《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸品制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、纸雕等，同时还配合了丰富的图片和案例，让学生在动手制作的过程中，感受到纸品的魅力和乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面的创新意识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励他们敢于尝试，勇于表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸品的制作方法，学会剪纸、折纸、纸雕等基本技巧，并能够运用这些方法创作出富有创意的纸品作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对纸品制作的兴趣，提高学生对美术学科的热爱，培养学生环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法，包括剪纸、折纸、纸雕等。
2.教学难点：如何引导学生运用纸品制作方法创作出富有创意的作品，以及如何在制作过程中处理好纸品的比例和结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，丰富教学内容，激发学生兴趣；同时，为学生提供丰富的纸品材料，让他们在动手制作过程中，感受到纸品的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：以一则纸品制作的趣味小故事导入，激发学生兴趣，引发他们对纸品制作的思考。
2.新课展示：展示多种纸品制作方法，如剪纸、折纸、纸雕等，引导学生了解和认识这些方法。
3.示范讲解：讲解纸品制作的步骤和技巧，让学生明白制作过程，并为下面的实践环节做好准备。
4.实践环节：学生分组合作，运用所学的纸品制作方法进行创作。
《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）
《纸品乐陶陶》说课稿《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸品乐陶陶》说课稿1一、说教材分析：《纸品乐陶陶》一课，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。
从课题到内容趣味性都比较强，富有新意。
通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”，来完成手工制作。
这样既能培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一。
二、说学情分析：学生在二年级时已经学习了搓纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣。
但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和美术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题，解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标：基于对教材的分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。
2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。
教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。
第4课 纸品乐陶陶(说课稿)湘美版(2012)美术四年级上册
第4课纸品乐陶陶（说课稿）一、教学目标1.知识目标•了解纸品的种类及其用途。
•了解如何运用不同的材料制作纸品。
•掌握基本的剪、折等手工技能。
2.能力目标•提高学生的动手能力和创造能力，培养想象力和审美能力。
•培养学生的团队合作意识，激发合作学习的兴趣。
•让学生体验制作过程中的乐趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
3.情感目标•增强学生的自我意识，培养学生的独立思考能力。
•爱护环境，珍惜资源，提高学生的环境保护意识。
•培养学生的良好的协作精神和合作意识。
二、教学内容1.教学重点•了解纸品的种类及其用途。
•掌握基本的剪、折等手工技能。
•运用不同材料制作纸品，培养学生的动手能力和创造能力。
2.教学难点•在纸艺创作中运用想象和创造力。
•提高学生的审美意识，进行艺术创作。
3.教学方法•创设情境引导：制作彩色纸盆，创设热烈友好的学习气氛。
•通过示范教学，引导学生掌握剪、折等基本技能。
•引导学生自己动手，进行创意设计和制作。
三、教学过程1.引入（1）幻灯片展示各种美丽的纸艺品，引导学生进入纸艺的世界。
（2）老师与学生互动，讨论纸艺品的种类及用途。
2.授课（1）基本技能教学：教师通过视频、图示等方式，示范如何剪出纸张的各种形状和折叠样式。
（2）创意设计：教师引导学生运用想象和创造力，设计独特的纸艺品。
例如，制作彩色纸盆，学生需要运用自己的创意和想象力，制作出个性化的作品。
（3）小组合作：将学生分成小组，通过讨论和合作，提高学生的团队合作意识和创造能力。
3.巩固通过对学生制作的作品展览，让学生展示自己的想象力和创造力。
4.作业布置让学生回家完成一份“我的纸艺品”作品，让学生在课下多进行纸艺创作。
四、教学效果评价1.评价方法•观察：观察学生在制作过程中的表现和质量，并及时进行评价和指导。
•展览：让学生制作的作品在班级展览，进行评价。
•问卷调查：让学生进行填写评价问卷，总结教学效果。
2.评价标准•知识掌握情况•技能操作水平•创意设计能力•学习态度和团队合作精神五、教学思考在教学过程中，应该注重学生的观察力、创意力和表现能力的培养。
