错题集自编语文
九年级语文上册错题集及分析
作业本1、作业本15页第三题下面的句子中有三处语病，请找出并改正。
在一栋看似普通的A市的房子里，网络进入家庭已经化为现实，由M系统公司与一家建筑合作建造的这套有五间卧室是房屋，从外表上与其他房屋差不多。
错误分析：第一句修饰语位置错误，第二句“化为”不能与现实搭配，最后一句“从外表上”介词短语后缺少动词，应补出。
修改意见：(1)将“A市”调到“一栋”前面(2)将“化为”改为“成为”（3在“外表上”后加上“看”2、作业本18页第三题仿照所给的句子，发挥想象，续写两句。
没有沙粒的聚积，就没有沙漠的广袤；；。
错误分析：学生没看清楚题意，将“没有……就没有”分写在两条横线上，告诉学生看清楚中间的分号，所填的要构成排比句。
修改意见：没有水滴的汇聚，就没有大海的广阔；没有小草的聚积，就没有草原的辽阔。
3、作业本22页第六题作者认为祖母玛丽亚“真了不起”的理由有哪些？错误分析：有的学生自己胡乱回答，有的虽从材料中找回答不全，告诉学生应从材料中结合问题从上下文中找关键词句作答。
修改意见：“我心灵中所获取的一切美好的……世界”及“奶奶善于……复杂的难题。
”4、作业本23页第八题第一段中加点的“特别的滋味”具体指什么？请用原文中的词语概括回答。
错误分析：学生只从文章第一段入手思考，还有的从引用的故事中找，都偏离了问题的方向。
修改意见：“一种难得的真味与厚味”5、作业本24页第三题默写古诗词名句2 ，西出阳关无故人。
错误分析：学生将“尽”错写成“进”，引导学生理解诗句的意思，“尽”即“喝完”。
修改意见：“劝君更尽一杯酒”6、作业本26页第八题C、公既授命（既然）错误分析：既：应该解释为“已经”，可联系已学过的课文中的句子“既出，得其船。
”7、作业本78页第2题分析：本题考查学生对句子节奏的把握，很多学生不理解句子的意思，故出错较多。
（1）发闾左\谪戍渔阳；（2）又\间令吴广\之次所旁从祠中8、作业本80页第3题分析：此题考查的是近义词，引导学生从“感情色彩、词义程度的差别、搭配的不同”等方面来讲解。
人教版小学语文二年级上册语文错题集
二年级上册语文错题集1、写错的字：观琴棋错题原因分析：主要是因为没掌握牢和粗心出错的。
2、多音字：奔bēn（奔跑）bèn（奔向）分fēn（分辨）fèn（养分）错题原因分析：多音字第一个是因为把拼音搞反了，第二个是因为分不太会组词。
3、出错的拼音：晨（chén）樱桃（yīng)错题原因分析：分不清前后鼻音。
4、混淆的字：座（座位）——坐错题原因分析：座位的座和坐下的坐就是不太会使用。
5、选字填空：状、壮形( ) 奖( ) 强( ) ( )丽错题原因分析：分辨不清字的意思。
6、照样子，填词语：（拍）皮球（）青虫（）故事（）钢琴（）西瓜（）音乐汽车（）作业错题原因分析：学生不能正确使用动词。
7、错题：(无)谷（风）登春（华）秋（时）原因：学生没有根据词语意思去填写，随便填写了一个同音字。
8、错题：“区”共（5）画，第二画是（︱）“巨”共（6）画，第二画是（︱）原因：暑假上来学生对上学期的一些特殊笔画已遗忘，把它们全拆开了。
9、错题：（五颜六色）的云海（高大）的雄鸡原因：学生对事物的特点不够了解，所以在填写时摸棱两可。
10、错题：工（做）（做）文（做）业（作）事原因：平时遇到类似的词语时，没根据意思好好去记，一旦要求灵活运用就乱用。
11、错题：橡皮筋的弹（tán dàn）力很好。
子弹（tán dàn ）穿过了那件厚厚的防弹（tán dàn）衣。
原因：学生知道读什么音，可选时粗心，也有个别学生声调分不清。
12、错题：乐颠颠（快快乐）（高兴兴）（明白白）原因：学生只注意ABB形式，没有考虑这样的词存不存在。
13、错误：我的家乡是美丽的湖州。
湖州是我美丽的家乡。
李小青是我们班的劳动委员。
劳动委员是我们班的李小青。
原因：“是”字句改写时，没有考虑前后内容。
14、错题：灿烂（地）阳光兴奋（的）回家跑（地）快原因：对于“的”“地”“得”运用是一个难点，二年级学生还小，分不清词性，在加上刚接触，因此做错较多。
七年级上册语文错题集之语病篇.doc
2019-2020 年七年级上册语文错题集之语病篇结构不一致1．我们既反对政治观点错误的小说，也反对只有正确的政治观点没有艺术力量的所谓“标语口号式”的倾向。
× 后句应该跟前句对称，“也反对的小说”2．目前可用于工业煤代油燃烧的洁净煤技术，主要有水煤浆技术、煤气化技术和粉煤燃烧。
×后一个“燃烧”后应加“技术”两面和一面：可能不对应例1．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
ד根本任务”与“能不能”是一面和两面，去掉“不能”例2．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
