最新人教部编版二年级下册数学第十单元教案
人教版二年级下册数学第十单元教案最新
人教版二年级下册数学第十单元教案最新教学重点和难点是全部教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学员掌控教学整体思路，便于学员配合教师完成教学任务。
今天作者在这里整理了一些人教版二年级下册数学第十单元教案，我们一起来看看吧!人教版二年级下册数学第十单元教案1用2到6的乘法口诀求商教案格式学习内容：二年级下册第27—28页练习五学习目标：知识与技能1)知道用2~6的乘法口诀求商的方法，会用2~6的乘法口诀求商2)进一步知道乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。
3)培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力。
进程与方法经历借助乘法算式求商方法的形成进程，体验解决问题的一样策略以及集合、对应的数学思想。
情感态度与价值观培养学生合作学习意识，激发学生学习数学的爱好，感受成功的快乐。
教具准备：课件、卡片。
预习作业：预习课本第26页第4题你是怎么列式?每个式子什么意思?教学进程：一、预习反馈：式子：意思：3×5=153个5总共是15人15÷3=515人，平均3桌，每桌5人15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌二、创设情形，激发爱好导语：同学们,今天老师带你们到数学王国去玩,你们想去吗?数学王国的国王听说咱们要去，非常高兴，他托老师给大家带来好多小礼物，他说：只要谁积极动脑摸索、回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。
你们想要吗?(随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思维训练题)不过，去拜见国王的路上有很多困难，你们怕不怕?”三、复习整理，巩固新知：(一)活动一：向数学王国进发1、师：为了顺利地见到国王，让我们先做做操，把身体锤炼好吧!拍手操背诵1——9的乘法口诀。
2、师：听，列车开过来了，让我们乘坐列车动身吧!(课件出示小火车，每节车厢是由一道道填空题组成，并相伴着火车的声音。
()四十二三()十五四()二十四二()一十()六三十六三()十八(二)活动二：进入数学王国1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就可以顺利进入下一站，你们有信心吗?好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最仔细，能顺利进入大门。
人教版二年级数学下册第10单元教案
人教版二年级数学下册第10单元教案一、学情分析：本班学生47人；经过一学期的学习；大部分学生都有了长足的进步；计算能力有了明显的提高；但还是有一部分学生；学习习惯及基础都比较弱；年龄较小或智力发育较同龄孩子晚；造成学习困难；尤其是解决问题部分；读不懂题意或不明白文字所表达的意思；针对这些情况；我在复习阶段也作了相应的复习调整；努力做好提优补差工作；争取达到一个满意的效果.二、复习总目标：通过总复习；使学生获得的知识更加巩固；计算能力明显提高；能用所学的数学知识解决简单的实际问题；全面达到本学期规定的教学目标.三、复习内容：1.表内除法（一）（二）.2.数据收集整理.3.万以内的数的认识.4.克和千克.5.图形的运动.6.混合运算.7.有余数的除法.8.数学广角-推理.四、复习目标：1.通过复习；进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“；知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序；会读、写万以内的数；知道万以内数的组成；会比较万以内数的大小；能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数.2.会口算百以内的两位数加、减两位数；会口算整百、整千数加、减法；会进行几百几十加；减几百几十的计算；并能结合实际进行估算.3.通过复习；加深对除法的含义的理解；除法算式中各部分的名称；乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商.4.进一步理解数学问题的含义；经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程；会用所学的数学知识解决简单的实际问题；体验数学与日常生活的密切联系.知道小括号的作用；会在解决问题中使用小括号.5.感知平移、旋转现象；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移.6.理解认识质量单位克和千克；知道1千克=1000克.7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题；并能进行简单的分析.8.初步形成观察、分析及推理的能力.五、复习措施：1.走进新课程.找课堂要质量.继续认真学习和领会新课程标准和教材；理清各单元知识要点.在复习过程中查漏补缺；抓学生的薄弱环节.2.多与家长联系；多与学生交流；了解学生思想动态；及时反馈信息.3.采用‘一帮一“互助活动；成立学生互助小组；让小组之间互相交流.小组与小组之间互相评比；培养优生；鼓励后进生.4.认真落实作业辅导这一环节；及时做好作业情况记载.并对问题学生及时提醒；限时改正.5.复习时少讲精讲；让学生多练；在练习中发现问题；解决问题.六、复习进度与时间安排：1．复习表内除法及混合运算…………………1课时2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时3．复习图形的运动及统计……………… 1课时4．复习克和千克……………………… 1课时5、复习解决问题 1课时第1课时表内除法的复习教学内容：课本第113页表内除法；练习二十二第2.12题.教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题.在复习除法计算时；可先让学生说一说怎样计算一道除法题；然后再进行巩固练习.从而更好地掌握表内除法.教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习.教学准备：小黑板；实物投影.教学过程：一、回顾引入：1、引导学生回顾本期已学知识.看目录相互说说；要求学生全班交流.概括分为七部分：表内除法；万以内数的认识；万以内数的加、减法；克和千克；图形的变换；统计.2、根据学生的回答进行整理归纳.鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示；教师巡视指导；然后板书：3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下.学生尝试举例说明；相互交流；形成良好的教学氛围.4、我们今天来复习表内除法.板书：表内除法.二、复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多；叫平均分.）我们来分一分2、师：说一说你是怎样分的？生1：我是一个一个分的；分完后每盘放5个.生2：我先每盘放2个；再每盘放3个；分完后每盘放5个.3、20个玉米；每袋装4个；可以装（）袋.