第4课 纸品乐陶陶 说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第4课纸品乐陶陶说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解纸品的制作过程和工具；2.能够使用简单的工具制作纸品；3.能够利用创意设计创作出个性化的纸品。
二、教学重点1.纸品的制作过程和工具；2.利用创意设计创作出个性化的纸品。
三、教学难点如何利用创意设计创作出个性化的纸品。
四、教学准备1.PPT；2.素材图片；3.工具：剪刀、胶水、颜料、画笔等；4.班级学生家长配合。
五、教学内容及步骤1.引入（10分钟）通过展示一些漂亮、有创意的纸品作品图片，让学生了解纸品的重要性和美丽。
然后引导学生思考：这些纸品是如何做的？2.讲授（20分钟）讲解纸品的制作过程和工具，包括用剪刀、胶水、颜料、画笔等工具制作模板和粘贴拼接等步骤。
同时也介绍了一些用于辅助制作的工具和材料。
3.示范（30分钟）老师实际操作制作一个小型纸品作品，向学生展示制作过程和注意事项。
同时，老师也鼓励学生发挥创意，尝试自己动手做一些小型的纸品作品。
4.合作（30分钟）学生自由组合，自由选择材料进行制作。
要求每个小组完成至少一件纸品作品，并需要指导学生在实际操作中掌握制作的方法和注意事项。
5.展示（20分钟）每个小组展示自己的纸品作品，并进行交流和互动。
六、课后作业1.要求学生将课堂上所学的制作纸品的步骤、工具、注意事项等写在练习本上，为复习提供依据；2.鼓励学生动手创作自己喜欢的纸品作品，形成个人创作风格。
七、教学反思本课程通过让学生了解纸品的制作过程和工具，让学生掌握了一些简单的工具制作纸品的技巧。
同时，通过鼓励学生发挥创意，创造出个性化的纸品作品，培养了学生的想象力和创造力。
学生们认真听讲，积极参与制作，课堂互动效果良好。
四年级上册美术说课稿-第4课 纸品乐陶陶我 湘美版
《纸品乐淘淘》一、说教材：《纸品乐陶陶》是湘教版美术教材第8册的教学内容。
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的动手再创造运用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法。
为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，现将教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
二、观察探究：是本课的中心环节，基于学生对范图产生的疑问，我借助几幅范图，让学生近距离接触教师的作品。
通过看一看、摸一摸，以小组讨论的方式，解决学生的疑惑。
在观察、研究的基础上鼓励学生大胆尝试搓纸绳，是本节课的一个重要的知识点。
本环节处理的好，教学难点会不攻自破。
在这一重要环节，我要解决两个问题：1、纸绳易松懈的问题，我采取自己发现问题，自己解决问题的策略。
让学生自由、随意搓纸绳。
大多数学生经过尝试会遇到这样的困难，我广泛征集学生的意见，教师适时地将比较有效的方法及时推广。
通过尝试，研究出更多、更好搓纸绳的方法。
是体现学生自主、独立学习的一个重要环节，使学生将知识学活、学精。
激发学生的学习兴趣，启动已有认知并与其它学科整合。
教师的简笔画师范，增强教师的吸引力。
纸品乐陶陶说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿大家好！我今天说话的题目是湘版四年级上册第三课——《纸品乐陶陶》。
下面我将从说教材、说教法学法、说教学设计三个方面对本课进行阐述。
一、说教材1、教材分析《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第三课的课题，本课属于设计-应用学习领域，它根据纸质材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作成手工艺术造型的有趣活动。
并集欣赏性、趣味性、创意性、操作性等特点于一体的美术课，在这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，既培养了学生的创新能力和审美能力，也开拓了学生的想象创造思维，让学生在观察中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美，为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。
因此，本课在教材中起着承上启下的作用，本课将教学任务分为两个活动，我所教授的为活动一。
2、学情分析中年级学生已具备了一定的色彩基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步发展，随着社会经验的积累与丰富，心智的发展，他们对周围的事物也有了一定的思维与辨别能力，此时他们已经以较客观的态度去观察、表现现实生活了。
之前也学习过一些简单的手工制作，发现孩子们对此特别感兴趣，因此，堂课中能充分调动学生的积极性，尽量使学生在快乐中学到知识，掌握技巧。
3、教学目标知识目标：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画；了解单个物体拼组成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
能力目标：进一步提高学生的手工制作能力，发展学生的想象力，促进审美思维的拓展和创作才能的提高。
情感目标：养成精心制作的良好习惯，培养耐心细致的工作态度和爱国主义情操。
4、教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画。
5、教学难点：画面构图的设计及粘贴制作的过程。
巧妇难为无米之炊，因此备好材料是本课的前提条件。
教师准备：多媒体视频、范画、画具、各种纸质材料等学生准备：画具、固体胶、纸质材料等二、说教法、学法1、教法采用问答、欣赏启发归纳与演示法相结合的教学方法，并在教学中结合学生对新事物的兴趣，充分调动学生的学习积极性，激发学生的想象力和创造力，使学生在愉快的教学环境中感受美、创造美。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿3
