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七年级数学备课组活动记录

七年级数学备课组活动记录
日期：2021年10月10日
地点：学校数学备课室
参与人员：数学备课组全体成员
活动内容：
1. 讨论七年级数学教学大纲和教材内容，确定本学期备课重点。

2. 分工合作，每位成员负责备课一或两个章节的内容。

3. 分享备课心得和教学资源，互相交流和借鉴。

4. 审查和修改已备课的教案，确保教学内容准确、清晰。

5. 讨论课堂教学方法和策略，提出改进建议。

6. 分析学生常见问题和易混淆知识点，确定教学重点。

7. 讨论评价和考核方式，制定统一的评分标准。

8. 安排下一次备课活动的时间和议题。

活动总结：
本次备课组活动使我们对七年级数学教学内容有了更深入的了解，明确了备课重点和教学目标。

通过分享心得和资源，我们相互学习和借鉴，提高了备课效果。

审查和修改教案的过程中，我们发现了一些不足之处，并进行了改进。

讨论教学方法和策略，我们得出了一些可行的建议和方案。

分析学生问题和易混淆知识点，我们明确了教学重点，为下一步的教学工作做好了准备。

通过本次活动，我们加强了团队合作意识，提高了备课效率，为七年级数学教学工作
奠定了基础。

八年级数学集体备课活动记录

数学组集体备课活动记录(1)集体讨论教学设计（教案）附后。

§12．1 轴对称§12．1．1 轴对称（一）教学目标知识与技能：通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴；说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系；过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。

情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。

教学重点轴对称图形的概念．教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．教学过程Ⅰ．创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐．轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．Ⅱ．导入新课出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征．这些图形都是对称的．这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合．小结：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，•甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子．我们的黑板、课桌、椅子等．我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的．如课本的图14．1．2，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），•再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花．观察得到的窗花和图14．1．1中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的部分完全重合．不仅窗花可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，上面图14．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合．结论：如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）•对称．了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做．取一张质地较硬的纸，将纸对折，并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案，•将纸打开后铺平，你得到两个成轴对称的图案了吗？与同伴进行交流．结论：位于折痕两侧的图案是对称的，它们可以互相重合．由此可以得到轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合．接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题．有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。

初中数学的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略与方法探讨四、活动参与人员：初中数学教研组全体成员五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。

为了提高初中数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组于2021年10月25日开展了初中数学教学策略与方法探讨的教研活动。

二、活动过程1.活动开始活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，要求全体成员积极参与，共同探讨初中数学教学策略与方法。

2.经验分享在经验分享环节，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了以下教学策略与方法：（1）注重基础知识的巩固：教师在教学中要注重对基础知识的讲解和训练，让学生掌握数学概念、公式、定理等基本知识。

（2）培养学生的数学思维能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的数学思维能力，提高学生的数学解题能力。

（3）加强教学互动：教师在课堂上要与学生进行充分互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

（4）利用信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.问题讨论在问题讨论环节，全体成员针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何处理教学中的重难点？（3）如何加强学生之间的合作学习？（4）如何利用信息技术提高教学效果？4.总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师要善于运用多种教学策略与方法，提高教学效果。

（3）教师要注重教学反思，不断提高自身教育教学水平。

六、活动成果通过本次教研活动，全体成员对初中数学教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的成果：1.形成了一套较为完善的初中数学教学策略与方法。

初三数学集体备课活动记录新浪

初三数学集体备课活动记录一、活动主题：初三数学集体备课二、活动时间：2023年6月15日三、活动地点：XX中学四、活动目的：提高初三数学教师的备课质量，促进教学水平的提升，为学生的学业发展提供更好的支持。

