《水墨诗心》教学说课
10水墨诗心(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计：10水墨诗心一、教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，提高学生的绘画能力。
2. 通过本节课的学习，让学生能够运用水墨画表达自己的情感和心境。
3. 培养学生对中国传统艺术的热爱和审美情趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 水墨画的基本技法教学，包括水墨画的表现手法、用笔、用墨等。
2. 水墨画创作，让学生运用所学的技法创作出一幅富有诗意的画作。
3. 欣赏和分析经典的水墨画作品，了解水墨画的历史和发展。
三、教学重点与难点：重点：掌握水墨画的基本技法，能够创作出一幅富有诗意的画作。
难点：如何运用水墨画表达自己的情感和心境。
四、教具与学具准备：教具：毛笔、墨、纸、砚、水、画册、投影仪。
学具：毛笔、墨、纸、砚、水、画册。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典的水墨画作品，引发学生对水墨画的兴趣，导入新课。
2. 基本技法教学：讲解水墨画的表现手法、用笔、用墨等基本技法，并进行示范。
3. 创作练习：让学生运用所学的技法进行创作，引导学生如何运用水墨画表达自己的情感和心境。
4. 作品欣赏与分析：展示学生的作品，让学生互相欣赏、交流，教师进行点评和指导。
六、板书设计：1. 水墨画基本技法2. 水墨画创作3. 作品欣赏与分析七、作业设计：让学生运用所学的技法，结合自己的情感和心境，创作一幅水墨画作品。
八、课后反思：本节课通过讲解水墨画的基本技法，让学生能够掌握水墨画的表现手法，并能够运用水墨画表达自己的情感和心境。
在教学过程中，注意引导学生观察和体验生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
同时，通过欣赏和分析经典的水墨画作品，让学生了解水墨画的历史和发展，培养对中国传统艺术的热爱。
在作业布置方面，注重让学生结合自己的情感和心境进行创作，提高学生的创作能力。
但在教学过程中，也要注意因材施教，针对不同学生的接受程度进行有针对性的指导，提高教学效果。
重点关注的细节：板书设计一、板书内容的精炼与结构化1. 水墨画的表现手法：勾勒、皴擦、泼墨、点染等。
五年级下册美术教案-第10课水墨诗心︳湘美版
五年级下册美术教案第10课水墨诗心︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生运用水墨画表现诗意的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点及绘画技巧。
2. 水墨画中表现诗意的创作方法。
3. 欣赏优秀的水墨画作品，感受诗意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点、绘画技巧及表现诗意的创作方法。
2. 教学难点：如何运用水墨画表现诗意，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、优秀水墨画作品图片、示范画稿等。
2. 学具：水墨画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一首描绘自然景色的诗歌，引导学生感受诗意，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本特点，如用水墨的浓淡、干湿表现物象的阴阳、凹凸等。
讲解绘画技巧，如用笔、用墨、用色等。
3. 示范：教师现场示范一幅水墨画作品，边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，进行水墨画创作，表现诗意。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 五年级下册美术教案第10课水墨诗心︳湘美版2. 教学内容：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方法3. 教学重点与难点：水墨画的基本特点、绘画技巧、表现诗意的创作方法七、作业设计1. 创作一幅水墨画作品，表现诗意。
2. 欣赏一首诗歌，用水墨画描绘诗歌中的景色。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 注重培养学生的审美情趣，提高他们对艺术的认识和欣赏能力。
3. 鼓励学生创新，尊重每个学生的个性表达。
4. 不断改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
《水墨诗心》(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
水墨诗心教案一、教材背景本教案以《水墨诗心》为教材，湘美版，适用于2012年美术五年级下册的课程。
本教材注重启发和培养学生的创作思维和能力，通过墨、笔、纸，将诗意融入绘画之中，培养学生的审美能力和诗意境界。
二、教学目标1.学会理解诗歌和绘画之间的关联，了解水墨画的基本构成方法和技巧。
2.培养学生的创作思维和创造力，能够用水墨画作品表达自己的内心感受和情感。
3.通过练习和创作，提高学生的审美能力和诗意境界，培养良好的美学素养。
三、教学重点和难点重点1.启发学生的审美能力，培养学生对于诗意的理解和表达能力。
2.通过练习和创作，加深学生对水墨画的理解和掌握。
