二年级语文下第四单元导学案
部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：|★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：！★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
：第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
(最新)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
2、《草》主要写什么 ___________________，表现了什么 ______ _________________________。 3、《宿新市徐公店》主要写什么 _______________，表达了作者 _____________________________的_ 思想感情。
五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。
问题（ 1）_____________________________________________
问题（ 2）_____________________________________________
教案 一、 教学目标 ： 1、自学掌握生字 音形义；会写会 用。 2、朗读诗句，了 解内容，疏通诗 句。 3、会背诵。
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佳句： ________________________________________________
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《语文园地四》导学案-2023-2024学年语文二年级下册统编版
《语文园地四》导学案学习目标：1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
学习重点难点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
学习过程：一、自主学习1.读一读这些词语，看看有什么特点？（ ） （ ） （ ） （ ）陀螺．． 玩具枪．．．毽．子 不倒翁（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）橡．皮泥 七巧板．溜溜球遥控． 坦． 克．这些词语是我们常见的一些（ ），识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。
2.读一读，你知道这些词语有什么特点吗？形容生气：愤怒 形容高兴：兴高采烈形容难过：悲伤我们可以发现：这些都是描写人物不同（ ）的词语。
第一行的词语是形容（ ）的，第二行的词语是形容（ ）的，第三行的词语是形容（ ）的。
3.照样子，用加点的词语说句子。
看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……我们可以发现：上面句子中加点的词语表示在很（ ）的时间内出现的几种情况(或者几种变化)，可以不分（ ）顺序。
（1）妈妈一回到家就忙起来了， 。
（2）孙悟空 。
（写句子指导：喜鹊阿姨在这段时间内做了几件事？妈妈回家后会忙些什么？孙悟空会七十二变，他会变些什么？最后用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式把这些事连起来说一说。
）二、合作探究1.写话。
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)
部编版二年级语文下册全册导学案(表格式)第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《邓小平爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《村居》。
沙滩上的童话2
凶狠的公主一座沙滩
快乐的魔王一片魔窟
高大的天地一个地道
美丽的城堡一条伙伴
四、按要求完成句子练习。
1、他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)
__________________________________________
2、我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用“四面八方”写话)
__________________________________________
1.说一说：
今天，你学到了什么？
2.评选“最佳小组”。
【课后拓展】
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇在一片沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻
火药炸药赞赏赞美合力合作
【预习单】
1、孩子们是怎样编织童话故事呢？
2、我们在沙滩上又编织出了什么？最后我们救出公主了吗？
3、思考：为什么我忘记了“她是我的妈妈”？试着写一写：__________________________________________
我的收获
学习流程
教师复备
（学生笔记）
【课前准备】
了解金波，读一读儿童诗。
【课中导学】
一、依案自学
1.出示课前准备好的学习单。
2.学生依据学习单，自主学习。
二、组内交流
1.孩子们是怎样编织童话故事呢？将自己的理解在书上划一划。
2.读第8--14自然段，讨论：我们在沙滩上又编织出了什么？最后我们救出公主了吗？
3.为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
实小城南校区二年级语文导学案
学习内容
第四单元第2课时主备人：尤姝审核人：杨洪梅
课题
11沙滩上的童话
小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.学习生字，认识有关玩具名称的词语，能说出自己喜欢的玩具。
2.积累形容心情的词语，并能分类写下来。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
【学习准备】1.一名家长陪伴，边观看边做记录。
2.语文书、削好的铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：（第一课时）（1）导入：单元入手，感受童心明确任务：和丁香娃娃一起去游乐场（2）识字加油站→识字读词、交流识字方法；（3）字词句运用→积累心情类词语、仿照例句说句子；（4）手写提示→发现规律、练习书写。
（第二课时）（5）写话→看、写、评；（6）日积月累→解读名言、拓展名言；（7）我爱阅读→读懂文章、感受趣味。
【作业设计】一、用加横线的词语写句子。
一会儿……一会儿……一会儿1.妈妈一回到家就忙起来了，_______________________________________________________________________________________________________。
2.孙悟空__________________________________________________________________________________________________________________________。
【参考答案】1.妈妈一回家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿擦桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。