五、活动内容：1. 开场致辞主持人在活动开始前致辞，介绍本次集体备课的目的和意义，鼓励教师们积极参与并共享自己的教学经验和备课心得。

2. 共享备课心得不同学校的数学教师共享自己的备课心得，包括教材解读、教学设计、课堂实践等方面的经验和方法，相互交流学习，共同提高备课水平。

3. 教材解读针对初三数学教材中的重点难点知识点进行解读和讨论，明确教学重点，探讨教学方法，确保教学内容的覆盖和深度。

4. 教学设计就本学期的教学内容进行教学设计，包括教学目标、教学手段、教学评估等方面的具体安排，确保教学过程的科学性和有效性。

5. 课堂实践利用教师们的课堂实践案例进行共享和讨论，探讨课堂教学中的问题和解决方法，促进教学水平的提升。

6. 活动总结主持人总结本次集体备课活动的收获和成果，鼓励大家在日常的教学实践中不断总结经验、提高教学水平。

六、活动效果：1. 提高备课质量通过共享经验和讨论教学设计，教师们的备课质量得到了提升，教学内容更加丰富和深入。

2. 促进教学水平提升教师们在活动中交流学习，相互启发，使得教学水平得到了有效的提升，更好地满足了学生的学习需求。

3. 增进师生互动通过集体备课活动，教师们之间的交流和合作更加紧密，形成了良好的师生互动氛围，为学生的学业发展提供了更好的支持。

七、方案改进：1. 加强专业培训组织更多关于教学方法和备课技巧的专业培训活动，提高教师们的专业水平和教学能力。

2. 定期集体备课将集体备课活动纳入教学日程，并定期进行，确保教学质量不断提高。

3. 建立教学资源共享评台建立学校内部的教学资源共享评台，鼓励教师们共享教学案例和备课心得，促进经验交流和互相借鉴。

在初三数学集体备课活动中，教师们通过共享备课心得、教材解读、教学设计、课堂实践等环节，不仅提高了自身的教学水平，也为学生的学业发展提供了更好的支持。

七年级数学集体备课活动记录

数学备课组活动记录时间源自地点会议室内容
因式分解
参加人员
活动情况记录
1．了解因式分解的意义，会用提公因式法进行因式分解（指数是正整数）．理解平方差公式的意义，弄清公式的形式和特征，会运用平方差公式分解因式．理解完全平方公式的意义，弄清公式的形式和特征，会运用完全平方公式分解因式。
2．经历通过单项式乘多项式探索提取公因式法因式分解的过程，体会单项式乘多项式与提取公因式之间的联系，发展逆向思维的能力．经历把平方差公式反过来探索平方差公式法分解因式的过程，体会它们之间的联系，发展逆向思维的能力．经历把完全平方公式反过来探索完全平方公式法分解因式的过程，体会它们之间的联系，发展逆向思维的能力．
3、通过对多项式因式分解方法的学习培养学生对所学知识的归纳总结。
4、课堂教学方法的及时交流，遇到问题及时反馈，练习题的统一制定以及测试卷的统一命题。
成效与反思
明确本周上课内容，重难点，以及在教学过程中要注意的知识点。商讨如何能让学生更好的掌握因式分解的方法、训练的方法、练习题的统一制定以及测试卷的统一命题。
记录人：

人教版七年级数学备课组活动记录

一、活动时间与地点活动时间：2022年5月1日活动地点：XX中学教研室二、参与人员1. 主持人：王老师2. 参与教师：张老师、李老师、刘老师、陈老师、赵老师、孙老师三、活动内容1. 提出活动目标在本次备课组活动中，我们的主要目标是共享和讨论如何更好地教授人教版七年级数学课程，包括课堂教学方法、学生学习情况分析、教材使用等方面的内容。

2. 共享教学经验2.1 张老师共享了她在教授《方程的解》这一部分时采用的案例教学方法，通过实际生活中的问题让学生通联代数方程式的解题方法，取得了良好的教学效果。

2.2 李老师共享了她在教授《平面图形》这一部分时采用的多媒体教学模式，通过图片、视瓶等形式引导学生认识不同的平面图形，激发了学生的学习兴趣。

3. 分析学生学习情况3.1 刘老师共享了她对班级学生学习情况的分析，发现部分学生对于数学知识的掌握有困难，需要更多的辅导和巩固。

3.2 陈老师共享了她发现学生在解决实际问题时的应用能力比较薄弱，提出了开展数学建模活动的建议。

4. 讨论教材使用4.1 赵老师提出了对于人教版七年级数学教材的使用体会和建议，强调了教师在备课时要注意把握教材的重点和难点，合理安排教学内容。

4.2 孙老师共享了她对教材补充和拓展的看法，认为教师可以根据学生的实际情况适当对教材内容进行拓展，增加学生的学习乐趣和专注度。

四、活动总结与展望通过本次备课组活动，我们对于教学方法、学生学习情况、教材使用等方面进行了深入的交流和讨论，各位老师也纷纷表示受益匪浅。

我们也将针对本次活动中的问题和建议做出进一步的讨论和安排，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。

