高考语文标点符号使用详解
高中语文2024届新高考标点符号用法和解题技巧整理
新高考语文标点符号知识讲解一、标点符号用法(一)突出强调作用在书面语言中,标点符号的常见修辞功用是起突出的强调作用,这一点是非常普遍的作用。
1.我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。
(鲁迅《记念刘和珍君》)【解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿,突出强调了“人”。
2.粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。
……粥菜?这是不可能有的事了,……(夏衍《包身工》)超然客公众号【解析]分别运用感叹号和和问号,突出强调了“物”——粥、粥菜,表现出包身工生存环境的恶劣,也是对包身工罪恶制度的有力控诉。
(二)描绘神态作用在书面语言中,借助标点符号描绘人物的神态,有时比单用文字描写更富有表现力。
2.“对……对不起!我……大概是走错门了。
”(曹禺《雷雨》)【解析]借助省略号准确地描绘出了鲁侍的惊慌神态和个性特点:虽然语言显得结巴,但仍不失“礼节”和“身份”,能够较好地体现出人物的坎坷经历和遭遇。
3.“我的朋友啊。
”他说:“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。
(都德《最后一课》)【解析]借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。
(三)刻画心理作用在书面语言中,借助标点符号刻画人物的心理,有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。
4.“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字,好象不懂它们的意义,过后又茫然问道:“再过两天?……””(巴金《家》)两个省略号倾注了作家的心血,它既拉开了鸣凤的悲剧的帷幕,又生动刻画出了鸣凤的悲怆心理:“赖以生活的爱情”、“不能推倒的墙壁”、做人妾、为爱情、生、死、希望、绝望……如泣如诉,是泪在流淌,是血在飞溅。
5.“这正好。
你是识字的,又是出门人,见识得多。
我正要问你一件事”——她那没有神采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来,诧异地站着。
“就是”——她走近两步,放低了声音,秘似极密的切切地说,“一个人死了之后,究竟有没有灵魂的?”(鲁迅《祝福》)超然客公众号两个破折号,既表示语言的停顿,便于插入祥林嫂神情动作的描写,又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。
高考语文标点符号使用详解(打印)
高考语文标点符号使用详解常用的标点符号共有16种,分点号和标号两大类。
点号包括句号、问号、叹号等3种句末点号和逗号、顿号、分号、冒号等4种句内点号。
常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
实际上,高考中只有12种标点符号进入命题范围,着重号、连接号、间隔号和专名号都没有被考查过,可以忽略不计。
重点考查的又是“顿号、逗号、分号、冒号”四种句内点号以及“引号、括号、破折号、省略号、书名号”五种标号。
一、概数中间加顿号邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号。
如:(1)一起去的有十七、八个人,有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。
(93年上海高考卷)(2)小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
(95年全国高考卷)(3)参加新春茶话会的有退居二、三线的老同志们。
他可能是一位退居二三线的老同志。
【注】表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
因此读懂句子语境,判断是表概数还是表确数很重要。
(1)句中“十七、八个人”和(2)句中“三四里”均表一个概数,表示大概人数和大概距离,它们之间不应该加顿号。
另外,(1)句中“……”与“等”语法功能重复,舍弃一个。
(3)句中两个例子是正确的。
二、非疑问句用问号主要有两种类型:(一)有些具有句子形式的文字虽含有疑问词,但其在整个句子中却作成分,而整个句子表达的又是陈述语气,所以句末应该用句号,而不应该用问号。
如:(4)要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(94年全国高考卷)【注】该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气。
所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号。
(5)她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?(04年湖北高考卷)(6)网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。
高考语文常用标点符号用法
高考语文常用标点符号用法高考语文常用标点符号的用法如下:1. 逗号(,):用于分隔句子中的并列成分,如主谓、宾语和定语等。
也可用于分隔列举的词语或短语。
例如:“他喜欢吃苹果,橙子,香蕉和葡萄。
”“我喜欢读书,写作,唱歌和跳舞。
”2. 句号(。
):用于结束陈述句、祈使句或感叹句。
例如:“我很喜欢这本书。
”“请关上门。
”“多么美丽的风景啊。
”3. 问号(?):用于表示疑问句的结束。
例如:“你去过北京吗?”“你喜欢吃苹果吗?”4. 感叹号(!):用于表示感叹句的结束。
例如:“多么漂亮的花啊!”“太好了!”5. 冒号(:):用于引出直接引语、解释说明、列举或表示引导的意思。
例如:“他说道:‘我很高兴见到你。
’”“这是我最喜欢的颜色:蓝色。
”“我有很多爱好:读书、画画、跑步等。
”6. 分号(;):用于分隔并列的句子,通常是两个意思相近或相对独立的句子。
例如:“我喜欢旅行;我也喜欢读书。
”7. 引号(‘’、“”):用于引用直接的或间接的语言。
单引号(‘’)通常用于引用内部的语言,双引号(“”)通常用于引用外部的语言。
例如:“他说:‘我很高兴见到你。
’”“她对我说:“你好!””8. 括号(()):用于插入附加说明、补充信息或表示括号内的内容是次要的。
例如:“他是一位著名的作家(诗人)。
”“请你们(全体学生)集合在操场上。
”9. 省略号(……):用于表示省略或暂停。
例如:“我想……我需要一些时间思考一下。
”10. 破折号(——):用于连接并列成分、表示并列或对比关系。
例如:“他是一位著名的画家——梵高。
”“这个问题——我们都需要认真思考。
”以上是高考语文常用标点符号的用法,希望对你有帮助。
2023届高考语文复习-正确使用标点符号
正确使用标点符号——把握句子语境,注意体察细微微点1句内点号句内点号包括顿号、逗号、分号,分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。
1.顿号、逗号的用法句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
实际运用中,句中并列的成分不仅仅有词语,短语也较常见;顿号并非只用于并列词语间,并列词语间也并非只能用顿号。
(1)当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时,并列词语或短语间用顿号。
如:亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
(2)并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词,连词前不再用顿号。
如:这天山上有成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
(3)邻近的两个数字连用,表示约数时不用顿号。
但是如果是数字省略语,且表示确指,则必须用顿号。
如:这对孪生姐妹看上去有十七八岁,正在读高三,分别在县一中高三四、五班上课。
(4)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。
如:母亲沉痛地诉说,以及亲眼看到的实事,都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(5)当不同层次词语或短语并列出现时,应按从小到大的层次先顿号再逗号。
如:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系,互相影响,互相制约的。
(6)并列短语作定语时要用顿号,并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。
作谓语、补语时,不用顿号,用逗号。
并列成分作谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号。
如:他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
2.分号的用法(1)并列复句中,如果分句内已用了逗号,分句间则使用分号。
如:感受得深,文章就写得深刻;感受得浅,文章就写得肤浅;没有感受,也就没有文章可写了。
(2)单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
高考语言运用题之七种常考的标点符号的用法及分析
高考语言运用题之七种常考的标点符号的用法及分析【问号】一、基本用法:1.疑问句末尾用问号。
示例:那里的冬天冷吗?2. 反问句末尾一般用问号。
示例:所有这些,难道不是事实吗?二、错误例析:1.倒装问句,全句末尾用问号例:明天放假吗,张老师?2.形似问句,实则陈述,不用问号例:我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
(问号应改作逗号)3.选择问句,全句末尾用问号例;小明在整个赛季中都会成为关注的目标。
这到底是什么原因呢?是他的肤色?他的执着?还是他成功以后的低调?(前两个问号应该为逗号)4.一句话中的多个问句,是从不同角度发问的,并不是选择问句,则每句都用问号。
例:南京长江大桥远看是一道直线,直线美不美?这种设计符合新的审美观吗?我们对这两个问题,不宜笼统地提问,也不能笼统地答复。