2.孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一只小鸟，一会儿变成条鱼，一会儿变成一座房子。
二、练习书写三包围和全包围结构的字。
第二课时【学习目标】1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按照时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
2.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
3.培养良好的阅读习惯，感受手影戏的有趣。
二年级下册语文导学案语文园地四(第二课时)人教部编版
二年级下册语文导学案语文园地四（第二课时）人教部编版一、学习内容•课文：《蝴蝶和花》•知识点：认读生字词、理解词语搭配、感受词语的意境二、学习目标1.能准确地读出生字词并理解词语搭配的意义2.能感受词语的意境，理解蝴蝶和花之间的关系3.能从生活中发现蝴蝶与花的联系，爱护生命、保护生态三、学习重点和难点重点1.认读生字词：花瓣、斑点、腰带、粗糙2.理解词语搭配的意义：美丽的花瓣、斑点的蝴蝶、细细的腰带、草木粗糙的皮难点1.感受词语的意境：美丽、斑点、细细、粗糙等词语的描述，如何让学生感受到词语所表达的意境2.理解蝴蝶和花之间的关系：在课文中体现蝴蝶喜欢花朵，花朵可以借助蝴蝶传播花粉等知识点，如何让学生理解蝴蝶和花之间的关系四、学习过程导入（5分钟）1.板书课标题：《蝴蝶和花》2.对生活中的蝴蝶和花进行观察，让学生谈谈最近在哪里看见了蝴蝶和花，学生进行分享，让学生感受蝴蝶和花之间的联系和关系。
学习（35分钟）1.探究词语搭配的意义（10分钟）：板书生字词：花瓣、斑点、腰带、粗糙通过查字典、朗读等方式，让学生准确地读出生字词，并了解词语的意义。
接着，让学生分小组讨论生字词与其他词语的搭配，了解词语搭配的意义。
2.感受词语的意境（15分钟）：通过老师的朗读、卡片展示等方式，让学生感受和理解词语的意境。
对于具体的词语，如美丽、细细、粗糙，可以让学生进行形象化的描绘和联想，让他们能更好地感悟词语所表达的意境。
3.理解蝴蝶和花之间的关系（10分钟）：通过课文的朗读、老师的讲解，让学生了解到蝴蝶和花之间的关系，以及蝴蝶在传播花粉的作用。
进一步让学生明白蝴蝶和花之间的互动关系对于生态的重要性。
巩固（10分钟）1.用生字词造句让学生发挥想象力，利用生字词造出意义合理的句子，并进行朗读。
2.进行朗读让学生整体朗读课文，加深对内容的理解。
五、课后作业1.朗读课文：《蝴蝶和花》2.家庭或校园内寻找蝴蝶和花，并记录下自己的发现，进行分享。
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。
教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。
写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。
词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。
听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。
教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。
多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。
视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。
总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。
同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。
人教版二年级语文下册导学案(全册)[1]
![人教版二年级语文下册导学案(全册)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d918b98648d7c1c709a14559.png)
人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改) 编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版二年级语文下册导学案(全册)(word版可编辑修改)的全部内容。
年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。
学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。
学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。
二年级语文第四单元导学案
一、创设情境， 揭示课题
1、学生观察两张 邮票， 说说有什么 不同。
2、齐读课题
二、初读课文， 整体感知
１、 同学们自由读 课文，要读准字 音， 读通句子， 不 认识的字问问下 面的小鱼。 ２、标出自然段 １、 结合语句认识 生字 ２、 借助汉字特点 识字 ３、 运用多种方式 巩固识字
1、出示要求认识 的生字，让 学生看看哪些字已经认识了， 讲讲是怎么认识的。 把它挑出 来，并读给别的小朋友听。 2、 结合语句认识生字： 伦敦、 研究。 3、借助汉字特点识字。 （1）借助汉字表义的特点 三、识字、写字。 识“裁”“撕”。 （2）借助汉字表音的特点 识“究”“政”。 4、运用多种方式巩固识字。 （1）“我说你找”。 一个同学说出课文中含 生字的词语， 另一个同学在文 中找出来。
语文导学案
学科 语文 课型 新授 课题 １３.动手做做看 总课时 备课人 石燕
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学习目标 重点、难点 课前准备 课时 导学过程
1．会认 10 个生字，会写 9 个字。 会区别偏旁不同的字，并能正确书写。 生字卡片、图片、实验器材 第一课时 导案 学案 双手和大脑 个性化授课
同学们， 我们人类都有两件宝知 一、创设情境， 道是什么吗？ 引入新课 1．引导学生初读课文，初步感 知课文内容。 2．检查初学情况：a 出示生字 卡片， 读出你已认识的字，b． 出 示词语卡片：认读词语。 3．师生总结识字方法： （1） 换偏旁识字： 慢——漫 mà n 篇——骗 pià n （2） 偏旁归类识字： à 哄 hǒn 哎 i ɡ喝 hē （3）联系学生生活识字：朗读 课文的“朗 lǎnɡ” 二、初读感知， （4） 编字迷识字： 士兵的心—— 自主识字 志 zhì （5）比较识字：题——提 tí 4．读课文：指名读。 5．写字指导： （1）学写“哄、喝、提、题”4 个字， 仔细观察： 你觉得应该提 醒大家注意什么？ （2）做一做“原来是这样”的发 现问题游戏 （3）学生临写：同桌或小组合 作、 探究， 发现规律性的东西在 全班交流
人教版二年级语文下册第四单元导学案
第四单元课题：13、动手做做看第一课时情景创设，激发情意启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？（双手和大脑）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。
（板书课题）教学目标：1、会认10生字，会写9 个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
重点难点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，感受故事的趣味并从故事中受到不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践启发。
