初中物理摩擦力课件 PPT
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初中物理教育科学八年级下册第七章力-摩擦力
动，下列说法正确的是( B )
A．A、B之间无摩擦力 B．A受到B的摩擦力水平向右 C．B受到A的摩擦力水平向右 D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右
1.如图1所示，F＝10N，G＝8N，物体
在力F 的作用下，静止在竖直的墙上
，则此时物体受到墙壁的摩擦力大小
为
8 N，当增大F 时，墙对物体
的摩擦力将 不变（填“增大”“减
8.现有四块相同的砖，每块砖重为G，一个用竖 直的两手将四块砖如图所示夹起，试求2号砖左 、右两侧所受摩擦力的大小和方向。
1
2
3
4
9. 如图所示，重50N的物体A通过细绳 绕过滑轮与物体B相连，在推力F的作用 下整个装置处于静止状态 (1)若物体B重20N，求墙给A的摩擦力的 大小和方向； (2)若物体B重70N，求墙给A的摩擦力的 大小和方向。
小”“不变”）。
2．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在
水平桌面上，在l0N的水平拉力F1作用下，A、
B一起作匀速直线运动，此时木块B 所受的摩
擦力为 0 N；若将A、B紧靠管放在水平桌
面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如
图乙所示)，则推力F2= 10 N
3.如图所示,物体甲m重5N,物体乙M重8N,那
么轻质弹簧秤上的示数及水平地面对物体M
的支持力分别为( B )
A. 3N、8N B. 5N、3N
C. 8N、3N
D. 13N、5N
甲 乙
4.A、B一起向右做匀速直线运动，请画出A、B的 受力示意图。如果F=10N，则AB间的摩擦力和地与 B间的摩擦力各位多少？
fA对B= 0N f地对B=F=10N(水平向左)
A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关 D ……
A．A、B之间无摩擦力 B．A受到B的摩擦力水平向右 C．B受到A的摩擦力水平向右 D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右
1.如图1所示，F＝10N，G＝8N，物体
在力F 的作用下，静止在竖直的墙上
，则此时物体受到墙壁的摩擦力大小
为
8 N，当增大F 时，墙对物体
的摩擦力将 不变（填“增大”“减
8.现有四块相同的砖，每块砖重为G，一个用竖 直的两手将四块砖如图所示夹起，试求2号砖左 、右两侧所受摩擦力的大小和方向。
1
2
3
4
9. 如图所示，重50N的物体A通过细绳 绕过滑轮与物体B相连，在推力F的作用 下整个装置处于静止状态 (1)若物体B重20N，求墙给A的摩擦力的 大小和方向； (2)若物体B重70N，求墙给A的摩擦力的 大小和方向。
小”“不变”）。
2．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在
水平桌面上，在l0N的水平拉力F1作用下，A、
B一起作匀速直线运动，此时木块B 所受的摩
擦力为 0 N；若将A、B紧靠管放在水平桌
面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如
图乙所示)，则推力F2= 10 N
3.如图所示,物体甲m重5N,物体乙M重8N,那
么轻质弹簧秤上的示数及水平地面对物体M
的支持力分别为( B )
A. 3N、8N B. 5N、3N
C. 8N、3N
D. 13N、5N
甲 乙
4.A、B一起向右做匀速直线运动，请画出A、B的 受力示意图。如果F=10N，则AB间的摩擦力和地与 B间的摩擦力各位多少？
fA对B= 0N f地对B=F=10N(水平向左)
A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关 D ……
部编版初中八年级下册物理《摩擦力》课件
木板
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
（2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
表1：控制接触面粗糙程度相同，研究 滑动摩擦力大小与压力大小的关系：
实验序号 （1） （2）
粗糙程度 木板
压力大小
小 大
摩擦力大小 （N）
小
大
（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。
木板
木板
➢在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，滑动摩擦力越大。
➢在压力相同时： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
➢滑动摩擦力与速度、接触面积无关。
小结
1. 摩擦力:
在两个互相接触的物体，当它们做相对运 动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向:
与物体相对运动的方向相反。
3. 影响滑动摩擦力的因素：
表面受到的压力越大，摩擦力就越大； 接触面越粗糙，摩擦力越大。
三、摩擦力的增大与减小方法 • 摩擦力对我们的生活有利还是有害呢？
• 如何才能增大有用的摩擦减小有害的摩擦呢？
阅读教材课后“科学世界”小组 讨论摩擦力的增大与减小方法
应用知识
让有用的摩擦力增大有哪些办法?
