《飞夺泸定桥》第二课时教案_教案教学设计
《飞夺泸定桥》教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军长征的历史背景。
（2）通过查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
（3）学会分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生主动获取知识的能力。
（2）运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂趣味性。
（3）采用角色扮演、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学习红军长征精神，培养学生的爱国主义情怀。
（2）学会珍惜今天的幸福生活，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
二、教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 红军长征的历史背景。
3. 泸定桥的历史地位和相关信息。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
（2）了解红军长征的历史背景。
（3）了解泸定桥的历史地位和相关信息。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法。
（2）培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
2. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
3. 多媒体教学：运用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
4. 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强课堂趣味性。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍红军长征的历史背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解泸定桥的历史地位和相关信息。
3. 课堂讲解：讲解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，分析其中的修辞手法。
4. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课后作业收集与评价：评估学生对课文内容的理解和红军长征精神的感悟。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与度和表现。
小学语文《飞夺泸定桥》教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《飞夺泸定桥》教案学科领域：小学语文年级：五年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解飞夺泸定桥的历史背景，理解红军的英勇顽强精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解历史事件。
（3）培养学生的口语表达能力，学会用语言描述历史场景。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军的英勇顽强精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学会珍惜今天的幸福生活，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）了解飞夺泸定桥的历史背景，感受红军的英勇顽强精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对飞夺泸定桥历史背景的深入理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，为学生营造真实的历史场景，增强学生的情感体验。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，引导学生学会交流与分享。
4. 案例分析法：以飞夺泸定桥为例，分析红军的英勇顽强精神。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文相关的历史资料、图片、视频等。
（2）布置学生预习课文，掌握生字词。
2. 第一课时：（1）导入新课：简要介绍飞夺泸定桥的历史背景。
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（4）案例分析：分析红军的英勇顽强精神，引导学生感受红军的英勇事迹。
（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课的学习内容。
（2）合作探讨：组织学生分组讨论，深入理解飞夺泸定桥的历史意义。
小学语文教案：《飞夺泸定桥》
小学语文教案：《飞夺泸定桥》小学语文教案：《飞夺泸定桥》1第一课时教学目的：1、学会本课15个生字，正确读写下面词语：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等。
2、引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。
3、从中受到英雄主义的教育。
教学重点：引导学生读懂课文，按事情发展的顺序理清文章的结构。
教学难点：了解课文叙述顺序.教学过程：一、导入我们学过《丰碑》、《草地夜行》，它们讲述的都是红军长征时发生的感人故事，今天我们学习的课文讲述的也是红军长征时发生的动人故事。
二、学习生字1、读准字音，生字组词。
2、说说生字在书写时要注意什么。
3、说说对文中词语的理解。
三、初读课文，订正读音。
1、仍（réng）旧、倾（qīng）泻、号召（zhào）、奔赴（fù）、击溃（kùi）2、引导分段，初始自学提示学生默读：默读课文，想想红军为什么要夺取泸定桥，围绕“飞”和“夺”，讲了哪些内容？在书上批注。
第二课时教学要求：1、能按事情的发展顺序，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。
教学过程：一、导入《飞夺泸定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的经过。
快速浏览课文，想想课文写了哪几部分内容？是按怎样的顺序叙述的？哪部分与“飞”有关？哪部分与“夺”有关。
二、新授（一）可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。
那么，红军的“智”、“勇”表现在哪些地方？他们遇到了哪些困难？边默读边画在书上。
（二）自学后交流。
（通过谈体会，有感情的朗读，评读的形式进行交流，在交流时可利用自己查阅的相关资料）教师点拨：尤其把课文中描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒的部分找出来读一读，体会思想感情。
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）
北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》教案（精选12篇）北师大版四年级上册语文《飞夺泸定桥》篇1教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。