难点1.让学生理解并掌握水墨画的构成方法和技巧。
2.培养学生对于诗歌意境的感悟和理解能力。
四、教学步骤第一步：介绍课程主题和教学目标（5分钟）老师介绍本节课的主题和教学目标，让学生明确本节课的学习内容和目标。
第二步：引入诗歌（10分钟）老师播放一首优美的诗歌，让学生听诗并尝试理解诗歌的意境和情感。
通过对诗歌的理解，引导学生感受和理解诗歌和绘画之间的相互关联。
第三步：讲解水墨画的基本构成方法和技巧（10分钟）老师讲解水墨画的基本构成方法和技巧，向学生介绍水墨画的笔墨运用、构图、典型形式等方面的知识。
同时，让学生认识到水墨画与诗歌之间的关系，了解如何用水墨画来表达诗歌的意境和情感。
第四步：学生练习（30分钟）老师向学生介绍绘画练习题目，让学生通过参考诗歌，创作一张水墨画作品。
老师可以逐步指导学生，帮助他们掌握水墨画的构成方法和技巧，同时也探讨和引导学生如何通过绘画表达出诗歌的意境和情感。
第五步：展示作品（15分钟）老师让学生展示自己的作品，并讨论作品中所体现的诗意，同时引导学生对于自己和同学的作品加以评价和欣赏。
第六步：总结和展望（5分钟）老师对今天的课程进行总结，并展望下一节课的学习内容和目标，激励学生继续努力创作。
五、教学评估评价标准：1.学生在绘画练习中是否掌握了水墨画的构成方法和技巧。
湘美版小学美术五年级下册第10课《水墨诗心》说课稿
湘美版小学美术五年级下册第10课《水墨诗心》说课稿一. 教材分析《水墨诗心》是湘美版小学美术五年级下册的第10课。
本节课的主要内容是让学生了解水墨画的基本技法，以及如何将自己对生活的感悟融入到水墨画创作中。
教材以我国传统的水墨画艺术为主线，引导学生感受水墨画的韵味，培养学生的审美情趣和创作能力。
教材中包含了多个水墨画作品的欣赏和分析，以及一系列的水墨画创作实践活动，旨在让学生在欣赏、分析和创作的过程中，逐步掌握水墨画的基本技法，提升自己的艺术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些水墨画的基本技法，如墨色变化、线条勾勒等。
然而，对于如何将自己对生活的感悟融入到水墨画创作中，还需要进一步引导和培养。
此外，学生们的审美观念和创作能力也各有不同，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解水墨画的基本技法，学会如何用水墨表达自己的情感和感悟。
2.过程与方法目标：通过欣赏、分析和创作水墨画，培养学生对艺术的审美情趣和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生感受水墨画的韵味，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和如何将自己的感悟融入到水墨画创作中。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表达自己的情感和感悟，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握水墨画的基本技法，提升创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示水墨画作品，引导学生欣赏和分析；同时，教师现场演示水墨画技法，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示水墨画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对水墨画的兴趣。
2.新课教学：教师讲解水墨画的基本技法，如墨色变化、线条勾勒等，并现场演示，让学生直观地了解和掌握。
第10课 水墨诗心 (教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
第10课水墨诗心（教学设计）一、教材简介本篇教学设计针对的是湘美版（2012）美术五年级下册中的第10课——《水墨诗心》。
本课程主要探讨中国绘画艺术中的水墨画和诗歌创作的关系，让学生了解水墨画和诗歌的起源、发展历程以及互相影响的过程，并通过学习中国古典诗歌和民间诗歌和融合到水墨画中进行创作，从而培养学生的审美能力和创造性思维，同时也强化学生对中国传统文化的理解与感受。
二、教学目标1.知识目标•了解水墨画的发展历程和产生背景，并认识到其与中国传统诗歌文化的联系；•掌握水墨画的基本绘画技巧及其作品风格特点；•学习中国古典诗歌和民间诗歌的创作和表达技巧，能够体会其中的意境和情感，同时掌握对诗歌的欣赏和鉴赏方法。
2.能力目标•培养学生观察、描绘、表达和想象的能力，发展其艺术创作和审美体验的能力；•提高学生的表现和感知能力，通过水墨画和诗歌的结合进行深度的心理体验，帮助学生提高情感表达和理解的能力；•培养学生的团队协作精神和创造性思维，通过合作创作和集体性评价和认可的方式，促进学生的个体和群体全面发展。
3.情感目标•培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，弘扬中华民族的优秀文化传统；•通过诗画结合和情感交流，促进学生之间的情感交流和认同，加强班级凝聚力和稳定性。
三、教学过程1.引入环节：了解水墨画和诗歌在上课前，教师可以邀请学生自主查找和了解水墨画和诗歌的基本知识，包括起源、代表作品、表现技巧和特点等。
在课堂上，通过学生自发的介绍和展示，引入本节课的主题——《水墨诗心》。
2.知识讲解：水墨画和诗歌的联系通过投影和图片的展示，讲解水墨画和诗歌的发展历程以及互相借鉴和影响的过程。
介绍著名的水墨名家和诗人，让学生了解他们的诗画鉴赏和创作特点，以及他们所代表的文化价值和艺术精神。