师：说一说你是怎样分的？二、复习除法含义这里有20个气球；看图你能列出算式吗?生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份；每份5个.生2：我是这样想的：20个气球；每份5个；可以分成4份.20 ÷ 4 ＝ 520 ÷ 5 ＝ 4被除除商数数师：除法各部分的名称是什么？三、复习有余数的除法11朵花；每人分5朵；可以分给（）人；还剩（）朵.师：看图你能列出算式吗？11÷5＝2（人）……1（朵）师：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花朵数.余数一定要比除数小.你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义.四、复习计算1、计算除法题.选一题说一说它表示的含义；再说说你是怎样想出商的.72除以8表示把 72平均分成8份；每份是9.我想的是乘法口诀八九七二.师：说一说除法算式中各个数的含义.师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的.24÷4＝ 24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四这句口诀算出得数的.3. 说一说方框里最大能填几.想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43.生2：我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38.4、说一说计算时先算什么；再算什么.68－19＋25 42÷6×8 ＝49＋25 ＝7×8＝56 ＝74在没有括号的算式里；只有加、减法或只有乘、除法；都要从左往右按顺序计算.5. 说一说计算时先算什么；再算什么.64－56÷7 53＋3×9 ＝64－8 ＝53＋27＝56 ＝80在没有括号的算式里；如果有乘、除法；又有加、减法；要先算乘、除法；后算加、减法.6. 说一说计算时先算什么；再算什么.81－（40－24）（18＋36）÷9 ＝81－16 ＝54÷9=65 ＝6算式里有括号的；要先算括号里面的.五、复习解决问题1、① 24个娃娃；装在4个盒子里；平均每盒装（）个说一说；你知道了什么？怎样解答？24÷4＝6（个）4个盒子；每盒装6个娃娃；6×4＝24（个）；正确.② 24个娃娃；装在5个盒子里；平均每盒装（）个,还剩（）个.说一说；你知道了什么？怎样解答？24÷5＝4（个）……4（个解答正确吗？生：我来圈一圈；解答正确.2.可以给几位客人？说一说；你知道了什么？我是这样想的：先算筷子够几人用；14÷2＝7（位）；7＜8；所以可以给7位客人.3、这些袜子的质量都是相同的；买哪一种袜子最划算？说一说；你知道了什么？应该怎样解答？我是这样想的：20÷5＝4（元）；每双4元；15÷3＝5（元）；每双5元；10÷2＝5（元）；每双5元；4＜5＜6；所以买20元5双的袜子最划算.六、课堂小结让学生探讨本课的收获；整理和复习本学期的内容；掌握重点和难点.七、布置作业第117页练习二十二；第8题.八、板书设计教学反思：通过这节课的教学；调动了学生的学习主动性；而且采用了多种思维方式；灵活应用；达到了复习课的目的.让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练；在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去；使之形成基本能力.第2课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第114、118页第1、13题；万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习；及相应的练习.教学目标：1.通过复习；更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则；并提高学生的计算能力.2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维.教学重点、难点：重点：掌握方法；正确、熟练地读数和计算；提高计算能力.难点：对于计算方法的掌握和熟练使用.教学准备：课件教学过程：一、复习旧知；引入新课1.同学们；昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报.2.今天；我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习.（板书课题）3.学生思考、讨论、交流、汇报.二、知识整理：（一）复习万以内数的认识.请同学们先来回忆一下；我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……1、数一数估一估有多少个气球.你是怎样估的？生：我先找一个标准；再看有几个这样的标准.2、数的读写及组成⑴你能用不同的方式表示下面的数吗？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六生1：我用算盘来表示九千九百九十九.生2：我用阿拉伯数字写2700.⑵你能写出并读出这些数吗？写作： 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9读作：三千七百四十五二千零八十六千零九说一说读数时要注意什么？生1：从高位读起；千位是几；就读几千……生2：中间有一个0或两个0；只读一个“零”:末尾不管有几个0；都不读.师：说一说写数时要注意什么？生1：从高位写起；几千就在千位上写几……生2：中间或末尾哪一位上一个也没有；就在哪一位上写0⑶说一说这三个数的组成生：3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的.3、数的顺序在下面各数后面连续数出5个数.4、近似数写出红色数的近似数.5、比一比①在里填上“＞”或“＜”.456 4003 2056 18032056 2065 9999 10000②6、计算（1）计算下面各题；先说一说你是怎样想的；再说一说计算时应注意什么.6000＋2000＝ 5900－5000＝6000＋200＝ 5900－500＝（2）请你填一填（3）算一算、连一连.（4）①妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？800＋4000＝4800（元）答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元.②你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？生：我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元.3000＋800＝3800（元）答：妈妈大约要花3800元.三、课堂小结：这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流. 板书设计：第三课时教学内容：图形的运动和统计.教学目标：1.通过复习；进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识；能让学生正确认识图形的平移和旋转现象.2、复习“统计”时；要注意让学生经历统计的过程；使学生能搜集、整理数据；完成统计图表；并能看懂统计图表回答问题.3、通过与复习；加深对知识点的记忆和掌握；并能应用所学的知识解决简单的实际问题.