时也能考验我们对所学知识的理解和运用。
通过反复的练习，我们可以找到自己的疑惑和问题，并及时向老师请教或与同学交流。
同时，在解题过程中，我们要注意总结经验和归纳方法。
这样，我们才能够在实际考试中迅速找到解题的思路和方法。
此外，数学学习也需要积极的思维态度和坚持不懈的努力。
数学是一个需要思考的学科，我们要有勇于思考和探索的精神。
遇到难题时，我们不能气馁或者放弃，而是应该学会寻找其他方法解决问题。
相信自己的能力，相信自己可以克服困难和挑战。
最后，我想强调一点，多元智能在数学学习中也非常重要。
我们每个人都拥有不同的智能，有的擅长逻辑思维，有的擅长空间思维，而有的擅长语言思维，等等。
我希望大家能够发现自己的优势，并运用它来辅助自己的数学学习。
总之，数学学习是需要有耐心和毅力的过程，但同时也是有很多乐趣和成就感的过程。
希望大家能够热爱数学，善于思考，不断提高自己的数学水平。
谢谢大家！。
2023年数学中考研讨会发言稿(精选5篇)
2023年数学中考研讨会发言稿（精选5篇）数学中考研讨会发言稿1如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学老师关切探讨的问题。
注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。
结合上一届我们集体备课组的复习阅历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和体会，希望能为本届毕业班的数学复习供应一点参考。
一、制定合理的复习安排切实可行的复习安排能让复习有条不紊地进行下去，避开复习时的随意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮：基础学问系统复习。
在复习时我们首先要仔细探讨新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。
我们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。
将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果；其次关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础学问；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
我们通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
我们定期检测，刚好反馈。
练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。
要定期检查学生完成的作业。
我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
其次轮：专题复习。
这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成学问网，注意与现实的联系，以达到实力的培育和提高。
中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇）
中考数学备考交流会发言稿中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的中考数学备考交流会发言稿范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中考数学备考交流会发言稿1尊敬的校长、各位老师：大家好！今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。
在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初二年级数学的一些心得体会。
我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。
这是形成教师魅力的必备条件。
1、万事开头难，良好的开端是成功的前提(一半)，开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。
如重视各种第一节课(每章的第一节课，各小结的第一节课)，能较大程度调动学生后继学习的积极性。
2、堂课五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。
学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。
这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。
3、奖罚制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，退步大的学生适当的处罚。
使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。
4、用飞信或电话与家长取得联系，引导家长重视子女的学习与考试成绩，由家长配合老师提高学生成绩。
如：每次大考把成绩发送给家长，让家长了解子女平时的学习情况，有些家长会自己想办法，可起到事半功倍的效果。
又如：对进步大的学生直接打电话给家长，对退步大的学生把家长请到学校洽谈。
5、开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高。