3.技能演练：通过模仿和创作，学习水墨画和诗歌学生分组，进行水墨画和诗歌的创作练习。
教师可以提供一些模板和范例，帮助学生理解和掌握绘画技巧和诗歌表达技巧。
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》湘美版教学内容《水墨诗心》是湘美版五年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技法和创作要领，通过实践操作，让学生体验水墨画的独特魅力。
教学内容主要包括水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
教学目标1. 让学生了解水墨画的起源、发展及分类，提高学生的美术史知识。
2. 使学生掌握水墨画的基本技法和创作要领，培养学生的动手能力。
3. 培养学生对水墨画的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 鼓励学生创作具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新精神。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 如何引导学生将个人情感融入水墨画创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。
2. 学具：水墨画材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、画板、画架、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解创作要领。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画创作练习。
5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：- 水墨画的起源与发展- 水墨画的分类- 水墨画的材料与工具- 水墨画的基本技法- 水墨画创作要领作业设计1. 创作一幅以自然风光为题材的水墨画作品。
2. 尝试运用本节课所学的水墨画技法进行创作。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
五年级下册美术说课稿-第10课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿-第10课水墨诗心︳湘美版一、教学背景这是五年级下册美术教学计划中的第10课，课程主题是“水墨诗心”。
本课程是湘美版的教材，主要介绍中国传统水墨画的艺术特色，以及与诗歌相结合的意境表现。
二、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解中国传统水墨画的特点和表现方式，并能够将诗歌与画面相结合，在视觉和情感上得到深刻体验。
•技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握使用水墨画工具和材料，结合自己的创意和表现手法，完成一副具有诗意的水墨画作品。
•情感目标：通过本节课的学习，学生能够体验到传统文化的魅力和中国水墨艺术的博大精深，增强文化自信和审美情趣。
三、教学重点•掌握中国传统水墨画的艺术特色和表现方式•理解诗歌与画面相结合的意境表现•创作一副具有诗意的水墨画作品四、教学难点•如何将诗歌与水墨画相结合，表现出意境和情感•如何运用水墨画的工具和材料，表现出水墨画的特点和韵味五、教学方法•视频展示：展示中国传统水墨画的经典作品和相关视频，让学生了解水墨画的艺术特点和表现方式•互动讨论：围绕着作品的主题和艺术特色，与学生进行互动讨论，引导他们思考和表达•实践操作：通过实践操作，让学生运用水墨画的工具和材料，创作出一幅具有诗意的水墨画作品六、课程内容和进度安排时间内容10分钟课程导入：引入本节课的主题，介绍本课程的目标和重点10分钟视频展示：展示经典的中国传统水墨画作品20分钟互动讨论：围绕作品的主题和艺术特点与学生进行互动讨论45分钟实践操作：让学生运用水墨画工具和材料，创作出具有诗意的水墨画作品5分钟课程总结：帮助学生总结本节课学习的主要内容和习得的技能七、教学资源•中国传统水墨画经典作品•水墨画工具和材料•湘美版五年级下册美术教材八、教学评估•学生作品评估：以学生创作的水墨画作品为评估对象，评估其表现水平和创意•课堂讨论评估：以课堂互动讨论的质量和深度为评估对象，评估学生对于课程主题的理解和思考九、教学体会本节课程主要是介绍中国传统水墨画的艺术特色和表现方式，以及与诗歌相结合的意境表现。
《水墨诗心》教学设计[共五篇]
![《水墨诗心》教学设计[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9a906a1de3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5fc.png)
《水墨诗心》教学设计[共五篇]第一篇：《水墨诗心》教学设计《水墨诗心》教学设计教学目标：1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重、难点：教学重点：中国画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生自己去发掘中国画作品中所具有的中国传统文化思想。
课前准备：教师：故事插图、优秀国画作品；学生：国画用具。