√“重要的作用”可以包含正反两方面，所以与“高低”两面对两面1．参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
ד输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光荣的名誉，是一面。
2．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
ד能否”和“加速培养”是两面和一面是否搭配（特别是关联词语）例1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
ד受”与“所”不能搭配，删去“所”或把“受”改为“为”例2．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
“无论”跟“和”不搭配，改“无论还是”1．现在我们的一部分青年连现代中国革命史还不知道，对他们说，“忘记过去就意味着背叛”，这不等于白说吗？× 连“”应该与“都”搭配，不能跟“还”2．根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面证明材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。
× 根“据”不能跟“看”搭配，可改为“从”3．如果我们的想象脱离了客观实际，反而可能使我们陷入唯心主义的泥潭而不能自拔，给工作和学习带来损失。
高三语文错题集01 信息类文本阅读之内容分析选择题——比对信息出错(解析版)
高三语文错题集01 信息类文本阅读之内容分析选择题——比对信息出错目录01 易错题简介易错题型——内容分析选择题易错原因——三个未注意02 易错题例析03 易错题攻略【攻略一】关注选项与原文的词句变动【攻略二】关注选项分句间的逻辑关系【攻略三】关注延伸推断的范畴与逻辑04 易错题练习★易错题型——内容分析选择题信息类文本的内容分析选择题，是高考命题的“长青树”。
考题选择项主要针对文本的内容进行分析。
分析的四个选择项，有对文中相关的词句进行相似表达，有对相关信息内容进行筛选、重组、整合。
选项在对原文“相似表达”与“信息整合”中出现错误，要求考生比对核查。
★易错原因——三个未注意1.未注意到“相似表达文句”有词句变动。
2.未注意到“信息整合”出现逻辑关系混乱。
3.未注意到“延伸推断”超出原文范畴，与原文本义不符。
（2023年全国乙卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。
文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至正反两个方面，在一定时期，首先确定的是文学批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框架的要求，文学史框架要有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，各行其是，一旦有了相对固定的文学史框架，文学史就不要一天一改。
有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的，文学史有自己的力量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受，人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象，一旦有了相对固定的文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点，因为这些与文学史框架的要求不同的观点，充其量只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。
错题集作文500字正式版
错题集作文500字
每当我打开书包，一眼就会看到那两本《错题集》。
翻开那一页页，不时想起以前做题答题的情形来。
记得有一次做数学作业，我一连错了好几个题。
妈妈看后，勃然大怒，厉声说：“错错错，天天错，能有一次象样的作业吗？”当时，我非常难受，觉得心里沉甸甸的。
沉思之后，我觉得妈妈说的有道理，我的确如此，每次做作业，都存在许多错误。
我想过许多办法，但效果不佳。
后来在老师的启发下，我自己好好总结出做错题的原因——是上课没听懂？是自己粗心大意？还是运算错误造成的？并把我平时作业和考试中做错的题分类整理成册，即现在的《错题集》。
我还在各类错题下面用不同的彩色笔标出，以引起注意，如果是上课没听懂的，我还在错题的旁边划个大大的“？”，待课后向老师请教。
错题经过整理后，我就把它抄在《错题集》里，并写上正确的答案，便于以后查阅复习。
我的《错题集》分为语文、数学两种，它虽然比不上课本那样精美，但它却忠实地记录着学习上的不足。