2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。
一、揭题，了解时代背景。
1、《飞夺泸定桥》关键词是什么?“飞”、“夺”各是什么意思?2、简介时代背景。
泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。
1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。
这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。
为了迅速渡河，粉碎国民党*妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
二、检查预习。
1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。
2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容?3、小组讨论，理清层次。
第一部分(1)，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。
第二部分(2)，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。
第三部分(3—5)，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。
第四部分(6—8)，讲红军英勇夺下泸定桥。
第五部分(9)，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。
文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。
但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。
三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。
第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。
我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的?2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。
《飞夺泸定桥》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《飞夺泸定桥》教案设计适用年级：学科领域：语文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，掌握生字词，了解文章的结构和表达方式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受革命先烈的英勇无畏精神，增强爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 掌握生字词，了解文章的结构和表达方式。
教学难点：1. 理解课文中涉及的历史背景和相关事件。
2. 培养学生对革命先烈的敬仰之情。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师简要介绍《飞夺泸定桥》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生掌握。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文的结构，理解文章的表达方式。
5. 总结本课时：教师对本课时的学习内容进行总结，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的学习内容。
2. 深入学习课文：学生合作探讨，深入理解课文内容。
3. 情感教育：教师引导学生感受革命先烈的英勇无畏精神，培养学生的爱国情怀。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结。
5. 布置课后作业：教师布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试：在单元结束后，进行测试，了解学生对本单元知识点的掌握情况。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学资源1. 课文文本：《飞夺泸定桥》课文。
2. 教学课件：教师根据教学内容制作的课件。
3. 历史背景资料：关于飞夺泸定桥的历史背景和相关事件的资料。
《飞夺泸定桥》教案
飞夺泸定桥教案一、教学目标本教案旨在通过对《飞夺泸定桥》这一战争题材的经典影片的学习，使学生了解中国抗日战争的历史背景，了解川陕革命根据地的形成过程，培养学生对民族英雄精神的理解和认同。
二、教学内容影视作品：《飞夺泸定桥》三、教学重点1.了解中国抗日战争的背景和泸定桥战役的历史意义；2.分析和解读影片中的人物形象、剧情发展等内容；3.培养学生的民族英雄精神。
四、教学步骤与课时安排第一课时：背景知识介绍1.利用教材、故事、图片等方式，向学生介绍中国抗日战争的历史背景，并重点介绍泸定桥战役在其中的地位和历史意义。
（30分钟）第二课时：观影与讨论1.预告片展示：播放《飞夺泸定桥》的预告片，激发学生对影片的兴趣。
（10分钟）2.观影：播放《飞夺泸定桥》影片，要求学生积极观看，并做好观后讨论的准备。
（90分钟）第三课时：剧情解读与分析1.影片主题讨论：引导学生讨论影片中的主题是什么，从而理解影片的核心意义。
（15分钟）2.人物形象分析：引导学生分析影片中的主要人物形象，了解他们的性格特点、成长历程、行为举止等。
（15分钟）3.剧情发展解读：引导学生分析影片的剧情走向，明确故事背后的战争策略、人物关系等。
（30分钟）第四课时：英雄精神的培养1.民族英雄介绍：通过简短的PPT展示或故事讲解，向学生介绍泸定桥战役中涌现的民族英雄。
（15分钟）2.讨论与分享：与学生开展讨论，引导他们表达对民族英雄的敬佩之情，并分享自己心中的英雄。
（30分钟）五、教学方法与学习评价教学方法1.讲授：通过故事、图片、PPT等方式，向学生介绍相关背景知识和人物形象；2.观影：让学生观看《飞夺泸定桥》影片，并引导他们关注细节，做好观后讨论的准备；3.讨论：引导学生就影片内容进行分析和讨论；4.分享与表达：让学生分享自己对民族英雄的敬佩之情，并表达自己心中的英雄。
学习评价1.观影报告：要求学生撰写观影报告，对影片内容进行分析与评价；2.分组讨论：学生分组进行讨论和展示，评价对他人观点的理解和批判思维能力；3.课堂参与度：评价学生在讨论和分享环节中的积极参与程度。
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《飞夺泸定桥》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解飞夺泸定桥的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军英勇顽强、团结一致的精神风貌。
（2）培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点：1. 课文内容的掌握，能够正确地朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子，了解飞夺泸定桥的历史背景。
三、教学难点：1. 体会红军英勇顽强、团结一致的精神风貌。
2. 学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造战争氛围，让学生身临其境。