教学过程：第一课时一、名画赏析1、李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。
漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。
这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
2、《蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。
纵129厘米，横34厘米。
老舍与齐白石是一对好朋友。
有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。
他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句‚蛙声十里出山泉‛，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。
齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。
（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。
最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。
齐白石把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
3、作品内容介绍：简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，未画/ 2青蛙，只画几只蝌蚪在逆水游动，旁边是山石。
说课稿湘教版小学美术水墨诗心 五下(10)
水墨诗心尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《水墨诗心》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第10课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课用水墨画表现诗意的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在制作过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国山水画的艺术特色2通过欣赏绘画，提高学生的观察力和鉴赏能力。
3.培养学生对中国画的热爱，领略中国文化的博大精深。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：领会中国水墨画诗意的特殊表现手法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走进课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我会请学生玩个猜一猜的游戏，出示一幅含有蜻蜓、荷花的水墨作品，让学生猜猜这幅作品对应哪首古诗？引导学生说出:小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接着我将这样导入:"同学们，中国传统绘画讲究诗中有画画中有诗，这节课就和老师一起走进课堂，寻找水墨诗心，体会画家的作诗之心吧。
"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—水墨诗心2启发引发，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习水墨画诗意的表现手法。
第10课水墨诗心(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第10课水墨诗心（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，能够运用水墨画表现自己的情感和想象。
2. 培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣，提高学生的艺术素养和创造力。
3. 通过欣赏和创作水墨画，让学生体验水墨画的韵味和美感，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学内容1. 水墨画的基本技巧：讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等，并示范创作过程。
2. 水墨画的创作方法：引导学生观察自然景物，启发学生的想象力和创造力，指导学生进行水墨画的创作。
3. 水墨画的艺术鉴赏：欣赏一些经典的水墨画作品，引导学生分析作品的风格和特点，培养学生的艺术鉴赏力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和创作方法，以及艺术鉴赏能力的培养。
2. 教学难点：水墨画的用笔、用墨、用水、用色的技巧，以及如何引导学生进行创作和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、经典水墨画作品图片、示范用的画具等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对水墨画的热爱和向往。
2. 讲解与示范：讲解水墨画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等，并示范创作过程，让学生了解和掌握水墨画的技巧和方法。