一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）
九年级中考数学研讨会精彩发言稿九年级中考数学研讨会精彩发言稿（精选13篇）现如今，发言稿使用的情况越来越多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编为大家收集的九年级中考数学研讨会精彩发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级中考数学研讨会精彩发言稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的同行们：大家上午好！首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。
我本人也很荣幸今天能在这里，代表我校初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家汇报，谈不上经验介绍，我只是分享一下我们对于中考复习的体会和做法，不当之处，敬请批评指正。
一、制定详细计划，未雨绸缪在上学期新课结束前半个月，我们花了两个下午的时间，将中考复习内容和剩余大约4个多月的时间结合起来，初步制定了复习计划，并按照计划将初备任务落实到人、在制定每一步计划的时候，我们都坚持做好“四个研究”，“三个明确”：研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究中考试卷分析与各题型评分标准。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握中考动向，确保我们的教学有的放矢。
二、实行三轮复习，四个阶段，稳扎稳打我们的复习是从xx—xx学年第一学期19周开始，到六月9日结束，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习：基础夯实阶段—梳理教材，夯实基础。
这一阶段的复习我们以教材和相应习题为主。
对教材知识进行分册分单元系统梳理，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：1、梳理基础知识，加强整句训练。
分册分单元引导学生复习教材，梳理各单元基础单词，核心短语和重点句型，加强整句训练，加深记忆。
2、强化复习内容，精选训练题目。
根据复习内容，我们选择《全程精练》作为一轮复习参考资料，并进行适当删减。
中间穿插利用大试卷，做完型，阅读等能力题，以保持做题敏感度。
数学中考研讨会发言稿（通用22篇）
数学中考研讨会发言稿数学中考研讨会发言稿（通用22篇）在现在的社会生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编为大家收集的数学中考研讨会发言稿，希望能够帮助到大家。
数学中考研讨会发言稿篇1尊敬的家长朋友，同学们：你们好！我们270班的同学们我都很喜欢，有时对大家可能严厉了一点，其实我最享受的是——上课时同学们那种认真的劲儿和专注的态度有时让我感觉下课铃声来得突然，意犹未尽，所以我要对全班继续讲——我们能相聚在这里，共同学习生活三年与其说是上天的安排，倒不如说更是一种缘份。
我们要勇于做一个对自己的人生负责任的人！只有用优异的成绩才能证明自己，才能感谢父母的养育之恩。
九年级的这一年是关键的一年，也应该是收获的一年，“养兵千日，用在一时”，加之新的招生政策，所以同学们应该调整好心态，不遗余力的搞好学习，机不可失，时不再来！搞好学习是证明我们自己的最好方式，搞好学习是感谢父母感恩老师的最好方式，搞好学习也是增进友谊，加深同学情感的一种最好方式。
如果七八年级没弄懂的知识，我们还可以在全面复习的时候弄明白，搞清楚！所以我当着你们家长的面要求大家“一切以学习为主，学习为了自己的人生”。
这是我想对同学们说的。
就数学而言，成绩我们是有的，但问题也是有，我们一起来看大屏幕：虽然不是很理想，但大部分同学学习数学的热情高涨，上课的积极性很高，学习上的主动性很强，有着独立自主的学习能力，有着不怕困难的学习精神。
这也是我们从进入初中的第8名而稳居年级前三的坚实力量。
在这里我要表扬的是本次获得A等的12位同学，基本上大考小考成绩稳定，发挥正常，他们是：这部分同学之所以成绩很好，与他们的认真努力的学习是分不开的，大家有目共睹，上课认真专注的是他们，积极思考、举手参与的是他们，作业提前完成的也是他们，课后积极追问，解决心中疑问还是他们。
所以他们成功了！他们的`成功在于一种积极向上心态，勇夺第一的豪情，一种坚忍不拔的毅力和永不服输的的精神。
中考复习研讨会交流发言材料：如何进行九年级数学的总复习共6页文档
中考复习研讨会交流发言材料：如何进行九年级数学的总复习九年级数学总复习时间紧，任务重，要求高，如果靠加班加点、题海战术只能是事倍功半，只有精心设计教学方案、科学剖析知识结构，巧妙选编例习题，才能使学生夯实基础，领会解题思路，从而提高数学解题能力。
下面谈谈具体做法和体会。
我们根据学生的认知规律将整个复习分成三个阶段：第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
在复习中紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。
做到以不变应万变，提高应变能力。
以《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《几何基本概念和三角形》、《四边形》、《相似形》、《解直角三角形》、《圆》等几个单元进行系统复习。