一年下来，我的进步很大，语、数成绩提高到了九十分左右，是《错题集》给了我很大的帮助，不仅错题少了许多，马虎的习惯也BYEBYE了，而写作时用词造句也恰如其分了。
当我把满意的作业交给妈妈看时，妈妈大吃一惊，还不停地夸我。
《错题集》成了我学习上的好帮手。
我经常拿来翻翻，它能让我了解自己知识上的缺陷，弥补学习上的漏洞，避免一错再错。
二年级上语文错题集
一单元达标卷 脚ji ǎo 尖ji ān 时sh í候hou光做好事1.一点儿不剩 2、只;单 二单元达标卷船chu án 底d ǐ故g ù事shi 艘s ōu三单元达标卷 按要求分一分1孔雀 2锦鸡 3大雁 4黄鹂 5天鹅 6乌鸦 7金雕 8老鹰 要查的字 部首 除去部首几画 组词 紫四单元达标卷 绿__________________________;疑是银河落九天.. 期中测试卷 紧张jin jing Shen chen nongshi 组词名：_________;__________;__________ 出发 AABC忠厚传家久;____________________. _____________________;黄河如海流..__________________________;侧坐莓苔草映身..五单元达标卷无无言语绿八单元达标卷奶小状元反义词：温和——组词及极语文小状元旅我问老师：“这道题我做对了吗”老师头说：“没有做对..”甩;摇放学了;王明先走;我上去把他落在教室里的书送给他..追;迎动听那快样到左边窄;右边宽的字有：左边宽;右边窄的字有：墙角数枝梅;凌寒独________________遥___________________;_______________________暗香__________给下列字加上偏旁变新字;再组词每____ ___________________ 圭____ ___________________风筝注音dui qi hong ling jin错字：队;旗;领;国;雪;然;香;照;翠;虚;桃;蜂衣服注音猛mong meng 灵lin; ling雄鹰在竹林里织网熊猫在云彩间捉虫青蛙在屋檐下嬉戏蜜蜂在田间采蜜蜘蛛在花丛中翱翔我星期liu 休息查字典;填空组词令领“蝶”用部首查字法;先查部首 ;除去部首有画;读音是“报”字用部首查字法应先查部首 ;再查画;组词开并1.仔细想想;他没有错..2.爸爸回来了;快门别;另我的画弄脏了; 画一张也来不及..帮助人;快乐自己..一沓润注音着省含苞欲bao dao xiang lu gua hao zhao ming__________________________________;疑是__________________________________近义词尤其——我会填合适的词的云海风景如画名不虚传蒙散闻注音沙滩在太阳的照耀yao下;金黄金黄的;一群小朋友来到沙滩上..小朋友们有的在沙滩上拣jian着彩色的贝壳;有的在沙滩上追着白色的浪花;有的在沙滩上晒着太阳;还有的在沙滩上吹着小螺luo号……我在沙滩上干什么;你知道吗看看吧;我在沙滩上用细细的树枝;画着长长的航线..长长的航线;通向远方；长长的航线;通向彼bi岸..我要在画出的航线上航行..我要在长长的航线上;划着桨jiang驰chi向远方；我要在长长的航线上;扬着帆儿驶向彼岸..1.短文共有个自然段2.在文中找出合适的词语填空的沙滩的树枝的浪花的航线这里生产的葡萄干颜色鲜．;味道甜;非常有名..1 味道鲜美 2色彩明亮根据下面这种情况;写一张留言条11月6日中午王明去办公室还书;老师不在..bu men分;份开水过月填一填胜迹清秀言语蒙蒙白日_____________________;____________________________去还是不去 ;小明拿不定主意观现在看一石崖zuo ye“驱”在字典里有两种解释：1赶牲口；2快跑..“驱赶”一词中;“驱”字选第种解释按课文内容把下列句子重新排列禹治水;三过家门而不入..洪水使人们生活痛苦..鲧用筑坝挡水的办法;没有治好洪水..禹用开通河道的办法;带领人们治好了洪水..禹吸取了鲧治水失败的教训;采用疏导的办法治水..他和千千万万的人一起; ____了很多河道;让洪水____河道;最后______大海里去..洪水终于退了;毒蛇猛兽被驱赶走了;人们把家搬了回来..大家在被水淹过的土地上耕种;农业生产渐渐恢复了;百姓重新过上了安居乐业的生活..1.将下列词语填入文中的横线上..只填序号1流到 2疏通 3通过2.禹是如何治理洪水的在文中用“————”画出来3.禹治水取得了什么成果在文中用“”画出来朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字“痛”字在字典中的解释有：1.疼；2.悲伤；3.极;尽情地..“痛苦”中的“痛”应选第种解释..志当存高远后汉书有志不在年高传家宝有志者事竟成诫外生书“治”在字典中的解释有1.管理处理2.整理;治理3医治..“大禹治水”中的“治”应选第种解释..默写古诗二首岸组词帮他在操场上奔ben ben跑以;已经前错字：猪;整;困zhi dao幸xin xing福近义词帮忙1.羚羊2.海龟3.鸽子4.螃蟹5.白鹤 6狼天上飞的动物有：地上跑的动物有：水里游的动物有：4.。