3. 创作与指导：引导学生观察自然景物，启发学生的想象力和创造力，指导学生进行水墨画的创作，鼓励学生发挥自己的独特风格和创意。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行集体评价和个别指导，鼓励学生的创作热情和进步，培养学生的自信心和艺术素养。
六、板书设计1. 板书水墨诗心2. 板书内容：水墨画的基本技巧、创作方法、艺术鉴赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己喜欢的一首诗或一个场景，要求运用所学的技巧和方法，发挥自己的想象力和创造力。
2. 课后作业：选择一幅经典的水墨画作品，进行分析和鉴赏，写出自己的感受和体会。
《水墨诗心》教案
《水墨诗心》教案
一、教学目标：
1、学会欣赏现当代水墨画的美和意境，感受画面所表现的理念。
2、大胆尝试各种新技法，体验水墨探索的乐趣，培养创新精神。
二、教学难点：
对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。
三、教学重点：
各种新材料、新技法的探索。
四、课前准备：
国画工具，现当代水墨作品图片。
五、教学过程：
1、引入新课：
进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。
从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。
老师演示创作一幅现代水墨作品。
提问：现当代画家在探索实验活动中创作的作品是水墨画吗？为什么？
让学生自由地表达自己的感受。
2、课堂发展：
⑴比较欣赏：范例导赏，分组讨论。
分小组欣赏、讨论，选派代表与大家分享体会。
⑵合作探索：
⑶导学生构思想象像，根据构思选择所需材料进行尝试；②鼓励学生大胆创新，利用
新技法创造效果奇特的作品。
创作表现：小组讨论、构思，选择所需材料，设定创新方案；小组成员合作完成作品。
布置作业：用水墨晕染、拓印、滴洒、板刷等手法创作一幅水墨作品。
五年级下册美术教案-第10课《水墨诗心》︳湘美版
五年级下册美术教案第10课《水墨诗心》 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生对水墨画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱和尊重，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 水墨画的基本技法：介绍水墨画的起源、发展和基本技法，如勾勒、泼墨、积墨、破墨等。
2. 水墨画的表现手法：讲解水墨画的表现手法，如虚实、疏密、浓淡、干湿等，以及如何运用这些手法表达情感和意境。
3. 水墨画的创作实践：引导学生进行水墨画的创作实践，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感和思想。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
2. 教学难点：如何引导学生运用水墨画的表现手法表达自己的情感和想象，以及如何处理水墨画中的虚实、疏密、浓淡、干湿等关系。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画的名作，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力。
2. 新授：讲解水墨画的基本技法和表现手法，示范并指导学生进行实践。
3. 实践：学生进行水墨画的创作实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：包括水墨画的基本技法、表现手法和创作实践等。
作业设计1. 必做题：完成一幅水墨画的创作，要求运用所学的技法和表现手法。
2. 选做题：选择一首自己喜欢的诗歌，用水墨画的形式表现诗歌的意境和情感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了水墨画的基本技法和表现手法，是否能够运用水墨画的形式表达自己的情感和想象。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供依据。
五年级下册美术教学设计-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术教学设计-10《水墨诗心》湘美版1. 课程概述本课程是五年级下册美术教学中的第十节课，即《水墨诗心》。
本节课的目的是让学生通过了解中国水墨画的历史和文化背景，理解水墨画中诗意与意境的表现方式，学习基本的山水、花卉、人物等水墨画绘画技法，培养学生对自然、社会、文化等领域的美感和审美能力。
2. 教学目标1.了解中国水墨画的历史和文化背景；2.理解水墨画中诗意与意境的表现方式；3.学习基本的山水、花卉、人物等水墨画绘画技法；4.培养学生对自然、社会、文化等领域的美感和审美能力。
3. 教学内容3.1 中国水墨画的历史和文化背景在本节课程的开头，老师将介绍中国水墨画的历史和文化背景，包括：1.水墨画的起源及发展历程；2.水墨画在中国文化中的地位及其与诗词、音乐等的相互渗透。
通过了解水墨画的历史和文化背景，学生可以更好地理解水墨画的特点和魅力，也可以让学生了解到水墨画的历史和文化价值，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.2 水墨诗意与意境在学习水墨画的基本绘画技法之前，老师将向学生介绍水墨画中的诗意与意境。