以下实例分别应用了哪种办法? 1.增大压力
毛巾
（4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即滑动摩擦力的大小。
木板
表2：控制压力大小相同，研究摩擦 力大小与接触面粗糙程度的关系：
实验序号 （3） （4）
压力大小 相同粗糙程度 Nhomakorabea毛巾木板
摩擦力大小
大 小
（5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉 木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F 即滑动摩擦力的大小。
沪教版上海科技版八年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面的摩擦面彼此离开
加润滑油 利用气垫
课后讨论：
问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。 问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉， 操作要领是什么？ 问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而 不滑下来？ 问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑， 怎么做才能把泥鳅抓起来？
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是 有益的？哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩 擦 7、人拉笨重的物体，物体与 水平地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
增大有益摩擦
• 增大接触面的粗糙程度
3
木块与毛巾
6
2.5
总结:
滑动摩擦力的概念： 滑动摩擦力的方向：
压力的大小
接触面的粗糙程度
影响滑动摩擦力大小的因素
滑 动 摩 擦 力
增大摩擦的方法
减 小 摩 擦 的 方 法
减小压力
增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压 力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不 平的花纹。等
库仑和毛霖，在通过大量实验总结的摩擦定律中 指出：滑动摩擦力的大小跟物体接触面的粗糙程 度有关，且跟物体间的压力成正比，而跟物体相 接触的面积的大小无关，跟滑动的速度也无关。
• 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时
所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。实验证明，在相 同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。
什么是滑动摩擦力?
人教版初中九年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
试验条件 压力情况 接触面情况 弹簧测力计示 数F/N
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
初中物理摩擦力课件PPT课件
第19页，共27页。
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的正压力越大，摩擦力越大。
第20页，共27页。
摩擦力
第21页，共27页。
摩擦力
增大和减小摩擦力的方法： 降低接触面的粗糙程度 减少作用在物体上的压力 变滑动摩擦为滚动摩擦
第14页，共27页。
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
第15页，共27页。
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触面的粗
糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录下来。
2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作用 在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中的 拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接触面积，
摩擦力
滚动摩擦力
第11页，共27页。
摩擦力
静摩擦
摩擦力
滑动摩擦
第12页，共27页。
滚动摩擦
摩擦力
实验探究：
摩擦力的大小与那些因素有关？
第13页，共27页。
摩擦力
探究过程： ①、提出问题
摩擦力的大小与那些因素有关？
②、猜想与假设
与接触面的粗糙程度有关
与接触面积的大小有关 与接触面的压力大小有关 ………………
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？
第3页，共27页。
九年级物理第十三章第三节
摩擦力
第4页，共27页。
摩擦力
小实验：将一只手按在课桌上向前 移动，感觉桌面对于手的前进有什 么样的作用？
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的正压力越大，摩擦力越大。
第20页，共27页。
摩擦力
第21页，共27页。
摩擦力
增大和减小摩擦力的方法： 降低接触面的粗糙程度 减少作用在物体上的压力 变滑动摩擦为滚动摩擦
第14页，共27页。
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
第15页，共27页。
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触面的粗
糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录下来。
2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作用 在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中的 拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接触面积，
摩擦力
滚动摩擦力
第11页，共27页。
摩擦力
静摩擦
摩擦力
滑动摩擦
第12页，共27页。
滚动摩擦
摩擦力
实验探究：
摩擦力的大小与那些因素有关？
第13页，共27页。
摩擦力
探究过程： ①、提出问题
摩擦力的大小与那些因素有关？
②、猜想与假设
与接触面的粗糙程度有关
与接触面积的大小有关 与接触面的压力大小有关 ………………
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？
第3页，共27页。
九年级物理第十三章第三节
摩擦力
第4页，共27页。
摩擦力
小实验：将一只手按在课桌上向前 移动，感觉桌面对于手的前进有什 么样的作用？
初中物理优质课一等奖《摩擦力》PPT课件
结论：当压力相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。
结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 无关；与速度大小无关。
实验探究 研究影响滑动力f/N
1
木块 木块与木板
2 木块和钩码 木块与木板
3 木块和钩码 木块与毛巾
实 验
1.当接触面粗糙程度相同时，压力越 大，滑动摩擦力越大.