八年级语文错题集
八年级语文错题集
八年级语文错题集
八年级语文错题集的,他们只能把文章中的内容原封不动的抄上去,对主要内容提炼的能力比较差,不能抓住关键点进行相关的概括,因此,对一些关于文章中心的客观题的失分是很严重的。
在于没有概括具体,事故地点的环境怎样,当时行车的情况具体怎样,以上答案均没有提到,那么答题是要注意：这一段主要是环境描写,概括这段的环境如何即可,概括时要具体。
标准答案是：环境的恶劣或行车的艰难（意思对即可）
这类题型要求学生能在词语中选择正确的读音,所出现的都是课中学生比较容易读错的多音字,在进行了反复训练的基础上,大部分多音字学生都能根据具体的词语环境进行正确朗读,正确注音,但是,上面这几个多音字是在反复强调以后还是出错比较严重的,每次完成都有学生会读错。
小学语文错题集错题集
时间任课教师年级班级科目题目下列四组词语中，完全没有错误的一项是（ A.恍然大悟 B.革故鼎新 C.实事求事德高望重各抒巳见发奋图强可见一斑独出心载雅俗共赏狂风怒号曲高和寡坚持不懈）。
考查的知识点识记生字错误的原因可见一斑的“斑”，许多同学误写为“般”，因此会认为 A 组有错误；而实事求是的“是”，容易误写为“事”。
正确分析可见一斑的“斑”，许多同学误写为“般”，因此会认为 A 组有错误；而实事求是的“是”，容易误写为“事”，故认为C 组答案不正确。
时间任课教师年级班级科目题目下列三组词语中，注音不完全正确的一组是（A．才干（cái gàn）B．调度（diào dù）C．负责（fùzé）水寨（shuǐzài）丞相（chéng xiàng）乘机（chéng jī）迟延（chíyán）吩咐（fēn fù）勉强（miǎn qiáng））。
考查的知识点识记生字错误的原因“调度”读“diào dù”，许多同学误读为“tiǎo dù”，故认为B 组注音不完全正确；“勉强”读“miǎn qiǎng”，又容易误读为“miǎn qiáng”，因此认为C 组注音完全正确。
正确分析【正确答案】C 3.时间任课教师年级班级科目题目与“罗贯中——《三国演义》”最相似的一项是（A.宋江——《水浒传》B.吴承恩——《西游记》）。
Ｃ.施耐庵——《红楼梦》考查的知识点作者——作品错误的原因 C 项中“施耐庵”不是作品《红楼梦》的作者，许多同学往往忽视了这一点。
正确分析C 项中“施耐庵”不是作品《红楼梦》的作者，许多同学往往忽视了这一点。
【正确答案】B 4.时间任课教师年级班级科目题目下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）。
A.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
高三语文错题集-默写(终极版)
高三语文错题集-默写（终极版）高三语文错题集-默写（终极版）编者注：（1）本资料只整理容易混淆的字；（2）内容以粤教版教材为准。
一、同（近）音异形字l 至、致² 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
² 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
² 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？² 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？² 而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
² 至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。
² 送子涉淇，至于顿丘。
² 言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
² 青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
² 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
² 假舆马者，非利足也，而致千里；² 虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
l 闵、悯² 臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背。