【冒号】一、基本用法:1.用在称呼语后面,表示提起下文。
示例:同志们:第十六届体育运动大会现在开幕。
2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面,表示提起下文。
示例:绝大多数人都这样认为:昆虫度过了严寒的冬季,到了春天,天气转暖,它就会苏醒过来活动。
3.用在总说性词语后面,表示提起下文。
示例:军队政治工作的三大原则:第一是官兵一致,第二是军民一致,第三是瓦解敌军。
4. 用在需要解释的词语后面,表示引出解释和说明。
示例:本店经营品种:服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
二、错误例析:1.“XX说”形式放在同一个人说的两句话中间时,不用冒号,用逗号例:“过来。
”他对我说:“这边看得清楚些。
”(应把冒号改为逗号)2.“XX说”在前时,说字后面用冒号。
例:徐特立说:“任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。
”3.“XX说”在后时,说字后面用句号。
例:“任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。
”徐特立说.4.冒号套用。
应避免一个冒号范围里再用冒号例:心理学研究表明:影响儿童心理发展有三个重要因素:遗传、环境和教育。
高考标点符号用法知识点分类梳理
高考标点符号用法知识点分类梳理一、基本标点符号用法(包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号)逗号(,):用于分隔主句和从句、并列词语、插入语、对等词语等。
句号(.):表示句子的结束,用于陈述句、祈使句、感叹句等。
问号(?):表示疑问句的结束。
感叹号(!):表示感叹句的结束。
冒号(:):用于引出例证、解释说明、列举、引言等。
分号(;):用于分隔长句内部的成分,或者分隔几个并列的句子。
引号(“”):用于引用他人的话、引用书籍、报纸等资料的片段。
括号((、[]、{}):用于插入附加说明信息、补充说明信息等。
二、连接标点符号用法(包括连词、并列关系、复合句等)连词(如“而、所以、因此、但是、然而”等):用于连接两个句子、两个短语或两个词。
并列关系(如“和、与、或、还有、或者”等):用于连接并列的词语、短语、从句等。
复合句(如“虽然、因为、如果、尽管、然而”等):用于在复合句中表示因果关系、条件关系、让步关系、对比关系等。
三、省略号用法省略号(……):用于表示省略、暗示或者句子未完等情况。
四、引用标点符号用法(包括破折号、书名号等)破折号(,):用于表示插入语、并列成分、解释说明等。
书名号(《》):用于引用书籍、报刊、文章等的名称。
五、标点符号辅助修辞用法(包括句点、问号、感叹号、逗号等)句点(。
):用于表示停顿、留白、达到完整意义等。
问号(?):用于表示疑问、疑虑、怀疑等语气。
感叹号(!):用于表示强烈的愤怒、惊讶、赞叹等情感。
逗号(,):用于表示轻微停顿、分隔并列成分等。
六、标点符号修辞手法(包括排比、对仗、对偶等)排比:通过重复使用相同或相近的词语或句式,以增强修辞效果。
对仗:通过对称排列的结构和词语,以达到平衡、和谐的修辞效果。
对偶:通过使用相对或对立的词语、短语、句子,以突出主题、对比等。
七、标点符号用法总结。
2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解
2024届高考常考标点引号、省略号、破折号、冒号用法详解2024高考常考标点:引号、省略号、破折号、冒号用法详解双引号作用:⒈表直接引用(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词)。
⒉表特定称谓(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等) 。
⒊表反语、讽刺或否定(又称“反语讽刺")。
⒋表特殊含义5.表强调省略号作用:1.表列举省略2.表引用省略3.表停顿4.表沉默,类似于“emm…”5.表声音中断或话未说完6.表声音断断续续7.表示语意未尽,欲言又止,言在意外8.表示语音延长破折号作用:1.表注释或补充说明2.表递进3.表转折4.表声音延长或停顿5.表转换话题6.表解释原因(相当于“因为")7.表强调被引出的后文8.表总结前文冒号作用:1.表总说2.提示下文3.表注释或说明4.表总结上文5.表具体说明【省略号用法详解】一、表示引文的省略1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”二、表示列举的省略2.古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
(表示钟声还在继续响)3.在广州有花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!三、表示说话断断续续4.“我?"桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!”5.“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
"四、表示话未说完6.听鸟叫的人说:“如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……。
”五、表示沉默(或冷场尴尬,效果类似于“emm...")7.何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:……六、表示思维的跳跃(或话题转换)8.“对呀对呀!……茴字有四样写法,你知道吗?”七、表示语意未尽,欲言又止,言在意外9.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
高考语文考前必备标点符号常见考点解释
第一篇基础知识识记一标点符号常见考点解释(一)冒号1.起总领或总结作用。
2.管辖范围一般管到句号为止。
3.后面有提示作用的词出现时不用冒号。
①成品图书的质量标准分为二级:即合格品、不合格品。
(×,冒号后面不能用“即”)②成品图书的质量标准分为二级,即:合格品、不合格品。
(√,“即”后面可用冒号) 4.一个句子中一般不能有两个冒号。
(二)书名号1.标示书名、篇名、刊物名、报纸名等。
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
(三)问号1.有疑问才用问号,非疑问句句末不用问号。
①你要到哪里去?(√)②我不知道你要到哪里去?(×,问号应改为句号)2.选择问句句末用问号,句中各项之间用逗号。
我们是革命呢,还是要现大洋?(√)3.连续问句各句都用问号。
你是谁?你从哪里来?要到哪里去?(√)4.倒装问句问号放最后,中间用逗号。
①到底去还是不去?我的小姑奶奶。
(×)②到底去还是不去,我的小姑奶奶?(√)(四)引号1.引号与句末点号的位置关系。
(1)引用部分独立成句的,句末点号放在引号里面。
①李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”(√)②“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”他最喜欢这两句诗。
(√)(2)引文不完整,或虽完整但只作为整句话的一部分,句末点号放在引号的外面或不用。
①引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何标点符号。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
(√)②引文结束时刚好需要停顿,那么句号应在引号外面。
徐悲鸿笔下的马,如评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机”。
(√)注一般来说,凡是前面用了冒号,后面的引文便是独立成句的,句末点号应在引号里面。
2.直接引用在句前、中、后。
①某某说:“×××。
”(句首)②“×××,/。
”某某说,“×××。
高考作文标点符号使用正确使用标点符号才能使文章更易读懂
高考作文标点符号使用正确使用标点符号才能使文章更易读懂在人们日常的交流中,标点符号起着至关重要的作用。
它们能够帮助我们表达清晰的意思,使文章更易读懂。
在高考作文中,正确使用标点符号不仅可以提高自己的语言表达水平,还能够给阅卷老师留下良好的印象。
本文将详细介绍高考作文中常用的标点符号及正确的使用方法。
一、逗号(,)逗号在高考作文中使用频率最高,它可以表示短暂停顿,将句子分为简短的语义片断。
逗号通常用于以下几种情况:1. 用来分隔并列的词、短语或一般性修饰语。
例如:我喜欢学习,阅读,和跳舞。
2. 用于复合句中分隔主句和从句、宾语从句、状语从句等。
例如:他告诉我,他要去参加比赛。
3. 用于句末的插入语。
例如:我很高兴,你能来参加我的生日聚会。
二、句号(。
)句号是最基本的标点符号之一,用于表示句子的结束。
在高考作文中,句号使用要注意以下几点:1. 句子结尾使用句号,避免使用问号、感叹号。
2. 句号后应空一格。
例如:他是一个勤奋好学的人。
三、问号(?)问号通常用于句子末尾的疑问句,用于表示对某个事实、情况的询问。
在高考作文中,使用问号要注意以下几点:1. 句子末尾是直接疑问句时才使用问号。
2. 不用在间接疑问句或者陈述句中使用问号。
例如:你今天几点去上学?四、感叹号(!)感叹号用于表示强烈的情感或感叹语气。
在高考作文中,使用感叹号要注意以下几点:1. 感叹句后使用感叹号。
2. 在使用感叹号后应加空格。
例如:多么美丽的花啊!五、冒号(:)冒号通常用于以下几种情况:1. 表示前后对比或解释说明的关系。
例如:我的爱好有很多:读书、写作和旅行。
2. 表示列举或引导下文的功能。
例如:请回答我一个问题:你喜欢音乐吗?六、分号(;)分号通常用于以下几种情况:1. 用于连接两个独立但相关的分句。
例如:她参加了许多比赛;然而,她并没有获胜。
2. 用于分隔较长的成分,使句子清晰。
例如:高考的压力很大;但是只要我们努力,就会有好的结果。
(全)高考语文标点符号详解
【独家】高考语文标点符号详解常用的十六种标点符号7种点号:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号;9种标号:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
三、点号可分为句末点号和句中点号句中点号:逗号、顿号、分号、冒号句末点号:句号、问号、叹号(一)、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