课堂礼仪
凝神静气，专心听讲。 敢于表达，声音洪亮。 耐心倾听，积极思考。 合作探究，互助互帮。
冰壶比赛 中，运动 员将冰壶 推出去之 后，冰壶 在冰面上 滑动一段 距离，最 后停下来 为什么？
第3节 摩擦力
3
1. 手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感 受有没有一个阻碍手运动的力？
2.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感 受有没有一个阻碍手运动的力？
测量结果
弹簧测力计
二力平衡
用弹簧测力计水平拉着木块作 匀速直线运动，根据二力平衡 条件，拉力等于摩擦力
f=
N
影响滑动摩擦力大小的因素
提出问题 猜想假设
影响滑动摩擦力大小的因素是什么？
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触 面的压力有
关
实验方法
控制变量法
结论：当接触面的粗糙程度相同 时，压力越大，滑动摩擦力越大。
结 2.当压力相同时，接触面越粗糙，滑 论 动摩擦力越大
考考你
一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与_压__力_和接触面的
粗_糙__程__度__有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红 用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到 的摩擦力等于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦力 _不__变__（填“变大”、“不变”或“变小”）。 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小， 他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向 做 匀速直运线动，若此时弹簧测力计的示数是 3.5N，则实验得出的摩擦力为 3.5 N。实验所 用的原理是物体在 平衡力作用下，物体做 匀速直线 运动。
初中物理苏科版八年级下册摩擦力 课件
4.探究：滑动摩擦力的大小 与什么因素有关?
情景回顾: 当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力; 地面越粗糙,推起来越费力. 看起来,影响摩擦力大小的因素可能有:
接触面的粗糙程度、接触面压力、接触面积的大小
实验过程:
器材:弹簧测力计 ,砝码, 木块,长木板,棉布
方法：控制变量法
探究摩擦力与压力的关系
动 摩 擦
增大摩擦的方法
力来增大摩擦的。
增大接触面的粗糙程度。如：鞋底、
变滚动为滑动
轮胎上有凸凹 不平的花纹。
力 减 减小压力
等
小 摩 使接触面光滑.如：加润滑油
擦 的
用滚动代替滑动.如：滚珠轴承
电磁场使接触
方 使两个接触面的摩擦面彼此离开 面分离
法
利用气垫
1 : 某同学做了如下实验,每次都用 弹簧秤拉同XXX块作水平匀速直线运 动.其中能证明”摩擦力的大小与受 力面积的大小无关”的实验是 A( )
木块侧放 甲
在水平的木块 上加钩码 丙
木块平放
乙 A.甲和乙 C.乙和丁
砂纸
木块平放在砂 纸上 丁
B.乙装油的瓶子悬空 静止不动，若此时将手的握力增加到30 N，则手与油瓶 之间的摩擦力的大小将 __不_变_(填“增大”、“减小”或“不 变”).
2.得出结论： 物体间滑动摩擦力的大小与接触面 积的大小无关。
归纳概括
实验结论： 滑动摩擦力的大小与接触面的粗
糙程度、压力的大小有关，接触面越 粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。 在一定范围内，滑动摩擦力的大小与 接触面积的大小无关。
主要研究方法: 控制变量法.
▪ 动脑筋，想办法:
▪ 小红推一个装有很多物品的大木 箱,在水平路面上吃力的前进.请你 想个办法使她能轻松一些,并说明 这样做的道理.