2. 情感教学法：以情促知，以情促行，引导学生深入体会红军精神。
3. 合作探讨法：鼓励学生主动参与，分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示飞夺泸定桥的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介飞夺泸定桥的历史背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解大意。
（2）学生分享学习心得，讨论遇到困难的问题。
3. 精讲点拨：（1）教师针对学生提出的问题，进行解答。
（2）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解。
4. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）挑选学生进行背诵，检查学习效果。
5. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨红军英勇顽强、团结一致的精神。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
6. 情感升华：（1）引导学生体会红军精神，培养民族自豪感和爱国情怀。
（2）鼓励学生在日常生活中践行红军精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
8. 布置作业：（1）让学生回家后背诵课文。
（2）写一篇关于飞夺泸定桥的感悟文章。
9. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
《飞夺泸定桥》精品教案
《飞夺泸定桥》精品教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《飞夺泸定桥》的主要内容，感受红军战士英勇无畏的精神风貌。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
1.3培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的精彩语句，感悟作者的表达技巧。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质。
3.2激发学生勇于面对困难，敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
1.2学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己了解到的关于红军的故事。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生标注出生字词，查找字典或询问同学。
3.合作讨论3.1学生分组讨论，分析课文中的精彩语句。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文中的难点、重点。
4.2学生跟随教师一起朗读课文，体会红军战士的英勇无畏。
5.课堂活动5.1学生进行角色扮演，复述课文故事。
5.2学生互相评价，教师点评。
6.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于红军战士英勇无畏的短文。
2.课外阅读《飞夺泸定桥》的相关资料，了解红军长征的历史背景。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
2.学生在课堂活动中积极参与，提高了朗读、默读、复述课文的能力。
3.教师在课堂上注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
4.作业布置紧密结合课文内容，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
重难点补充：1.教学重点1.1理解课文内容，感悟红军战士英勇无畏的精神。
2024年飞夺泸定桥教学设计(精选篇)
2024年飞夺泸定桥教学设计（精选篇）飞夺泸定桥教学设计篇1一、教学要求：１、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
２、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
３、有感情地朗读课文。
二、教学重点：１、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学准备：多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：（一）复习导入１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。
）２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）（二）学习第三段１、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
２、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？３、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。
战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？４、显示：虽然，但是。
他们啊！５、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。
（显示：英勇机智）６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。
（三）学习第四段１、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？２、指读第六节，思考。
３、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。
（一：天险；二：人险）４、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。
飞夺泸定桥_教案教学设计
飞夺泸定桥本文是关于飞夺泸定桥，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教案示例第一课时教学目标：1．学会本课生字词；2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。
教学步骤：（一）导入在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。
1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课“”。
（板书课题）（二）初读课文1．读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
高山峻岭：峻，山高而且陡峭。
高山峻岭指又高又陡的山岭。
近义词：崇山峻岭。
增援：增加人力物力，用来支援。
诡计：阴险狡猾的计策。
近义词：阴谋、奸计。
关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。
本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。
击溃：打垮，打散。
课文中是把敌人打垮、打败的意思。
索性：干脆，直截了当。
心惊胆寒：心里非常害怕。
震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。
