《水墨诗心》教学说课

精心整理

《水墨诗心》教学设计

教材分析

湖南美术出版社小学义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材五年级下册第十课《水墨诗心》。本课属于“造型·表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验，让学生在实际应用中加深理解，培养对诗画的兴趣

教学思路

本课教学从欣赏名家作品开始，

教学目标

1

述自己对画中所表现意境的理解。

2

教学重点与难点

，情与镜圆满结合的艺术

意境。

教学准备

教学过程

一、导入

1、教师示范（名诗中取景绘画）老师今天给大家带来一份礼物。

2、猜一猜，老师画的这幅画来自于我们熟悉的那句古诗？

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3、引出诗情画意：从我的画中同学们读出了诗句，而我也正是从句诗中看到这幅画，这就是我们中国的传统绘画讲究的就是“诗中有画，画中有诗”艺术意境。今天这节课就让我们一起来体会《水

墨诗心》，诗心何解，诗人作诗之心。

4、板书课题

【设计意图】从简单的绘画中，诱导学生发现他们熟悉的诗句。从而引出中国传统绘画意境表现的重要特点“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，而揭题

二、欣赏

1、PPT出示《秋风吹下红雨来》

A、大家从这幅画中看到了什么，画了些什么？

B

C

李可染用什么来表现“风”和“雨”？

D

叶）

E

F

面。

2

A、PPT

出示作品

B

自然让人联想到蛙和蛙声，可谓意在画外。

3、再来看看这幅《梅花月影图轴》

A、其实对于这幅画我有一个小疑问，梅花、月影，可是我并没找到月，大家能帮我找找吗？

B、为什么在哪儿？（墨色浓淡，表现的光影体现月的位置）

小结：月色轻柔，梅枝交错，环绕着明月，疏影横斜，虚实相生，一种婉约的朦胧之美。

4、回过头来看看，前两幅画有表现墨色浓淡吗？

【设计意图】通过分析画面主体形象、款识明确表达主题，并围绕主题拓展想象，来体会作者的

创作意图，再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意”“意在画外”“虚实相生”等表现画面的手法。

三、尝试

1、出示《小篷船》《春水归舟》可给人的感觉一样吗？

小结：《小篷船》以线为主的造型手段，表现了杨柳江岸的和煦春风，绿水行舟的安详景象，《春水归舟》以浓重的破彩渲染了浓浓春意。

2、PPT诗画小游戏

【设计意图】以诗为题作画，利用所学方法，尝试诗意画的创作。

五、评价小结

1、个别学生展评

生展示

生评价：构图很好，注意整洁

2、小组集体展评

3、教师小结：我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。

【设计意图】通过个人、集体作品展评及教师小结，坚定学生大胆绘画的自信心，感受绘画的快乐。