粤教版·初中物理八年级下册 6.4研究滑动摩擦力的大小 PPT课件
下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益 的？哪些是有害的？
• 走路时鞋与地面之间的摩擦 • 手握筷子时的摩擦 • 手拿菜油瓶时的摩擦 •自行车的轴与轴承间的摩擦 •人拉笨重的物体，物体与水
平地面间的摩擦
• 爬树时人与树之间的磨擦
• 刹车时，车与地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
研究自行车上的摩擦
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有 害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦 和减小有害的摩擦。
探究影响摩擦力的大小的因素：
４、评估与交流： 各小组交流实验探究的情况。
探究影响摩擦力的大小的因素：
５、分析与结论：
滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。在压力一定的情 粗糙 ，滑动摩擦力越 况下，接触表面越______ 大 ______ ；在接触表面粗糙程度相同的情况下， 大 压力越大，滑动摩擦力越_____ 。
探究影响摩擦力的大小的因素：
２、验证计划：
（控制变量法：让影响摩擦力的一个因 素改变，而其他因素保持不变，研究摩擦力 与这一外因素之间的关系。）
你的做法是：（请写下来）
（注意：一定要匀速拉动物体，从弹 簧秤的示数可以反应出摩擦力的大小）
３、收集证据：
实验条件 实验次 数 1 2 3 4 压力情况 接触面情况 弹簧测力 计的示数
6.4研究滑动摩擦力的大小
生活中的摩擦现象
滑动摩擦和滚动摩擦
一个物体在另一个物 体表面上滑动时产生 的摩擦叫滑动摩擦
一个物体在另一个物 体上滚动时产生的摩 擦叫滚动摩擦
小轿车紧急刹车，是怎样被刹住的？
滑动摩擦中阻碍物体相对 运动的力,叫做滑动摩擦力
初中物理摩擦力课件人教新课标版
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗糙 摩擦力 压力(N) 接触面粗糙 (N ) 程度 程度 摩擦力(N)
1
3
光滑的水 1.0
3
不变
3
平面
2
3
棉布面
1.2
3.8
不变
3.8
4.6
3
3
毛巾面
1.6
4.6
不变
得出结论：
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗？
四、减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
轮 子
磁悬浮列车
气垫船
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力( f )。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑 动的速度也无关。
摩擦力
一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗糙 摩擦力 压力(N) 接触面粗糙 (N ) 程度 程度 摩擦力(N)
1
3
光滑的水 1.0
3
不变
3
平面
2
3
棉布面
1.2
3.8
不变
3.8
4.6
3
3
毛巾面
1.6
4.6
不变
得出结论：
三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
你能举出更多 的例子吗？
四、减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
轮 子
磁悬浮列车
气垫船
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力( f )。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
_____________________________________________
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
_____________________________________________
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑 动的速度也无关。
摩擦力
一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？
初中物理人教版八年级下册《摩擦力》课件
3.比较F1 和F2的大小，判断谁的表面粗糙。
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
课后作业
1、以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻 小文章。
2、在QQ群上下载老师录制的“摩擦力”微 课视频 ，巩固拓展本节课的知识。
人教版 物理 八年级下
感谢收看
教学课件
三、摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。
拔河
走 路
增大摩擦的方法： 1、增大接触面粗糙程度 2、增大压力
拔河
很多时候摩擦又是有害的 巨石下垫圆木
磁悬浮列车
减小摩擦的方法：
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触的表面隔开
有花纹的鞋底
磁悬浮列车
用力捏自行车刹车闸
2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
3、怎样改变接触面积的大小？ 把木块平放、侧放、竖放