千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。
发，指头发。
千钧。
（三万斤）的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。
奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
这里指敌人遭到惨败的样子。
浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。
天险：天然形成的险要地方。
工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。
水流湍急：水流得很急。
奔赴：紧赶急跑。
2．再读课文，思考：（1）红军为什么要夺取泸定桥？（2）围绕“”，课文主要讲了哪几方面的内容？（三）检查自学情况1．指名读生字、新词。
2．检查读课文情况。
（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。
）3．回答自学中的两个问题。
（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？（结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。
）（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？（抢时间、夺天险。
）（四）质疑问题1．再读课文，记录下不懂的内容。
2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《飞夺泸定桥》公开课教案第二课时
《飞夺泸定桥》教案教学目标一、知识与技能1．能比较简要地概括课文的主要内容。
2．熟读具体描绘泸定桥“惊险”，大渡河水“湍急”语句，并能学习用具体的数字介绍自己熟悉的一样物品。
二、过程与方法按照事情发展的顺序给课文分段，写出各段的段落大意。
三、情感态度和价值观能联系课文的有关内容说说对课题的理解；能从文中关键词句的品读中感受到红军战士勇往直前的革命大无畏精神。
教学重点理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
教学难点理清课文的条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学方法讲授法，讨论法。
课前准备多媒体，图片。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
毛泽东主席在他的七律《长征》中有这样的感慨：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”为什么一想起大渡河上的铁索桥，就让人感到阵阵寒意呢？这节课我们继续学习，齐读课题（要读出红军英勇、一往无前的气概）。
了解了红军飞夺泸定桥这样一段真实的历史后，同学们一定能明白主席诗句中的某些含义。
二、新课学习（一）学习1——5节，理解怎样“飞”。
1．为什么说红军是以飞一样的速度赶到泸定桥的？默读1—5节，用“（）”找出能够帮助你解决疑问的语句。
（提示学生关注文中列举的一些数字）学生读文划句。
交流小结：红军以每小时6公里的速度赶到了泸定桥，这简直是“飞行”。
2．为什么红军要以如此速度赶到泸定桥呢？再读1——3节，想想原因。
学生读文思考。
小结：红军战士只有抢在敌人部队的前面赶到泸定桥，才能有望夺取泸定桥，继续北上抗日。
所以，他们必须与敌人抢时间、争速度。
（板书：抢时间、争速度）3．默读4、5节，思考：红军战士是怎样与敌人抢时间、争速度？按句式在稳重找出有关语句说一说：敌人（），红军（也、却）（）。
学生按要求自学。
交流。
（穿插理解“击溃”的意思）师生配合朗读4、5节，加深体会。
（二）学习6——8节，理解怎样“夺”。
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案
《飞夺泸定桥》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《飞夺泸定桥》的内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解红军长征的历史背景和意义。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和理解准确性。
（2）学会借助资料卡和图片，加深对课文内容的理解。
（3）学会合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰苦卓绝，培养学生的爱国主义情感。
（2）学习红军英勇顽强、团结奋斗的精神，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文《飞夺泸定桥》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 红军长征的历史背景和意义的了解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《飞夺泸定桥》的内容理解和生字词的学习。
（2）了解红军长征的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）对课文中所描述的历史事件的深入理解。
（2）如何引导学生感受红军长征的艰苦卓绝和英勇精神。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片和资料卡，引导学生了解泸定桥的历史背景。
（2）简介红军长征的艰苦卓绝，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《飞夺泸定桥》，理解课文内容。
（2）让学生结合资料卡和图片，加深对课文内容的理解。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的生字词，学会合作学习。
（2）各小组汇报学习成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）让学生结合课文内容，谈谈对红军长征的认识和体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调红军长征的艰苦卓绝和英勇精神。
五、课后作业：1. 熟读课文《飞夺泸定桥》，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于红军长征的感悟文章。
3. 收集有关红军长征的资料，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习态度和合作精神。
五年级语文下册第五单元13《飞夺泸定桥》(第2课时)教案语文A版
13 《飞夺泸定桥》第二课时教学目标：1、继续学习课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、总结全文，使学生受到爱国主义、英雄主义的教育。
3、有感情地朗读课文，复述红军战士英勇夺桥的经过。
教学重点：了解红军战士飞夺泸定桥的经过。
教学难点：体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学过程：一、谈话，审题板书课题：飞夺泸定桥。
课题中的“飞夺”什么意思？（速度快，时间急。
）二、通读全文，把握中心想想课文的主要内容。
课文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中夺取泸定桥的战斗经过。