通过对名家作品的赏析，让学生体会诗意与意境的表现方式，了解如何用色彩、线条等表现出画面中的情感和意境。
3.3 水墨画的基本绘画技法在介绍完水墨画的诗意与意境之后，老师将向学生讲授水墨画的基本绘画技法，包括：1.墨、水、纸、笔的选择和使用；2.山水画的构图和基本绘画方法；3.花卉画的构图和基本绘画方法；4.人物画的构图和基本绘画方法。
通过掌握这些基本绘画技法，学生能够在绘制水墨画时更加得心应手，更好地表现出自己的创意。
3.4 制作水墨画作品在学习完基本绘画技法之后，学生将可以参考教材中的范例，自行创作一幅水墨画。
通过制作水墨画作品，学生可以更好地巩固所学知识，也可以通过不同的表现方式，展示自己对美的理解和表达能力。
4. 教学步骤4.1 导入环节（10分钟）1.老师简单介绍课程主题和重点；2.老师让学生回忆中国水墨画的特点和魅力。
五年级下册美术说课稿-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术说课稿-10《水墨诗心》湘美版一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：•了解水墨画的基本知识和技法；•熟悉中国传统文化与水墨画的关系；•了解水墨画和诗歌的结合方式。
2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•掌握基本的水墨画技法，具备基本的表现能力；•能够通过水墨画表现诗歌的意境。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•培养对中国传统文化的兴趣和热爱；•培养对水墨画的欣赏能力，提高审美水平。
二、教学重难点1.重点•水墨画的基本知识和技法；•水墨画和诗歌的结合方式。
2.难点•通过水墨画表现诗歌的意境。
1.引入1.教师引导学生了解水墨画的概念，并展示一些优秀的水墨画作品。
2.教师简要介绍中国传统文化与水墨画的关系，了解水墨画在中国文化中的地位。
3.教师介绍《水墨诗心》这本书，并告诉学生本节课的主题是水墨画与诗歌的结合方式。
2.知识点讲解1.教师讲解水墨画的基本知识和技法，如何运用笔墨、水、色彩等元素来表现意境。
2.教师介绍水墨画和诗歌的结合方式，如何通过画面表现诗歌的意境和情感。
3.实践操作1.教师提供一首诗歌，让学生根据诗歌的意境进行创作。
2.学生在教师的指导下，运用水墨画基本技法，创作符合诗歌意境的水墨画作品。
4.展示与评价1.学生展示自己创作的水墨画作品，并向同学进行解说。
2.同学们进行互评，评价自己和他人的作品。
5.总结1.教师根据本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和难点。
2.教师鼓励学生继续学习水墨画和中国传统文化，提高自己的审美水平。
1.教师评价本节课通过引导学生了解水墨画的基本知识和技法，运用水墨画表现诗歌的意境，培养了学生的审美能力和文化素养。
2.学生自我评价通过本节课的学习，我掌握了水墨画的基本知识和技法，并且能够通过水墨画表现诗歌的意境。
五、教学延伸1.让学生练习更多的水墨画技法，提高表现能力。
2.让学生尝试用水墨画表现其他绘画主题，如风景、人物等。
湘教版五年级下册美术第10课《水墨诗心》教案
湘教版五年级下册美术第10课
《水墨诗心》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道什么是水墨画；
技能目标：能创作简单的水墨画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能创作简单的水墨画；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、创作水墨画的材料；
学生准备：创作水墨画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是水墨画吗？它都有哪些特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《水墨诗心》；
一、说一说：
师：课件出示课本第34页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，水墨画具有什么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：演示水墨画的简单创作；
生：认真观看后，结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：制作后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
五年级下册美术说课稿 -第十课 水墨诗心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿 -第十课水墨诗心︳湘美版一、教材分析本节课是五年级下册美术课程中的第十课，教材使用的是湘美版《美术五年级下册》。
本节课的教学重点是让学生学习和掌握水墨画的基本语言和表现方法，并且在此基础上培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能•认识水墨画的基本表现方法和技巧；•能够利用淡墨浓墨、水、水笔、毛笔等工具进行水墨画创作；•掌握写意花鸟、山水画的表现方法；•了解中国水墨画的历史和发展。
2. 过程与方法•学生通过参观水墨画作品和学习水墨画的表现方法，提升学生的审美能力和造型能力；•通过实践，提升学生的观察能力和表现力，培养学生的创造力和艺术素养。