通过这一阶段的复习力争使每个学生做到：1、搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理；2、记住常用公式，对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，了解其推理过程；3、掌握基本题型的解题方法。
在这一阶段的复习中，往往存在以下问题：1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。
2、复习不扎实，漏洞多，体现在：1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。
2）复习速度过快，学生心中无底。
3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。
3、解题不少，能力不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
2）题目无序，没有循序渐进。
3）题目重复过多，造成时间精力浪费。
复习中的几点建议：1、教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，是要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，对于删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的内容按调整后的要求进行复习；2、要发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害；3、选题要难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
中考数学总复习研讨会交流发言稿
中考数学总复习研讨会交流发言稿九年级数学教学质量研讨发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我做为一名初三毕业班的老师，很荣幸有这样一次和大家交流研究的机会。
中考是学生人生的第一次转折，很多家长对中考的重视程度也很高。
近几年中考试题都依据《数学课程标准》，体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。
临近中考，要大面积提高教学质量，后期复是备考工作的重要一环，是冲刺前的攻坚战役，是学业考试取得优异成绩的关键，九年级数学复的内容面广量大，但必须在有限的时间内全面复并掌握初中三年所学的数学知识，这就要求我们必须扎实有序地开展复工作。
通过复应达到以下目的：1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技术；3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
为了在较短的工夫内达到此目的，下面根据我校初三数学复情况从五个方面谈谈我们一些不太成熟的复建议和备考策略。
一、明确复思路，制订复计划。
复前真进修《数学课程标准》、《中考说明》，对近三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、题选择、考题编制、分层推进、课堂工夫分配等方面作了一些思考。
制订复计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复是有计划、有措施的，肯定能顺利完成。
我们将复分为四个阶段：第一阶段：以回顾基础知识为主。
即单元复，全面复基础知识，加强基本技能训练。
第二阶段：专题复。
第三阶段：中考模拟。
第四阶段：回味复。
具体实施如下：第一阶段：以回顾基础知识为主这个阶段的复目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技术，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。
我们将初中三年来的知识分成九个单元，即：把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与几率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。
中考数学研讨会老师发言稿
中考数学研讨会老师发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我很高兴能在这次中考数学研讨会上和大家参与交流，分享一些关于数学学习的心得和经验。
数学在学生的学习过程中扮演着非常重要的角色，它不仅是一门学科，更是培养学生思维能力、逻辑能力和数学素养的重要手段。
因此，我们要认真对待数学学习，不断提高自己的数学水平，为将来的学习和工作打下坚实的数学基础。
首先，我想和大家分享一点关于数学学习的态度。
很多学生对数学学习抱有恐惧和厌恶之情，我想说，数学并不可怕，只是因为我们对它的认识不够深刻，理解不够透彻，才会觉得困难和枯燥。
我建议大家要有一种积极主动的学习态度，对待数学要有信心，要相信自己是可以掌握好数学知识的。
在学习数学的过程中，我们要懂得抓住数学的精髓，不断总结经验，加强练习，才能不断提高自己的数学能力。
其次，我也想和大家分享一点关于数学学习的方法。
数学学习是一个需要反复练习和思考的过程，我们不能只是死记硬背，要懂得灵活运用所学的知识，要注重培养自己的数学思维能力。
在学习数学的过程中，我们可以通过多做题，多思考，与同学和老师多交流，来增强自己的数学能力。