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿3一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过制作纸质手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括纸品制作的基本技巧、不同类型的纸品制作实例以及纸品制作的应用领域。
通过本课的学习，学生可以了解到纸品制作的艺术价值，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作有一定的了解。
但他们还需要在技巧和创意方面进行引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和个性特点也会影响他们的学习效果。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们发挥创意。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸品制作的基本技巧，独立完成一件纸质手工艺品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流与合作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们对纸品制作艺术的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸品制作的基本技巧，完成纸质手工艺品。
2.教学难点：在制作过程中发挥创意，设计出具有个性的纸质手工艺品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示纸品制作实例，提供纸质材料和工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的纸质手工艺品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.基本技巧学习：讲解和示范纸品制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
3.制作实例分析：分析教材中的纸品制作实例，引导学生了解制作过程和创意方法。
4.学生动手实践：学生分组合作，根据个人兴趣选择实例进行制作。
5.创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出具有个性的纸质手工艺品。
6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《4. 纸品乐陶陶》、教学重点和难点、制作步骤等关键信息，以简洁明了的方式帮助学生理解和记忆。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿1
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿1一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸品的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过简单的纸品制作实例，引导学生发现纸品的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面可能还存在一些问题，如制作技巧不熟练，创新能力不足等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握制作技巧，培养学生创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握纸品的基本制作方法和技巧，能独立完成一件纸品作品。
2.过程与方法目标：学生在动手制作过程中，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法和技巧。
2.教学难点：纸品的创新设计和制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示纸品作品，引导学生欣赏和分析；提供纸品制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种纸品作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对纸品制作的兴趣。
2.新课讲解：讲解纸品的基本制作方法和技巧，如剪、折、粘等。
3.示范：教师示范制作一件纸品，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
4.学生动手制作：学生根据示范和教材内容，独立完成一件纸品作品。
5.创意展示：学生将制作好的纸品作品进行展示，分享制作过程中的心得和创意。
6.评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，引导学生反思制作过程。
七. 说板书设计板书设计如下：纸品制作方法：1.观察与想象2.巧妙运用材料3.个性化表达八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程、作品质量和创意程度三个方面进行。
评价方法包括教师评价、学生互评和学生自评。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿前言作为一名小学美术老师，我们要注重学生的动手能力和创意思维能力的培养。
而且学生的美术教育不能仅仅停留在书本知识的学习，还应该注重学生的生活情境。
万事开头难，那么在这篇文章中，我为大家介绍的是一堂名为《纸品乐陶陶》的美术课。
课程目标本次课程旨在提升学生的手工能力，引导学生用原材料纸张进行创意制作，培养学生的创造力和动手能力。
教学内容1.知识讲解本节课老师将会向学生们介绍有关纸张的知识。
比如说常见的纸质、纸张的颜色、大小等等，让学生们对于纸张有一个更全面的认识。
2.制作教学接下来是本节课的重点——制作教学。
本次课程需要的原材料为：彩纸、魔术贴、小剪刀、胶水、颜料笔等。
通过老师现场演示，学生们重点掌握如何正确剪裁纸张，并通过胶水粘合纸张制作出各种美丽的纸品。
