《种群的特征》PPT优质课件人教版3
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人教版高中生物必修三种群的特征课件PPT(53张)
第4章
种群和群落
第1节 种群的特征
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 种群的概念及特征 [新知导学] 1.种群的概念 (1)概念:在一定的自然区域内,同种 生物的全部个体。 (2)举例:下列属于种群的是①②。 ①池塘中全部鲤鱼。 ②培养基上培养的大肠杆菌菌落。 ③被污染培养基上生长的多种细菌菌落。 ④黄海流域的全部大黄鱼、小黄鱼。
(4)种群特点:一个种群不是个体简单的累加,而是具有种 群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别 比例等一系列特征的有机整体。
(5)种群与物种的关系:同一物种在不同区域内可以有多个 种群,但一个种群内的个体都是同一物种(如下图所示)。
①个体通过有机结合组成的整体为种群。 ②物种因地理隔离形成不同种群。 ③种群是物种存在的基本单位。
解析:标志重捕法主要用来调查活动能力强、活动范围大的 动物,故选 A。
二、非选择题 6.下图表示种群年龄组成的一种类型。
(1)此图表示增长型的种群。 (2)此种群中,老年 个体数少,幼年个体数多。 (3)据统计,这与我国某阶段的年龄组成大体相似,预测在 稍后的一段时间内人口数量的发展趋势是 大量增加,因此, 计划生育 应该是我国该阶段的一项基本国策。
4.利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时,下列哪项 因素一定会导致调查结果小于实际值( A )
A.误将部分未标记个体统计为标记个体 B.两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低 C.标志物脱落 D.两次捕获期间,有部分个体迁出调查区域
解析:标志重捕法调查某种动物的种群密度时,若误将部分 未标记个体统计为标记个体,则导致调查结果小于实际值,故 A 正确;若两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低, 则导致调查结果大于实际值,故 B 错误;若标志物脱落可能导致 重捕标记数统计量减少,与实际比较,应偏大,故 C 错误;若两 次捕获期间,有部分个体迁出调查区域,则标记个体被再次捕获 几率降低,导致调查结果大于实际值,故 D 错误。
种群和群落
第1节 种群的特征
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 种群的概念及特征 [新知导学] 1.种群的概念 (1)概念:在一定的自然区域内,同种 生物的全部个体。 (2)举例:下列属于种群的是①②。 ①池塘中全部鲤鱼。 ②培养基上培养的大肠杆菌菌落。 ③被污染培养基上生长的多种细菌菌落。 ④黄海流域的全部大黄鱼、小黄鱼。
(4)种群特点:一个种群不是个体简单的累加,而是具有种 群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别 比例等一系列特征的有机整体。
(5)种群与物种的关系:同一物种在不同区域内可以有多个 种群,但一个种群内的个体都是同一物种(如下图所示)。
①个体通过有机结合组成的整体为种群。 ②物种因地理隔离形成不同种群。 ③种群是物种存在的基本单位。
解析:标志重捕法主要用来调查活动能力强、活动范围大的 动物,故选 A。
二、非选择题 6.下图表示种群年龄组成的一种类型。
(1)此图表示增长型的种群。 (2)此种群中,老年 个体数少,幼年个体数多。 (3)据统计,这与我国某阶段的年龄组成大体相似,预测在 稍后的一段时间内人口数量的发展趋势是 大量增加,因此, 计划生育 应该是我国该阶段的一项基本国策。
4.利用标志重捕法调查某种动物的种群密度时,下列哪项 因素一定会导致调查结果小于实际值( A )
A.误将部分未标记个体统计为标记个体 B.两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低 C.标志物脱落 D.两次捕获期间,有部分个体迁出调查区域
解析:标志重捕法调查某种动物的种群密度时,若误将部分 未标记个体统计为标记个体,则导致调查结果小于实际值,故 A 正确;若两次捕获间隔时间过短,动物个体被再次捕获几率降低, 则导致调查结果大于实际值,故 B 错误;若标志物脱落可能导致 重捕标记数统计量减少,与实际比较,应偏大,故 C 错误;若两 次捕获期间,有部分个体迁出调查区域,则标记个体被再次捕获 几率降低,导致调查结果大于实际值,故 D 错误。
人教版教学课件必修3第4章第1节种群的特征课件
②计算公式:
种群数量=标记个体数 X 重捕个体数/重捕标记数 ③举例:先捕获39只鼠并标记,一段时间后,再重捕 34只,其中一标记的为15只,那么根据公式,该地 段原有总鼠数为39 X 34/15=88只
④使用范围:动物
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华 虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面积 为1hm2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。 那么,该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度 (单位:只/hm2)?