五、下一步工作计划1. 继续举办备课组活动，共享教学经验，促进教学改进。

2. 结合学生学习情况，不断探索提升教学效果的途径和方法。

3. 积极参与教研活动和培训，不断提升自身的教学能力和水平。

以上就是我们本次备课组活动的主要内容和总结，希望我们的努力能够为学生的数学学习带来更大的收获，也期待在未来的教学实践中不断创新和进步。

八年级数学单元集体备课记录1

南古中学单元集体备课记录
单元知识结构
单元训练要点
1．积极引导学生通过观察、测量、折叠、平移、旋转等数学活动探索定理、•性质、“三个”位置关系并推理证明等活动．
2．关注学生思考方式的多样化，注重学生计算能力的培养与提高．
3．在观察、操作和推导活动中，使学生有意识地反思其中的数学思想方法，•发展学生有条理的思考能力及语言表达能力．
单元课时分配24．1 圆3课时
24．2 与圆有关的位置关系4课时
24．3 正多边形和圆1课时
24．4 弧长和扇形面积2课时
教学活动、习题课、小结3课时
包组教干点评并
签字。

九年级数学备课组活动记录

九年级数学备课组活动记录2021――2021学年第一学期九年级数学备课组活动记录【1】活动内容教研组会议活动时间 2021.8.28 参加人员全体数学组成员主持人孙明活动记录：一、学案要求 1. 学案不能代教案 2. 形成初稿，集体讨论再形成正稿 3. 课内、课后练习相联系，课后练习要求有延伸与拓展 4. 学案上的练习要求批改二、学案要求 1. 问题设计、目标、教学内容要有层次 2. 情景设计 3.学法指导设计 4. 媒体使用设计三、组成内容 1. 学习目标，包括认识、能力目标2. 学习内容，知识框架3. 学法指导4. 技能训练5. 达标检测四、基本要求 1. 年级、学科、教材、设计人、审核人、时间 2. 课题名称 3. 学习目标 4. 课前预习目标 5. 学习的重点与关键五、要求1―2天前学案发给学生中心发言人李亚芬记录员马妹红活动地点七（1）班教室2021――2021学年第一学期九年级数学备课组活动记录【4】活动内容二次根式复习研讨活动时间 2021.10.10 参加人员初三数学组成员主持人李亚芬活动记录： 1. 本章主要学习了二次根式的概念及性质、二次根式的基本运算法则极其运用。

2. 二次根式主要的性质（1）（2） 3.二次根式乘除运算法则（1）（2） 4.二次根式的化简，就是使二次根式满足：（1）被开方数中不能含有开得尽的因数或因式；（2）被开放数中不含分母；（3）分母中不含分母 5.二次根式相加减，先将各个根式化简，然后合并同类二次根式 6.比较二次根式的运算与整式的运算，你能发现它们的相同点与不同点 7.讲练结合，遵循学生的认知规律中心发言人严黎明记录员马妹红活动地点三楼办公室初二备课第1周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2021年2月 20日周次：1 参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.1―15.2 5个教案及课件上交和讲解 2、讨论15.3―15.4的教学思路，完成这5个教案。