教学重难点：1、复习“图形的运动”时；能让学生认识图形的平移和旋转现象.2、复习“统计”时；要注意让学生经历统计的过程；使学生能搜集、整理数据；完成统计图表；并能看懂统计图表回答问题.教学准备：课件教学过程：一、复习引入.上节课我们复习了万以内数的计算；我们现在来做几道计算题.请大家拿出口算卡.100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360= 130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30= 1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200=二、整理复习.（一）复习轴对称图形.1、判断.是轴对称图形的画“√”；不是轴对称图形的画“×”.2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连.3、有的数字也是轴对称图形.4、有的字母也是轴对称图形.5、说一说生活中的哪些东西是对称的.（二）复习平移、旋转1、你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？2、涂出平移后的图形.3、你能照样子做一下吗？在剪的过程中；有轴对称图形吗？4、在这些活动中；你能找到平移和旋转现象吗？5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色. 完成下面的统计表.根据统计表你能提出什么数学问题？（三）复习数据收集整理三、课堂小结本节课复习了哪些内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流一下.四、课堂作业1、教材第117页第9题.2、教材第119页第15题.板书设计图形的运动轴对称图形平移与旋转统计收集、整理数据简单的数据分析第四课时教学内容：复习克和千克教学目标：要注意培养学生形成正确的质量概念.教学重难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念；教学准备：课件教学过程：一、复习1、要知道物体的轻重；可以用秤称.你见过哪几种秤?2、1克有多重?1枚2分硬币约重1克.用手掂一掂；感觉怎么样?你知道大约重1克的物品还有什么吗?大约重1克的物品还有：1枚校徽；1粒钮扣；2粒黄豆……3、1千克有多重?1000枚2分硬币大约重1千克.1袋砂糖重500克；2袋砂糖正好是1千克.1千克＝1000克二、巩固练习1、填上合适的质量单位.150( ) 4( ) 450 ( ) 100 ( ) 2、下面的说法对吗？说一说你的理由.（1）一个乒乓球约重3克. （）（2）小胖今年7岁；约重2千克. （）（3）1千克铁比1千克棉花重. （）3、说出下面的物品各重多少克.4、说出三个人的体重各是多少千克.三、课堂小结：通过今天这节课；我们又有什么收获？你能运用我们学会的知识解决身边的问题吗？四、课堂作业第117页练习二十二；第7题.第119页练习二十二；第17题.板书设计：复习克和千克1千克 = 1000克第五课时教学内容：复习解决问题教学目标：1、通过复习；进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用；进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握.2、引导学生感受数学与生活的联系；培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力.3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流；培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神.教学重点、难点：1、从情境图中抽象出条件和问题；能够用数学语言准确表达题意.2、梳理清晰的数量关系；使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能得到合理的结果.学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题.教学准备：课件教学过程：一、基本练习1、跷跷板乐园一共有多少人？4×3＋7＝19（人）在一个没有括号的算式里；有加法又有乘法；就先算（乘法）；后算（除法）.2、小猴选桃把“21＋50＝71,73－71＝2”写成一个两步计算的算式是（）.3、可以这样算：9×5+6=51（个）还可以这样算：9×6-3=51（个）4、小聪周末和9个小朋友一起到公园玩；能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？9+1=10 10×4=40（元）10×5=50（元） 40元﹤50元答：买团体票比较合算；共要40元.5、面包店的厨师一共做了54个面包；第一次被小学生买了22个面包；第二次被小学生又买8个面包；还剩多少个？22＋8＝30（个） 54－30＝24（个）如果写成一个算式；应该使用小括号.计算时先算小括号里面的；再算小括号外面的.54－（22＋8）＝24（个）答：还剩下24个.6、一辆公共汽车里有30人；到胜利街车站有7人下车；车上还剩多少人？又上来9人；现在车上有多少人？30-7=___（人）答：车上还剩___人.23+9=32（人）答：现在车上有___人7、小河中有黑金鱼23条；花金鱼和黑金鱼一样多；红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条；一共有多少条金鱼？红金鱼：23+23-16=30（条）一共：23+23+30=76（条）答：一共有76条金鱼.二、题组练习①二（1）班上学期有学生48人；本学期转出3人；转进4人.二（1）班现在有多少人？48-3+4=49（人）②二（1）班全班大扫除；扫场地的有19人；扫教室的有15人；其他的人数和扫教室的同样多.二（1）班共有多少人？19+15+15=49（人）③二（1）班女生有25人；男生有6小组；平均每组4人.二（1）班共有多少人？6×4=24（人）共有：25+24=49（人）④二（1）班男生有24人；女生比男生少1人.二（1）班共有多少人？女生：24-1=23（人）共有：24+23=45（人）解题方法 :一读；二想；三写；四查；五答三、列式解答①三个班植树；一班45棵；二班73棵；三班65棵；三个班一共多少棵？45+73+65=183（棵）答：三个班一共183棵？②有三种鸡；白鸡127只；黄鸡比白鸡多35只；黑鸡比黄鸡多59只；黑鸡有多少只？黄鸡：127+35=162（只）黑鸡：162+59=221（只）答：黑鸡有221只.③一根电线长90米；上午用去27米；下午用去45米；还剩多少米？（用两种方法解答）①：90-27-45=18（米）②：90-（27+45）=18（米）答：还剩18米.四、解决问题.①植树节种树；第一组有6人；平均每人种了7棵；第二组种了39棵.第一组和第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？6×7=42（棵）42+39=81（棵）答：第一组和第二组一共种了81棵？42-39=3（棵）答：第一组比第二组多种3棵.