1、逗号(,)表示一句话中间的停顿。
①、复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。
例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。
②、句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。
①这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
②他,就是我们的班主任刘老师。
③你啊,真不争气。
③、句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。
例如:这洋八股,鲁迅早就反对过的。
④、句子宾语较长时,前面用逗号。
例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。
⑤、状语在句首,状语之后用逗号。
例如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好!⑥、用在倒装句成分之间。
例如:①出来吧,你们!(主谓倒装)②荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
(定语后置)③我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。
(状语后置)⑦、用在并列词组之间。
例如:①桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
②水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。
(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)⑧、用在关联词之后。
例如:他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。
⑨、句子中某些特殊的成分,一般用逗号把它们和别的成分隔开。
例如:老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。
高考语文标点符号用法大全
高考语文标点符号用法大全高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用,尽管标点符号很多,容易用混,但只要理解好下面所讲的使用方法,就能做对标点符号类题目。
1顿号、逗号、分号用法1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。
如:这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
你要不断地进步,识字,生产。
他的故事讲得真实,感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。
如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4、相邻的数字表示约数,不用顿号。
如:他已经走了有三四里的路了。
注意:要区别于表示两种并列的情况。
如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。
如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。
如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。
脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
高考语文答题技巧:标点符号的正确用法
高考语文答题技巧:标点符号的正确用法高考语文答题技巧:标点符号的正确用法1、问号⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。
(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。
)区别选择问与连续问的办法有两个:(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”。
选择问号的关联词只能用“是……,还是……”。
因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号。
不能加的则是连续问,每个问题都应加问号。
(2)采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问例:a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?b.你打算今天去呢,还是明天去呢?c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。
(倒装性的问句,问号也打在全句末。
)注意:倒装句中,感叹号具有相同的情况例:a.怎么了,你?b.这究竟是怎么回事呢,同志们?⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。
(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。
)如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。
例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。
)注意谓语动词是否带疑问语气。
例:a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。
5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
2、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。
)注意:语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例:多美呀,祖国的春天!3、顿号(注意层次:顿号用于并列词语之间)⑴大并套小并,大并逗,小并顿。
高考常见标点符号用法
高考常见标点符号用法一、标点概述句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号停顿长短,不能放在一行的开头;引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能放在一行的末尾;后半边,不能放在一行的开头;标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号;高考对标点符号的考查,着眼于应用;从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号;从考查的题型看,主要有选择、改错两种;二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项1、问号表示疑问句末尾的停顿;疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句反问句;使用注意点:1第一注意选择问,全句末尾才用问;2第二注意倒装问,全句末尾才用问;如“怎么了,你”3第三注意特指问,每句末尾都要问;连续发问时4第四注意无疑问,陈述语气不用问;如“谁”、“什么”、“怎么样”;例①今天去呢还是明天去呢我实在拿不定主意;“今天……明天去呢”是一个选择问句,所以只能在句末用一个问号,分句“今天去呢”后面应该改用逗号;例②“到底去还是不去我的小姑奶奶;”这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气;不能一看到发问就加问号;句中,问号应置于句末,前置谓语“到底去还是不去”之后应改用逗号;例③除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧例④要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建那里的近千株树木将怎么办该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气;所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号;2、叹号使用注意点:1叹号用来表示强烈的感情,如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等,只要是抒发强烈感情的语言,句末均用叹号;2反问句如感叹语气强烈,可用叹号;如:我哪里比得上他呀3几个叹词连用,一般是最后一个叹词后用感叹号;例:啊,啊又到了春天了;4倒装叹,全句末尾才用叹;例:多美呀,祖国的春天3、顿号表示句子内部并列词语之间的停顿;使用注意点:不用顿号情况1大并套小并,大并逗,小并顿;即有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号;例:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平; 