数学集体备课记录

数学集体备课记录1. 引言本文档记录了数学集体备课的内容和讨论记录。

数学集体备课是教师团队中重要的一项工作，旨在优化教学效果，提高学生学习数学的兴趣和能力。

通过集体备课，教师们可以分享彼此的教学经验和教材资源，共同探讨教学方法和策略，以期达到教学一体化的目标。

2. 集体备课议题本次数学集体备课讨论了以下几个议题：2.1 课程改革与教学目标教学目标是教师设计教学活动的基础，也是学生学习的方向。

在课程改革背景下，我们需要重新审视和调整教学目标。

通过集体备课，我们讨论了教学目标的确定和如何将其与课程改革内容相结合。

2.2 教材分析与资源共享教材是数学教学的重要参考，对于每一个教学环节都有具体要求和安排。

在集体备课中，我们对教材进行了详细分析，探讨了如何更好地利用教材资源，以及如何在教学过程中进行合理布置和衔接。

2.3 教学方法与策略教学方法和策略决定了教学过程的质量。

通过集体备课，我们分享了各自的教学方法和策略，包括课堂教学的组织形式、学生参与程度、教师角色转变等方面的经验和教训。

2.4 评价与反馈评价与反馈是教学过程中的重要环节，它们可以及时发现学生的问题和困惑，帮助教师做出针对性的调整。

在集体备课中，我们讨论了不同的评价方法和反馈方式，提出了相应的建议和改进措施。

3. 讨论和总结在集体备课的讨论中，教师们积极交流，分享了自己的教学经验和思考。

通过集体智慧的汇聚，我们取得了以下几点共识和成果：1.课程改革需要与教学目标密切结合，关注学生的学习需求和能力发展。

2.教材是教学的重要依据，我们需要充分利用教材资源，设计合理的教学活动。

3.教学方法和策略应多元化，灵活地运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.评价和反馈应及时、准确，并具备个性化的指导作用，帮助学生进一步提高。

5.集体备课是教师团队合作的重要形式，我们将继续加强合作，共同探讨教学问题，提升教学水平。

4. 下一步工作计划根据本次集体备课的讨论和总结，我们制定了下一步的工作计划：•统一教学目标，确定教学重点和难点。

初中数学组教研活动记载(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中数学教学策略，提高教学质量四、活动目的：1. 提高教师对初中数学教学策略的认识和掌握；2. 加强教师之间的交流与合作，促进共同进步；3. 提高课堂教学效果，提高学生数学素养。

五、活动内容：1. 教师分享教学经验2. 分析初中数学教学现状3. 探讨初中数学教学策略4. 分组讨论，制定教学计划5. 总结发言，明确下一步工作方向六、活动过程：1. 开场致辞教研活动开始，组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师们在教学过程中要关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。

2. 教师分享教学经验在分享环节，各位教师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了经验交流：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高学生的计算能力（3）如何培养学生的逻辑思维能力（4）如何运用信息技术辅助教学3. 分析初中数学教学现状针对当前初中数学教学现状，各位教师进行了深入剖析，认为目前存在以下问题：（1）部分学生对数学学科存在恐惧心理，学习积极性不高；（2）教师教学方式单一，缺乏创新；（3）课堂教学效果不佳，学生成绩普遍不高；（4）教师对学生的个体差异关注不足，教学针对性不强。

4. 探讨初中数学教学策略针对以上问题，各位教师提出了以下教学策略：（1）注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段；（2）加强基础知识教学，提高学生的计算能力；（3）培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养；（4）运用信息技术辅助教学，提高课堂教学效果；（5）关注学生的个体差异，实施分层教学。

5. 分组讨论，制定教学计划在分组讨论环节，各位教师结合自身教学特点和班级情况，共同制定了教学计划，明确了下一步教学目标。

6. 总结发言，明确下一步工作方向最后，组长对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的辛勤付出和取得的成果，并对下一步工作提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身教育教学水平；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强课堂管理，提高课堂教学效果；（4）积极参与教研活动，共同提高教学质量。

数学集体备课记录范例

数学集体备课记录范例备课日期：XXXX年XX月XX日备课地点：XX学校数学教研室备课年级：初中二年级备课内容：平行四边形与矩形的性质主备人：X老师参与人员：X老师、X老师、X老师等初中数学教研组全体成员一、备课目标本次集体备课旨在深入理解和把握平行四边形与矩形的性质这一章节的教学重点和难点，统一教学思路和方法，提高教学效果。

同时，通过集体备课，加强教师之间的交流和合作，促进教学水平的提高。

二、备课内容1.教材分析主备人X老师首先对教材进行了详细的分析。

他指出，平行四边形与矩形的性质是初中数学的重要内容，对于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力具有重要意义。

本章节主要包括平行四边形的定义、性质、判定以及矩形的定义、性质和判定等内容。

2.学情分析参与备课的老师们对学情进行了热烈的讨论。

大家一致认为，初二学生已经具备了一定的数学基础，但对于平行四边形与矩形的性质这一抽象概念的理解仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，通过生动的实例和直观的图形帮助学生理解概念。

3.教学目标根据教材和学情分析，备课组确定了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握平行四边形和矩形的定义、性质和判定方法；能够运用所学知识解决实际问题。

（2）过程与方法：通过观察、实验、推理等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力；引导学生掌握自主学习和合作学习的方法。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和爱好；培养学生的探究精神和创新意识。