同时，我们还可以通过各种途径来拓展自己的数学视野，比如参加一些数学竞赛、参观一些数学科普展览等等，这些都能够加深我们对数学的理解和认识。
最后，我想和大家谈一谈关于数学学习的意义。
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够帮助我们认识世界、探索自然，还可以锻炼我们的思维和逻辑能力，培养我们的数学素养。
在现代社会，数学已经成为一种不可或缺的能力，它涉及到我们日常生活的方方面面，比如在购物、投资理财、科学研究等等，都离不开数学知识。
因此，我们要重视数学学习，虚心学习，不断提高自己的数学能力，为将来的学习和工作打下坚实的数学基础。
在这次中考数学研讨会上，我希望能够和各位老师、家长和同学们一起分享关于数学学习的心得和经验，共同探讨如何更好地提高学生的数学能力，使学生在中考中取得更好的成绩。
中考数学研讨会交流发言稿
大家好！我是来自某中学的数学教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验和心得。
今天，我想就中考数学教学中的几个关键问题与大家进行探讨，希望能为大家提供一些有益的启示。
一、明确中考数学教学目标中考数学教学目标是中考备考的核心，我们要紧紧围绕这一目标进行教学。
以下是中考数学教学目标的几个要点：1. 知识与技能：掌握初中数学的基本概念、性质、法则、公式、定理等，并能灵活运用。
2. 思维与能力：培养逻辑思维、空间想象、抽象思维、分析问题和解决问题的能力。
3. 学习方法：掌握有效的学习方法，提高学习效率。
4. 情感态度与价值观：树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，形成积极向上的价值观。
二、优化课堂教学设计1. 注重基础知识的传授。
教师在教学中要注重基础知识的讲解，让学生掌握扎实的基本功。
对于基础知识的讲解，要注重以下几个方面：（1）概念的引入：从生活实例、历史背景、直观图形等方面引入概念，让学生对概念有直观的认识。
（2）性质的证明：通过演绎推理、归纳推理等方法，让学生理解性质的形成过程，提高逻辑思维能力。
（3）公式的推导：引导学生自主探究，发现公式的规律，培养探究能力。
2. 强化解题技巧的培养。
在教学中，要注重解题技巧的培养，提高学生的解题能力。
以下是一些建议：（1）分析题目类型：根据题目特点，分析解题思路，选择合适的解题方法。
（2）归纳总结：对同类题目进行归纳总结，形成解题模板。
（3）培养良好的解题习惯：审题要仔细，运算要准确，书写要规范。
3. 激发学生的学习兴趣。
教师要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
以下是一些建议：（1）创设情境：结合生活实际，创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）游戏教学：利用游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。
（3）多媒体教学：运用多媒体技术，展示丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 分析学生个体差异：教师要根据学生的基础知识、学习能力、学习习惯等方面，分析学生的个体差异。
中考数学备考交流会精彩发言稿（通用11篇）
中考数学备考交流会精彩发言稿中考数学备考交流会精彩发言稿（通用11篇）随着社会一步步向前发展，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的中考数学备考交流会精彩发言稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考数学备考交流会精彩发言稿1尊敬的各位领导、老师们：下午好！今天很荣幸能站在这里发言。
说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。
在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。
作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是xx年招聘到长沙，被分配到xx学校。
身为xx的老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。
我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。
成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。
生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。
由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。
刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。
让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。
哪怕他答错了，也是有收获的。
尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。
在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。