②绘画组有5组；每组9人；书法组比绘画组少6人；书法组有多少人？5×9=45（人）45-6=39（人）答：书法组有39人.③果园里桃树有7棵；梨树的棵树是桃树的2倍；桃树和梨树共有多少棵？7×2=14（棵） 7+14=21（棵）答：桃树和梨树共有21棵.④三月份有4个星期零3天；三月份一共有多少天？4×7+3=31（天）答：三月份一共有31天.⑤下面是田径队人数的统计表；请完成以下表格（单位：人）五、试一试：1、3封外地信多少钱？8×3=24（角）一共多少钱？24+6=30（角）=3（元）答：一共要3元钱.2、一共有多少同学？ 22+20=42（名）可以分几组？42÷7=6（组）答：全班可以分成6组.3、15÷5=3（元）12÷3=4（元） 3元﹤4元答：15元5双的袜子便宜.4、碗可以给几位客人？8÷1=8（人）筷子可以给几位客人？14÷2=7（人）答：可以给7位客人.5、买花（1）一枝百合花的价钱是菊花的4倍；一枝百合花多少钱？3×4=12（元）（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？9÷3=3（3）买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？4×3+9=21（元）（4）如果用24元钱买一束花；你打算怎样买？24÷3=8(枝）答：我打算买8枝菊花.六、课堂作业七、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习你们有什么收获？板书设计复习解决问题分析题意整理条件解决问题。
二年数学下：《第十单元总复习》数学教案设计
二年数学下：《第十单元总复习》數學教案設計
对不起，由于我的能力限制，我无法为您提供二年级数学下册第十单元总复习的完整教案设计。
但我可以提供一个大致的教案框架供您参考。
一、教学目标：
1. 知识与技能：全面复习本单元的知识点，包括（具体的教学内容）。
2. 过程与方法：通过小组讨论和实际操作，提高学生的理解和应用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：（根据具体课程内容确定）
教学难点：（根据具体课程内容确定）
三、教学过程：
1. 复习引入：回顾本单元的主要知识点，引发学生的学习兴趣。
2. 分步讲解：针对每个知识点进行详细讲解，强调其重要性和应用。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们自己找出问题并尝试解决。
4. 实践操作：安排一些实践性的活动，让学生通过动手操作加深理解。
5. 总结归纳：在结束时对整个单元的知识点进行总结，帮助学生形成系统的知识体系。
四、作业布置：
布置一些相关的练习题，让学生回家后进行自我检测和巩固。
五、教学反思：
在课后，教师应对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于以后的教学。
希望这个教案框架能够帮到您，具体的教学内容和方式还需要您根据学生的实际情况进行调整。
人教版二年级数学下册第十单元教案
单元授课计划课时教学设计}教学过程课时教学设计教学过程"课时教学设计教学过程？;课时教学设计教学过程课时教学设计教学过程二年级数学下册期末测试卷一、填空题。
20XX年6月18日第72 课时1．被除数是70，除数是9，商是( )，余数是( )。
2．29里面最多有( )个5，在35÷4中余数是( )，它比( )小。
3．( )个千、( )个百、( )个十、( )个一组成3458。
）4．4105读作( )，它的近似数是( )。
5．钟面上时针和分针成直角时的整时是( )时或( )时。
6．一个数它的最高位是千位，它是一个( )位数。
二、选择。
1．星期三下午，方方做家庭作业用了25( )①时②分③秒2．3个千、2个百和7个一组成的数是( )①327 ②3207 ③3270【3．用0、2、3、8组成的四位数中最大的是( )①2308 ②8302 ③8320三、直接写得数。
800—300 560+40 54—27 46+34 800+220 72—34 640—90 87—49 56—18 72+34 480+60 200+800 四、计算。
1．列竖式计算并验算。
"427十396 750—2982．脱式计算。
508+263—136 952—(356十278)-( )十( )＝5......1 ( )÷( )＝4 (3)5X( )<36 9X( )<56 8X( )<65( )X3<20 ( )X3<17 ( )X7<65:七、连一连。
1．明天会下雨。
一定2．小红家养的小牛会说话。
可能3．我国北方的冬天会下雪。
不可能八、解决问题。
1，小猴子摘了8颗山楂，小刺猬每次背9颗山楂，已经背了4次。
它们一共摘了多少颗山楂[2．小刚养了27条金鱼，小方比小刚多养5条，小云养的条数是小刚与小方的总和。
小云养了多少条金鱼3．每件毛衣220元，大衣586元，上衣245元。
小学数学二年级下册 第十单元教案
小学数学二年级下册第十单元教案一. 教材分析本教案是针对人教版小学数学二年级下册的第十单元进行设计，主要是帮助学生巩固和加深对加减法的理解，提高学生的计算能力。
本单元的内容包括：进一步理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，以及运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数，并且对加减法有了初步的认识。
但是，他们在计算过程中可能会出现错误，对加减法的实际应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误，引导学生运用加减法解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.难点：学生能够运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力和思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解加减法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、教学卡片、实物等。
2.学具：练习本、笔、学习卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比多少，引出加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示100以内的加减法的计算方法，引导学生理解加减法的意义，并讲解计算法则。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行加减法的计算练习，及时发现并纠正学生的错误。
人教版二年级数学下册《第十单元 总复习》新备教案
人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案一、教学内容总结本单元是人教版二年级数学下册的最后一单元，内容主要囊括了前面九个单元所学知识的总复习。
通过此次总复习，旨在让学生对前面所学内容有一个系统性的回顾，进一步巩固和加深已学知识，为接下来的学习打下基础。
二、教学目标1.巩固并复习加法和减法计算。
2.复习数的比较大小和数的顺序。
3.复习数的读写。
4.复习矩阵中的数据记录与分析。
5.复习简单的张图解读。