² 行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
² 皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。
l 挟、携² 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
² 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
l 惘、罔² 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
² 女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
l 伸、申² 开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀？² 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
l 暇、霞² 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
² 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。
² 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
² 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
三年级语文上册错题集及原因
三年级上册语文错题集及原因1、按要求写句子。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
（缩句）错题原因分析：缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。
措施：以后加强练习，多做一些缩句和扩句的练习，让学生明白扩的和缩的词语是哪些。
2、选字填空。
带戴爱（）（）领（）红领巾皮（）错题原因分析：学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。
词语不理解也容易产生错误。
措施：以后要加强学生对词语的理解。
3、造句。
引人注目——使劲——错题原因分析：学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。
措施：三年级开始，要加强对句段的训练力度，要求写完整的句子和段落。
4、读一读，填一填。
通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像————，可以————。
当————时，草地————；当————时，草地————。
错题原因分析：学生添字漏字的情况较多，有些还无法准确的说清楚。
措施：在讲解这类课文的时候，文中是通过文字的形式呈现的，我们可以通过板书的形式让思路更加清楚。
这样可能会更加清楚一些。
5、照样子，把句子写具体。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（1）啊，————这么美，————————————————！（2）啊，————这么深，————————————————！（3）啊，————这么清，————————————————！错题原因分析：学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。
错误率很高。
措施：想象力不够和生活方式的单一性都限制了学生了思维，这类题目我们可以通过范例等形式引发学生思考。
6、照样子写词语。
红艳艳白发苍苍干干净净错题原因分析：部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。
措施：像ABCC类的词语，学生积累的较少，可以加强积累，会有很大的改善。
7、读一读，写一写。
（1）男孩说：“没……我没看见。
”我从“……”里体会到——————————。
一年上册语文错题集
一年级上册语文错题集错题1：ɑ的四声不到位。
原因：四声练习不到位，特别是第二声和第三声。
改进措施：多读多练到位。
错题2：ｂ、ｄ的读音不准，经常混淆读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题3：f、t的读音不准，经常读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题4：p、q的读音混淆，经常读错原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强比较练习，达到熟读。