5、农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的 雄性个体,使之不能与雌虫个体交尾,致使害虫的种 群密度( A ) A.明显下降 B.明显上升 C.保持稳定 D.越来越大
34
6、在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊, 其中有6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原 上的8群羊是( ) C A.六个种群 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
11
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2
例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量 时,放臵100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地点再 放臵同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有上次 标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概 有多少只?
28
种群数量变化是种群研究的核心问题,种群
密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率、年龄组成,性别比例以及
迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。
出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数
量变化的主要因素 年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
29
种群各特征之间的关系
种群数量
迁入率
直接影响 预测方向 直接影响
31
人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》 课件 (共50张PPT)
成年个体数
幼年个体数
A
B
C
1. 图中A种群属于增长型,C种群属于衰 退型,B种群属于稳定型。这是由于种群中年 轻个体越多,一般来说出生率会越高,死亡率 会越低。
34
2. 年龄组成为稳定型的种群,种群数量也 不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡 率不完全决定于年龄组成,还会受到食物、天 敌、气候等多种因素的影响。此外,种群数量 还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退 型的种群,种群数量一般来说会越来越小,但 是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率 提高等原因而使种群数量增长的情况。
1、取样中应注意哪些问题?
随机性 样方的大小 样方的数量
2、样方的多少会影响调查结果吗?
样方数越多结果越接近真实值
16
说明: ①样方法除适用于植物外,还适用于
活动范围较小的动物,如蚯蚓、某种昆 虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
②对于趋光性的昆虫,还可以用黑光 灯进行灯光诱捕的方法调查它们的种群 密度。
(3)性别比例的应用:利用人工合成的性引诱剂诱 杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的性别 比例,从而达到杀虫效果。 (4)性别比例的意义:影响种群密度的变动。
39
我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100
2004年《中国性别平等与妇女发展状 况》白皮书指出,我国男女(0至4岁)性 别比例接近120 : 100,远超国际认同的可 以容忍的最高警戒线107。
每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机 会是相等的,并且某一个体的存在不影响其他 个体的分布。
老年 成年
32
③衰退型:特点种群幼年
个体较少,而老年个体较
多,种群处于衰退时期, 种群密度会越来越小。
人教版高中生物必修三种群的特征(31张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
A 增长型
类型
增长型
B 稳定型
稳定型
C 衰退型
衰退型
年龄组成 幼年个体很多, 各年龄期的个体 老年个体很多,
特点
老年个体很少 数目比例适中 幼年个体很少
出生率与 死亡率
怎样控制害虫数 量,以防止虫灾发生?
首先就需要研究调查、估算种群密度
1、种群密度 ——最基本的数量特征
(1)概念: 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
例:①养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量;
②每平方千米农田面积内田鼠的数量。 P49知能3
(2)公式: 种群密度 (3)意义:
种群的个体数量 面积或体积
10m
计算种群密度
1 2 34
56
10m
7 8 9 10
样方
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
N=13株/m2
N= 11+13+12+14+12+10+13+17+11+15 =12.8 10
(注意:这里的11、13等指的是样方的种群密度,而不是样方 内的个体数量。)
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
2.某村子中全部青年男女 3.一个池塘里的全部鱼 4.年嘉湖的一条鲤鱼 5、某市场上的全部乌骨鸡
1
P49知能2
种群的特征
一、空间特征:
随机分布、均匀分布、集群分布
二、数量特征:
种群密度 (最基本的数量特征)
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
A 增长型
类型
增长型
B 稳定型
稳定型
C 衰退型
衰退型
年龄组成 幼年个体很多, 各年龄期的个体 老年个体很多,
特点
老年个体很少 数目比例适中 幼年个体很少
出生率与 死亡率
怎样控制害虫数 量,以防止虫灾发生?