6.复习简单的几何图形的认识。
7.培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点1.加法和减法的巩固与复习。
2.数的大小比较和数的读写。
3.简单的数据分析和图表阅读。
4.简单的几何图形认识。
四、教学难点1.数据分析与图表阅读的能力培养。
2.几何图形的识别和分类。
五、教学准备1.教学资料：教科书、教学课件、练习册等。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
3.教学环境：教室整洁、教学氛围良好。
六、教学内容安排1.复习加法和减法计算，通过书上例题和练习题的讲解，巩固学生的运算能力。
2.复习数的大小比较和读写，通过实物、图片等多种方式训练学生。
3.数据分析与图表阅读，教师引导学生观察、分析、总结数据信息。
4.几何图形的认识，让学生能够识别、分类简单的几何图形。
七、教学方法1.启发式教学法：通过启发引导学生主动思考，帮助他们建立数学思维的框架。
2.互动式教学法：通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情境式教学法：将数学知识与日常生活场景相结合，让学生能够更好地理解和应用所学内容。
八、教学评价1.通过课堂练习、作业、小测验等形式对学生的学习情况进行实时评估。
2.注意评价学生的思维能力、解决问题的方法和过程，而非单纯的结果。
3.鼓励学生互相学习，分享解题思路，培养团队合作精神和学习氛围。
九、教学反思与改进1.定期对教学效果进行评估，根据学生学习状况及时调整教学方法和内容。
2.关注学生学习过程中的困难和问题，及时提供指导和帮助。
人教版二年级下册数学10单元总复习 第4课时《数据收集整理》教案
人教版二年级下册数学10单元总复习第4课时《数据收集整理》教案一、教学目标1.知识目标：能够根据实际情境提出问题，搜集数据；以表格、条形图、折线图等形式进行数据整理和展示。
2.能力目标：培养学生对数据的收集整理能力，训练学生的数据分析能力。
3.情感目标：培养学生认真细致的工作态度，培养团队合作精神。
二、教学重点1.数据的收集和整理2.数据的展示形式三、教学难点1.把握数据整理的主要内容2.运用合适的图表形式展示数据四、教学准备1.课件2.学生练习册3.图表工具五、教学过程1.导入新课（5分钟）–老师引导学生复习数据收集整理的基本概念，提出实际问题展示数据的重要性。
2.数据收集（10分钟）–学生分组，老师提供一些实际生活中的问题，让学生自行搜集相关数据，并记录在表格中。
3.数据整理（15分钟）–学生根据收集到的数据进行整理，老师指导学生如何分类、比较数据，制作条形图或折线图。
4.数据展示（15分钟）–学生展示他们整理好的数据，用图表的形式向全班呈现，其他同学提出问题或意见，共同讨论。
5.讲评与小结（5分钟）–老师对学生的展示给予肯定和评价，总结数据收集整理过程中的关键点，引导学生体会数据处理的重要性。
六、课堂练习1.根据以下问题，搜集数据并整理成表格，制作条形图：–你们班每位同学昨天吃了哪些零食？–每种零食的数量是多少？七、课后作业1.根据家庭情况，搜集某一天父母工作的时间，整理成表格并绘制折线图。
2.预习下节课内容：《数据对比分析》。
通过本节课的教学，学生将对数据的收集整理有更深入的理解，培养了逻辑思维和数据分析的能力，为将来更深入的数学学习奠定了基础。
人教版二年级数学下册第10单元教案
人教版二年级数学下册第10单元教案一.学情分析：本班学生47人.经过一学期的学习.大部分学生都有了长足的进步.计算能力有了明显的提高.但还是有一部分学生.学习习惯及基础都比较弱.年龄较小或智力发育较同龄孩子晚.造成学习困难.尤其是解决问题部分.读不懂题意或不明白文字所表达的意思.针对这些情况.我在复习阶段也作了相应的复习调整.努力做好提优补差工作.争取达到一个满意的效果。
二.复习总目标：通过总复习.使学生获得的知识更加巩固.计算能力明显提高.能用所学的数学知识解决简单的实际问题.全面达到本学期规定的教学目标。
三.复习内容：1.表内除法（一）（二）。
2.数据收集整理。
3.万以内的数的认识。
4.克和千克。
5.图形的运动。
6.混合运算。
7.有余数的除法。
8.数学广角-推理。
四.复习目标：1.通过复习.进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“.知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序.会读.写万以内的数；知道万以内数的组成.会比较万以内数的大小.能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加.减两位数.会口算整百.整千数加.减法.会进行几百几十加.减几百几十的计算.并能结合实际进行估算。
3.通过复习.加深对除法的含义的理解.除法算式中各部分的名称.乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4.进一步理解数学问题的含义.经历从生活中发现并提出问题.解决问题的过程.会用所学的数学知识解决简单的实际问题.体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用.会在解决问题中使用小括号。
5.感知平移.旋转现象.会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.理解认识质量单位克和千克.知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集.整理.描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.并能进行简单的分析。
8.初步形成观察.分析及推理的能力。
人教版小学数学二年级下册第十单元单元教学计划和教案5则范文
人教版小学数学二年级下册第十单元单元教学计划和教案5则范文第一篇：人教版小学数学二年级下册第十单元单元教学计划和教案第十单元总复习单元教学内容：课本第119~127页单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。
本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。
编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。
便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。
单元教学要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
单元课时安排： 4课时左右第一课时表内除法的复习教学内容：授课日期：--年—月—日星期--课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。
教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：小黑板，实物投影。
教学过程：一．回顾引入：1．引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说，要求学生全班交流。
概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。
