制作职业健康小报

制作职业健康小报说课稿

各位专家、评委：

大家好，今天我说课的内容是：制作职业健康小报。

关于本次课的教学思路，我将从以下五个方面来说明：1.教材分析、2.学情分析、3.教法和学法设计、4教学过程、5.教学反思

首先是教材分析

主要从教材说明、本课的地位及作用、教学目标、教学重难点这四个方面来阐述（一）教材说明

本门课程选用的教材是江苏教育出版社出版的《计算机应用基础》。本教材有6大学习领域，37个学习项目，体现了以生为本、能力本位、行动导向三大理念。本节课内容为教材中学习领域三：笔随人意的好秘书——WORD文档的操作，项目3-3 制作职业健康小报。

（二）本课的地位及作用

在此之前，学生已经学习了文档的格式化，能将文档设置成预定的效果，为过渡到本项目的学习起到了铺垫的作用。通过本项目的学习，学生将能设计并制作一份图文并茂、带有分栏效果的职业健康小报，为今后编辑精美文档奠定了基础。

（三）教学目标

依据对教材结构与内容的分析，结合学生特点和实际情况，我制定了如下教学目标：首先是知识和能力目标：

通过操作、评价、讨论、自我展示等活动，培养学生分析问题、解决问题的实践操作能力；使学生能根据实际需求设置文档页面、格式、分栏；能根据需求插入剪贴画或图片并打印输出。

其次是过程和方法目标：

借助个人、小组和集体活动的平台，引导学生完成自主学习，协作学习，展示师生各自精彩，相互促进，相互提高。

再次是情感和态度目标：

使学生树立起主动投入的学习精神，树立自信心,享受成就感，而教师则要以平等的心态，虚心汲取，认真提炼，师生之间，关系融洽。

最后是德育和养成目标：

初步形成职业健康意识；养成良好的学习、生活习惯。

（四）教学重点、难点

根据以上的教学目标，我把学生通过自主探究和小组协作学习掌握页面设置、分栏设置、图片和艺术字的插入设为本节课的重点；基于学生特点，考虑到他们的理解能力及实践能力不强，我把学生通过学习能综合运用本节课所学知识点解决实际问题作为难点。

其次是说学生

我所面对的学生是中等职业学校计算机专业的学生，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但自我控制意识薄弱，因为在机房上课，容易在上课时玩游戏或做与课程内容无关的事。因此，在道德素质方面，有必要引导学生树立自我控制意识，要求学生使用计算机时应遵守规章制度和道德规范，学会文明使用计算机。

我将从学生的“已知”“未知”“想知”“能知”和“怎么知”这五个方面分析学生情况。

第三是说教法和学法

依据教学目标和学情分析，我主要采取了以下教学方法：

1、任务驱动法：

通过引导学生完成一系列“任务”来实现对本节课知识点的掌握。

2、活动探究法：

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥。

3、多媒体演示法：

利用机房多媒体教学软件将教师的操作演示给学生观看，并进行详细的讲解，这样可以给学生留下深刻直观的印象。

依据“以教师为主导，学生为主体”的教学理念和本班学生的特点，我将采取以下学习方法引导学生学习：

1、集体讨论法：

学生在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。

2、小组合作法：

将班级学生分为几个小组，小组成员对操作过程中出现的问题进行分析和研究，合作完成任务。

3、总结反思法：

根据最终作品分析自己存在的不足，通过讨论了解其他小组的优点和好的做法，取长补短，使自己不断积累所学知识。

下面我来简单的阐述一下我整节课的教学过程

为了很好的完成本节课的教学任务，根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的认知水平，我设计了如下五个环节：

第一个环节创设情境、激趣导入：

首先我先问学生们大家所知道的小报有哪些形式？有的同学说黑板报，有的同学说手抄报，还有同学说电子小报，从而引出我们课题——制作一份关于职业健康的电子小报，然后我将给学生们欣赏网络上精美的电子小报，请他们分析小报的组成，得出结论为文字和图片。文字能够准确地描述事物，图片能形象地反映事物，假如能将文字与图片进行有机结合，并对某些文字或图片进行特定设置，将使文章内容更加生动形象，此时学生对刚欣赏的作品很感兴趣，我便鼓励他们亲自尝试一下这些美丽的作品是怎样用WORD来完成的，使学生积极主动地接受任务，也顺利的切入到本课的下一个环节。

第二个环节任务驱动、探究新知

根据教学目标我将教学内容细化成三大任务，并分布提出：

任务一：以纯文本形式将网页文章复制到Word文档，设置纸张、页边距并将整片文章分栏、格式化。

分解任务一为3个子任务1：以纯文本形式将网页文章复制到Word文档。2：设置纸型、纸张方向及页边距。3：将整篇文档设置成两栏或四栏格式；灵活应用字体、字号、段落缩进、段落间距、边框与底纹等排版技术为文档中的文本及段落设置合适的格式。我将采用讲解演示的方式让学生了解，然后请学生去操作；之前我们已经学习过文字编辑和排版操作，所以我让学生自主探究完成。

任务二：在文档中插入合适的图片，并将图片设置为合适的格式

分解任务二为3个子任务。1：为第一篇文章插入一内容相符的剪贴画。2：分别为第二篇和和第三篇文章插入一副与内容相关的图片。3：为小报取一个标题，用艺术字制作并合理调整其位置与格式。插入图片完成后，我设置了“动脑筋想一想”这个环节，让学生比较两种类型的文字在表现效果上有什么区别，通过对比让学生了解艺术字。有了插入图片的基础，再采用启发探究的方式，引导学生自主探究艺术字的使用及编辑。对学生碰到的问题，教师加以点拨和引导，以此突破本节课的重点。

任务三：打印、预览和输出文档。

分解任务三为3个子任务。1：检查预览文档，并对不符合要求之处进行适当调整。2：添加打印机。3：打印文档。