2并列谓并列补,中间不要插进顿;并列短语作谓语、补语时;例:①你要不断进步,识字,生产;②这个故事讲得真实,动人;3集合词语连得紧,中间不要插金顿;“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”……这些词语中的顿号都是不该用的例:这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;4概数约数不确切,中间也别带上顿;例:这瓷器有五六百年历史了;“十七、八个人”, “三、四里”的错误正在这儿;5“或”、“和”、“及”等连词,只用其中一种即可;例:观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;6在没有明显停顿的并列词语间,如“工农兵”“风马牛不相及”;7并列成分已经有问号或感叹号等;例:这时,教室里响起了响亮的口号声:“向战斗英雄学习”“向战斗英雄致敬”8分句之间用顿号;1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句,也不是句中词语的并列,中间不能用顿号,应改为逗号;4、逗号表示句子内部的一般性停顿;使用注意点:1并列短语之间可以用逗号,较长的并列短语之间用逗号,而不用顿号;例:桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口;并列词语之间也可以改用顿号铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌;因并列的各个成分有的较长,停顿大水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资;因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列5、分号表示复句内部并列分句之间的停顿,使各分句间的层次清楚;使用注意点:1分句内部有了逗,分句之间才用分;例:虚心使人进步,骄傲使人落后;张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校;2句中已用句号,就不再用分号;例:一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦;要有模而不舍的精神,持之以恒;……句号是句末点号,分号是句内点号;既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类;或者将句号改为逗号,或者分号改为句号;6、冒号表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文;使用注意点:1用在提示性话语之后的冒号,其提示作用发挥到句子的末尾;用在总括性话语之前的冒号,以总结上文;2不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号,间接引语时应用逗号;他十分惊讶地说:“啊,原来是你”“你看,”母亲无可奈何地说,“就剩这点钱了;你全拿去吧;”“你们几个先回家吧;”班主任说;在句中点号中,若按停顿时间的长短依次排列,应是顿号最短,逗号次短,分号较长,冒号更长;7、引号标明行文中直接引用的话,还可用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语;使用注意点:1 如改动原话或原文变为转述,不能再加引号;2引号中的原话或原文里还有引用部分,应加单引号‘’;8、括号标明行文中注释的话;使用注意点:1括号里的话如是注释句子里的某些词语,这种括号称为句内括号;句内括号紧贴在被注释或说明的文字之后,括号内的语句末尾不可用点号除问号、叹号外;2括号里的话如是注释整个句子的,这种括号叫句外括号;句外括号用在被解释的句子或段落末的标点之后,括号内标点符号照旧,后括号外一般不用标点;3如果句子是句子是一句完整的引文,后面是引文的出处;例:菱很小,但很嫩,味道十分鲜美;茹志鹃静静的产院9、破折号标明行文中解释说明的语句;除解释说明外,破折号还可标明话题的突然转变,表示声音的延长、事项的列举分承;破折号与“即”“就是”只用其中一种即可;破折号和冒号用法不同:1从语句的前后意思看,破折号往往对前面的某一词的解释说明例①、例②;而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述例⑥、总述例⑦和解释说明例⑧;2从语句的前后形式看,破折号可以对把注释部分删去,句子的中心内容或形式仍完整例①;冒号的语言应该一直句末,而且其语言绝对不可以省略例⑤;3从语气上分析,破折号表示注释时,无需表示停顿或停顿的时间很短例③、例④;而冒号有时比分号停顿的时间还要长;例:①我有四年多,曾经常常,——几乎是每天,出入于质铺和药店里;<呐喊>自序②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面;包身工③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献;④啊,紫藤花……我怀念你的姊妹们——一架白色的紫藤,一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵风雨,不知今朝还能安然无恙否⑤桂林的美可以概括为八个字:山青、水秀、石美、洞奇;⑥为了忘却的记念共有三处用了典故:写柔石时想到了方孝孺;讲官厅“寻找”作者时,引用了说岳全传清·钱彩著高僧坐化的故事;第五段中提到了年青时读向子期思旧赋的情形;⑦直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子;十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只是这一点;祝福⑧马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……10、省略号标明行文中省略了的话;常见的省略有两种:一种是引文的省略,一种是列举的省略;省略号还可用来表示说话的断断续续;使用注意点:1省略号前如果是问号、叹号则仍照点;如果是顿号、分号、逗号应省去不点,因为省略号本身就表示应有停顿,但意思未完;2省略号后的标点,除后引号外,一般因文字已经省略,标点也应省略不点;3省略号和“等等”只用其中一种即可;11、书名号标明书名、篇名、报刊名、戏剧名、电影名、电视剧名、歌曲名、图画名、碑帖名、章程名、法令名等;使用注意点:1书名号的里边还要用书名号时,外边一层用双书名号,里边一层用单书名号;如:<中国工人>发刊词2不可用书名号:机构名、报刊的栏目名、短语不是文章召开社员大会、举办高考补习班、以清晨为题写一篇记叙文标点符号的正确用法一、问号1、第一注意选择问,全句末尾才用问;选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号;区别选择问与连续问的办法有两个:1在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”;选择问号的关联词只能用“是……,还是……”;因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号;不能加的则是连续问,每个问题都应加问号;2采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问例:a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢b.你打算今天去呢,还是明天去呢c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服2、第二注意倒装问,全句末尾也用问;倒装性的问句,问号也打在全句末;注意:倒装句中,感叹号具有相同的情况例:a.怎么了,你b.这究竟是怎么回事呢,同志们3、第三注意特指问,每句末尾都用问;特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号;如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号;例:除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧4、第四注意无疑问,陈述语气不用问;有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号;注意谓语动词是否带疑问语气;例:a.我不知道他叫什么;b.谁都不知道他叫什么;c.让我们来看看这个评价是否恰当;d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办;e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响;5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号;二、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹;倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾;注意:语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号;例:多美呀,祖国的春天三、顿号注意层次:顿号用于并列词语之间1、大并套小并,大并逗,小并顿;有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;例:a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平;b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源;2、并列谓和并列补,中间不要去打顿;并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号;a.你要不断进步,识字,生产;b.这个故事讲得真实,动人;3、集合词语连得紧,中间不要插进顿;集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来;如“师生员工”,其间就不能用顿号;例:a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的;b.这个县有30多所中小学;4、概数约数不确切,中间也别带上顿;概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号;例:a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子;b.小河对岸三四里外是浅山;5、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号;如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的;6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号;7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就用逗号;四、分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间分句内部有了逗,分句之间才用分;并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号;例:a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了;b.