错题5：zh ch sh和zｃｓ平翘舌音读不准。
原因：学生对平翘舌音混淆，分辨不清。
改进措施：强化练习。
错题6：f、t字形混淆而出错。
原因：学生对这两个声母混淆，特别是t的字型写反了。
改进措施：强化练习，进行比较，达到效果。
错题7：声母、韵母、音节混淆，不会辨认。
原因：学生对声母、韵母、音节不能熟练的分辨。
改进措施：加强练习，强调他们的不同点。
错题8：复韵母ｕｉｉｕ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题9：复韵母ｅｉ、ｉｅ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题10：五个前鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对前鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题11：五个后鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对后鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题12：声母、韵母分类时混淆。
原因：学生对声母、韵母掌握得不够熟练，小部分学生对声母、韵母只能按顺序读，一旦混在一起就混淆。
改进措施：加强训练，平时多读多练，掌握规律，达到熟练。
错题13：韵母分类混淆，特别是复韵母和前鼻韵母搞混淆。
原因：学生对这两类韵母的规律掌握不够。
三年级上册语文错题集
三年级上册语文错题集一、给加点字选择正确的读音。
1、diào tiáo 调（）动调（）高调（）控2、看拼音，写词语。
Jiāo wài qìguān tú（）身体（）（）画二、词语训练。
1、写出下列词语的反义词。
迅速——（）2、照样子写词语。
细嚼慢咽3、巧填表示动作的词语。
随意（）漫天（）4、在括号里填上合适的词语。
（）的长江（）地奔跑5、A、簌簌B、扑哧C、叮咚D、啾啾春天来了。
泉水（），鸟儿（），仿佛是一首优美的交响曲。
6、选择合适的词语填空。
A、平静B、安静C、冷静D、清静（1）爷爷退休后，回到乡下过着（）的生活。
（2）我要强大到没有任何事情能打扰到自己内心的（）。
三、按要求写句子。
1、这个故事很感人。
这个故事发人深省。
（用关联词语连成一句话）2、现在你们想听。
我讲讲吧！（用恰当的关联词把两个句子合成一句话）3、可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（改成“把”字句）4、种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（改成肯定句）5、用修改符号修改病句。
（1）我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。
（2）课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
5、照样子，改写句子。
例：牵牛花开花了。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（1）、昙花开了。
（2）早晨，小鸟在枝头叫。
四、根据课文内容填空。
1、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
，。
这首诗中诗人描写了所听到的，见到的，并由此想到的情景，不禁回想起自己的。
2、《大青树下的小学》先写和的情景；再写和的情景；最后以的感情点题。
3、《花的学校》是用的手法创作的一篇美丽的花的，诗中把比作。
4、写一句描写儿童生活的诗句：5、秋天的雨，带给，带给。
6、《秋天的雨》明为写，实际上写。
作者把作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个的秋天。
【小学语文】二年级语文错题集
【小学语文】二年级语文错题集一、看拼音写词语Zhuā zhù dào yǐng bǎo hù guì zhōu( ) ( ) ( ) ( )wān yāo xiàn lǐ gū niang( ) ( ) ( )正确答案：抓住、倒影、保护、弯腰、献礼、姑娘、贵州错误分析：拼音拼读错误、同音字、偏旁出错二、字词出错整理易错字词：北极-及时-垃圾-积极坐下-请坐-让座-座位于是-与你技术-设计然后-时候所以-已经九州-亚洲漂浮-飘扬现在-再见认识-让开形近字：处-外到-倒于-与-余-鱼移-够受-觉接、挥、捧、掉、挂同音字：味道（“道”不是“到”）健康（“康”不是“唐”）申办（“申”不是“伸”）活泼（“泼”不是“拔”）园林（“园”不是“圆”）辛苦（“辛”不是“心”）哪有（“哪”不是“那”）其它错误（结构笔画偏旁等）：甜、乐、身、涌、偶补助（注意“补”的偏旁）、“吹、家、像”要写完整词语填空：迫不及待（及不是“急”; 待不是“带”）徒劳无功（功不是“攻”）一(颗)石子-一（棵）小树汉字的结构：爬（半包围结构）君（半包围结构）2、的、地、得的使用（很容易出错的地方）对于二年级的小学生来说什么是名词;形容词;定语;状语;这些概念太抽象。