4、怎样测量滑动摩擦力
测量滑动摩擦力
①.测量工具： 弹簧测力计
②.测量方法：
f
F支 F
G 用弹簧测力计沿水平 方向拉动木块，使 它做 匀速直线 运动。
③. 测量原理： 二力平衡
人教版 物理 八年级下
摩擦力
教学课件
（1）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上 滑动，感受有没有一个阻碍手相对运动的力；
（2）手平放在桌面上，慢慢向前推，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手要运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，感受有没有一 个阻碍手的力。
思考： 摩擦力是怎样的一种力，它的产生条件 ， 作用点在哪里，方向向哪？
冰壶运动刷冰
轮胎上装铁链
拔河选择体重大的成员
加润滑油
涂防滑粉
气垫船
绷紧传送带皮带
人教版高中物理必修一第三章第3节《摩擦力》课件(共10张PPT)
消积影响： 如增大运动时的阻力、造成机器零件的
磨损、瓶盖生绣了拧不开… …
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
分类：静摩擦力和滑动摩擦力
名 人师 教课 版件 高公 中开 物课 理课 必件 修优 一质 第课 三课 章件 第3优节秀《课摩件擦pp力t 精 》品 课课 件 件(共优1秀0 张课P件PT人) 教版高 中物理 必修一 第三章 第3节 《摩擦 力》课 件(共10 张PPT)
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
(D)
A.20N B.10N C高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
探究活动四：最大静摩擦力的影响因素 人教版高中物理必修一第三章第3节《摩擦力》课件(共10张PPT)
分组实验：探究最大静摩擦力的影响因素
1、实验器材：长木板、木块、钩码、弹簧测力计 2、实验原理：如图，将测力计与木块连接，用手拉 测力计，慢慢地增大拉力，当木块被拉动的瞬间，记 录下此时测力计的示数即为最大静摩擦力；通过改变 正压力、接触面的粗糙度等可探究最大静摩擦力的影 响因素； 3、实验方法：控制变量法； 4、实验结论：
3、静摩擦力的范围：0＜F静 ≤ Fmax
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
例3、如图所示,用两个F=10N的力夹住两木 板使中间的砖块A保持静止，已知石砖A的重 力16N，则每块木板对砖的静摩擦力大小为
正压力越大，最大静摩擦力越大； 接触面越粗糙，最大静摩擦力越大；
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
磨损、瓶盖生绣了拧不开… …
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分类：静摩擦力和滑动摩擦力
名 人师 教课 版件 高公 中开 物课 理课 必件 修优 一质 第课 三课 章件 第3优节秀《课摩件擦pp力t 精 》品 课课 件 件(共优1秀0 张课P件PT人) 教版高 中物理 必修一 第三章 第3节 《摩擦 力》课 件(共10 张PPT)
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(D)
A.20N B.10N C高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
探究活动四：最大静摩擦力的影响因素 人教版高中物理必修一第三章第3节《摩擦力》课件(共10张PPT)
分组实验：探究最大静摩擦力的影响因素
1、实验器材：长木板、木块、钩码、弹簧测力计 2、实验原理：如图，将测力计与木块连接，用手拉 测力计，慢慢地增大拉力，当木块被拉动的瞬间，记 录下此时测力计的示数即为最大静摩擦力；通过改变 正压力、接触面的粗糙度等可探究最大静摩擦力的影 响因素； 3、实验方法：控制变量法； 4、实验结论：
3、静摩擦力的范围：0＜F静 ≤ Fmax
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
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例3、如图所示,用两个F=10N的力夹住两木 板使中间的砖块A保持静止，已知石砖A的重 力16N，则每块木板对砖的静摩擦力大小为
正压力越大，最大静摩擦力越大； 接触面越粗糙，最大静摩擦力越大；
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初中物理摩擦力
体育运动：许多体育运动都涉及到摩擦力。例如，举重时，运动员需要利用杠铃与手掌之
5
间的静摩擦力来保持稳定；跑步时，运动员需要利用脚掌与地面之间的动摩擦力来推动自
己前进
6
日常生活用品：许多日常生活用品也涉及到摩擦力。例如，剪刀、刮胡刀等工具的工作原理 都利用了动摩擦力；门、窗等物体的关闭也需要利用静摩擦力来保持稳定
摩擦力的产生条件
接触：两个物体必须接触才能产生摩擦 力
粗糙：两个接触表面必须具有一定的粗 糙度，才能产生摩擦力
压力：两个接触表面之间必须存在一定 的压力，才能产生摩擦力
相对运动：产生摩擦力的两个物体之间 必须存在相对运动，才能产生摩擦力
初中物理摩擦力
摩擦力的分类
静摩擦力：两个接触表面之 间没有相对运动，但存在相 对运动的趋势时，产生的摩 擦力称为静摩擦力
相对运动的力
在本文中，我们将详细 介绍摩擦力的基本概念、 产生条件、分类、影响 因素以及应用等方面的 内容
摩擦力的基 本概念