3. 情感态度和价值观•培养学生对绘画艺术的热爱和兴趣；•培养学生的观察力和耐心；•引导学生欣赏中国传统绘画的美和韵律。
三、教学重难点教学重点•认识水墨画的基本表现方法和技巧，掌握其神韵、墨气和意境；•培养学生通过写生和创作掌握山水画、花鸟画的造型语言。
教学难点•培养学生灵活运用水与墨的关系和毛笔笔画的韵味；•引导学生掌握意境的表现方法，传达情感和思想内涵。
四、教学设计教学内容与教学步骤1. 上课引导（10分钟）教师通过展示水墨画作品，引导学生欣赏其中的意境和韵味，激发学生的热情和想象力，引导学生进入课堂氛围。
2. 提出问题（10分钟）教师提出一些问题，例如：为什么水墨画在中国绘画历史上有如此重要的地位？水墨画与传统绘画的差异在哪里？如何利用水墨画的技巧表现意境？等等。
引导学生思考水墨画的特点和表现方法。
3. 知识点讲解（20分钟）教师在黑板或幻灯片上讲解水墨画的基本概念，如水的运用、墨的运用、笔的运用、主题的表现等。
然后让学生分组互动探讨各自认为的重点。
4. 实践练习（40分钟）教师分别带领学生进行山水画和花鸟画的写生和创作，引导学生掌握笔法、线条、构图等基本技巧，并根据学生的实际情况，进行细致的指导和辅导。
5. 总结回顾（10分钟）教师引领学生回顾整个课程的内容和所学到的知识，巩固学生的掌握程度，并鼓励学生在今后的艺术绘画实践中不断挑战自我。
五年级下册美术说课稿-水墨诗心 -湘美版
五年级下册美术说课稿-水墨诗心 -湘美版一、选题背景本课是五年级下册美术课程中的一节课，学生已经学习过水墨画的基本技法，本次课程旨在通过阅读诗歌、欣赏水墨画作品，让学生初步了解水墨画的意境特点和创作方法，将五年级上学过的“山水画”知识与诗歌相结合，使学生能够对水墨画的表现形式有更深刻的理解，体验到水墨画蕴含的中国文化精髓，提高学生审美、想象、创造、欣赏的能力，增强学习兴趣。
二、教学目标1.了解水墨画的历史和现状，理解其表现形式、意境特点和创作方法。
2.了解中国传统文化和艺术，并能通过水墨画的欣赏与体验，提高学生审美、想象、创造、欣赏的能力。
3.通过诗歌朗读、图像欣赏，使学生深入体验水墨诗画的意境，增强学生情感和文化认同。
4.继承和发扬水墨画的传统美学观念，体验其在生活中的实用性和审美价值。
三、教学内容1. 课程导入•让学生初步了解中国水墨画的历史发展和作品特点，比如善写寓意、凭借笔墨表现意境、注重工笔描绘、强调气韵、自然中体验天人合一等。
2. 课程阐释•引导学生通过欣赏山水画创作，了解中国传统文化和艺术中的意境，如“清新、咏远、清寂、笃实、幽远、清韵”等。
•深入阐述水墨画如何表现意境，比如如何通过笔墨和线条表现山水、如何使用水墨的淡墨、浓墨、融墨表现自然之美等。
•通过诗歌的朗读和欣赏优秀水墨画作品，引导学生进一步体验水墨画的意境，让他们领略山水画的真谛所在，并且用生动的语言进行教学，让学生着迷于课程中。
3. 课堂实践1.学生通过学习观察山水画中的线条、色彩和形态，练习画笔技法，领悟山水画的思想情感，从而了解其实用价值；2.学生利用课下时间，体验中国传统艺术的魅力，把学到的技法运用到自己的绘画作品中，创新出自己风格独特的作品。
4. 课程总结•回顾课堂内容，鼓励学生参与互动，总结学生的学习感受和收获。
四、教学方法•教师引导式、讲解式、展示式、互动式教学结合。
•让学生多角度地欣赏、体验、创作和认知水墨画的特点和优点，结合实践操作，进一步提高学生的审美能力。
五年级下册美术说课稿 第十课 水墨诗心湘美版
《水墨诗心》说课稿学情分析基于小学五年级学情，五年级的学生属于高段,认知能力和动手能力较强,学生已有书写课学习基础,对国画也有所体验,学校开展的“阅读”活动也使学生孩子们有大量的诗词积累,这都为本节课的学习奠定了良好的基础。
我选择了《水墨诗心》这一课来作为教研课，整体来说符合五年级学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
重点难点：重点:感受体会中国传统绘画“诗中有画,画中有诗”,情与镜圆满结合的艺术意境。
难点:通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法,并能用简短的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。
教学目标认知目标:使学生能够运用绘画知识和文学知识,感受分析中国画作品,说出作品的表现特点,并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
能力目标:使学生能够运用水墨画小品进行诗意表现。
情感目标:通过对水墨画的学习,使学生感受水墨画的形式美,培养学生对传统艺术的热爱。
课程总共大概分为：导入，欣赏，合作示范，诗画游戏，学生作画，展示评价，总结七个环节一导入：我选择谈话式导入上课前与大家交流，以电视节目，“中国诗词大会”作引入1、诗词联想到诗画2、诗画小游戏由此引出水墨画与诗两种不同的艺术形式的结合（板书：水墨诗心）小结：诗是语言艺术，画是造型艺术，这两种不同的艺术形式可以互相融合，互相渗透，相得益彰，把诗情画意揉和在一起。
紧接着提问再引出第一幅欣赏作品，齐白石的《蛙声十里出山泉》，以这幅作品点题，以及分析鉴赏画面意境。
（出示课件齐白石头像简介），，也是他的一幅著名代表作，以趣味故事的形式开始，讲述画作的来历，是齐白石为作家老舍以诗命名画的一幅画，点题，诗画结合，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，再三思考终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。
