学前卫生学全部课件

差，容易发生脱臼。
2.学前儿童肌肉发育的特点:
（1）幼儿的肌肉容易疲劳，但疲劳消失也快。 （2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。
3.学前儿童几种主要骨的发育特征：
(1)颅骨:婴儿出生后颅骨尚未发育完全，骨与骨之间存在缝隙 ，在 头的顶部和枕后部形成两个没有骨头覆盖的区域，分别称为前囟 门和后囟门。约在出生后 2-4 个月婴儿后囟门闭合。幼儿头顶的 囟门一般在12-18个月闭合 。
肌肉按结构和功能的不同可分为平滑肌、心肌和骨骼肌三种， 平滑肌主要构成内脏和血管，具有收缩缓慢、持久、不易疲劳等特 点，心肌构成心壁，两者都不随人的意志收缩，故称不随意肌。骨 骼肌分布于头、颈、躯干和四肢，通常附着于骨，骨骼肌收缩迅速 、有力、容易疲劳，可随人的意志收缩，故称随意肌。
（二）学前儿童运动系统的特点：
➢ 广义的学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童（0—6岁）。 ➢ 学前儿童生长发育的五个阶段：
1.胎儿期：受孕——出生，约40周。 2.新生儿期：（0——28天）即从出生到满月。 3.乳儿期：从出生28天到1周岁。 4.婴儿期：是指1周岁至3周岁这段时间，1—3岁为先学前期，又称为托儿期。 5.幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。
➢ 学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分：
1.新生儿时期：即从出生到满月。 2.婴儿期：满月到1岁。 3.先学前期：1到3岁。 4.学前期：3到6岁，又称为幼儿期。
学前卫生学是一门研究、保护、增进和发展学 龄前儿童（特别是3—6岁幼儿）健康的一门学科。
二、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学 前卫生学必须完成以下任务： 1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育 的规律。 2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及 两者之间相互关系的规律。 3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育 ，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造 良好的卫生环境，促进其身心健康发展。
2.实验法：即有目的的，有计划地控制各种条件，在各种条件中，观察幼儿身 心的变化。可分为： (1)实验观察法:研究者在有计划地控制外界环境条件下，观察、检查实验对 象的身心变化状态。此方法可以研究生活制度或饮食营养对幼儿的体质和健 康的作用，也可以研究教学内容或教学方法对幼儿的健康和智力发展的影响 ，以及体育锻炼、环境因素对幼儿身体的作用等。 (2)实验室的检查：通过采用物理、化学、生物化学及细菌学等方法对搜集来 的实物标本和材料进行检验和分析。例如，对幼儿的食物、饮水等进行检验 分析，对活动室的空气、照明检查测定，对环境污染及噪音的检查测定。
就成为系统。
第一节 学前儿童的生长发育特点
一、学前儿童运动系统的特点与保健
（一）什么是运动系统
运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。 骨与骨的连结叫骨连结。有的骨连结为不动连结，例如颅骨； 有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连结可以活动，叫 关节，例如，肩关节、肘关节、膝关节等等。每一个关节都有相 同的基本结构。其中，一块骨头的关节面略凸或呈球形，叫关节 头；另一块骨头的关节面略凹，叫关节窝的任务 学前卫生学的内容 学前卫生学的方法
一、什么是学前卫生学？
学前卫生学是一门以学前儿童为研究对象，运用医学（以卫生 学为主）的研究方法，探讨影响学前儿童健康的各种因素及其作用 规律，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发 展环境，促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康成长的 科学。
1.学前儿童骨骼发育的特点:
(1)幼儿的骨骼富于弹性，容易变形。 青枝骨折：由于小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不 断”的现象，就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。小儿的这种 骨折称为“青枝骨折”。
(2)幼儿骨膜较厚，含有丰富的血管、神经，有益于骨的生长和愈合。 (3)幼儿5岁前骨髓全是红骨髓，有造血功能。 (4)幼儿的骨骼处在骨化过程中。 (5)幼儿的关节窝较浅，关节的伸展及活动范围大于成人，但牢固性
三、学前卫生学的内容
总的来说，学前卫生学研究的内容主要有：
1．研究影响幼儿健康的因素； 2．研究促进幼儿健康的措施； 3．研究评价幼儿健康的方法。
四、学前卫生学的研究方法
1.调查统计法：它是通过调查，将资料整理后，作统计学处理，再进行分析和 评价。如对幼儿的生长发育、营养卫生、环境卫生、疾病和健康状态等进行 调查。
3.体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进 行身体检查。如量身高、称体重，检查智力等。对幼儿进行健康检查、身体 测量、体力测验及有关疾病的检查、诊断等都属于身体检查法的范畴。
4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即 隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行 认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。
5.行动研究法：对教育实践问题提出方案，修改方案，解决问题的方法。 6.案例分析法：发现问题，揭示问题，进行分析、归纳、总结。
第二章 生理基础
什么是人体的系统呢？
构成人体生命大厦之砖的是细胞。 一类细胞聚合在一起就构成组织。 不同的组织巧妙地搭配起来就形成器官，如心脏、
血管、脑、耳、眼等都是器官。 不同的器官组合起来，完成某一项特殊的生理功能
(2)腕骨:腕骨没钙化好。人的腕骨有八块，要到10岁左右才全部钙 化。
(3)脊柱：我们把人体从上到下的四道弯曲，叫做脊柱生理性弯曲（ 颈部前弯、胸部后弯、腰部前弯和骶尾部后弯）。
(4)髋骨：幼儿的髋骨与成人不同，还不是一块严丝合缝的骨头，髋 骨由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头，借助着软骨连结在一起。一般 要到25岁左右，髋骨才能成为一块完整的骨头。
学前卫生学是研究3至6岁幼儿生命活动规律和保护幼儿身体健 康，增强幼儿体质的科学。它的目的是在幼儿的成长过程中保护其 身心正常发育，增强儿童体质，为培养全面发展的一代新人打好基 础。它是以科学规律积极协助幼儿教育机构初步完成全面发展教育 任务的，也就是说，它是为幼儿教育的总目标服务的。
学前儿童卫生学是关于研究、保护、增进和发展0至6岁幼儿健 康的科学。