2.1 纸质折扇学生们将会学会如何制作折扇，不仅可以在课堂的时候用来自消暑，而且还可以将家长贺年的贺卡转变为一个美观实用的小礼品。
2.2 番茄小蜜蜂通过老师现场呈现，学生们可以将彩纸剪裁成许多小片，用胶水粘合后，最后粘上小翅膀和眼球，制作出一只活灵活现的番茄小蜜蜂。
2.3 万花筒通过彩纸的多彩组合，加上透明方框，将彩纸卷成圆柱体，学生们就可以制作出一个精美的万花筒。
3.评价和展示在本节课的末尾，老师将会对学生们的作品进行评价，并将学生们的作品进行展示。
在展示的过程中，学生们可以相互欣赏和交流彼此所制作的作品，更好地体验美术的魅力。
总结通过这门本课的学习，学生们将会掌握如何正确制作纸品。
课堂上的实践让学生们体会到自己亲手制作的纸品的美妙感受，并让学生们在欣赏他人作品的同时，发挥自己的创意和想象力。
希望这门课程能够让学生们更好地感受到美术创作的趣味性和乐趣，培养他们对于美术的热爱和追求。
湘美版四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版四年级上册第4课的教学内容。
本节课主要是让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了丰富的纸品作品，让学生在欣赏和分析的过程中，了解纸品制作的方法和特点。
同时，教材还设置了开放性的创作任务，让学生发挥想象，创作出具有个性的纸品作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对纸品制作也有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢动手实践。
但部分学生在纸品制作技巧上还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的创新意识和审美能力还有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握纸品制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并能运用这些技巧创作出具有个性的纸品作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生在纸品制作过程中，体验创作的乐趣，提高对美术的热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品制作的基本技巧。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：多媒体展示、实物演示、分组讨论、个别指导等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的纸品作品，引发学生对纸品制作的兴趣，导入新课。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的纸品作品，引导学生了解纸品制作的方法和特点，分析作品中的创新元素。
3.实践与指导：为学生提供纸品制作的材料和工具，分组进行实践。
老师在过程中给予个别指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.创作与展示：学生完成纸品作品后，进行分组展示，互相评价，老师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调纸品制作技巧和创新意识的重要性。
布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学，进行纸品创作。
四年级上册美术说课稿-《第4课纸品乐陶陶》3 湘美版
四年级上册美术说课稿-《第4课纸品乐陶陶》３湘美版一、课程背景《第4课纸品乐陶陶》是四年级上册美术课的一节课，本课程主要通过制作纸品手工艺品，让学生了解纸和陶瓷两种材料的不同特点和应用，了解不同手工艺品制作过程中的工具使用、构思设计、基础技能等方面的知识。
本课程依据《美术（湘美版）》教材编写，教材以学生为中心，讲授原则为“启发性教学”，贯穿了“普及知识、拓展思路、发展能力”等三个方面的教育意义，对于学生的美术素养和创造性思维的培养有着积极的作用。
二、教材分析1. 教材内容本节课主要介绍了纸制品和陶瓷制品两种不同的手工艺品，通过课堂讲解和实际操作，让学生了解纸和陶瓷材料的不同特点及其应用，激发学生探究艺术的创造性思维，通过对纸制品的制作，让学生了解手工艺品制作过程中的构思设计、工具使用、基础技能等方面的知识。
2. 教学目标（1）知识目标1.了解纸和陶瓷两种材料的不同特点和应用。
2.了解手工艺品的构思设计、工具使用、基础技能等方面的知识。
3.掌握制作纸制品的基本技能。
（2）能力目标1.激发学生探究艺术的创造性思维。
2.培养学生艺术表现和创造能力。
3.提高学生的手工制作技能。
（3）情感目标1.发展学生的艺术兴趣和审美情趣。
2.培养学生的动手实践能力和合作精神。
3.培养学生团结协作的意识和乐于分享的精神。
3.教学重难点（1）教学重点1.了解纸和陶瓷两种材料的不同特点和应用。
2.掌握制作纸制品的基本技能。
（2）教学难点1.激发学生探究艺术的创造性思维。
2.培养学生艺术表现和创造能力。
三、教学准备1. 教学工具黑板、彩笔、手工材料（纸张、剪刀、胶水、尺子等）2. 教学环境教室3. 教学准备工作1.准备好教学工具和手工材料。
2.检查教室里的每个学生都有齐全的材料。
3.讲师提前熟悉和准备好相关教材内容，并准备好充分的教学案例。
四、教学过程1. 导入环节本节课学习纸品制作，向学生展示所要制作的纸制品成品样品，激发学生的学习兴趣。
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》说课稿
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶我》是湘美版美术四年级上册第四课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材以纸品为主题，通过各种纸品的制作，让学生感受到纸品的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有纸品的制作方法，也有纸品的应用领域，既有传统文化的传承，也有现代艺术的创新。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于纸品的制作也有一定的了解。