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明;五、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒;例:a.下午他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤;b.教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽;注意:1 冒号一般管到句末,只有句号才能终结冒号的提示范围;2“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号;例:李老师说:“我走了还有王老师,王老师会照顾她的;”例:“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧”例:“李老师,现在是什么时候了”范福喜问;3不要在一个句子里套用两个冒号;例:小刘来信说:近来农村中出现了三多现象:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了这句话改为:小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了;4、不是说话而在“说”字后误用冒号,部分引用引文不独立前不能用冒号;5、冒号同表意相同的文字重复;六、引号引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里;这主要是引号和其它标点符号的配合原则;凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点;但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留;例:a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”;b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”;c.陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外;”注意:1 引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推;如:他走上前来问:“老师,'有条不紊’的'紊’字是什么意思”2、只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫做转述,不是直接引述,不用引号;如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开;七、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着;如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开;例:a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅四库全书简明目录一九五七年古典文学出版社出版了铅印本;此目录包括经、史、子、集;b.皮之不存,毛将焉哪里附;左传c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德;但丁常见标点符号误用例谈1.非疑问句用问号例:我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去;分析:“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号;2.倒装句中问号前置例:到底去还是不去我的小姑奶奶;分析:这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问语气;不能一看到发问便加问号;3.分句之间用顿号例:浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去;分析:这里实际上是三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号;“欢快、昂扬、奋发”是联合词组;凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号;4.联合词组不同层次的词语之间用顿号例:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新的剧目;分析:“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清;第二层次应改为逗号;5.连词前面用顿号例:观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;分析:“或”是连词;在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号;可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号;6.概数中间用顿号例:她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子;分析:“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄;既然是概数,就不能用顿号;7.集合词语中间用顿号例:这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;分析:“公安干警”是集合词语,“干”指“干部”,“警”指“警察”;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;8.句中没有逗号径直用分号例:打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决;分析:顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分;应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号;9.句子中已用句号再用分号例:一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦;要有锲而不舍的精神,持之以恒;……分析:句号是句末点号,分号是句内点号;既然已用句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便显得不伦不类1了;或者句号改为逗号,或者分号改为句号;10.冒号后面提示范围不清例:毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪情怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神;分析:从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围;其实不然;这里提示的只是两句诗;或者将冒号改为逗号,或者将引号后的逗号改为引号内句号;11.句中短暂停顿用冒号例:本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生;分析:“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需要短暂停顿,不必用标点符号;如果一定要用,只宜用破折号,用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”;12.同一句子中用两处冒号例:晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二脱产培训;分析:“宣布”后面用了冒号,“措施”后面也用了冒号:这是不符合标点符号使用习惯的;在同一个句子里,冒号一般只能用一个,否则便面目不清;两个冒号中应改一个为逗号;13.引语中“某某说”后用冒号例:“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺;”分析:凡是在一段引语的中间插入“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号;冒号在这里的作用是提示下文,用了冒号,前面的引文便没有着落了;14.引语中句子末尾的点号误置例:①李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;②为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯;”分析:用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的;第①句中引用的是完整的两句,句末点号应在引号内;第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整个句子的宾语部分,句末点号应在引号外;一般来说,凡前面用了冒号,便提示下面引文独立成句;15.