中考数学研讨交流会发言稿
大家好！我是来自XX中学的数学教师，非常荣幸能在这里参加这次中考数学研讨交流会。
在此，我将就中考数学教学中的几个问题，结合自己的教学实践，与大家共同探讨。
一、中考数学教学现状近年来，中考数学教学取得了显著成果，但同时也存在一些问题。
以下是我总结的几个方面：1. 教学内容过多，学生负担过重。
为了应对中考，部分教师过于注重知识的传授，导致教学内容过多，学生负担过重。
2. 教学方法单一，缺乏创新。
部分教师依然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
3. 评价方式单一，忽视学生的综合素质。
中考数学评价主要依靠考试成绩，忽视了学生的创新思维、实践能力等方面的培养。
4. 师资力量不足，教学资源匮乏。
部分学校数学教师数量不足，教学资源匮乏，影响了教学质量。
二、中考数学教学策略针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手改进：1. 合理安排教学内容，减轻学生负担。
教师应把握中考命题趋势，精选教学内容，避免重复、冗余。
同时，注重培养学生的思维能力、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 丰富评价方式，关注学生综合素质。
教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面了解学生的学习情况，关注学生的综合素质。
4. 加强师资队伍建设，提高教学质量。
学校应加大投入，引进优秀教师，提高教师待遇，同时，加强教师培训，提高教师的专业素养。
三、中考数学备考策略1. 分析历年中考真题，把握命题趋势。
教师应认真研究历年中考真题，总结命题规律，为教学和备考提供依据。
2. 注重基础知识，夯实学生基础。
教师应关注学生的基础知识，引导学生掌握基本概念、定理、公式等，为后续学习打下坚实基础。
3. 培养学生解题技巧，提高解题能力。
教师应注重培养学生的解题技巧，如审题、分析、归纳、总结等，提高学生的解题能力。
数学中考研讨会交流发言稿
大家好！我非常荣幸能在这里参加这次数学中考研讨会，并有机会与各位同仁交流学习。
首先，请允许我代表所有参会教师，向组织者表示衷心的感谢！下面，我就数学中考复习策略谈几点自己的看法。
一、明确中考复习目标1. 理解中考改革方向：近年来，我国中考改革不断深入，试题难度逐渐加大，更加注重考查学生的综合素质。
因此，我们要紧跟中考改革步伐，深入研究中考命题规律，把握中考命题趋势。
2. 明确复习重点：针对中考数学考试大纲，我们要明确复习重点，包括基础知识、基本技能、基本方法、基本思想等。
同时，关注数学学科的综合性、应用性和创新性。
3. 关注学生个体差异：在中考复习过程中，我们要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的复习计划，确保每个学生都能在中考中取得优异成绩。
二、优化中考复习策略1. 强化基础知识复习：基础知识是中考数学复习的基础，我们要通过系统复习，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
具体措施如下：（1）梳理知识点：对中考数学考试大纲中的知识点进行梳理，形成知识体系。
（2）强化练习：针对基础知识，设计各类练习题，让学生在练习中巩固知识。
（3）关注易错点：针对学生在基础知识复习中出现的易错点，进行针对性讲解和练习。
2. 提高解题能力：解题能力是中考数学考试的核心，我们要通过以下措施提高学生的解题能力：（1）训练解题思路：引导学生掌握各类题型的解题思路，提高解题效率。
（2）培养解题技巧：针对不同题型，总结解题技巧，让学生在解题过程中运用自如。
（3）强化解题练习：设计各类题型，让学生在练习中提高解题能力。
3. 培养学生的数学思维能力：数学思维能力是学生综合素质的重要组成部分，我们要通过以下措施培养学生的数学思维能力：（1）开展数学活动：组织数学竞赛、讲座等活动，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重思维训练：在教学中，注重培养学生的逻辑思维、空间想象能力等。
（3）引导学生进行反思：鼓励学生在解题过程中反思自己的思维过程，提高解题能力。
中考数学备考经验交流精彩发言稿
中考数学备考经验交流精彩发言稿中考数学备考经验交流精彩发言稿（精选15篇）中考数学备考经验交流精彩发言稿篇1尊敬的领导、各位老师：作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要教师想方设法提高学生的成绩。
尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。
如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。
下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
一、统一思想、通力合作毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。
这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。
作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。
为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。