首先就需要研究调查、估算种群密度
1、种群密度 ——最基本的数量特征
(1)概念: 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
例:①养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量;
②每平方千米农田面积内田鼠的数量。 P49知能3
(2)公式: 种群密度 (3)意义:
种群的个体数量 面积或体积
10m
计算种群密度
1 2 34
56
10m
7 8 9 10
样方
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
N=13株/m2
N= 11+13+12+14+12+10+13+17+11+15 =12.8 10
(注意:这里的11、13等指的是样方的种群密度,而不是样方 内的个体数量。)
人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共31张PPT)
2.某村子中全部青年男女 3.一个池塘里的全部鱼 4.年嘉湖的一条鲤鱼 5、某市场上的全部乌骨鸡
1
P49知能2
种群的特征
一、空间特征:
随机分布、均匀分布、集群分布
二、数量特征:
种群密度 (最基本的数量特征)
生物:4.1《种群的特征》课件(新人教版必修3)
业中只有通过合理的政策使种群的数量稳定,才能实现可持 续捕捞。用性引诱剂干扰害虫正常交尾,使幼虫数量锐减, 害虫的年龄组成将成为衰退型。在渔场中采取“抓大放小” 的措施,会使幼年个体所占比例上升,年龄组成将成为增长 型。
• Content
1.在种群的特征中, 年龄组成 是预测未来种群数量变化趋势的重 2.我国人口普查工作实质是在调查我国人的 种群 特征,当然还
二、种群密度的取样调查方法
•
1.种群密度分为两种:绝对密度(单位面积或空间上的个体数 目)和相对密度(表示生物数量多少的相对指标)。 Content 2.绝对密度的测定方法。 (1)总数量调查。 总数量调查是计数某地段中全部生活的某种生物的数量。对某 些脊椎动物可以直接调查其总数量,如用航空摄影调查某块草原 上的全部黄牛,计数集中于繁殖地的海豹等。 (2)取样调查。 在一般情况下,总数量调查比较困难,研究者只计数种群的一 小部分,用以估计种群整体,这称为取样调查法。 ①植物种群密度的取样调查常用样方法。在被调查种群的生存 环境内随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求 得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种 群的种群密度。常用的取样方法有点状取样法、等距取样法等。
知 • Content 识要点
能力要求
1.掌握种群的基本特征 种群 出生率和死亡率 2.学会用“样方法”和“标志重捕 的特 迁入率和迁出率 法”来调查种群的密度 征 3.了解构建种群增长模型的方法, 年龄组成和性别比例 并尝试构建种群增长模型 建构种群增长模型的方法 4.探究培养液中酵母菌种群数量的 种群 种群增长的“J”型曲线 变化 数量 种群增长的“S”型曲线 5.用数学模型解释种群数量的变化 的变 6.关注人类活动对种群数量变化的 种群的波动和下降 化 影响
• Content
1.在种群的特征中, 年龄组成 是预测未来种群数量变化趋势的重 2.我国人口普查工作实质是在调查我国人的 种群 特征,当然还
二、种群密度的取样调查方法
•
1.种群密度分为两种:绝对密度(单位面积或空间上的个体数 目)和相对密度(表示生物数量多少的相对指标)。 Content 2.绝对密度的测定方法。 (1)总数量调查。 总数量调查是计数某地段中全部生活的某种生物的数量。对某 些脊椎动物可以直接调查其总数量,如用航空摄影调查某块草原 上的全部黄牛,计数集中于繁殖地的海豹等。 (2)取样调查。 在一般情况下,总数量调查比较困难,研究者只计数种群的一 小部分,用以估计种群整体,这称为取样调查法。 ①植物种群密度的取样调查常用样方法。在被调查种群的生存 环境内随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求 得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种 群的种群密度。常用的取样方法有点状取样法、等距取样法等。
知 • Content 识要点
能力要求
1.掌握种群的基本特征 种群 出生率和死亡率 2.学会用“样方法”和“标志重捕 的特 迁入率和迁出率 法”来调查种群的密度 征 3.了解构建种群增长模型的方法, 年龄组成和性别比例 并尝试构建种群增长模型 建构种群增长模型的方法 4.探究培养液中酵母菌种群数量的 种群 种群增长的“J”型曲线 变化 数量 种群增长的“S”型曲线 5.用数学模型解释种群数量的变化 的变 6.关注人类活动对种群数量变化的 种群的波动和下降 化 影响