不是书名用书名号例:丽达公寓即日出售,……分析:书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名;“丽达公寓”是商品房的名称,是不能用书名号的;不能为了突出某一表述对象,滥用书名号;特指问:用疑问代词如“谁、什么、怎样”等和由它组成的短语“为什么、什么事、做什么、怎么做”等来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调;例如:①今天谁值日②你怎么不去图书馆呢③什么事不能好好商量的常用语气词“呢、啊”、不用“吗”;如何正确使用标点符号1、概数用顿号概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示,如三五个、七八十人等;因为表示约数,所以概数中间不需要停顿;因此,如果加上顿号,就是错误的;小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山;“三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目;既然是概数便不能加顿号;因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意;2、缩写的集合词用顿号一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来;这次“实战演习”的成功,与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的;“指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士;“指战员”中间不能用顿号隔开;3、连词前用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号;这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间;这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣;连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应该删去顿号;另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号;可根据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号;大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动;不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情;“甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号; “甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗号;4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号;你要不断学习、进步、工作;这篇小说写得真实、动人;“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语,中间的顿号应改为逗号;5、分句间用顿号分句间的停顿时间较长,并列成分之间各自成句,各自表达自己的意义,所以应用逗号,不能用顿号;今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大;“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句,因此,中间的顿号应改为逗号;6、并列成分不同层次间用顿号如果并列词语中还有并列词语,因为不在一个层次上,所以大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号;这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源;。
高考语言运用之标点符号的正确用法
高考语言运用之标点符号的正确用法一、【标点符号的用法】标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语言的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号包括两大类:点号和标号。
(一)点号的基本用法点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。
点号分为句末点号和句内点号。
句末点号表示一句话说完之后一个较大的停顿,包括句号、问号和叹号;句内点号表示句中的停顿和结构关系,包括逗号、顿号、分号和冒号。
句号(。
)句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。
句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。
1.用于句子末尾,表示陈述语气。
例①:北京是中华人民共和国的首都。
例②:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。
2.有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。
例①:请你稍等一下。
例②:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
问号(?)用在疑问句末尾,主要表示句子的疑问语气。
1.用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
例①:你怎么还不回家去呢?例②:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?例③:这是什么精神?这是国际主义的精神。
2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或为了加强语气,也可在每个选项的末尾用问号。
例①:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?例②:这是巧合还是有意安排?例③:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?3.问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。
例①:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。
例②:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。
叹号(!)表示一句感情强烈的话完了以后的停顿,主要表示句子的感叹语气。
高考语文标点符号的知识点
高考语文标点符号的知识点语文是高考中的一门重要科目,而标点符号则是语文中的一个关键方面。
准确使用标点符号不仅能够调整语句的节奏和呼吸,还能够有效地传递信息和表达情感。
本文将详细介绍高考语文中常见的标点符号,以及它们的用法和注意事项。
一、句号(。
)句号是表示句子结束的标点符号,用于陈述句、祈使句和一部分感叹句的句末。
句号用于简洁明了地结束一个句子,使句子更具有独立性。
例如:“我喜欢读书。
”这句话通过句号的使用,清晰地表达了主语的喜好。
二、问号(?)问号是表示疑问句的标点符号,用于表示提问的语气。
问号常常用于疑问句的句末。
例如:“你去过北京吗?”这个句子通过问号的使用,明确地表达了发话人的疑问。
三、叹号(!)叹号用于表示感叹的语气,用于感叹句或者疑问句中带有感叹语气的句子,叹号常常用于接近于感叹的带疑问的句子的句末。
例如:“多么美丽的风景!”这句话通过叹号传达了发话人对美丽风景的感叹之情。
四、逗号(,)逗号的作用非常多,主要用于分割句子中的语义成分,使句子显得更加流畅、自然。
1. 用于分隔并列成分。
例如:“他们吃饭,喝茶,聊天。
”逗号将吃饭、喝茶和聊天这几个并列的动作分隔开来。
2. 用于分隔长句的主谓宾成分。
例如:“小明,你完成作业没有?”逗号在句子中起到分隔主语和谓语的作用。
3. 用于分隔句子中的插入语。
例如:“你知道吗,他上了大学。
”逗号将插入语“你知道吗”和主句分隔开来。
五、引号(‘’、“”)引号常常用于标明直接引语或者表示特殊含义。
中文中引号通常使用全角引号,英文中则使用半角引号。
1. 用于标明直接引语。
例如:“老师说,‘你们要好好学习’。
”这句话通过引号的使用,直接引用了老师的话语。
2. 用于标明特殊含义。
例如:“他是个‘天才’。
”这句话通过引号的使用,暗示了天才这个词的特殊含义。
六、冒号(:)冒号多用于引出具体内容、解释说明或列举事例等。
例如:“他有一个梦想:成为一名科学家。
”这句话通过冒号引出了他的梦想。
(完整版)高考——正确使用标点符号
(完整版)高考——正确使用标点符号正确使用标点符号一、分类标点符号分为标号和点号两类句中点号:顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:)点号句末点号:句号(。
)问号(?)叹号(!)标号:引号(“”)(‘’)括号(())([ ])破折号(——)省略号(……) 着重号(.) 连接号( —)( ~) 间隔号(·) 书名号(《》)(〈〉) ★高考常考的9种标点符号:问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。
二、考点精讲(一)问号使用1.问号是句终点号,对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子,只在末尾用问号,不要在句子中间用问号,中间只能用逗号。
【备选例题】2009年9月,在一份被曝光的内部资料中,记录了李开复和谷歌高层的对话,谷歌高层极力挽留李开复:“怎么了?开复。
我想你知道我们是希望你续约的。
”【答案】把“怎么了?开复。
”改为“怎么了,开复?”。
【讲评】这一问句属于主谓倒装句,问号应放到句子的末尾。
2.追问,每个问句后都需要打上问号例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?3.由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句,一般只在最后一个分句末尾用问号。
第一个分句后面用逗号,不用问号,因为复句只能有一个句终点号(句号、问号、叹号)。
【备选例题】2010年春节联欢晚会,是赵本山小沈阳师徒二人再次合作呢?还是两个人轮番上阵?让我们翘首以待吧。
【答案】第一个问号改为逗号。
【讲评】“是……,还是……”属于选择问句,所以只在句末用一个问号即可。
4.有疑问词语的陈述句不能用问号。
句子中有疑问的词语,有表示疑问的形式,又有疑问的语气,是很明显的疑问句,句末应该用问号。
但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式,却并不要求回答问题,这只是陈述一种情况的陈述句,不是反问句,不用问号。
【备选例题】川剧的变脸被誉为“中国一绝,世界一绝”,但它到底是什么时期出现?谁是最先的发明者?已经无法考证,更没有具体的文献记载。
高考标点符号的用法
高考标点符号的用法标点符号是语言文字中不可或缺的一部分,它们起到了连接句子、表示停顿、标识语气等多种作用。
在高考中,正确使用标点符号不仅可以使文章更加流畅,还可以提高文章的得分。
下面将介绍高考中常用的标点符号及其正确使用方法。
一、逗号(,)逗号是最常用的标点符号之一。
它可以用来分隔简单的并列成分或从句,并且可以用来表示不同句子成分之间的顺序关系。
逗号在以下几种情况中应当使用:1. 用于列举:如:“我买了苹果、橙子、梨子。
”2. 用于分隔插入语或插入部分:如:“小明,你能帮我一下吗?”3. 用于连接并列的形容词、副词或动词性短语时:如:“这个问题很复杂,但我们可以尝试解决。