二、科学规划、合理安排九年级一年的学习，时间紧、任务重。
更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。
只有这样才会更有利扎实推进教学进度。
针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。
“抓尖子生，保优秀率；立足基础，保及格率。
”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。
第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。
九年级中考数学研讨会发言稿
九年级中考数学研讨会发言稿九年级中考数学研讨会发言稿范文（精选6篇）九年级中考数学研讨会发言稿范文（精选6篇）1各位老师：大家好！今天我代表八门成中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，现在我把我们开展的教研情况介绍给大家，借此，我们一起来探索、研讨如何优化教研，提高我们教育教学的能力、水准，为数学教学做得更好。
八门成中学数学教研组是中学部教学工作的中坚力量，是一支由高学历、高职称，充满活力的数学教师组成的专业队伍，“教学研究是教师专业成长的必由之路，更是教师获得职业幸福的一条捷径。
”这是我组首先确立并长期坚持的教研理念，正是理念的转变，才促使我们变学校要我们教研为自己主动地要教研；“以生为本，根植课堂，强师为基，优化教研”是我组教研的宗旨；“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为我组教研的主要平台。
近几年来，数学教研组在上级领导的热情关怀下，学科组成员的密切配合下，结合本学科的特点，扎扎实实地、有计划地、有针对性地、定期地开展教研活动，渐渐地形成了我组的教研特色。
具体体现在以下五个方面：1、深入学习课标，积极参与课改理论指导实践。
几年来，数学组开展经常性教研活动，组织全体老师，集体学习新课标等先进教学理念。
为了帮助教师们节省时间，教研组常书面印发与教研活动相配套的教学理论资料，便于教师学习，提高教师的理论水平。
如在本学期，本组开设了一次关于“学会听课、学会评价”的教研活动，然后再深入课堂听同一节课，进行评析。
大家都说这样的培训效果显著。
就这样，先学习后实践，边学习边实践。
每一学期，教研组还倡导每位老师认真阅读一本教育教学类著作，写好读书笔记。
利用各种机会，多参与各级教研活动，多与各类专家、教研员交流。
通过系列学习，本组教师，特别是新教师，从教研活动中的教材分析、学情分析、教学设计、课堂教学组织和教学评价等方面得到很大提高。
再从案例、论文撰写角度看，教师们对新课标理解已经融会贯通落到实处，教学理论水平也有较大提升。
中考数学研讨交流发言稿
今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨中考数学的教学问题。
作为一名数学教师，我深知中考数学对学生未来发展的重要性。
在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、重视基础知识教学基础知识是中考数学教学的核心。
教师应注重引导学生掌握基本概念、基本公式、基本方法，使学生在面对各种题型时能够游刃有余。
以下是我对基础知识教学的几点建议：1. 突出重点，强化训练。
针对中考数学的考点，教师应明确教学目标，有的放矢地进行教学。
同时，加强学生对重点知识的训练，提高解题能力。
2. 注重概念教学，培养逻辑思维能力。
教师应引导学生深入理解数学概念，掌握其内涵和外延，提高学生的逻辑思维能力。
3. 强化计算能力培养。
计算能力是数学学科的基础，教师应通过多样化的练习，提高学生的计算速度和准确率。
二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
以下是我对关注学生个体差异的几点建议：1. 合理分组，分层教学。
根据学生的知识水平、学习习惯和兴趣爱好，将学生分成不同的小组，实施分层教学。
2. 针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划。
针对优等生，加强拓展训练，提高解题能力；针对学困生，加强基础知识教学，提高自信心。
3. 关注学生的学习心理，激发学习兴趣。
教师应关注学生的心理变化，及时给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。
三、加强教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。
以下是我对加强教学评价的几点建议：1. 客观公正地评价学生的成绩。
教师应避免主观臆断，以客观公正的态度评价学生的成绩。
2. 注重过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等，全面评价学生的综合素质。
3. 鼓励学生自我评价。
引导学生学会自我评价，提高自我认知能力。
总之，中考数学教学是一项系统工程，需要我们共同努力。
作为一名数学教师，我将不断探索和实践，为提高学生的数学素养贡献自己的力量。
最后，祝愿各位老师在今后的教学工作中取得更好的成绩！谢谢大家！。
(会议发言)初三数学复习策略研讨会发言稿
初三数学复习策略商讨会讲话稿怎样在短短三个月的时间内提升复习的效率和质量，是每一届毕业班数学教师关怀研究的问题。
着重学法指导，成立和睦民主的讲堂，让学生学会学习数学，能确实提升数学复习的质量。