但是，学生在纸品制作方面的创新能力和审美能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的创新意识和审美意识，引导学生发现和欣赏纸品的魅力，提高学生的纸品制作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸品的制作方法，能够运用纸品进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法目标：学生在制作纸品的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，提高学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够发现和欣赏纸品的魅力，培养学生的审美意识和创新意识，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法。
2.教学难点：纸品的创新设计和制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、纸品样品、制作工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种纸品样品，引导学生发现和欣赏纸品的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解纸品的制作方法，包括剪、折、粘等，并通过演示让学生直观地了解制作过程。
3.学生制作：学生分组合作，根据自己的想法和创新设计，制作出独特的纸品。
4.作品展示：学生将制作好的纸品进行展示，互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新精神。
5.总结讲解：对学生的作品进行点评，总结纸品的制作方法和创新设计的重要性，引导学生发现和欣赏纸品的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括纸品的制作方法、创新设计、欣赏与评价等内容，通过板书设计，帮助学生理解和掌握纸品的制作过程和创新设计的重要性。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿各位老师好！我说课的课题是湘版小学美术四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。
我将从说教材、说教法、学法、说教学过程（说板书设计）等方面进行说课。
一、说教材《纸品乐陶陶》是小学中年级“造型、表现”学习领域的教学内容，本课有两个活动，今天我讲的是第一个活动，本课从课题到内容都体现较强的趣味性，富有新意，符合新课标的理念。
根据美术新课程标准第二学段关于“造型、表现”学习领域的内容要求，意图引导学生利用纸材进行艺术造型，采用的材料是皱纹纸，学生通过搓、折、压、扭、团先将皱纹纸制作成纸绳和纸团，并根据材料的性能运用合适的工艺手段进行构思、拼摆、粘贴，根据点、线、面的构成原理进行简单的造型，装饰性强，能够产生浅浮雕的效果。
将生活中观察到的美经过自己的创造表现运用到生活中去，用美装点生活。
小学中年级学生个性活泼、好动、好奇心强，但由于生活在农村受到条件的限制，对于一些纸材比较陌生，依据四年级课程标准的理念，面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的培养，我制定这样的教学目标：1、知识与技能方面：通过教学，学生掌握纸绳、纸团的制作及简单的造型表现的方法。
2、过程与方法方面：通过自主探究学习，学生体验运用纸绳和纸团完成一幅完整的纸品画。
3、情感、态度价值观方面：开拓学生艺术视野，培养学生细致的观察习惯与合作意识，激发美术学习兴趣。
教学重点：依照这三点目标，这节课的教学重点是，学生学会用不同的方法制作纸绳和纸团，并进行简单的纸品画创作。
教学难点：教学难点是，了解、表现具有一定美感的纸品画。
一、说教法为了更好地达成本课的目标，本课的教学过程主要是结合学生的生活经验展开教学，将学生实践能力与设计意识的培养贯穿整个教学过程，并保持学习过程的自觉性和趣味性，教师只是作为学生建构知识的帮组者和促进者，而不是只是知识传授者和灌输者。
本节课我主要采用了启发法、演示法以及交流法。
在教学过程中让学生自主探究学习，保持高度的探索欲，激发学生的创造欲望。
四年级上册美术说课稿- 第四课 纸品乐陶陶 ︳湘美版
四年级上册美术说课稿- 第四课纸品乐陶陶︳湘美版一、教学目标1.通过学习本课内容，学生能够了解纸的种类、用途及使用方法。
2.学生能够掌握基本的折纸、剪纸、粘贴等造纸工艺技巧。
3.学生能够通过创作，体验传统文化的独特魅力。
二、教学重点1.纸的种类和用途的了解。
2.造纸工艺技巧的掌握，如折纸、剪纸、粘贴等。
3.小组合作创作。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、纸张、刀子、剪刀、彩笔、胶水、小道具等。
2.学生准备：课前布置的作业材料，如从家里带来的各种纸张。
四、教学过程1. 导入环节（1）教师通过展示各种纸张，出示纸的种类及用途的PPT，引导学生了解纸的基本知识。
（2）通过导入问题，激发学生的学习兴趣：•文化课里，你们接触到了哪些纸张？•生活中，你们都用到纸张吗？•不同的纸可以发挥不同的作用，你们知道吗？2. 重点讲解（1）纸的种类和用途的了解。
通过PPT展示各种纸张，如白卡纸、水彩纸、玻璃纸等，讲解它们的使用方法及特点，并引导学生进行品尝、触摸等操作，让学生亲身体验。
（2）造纸工艺技巧的掌握。
•折纸：通过展示PPT，教授折叠花、折纸船等基本折纸技巧。
•剪纸：通过展示PPT，介绍不同的剪纸形式及技巧，并进行示范讲解。
•粘贴：通过展示PPT，介绍粘贴的原理和不同材料的粘贴效果，并进行示范讲解。
3. 创作环节教师组织学生进行小组合作，让学生选择自己喜欢的造纸工艺技巧进行创作，如折纸作品、剪纸作品、卡纸作品等。