4.教学重难点备课组认为，本章节的教学重点是平行四边形和矩形的性质及其判定方法。

教学难点是如何引导学生理解并运用这些性质解决实际问题。

5.教学方法与手段针对教学重难点，备课组决定采用以下教学方法和手段：（1）启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维活动，帮助学生主动探究知识。

（2）直观教学法：利用图形、实物等直观教具，帮助学生形成正确的空间观念，加深对知识的理解。

（3）练习法：通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

初中数学集体备课活动记录

嬉子湖中心学校数学组集体备课活动记录时间2012.11.05学科数学年级八年级中心发言人江李根（崔国春伍先吾孙大亮杨益吴军）缺席人员无研讨内容：本节课是认识三角形的开始，是为以后学习三角形打基础，三角形三边的关系在以后的学习中也会经常用到。

围绕三角形的概念开展自学，培养学生的自学能力。

围绕三角形三边的关系开展探究，以提高学生操作、探究、归纳、表达的能力。

研讨效果：我在教学的中重视学生识图能力的培养，让学生用小组合作交流来得出三角形三边的关系。

有意识地培养学生探索归纳有能力。

鼓励学生通过动手操作得出三角形的边的性质。

参与教师议课：伍先吾老师提出：首先，在这节课的课堂教学中，学生的数学学习内容都是学生们熟知的或身边的事实，是现实的、有意义的、富有挑战性，这些内容有利于学生联系实际。

孙大亮：主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，学生的数学学习活动不同于过去学习函数知识初步时的单纯依赖模仿和刻板记忆，而是在动手实践自主探索与合作交流中，感悟两变量间的对应关系，初步形成函数的思想，学生是乐于参加这种学习活动的。

杨益：其次在这节课的课堂教学中，教师的角色发生了转变，由过去那种课堂教学的主宰转变为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，让学生充当数学学习的主人．吴军：通过创设问题情境，以生活中的“温度的变化”，向学生提供充分形成函数思想的活动机会，激发学生的学习积极性，肯定他们的作法。

崔国春：这节课的教学设计，要力求注意问题的层次性，由浅人深，逐层递进，从基本到简单开放，以问题串的形式让不同的学生都能有所收获。

这节课是认识三角形的基础，所以讲时应该放慢速度。

孙大亮老师提出：从教材上看，这节课安排学生动手操作的比较多，所以这处理这些环节时，应该注意掌握时间和学生动手操作时的目的，有时学生会不知道要得到什么。

所以在让学生做时，一定要让学生明白所做的目的。

孙大亮：要充分体现新课程课堂教学面向全体学生，让不同的学生在学习上都能得到发展。

初三数学集体备课记录

初三数学集体备课记录日期：[日期]参与人员：[人员名单]班级：[班级名称]目标：[备课目标]议程：1. 概述本周研究内容和重点（参考教材：[教材名称]）2. 分析学生研究情况和问题3. 讨论教学方法和策略会议记录：1. 概述本周研究内容和重点：本周我们将研究[研究内容]，重点关注[重点内容]。

大家需要提前准备好相应的教材和教辅资料，以便更好地进行备课。

2. 分析学生研究情况和问题：经过观察和评估，我们发现学生在[研究内容]方面存在一些困惑和难点。

部分学生在解题过程中容易出现[常见问题]。

针对这些情况，我们需要采取相应的教学策略来帮助学生克服困难。

3. 讨论教学方法和策略：我们讨论了一些教学方法和策略，以满足不同学生的研究需求。

一些推荐的教学策略包括：- 引导学生分析问题，培养他们的解决问题的能力- 创设情境，激发学生的研究兴趣- 组织小组合作研究，促进学生之间的互动和合作- 提供实例和示范，帮助学生理解和掌握知识点我们还决定将课堂重点放在实际应用中，让学生能将所学的数学知识应用到实际问题中解决。

下一步行动：- 所有参与备课的教师需要准备好备课资料，并将其与班级教师共享。

- 各班级教师需要根据本次备课的讨论结果，制定相应的教学计划，并注重解决学生的困惑和问题。

- 各班级教师应及时借鉴和分享教学经验，以提高教学效果。

结论：本次集体备课讨论对于教师们更好地适应学生需求、提高教学质量具有重要意义。

我们希望通过我们的共同努力，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的研究成绩和研究兴趣。

附录：参考教材：- [教材名称1]- [教材名称2]参考资料：- [资料名称1] - [资料名称2]备课资料：- [资料1]- [资料2]。

初中数学教研集体备课(3篇)