联合上一届我们集体备课组的复习经验和我校这一届初三学生的实质状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和领会，希望能为本届毕业班的数学复习供给一点参照。
一、拟订合理的复习计划确实可行的复习计划能让复习井井有条地进行下去，防止复习时的任意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮：基础知识系统复习。
在复习时我们第一要仔细研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，睁开基础知识系统复习。
我们依据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，依据课程标准给学生从头梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。
将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要修业生过“三关”，第一关“记忆关”一定做到记牢记准全部的公式、定理等，没有正确无误的记忆，就不行能有好的结果；第二关过基本方法关，如：待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技术关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备认识这个题的技术。
基本主旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的老师要把书中的内容进行概括整理、组块，使之形成构造。
我们经过典型的例、习题解说让学生掌握学习方法，对例、习题能贯通融会，贯通融会，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
我们按期检测，实时反应。
练习要有针对性、典型性、层次性，不可以盲目的加大练习量。
要按期检查学生达成的作业。
我们关于作业、练习、测试中的问题，采纳集中解说和个别指导相联合，因材施教，全面提升复习效率。
第二轮：专题复习。
这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线联合，交叉成，着重与现实的联系，以达到能力的培育和提升。
“专题复习”我们依据中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“研究性专题”、“阅读资料专题”、“开放性专题”等。
中考数学总复习研讨会交流发言稿
中考数学复习教课计划中考是学生人生的第一次转折，好多家长对中考的重视程度也很高，因此初中数学总复习的意义不必我论述。
近几年中考试题都依照《数学课程标准》，表现了“立足基础、考察能力、增强应用”的中考指导思想，拥有以下特色：知识考察基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思想模式开放化；试卷构造比较稳固。
最突出的特色就是重视基础知识，这就要求我们复习时一定侧重基础知识的夯实。
下边联合自己的教课经验说说自己一些不太成熟的复习建讲和备考策略。
二、详细做法：（一）、第一轮复习，版块复习时间大概定为 3 月份 ----4月中旬，7个周左右。
看起来时间有点长，我们的目的就是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技术，娴熟基本方法，侧重三基练习，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1, 发放中考说明复习前我们初三数学教师学习和议论了《数学课程标准》、《中考说明》，对近三年的中考试卷作了剖析，针对中考数学试卷拟订复习策略和复习方法。
发放中考说明的目的就是让学生认识和掌握 1、考试范围 2、考试目标 3、试卷的构造 4、题型示例。
中考说明是考生的复习指南，中考考试目标“认识”的内容有哪些，这些知识点就是基础题的考试范围和内容，这些知识点原则上不会出难题，与这些知识点相关的偏题、怪题、难题我想没有必需再做了。
还要知道“理解”和“掌握”层次有多少个，这些就是中考的中等偏上命题之处，既是重点，也是难点。
要抓住不放，仔细落实。
但注意要做与这两个层次相关的知识点的新题、改革题和中考真题，少做老题、传统题和“假题”（非中考题），学生掌握这些此后，可保证复习时间的有效性和复习的成效，同时能减少学生的负担和建立他们的信心。
总之这样做的目的就是让学生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真实获得分。
2, 第一轮复习的目的是要“过三关”:(1), 过记忆关。
一定做到记切记准全部的公式、定理等，没有正确无误的记忆，就不行能有好的结果。
(2)过基本方法关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Xxxx年中考备考研讨会发言稿
Xxxx
尊敬的各位老师：大家好！
今天我发言的题目是《抓纲务本夯实基础提升技能轻松迎考》。
初中数学总复习意义无须我赘述。
近几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。
九年级数学复习的内容面广，知识量大，但必须在有限的时间内全面复习并掌握初中三年所学的数学知识。
这
就要求我们必须扎实有序地开展复习工作。
下面从三个方面谈谈九年级数学复习计划和备考策略。