摩擦力是指两个接触 表面之间产生的阻碍 相对运动的力。它通 常由两个相互接触的 物体之间的摩擦系数 和压力决定。摩擦力 可以分为静摩擦力和 动摩擦力两种
初中物理摩擦力
初中物理摩擦力
动摩擦力：两个接触表面之 间存在相对运动时，产生的 摩擦力称为动摩擦力
初中物理摩擦力
影响摩擦力的因素
接触表面的粗糙度：接触表面的粗糙度 越大，摩擦力越大 压力：接触表面的压力越大，摩擦力越 大 温度：温度越高，摩擦力越小 湿度：湿度越大，摩擦力越小 接触表面的材料：不同材料的接触表面 之间的摩擦系数不同
初中物理摩擦力
总结
本文介绍了摩擦力的基本概念、 产生条件、分类、影响因素以及 应用等方面的内容。通过了解这 些内容，我们可以更好地理解摩 擦力的本质和规律，为实际应用 提供理论支持。同时，我们也可 以将这些知识应用于日常生活和 工作中，提高我们的生活质量和 工作效率
初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT
物体受力分析
方 向：与物体相对运动的方向相反 作用点：接触面上，可以画在重心上
举例分析：斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素？
b.滑动摩擦力的大小的测量？ 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 ：
f=F拉（根据二力平衡）
点击：3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是增大接触面的粗糙程度；
而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
了 减少
摩擦，采用的方法是（ 减少压力 ）
7、为了研究摩擦力，某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上，做了五次实验，试根据实验情况填空：
受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况
下， 接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．
比积较的甲大和小丁有的关实，验你结认果为，他于的是 结小 论明不得可出结靠论(：填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触)，面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力（G）
2.施力物体：地球 3.三要素：
a.重力大小：物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量（Kg）
公式：G=mg
g——常数（9.8N/Kg） G——重力（N）
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22
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的正压力越大，摩擦力越大。
23
摩擦力
24
摩擦力
增大和减小摩擦力的方法： 降低接触面的粗糙程度 减少作用在物体上的压力 变滑动摩擦为滚动摩擦
25
摩擦力
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
18
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触 面的粗糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小， 记录下来。 2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作 用在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中 的拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接 触面积，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录 19 下来。
缺一不可
7
摩擦力
F
v
f
F1
G
8
滑动摩擦力的方向
总是在接触面的切线方向，与物体 相对运动的方向相反
9
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可
10
滑动摩擦力的作用效果：
阻碍物体间的相对运动
摩擦力的作用点
取在接触面上的一点或物体的重心上
11
摩擦力
静摩擦力
12
摩擦力
滑动摩擦力
13
摩擦力滚动摩ຫໍສະໝຸດ 力摩擦力如图所示 操作实验
20
摩擦力
记录数据：
接触面的粗糙程 作用在物体表面压 与接触面积大小 度有关时摩擦力 力有关时摩擦力 有关时摩擦力 1 2 3
21
摩擦力
⑥、分析讨论： ➢ 接触面的粗糙程度改变摩擦力怎么变得？ 接触面越粗糙摩擦力越大 ➢ 接触面的压力改变摩擦力怎么变得？ 接触面的压力越大摩擦力越大 ➢ 接触面的面积改变摩擦力怎么变得？ 接触面的面积改变摩擦力不变
摩擦与我们
26
摩擦力
摩擦与我们
27
摩擦力
摩擦与我们
28
摩擦力
摩 擦 力用 还刷 是子 减子 少擦 呢冰 ？面
增 29 大
摩擦力
课堂小结与练习： 定义
摩擦
摩擦
力的 分类
摩擦力
力的 大小
30
摩擦力与生 活
摩擦力
31
14
摩擦力
摩擦力
15
静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
摩擦力
实验探究：
摩擦力的大小与那些因素有关？
16
摩擦力
探究过程： ①、提出问题
摩擦力的大小与那些因素有关？
②、猜想与假设