同时，鼓励学生借鉴和运用传统文化元素，让创作更具有特色和魅力。
4. 展示评价展示学生合作完成的作品，并由教师进行评价，评选出最好的作品，并对优秀作品进行表扬和奖励。
五、教学总结通过本课的学习，学生对纸张的种类、用途、折纸、剪纸、粘贴等造纸工艺技巧有了更深入的认识和掌握，同时体验了传统文化的独特魅力。
通过小组合作创作，锻炼了学生的动手操作能力和团队合作精神。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿一、说教材：《纸品乐陶陶》是湘版美术教材四年级上册的教学内容。
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
本课是利用各种纸材实行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能使用适宜的工艺手段实行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线实行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造使用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
四年级的学生已经具有一定的审美水平和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的水平。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手水平，造型水平及综合素养。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法以及画面的构图设计，基本的制作方法。
二、说教法本课的教学过程主要结合学生的生活经验展开教学活动，将学生设计意识和实践水平的培养贯穿整个学习过程中，并保持学习过程中的自觉性和趣味性。
教师仅仅作为学生主动建构知识的协助者、促动者，而不是知识的传授者、灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，所以本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识水平的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我主要使用了以下方法：1．启发法2．演示法3．交流法三、说学法学家罗杰斯的人性观认为：在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。
所以我采用下面两种方法为主实行学法指导，在为学生创设尊重，平等，理解的人文环境的基础上，通过启发教给学生赏、做、评的学习方法。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿4
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿4一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习纸浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材以纸浮雕为主题，通过不同的案例和图片，引导学生了解纸浮雕的特点和制作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握纸浮雕的制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸浮雕有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种纸制品，对纸的特性有一定的认识。
但学生在制作纸浮雕时，可能会遇到一些技巧上的困难，如如何正确剪裁纸张、如何把握浮雕的深浅等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸浮雕的特点和制作方法，独立完成一件纸浮雕作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸浮雕的制作方法。
2.教学难点：如何把握浮雕的深浅，使作品具有立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纸浮雕作品，引导学生关注纸浮雕的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.理论知识：介绍纸浮雕的定义、特点及制作方法，让学生对纸浮雕有基本的了解。
3.实践操作：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.创意展示：学生展示自己的作品，评价小组成员的作品，互相学习，共同进步。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行纸浮雕创作的拓展练习。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出纸浮雕的特点和制作方法，便于学生理解和记忆。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿6
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿6一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过本课的学习，学生可以感受到纸品制作的乐趣，提高对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
但是，学生在纸品制作技巧和创意方面还存在一定的差距，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品制作的基本技巧和方法的掌握。
2.教学难点：纸品制作的创意和设计。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，老师现场演示纸品制作的过程，让学生直观地了解和掌握制作技巧。