三、分析段落（一）自读课文第一段，思考：1.北上红军过大渡河、为什么非从泸定桥走不可？（指导学生抓词，抓句谈体会。
）（大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有泸定桥可以通过。
）重点词：“只有”，唯一，除此以外没有别的路。
2.从哪些地方可以看出大渡河是“天险”？理解：水流湍急，两岸都是高山峻岭。
3.小结：这段交待了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。
4.教师板书：要北上飞夺泸定桥。
指导学生说出段落大意。
（二）学习第2、3、6自然段。
1.过渡语：红军不仅要夺泸定桥，而且必须得飞快地夺取，这是为什么呢？2.默读2、3自然段，思考：什么是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？（关键就是事件最紧要的部分。
）3.讨论：抢在敌人前面，是我军取胜的关键。
这是因为：①时间紧，路程远。
②地形险，敌兵援。
4.读第6自然段。
①泸定桥这个地方怎样险？默读，把这段分三层。
②用“—”划出描写桥险的词语，引导学生体会。
第一，桥太高，十多米；第二，桥太简陋，没有栏，没有桥墩，没有木板；第三，桥太晃，人走在上面像打秋千。
③用“△”划出描写水的词语，引导学生体会。
第一，水深红褐色；第二，水势急，像瀑布：倾泻，冲，飞溅3米多高。
第三，水势大，震耳欲聋。
飞夺泸定桥的教案
飞夺泸定桥的优秀教案第一章：飞夺泸定桥的背景介绍1.1 教学目标：让学生了解飞夺泸定桥的历史背景。
理解飞夺泸定桥的重要性和影响。
1.2 教学内容：飞夺泸定桥的时间、地点和事件背景。
中国工农红军长征的背景和意义。
飞夺泸定桥在长征中的作用和意义。
1.3 教学方法：讲授法：教师讲解飞夺泸定桥的背景和相关知识。
互动讨论法：学生分享对飞夺泸定桥的了解和看法，进行互动讨论。
1.4 教学评估：学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和提问回答。
学生作业：布置相关作业，评估学生对飞夺泸定桥背景的理解。
第二章：飞夺泸定桥的战斗过程2.1 教学目标：让学生了解飞夺泸定桥的战斗过程。
理解飞夺泸定桥的困难和英勇。
2.2 教学内容：飞夺泸定桥的战斗经过和重要事件。
红军战士的英勇事迹和牺牲精神。
飞夺泸定桥对长征胜利的影响。
2.3 教学方法：讲授法：教师讲解飞夺泸定桥的战斗过程和相关知识。
图片展示法：展示飞夺泸定桥的战斗图片，帮助学生形象理解。
2.4 教学评估：学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和提问回答。
学生作业：布置相关作业，评估学生对飞夺泸定桥战斗过程的理解。
第三章：飞夺泸定桥的意义和影响3.1 教学目标：让学生了解飞夺泸定桥的意义和影响。
理解飞夺泸定桥在中国革命史上的重要地位。
3.2 教学内容：飞夺泸定桥对长征胜利的意义和影响。
飞夺泸定桥在中国革命史上的重要地位。
飞夺泸定桥精神的传承和意义。
3.3 教学方法：讲授法：教师讲解飞夺泸定桥的意义和影响相关知识。
互动讨论法：学生分享对飞夺泸定桥意义和影响的看法，进行互动讨论。
3.4 教学评估：学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和提问回答。
学生作业：布置相关作业，评估学生对飞夺泸定桥意义和影响的理解。
第四章：飞夺泸定桥的传承和纪念4.1 教学目标：让学生了解飞夺泸定桥的传承和纪念活动。
培养学生的爱国情感和革命传统意识。
4.2 教学内容：飞夺泸定桥的纪念活动和遗址保护。
飞夺泸定桥精神的传承和弘扬。
《飞夺泸定桥》教案
一、教案基本信息教案名称：《飞夺泸定桥》精品教案学科领域：语文年级段：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对红军长征精神的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点重点：1. 课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 红军长征精神的内涵。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造浓厚的课堂氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 自主学习法：鼓励学生课前预习，课上主动提问，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解红军长征的历史背景，收集相关资料。
2. 学生准备：预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
五、教学过程第一课时一、导入新课1. 图片导入：展示红军长征的图片，让学生感受长征的艰辛。
2. 问题导入：引导学生思考红军为什么要进行长征。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合预习资料，了解飞夺泸定桥的历史背景。
三、课堂讲解1. 讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 讲解红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
四、分组讨论1. 学生分组讨论课文中的一些问题，如：红军为什么要飞夺泸定桥？飞夺泸定桥的过程是怎样的？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评本节课学生的表现，强调红军长征精神的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：红军长征精神对我们的生活有哪些启示？二、合作探讨1. 学生分组探讨红军长征精神在日常生活中的应用。
语文《飞夺泸定桥》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物、时间、地点和事件，理解课文的叙述顺序。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用想象、推理、对比等方法，深入理解课文内容。
（3）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结协作的精神。
（3）培养学生珍惜和平、珍惜幸福生活的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物、时间、地点和事件，理解课文的叙述顺序。
2. 教学难点：（1）课文中的一些生僻词语和成语的理解与运用。
（2）课文中所表现出来的英勇、团结、拼搏精神。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文《飞夺泸定桥》。
（2）向学生简单介绍课文背景，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知课文内容。
（2）让学生结合注释，理解课文，并勾画出生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论，让学生通过合作学习，共同解决生字词问题。
（2）分组讨论，让学生通过合作学习，理解课文内容，概括课文大意。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习态度。
（2）通过提问、回答问题的情况，评价学生的知识掌握程度。
2. 作业评价：（1）通过学生完成的作业，评价学生对生字词的掌握情况。