2．我们今天来复习表内除法。
人教版二年级下册第十单元单元整体设计教案
4.养成认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学重、难点
1.对学生容易出错的内容进行针对性的练习
2.整理和分析数据，掌握轴对称图形的特点，比较平移与旋转现象的异同。
3.正确进行两步计算的混合运算。
4.对数的读写、数的组成、数的大小比较等知识点的巩固。
单元教学目标
1.通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力得到提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期的教学目标。
2.使学生通过对所学知识的练习过程，进一步完善他们的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。
3.进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，培养对数学数学的兴趣和求知欲。
单元整
本单元的总复习包括本册所学的主要内容，包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、 有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。本学期所学的“数学广角”内容，目的是开拓学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有安排学习。教材的编排注意突出知识间的内在联系，便于在 复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力
人教版小学数学二年级下册 第十单元备课方案
单元备课方案
单元导学
本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行全面、系统地复习。
主要是通过练习来回顾所学知识，在练习中把学过的知识进行整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。
总复习时，要注意知识间的内在联系，要注意培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
备内容
总复习
数与代数(3课时)
平均分、除法的初步认识以及用2～6的口诀求商；
有余数的除法的意义、竖式计算的方法；万以内数的
认识和混合运算；克和千克的认识及它们间的关系
图形与几何(1课时)
简单的推理；小小设计师；轴对称图形、平移和旋转
统计与概率(1课时)
数据的收集与整理
备目标
备重难点重点 1.表内除法和有余数的除法。
2.万以内数的认识及加减法。
3.混合运算。
4.图形运动间的区别与联系。
难点 1.推理方法的掌握及过程的叙述。
2.中间有零的万以内数的读写。
3.试商。
4.两级混合运算。
小学数学二年级下册 第十单元教案
小学数学二年级下册第十单元教案教学目标1.掌握数字0-100的读法及写法。
2.通过实际操作，能够将数学问题和实际生活相结合。
3.能够简单理解一些数学概念，如加法、减法等。
4.提高学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
教学重点1.0-100的数字的读写。
2.加法和减法的初步理解和运用。
教学准备1.数学教科书2.彩色计算器3.数学练习册4.数学游戏道具5.班级黑板教学过程第一课时•引入数字0-100：通过数学教科书和彩色计算器，展示数字0-100的写法并让学生跟读。
•数字练习：让学生进行0-100的数字书写练习。
•数学游戏：设计数字游戏，让学生在游戏中巩固0-100的数字认知。
第二课时•复习0-100的数字读写。
•加法初步：介绍加法的概念，进行简单的加法运算，并让学生在黑板上写出计算过程。
•练习册练习：让学生在练习册上做加法练习。
第三课时•减法初步：介绍减法的概念，进行简单的减法运算，并让学生在黑板上写出计算过程。
•游戏练习：设计减法游戏，让学生在游戏中巩固减法运算。
第四课时•深入练习：让学生在练习册上进行加减法的综合练习。
•知识点梳理：回顾本单元所学知识点，强化加减法的运算方法。
课堂评价•通过课堂练习和游戏，检查学生对0-100的数字认知、加减法的掌握情况。
•对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现的同学，指导差生提高。
课后作业1.完成练习册上的加减法练习。
2.利用生活实际情况，设计几个加减法问题并解决。
3.复习0-100的数字读写。
教学反思•本节课教学中，对于加减法的初步概念引入需要更生动有趣，以激发学生学习兴趣。
•需要引导学生在日常生活中运用数学知识，提高数学解决实际问题的能力。
•下一堂课需要更加注重巩固加减法的基本运算，逐步向深入水平拓展。
二年级数学下册教案《第10单元 1数与代数》人教版
二年级数学下册教案《第10单元 1数与代数》人教版一、教学目标1.知识目标–能够了解数与代数的基本概念和关系。
–能够掌握数的读法和书写。
–能够进行简单的代数运算。
2.能力目标–培养学生观察和逻辑思维能力。
–培养学生实际问题求解能力。
3.情感目标–培养学生对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
–培养学生合作学习和分享的意识。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解数与代数的关系。
2. 正确书写数的读法。
3. 进行简单的代数运算。
难点： 1. 理解代数的概念。
2. 对代数运算的理解和运用。
三、教学过程1. 导入通过数学游戏或有趣的故事，引出数与代数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习数与代数的基本概念1.数的读法和书写规范–先让学生熟练掌握数字的读法，然后进行书写练习。
2.代数的初步认识–通过简单的例子引导学生理解代数，例如：1 + x = 5，让学生找出 x 的值。
3. 练习1.完成课本上相关练习题，巩固数与代数的知识。
2.利用实际生活中的问题进行综合运用，例如：小明有苹果 x 个，小王有苹果 5 个，他们一共有多少个苹果？4. 拓展提出一些更有挑战性的问题，鼓励学生进行探索和解决，拓展他们的数学思维。
四、课堂小结通过让学生自己总结今天学到的知识，加深对数与代数的理解。
五、作业布置1.完成课后练习题。
2.思考生活中还有哪些问题可以用数与代数来解决。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们在课下能够继续努力学习，巩固所学内容，提高数学水平。
人教版数学二下第十单元《总复习》(第四课时)教学设计
人教版数学二下第十单元《总复习》（第四课时）教学设计
一、教学内容分析
本节课是《总复习》的第四课时，是数学二下册第十单元的总复习内容。
通过
这节课的教学，旨在帮助学生巩固第十单元所学内容，为即将到来的考试做好准备，让学生回顾所学知识，巩固基础，确保学生对数学知识的掌握。
二、教学目标
1.知识与技能：复习第十单元的重点知识点，包括统计与概率等内容。
2.过程与方法：通过练习题目，巩固学生的解题技巧，培养学生的数学