2.采用分组合作法，让学生在合作中交流，共同完成纸品制作。
3.采用启发式教学法，引导学生发挥创意，进行纸品设计。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些纸品作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解纸品制作的基本技巧和方法，让学生了解制作过程。
3.示范：老师现场演示纸品制作的过程，让学生直观地了解和掌握制作技巧。
4.练习：学生分组进行纸品制作，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相交流评价。
6.总结：老师对学生的作品进行点评，总结本课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括课题《4. 纸品乐陶陶》、纸品制作的基本技巧和方法，以及纸品制作的创意和设计。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的作品评价和对学生的学习过程评价。
作品评价主要看学生的制作技巧和创意设计，学习过程评价主要看学生的参与程度和合作精神。
九. 说教学反思在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让每个学生都能参与到纸品制作的过程中，培养他们的动手能力和创造力。
同时，我也注意了对学生的个别指导，帮助他们在制作过程中解决问题。
四年级美术上册说课稿-4. 纸品乐陶陶2-湘美版
四年级美术上册说课稿-4. 纸品乐陶陶2-湘美版一、教学内容本次课程将主要讲解学习《纸品乐陶陶》第二课的内容。
本课主要分为两个部分，第一部分为制作印章，第二部分为印章印刷。
二、教学目标通过本节课程，学生将掌握以下几个方面的知识：1.了解印章的基本构造和制作方法；2.掌握印章印刷的方法；3.提高学生的创意思维和动手能力。
三、教学重难点1.教学重点1.印章的制作；2.印章印刷。
2.教学难点1.如何让制作出的印章变得更加美观；2.如何掌握好印章的印刷效果。
四、教学方法本节课程采用讲授和实践相结合的教学方法。
课前老师先讲解印章的基本构造和制作方法，然后让学生动手实践制作印章。
随后，老师再讲解印章印刷的方法，让学生尝试进行印刷练习。
五、教学过程1.导入首先，老师可以通过一些图片或者视频，引导学生了解印章的构造和作用，以及印章印刷的流程和效果。
2.制作印章接着，老师可以向学生介绍印章制作的步骤，并给予学生一定的时间进行练习。
制作印章的步骤如下：1.将印泥塞入印章内部；2.将印章放入印章垫上，压入印泥；3.将制作好的印章晾干。
3.印章印刷当印章制作完毕后，老师可以向学生展示印刷的方法，以及如何让印刷效果更加美观。
印章印刷的步骤如下：1.选好需要印刷的材料或者纸张；2.将印章压在所需的位置，保持一定的力度，均匀推压；3.等待印泥干燥后，即可完成印刷。
在印刷过程中，学生需要注意以下几点：1.印章的力度要适中，不能过于用力或者用力不足；2.印章印刷的位置要尽量准确，不能出现偏移； 3.印泥需要均匀的晾干。
六、教学板书单元章节名称纸品乐陶陶2制作印章印章的基本构造和制作方法纸品乐陶陶2印章印刷印章的印刷方法七、课堂小结通过本节课程的学习，学生已经掌握了印章的基本构造和制作方法，以及印章印刷的方法。
希望学生能够在今后的学习中更加努力，提高自己的创意思维和动手能力。
八、教学反思通过本次课程的教学，我深刻认识到了教学中重视实践的重要性。
说课稿_11
说课稿说课稿篇1我今天的说课内容是《纸品乐陶陶》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学评价几个方面阐述我的教学设计。
一、教材分析《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第三课的教学内容，属于“设计应用”学习领域，本课内容和形式贴近儿童生活，趣味性强，富于新意，符合新课标理念。
本课中所选材料是学生熟悉的各类纸材，通过捏、搓、卷、折、粘等手段进行艺术造型，将生活中的美经过自己的再创造，运用到生活中去。
所表现的形象装饰性强，美感十足，是培养学生动手能力，陶冶学生情操，提高审美能力的良好素材。
本课将学习任务分为两个活动，我选择的内容为活动一。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
他们已经接触过撕纸、折纸、剪纸等纸制品艺术造型的设计，具备一定的动手制作能力，较绘画而言，他们对手工制作更感兴趣。
四年级是小学阶段的过渡时期，他们性格活泼，具备一定的合作与交流能力，是学生创新思维成长的关键时期。
三、教学目标基于以上分析，结合20xx版新课程标准，我制定了本节课三维教学目标如下：1、知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技巧，感受纸制材料的特性，培养动手能力、造型能力等美术素养。
2、过程与方法：小组合作参与活动，体验制作的乐趣，发展美术实践能力，培养创新意识。
3、情感态度与价值观：体验作品的美感，开拓学生的艺术视野，养成耐心细致的良好习惯。
本节课的教学重点在于指导学生掌握纸团纸绳的制作及拼贴方法，培养美的情感。
教学难点是引导学生设计制作出有创意且精美的装饰画。
根据教学需要，课前，我会安排学生准备好皱纹纸、固体胶等必备用品。
四、教法学法新课标指出，教学设计要体现“以学生为本”的指导思想。
本节课，我将结合学生的生活经验展开教学，体现教师主导作用和学生主体地位，采用启发法、演示法、比较法引导学生掌握基本技能，采用自主探究法、合作交流法引导学生大胆创造，使课堂呈现一种自主、合作、探究的良好学习氛围。
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《纸品乐陶陶》说课稿
尊敬的评委老师：早上好！
我是XX号，我说课的课题是湘版小学美术四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。
我将从说教材、说教法、学法、说教学过程（说板书设计）等方面进行说课。
一、说教材
《纸品乐陶陶》是小学中年级“造型·表现”学习领域的教学内容，它与……构成***学习单元。