人教版高中生物必修三第四章第1节《种群的特征》 课件 (共30张PPT)
预测种群数量变化趋势,性别比例能够间接影响种群数量变动:
年龄结构增 稳长 定型 型: :出 出生 生率 率> ≈死 死亡 亡率 率→ →增 不加 变种群密度 衰退型:出生率<死亡率→减小
3.种群密度的调查方法
样方法
调查对象
植物或活动范围小的动物
(一般调查的是双子叶植物)
调 查 方 法
注
意
1.随机取样
考点三 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、 空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中,酵母菌种群呈“J”型增长;自然界 中资源和空间总是有限的,酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——血细胞计数板 计数法。
第31讲 种群的特征 种群数量的变化
[考纲点击]
1.种群的特征(Ⅰ)
2.种群的数量变化(Ⅱ)
3.实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化
[近五年考情] 2012年第6、32题、2013年第5题、2015年第31题、 2016年卷Ⅱ第5题均考到了种群、种群密度。
五年四考!!!
一、种群的特征 1.定义:一定的自然区域内 同种 生物的 全部 个体
不正确的是( D )
A.甲、乙两种群的增长曲线均为“S”型曲线 B.t2~t3 时间段甲种群的出生率大于死亡率 C.t5 时种群密度对乙种群的制约作用大于 t4 时 D.甲种群数量最大的时刻为 t2,乙种群为 t4
B .如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是( )
A.为有效防治蝗灾,应在 a 点之前及时控制种群密度 B.a~b 段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 c 点出现 D.控制种群数量在 d~e 水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性
年龄结构增 稳长 定型 型: :出 出生 生率 率> ≈死 死亡 亡率 率→ →增 不加 变种群密度 衰退型:出生率<死亡率→减小
3.种群密度的调查方法
样方法
调查对象
植物或活动范围小的动物
(一般调查的是双子叶植物)
调 查 方 法
注
意
1.随机取样
考点三 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、 空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中,酵母菌种群呈“J”型增长;自然界 中资源和空间总是有限的,酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——血细胞计数板 计数法。
第31讲 种群的特征 种群数量的变化
[考纲点击]
1.种群的特征(Ⅰ)
2.种群的数量变化(Ⅱ)
3.实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化
[近五年考情] 2012年第6、32题、2013年第5题、2015年第31题、 2016年卷Ⅱ第5题均考到了种群、种群密度。
五年四考!!!
一、种群的特征 1.定义:一定的自然区域内 同种 生物的 全部 个体
不正确的是( D )
A.甲、乙两种群的增长曲线均为“S”型曲线 B.t2~t3 时间段甲种群的出生率大于死亡率 C.t5 时种群密度对乙种群的制约作用大于 t4 时 D.甲种群数量最大的时刻为 t2,乙种群为 t4
B .如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是( )
A.为有效防治蝗灾,应在 a 点之前及时控制种群密度 B.a~b 段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止 c 点出现 D.控制种群数量在 d~e 水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性
人教版生物必修三《种群的特征课件(23页)
与社会的联系
2015年江阴市共有外来人口90多万,他们在各 行各业,为城市的发展建设贡献力量,并在此安家 置业,我们亲切的称他们为“江阴新市民”。
议一议
人工合成的性引诱剂如何影响某种害虫的种群密度?
诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的 性别比例,降低害虫的出生率,使该害虫种群的种群 密度明显降低。
3.通过对经济危机爆发原因的分析, 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同, 但就其 根源来 讲,都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
感谢观看,欢迎指导!
4.通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述, 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ,克服 了危机 ,但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共23张P PT)
议一议
标志重捕法的注意事项
1.若标志过程中,使用的 标志物不能过分醒目 标志物太醒目,将会对结 果产生什么影响?
2.若标志过程中,使用有 标志物和标志方法对
害性的标志,这将会对结 果产生什么影响?
动物没有伤害
3.被标志的兔子放回后出 标志符号必须能够维
议一议
下图中A、B、C三种年龄组成的种群,哪种类型 的种群数量会越来越大,属于增长型?哪种类型的种 群数量会越来越小,属于衰退型?哪种类型的种群数 量会在一段时间内保持稳定,属于稳定性?为什么?
增长型 稳定型 衰退型
种群的其它数量特征与种群密度之间的关系
(请在①②③处选择一个关键词:影响、决定、预测)
种群
种群的特征
种群数量
35只/Km2
4.1 种群的特征 人教版高中生物必修三课件
直接影响出生率,间接影响种群密度。
2.种群的空间特征
均匀分布
自然罕见 常见农田等人工种群
随机分布
自然较少 资源分布均匀,个体不吸引或排斥
集群分布
最常见 社会性动物
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
年龄组成
决定大小
决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
预测方向
影响变动 性别比例
课堂练习
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。
2.3 迁入率和迁出率
在单位时间内迁入(或迁出)的个体,占该种群个体总数的比率.
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素 。
2.4 年龄组成
概念: 种群中各年龄期的个体所占比例 年龄的三个阶段:幼年 成年 老年
增长型
稳定型
衰退型
类 型 增长型
稳定型
衰退型
年龄组 成特点
狭长地带
等距取样法
记数方法:
——蒲公英
——其他植物 样方边缘上的个体的处理:取上不取下,取左不取右
(1)确定调查对象 如蒲公英 (2)选取样方 (1m2)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
(3)计数
(4)计算种群密度 N=13株/m2
跳蝻,即蝻,又叫蝗蝻,蝗虫(蚂蚱)的 若虫,没有翅,能够跳跃,叫做跳蝻, 跳蝻的形态和生活习性与成虫相似,只 是身体较小,生殖器官没有发育成熟。
标志重捕法
(2)标志重捕法:
在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做上标记后再放 回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记 个体数占总个体数的比例,来估算种群密度。
2.种群的空间特征
均匀分布
自然罕见 常见农田等人工种群
随机分布
自然较少 资源分布均匀,个体不吸引或排斥
集群分布
最常见 社会性动物
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
年龄组成
决定大小
决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
预测方向
影响变动 性别比例
课堂练习
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。
2.3 迁入率和迁出率
在单位时间内迁入(或迁出)的个体,占该种群个体总数的比率.