教学过程：一、自学内容、1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。
3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？二、合作学习（读思）1、指名检查读文，师生共同评议。
2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。
（教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
吗？结合课文说说理由。
使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上，（2）你能否换一种语气说这句话？（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。
3、指名读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。
”①读句子，体会“光”在句子中的意思。
②反复读句子，说说自己读懂了什么。
4、指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。
妈妈说的话要用鼓励的语气来读三、展示反馈1、伊林娜的为什么生气？小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
2、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”3.通过动手实验进一步唤起学生的意识。
四、分层训练学习写“哄、喝、提、题”四个字。
1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？2、学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班交流课堂小结：教后反思：第二课时一、复习1、开火车检查生字。
部编版语文二年级下册4中国美食导学案3篇2024
部编版语文二年级下册４中国美食导学案３篇２０２４〖部编版语文二年级下册4中国美食导学案第【1】篇〗教学目标1、会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。
2、读准文中美食，了解食物的制作方法。
3、通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。
教学重点1、识记生字，读准词语。
了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。
2、继续了解生字中形旁表义的特点。
教学课时1课时第一课时教学过程一、视频导入1、播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏。
同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？2、今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国饮食文化的魅力。
3、出示课题。
（齐读课题）二、看图说美食，学习生字词1、出示美食。
2、指名学生看图说出美食的名称。
3、出示美食名称，看看和你们讲的是不是一样的？4、出示词语，学生自学生字词，要求读准字音。
5、同桌出示字词卡片，互读检查。
6、教师检查：带拼音读词语，去拼音读词语。
开火车读生字。
看图说词语。
三、了解食物的制作方法1、出示词语，请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。
拌煎烧烤煮炖蒸炸炒2、除了课本中说到的那些方法？你还知道哪些？（焖、熬、煲……）3、从上面的这些字中，你发现了什么规律没有？（煎、煮、蒸：都是四点底烧、烤、、炖、炸、炒：都是火字旁拌：提手旁）（教师讲解食物制作方法的区别）4、同学们，制作哪些食物时会用到上面这些方法呢？蒸：粉蒸肉烧：红烧鱼炒：农家小炒肉……四、了解一日三餐中食物的不同1、请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么。
（学生自由讨论）2、大家吃的东西真丰富，下面我们就来看看我们的一日三餐。
3、出示课文中的词语，让同学们将他们进行归类。
中餐或晚餐：凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱羊肉小鸡炖蘑菇早餐：蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭五、课堂小结同学们，我们的一日三餐很重要，熟话说“早上吃好，中午吃饱，晚上吃少”，我们吃东西可不能挑食，要讲究营养均衡，同时更不能浪费，这些食物可是经过许多人的劳动才做成的，就像《千人糕》一文中所讲的那样。
二年级语文(下册)第四单元课程纲要导学案
后士郭小学二年级语文（下册）第四单元课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2014年版适用年级：小学二年级教学课时：12课时设计者：郭秋芬新密市西大街街道办事处后士郭小学背景本单元都是围绕动手和动脑来选编的。
包括“动手做做看”“邮票齿孔的故事”“画风”“充气雨衣”语文园地四这组教材中的四个小故事，也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或新的发现。
让学生可以从课本中受到启发，学会留心从身边的小事做起。
《动手做做看》这篇课文比较容易。
可以再现郎志万的问题，让同学来回答。
课文后还有一个写话练习可引用妈妈的话“不能光想，要自己动手做做看。
”《邮票齿孔的故事》这篇课文的重点是邮票打孔机是怎么发明的。
可以找学生来演演这个小故事，体会那几个动作。
《画风》这课可用来学习画风，风是看不见、摸不着的。
小朋友是用红旗飘动、小树弯弯、风车转动等来表现风。
那同学们你又该怎么画风呢。
《充气雨衣》课文中有多处描写小林善于思考的句子，体会这些句子并读一读。
小林遇到什么问题又是怎么解决的。
我们该向他学习什么。
那我们生活中那些用品还可改进?目标（一）通过识字、写字学习，至少认识44个字，按笔顺规则正确书写至少39个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）课文阅读过程中，能理解词句意思.通过有感情的朗读，培养学生的创新意识和实践能力。
学会独立思考，大胆创造。
（四）引导学生养成自主识字的习惯，按偏旁给熟字分类，识字、阅读中注意积累词汇。
（五）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
完成简单的写话练习。
（六）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。
新版人教版小学语文二年级下册语文第四单元教案
新版人教版小学语文二年级下册语文第四单元教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第四单元本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
课题内容简说彩色的梦这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
枫树上的喜鹊这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。
沙滩上的童话本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
我是一只小虫子本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。
1.会认50个生字；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