思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强信心，激发学
生学习数学的积极性。
三、教学重点与难点
1.重点：复习第十单元的重点知识点，包括概率计算和统计图表的解读。
2.难点：概率问题的解决方法和统计图表的应用能力。
四、教学准备
1.PowerPoint课件
2.教材与练习册
3.小黑板与粉笔
4.讲台与投影仪
五、教学过程
一、复习概率计算（30分钟）
1.复习概率的基本概念和计算方法。
2.练习相关概率计算题目。
二、复习统计图表解读（30分钟）
1.复习各种统计图表的种类及意义。
2.练习统计图表相关题目。
三、综合练习（30分钟）
1.针对第十单元的综合练习题目，包括概率计算和统计图表的综合应用。
2.解答学生提出的问题，强化重点难点。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够巩固和复习第十单元的内容，提高对数学知识的掌握程度。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，引导学生思考，加强知识的巩固和拓展，使学生在复习中不断提高自己的数学能力。
部编人教版二年级数学下册第十单元教案
最新部编人教版二年级数学下册第十单元教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第十单元总复习教案加法减法乘法除法4.解决问题。
（1）出示另一个班的统计情况，你认为哪个班的口算水平更高一些？（2）看到我们班的情况，你有什么想说的或有什么问题？口算整体水平怎样？自己的口算水平在班里怎样，你打算做点什么？哪种题型出错最多能说说原因吗如果你是老师，你打算做点什么（三）巩固应用。
数学书p118板书设计教学反思摆成12行，每行2盆，还剩1盆 25÷12=2 (1)[设计意图：“小小设计师”的活动激发学生的参与兴趣，调动积极性。
本题解题方法多样，比较开放，充分发挥学生的主动性。
几种方法呈现出来后让学生观察，从而进一步巩固“除法的意义”、“平均分”、“倍”的概念。
]（三）拓展延伸1．连一连36÷68 40÷524÷47 25÷542÷6 5 54÷928÷4 6 56÷82．填空。
21÷（）=7 47÷（）=6……5 72÷（）=9 29÷8=（）……（）（）÷9=7……1 （）÷7=6解题时让学生说一说是怎样想的？3．在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×37×（）＞8×2（）×8＜6×536÷（）＞36÷（）45÷9＜（）÷8师：你有什么好方法能迅速在括号中填上正确的数？4．（1）如果一共有18个人，怎样安排最合理?（2）如果一共是19个人呢？课题【第三课时】图形的运动复习备课时间备课人教学目标1.通过观察对三种变换进行再认识，再理解，掌握它们的基本特征，会区分三种变换2.在剪、画、判断的过程中发展学生的空间想象能力。
【人教版】二年级数学(下)第十单元备课方案
第十单元总复习
本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是全册所学知识的综合练习(练习二十二)。
成长小档案是对全册所学的知识进行回顾与整理，教材出示了4幅图涵盖了本学期学习的主要内容。
总复习的第二部分安排了两项数学活动：活动1是数与代数领域的内容；活动2是对图形运动的再体验、再感受。
同时在对全册教材所学知识进行梳理的基础上，练习二十二通过不同形式的练习，进一步巩固学生所学的知识，达到查缺补漏的目的。
通过总复习，把本学期所学的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。
备内容
总复习
数与代数(3课时)
表内除法和有余数的除法；万以内数的认识和混合运算；克和千克、简单的推理
图形与几何(1课时)
轴对称图形、平移和旋转
统计与概率(1课时)
数据的收集与整理
备目标。
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第十单元总复习【第一课时】数据收集整理一、教学目标1．借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2．初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
3．培养学生之间的合作、交流能力。
二、教学重点感受统计的必要性，掌握统计整理的正确方法，能根据统计图中的数据进行简单的分析。
三、教学难点体验数据收集、整理的过程。
四、教学准备口算试卷（加减乘除各10道）五、教学过程（一）复习导入。
在第一单元我们一起学习数据的收集整理，你记得哪些知识？通过调查收集数据用画“正”字记录数据比较方便。
（二）综合应用。
1.呈现问题。
老师想知道一班和二班哪个班的口算水平更好一些，可以怎么办？2.收集数据。
5分钟计时口算，并对答案。
3.整理数据。
怎样整理呢？确定标准，画正字，完成统计表。
方案一：错题数量全对错1-3道错4-6道 7道以上的方案二：出错类型加法减法乘法除法4.解决问题。
（1）出示另一个班的统计情况，你认为哪个班的口算水平更高一些？（2）看到我们班的情况，你有什么想说的或有什么问题？口算整体水平怎样？自己的口算水平在班里怎样，你打算做点什么？哪种题型出错最多？能说说原因吗？如果你是老师，你打算做点什么？（三）巩固应用。
数学书p118第二课时表内除法、有余数除法复习一、教学目标1．通过对除法的意义和计算的复习使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时使学生能比较熟练地进行表内除法和有余数除法计算。
2．学生通过对口诀、填一填、小小设计师等活动，巩固除法的意义；通过比一比等活动提高计算的熟练程度和准确性。
3．体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。
培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。
二、重点复习除法的意义和计算。
三、难点综合运用乘除法解决问题。
四、教学准备课件及相应小练习五、教学过程（一）情境导入对口诀游戏：老师任意出一句乘法口诀的前半部分，学生一起回答得数。
这是我们学习的那个知识？（除法）今天我们就一起来复习除法。
[设计意图：调动学生积极性，明确学习目标]（二）探究新知1.复习整理师：同学们，乘法口诀大家背的都很熟练，那么，我们回忆一下这学期你都学会了哪些有关除法的知识呢？生：自主回答，教师点拨补充。
（学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。
）在学生发言的基础上形成以下板书：除法平均分（每份分的同样多）被除数、除数、商（被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数）用乘法口诀求商解决问题有余数除法（每份一样多，有剩余）[设计意图：初步梳理知识，使学生在下面的学习中有据可考]2.复习除法的意义及各部分名称（1）把12个桃子平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？师：现在请同学们认真观察，从图中你都知道了哪些信息？这个问题你想怎么解决？你是根据哪句乘法口诀计算的得数？在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下可以用除法计算？小结：把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。