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素 。
2.4 年龄组成
概念: 种群中各年龄期的个体所占比例 年龄的三个阶段:幼年 成年 老年
增长型
稳定型
衰退型
类 型 增长型
稳定型
衰退型
年龄组 成特点
狭长地带
等距取样法
记数方法:
——蒲公英
——其他植物 样方边缘上的个体的处理:取上不取下,取左不取右
(1)确定调查对象 如蒲公英 (2)选取样方 (1m2)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
(3)计数
(4)计算种群密度 N=13株/m2
跳蝻,即蝻,又叫蝗蝻,蝗虫(蚂蚱)的 若虫,没有翅,能够跳跃,叫做跳蝻, 跳蝻的形态和生活习性与成虫相似,只 是身体较小,生殖器官没有发育成熟。
标志重捕法
(2)标志重捕法:
在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做上标记后再放 回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记 个体数占总个体数的比例,来估算种群密度。
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高二生物 第4章 种群和群落
从冰原个、体寒到风种、群企,鹅。 从种群到群落。 无不揭示一个原理— 整体不是部分叠加, 整体大于部分之和
温故知新 下列叙述中属于种群的是: ★1. 一片草地上的全部蒲公英。
2. 某村子中全部青年男女。 3. 一个池塘里的全部鱼。 4. 望月湖和湘江的鲤鱼。
概念: 生活在一定区域的同种生物的
如何调模查拟一调片查草:地中蒲公英 的调种查群某密草度地?中蒲公英的种群密度
(三)调查种群密度的方法
1、样方法
(1)概念 :在被调查种群的分布范围内, 随机选取若干个样方,通过计数每个样 方内的个体数,再求其平均值,即为该 种群的种群密度估计值。
(2)适用范围: 植物、昆虫卵、蚜虫、跳蝻等
思考讨论:
7.严 防 发 生 投 毒事 件。外 部人员 不得随 意进入 食品加 工出售 间,注 意炊事 人员的 思想建 设,及 时化解 矛盾, 以免发 生过激 行为。
8.工 作 结 束 后 , 调料加 盖,工 具、用 具洗刷 干净, 定位存 放;灶 上、灶 下地面 清洗冲 刷干净 ,不留 残渣、 油污, 不留卫 生死角 ,及时 清除垃 圾
4.上 盖 帽 子 原 样安 放好, 先将三 颗内六 角螺丝 分别旋 上,在 确定三 颗螺丝 都旋上 后,均 匀将螺 丝旋紧 。
5、 禁 止 使 用 河豚 鱼、毒 蘑菇、 发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料,餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
6、 豆 浆 、 四 季豆 等生食 有毒食 物,应 按要求 煮熟焖 透,谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏, 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
引起误差的原因有哪些?怎样
才能尽量避免这些误差?
1、取样 2、计数
样方的大小 样方的数量 取样方法
(三)调查种群密度的方法
探究:用样方法调查草地中某种双 子叶植物的种群密度
提出 问题
制定 计划
实施 得出 计划 结论
Ø确定调查对象
Ø选取样方
Ø计数
Ø计算密度
讨论: 1、实地调查与本节课开展的模拟调查有 什么异同? 模拟调查:完全随机分布、规则、区分显而
易见、误差小。 实地调查:不是随机、不是规则、其他因素
会干扰和影响、误差比较大。
2、为什么要强调随机取样?
为了确保所选择的样方具有代表性,不 受主观因素的影响,使通过样方统计的结果 (估算值)能更接近真实的情况。
(三)调查种群密度的方法
1、样方法(估算) 植物、昆虫卵、蚜 虫、跳蝻等
2、标志重捕法 适用于调查种群活动能力强、活动
谢谢观看,欢迎指导!
全部个体叫做种群。
第1节 种群的特征
一、种群密度 (是种群最基本
(一)概念
的数量特征)
种群在单位面积或单位体积中 的个体数称种群密度。
例:一块草地中每平方米的面积内蒲 公英的数量。
每立方米水体中鲫鱼的数量。
一、种群密度
(二)研究种群密度的意义
1.害虫的监测与预报。 2.合理放牧、捕捞、采伐等。
计数方法:
——蒲公英
——其他植物
1.抓 住 导 线 将 加热 丝从加 热腔垂 直拿出 ,小心 不要将 腔内壁 的绝缘 片带出 或划破 。