（2）通过学生完成的作业，评价学生对课文内容的理解程度。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，发挥想象，编写一个与课文相关的故事。
3. 结合自己的生活，谈谈对课文中所表现的英勇、团结、拼搏精神的理解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
飞夺泸定桥教案第二课时
飞夺泸定桥一、教学要求：1、了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。
体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。
3、学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”，“千钧一发”造句。
4、能有感情地朗读课文。
二、教学重点：１、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学难点：1、理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
２、学习按事情发展顺序记叙的方法。
四、教具准备：电脑课件五、课时安排：二课时第二课时一、复习导入（ppt第1张）这节课我们继续学习《飞夺泸定桥》，请同学们回忆一下，课文讲了一件什么事呢？课件播放：【录音：课文讲了1935年5月中国工农红军在二万五千里长征途中，飞夺泸定桥的事。
】二、学习课文3、4小节（ppt第2张-21张）过渡：那么课文是怎样具体来写“飞”和“夺”的呢？1、请同学们读一读课文的3、4自然段，边读边思考：课件出示：思考问题2、课件出示：第三自然段内容随内容理解课文3、理解“关键”。
课件出示：关键4、夜行军时遇到了哪些困难？课件出示：夜行军时遇到的困难5、通过学习，我们了解了夜行军时红军遇到的困难。
他们是怎样克服的呢？课件出示：夜行军时遇到的困难以及解决办法6、指导朗读。
一个同学读“困难”，另一个紧跟着读这个困难是怎么克服的。
课件播放：夜行军时遇到的困难及解决办法的读书录音。
7、让我们一起穿越时空，走近那次难忘的急行军。
课件播放：行军视频小结：任何艰难险阻都阻挡不了红军前进的脚步，战士们终于抢在了敌人的前面，“飞”到了泸定桥头。
三、学习课文5、6、7小节（ppt第22张-38张）（一）学习课文第5小节1、泸定桥到底是一座怎样的桥呢？请同学们默读课文的第5小节。
课件出示：第五自然段2、指名读课文。
《飞夺泸定桥》微课教案
《飞夺泸定桥》第二课时教案杨翠岁月教材与学情《飞夺泸定桥》是按事情发展的顺序描写的文章，其条理清晰易于学生理解.但是因为战争对于和平年代的学生来说比较遥远，对这个问题他们理解上有一定的困难。
为了帮助学生理解这一教学重点，我通过视频再现战争场景，让学生深刻感受到泸定桥的险和战士们的坚强勇敢，在这个过程中训练学生的归纳总结和语言表达能力，并注重对学生朗读能力的培养。
最后贯彻教学永远具有教育性的原则，让孩子们明白胜利的来之不易，要珍惜今天的幸福生活，并将这些贯彻在自己的学习和生活中。
教学目标1、理解课文内容，会有条理地进行归纳和总结，有感情地朗读课文。
2、学习红军机智勇敢、不怕牺牲、勇往直前的精神。
教学重点与难点理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课：师：听着这雄壮有力的军旅歌曲，伴着这惊心动魄的夺桥画面，在这样的氛围中，让我们一起回到了久远的战争年代。
一代开过领袖毛泽东主席，在他的七律《长征》中这样感慨：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
为什么一想起大渡河上的铁索桥，就让人感到寒意阵阵呢？今天让我们继续学习：生读课题《飞夺泸定桥》1，课题中的“飞”是什么意思？板书：抢时间2，“夺”又是什么意思？板书：攻天险那么红军战士是如何抢时间和攻天险的，这是这节课我们需要解决的问题。
二、理解课文(一)体会“抢时间“，初步释疑教师展示战争示意图，予以解说，再现当时场景，帮助学生进入情境。
红四团的战士们为什么要“飞“着抢时间？谁能从课文的第二自然段中找出关键的那句话。
1、指名回答。
出示课件“抢在前面，是我军战胜敌人的关键。
”有感情地读一读。
（指名读）2、根据你的理解，如果不抢在敌人前面会怎么样呢？3、课件出示关联词，请同学们用不同的方式表达这句话。
4、老师引导叙述：只有抢在敌人前头，我军才能……如果要战胜敌人，我军就要……我军要战胜敌人，非……不可（二）、过渡：红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？他们在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？1、请同学们默读第4、5自然段，用横线画出遇到的困难，用波浪线画出红军怎样克服困难的。
《飞夺泸定桥》教学设计
《飞夺泸定桥》教学设计执教者南沙金业小学冼伟洪教学内容：六年制小学语文（人教版）第十册第二课时教学目标：1、有感情朗读课文。
2、了解红军夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险不怕困难，勇往直前的精神。
3、弄清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
教学准备：学生准备：预习课文，搜集一些红军长征的资料。
教师准备：教学课件教学过程：一、情景导入1、教师导言：同学们，上节课我们学习了红军战士为了要夺取泸定桥跟敌人赛跑，抢先一步来到了泸定桥边，究竟红军战士又是怎样夺下这座被称为“天险”的泸定桥呢？大家有兴趣了解吗？好，我们一齐来学习这一部分。
2、播放课件，让同学们感受下泸定桥的“险”。
二、初读课文，整体感知1、自由朗读“夺”的部分，从中明白了什么？2、有不明白的地方提出来共同解决。
3、让同学说说读了课文明白了什么，并提出不明白的地方。
三、品读课文，入景悟情（过渡语：泸定桥被称为天险，课文是怎么样描写的？）1、学习课文第六自然段。
（1）、出示课件，请一位同学读，集体评价。
（2）、泸定桥被称为天险，课文是怎么样描写的？（3）、理解“心惊胆寒”、“飞”板书：桥险、水急、敌狂（4）、指导读“来吧，看你们过来吧！”（5）、敌军喊叫中的“飞”是什么意思？（过渡语：在敌人疯狂的喊叫声中，红军又是如何“夺”下泸定桥的？）1、小组讨论。
2、小组汇报。
板书：冒着－枪弹、攀着－铁链、穿过－大火、冲进－城里、展开－搏斗（过渡语：战士们冲过桥时又遇到什么障碍呢？）3、学习第八自然段。
（1）、出示课件，指名读这段。
（2）、指导有感情朗读：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”（3）、在夺桥的过程中，哪一个词最能说明红军英勇顽强？（奋不顾身）（4）、理解“千钧一发”、“奋不顾身”的意思。
4、学习“夺”的结果。
（1）、齐读。
（2）、“浩浩荡荡”是什么意思？四、练习五、总结全文。
1、这篇课文按什么顺序写？2、学习这课后你学到了什么？板书设计：桥困难水敌“夺”冒着——枪弹奋不顾身攀着――铁链战斗穿过――大火冲进――城里。
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《飞夺泸定桥》第二课时教案分析教材与学情
《飞夺泸定桥》是九年义务教育六年制小学语文第十册第24课.课文按事情发展的叙述顺序易于学生理解,但为什么作者着重写时间紧迫,路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容学生对这个问题理解困难,为了帮助学生把握这一教学重点,就要通过教学课件演示,让学生深刻感受到只有战胜这些困难,才能夺下泸定桥,这是飞夺泸定桥的铺垫.教学中还要通过相关的多媒体课件加深学生对课文内容的理解,注重对学生朗读能力的培养.