本课有两个活动，今天我讲的是第一个活动，本课从课题到内容都体现较强的趣味性，富有新意，符合新课标的理念。
根据美术新课程标准第二学段关于“造型·表现”学习领域的内容要求，******本活动教材意图是引导学生利用纸材进行艺术造型，采用的材料是皱纹纸，学生通过搓、折、压、扭、团先将皱纹纸制作成纸绳和纸团，并根据材料的性能运用合适的工艺手段进行构思、拼摆、粘贴，根据点、线、面的构成原理进行简单的造型，装饰性强，能够产生浅浮雕的效果。
将生活中观察到的美经过自己的创造表现运用到生活中去，用美装点生活。
教材版面由******作品范画和文字构成。
小学中年级学生个性活泼、好动、好奇心强，但由于生活在农村受到条件的限制，对于一些纸材比较陌生，依据四年级课程标准的理念，面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的培养，我制定这样的教学目标：
1、知识与技能方面，通过教学，学生掌握纸绳、纸团的制作及简单的造型表现的方法。
2、过程与方法方面，通过自主探究学习，学生体验运用纸绳和纸团完成一幅完整的纸
品画。
3、情感、态度价值观方面，开拓学生艺术视野，培养学生细致的观察习惯与合作意识，
激发美术学习兴趣。
教学重点：依照这三点目标，这节课的教学重点是，学生学会用不同的方法制作纸绳和纸团，并进行简单的纸品画创作。
教学难点：教学难点是，了解、表现具有一定美感的纸品画。
二、说教法
为了更好地达成本课的目标，本课的教学过程主要是结合学生的生活经验展开教学，将学生实践能力与设计意识的培养贯穿整个教学过程，并保持学习过程的自觉性和趣味性，教师只是作为学生建构知识的帮组者和促进者，而不是只是知识传授者和灌输者。
本节课我主要采用了启发法、演示法以及交流法。
在教学过程中让学生自主探究学习，保持高度的探索欲，激发学生的创造欲望。
三、说学法
那么这节课所采用的主要学法是自主探究学习法以及合作交流法，练习法。
学生是学习的主体，在为学生创设尊重、平等、理解的人文环境的基础上，通过启发交给学赏、做、评的方法。
在本课学习活动中，学生从好奇感知-乐中体验-交流合作-大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成作品的，这样的学习过程也是孩子们一次快乐的感受过程，也是潜移默化培养学生各方面能力的过程。
四、说教学过程
本课的教学过程主要有五个环节：欣赏导入、激趣揭题——观察尝试——探究体验——学生练习、教师辅导——展示评价——小结延伸。
1、欣赏导入、激趣揭题
激发学生学习美术的兴趣是新课标的理念，是学生学习新知识的动力源泉，更是我执教的追求。
一上课，教师展示一副优秀纸品画作品，引导欣赏，学生被新颖美丽的作品所吸引，师问：同学们，发现这幅画和你们平时所看到的画有什么不一样？学生踊跃回答出观察结果。
教师引导，这幅画富有立体感、色彩丰富、造型生动，想不想学一学呢？。
（老师揭示课题并板书：《纸品乐陶陶》）
2、观察尝试
分组观察、尝试制作，将学生分成6组，每一组分得一副优秀纸品画，教师引导学生进
行观察并思考，一幅纸品画是如何表现的；要完成一幅纸品画，怎么做？
学生进行观察、分析、讨论，教师引导学生制作纸绳和纸团，教师在巡视学生制作的同时引导学生提出制作过程中遇到的问题，由老师总结出问题并解决它。
第一个问题是怎样团使纸团的大小基本一致？
第二个问题是怎样搓纸绳、团纸团不容易松散，怎么搓纸绳细一些，怎么搓粗一些？怎么团纸团小一些、怎么团大一些？
由老师归纳纸绳、纸团的制作方法并板书：制作纸绳和纸团可以采用搓、折、压、扭、团等方法来完成，纸绳搓的紧一点就会细一些、搓的松一点就会粗一些，纸团也一样，当然所剪的纸张大小影响着纸绳的粗细和纸团的大小。
3、探究体验
在学生了解并尝试纸绳、纸团制作后，鼓励学生探究纸品画的表现方法。
首先要想好画的主题，设计好什么地方用纸绳什么地方用纸团，怎么样搭配颜色更美观更大方？在构思好主题后要先选好所需要颜色的皱纹纸，估计好大概的长短以及大小制作纸绳和纸团，小纸团可以一点点排成线也可以连成片，为了画面美观最好将纸团和纸绳结合运用。
在颜色上注意底纸的颜色与纸绳和纸团颜色的搭配，底纸颜色深一些，纸绳和纸团颜色的颜色就要选择浅色；底纸颜色浅一些纸绳和纸团颜色的颜色就要选择深色。
总结纸品画的制作步骤并板书：构思-拼摆-粘贴
在学生初步感知纸品画之后，通过教师局部示范，进一步突破教学重难点。
同时，教师在示范的同时讲解在制作纸品画的时候应注意的问题。
接着，教师引导学生欣赏书中作品，提高学生纸品画的审美水平，拓宽学生创造表现思路。
3、学生创作、教师辅导
学生动手练习前，分小组讨论：准备制作什么纸品画，让学生谈谈自己的创作设想。
学生以小组的形式合作完成纸品画的制作，这时候教师要进行整体巡视，及时发现问题并针对所发现的问题进行指导。
发现部分学生存在构图偏小，这时候要进一步强调构图应注意画面饱满。
同时也要针对个别问题进行个别指导，在巡视的过程中发现有为学生选择的底纸颜色偏浅，然而他所选的皱纹纸颜也偏浅，老师可以给予侧面引导，假如浅色底纸与深色皱纹纸搭配和你的搭配放在一起，你觉得哪一幅画看起来更美观了？这样的指导过程在引导学生的同时给予学生尊重同时也能让学生感受更深，当然必要的时候可以给予示范引导。
4、展示评价
在学生制作的过程中，教师应注意时间的合理分配，教师观察到已经有一部分小组已经完成作品，提醒还未完成的小组抓紧时间，同时将已经完成的作品展示在黑板上。
首先先让完成较好的作品由由小组的成员代表简单介绍、点评自己的作品，发现自己作品中的闪光点，并鼓励其他学生进行互评，产生细想的交流与碰撞，提高审美能力。
引导学生从画面的构图设计、颜色搭配、设计创意等方面进行点评。
那么对于一些完成效果不是太好的作品，由教师自己来点评，以鼓励的方式为主，多学习其他作品好的地方，保护学生积极的和创新精神。
5、小结延伸
这一节课我们学习****，课后大家可以尝试表现不同的纸品画。
生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创新精神，我希望我能和同学们一起来美化我们的学校，让学生将作品整理好布置到楼道上，让校园通过我们的双手越来越美丽。
本课板书力求突出重点，突破难点，展示教学思路。
简洁明了，易懂易记。