第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们初中数学教研组决定开展集体备课活动。

本次备课活动旨在通过集体研讨，共同解决教学中的困惑，提升教师的专业素养和教学能力。

二、备课目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标，把握教学重难点。

2. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养教师反思意识，不断改进教学方法，提升教学效果。

三、备课内容1. 教材分析（1）分析教材内容，明确教材编排意图。

（2）梳理教材知识结构，提炼核心概念。

（3）分析教材中的教学案例，为教学提供参考。

2. 教学目标（1）知识目标：掌握本节课的核心概念、公式、定理等。

（2）能力目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力等。

（3）情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

3. 教学重难点（1）重点：本节课的核心概念、公式、定理等。

（2）难点：对核心概念、公式、定理的理解和应用。

4. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动探究，激发学习兴趣。

（2）合作学习：分组讨论，共同解决问题。

（3）情境教学：结合生活实际，让学生体会数学的应用价值。

5. 教学过程（1）导入：通过趣味故事、实际问题等激发学生学习兴趣。

（2）新课讲解：运用多媒体、实物等辅助手段，生动形象地讲解核心概念、公式、定理。

（3）课堂练习：设计分层练习，让学生巩固所学知识。

（4）课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

（5）拓展延伸：引导学生思考与实际生活相关的问题，提高学生综合运用知识的能力。

6. 教学反思（1）反思教学过程，查找教学中的不足。

（2）分析学生学习情况，调整教学策略。

（3）分享教学经验，共同提高教学水平。

四、备课实施1. 教研组长组织备课活动，明确备课时间、地点、内容。

数学教研组集体备课记录范例1

第5节函数的应用
本节的重点是一次和二次函数模型的应用；难点是数学建模。本节教学要求是通过实际问题的例子，培养学生的数学应用意识，在解决问题中加深学生对函数概念的认识和理解。在例4的讲解过程中，特别注意引导学生建模的方法和步骤。
第6节函数与方程
本小节的重点是理解函数零点学软件用二分法求相应方程的近似解。难点是函数零点的应用及二分法求零点。教学过程中重视零点的存在的判定和求解，与初中所学的知识联系起来，零点实质也就是我们学过的方程的解，让学生感觉不到知识的陌生，同时强化一下二分法求近似解的过程与方法。
三、如何突破重点及难点
采用探究式，启发引导、讲练结合，数形结合的教学方法，以多媒体作为教学辅助手段。从实际出发，加深学生对二次函数的概念重要知识点的理解。
（1）二次函数的图象与性质的理解，教学中应结合学生的生活经验和已有的数学知识，通过列举丰富的实例，使学生理解二次函数的性质和图象。
（2）在教学中，注重研究函数图象与性质的一般方法理解。从初中用变化的观点理解函数概念到高中集合和对应来理解函数，需要学生从认知结构上发生变化，如何实现这一转变是教学中的一个关键。高中函数概念学习的出发点，对学生今后的学习具有重要意义。
难点：利用待定系数法求函数的解析式，掌握研究函数的一般方法是本大节的另一个难点；函数建模也是一个难点内容。
集体备课过程
一、本周教学内容：
第1节处理上周的作业：
针对集合的内容和函数的概念、定义域、解析式、值域及单调性和奇偶性等内容进行复习巩固。
第2节一次函数的性质与图象：
本节的教学重点是斜率公式的推导，难点是理解一次函数的性质。处理过程以初中学习的一次函数的知识为基础，进一步研究其性质和图象，从函数的平均变化率，单调性、奇偶性等方面作深入研究，教学时应该充分借助函数的图象来加深学生对知识的认识。学习中采用导读题纲让学生自学。

教研组初中数学活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：XX中学数学教研组活动室参与人员：初中数学教研组全体教师活动主题：初中数学课堂教学策略研讨一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程的要求，提高数学教学质量，我校初中数学教研组决定开展一次以“初中数学课堂教学策略研讨”为主题的活动，旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等方式，提升教师的课堂教学能力和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课- 备课主题：人教版八年级上册《平行四边形的性质》- 备课流程：1. 教研组长带领组内教师共同研读教材，分析教学目标、重难点。