8.《彩色的梦》……………………………………………………………1课时9.《枫树上的喜鹊》…………………………………………………………2课时10.《沙滩上的童话》…………………………………………………………1课时11.《我是一只小虫子》……………………………………………………2课时语文园地四……………………………………………………………2课时在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
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1、学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。
2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法
学 习 过 程
一、预习学案
1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。
2、我能用很多方法记住这些生字。
3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”（注意生字的结构和笔顺），然后把每个字在田字格中写两遍。
二年级语文导学案设计
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师： 叶西卓玛
课 题
13、动手做做看
学习目标
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
重点难点
1、识字写字。2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
4、“直到现在，直接各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你有知道了什么？
（三）、默读静思
1、阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？
2、在生活中，你们还发现有什么不方便？
2、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？（学一学他的样子，理解“吸引”一词，感受阿切尔细心观察生活的
细节。）
3、“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一次可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
板书设计
13、动手做做看
生气-----哄骗----动手做了做
笑了-----不是哄骗----明白一个道理
伊琳娜
科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看
教师自我评价
二年级语文导学案设计
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师： 叶西卓玛
课 题
14、邮票齿孔的故事
学习目标
１、会认１３个生字，会写12个字。
__________________________________________________________
（五）、作业
学习了课文以后，你认为我们应该向伊琳娜学习什么？
____________________________________________
课堂检测
1、拼拼写写我能行
lìngwài zhìxiàng hǒngpiàn
5、伊琳娜为什么生气了？是谁惹她生气了？
6、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了她们是真的吗？结合课文说说理由。（围绕“哄骗”引发争辩）
（三）、默读静思，心灵感悟
1、你们想认识这个可爱的女孩吗？（课件）
2、让我们再来齐读一遍课题好吗？
（四）、主题阅读，课外延伸
读课文结尾朗志万的话，说说应该怎样理解这句话
切 想到：机器打孔 肯动脑
尔 做到：研究造出 勤动手
教师自我评价
二 年级 语文 导学案设计
学案设计：叶西卓玛教研组长：马勇教导主任：加羊达杰授课教师：叶西卓玛
课 题
15、画 风
学习目标
1、我会认本课的8个生字，会写12个生字。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的三个小朋友怎样画风的
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
3、小组交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？
导学案：
（一）预习交流，质疑促学
1、组内交流带齿孔的邮票是怎样发明的？
2、全班交流识字情况，小组展示（认读，组词、识字方法）。
3、交流质疑，互帮互助。
（二）、读议结合，合作探究
1、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
学 习 过 程
预习学案：
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。
3、 全班交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？
导学案：
（一）预习交流，质疑促学
1、组长带头，组内交流识字情况。
2全班交流，小组展示。
3、交流质疑，互帮互助。
（二）、读议结合，合作探究
（四）、积累运用
1、课文中表示数量的词语有哪些？
2、你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下。
课堂检测
1、连一连
yán zhèng cái lún réng shǐ
伦 研 政 仍 使 裁
2、填空
一位（ ） 一台（ ） 一张 （ ） 一把（ ）
板书设计
14、邮票齿孔的故事
阿 看到：拿翻找摸求助取刺撕 会观察
4、我认为难写的字有
二、导学案
我再认真读课文，并想一想下面的问题。
1、《画风》一课讲的是、 、三个小朋友画风的故事。他们是怎样画风的呢？根据自己的理解填一填下面的空，然后再试着有感情的读读相关段落。
赵小艺这样画风：
我从课文中第段中知道的。
陈丹这样画风：
我从课文中第段中知道的。
宋涛这样画风：
我从课文中第段中知道的。
２、初读课文，整体感知文章大意。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1、认字、写字、朗读课文。2、让学生懂得养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
学 习 过 程
预习学案：
1、默读课文，想一想带齿孔的邮票是怎样发明的？
2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。边读边画出生字，借助拼音读准字音。
1、听老师读课文，边听边想：这篇课文讲了一件什么事？这个故事里都有谁？
2、朗志万提出了一个什么奇怪的问题？读第一自然段，用波浪线画出这个问题。
3、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。
（提示：结合交流，朗读课文有关段落）
4、伊琳娜听了妈妈的话以后，动手做了吗？实验结果是什么？
2、 选择他们的一幅画，也来试着画一画。
三、自主学习白的问题。
( ) ( ) ( )
tíwèn wèntí mànbǜ
( ) ( ) ( )
2、摘桃子（把量词填到合适的地方）
阵 个 棵 项 朵 条
一（ ）小朋友一（ ）金鱼一（ ）发明
一（ ）风一（ ）花一（ ）树
课后作业
1、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？
2伊琳娜听了科学家的话会怎样说？为课文增写第8自然段。