”4. 用于分隔多个并列的句子成分:如:“她是一个聪明、可爱的女孩,善于音乐、绘画和运动。
”二、句号(。
)句号是用来表示句子结束的标点符号。
使用句号的注意事项如下:1. 一个完整的句子通常以句号结尾:如:“我喜欢读书。
”2. 在非疑问句、感叹句、祈使句中使用句号:如:“现在我们开始上课吧。
”三、问号(?)问号是用来表示疑问句的标点符号。
在以下情况下使用问号:1. 句子末尾是疑问句:如:“你喜欢读书吗?”2. 在间接引语中表示问句:如:“他问我:“你去哪里?””四、感叹号(!)感叹号用来表示感叹、强调或疑问的语气,在以下情况下使用感叹号:1. 表示强烈的感情或惊叹:如:“多么美丽的风景啊!”2. 表示感叹或疑问:如:“你怎么会这么聪明!”五、冒号(:)冒号有多种用法,在高考中常见的用法有以下几种:1. 用于引导直接引语:如:“他说:“我很高兴。
””2. 用于列举、解释、说明等:如:“以下是一些经典的名言:”3. 用于引述意见、观点或其他对话等:如:“他说:“我认为这个问题非常重要。
””六、分号(;)分号用于连接相互之间有一定关联的不完整句子,主要使用情况如下:1. 用于连接有一定关联的两个独立句子:如:“他喜欢音乐;我喜欢运动。
”2. 用于连接并列句中的分句:如:“她住在那里;我住在这里。
高考语文复习:标点符号的用法与作用
1、问号选择问、倒装问句末才用问,反问、追问、特指问每句都问,有疑问词非疑问句不用问。
2、顿号大并套小并,大并逗小并顿,集合词语连得紧,中间不必插入顿,概数约数不确切,中间也别带上顿。
并列词语有点长,顿号变逗不要忘。
书名号和引号多次出现,中间顿号可省略。
3、分号分号表并列,点在句句间。
分句内部用了逗,分句之间才用分。
4、冒号提示下文、总结上文要用冒,说在中间且一人说,说后不用冒,冒号的管辖范围,冒号注意不可套。
5、引号冒号、引号、引内句号是一套,引用部分能独立,句末标点引号里,引用之语不独立,句末标点引号尾。
括号表注解,句末符号不可写。
注释部分紧挨着,注释整体隔开着。
7、书名号报刊杂志、书名文章、法规文件、电影戏剧用书名号。
电视节目、画展、主题、杂志社则不可书名号。
8、几种不套用情况省略号“和”等等不套用,“是”和破折号不可套,冒号和“即”不套,破折号和括号不套。
1.非疑问句句末用问号。
2.倒装句问号未用于句末。
3.分句之间用顿号。
4.多层并列都用顿号。
5.表示概数时用顿号。
6.句中没有逗号直接用分号。
7.一句话中两个冒号套用。
8.“某某说”在引语中间,“说”后面用冒号。
9.滥用书名号。
10.引号与句末点号位置错误,括号与点号连用位置错误。
一、标点符号的作用(请分析下列各句中标点符号的使用方法)1、引出总括性的说明她的坚强,她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
2、表示突然转变话题你画得真好。
——你为什么这样勇敢,不怕他?3、突出语意转折让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
4、表示声音延长“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
5、表示解释说明李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。
6、表示补充说明朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡,那么淡的倩笑。
标点符号的用法和作用高考
标点符号的用法和作用高考一、标点符号的用法与作用在书写中,标点符号起着非常重要的作用。
它们不仅能够明确表达句子的意思,还能够帮助读者更好地理解文章的逻辑结构和情感态度。
尤其对于高考来说,对标点符号的正确使用是语文考试的一个重要方面。
本文将从常见标点符号的用法和作用入手,为大家解析如何运用标点符号提升写作表达能力。
二、句号的用法与作用句号是我们最常见的标点符号之一,在文章中扮演着画上句子终止线的角色。
它表示一个完整思想或陈述已经结束。
使用时需要注意以下几个方面:1. 句子结束:“他走了。
” 这里句号明确告诉读者这个动作已经完成。
2. 语气表达:通过适当设置句号可以改变句子所表达出来的语气。
“你懂吗?”这个问句通过加上句号,显得更加肯定和断言。
3. 构成独立命题:“天空蓝。
” 这样简单而独立可视为完全意义上的命题。
三、逗号的用法与作用逗号也是我们常用的标点符号,在句子中多次使用。
它有以下几个基本用法:1. 分隔并列成分:“我喜欢骑车,跑步和游泳。
” 逗号将这三个动作清晰地分开。
2. 表示插入语:“小明,一个好学生,每天都独自去图书馆读书。
” 逗号在“一个好学生”之间起到了强调插入语的作用。
3. 连接短语或句子:“他很努力,但成绩却不理想。
” 逗号连接着两个对比的部分,并暗示出逻辑关系。
四、叹号与问号的作用与用法叹号和问号是表示强调和疑问的标点符号,在表达情感和引起读者注意时发挥重要作用。
下面从不同角度来解析它们的具体使用方式:1. 叹号的使用:一般用于表达强烈感情、赞叹、愤怒等。
“你做得太好了!”这句话通过加上感叹号,强调了赞扬的重要程度。
2. 问号的使用:一般用于直接提问或表达疑惑。
“你知道答案吗?”加上问号后,读者能够迅速知道这是一个疑问句。
五、冒号和分号的用法与作用冒号和分号也是常见的标点符号,但由于用法较为特殊,往往容易引起混淆。
下面对它们的具体用法进行解析:1. 冒号:通常用于引出解释、举例、列举或解答问题。
高考专题复习标点符号
标点符号(一)七大点号1.顿号(、)用法:①如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分用顿号,大的并列成分用逗号。
②并列词语或句子之间用了连词,连词前不再用逗号。
③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。
例如:一个十七八岁的小姑娘。
④数字省略语且表示明指,中间用顿号。
例如:高三年级四、五班。
⑤固定的集合性并列短语,尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义,不必使用顿号。
例如:“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语;中西部的发展。
⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。
⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。
例如:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
⑧用于某些序数词(不带括号的汉语数字或天干地支)之后。
不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。
例如:“我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?”2.逗号(,)用法:①句子内部如果主语较长,或需要强调主语,或主语后有语气词,主谓之间有逗号。
例如:你啊,还是那个老样子。
②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。
③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。
例如:内中一个破碗,空的。
④句子并列成分,如带有语气词,应使用逗号。
例如:同学们送来了很多礼物,什么笔啊,书啊等一大堆。
⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。
例如:这本书写得真实,感人。
⑥并列词语或短语为强调部分,中间用逗号隔开。
例如:“你必须带三样东西:钢笔,录音机,照相机。
”⑦较长的并列短语之间用逗号。
例如:这反映政治的清明,民族的团结,人民的幸福。
⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”连接,“以及(及)”之前用逗号。
例如:压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。
⑨并列成分之间用逗号连接时,末尾的“等等”前也用逗号。
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【 注 】( 29)句中,“持有毒品”和“大麻等植物”后的顿号都应改为逗号,错用顿号,混淆了大小并列的界限。 ( 30)句中“科技下乡活动”后面的顿号改为逗号。
六、标号与功能相同的文字并用,功能相同的两个标号并用
(一)省略号与”等”“等等”并用。省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略,但两者不能同时使用。如:
( 2)小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
(95 年全国高考卷 )
( 3)参加新春茶话会的有退居二、三线的老同志们。
他可能是一位退居二三线的老同志。
【 注 】表 概数 的地方不能用顿号,但表 确数 的地方必须有顿号。因此读懂句子语境,判断是表概数还是表确数很重
( 26)公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作 常抓不懈。 ( 04 年江苏高考卷)
【 注 】( 26)句考查顿号、逗号混用时的区别,同类事物列举时用顿号,不同类列举时用逗号,因此,“月考核、 季评比、年结算制度”之间用顿号是对的,而“月考核、季评比、年结算制度”和“能耗预测制度和能源跟踪分析制度” 之间就可改用逗号了。
( 27)有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后,面临的竞争程度高、市场需求变化快,因而承担的风 险往往要大于获得的效益。 ( 06 年湖北高考卷)
【 注 】( 27)句介词“由于”的宾语是两个大并列,即“ ,, 小”与“ ,, 落后”的并列,在“ ,, 落后”的部分 内又有三个小的并列。“规模小”与“技术、产品、管理水平”之间不构成并列关系,应将“规模小”后的顿号改为逗 号。
( 06 年山东高考卷)
【 注 】上述两个例句中,( 18)句冒号只管引号中的内容,即“这样”的复指成份;冒号必须管到句末,现在仅仅
管辖一个成分是错误的。改法只需将冒号去掉。(
19)句改法只需将“工作人员”后的逗号改为句号。
( 20》、《施蛰存
是雪 ?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?