简单来说：“的”后接什么;“地”后接干什么;“得”后接怎么样;具体来说：“的”的后面跟着的是人或事物的词;如可爱的小鸟、漂亮的衣服;洁白的羽毛;“地”的后面跟着的是动作或变化的词;如：无限地扩大;快速地返回;“得”是用在表示动作或变化的词后面起补充说明;如：说得好;写得快。
最简单的句式：的+名词（人或事物的词）地+动词（表示动作的词）动词+得三、答题要完整（1）学写句子原题：稻子黄澄澄的;像铺了一地金子错误解答：弯弯的月亮;像小船。
扣分原因：应该按照题意写准确：正确答案：月亮弯弯的;像小船。
（2）按课文填空没过 ; 的蚜虫更多了。
五年级语文错题集
五年级语文错题集一题：（1）班失分：125.5分（2）班失分：225分一、阅读短文，回答问题。
（一）《白杨》选段①爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。
”②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
③他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
④现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
⑤爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1.“疆”部首应查，音序应查，除去部首还有画。
（3分）2.在括号里填上合适的词语。
（4分）3.请用曲线把爸爸介绍白杨的那段话画出来。
这段话点明了白杨树的精神是：（5分）4.文中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？（5分）5.联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么？（4分）(二)①内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
②蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
③草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
语文错题集
1、李清照的《醉花阴》中以生动的形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的诗句是：莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
2、窦少卿有窦少卿者家于故都。
素（明抄本“素”作“索”）于渭北诸州，至村店中。
有从者抱疾，寄于主人而前去。
历鄜、延、灵夏，经年未归。
其从者寻卒于店中。
此人临卒，店主问曰：“何姓名？”此仆只言得“窦少卿”三字，便奄然无语。
店主遂坎路侧以埋之，卓一牌向道曰：“窦少卿墓”。
与窦相识者过之。
大惊讶，问店主，店主曰：“牌上有名，固不谬矣。
”于是更有识窦者经过，甚痛惜。
有至亲者报其家，及令骨肉省其牌，果不谬。
其家于是举哀成服，造斋相次，迎其旅榇殡葬。
远近亲戚，咸来吊慰。
葬后月余，有人附到窦家书，归程已近郡，报上下平善。
其家大惊，不信，谓人诈修此书。
又有人报云：“道路间睹其形貌，甚是安健。
”其家愈惑之。
遂使人潜逆之，窃窥其路左，疑其鬼物。
至其家，妻男皆谓其魂魄归来。
窦细语其由，方知埋者是从人，乃店主卓牌之错误也。
（出《王氏见闻》）翻译：有个叫窦少卿的人，家住在故都。
窦少卿离家到渭北各个州去考察巡游，来到一个乡村小店，随他同来的一个仆人得病不能同行。
窦少卿将这个仆人寄放在店主这儿，自己继续去巡游考察，先后到过鄜州、延州、灵夏等地，有一年多没有回家。
这期间，在窦少卿离开那家乡村小店后不久，他寄放在店主家的那个仆人病势突然转重，死在店主家。
临死前，店主问他：“你叫什么名字？”这个仆人只说出：“窦少卿”三个字，就再也不出声了。
于是，店主在路边掘个墓穴，将这个仆人埋在里面，并在墓前竖立一块墓碑，上面刻着“窦少卿之墓”几个字。
有个跟窦少卿认识的人路过这里，看到墓碑上的名字非常吃惊，问店主是怎么回事？店主回答说：“碑上有名有姓，一点也不假。
”后来，有个跟窦少卿非常熟悉的人路过这里，看到墓碑上的名字，很是痛惜。
有个跟窦家非常知近的亲戚将这事告诉了窦家。
窦家派出窦少卿的儿子前往这家村店去察看墓碑，果然如此。