师：根据这个算式大家能说出各部分名称吗？（2）20个桃子，每4个放一盘，能放几盘？师：现在我们看小猴子的第二个问题？你想怎么解决？通过解这个决问题你又发现在什么情况下用除法计算？小结：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。
（3）21个桃子，每4个放一盘，能放几盘？还剩几个？师：图中你都知道了哪些信息？你想怎么解决？和上面两道题比较有什么不同？在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下有余数？小结：每份同样多，没分完，有剩余。
（4）很快判断下面各题的结果①15个桃子，每4个放一盘，结果？②36个桃子，平均放在9个盘子里，每个盘子里放几个？③47个桃子，每5个放一盘，至少需要几个盘子？师：你们是根据什么想出结果的？（乘法口诀）[设计意图：通过解决实际问题，帮助学生回忆除法的意义和用口诀求商的方法，对比表内除法和有余数除法]3.解决问题：求一个数是另一个数的几倍是多少？（1）要求；摆一摆：第二行的小棒根数是第一行的四倍。
（2）要想验证结果摆得对不对，可以用什么方法？师：那么通过这道题你能说一说求一个数是另一个数的几倍用什么方法计算？你们发现在什么情况下要用除法解决呢？（同桌说一说。
汇报。
）小结：我们知道在“平均分”和“求一个数是另一个数的几倍是多少”都用除法计算。
[设计意图：学生有了一定的解决实际问题的经验，再让学生思考、总结在什么情况下用除法计算，从直观到抽象，培养学生抽象概括能力。
]4.数学实践，巩固复习1.有24盆花，要把它摆成一个方形花坛，想一想，可以怎样摆？请你用自己喜欢的符号进行设计，并把设计图画下来。
（1）学生设计方案，投影展示（2）用除法算式表示分一分，并在组内交流分的过程和除法算式。
（3）全班交流（板演分的过程，写出算式）摆成4行，每行6盆24÷4=6摆成6行，每行4盆24÷6=4摆成3行，每行8盆24÷3=8摆成8行，每行3盆24÷8=3摆成2行，每行12盆24÷2=12摆成12行，每行2盆24÷12=2（4）引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？2.改成25盆花呢？摆成4行，每行6盆，还剩1盆25÷4=6 (1)摆成6行，每行4盆，还剩1盆25÷6=4 (1)摆成3行，每行8盆，还剩1盆25÷3=8 (1)摆成8行，每行3盆，还剩1盆25÷8=3 (1)摆成2行，每行12盆，还剩1盆 25÷2=12 (1)摆成12行，每行2盆，还剩1盆 25÷12=2 (1)[设计意图：“小小设计师”的活动激发学生的参与兴趣，调动积极性。
本题解题方法多样，比较开放，充分发挥学生的主动性。
几种方法呈现出来后让学生观察，从而进一步巩固“除法的意义”、“平均分”、“倍”的概念。
] （三）拓展延伸1．连一连36÷68 40÷524÷47 25÷542÷6 5 54÷928÷4 6 56÷82．填空。
21÷（）=7 47÷（）=6……5 72÷（）=9 29÷8=（）……（）（）÷9=7……1 （）÷7=6解题时让学生说一说是怎样想的？3．在（）里填上适当的数42÷6=（）÷84×6=（）×37×（）＞8×2（）×8＜6×536÷（）＞36÷（）45÷9＜（）÷8师：你有什么好方法能迅速在括号中填上正确的数？4．（1）如果一共有18个人，怎样安排最合理?（2）如果一共是19个人呢？师：你是怎样解决的?能说说你的想法吗？[设计意图：通过不同形式的练习，同学间的交流，使学生学到更多的解题策略，提高解题能力 ]全课小结：你能联系身边的事，提出用除法解决的问题？请同学先在组内互相说一说。
师小结：回顾这节课你都有什么收获？（六）板书设计除法平均分（每份分的同样多）除法被除数÷除数=商被除数÷除数=商被除数÷除数=商用乘法口诀求商解决问题有余数除法（每份一样多，有剩余）【第三课时】图形的运动复习一、教学目标1.通过观察对三种变换进行再认识，再理解，掌握它们的基本特征，会区分三种变换。
2.在剪、画、判断的过程中发展学生的空间想象能力。
3.感受图形运动的神奇与美丽，从中体会到数学的生动、灵活，积累一定的审美体验，让学生了解生活中处处存在数学。
二、教学重点在操作中区分三种变换。
三、教学难点正确区分三种变换。
四、教学准备课件、彩纸（长方形、正方形、平行四边形、三边均不等的三角形、等腰三角形、等边三角形各一张）、学生准备剪纸、绘画作品五、教学过程（一）情境导入在第三单元我们一起学习了图形的运动，再来看看这张图片，里面都蕴涵着什么数学知识？轴对称、平移、旋转（二）复习旧知。
1.看图分类。
你在图片中找到轴对称图形了吗？都有什么？图片中有图形在平移运动吗？都有什么？图片中有图形在旋转运动吗？都有什么？依据学生回答分类板书。
2. 初步抽象特征。
（1）你能在教室里找到轴对称图形吗？结合图中的对称图形再看看，它们有什么共同点？根据学生回答小结：它们都有一条对称轴，沿对称轴对折的话，左右两边可以完全重合。
（2）你能用手里边的东西，让它做平移运动吗？你能用手里边的东西，让它做旋转运动吗？对比平移和旋转，你是怎样区分它们的？根据学生回答小结：平移：沿直线运动，图形形状、大小、方向都不改变。
旋转：绕着一个点或一条直线转动，图形方向改变，形状、大小不变。
区别：主要看方向是否改变。
（三）拓展延伸1.判断他们属于哪种运动？2.这些图形哪些是对称图形，分别有几条对称轴？长方形、长方形、正方形、平行四边形、三边均不等的三角形、等腰三角形、等边三角形出现争议，折纸验证。
3.展示学生作品，从中寻找图形的运动。
（四）总结。
对于图形的运动，你有了怎样新的收获？【第四课时】克与千克复习一、教学目标1．进一步认识质量单位克和千克，巩固1克和1千克的质量观念，掌握1千克=1000克。
2．在建立质量观念的基础上，培养学生借助1克和1千克估量物体质量的意识。
3. 感受数学与日常生活的密切联系。
二、教学重点巩固有关克与千克的知识。
三、教学难点灵活利用所学知识解决生活中的质量问题。
四、教学准备课件、2分硬币、1千克物品五、教学过程（一）谈话导入在第八单元我们一起学习了两个非常重要的质量单位，他们是什么呢？你会用字母表示吗？真好，今天我们就来复习和它们相关的知识，比比谁会学会用。
（二）整理本单元知识1.整理知识结构。
谁来说一说，在这个单元，你学到了哪些方面的知识？教师根据学生说的整理出结构，板书：认识换算解决问题2.详细回顾知识内容你们还记得1克有多重，1千克有多重吗？它们之间有什么关系？那么物体的质量什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位，你们知道吗？（三）巩固提高1.它有多重？（1）填上合适的质量。
（2）填上合适的单位。
一袋面粉重25_______ 一个鸭蛋约60_______一辆卡车可以装货4000_______ 一个冬瓜约重10_______一块水果糖约重8_______ 一个皮球约重90_______小结：在选择单位的时候，可以想想它有2袋盐重吗？如果没有一般用克作单位，可以想它有几个2分硬币那么重。
如果比2袋盐重，一般用千克作单位。
2.单位换算。
（1）填上合适的数。
（）克=1千克 2kg=（）g5000克-3000克=（）千克 4千克-600克=（）克（2）在○里填上“＞”“＜”或“=”。