(04 年广西高考卷 )
【 注 】该句除了第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号外,句子前面的两个顿号均要改为逗号。
(二)虽然有些含有疑问词的文字单个看是可以独立作疑问句,句尾似乎要打问号,但是其后的句子如果缺主语, 那么从整处文字来看需要前面含有疑问词的文字作该句子的主语,是不能片面地作句子处理的。如:
( 13)基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。
(93 年全国高考卷 )
( 14)目前, 我国 18 岁以下的未成年人约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何
否健康成长;也关系到国家的前途和民族的命运。
( 04 年全国高考Ⅲ)
?不仅关系到年轻一代自身能
( 15)旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票由谁定、如何定、定多少?都需要充分 的论证。 (05 年江西高考卷)
(23) 我校是 x x x 捐资百万美元,跨省办起的三所外语培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师 队伍。 ( 96 年全国高考卷 31 题)
(24) 今年春季,这个省的沿海地区要完成 ( 97 年全国高考卷 3 题 D项)
3700 万平方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
要。( 1)句中“ 十七、八个人 ?和 (2)句中“三四里”均表一个概数,表示大概人数和大概距离,它们之间不应该加
顿号。另外,( 1)句中“ ,, ”与“等”语法功能重复,舍弃一个。(
3)句中两个例子是正确的。
二、非疑问句用问号 主要有两种类型:
(一)有些具有句子形式的文字虽含有疑问词,但其在整个句子中却作成分,而整个句子表达的又是陈述语气,所 以句末应该用句号,而不应该用问号。如:
( 28)这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。
( 06 年江西高考卷)
【 注 】( 28)句中“迅速”是主谓短语的主语“制冷”和“解冻”的共同谓语,“制冷、解冻迅速”这个短语内部 用了顿号,那么它和与之并列的“操作方便”“安全性能高”之间则要用逗号来区分层次。或者,这三个并列短语之间 仍用顿号,将“制冷”和“解冻”之间的顿号去掉。
( 17)姚明在整个 NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的 亲切?还是他的什么? (05 年山东高考卷 )
【 注 】上述两个例句中, ( 16) 句的第一个问号改为逗号,( 17)句中间的两个问号改为逗号。
四、冒号的提示作用仅管到句中 中。
冒号的提示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句
( 5)她认真看过这些信后, 郑重地转给了有关部门, 不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位 女法官那样秉公断案,尽快解决问题? (04 年湖北高考卷 )
( 6)网络技术对艺术传统的冲击不容忽视, 致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
对新艺术形式的催生已初露端倪。 (04 年天津高考卷 )
( 29)国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、 注射毒品等,都作了相应的处罚规定。 (08 年江西高考卷)
( 30)艺术节期间,这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影 展览,以及大规模的经贸活动。 ( 10 年山东高考卷)
?博学之,审问之,谨思之,明
【 注 】( 20)句的冒号使用有误,用于表示提示作用的冒号必须要管到句号为止,这句的冒号是管不住“这些书都
是留给子孙后代的精神财富”这句话,如果将这句话前的逗号改为句号,则整句话的语意中断,所以最好将冒号改为破折号。另外,“《当代文坛大家》”应改为“当代文坛大家”。(
七十年文选》、《柯灵七十年文选》,这些书都是留给子孙后代的精神财富。
( 05 年江西高考卷)
( 21)上海电影译制片厂最有代表性的作品。如:《音乐之声》、《王子复仇记》等等,为什么令人百看不厌?这 首先还是归功于本子做得精彩。 ( 09 年湖北高考卷)
( 22)朱熹 49 岁那年,上书建议朝廷重修了白鹿洞书院,并亲自制订学规,提出: 辨之,笃行之 ?的治学方法。 ( 10 年山东高考卷)
( 11)我想养只鸽子,让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是,有没有壁虎,假定有了,会不会偷鸽蛋? ( 09 年湖北高考卷)
【 注 】( 7)句—( 10)句中问号应改用句号。( 11)句“问题是”后面逗号改为冒号。
( 12)她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切:已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还
人们不得不思考, 高科技的发展将导
【 注 】该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号。
( 7)中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘, 年江苏高考卷 )
面对这片绿茵场, 不知道是继续呐喊助威呢, 还是干脆掉头而去 ? (04
( 8)最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑, 者将如何处臵? ( 04 年全国高考甲卷·安徽等省卷)
! ( 05 年湖北高考
【 注 】上面三句犯省略号和“等”同时使用的错误,应将省略号或“等”删去。
(二)破折号与“即”“是”“就是”“有”等词语并用。破折号和“即”“是”“就是”“有”等词语都可表示 解释说明,但两者不能同时使用。但到目前为止,对于此类错误现象高考考题采用的是正确的形式,暂未涉及。如:
21)
句冒号统辖范围应该到句末问号处,但“为什么令人百看不厌”并不是“如”领取的内容,所以“如”后冒号应该 删去。( 22)句“提出”的具体内容仅限于引文,不包括“ ,, 的治学方法”,故冒号去掉。
五、停顿长短不当 逗号和顿号都可表示句中并列词语之间的停顿,但顿号的停顿比逗号小。
如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。如:
( 4)要在城西修建立交桥的消息传出后, 全国高考卷 )
许多人都非常关心这座立交桥怎么建
?那里的近千株树木将怎么办 ?(94 年
【 注 】该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气, 而是陈述语气。所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号。
【 注 】 (23) 句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语,而且又无层次上的区别,所以三者 之间的两个逗号都应改为顿号。 (24) 句中“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列,而是三个分句并列,是 对前面句子的解释说明,三者之间不应该用顿号,而应该改用逗号。
( 25)这个经济协作区,具有大量的技术信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植 物、矿产、海洋、旅游等资源。 ( 97 年全国高考卷 3 题 A项)
2004 年至今全国各地高考考查标点符号题数分别为:
2004 年
13 道, 2005 年 4 道, 2006 年 3 道, 2007 年 1 道, 2008 年 4 道, 2009 年 3 道, 2010 年 3 道。其中一直坚持考的只有湖
北省高考,其次考的频率较多的是山东省、江西省和重庆市三地高考,而且绝大部分采用选择题的形式,分布的题号常
高考语文标点符号使用详解
高考从 1993 年开始设置选择题考查标点符号考点至今已经有二十多年,其中
1999~ 2003 年高考语文没有考标点符
号,而 2004 年的《考试说明》(即后来的考纲)中去掉了“正确使用标点符号”前的星号。这也就是说,自
2004 年起
每套考卷上均有可能出现考查标点符号的试题。事实上,
( 31)一起去的有十七八个人,有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。
(93 年上海高考卷)
( 32)第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等, 具有双向互呼和越区切换性能。 ( 04 年湖南高考卷)