（一）、第一轮复习，版块复习
（1）强调数学学科命题说明
复习前我们初三数学教师引导学生学习了怀化市印发的《初中毕业学业考试指导从书》，对近三年的中考试卷作了分析，针对中考数学试卷制定复习策略和复习方法。
这样做的目的就是能让学生了解和掌握：1、考试范围 2、考试目标 3、试卷的结构4、题型示例 5、试题难度。
如知道“理解”和“掌握”层次有多少个，这些就是中考的中等偏上命题之处，既是重点，也是难点。
要抓住不放，认真落实。
但注意要做与这两个层次有关的知识点的创新题、热点题和中考真题，少做老题、传统题和“假题”（非中考题），这样可保证复习时间的有效性和复习的效果。
总之这样做的目的就是让学生知道中考怎么考，考什么，怎么做才能真正得分。
（2）课堂做法：以课本知识为主，先进行基础演练
这一轮复习已从3月中旬开始，现已进行了近2个多月，约10周的时间，我们按所订《总复习》书把初中所有内容整合为八大板块。
本套教材的特点必备知识导引，经典真题导悟、考点方法导探、预测试题，这样的编排有利于让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
随着复习的深入，能深深体会到这本书的独到之处。
俗话说，小河涨水大河满，进行基础知识复习是复习当中的关键。
基础知识复习我认为也就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要抓住概念、公式、公理、定理的实质，
弄清概念、公式、公理、定理等之间的联系，并在应用中加深对它们的理解，在课上我们重点以中考题为例，让学生充分理解和掌握用课本中的知识解决问题，目的就是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，使学生知道这一类的问题是怎样去解决的，让他们形成一种归类思想。
（3）同步检测
紧扣本单元考点，以《初中毕业学业考试指导从书》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。
每个版块同步检测注重前后联系，检测时间一般安排在晚自习或周末。
也就是学完一个板块，就要检测一次，对不过关的同学，加强辅导，重新练习。
（4）课后布置
为提高学生的听课效果，我们要求学生提前把老师第二天要讲的内容先做一遍，这样使他们听课有所侧重。
也使他们自己先归纳了一遍知识点。
由于时间紧，课堂点评速度远比学生做题进度慢，但不能让学生闲着，因此我们在讲基础的同时，注意加大训练强度。
可训练综合试题，抽晚自习时间解答或批改。
（二）第一轮复习反思
以上是在第一轮复习中的复习方法。
效果如何呢，从4月18号的仿真考试成绩能很好地反应问题。
全年级人平分是86.8，比全县第二名高15分，但有75人不及格，最高119分，最低6分。
虽然我们没能看到他们的答题卡，但从学生们的总结中可见一斑。
学生们普遍认识到自己的基础打得不牢固，难题丢分情有可原，最使他们遗憾的是基础题目丢分不在少数。
此次所谓的难题也不超过20分，为什么不能上100分呢？这也给我们老师提了个醒，不能片面追求速度和难度，不能高估了学生的水平，得扎实打好基础方可稳打稳胜。
5月12日的第二次摸拟考试全级人平88.22，比一模进步约2分，但仍有80人不及格，最高119分，最低19分。
我们的第一轮复习仍在进行中，估计5月下旬方可结束
（二）、第二轮复习：专题复习：综合运用知识，加强能力培养。
时间大致定为5月下旬----6月上旬，3周左右。
在第二轮中要着重提高学生分析能力、解决问题的能力，加强能力培养。
针对热点，抓住重点，开展难点知识专项复习。
学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。
热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、
实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型。
我们学校由于部分学生基础好一些，因而把第二轮涉及的一些思想、方法、专题等已穿插到第一轮复习中。
所以我们在第一轮复习过程中，帮助学生做总结，内容配上典型题因此第一，二轮复习实质是揉和在一起，并没有明显的界限。
（三）、第三轮复习：模拟训练，提高应试技能。
时间大致定为6月上旬----毕业考试前，大约1周时间，这段时间重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。
经过第一轮和第二轮的复习，学生的基础知识已基本过关，本环节就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，提醒学生学会在考试中积累考试经验，掌握一定的考试技巧。
这一点在一模中学生们有惨疼的教训，不注意基础题的检查，而把绝大部分时间花在难题上，最后基础丢分严重，而难题仍未解出。
在最后的一轮复习中，中考的前一周，指导学生回到课本复习，做到三“通览”，一“不钻”，利用课堂至少要通览一遍数学课本；通览一遍纠错本；通览一遍复习阶段的所有试卷。
在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。
同时对学生在练习中存在的问题，对照目录，分析一下哪类问题我还有盲区，我该注意什么，从而实现巩固知识要点，提升实战能力。
初三数学复习时间紧、任务重、要求高。
以上方式方法可能考虑不周全，由于时间关系，点到为止，有什么好的方法，这都是集体的智慧，能起到抛砖引玉的作用是我们最大的期望。
有不当之处也恳请领导与老师们提出宝贵意见。