与接触面的粗糙程度有关 与接触面积的大小有关 与接触面的压力大小有关 ………………
17
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
2
九年级物理第十三章第三节
摩擦力
3
手持被子静止时，杯子受到什么力？ F摩
4
G
摩擦力
两个相互 接触的物体，当 它们相对滑动时， 在接触面上会产 生一种阻碍相对 运动的力，这种 力叫做滑动摩擦 5力
摩擦力
摩擦力的方向： 与物体相对运动方向相反
6
滑动摩擦力产生的三个条件：
1）两个物体相互接触并相互挤压 2）两物体发生相对运动 3）接触面不光滑
复习：
①、什么是二力平衡？ 作用在同一个物体上的两个力如果大小相等、
方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼 此平衡。 ②、牛顿第一定律是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静 止状态或匀速直线运动状态。
1
生活现象：
1、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来， 为什么？
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的正压力越大，摩擦力越大。
23
摩擦力
24
摩擦力
增大和减小摩擦力的方法： 降低接触面的粗糙程度 减少作用在物体上的压力 变滑动摩擦为滚动摩擦
25
摩擦力
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
18
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触 面的粗糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小， 记录下来。 2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作 用在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中 的拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接 触面积，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录 19 下来。
缺一不可
7
摩擦力
F
v
f
F1
G
8
滑动摩擦力的方向
总是在接触面的切线方向，与物体 相对运动的方向相反
9
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可
10
滑动摩擦力的作用效果：
阻碍物体间的相对运动
摩擦力的作用点
取在接触面上的一点或物体的重心上
11
摩擦力
静摩擦力
12
摩擦力
滑动摩擦力
13
摩擦力滚动摩ຫໍສະໝຸດ 力摩擦力如图所示 操作实验
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摩擦力
记录数据：
接触面的粗糙程 作用在物体表面压 与接触面积大小 度有关时摩擦力 力有关时摩擦力 有关时摩擦力 1 2 3
21
摩擦力
⑥、分析讨论： ➢ 接触面的粗糙程度改变摩擦力怎么变得？ 接触面越粗糙摩擦力越大 ➢ 接触面的压力改变摩擦力怎么变得？ 接触面的压力越大摩擦力越大 ➢ 接触面的面积改变摩擦力怎么变得？ 接触面的面积改变摩擦力不变
摩擦与我们
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摩擦力
摩擦与我们
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摩擦力
摩擦与我们
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摩擦力
摩 擦 力用 还刷 是子 减子 少擦 呢冰 ？面
增 29 大
摩擦力
课堂小结与练习： 定义
摩擦
摩擦
力的 分类
摩擦力
力的 大小
30
摩擦力与生 活
摩擦力
31
14
摩擦力
摩擦力
15
静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
摩擦力
实验探究：
摩擦力的大小与那些因素有关？
16
摩擦力
探究过程： ①、提出问题
摩擦力的大小与那些因素有关？
②、猜想与假设
与接触面的粗糙程度有关 与接触面积的大小有关 与接触面的压力大小有关 ………………
17
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
2
九年级物理第十三章第三节
摩擦力
3
手持被子静止时，杯子受到什么力？ F摩
4
G
摩擦力
两个相互 接触的物体，当 它们相对滑动时， 在接触面上会产 生一种阻碍相对 运动的力，这种 力叫做滑动摩擦 5力
摩擦力
摩擦力的方向： 与物体相对运动方向相反
6
滑动摩擦力产生的三个条件：
1）两个物体相互接触并相互挤压 2）两物体发生相对运动 3）接触面不光滑
复习：
①、什么是二力平衡？ 作用在同一个物体上的两个力如果大小相等、
方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼 此平衡。 ②、牛顿第一定律是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静 止状态或匀速直线运动状态。
1
生活现象：
1、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来， 为什么？
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？