在此处我设问，让学生做一回齐白石，让他们讨论思考他们会如何构思画面，最后得出比较，再亮出大师的作品，分析学习大师的与众不同之处，齐白石把‘蛙声’这一可闻而不可见的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
五年级美术下册说课稿-10. 水墨诗心3-湘美版
五年级美术下册说课稿-10. 水墨诗心3-湘美版教学背景本节课是五年级美术下册的第十讲，属于水墨诗心3-湘美版的教学内容。
在前面的学习中，学生已经学习了水墨画的基本技法，并且掌握了山水、竹、梅的画法，今天将学习如何通过画画表达自己的诗意情感，体验中国文化的博大精深。
教学目标1.能够理解水墨诗心的基本概念和特点。
2.掌握用画笔表达自己的诗意情感。
3.意识到中国传统文化的深厚底蕴。
教学重点和难点•教学重点：了解水墨诗心的基本概念和特点，并能够用画笔表达自己的诗意情感。
•教学难点：理解和体验水墨诗心作品所赋予的情感色彩，并能够运用在自己的绘画中。
教学过程1. 热身活动1.创造一个从课桌上拿到毛笔画画的诗情氛围，通过古典音乐、放松训练等方式让学生们全身心地融入。
2.在前往美术教室的路上，向学生们展示路旁的青山、流水等自然美景，并且引导学生们感受和体会自然界的美好。
2. 导入1.向学生们介绍水墨诗心的基本概念和特点。
2.展示一些水墨诗心的经典作品，并让学生们欣赏和体验其中所蕴含的情感色彩。
3. 示范1.老师讲解绘画技法，并进行实际示范。
2.根据学生的水平不同，进行不同难度水墨画的示范，让学生们具备基础的绘画技能准备。
4. 练习1.让学生自己练习绘画，并指导学生注意细节。
2.鼓励学生尝试用画笔去表达自己的诗意情感，寻找自己的美。
5. 提问1.问学生们在这幅水墨诗心作品中看到了什么，感受到了什么。
2.问学生们觉得如何用画笔表达自己的诗意情感。
6. 作业1.布置课后作业：让学生们自己选择一幅水墨画，试着表达自己的诗意情感。
2.鼓励学生将绘画过程中表达出的诗意情感写下来，以更好地体现出这幅作品的内涵。
教学评估1.针对学生们绘画的水平和表达的情感色彩进行总体评价。
2.针对学生们的作业，适当提出意见和建议，引导学生们更好地理解水墨诗心的内涵。
教学反思1.本节课重点进行了示范和练习环节，引导学生们掌握了水墨诗心作品的基本特点，并且利用课上时间培养了学生们的绘画能力。
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精心整理
《水墨诗心》教学设计
教材分析
湖南美术出版社小学义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材五年级下册第十课《水墨诗心》。
本课属于“造型·表现”学习领域。
学习活动以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验，让学生在实际应用中加深理解，培养对诗画的兴趣
教学思路
本课教学从欣赏名家作品开始，
教学目标
1
述自己对画中所表现意境的理解。
2
教学重点与难点
，情与镜圆满结合的艺术
意境。
教学准备
教学过程
一、导入
1、教师示范（名诗中取景绘画）老师今天给大家带来一份礼物。
2、猜一猜，老师画的这幅画来自于我们熟悉的那句古诗？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、引出诗情画意：从我的画中同学们读出了诗句，而我也正是从句诗中看到这幅画，这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画，画中有诗”艺术意境。
今天这节课就让我们一起来体会《水
墨诗心》，诗心何解，诗人作诗之心。
4、板书课题
【设计意图】从简单的绘画中，诱导学生发现他们熟悉的诗句。
从而引出中国传统绘画意境表现的重要特点“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，而揭题
二、欣赏
1、PPT出示《秋风吹下红雨来》
A、大家从这幅画中看到了什么，画了些什么？
B
C
李可染用什么来表现“风”和“雨”？
D
叶）
E
F
面。
2
A、PPT
出示作品
B
自然让人联想到蛙和蛙声，可谓意在画外。
3、再来看看这幅《梅花月影图轴》
A、其实对于这幅画我有一个小疑问，梅花、月影，可是我并没找到月，大家能帮我找找吗？
B、为什么在哪儿？（墨色浓淡，表现的光影体现月的位置）
小结：月色轻柔，梅枝交错，环绕着明月，疏影横斜，虚实相生，一种婉约的朦胧之美。
4、回过头来看看，前两幅画有表现墨色浓淡吗？
【设计意图】通过分析画面主体形象、款识明确表达主题，并围绕主题拓展想象，来体会作者的
创作意图，再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”“意在画外”“虚实相生”等表现画面的手法。
三、尝试
1、出示《小篷船》《春水归舟》可给人的感觉一样吗？
小结：《小篷船》以线为主的造型手段，表现了杨柳江岸的和煦春风，绿水行舟的安详景象，《春水归舟》以浓重的破彩渲染了浓浓春意。
2、PPT诗画小游戏
【设计意图】以诗为题作画，利用所学方法，尝试诗意画的创作。
五、评价小结
1、个别学生展评
生展示
生评价：构图很好，注意整洁
2、小组集体展评
3、教师小结：我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。
【设计意图】通过个人、集体作品展评及教师小结，坚定学生大胆绘画的自信心，感受绘画的快乐。