2. 分组讨论，针对教学目标、教学方法、教学评价等方面提出各自的观点和建议。

3. 教研组长总结各组意见，形成统一的备课方案。

2. 教学研讨- 研讨主题：如何提高学生课堂参与度，培养学生的数学思维能力- 研讨流程：1. 教师们结合自身教学经验，分享提高学生课堂参与度的有效方法。

2. 通过案例分析，探讨如何培养学生的数学思维能力。

3. 教研组长对研讨内容进行总结，提出针对性的改进措施。

3. 课堂观摩- 观摩课程：九年级上册《圆》- 观摩目的：学习优秀教师的教学方法，提高自身教学水平- 观摩流程：1. 观摩教师进行课堂展示。

2. 观摩结束后，组内教师进行评课，交流观摩心得。

3. 教研组长对观摩课程进行点评，指出优点和不足。

三、活动总结1. 活动成效- 通过本次教研活动，教师们对新课程改革下的初中数学教学有了更深入的理解。

- 教师们分享了各自的教学经验，提高了课堂教学能力。

- 通过课堂观摩和评课，教师们学习了优秀的教学方法，为今后的教学提供了借鉴。

2. 存在问题- 部分教师对新课程理念的理解还不够深入，教学方式有待改进。

- 部分教师在课堂教学中，对学生思维能力的培养重视不够。

3. 改进措施- 加强对新课程理念的学习，提高教师对新课程的认识。

- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

初中数学教研室活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略研讨与交流四、参与人员：初中数学教研组成员、部分数学教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 教学策略研讨4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：1. 主持人开场尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我们初中数学教研室举办的教学策略研讨与交流活动，旨在提高我们的教学水平，促进教育教学质量的提升。

下面，我宣布本次教研活动正式开始。

2. 教研组长发言各位老师，今天我们教研室的研讨主题是初中数学教学策略。

在此，我代表教研组对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但初中数学教学仍存在一些问题，如学生学习兴趣不高、课堂效率低下等。

希望通过本次研讨，我们能找到解决问题的方法，共同提高我们的教学水平。

3. 教学策略研讨（1）提高学生学习兴趣针对学生学习兴趣不高的问题，我们提出了以下策略：1）结合生活实际，引入贴近生活的数学问题，激发学生学习兴趣；2）运用多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生参与度；3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（2）提高课堂效率为了提高课堂效率，我们提出以下策略：1）优化教学设计，明确教学目标，提高教学针对性；2）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯；3）注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（3）提高教学质量为了提高教学质量，我们提出以下策略：1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；2）开展教学研究，探索适合本校学生的教学方法；3）关注学生反馈，及时调整教学策略。

4. 交流分享在研讨环节，各位老师积极发言，分享了他们在教学中的经验和心得。

以下是部分老师的发言摘要：教师A：我认为，提高学生学习兴趣的关键在于激发他们的求知欲，让他们在数学学习中找到乐趣。

教师B：分层教学对于提高课堂效率具有重要意义，我们要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

初中数学教研组活动记载

一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效率。

二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高学生数学素养五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师对本周的教学内容进行集体备课。

首先，由备课组长对本周的教学进度和重难点进行简要说明，然后，教师们围绕教学内容展开讨论，共同探讨教学策略和方法。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。

教师们结合自身教学实践，就如何提高学生数学素养、深化课堂教学改革等问题进行深入交流。

以下是部分研讨内容：（1）教师A：在课堂教学中，应注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究问题，提高学生解决问题的能力。

（2）教师B：在课堂教学中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（3）教师C：课堂教学中，应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了改进意见。

（1）教师D的课堂：课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分教学环节的设计不够严谨，需要进一步优化。

（2）教师E的课堂：教学目标明确，重难点突出，教学过程环环相扣，但对学生个体差异的关注不够，需要进一步改进。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在教学研讨中积极发言，课堂观摩中认真观摩，充分体现了团队合作精神。

同时，他也对教师们提出了几点要求：（1）加强理论学习，不断提高自身教育教学水平。

初中八年级数学组集体备课记录

初中数学组集体备课教研活动朱集一中学校初中数学组集体备课实施计划集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。

为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本年级教师能从单元整体上驾驭教材，现将集体备课计划制定如下：一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、具体实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体研讨——修正教案。

备课组要实行每周集体备课，每单元确定一个中心发言人。

2、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。

同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。

活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。