2.将 备 用 加 热 丝原 样垂直 装回。 注意: 加热腔 内壁贴 有绝缘 片,安 装时请 保证绝 缘片紧 贴腔体 内壁。
3.确 定 加 热 丝 已安 放后, 旋紧固 定螺丝 ,再将 导线固 定到接 线柱上 。
范围大的动物。
样方法的注意点:
样方的大小
样方的大小应该根据所调查对象的 大小和分布情况而定。
样方的数量
相对多一些较好,样方数量越多, 统计的结果越接近真实情况。
取样方法
等距取样法和五点取样法。
五点取样法
等距取样法
要做到随机取样,确保所选择的样方 具有代表性,不受主观因素的影响,使通 过样方统计的结果更接近真实的情况。
从冰原个、体寒到风种、群企,鹅。 从种群到群落。 无不揭示一个原理— 整体不是部分叠加, 整体大于部分之和
温故知新 下列叙述中属于种群的是: ★1. 一片草地上的全部蒲公英。
2. 某村子中全部青年男女。 3. 一个池塘里的全部鱼。 4. 望月湖和湘江的鲤鱼。
概念: 生活在一定区域的同种生物的
如何调模查拟一调片查草:地中蒲公英 的调种查群某密草度地?中蒲公英的种群密度
(三)调查种群密度的方法
1、样方法
(1)概念 :在被调查种群的分布范围内, 随机选取若干个样方,通过计数每个样 方内的个体数,再求其平均值,即为该 种群的种群密度估计值。
(2)适用范围: 植物、昆虫卵、蚜虫、跳蝻等
思考讨论:
7.严 防 发 生 投 毒事 件。外 部人员 不得随 意进入 食品加 工出售 间,注 意炊事 人员的 思想建 设,及 时化解 矛盾, 以免发 生过激 行为。
8.工 作 结 束 后 , 调料加 盖,工 具、用 具洗刷 干净, 定位存 放;灶 上、灶 下地面 清洗冲 刷干净 ,不留 残渣、 油污, 不留卫 生死角 ,及时 清除垃 圾
4.上 盖 帽 子 原 样安 放好, 先将三 颗内六 角螺丝 分别旋 上,在 确定三 颗螺丝 都旋上 后,均 匀将螺 丝旋紧 。
5、 禁 止 使 用 河豚 鱼、毒 蘑菇、 发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料,餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
6、 豆 浆 、 四 季豆 等生食 有毒食 物,应 按要求 煮熟焖 透,谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏, 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
引起误差的原因有哪些?怎样
才能尽量避免这些误差?
1、取样 2、计数
样方的大小 样方的数量 取样方法
(三)调查种群密度的方法
探究:用样方法调查草地中某种双 子叶植物的种群密度
提出 问题
制定 计划
实施 得出 计划 结论
Ø确定调查对象
Ø选取样方
Ø计数
Ø计算密度
讨论: 1、实地调查与本节课开展的模拟调查有 什么异同? 模拟调查:完全随机分布、规则、区分显而
易见、误差小。 实地调查:不是随机、不是规则、其他因素
会干扰和影响、误差比较大。
2、为什么要强调随机取样?
为了确保所选择的样方具有代表性,不 受主观因素的影响,使通过样方统计的结果 (估算值)能更接近真实的情况。
(三)调查种群密度的方法
1、样方法(估算) 植物、昆虫卵、蚜 虫、跳蝻等
2、标志重捕法 适用于调查种群活动能力强、活动
谢谢观看,欢迎指导!
全部个体叫做种群。
第1节 种群的特征
一、种群密度 (是种群最基本
(一)概念
的数量特征)
种群在单位面积或单位体积中 的个体数称种群密度。
例:一块草地中每平方米的面积内蒲 公英的数量。
每立方米水体中鲫鱼的数量。
一、种群密度
(二)研究种群密度的意义
1.害虫的监测与预报。 2.合理放牧、捕捞、采伐等。
计数方法:
——蒲公英
——其他植物
1.抓 住 导 线 将 加热 丝从加 热腔垂 直拿出 ,小心 不要将 腔内壁 的绝缘 片带出 或划破 。
2.将 备 用 加 热 丝原 样垂直 装回。 注意: 加热腔 内壁贴 有绝缘 片,安 装时请 保证绝 缘片紧 贴腔体 内壁。
3.确 定 加 热 丝 已安 放后, 旋紧固 定螺丝 ,再将 导线固 定到接 线柱上 。
范围大的动物。
样方法的注意点:
样方的大小
样方的大小应该根据所调查对象的 大小和分布情况而定。
样方的数量
相对多一些较好,样方数量越多, 统计的结果越接近真实情况。
取样方法
等距取样法和五点取样法。
五点取样法
等距取样法
要做到随机取样,确保所选择的样方 具有代表性,不受主观因素的影响,使通 过样方统计的结果更接近真实的情况。