教学目标
1,理解课文内容,有感情地朗读课文.
2,学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的精神.
教学重点与难点
理解红军是怎样抢时间,攻天险,夺下泸定桥的.
教学准备多媒体课件
教学过程
课前谈话:
同学们,上课前我们来欣赏一首歌好吗出示歌唱《长征》课件.
同学们,有一段历史刻骨铭心,有一个旋律荡气回肠,二万五千里长征啊,怎能忘记金沙江奔腾咆哮的激流汇成了红军胜利的赞歌,大渡河凌空飞架的铁索显示出勇士威壮的雄风.从逶迤的五岭到磅礴的乌蒙,从茫茫的草原到岷山的主峰,每一座山头都记载
了先辈的足迹,每一寸土地都目睹过先烈的壮举.红军遇水架桥,逢山开路,脚步创造了惊心动魄的人间奇迹,鲜血染就了可歌可泣的革命丰碑.
一,导入新课
同学们,知道这首歌叫什么名吗"长征"
你们想更了解长征吗这节课让我们重走一段长征路——飞夺泸定桥.板题:飞夺泸定桥.齐读课题.
二,理解课文
(一),自读自悟,交流汇报
题目是文章的眼睛,读懂了题目才能更好地读懂课文.请同学们再读题目.
题目主要写什么呢("飞","夺")
"飞","夺"各是什么意思(板书:抢时间攻天险)
(二),体会"抢时间",初步释疑
1,红四团的战士们为什么要"飞"着抢时间谁能从课文的第三自然段中找出关键的那句话.
(1)指名回答.出示课件"抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键."有感情地读一读.(指名读)
(2)理解"关键":"关键"是什么意思呢
同学们能否加上关联词,表达出这句话的意思呢老师引导叙述:
只有抢在敌人前头,我军才能……
如果要战胜敌人,我军就要……
我军要战胜敌人,非……不可
2,过渡:红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢他们在夜间行军时遇到了哪些困难又是怎样克服的请同学们默读第4,5自然段,用困①,困②……标困难,用克①,克②……标出红军怎样克服困难的.(课件出示阅读要求)
生汇报时课件出示
朗读文本.请女同学读表示"困难"的句子,男同学读"克服"困难的句子.
重点点拨:抢时间的结果怎样把敌人抛在后面,"抛"字是什么意思"甩"."抛"说明抢时间取得了胜利.
3,同学们想一想:除了课文中这些困难,红军还可能遇到了哪些实际困难
生自由回答:山高……路滑……摔倒……感冒……
4,在这样艰难的环境下,红四团的战士们还是将敌人抛在了后面,抢先到达泸定桥,你能用一个词或一句话来赞扬他们吗不畏艰险,英勇顽强……
(三),体会"天险",深入释疑
过渡语:红四团克服了重重困难,终于抢在敌人前面,胜利到达泸定桥,耳边却传来了这样的喊叫:出示课件
"来吧,看你们飞过来吧!"
1,齐读.从这句话可以看出敌人的什么态度谁能把敌人的这种嚣张态度表现出来看谁最有表演天赋.
(可男同学齐读)
2,同学们,咱们来采访一下这位"敌人":"你凭什么这样疯狂,这样嚣张地说我军只能飞过去呢
生:……桥险
3,师:这就是所谓的"天险",天险到底险在哪里呢下面同学们4人小组合作学习第六自然段,讨论一下天险"险"在哪里4汇报:谁来谈一谈天险到底险在哪里
生1:桥险,桥上非常险峻,桥上只有13根铁索,并且没有木板当作桥面,只有一条条光溜溜的铁索凌空飞架在大渡河的两岸.
师:桥下怎么样
生2:桥下水很急.因为如果稍有不慎的话,掉下铁索桥,就会被急流冲走.
师:(出示组图课件)看,这就是泸定桥,看着它,你想到了什么生1:心惊胆寒,桥上这么险,桥下水这么急,足以让人心惊胆寒
生2:我认为我军是在死亡的边缘行走,因为如果稍有不慎就会掉到河里去丧失性命.
生3:是一种发自内心的毛骨耸然,水这么急,一旦掉下去,就会撞到礁石上,就会粉身碎骨,就会有生命的危险.
师:光是这冰冷的铁索,光是这滔滔的江水,就足以让人——心惊胆寒.我们一起来读读描写天险的句子.
师导读,生齐读:泸定桥真险啊,……
大渡河的水真急啊,……
正是凭借着这样的天险,桥对岸的守敌认为我军从桥上根本过不去,除非长翅膀才能飞过去.
(四),体会"攻天险",再次感悟
(过渡)在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越,插翅难飞的天险是
否阻挡了红军战士前进的脚步呢出示课件.看,红军战士竟真的"飞过来"了!这就是夺桥时那惊险悲壮的一幕!
1同学们,你们从录像中看到了什么有什么感受
生1:我看到了战斗很激烈,很悲惨,有个红军战士中弹掉进大渡河牺牲了
师:你看懂了战斗的悲壮
生2:我看得心都揪起来了.红军快要冲过铁索桥时,敌人却在那里放起火来,真是惊心动魄啊
师:你看懂了战斗的惊心动魄
生3:敌人的炮火这么的猛烈,桥又这么的险要,真是惊险万分啊
师:你看懂了战斗的惊险
生4:看了以后,我现在想想都觉得有点害怕,红军如果过不去了,就会葬身此地.
师:你悟出了心有余悸,劫后余生
2,同学们,在这场战斗中,你最佩服的是谁啊为什么呢
生:二连战士……
三连战士……
团长和政委……
……
同学们,他们都是不怕牺牲的英雄,但是最令人敬佩的还是二连的22位英雄,他们担任突击队,冒着敌人密集的枪弹,向对岸冲去.请找出22位英雄夺桥的句子,并用""画出表示英雄夺桥动作的词语.
出示课件
"22位英雄(拿着)短枪,(背着)马刀,(带着)手榴弹,(冒着)敌人密集的枪弹,(攀着)铁链向对岸(冲去)."
多么勇敢的战士啊,让我们用赞美的语气齐读这段文字.
4,战斗还在激烈地进行着,眼看就要夺下泸定桥了,可是就在这个时候发生了紧张,危急的情况,是什么呢
生:敌人放火
师:面对熊熊的大火,前进可能会葬身火海,后退就意味着夺桥失败,在这千钧一发的时刻,红军是怎么做的呢
生:冲进……
课件出示
"英雄们听到党的号召,更加(奋不顾身),都(箭一般)地(穿过)熊熊大火,(冲进)城去,和城里的敌人展开了激烈的(搏斗)."
你认为这句话中哪个词用得最好为什么呢
生:奋不顾身
……
师:多么勇敢的战士,多么激动人心的场面啊,来,让我们用朗读赞美他们.
生齐读.
5,启发思考:这些词语体现了红军什么精神呢(指名说,板书:不怕牺牲)
(五),感知胜利体会意义
红四团的战士们克服重重困难,争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为代价,攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险,创造
了中国革命史上的又一个神话.红军的主力渡过了天险大渡河,又浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线.
(六),再解课题小结课文
我们再来看课题中"飞夺"的意思."夺"是争夺,夺取.文中指的是要把敌人手中控制的泸定桥攻占下来,"夺"既包含跟敌人争夺时间,抢在敌人援军之前到达泸定桥;又包含着在泸定桥展开激战,从守敌手中拿下泸定桥."飞"字突出了红军跟敌人抢时间时行军如飞,也突出了红军胜利夺取泸定桥的超乎寻常,出乎意料,简直是"飞"过去的,高度概括和赞扬了红军夺取泸定桥的神速与惊险.也正是有了跟敌人抢时间时行军如"飞",红军才能出奇制胜,占领泸定桥.在这场战斗中,22位突击战士牺牲了4位,剩下的18名也在长征途中相继壮烈牺牲.
三,拓展延伸
1,谈感想.今天我们来到了红军飞夺泸定桥纪念碑前,面对这些英勇顽强,不怕牺牲的英雄们,你是否有话要对他们说呢生:红军真勇敢……
当年要是没有你们夺下泸定桥,就没有我们今天幸福的生活……
……
2,献队礼.千言万语不足以表达我们先烈的崇敬之情,让我们将对勇士们的崇敬之情化作最崇高的队礼,献给这些为了我们美好的生活,抛头颅,洒热血的英雄们吧,请全体同学起立,跟老师念:革命烈士永垂不朽.敬队礼,礼闭.同学们,让我们满怀对烈士崇敬的心情结束本课堂.同学们,再见.
板书设计:
飞抢时间英勇顽强飞夺泸定桥
夺攻天险不怕牺牲。